RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas Sekolah dan Mata Pelajaran

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Tualang
Mata Pelajaran : Matematika
Komp. Keahlian : Kehutanan
Kelas/Semester : XI/II
Alokasi Waktu : 36 x 45 menit (9 JP x 4 pertemuan)
Kompetensi Dasar : 3.8 Menentukan nilai variabel pada persamaan
dan fungsi kuadrat
4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan persamaan dan fungsi kuadrat
Materi Pokok : Persamaan dan Fungsi Kuadrat

B. Tujuan Pembelajaran: melalui pembelajaran ini peserta didik mampu :

1. Melalui diskusi, siswa dapat menentukan akar-akar persamaan
kuadrat secara mandiri
2. Melalui diskusi, siswa dapat menentukan diskriminan suatu
persamaan kuadrat secara mandiri
3. Melalui diskusi, siswa dapat menghitung jumlah dan hasil kali akar-
akar persamaan kuadrat dengan rasa ingin tahu yang tinggi.
4. Melalui diskusi, siswa dapat menggambarkan grafik fungsi kuadrat
dengan rasa ingin tahu yang tinggi.
5. Melalui diskusi, siswa dapat menyusun persamaan kuadrat dan
fungsi kuadrat

C. Kegiatan Pembelajaran: model Problem Base Learning dengan langkah-

langkah sbb:
1. Pendahuluan:
 Guru menyapa siswa dengan mengucapkan salam, memberi
semangat untuk siswa giat belajar dan mengajak siswa untuk doa
di tempat masing-masing sesuai agamanya.
 Guru memberitahukan tujuan pembelajaran.
Appersepsi: Guru memberikan apersepsi untuk mendorong rasa
ingin tahu dan berfikir kritis, dalam menemukan konsep persamaan
kuadrat dengan faktorisasi.
2. Kegiatan Inti
 Orientasi masalah: Guru menampilkan permasalahan yang
berkaitan dengan persamaan kuadrat dengan faktorisasi pada
buku siswa dan menyuruh siswa untuk memperhatikan
(mengamati).
 Mengorganisasikan siswa untuk melaksanakan
penyelidikan: Guru mengajak siswa untuk mengkaji masalah,
siswa diharapkan bertanya tentang permasalahan tersebut
(menanya).
  Mencari data dengan melakukan penyelidikan:
Mengumpulkan informasi-informasi yang terdapat pada
permasalahan yang diberikan (mengumpulkan informasi)
 Mempresentasikan hasil penyelidikan: Salah satu siswa
diminta untuk mempresentasikan hasilnya dan siswa lain
menanggapi serta menyempurnakan apa yang dipresentasikan
(mengkomunikasikan).
 Refleksi hasil-hasil penyelidikan: Guru memberikan umpan
balik jika terdapat perbedaan jawaban antar kelompok.
3. Penutup: Siswa diminta untuk menyimpulkan tentang bagaimana
konsep persamaan kuadrat dengan faktorisasi dan guru memberikan
penguatan/penegasan dari kesimpulan yang telah dibuat siswa dan
diakhiri dengan motivasi dan semangat belajar.

D.Alat-alat dan bahan: Buku Teks Matematika, Internet, LKPD, Video

Pembelajaran.

E. Penilaian
1. Sikap, melalui pengamatan perilaku sikap sosial (santun, disiplin,
tanggung jawab, kerja sama dalam tim) dalam mengikuti pembelajaran
dan mengumpulkan tugas tepat waktu sesuai dengan instrumen sikap
sosial.
2. Pengetahuan, melalui tes essay sesuai instumen penilaian
pengetahuan.
3. Keterampilan, melalui praktik dalam lembar kerja peserta didik.
4. Remedial,
• Program Pembelajaran Remedial,
dilaksanakan dengan 2 alternatif :
1) Program pembelajaran remedial dilaksanakan secara klasikal
oleh guru apabila lebih dari 50% peserta didik tidak mencapai
nilai KKM
2) Pembelajaran remedian dilaksanakan secara individu dengan
pemanfaatan tutor sebaya oleh teman sekelas yang memiliki
kecepatan belajar lebih, memperhatikan prestasi akademik
yang dicapai. Melalui tutor sebaya diharapkan peserta didik
yang menempuh pembelajaran akan lebih terbuka dan akrab.
 5. Pengayaan

Program pembelajaran pengayaan dilaksanakan bagi peserta

didik yang telah mencapai KKM dengan belajar mandiri untuk lebih
mendalami dan pengembangan materi.

Mengetahui, Tualang, Juli 2020

Kepala SMK Negeri 1 Tualang Guru Mata Pelajaran

Rozian Elfis, M.Pd Suci Anisa Syuhada, S.Si

NIP. 19740328 200312 2 003 NIP. -
 LAMPIRAN

1. Instrumen penilaian pengetahuan

No IPK Indikator Soal Jawaban

soal
1 Menentukan Diberikan Tentukan akar-akar x 2 + 5x + 6 = 0
akar-akar persamaan persamaan kuadrat  a = 1, b = 5, c
persamaan kuadrat dengan faktorisasi = 6 (x + 2)(x + 3)
kuadrat. 2
x + 5x + 6 = 0 =0x+2=0x
peserta
= -2 x + 3 = 0  x
didik
= -3
diminta
menentuka
n akar-
akar
persamaan
kuadrta
tersebut.
2 Menentukan Diberikan Tentukan akar-akar
diskriminan persamaan persamaan kuadrat
suatu kuadrat dengan rumus ABC
persamaan x 2 + 7x + 10 = 0
peserta
kuadrat.
didik
diminta
menentuka
n akar-
akar
persamaan
kuadrta
tersebut
3 Menghitung Diberikan Jika x1 dan x2 akar- 2x2 + 3x + 8 = 0
jumlah dan persamaan akar persamaan  a = 2, b = 3, c
hasil kali kuadrat kuadrat 2x2 + 3x + 8 = 8 a. x1 + x2 =
akar-akar = 0. Tentukan: a. x1 -b/a = -3/2 b.
peserta
persamaan + x2 b. x1 . x2 x1 . x2 = c/a =
kuadrat. didik
8/2 = 4
diminta
untuk
menentuka
n hasil kali
akar-akar
persamaan
kuadrat
tesebut.
 4 Menggambark Diberikan Diketahui fungsi y = x2 – 6x + 5
an grafik persamaan kuadrat y = x2 – 6x titik potong
fungsi kuadrat + 5. Tentukan titik dengan sumbu
kuadrat. potong dengan
peserta x (syarat y = 0)
sumbu x.
didik x 2 – 5x + 6 = 0
diminta  a = 1, b = -5, c
menggamb = 6 (x - 2)(x - 3)
arkan =0x-2=0x
grafik = 2  (2, 0) x - 3
dengan = 0  x = 3  (3,
titik 0)
potong
disumbu x.
5 Menggambark Diberikan Tentukan fungsi
an grafik persamaan kuadrat yang
fungsi kuadrat mempunyai titik
kuadrat. puncak (3, -4) dan
peserta
melewati titik (0,5)
didik
diminta
menggamb
arkan
grafik.

Kriteria penilaian Pilihan Ganda: benar 1 soal poinnya 2.

Nilai = (jlh poin / jlh soal) x 100

2. Instrumen Penilaian Sikap (ceklis observasi)

No Nama Siswa Kerja Sama Tanggung

dalam tim jawab
1 ................
2
3
4

3. Instrumen penilaian keterampilan

Teknik Penilaian : Praktik
Bentuk Instrumen : Lembar Kerja Peserta didik
4. Remedial

PEMBELAJARAN REMIDIAL
PROGRAM PEMBELAJARAN REMIDIAL
Sekolah : SMK N 1 TUALANG
Kelas/Semester : XI / I
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Ulangan Harian Ke :1
(KD / Indikator) : 3.8
KKM : 65

Kompetensi Dasar:
3.8 Menentukan nilai variabel pada persamaan dan fungsi
kuadrat
4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
persamaan dan fungsi kuadrat

Indikator Pencapaian Kompetensi :

3.8.1 Menentukan akar-akar persamaan kuadrat.
3.8.2 Menentukan diskriminan suatu persamaan kuadrat.
3.8.3 Menghitung jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat.
3.8.4 Menggambarkan grafik fungsi kuadrat.
4.8.1 Menyusun persamaan kuadrat dan fungsi kuadrat
NO Nama Nilai Materi Bentuk Nilai Keterangan
Peserta Ulangan yang Tindaka Setelah
Didik Belum n Remedia
Dikuasai Remedial l
1
2
3
dst
5. Pengayaan

PEMBELAJARAN PENGAYAAN
PROGRAM PEMBELAJARAN PENGAYAAN

Sekolah : SMK N 1 TUALANG

Kelas/Semester : XI / I
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Ulangan Harian Ke :1
(KD / Indikator) : 3.8
KKM : 65

Kompetensi Dasar:
3.8 Menentukan nilai variabel pada persamaan dan fungsi
kuadrat
4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
persamaan dan fungsi kuadrat

Indikator Pencapaian Kompetensi :

3.8.1 Menentukan akar-akar persamaan kuadrat.
3.8.2 Menentukan diskriminan suatu persamaan kuadrat.
3.8.3 Menghitung jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat.
3.8.4 Menggambarkan grafik fungsi kuadrat.
4.8.1 Menyusun persamaan kuadrat dan fungsi kuadrat

Untuk memperdalam lagi materi tentang persamaan dan fungsi

kuadrat peserta didik diberikan soal-soal terkait materi tersebut.