RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Nurul Falah Materi Pokok : Persamaan dan Fungsi Kuadrat
Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 20 x 45 Menit (10 TM)
Kelas/Semester : XI / Ganjil Kode KD : 3.19/4.19
1. Tujuan Pembelajaran
Dengan berdiskusi dan mencari informasi melalui discovery learning, peserta didik dapat
menentukan nilai variabel pada persamaan dan fungsi kuadrat serta menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat secara mandiri dan bertanggung jawab.
2. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
2.1. Alat dan Bahan
Alat Bahan
- Laptop, LCD Proyektor - Kertas, Powerpoint
2.2. Rumusan Masalah/Stimulus
- Bagaimana menentukan akar-akar persamaan kuadrat?
- Apa saja jenis-jenis akar persamaan kuadrat?
- Bagaimana rumus jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat?
- Bagaimana menyusun persamaan kudrat yang diketahui akar-akarnya?
- Bagaiman sifat-sifat grafik fungsi kuadrat?
- Bagaimana menggambar grafik fungsi kuadrat?
- Bagaimana menentukan persamaan fungsi kuadrat jika diketahui grafik atau unsur-
unsurnya?
2.3. Pendekatan, Model dan Metode
Pendekatan Model Metode
Saintifik Discovery Learning Ekspositori, Penugasan,
Demonstrasi
2.4. Kegiatan Pembelajaran
Pendahulua - Berdoa, mempersiapkan kelas dan apersepsi
n
(10 menit)
Inti Pertemuan 1 – 10
(50 menit) Stimulasi/ MemberiRangsangan;
- Guru memberi ilustrasi terkait materi persamaan dan fungsi kuadrat
serta contoh soal
- Guru membagikan lembar kerja siswa
Pernyataan Atau Identifikasi Masalah
- Guru memandu siswa untuk mengidentifikasi masalah terkait
ilustrasi persamaan dan fungsi kuadrat
Mengumpulkan & Mengolah Data
- Siswa berdiskusi menyelesaikan Lembar Kerja Siswa bersama
kelompoknya
- Guru memberikan bimbingan
Pembuktian
- Guru memilih satu kelompok untuk menuliskan hasil diskusi
kelompoknya di papan tulis & mempresentasikannya
- Kelompok lain memberikan tanggapan
Menarik Kesimpulan
- Guru memilih secara acak dari kelompok yang ada untuk
mempresentasikan kesimpulan dari hasil diskusi
- Guru memberikan penguatan dari hasil diskusi
Penutup - Siswa mengerjakan soal
(30 menit) - Doa
2.5. Menyimpulkan dan Penilaian Pembelajaran
2.4.1. Kesimpulan Pembelajaran
 Mencari Akar-akar Persamaan Kuadrat 

1. Faktorisasi
Untuk menyelesaikan persamaan a 2+bx + c=0, terlebih dahulu cari dua bilangan
yang memenuhi syarat sebagai berikut :
 Hasil kalinya adalah sama dengan ac
 Jumlahnya adalah sama dengan b
Memfaktorkan bentuk baku persamaan kuadrat a 2+bx + c=0 :
 Untuk a = 1
Bentuk a 2+bx + c=0 menjadi ( x + x 1 )( x + x 2 )=0
( x + x 1 ) = 0 atau ( x + x 2 ) = 0
 Untuk a ≠ 1
( ax + x 1) ( ax+ x 2 )
Bentuk a 2+bx + c=0 menjadi =0
a
( ax + x 1 ) = 0 atau ( ax + x 2 ) = 0
2. Kuadrat Sempurna
Penyelesaian dari persamaan kuadrat dengan melengkapkan kuadrat pada umumnya
memakai rumus seperti berikut: (x+p)2 = x2 + 2px + p2
Kemudian ubah menjadi bentuk persamaan di dalam (x+p)2 = q
Penyelesaian:
(x+p)2 = q
x+p = ± q
x = -p ± q
3. Rumus Kuadrat atau Rumus ABC
Nilai akar-akar persamaan kuadrat ax +bx + c = 0 diselesaikan dengan
menggunakan rumus abc seperti berikut:

 Persamaan Kuadrat juga mempunyai beberapa jenis – jenisnya, yaitu sebagai berikut :
Akar – akar persamaan kuadrat sangat ditentukan oleh nilai diskriminan (D = b2 – 4ac)
yang membedakan jenis akar – akar persamaan kuadrat menjadi 3, yaitu :
1. Jika D > 0, maka persamaan kuadrat memiliki dua akar real yang berlainan.
 Jika D berbentuk kuadrat sempurna, maka kedua akarnya rasional.
 Jika D tidak berbentuk kuadrat sempurna , maka kedua akarnya irasional.
2. Jika D = 0, maka persamaan kuadrat mempunyai dua akar yang sama (akar
kembar), real, dan rasional.
3. Jika D < O, maka persamaan kuadrat tidak mempunyai akar real atau kedua
akarnya tidak real (imajiner).
 Rumus jumlah dan hasil kali akar – akar persamaan kuadrat
−b
 Rumus jumlah akar-akar persamaan kuadrat : x 1+ x2=
c
c
 Rumus hasil kali akar-akar persamaan kuadrat : x 1 . x 2=
a
 Menyusun persamaan kuadrat baru
 Menyusun persamaan jika telah diketahui akar-akarnya
(x- x1)(x- x2)=0
  Menyusun persamaan kuadrat jika telah diketahui jumlah serta hasil kali akar-
akarnya.
x2-( x1+ x2)x+(x1.x2)=0
 Sifat-sifat grafik fungsi kuadrat :
 Berdasarkan nilai a
 Jika a > 0 maka nilai ekstremnya minimum dan grafik parabola terbuka ke atas.
 Jika a < 0 maka nilai ekstremnya maksimum dan grafik parabola terbuka ke
bawah.
 Berdasarkan nilai D
 Jika D > 0 maka grafik parabola memotong sumbu X di titik ( x 1,0) dan ( x 2,0).
 Jika D = 0 maka grafik parabola menyinggung sumbu X di titik (x,0).
 Jika D < 0 maka grafik parabola tidak memotong maupun menyinggung sumbu
X.
 Langkah Mengambar Grafik Fungsi Kuadrat
1. Menentukan titik potong kurva dengan sumbu X. Dalam hal ini f(x) = 0.
2. Menentukan titik potong kurva dengan sumbu Y. Dalam hal ini x = 0.
3. Menentukan sumbu simetri dan koordinat titik balik
−b
 Persamaan sumbu simetri adalah x =
2a
−b −D
 Koordinat titik puncak/titik balik adalah( )
2a 4a
,
4. Menentukan beberapa titik bantu lainnya (jika diperlukan).
 Fungsi kuadrat dapat dibentuk dari beberapa komponen seperti berikut:
 Jika diketahui fungsi kuadrat melewati tiga titik sembarang maka dapat diperoleh
persamaan parabola: f ( x )=a x 2 +bx +c
 Jika diketahui dua titik potong fungsi terhadap sumbu X dan satu titik yang lainnya
maka dapat diperoleh persamaan parabola : f ( x )=a ( x−x 1) (x−x 2)
 Jika diketahui titik puncak ( x p , y p) dan satu titik lainnya maka dapat diperoleh
persamaan parabola : f ( x )=a(x−x p )2+ y p

2.4.2. Penilaian
Ranah Teknik Penilaian Keterangan
Sikap Observasi Disiplin (Nasionalis), Kerja keras (Mandiri),
Tanggung jawab (Integritas)
Pengetahuan Ujian Tulis -
Keterampilan Observasi Kinerja

Bondowoso, ………………..2019
Mengetahui Guru Mata Pelajaran

Dr. Gunawan Grhadika Raisa E, S.Pd.