LEMBAR KERJA SISWA

Mata Pelajaran :
Matematika
Jumlah JP / Menit :
40 menit
Kelas :
XI-TPMI, XI-TKR, XI-RPL
Pembelajaran ke :
2
Materi Pokok :
Persamaan kuadrat
Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat menentukan nilai diskriminan persamaan kuadrat.
2. Siswa dapat menentukan jenis akar persamaan kuadrat.
3. Siswa dapat menentukan jumlah dan hasilkali akar persamaan kuadrat.
4. Siswa dapat meyusun persamaan kuadrat yang akar-akarnya diketahui.
5. Siswa dapat meyusun persamaan kuadrat berdasarkan akar-akar
persamaan kuadrat yang lain.
6. Siswa dapat menerapkan konsep persamaan kuadrat dalam masalah
yang diberikan.
Langkah Pembelajaran : 1. Pelajari teks materi pembelajaran berikut ini.
2. Tanyakan materi yang belum dipahami, melalui grup Telegram.
3. Kerjakan tugas dan latihan soal.
4. Jawaban ditulis di kertas, dilengkapi identitas yang jelas (nama, kelas,
tanggal) sesuai format, dan rapi. Fotokan dan kirim ke e-mail
matematika0911@gmail.com.
Peringatan : Untuk mencegah penyebaran Covid 19 di lingkungan kita, jangan lupa
pakailah masker apabila keluar rumah, cuci tangan pakai sabun, jangan
bergerombol, jangan menyentuh muka, selalu beribadah dan berdoa,
jagalah selalu kondisi kesehatan diri.

No Materi Pelajaran Keterangan

1. Jenis-jenis akar persamaan kuadrat. Sumber: teks materi
2. Jumlah dan hasilkali akar persamaan kuadrat. Sumber: teks materi
3. Meyusun persamaan kuadrat yang akar-akarnya Sumber: teks materi
diketahui.
4. Meyusun persamaan kuadrat berdasarkan akar-akar Sumber: teks materi
persamaan kuadrat yang lain.
5. Penerapan konsep persamaan kuadrat. Sumber: teks materi

Tugas
1. Tulislah hal-hal yang sudah dimengerti dan yang belum dimengerti dari materi pembelajaran
ini!
2. Kerjakan soal latihan! Meskipun ada hal yang belum dimengerti, tetapi soal latihan tetap harus
dusahakan semaksimal mungkin untuk dikerjakan.

Format penulisan tugas seperti pada halaman berikut ini.

1
 TUGAS PEMBELAJARAN DARING

Mata Pelajaran : Matematika Nama : ……………………………..

Hari / Tanggal : Rabu, 12 Agustus 2020 Kelas : ……………………………..
Pembelajaran ke : 2
Materi Pokok : Persamaan kuadrat

A. 1. Hal-hal yang sudah dimengerti dari materi ini:

2. Hal-hal yang perlu penjelasan lagi dari materi ini:

B. Jawaban soal latihan:

2
 URAIAN MATERI PEMBELAJARAN

3. Jenis-jenis akar persamaan kuadrat

−b ± √ b2−4 ac
Perhatikan rumus “abc” untuk mencari akar persamaan kuadrat. x 1,2=
2a
2 2
Jenis akar persamaan kuadrat bergantung pada nilai b −4 ac. Nilai b −4 ac dinamakan
diskriminan (D).
D=b2−4 ac
Jadi rumus “abc” dapat ditulis:
−b ± √ D
x 1,2=
2a
Karena D berada di dalam tanda akar, artinya akan ditarik akarnya, maka ada 3 kemungkinan jenis
akar persamaan kuadrat, yaitu,
# Jika D > 0 maka akar persamaan kuadrat merupakan 2 bilangan real yang berbeda.
# Jika D = 0 maka akar persamaan kuadrat merupakan 2 bilangan real yang sama (kembar).
# Jika D < 0 maka akar persamaan kuadrat merupakan bilangan yang tidak real (bilangan imajiner).
Bilangan imajiner adalah bilangan yang mengandung unsur √ −1.

Contoh Soal
1. Selidikilah jenis akar persamaan kuadrat berikut ini.
a. x 2+ 3 x −28=0
b. x 2−6 x +9=0
c. x 2+ x+8=0

Jawab:
a. x 2+ 3 x −28=0 ; a = 1; b = 3; c = -28
D=b2−4 ac
= 32−4 (1)(−28)
= 9+112
= 121
Karena D = 121 > 0 maka persamaan x 2+ 3 x −28=0 mempunyai akar real yang berbeda.

b. x 2−6 x +9=0 ; a = 1; b = -6; c = 9

D=b2−4 ac
= (−6)2−4 (1)(9)
= 36−36
=0
Karena D = 0 maka persamaan x 2−6 x +9=0 mempunyai akar real yang sama (kembar).

c. x 2+ x+8=0 ; a = 1; b = 1; c = 8
D=b2−4 ac
= (1)2−4 (1)(8)
= 1−32
= −31
Karena D = -31 < 0 maka persamaan x 2 x +8=0 mempunyai akar real yang tidak real
(imajiner).

3
2. Tentukanlah nilai k supaya persamaan x 2+ 16 x +2 k −4=0 mempunyai akar yang kembar!
Jawab:
x 2+ 16 x +2 k −4=0 ; a = 1; b = 16; c = 2k - 4
Syarat agar akarnya kembar: D = 0
D=b2−4 ac
0=162−4(1)(2 k −4)
0=256−8 k +16
0=272−8 k
8 k =272
k =34

4. Jumlah dan hasilkali akar persamaan kuadrat

Akar-akar persamaan kuadrat diperoleh dengan rumus “abc”:
−b+ √ b2 −4 ac dan −b−√ b2−4 ac
x 1= x 2=
2a 2a
Jika akar-akar tersebut dijumlahkan, maka:
−b + √ b2−4 ac −b−√ b2−4 ac
x 1 + x2 = +
2a 2a
2 2
−b−b+ √ b −4 ac− √b −4 ac
¿
2a
−2b
¿
2a
−b
x 1 + x2 =
a

Jika akar-akar tersebut dikalikan, maka:

−b+ √ b2−4 ac −b− √b 2−4 ac
x 1 . x 2= ×
2a 2a
(−b ) . (−b ) + (−b ) (− √b −4 ac ) + ( √ b2 −4 ac ) (−b ) + ( √ b2 −4 ac ) (−√ b2−4 ac )
2
x 1 . x 2=
2 a .2 a
2 2
b −( b −4 ac )
x 1 . x 2=
4 a2
b2−b 2+ 4 ac
x 1 . x 2=
4 a2
4 ac
x 1 . x 2= 2
4a
c
x 1 . x 2=
a
Selanjutnya dari jumlah dan hasilkali akar persamaan kuadrat tersebut dapat dikembangkan
hubungan-hubungan yang lain, misalnya:
# x 12+ x 22=( x1 + x 2)2 −2 x 1 . x 2
1 1 x1+ x2
# + =
x1 x 2 x 1 . x 2
x1 x 2 x 12 + x 22
# + =
x2 x 1 x1 . x2

4
Contoh soal:
1. Jika x 1 dan x 2 adalah akar-akar persamaan kuadrat x 2+ 5 x−2=0, tentukanlah nilai berikut:
1 1
a. x 1+ x2 d. +
x1 x 2
x1 x 2
b. x 1 . x 2 e. +
x2 x 1
2 2
c. x 1 + x 2

Jawab:
Persamaan kuadrat x 2+ 5 x−2=0 ; a = 1; b = 5; c = -2
−b −5
a. x 1+ x2= = =−5
a 1
c −2
b. x 1 . x 2= = =−2
a 1
2 2 2 2
c. x 1 + x 2 =(x1 + x 2) −2 x 1 . x 2=(−5 ) −2 (−2 ) =25+4=29
1 1 x 1 + x 2 −5 5
d. + = = =
x1 x 2 x 1 . x 2 −2 2
x1 x 2 x 12 + x 22 29 −29
e. + = = =
x2 x 1 x 1 . x 2 −2 2

2. Salah satu akar dari persamaan kuadrat x 2−6 x +k =0 adalah dua kali akar yang lain. Hitunglah
nilai k!
Jawab:
x 2−6 x +k =0 ; a = 1; b = -6; c = k
Misalnya akar persamaan itu x 1 dan x 2 di mana x 1=2 x2
−b −−6
x 1 + x2 = = =6
a 1
x 1+ x2=2 x 2 + x 2=6
3 x 2=6
x 2=2
x 1+ x2=6
x 1=6−x 2=6−2=4
c k
x 1 . x 2= = =k
a 1
k =x 1 . x 2=4 (2 )=8
5. Menyusun persamaan kuadrat yang diketahui akar-akarnya
Jika diketahui akar-akar suatu persamaan kuadrat, maka dapat disusun persamaan kuadratnya.
Misalnya diketahui akar persamaan kuadrat x 1 dan x 2, maka persamaan kuadratnya dapat disusun
dengan cara:
a. Rumus perkalian faktor : ( x−x 1 ) ( x−x 2 )=0
2
b. Rumus jumlah dan hasil kali : x + ( x1 + x 2 ) x+ x 1 x2=0

Contoh soal:
Tentukan persamaan kuadrat yang akar-akarnya
a. 5 dan -3
5
b. 1+ √ 5 dan 1− √ 5

Jawab:
a. Cara 1 Cara 2
( x−x 1 ) ( x−x 2 )=0 x 2+ ( x1 + x 2 ) + x 1 x 2=0
<=> ( x−5 ) ( x−(−3) )=0 <=> x 2+ ( 5−3 ) x−15=0
<=> ( x−5 ) ( x+ 3 )=0 <=> x 2+ 2 x−15=0
<=> x 2+ 3 x −5 x−15=0
<=> x 2+ 2 x−15=0
b. Misalnya, x 1=1+ √ 5 dan x 2=1− √5
( x 1 + x2 ) =1+ √ 5+1−√ 5=2
x 1 x 2=¿ (1+ √ 5 ¿ ( 1−√ 5 )=1−√5+ √ 5−5=−4
Persamaan kuadratnya,
x 2+ ( x1 + x 2 ) x+ x 1 x2=0
<=> x 2+ 2 x−4=0

6. Menyusun persamaan kuadrat berdasarkan akar-akar persamaan kuadrat yang lain

Perhatikan contoh berikut.
1. Susunlah persamaan kuadrat yang akar-akarnya 3 lebihnya dari akar persamaan kuadrat
x 2−6 x +4=0 .
Jawab:
x 2−6 x +4=0 ; a = 1; b = -6; c = 4
−b −−6
x 1 + x2 = = =6
a 1
c 4
x 1 . x 2= = =4
a 1
Misalkan akar persamaan kuadrat baru yang akan dicari adalah α dan β.
Maka, α =x 1+ 3 dan β=x 2 +3.
α + β=(x ¿¿ 1+3)+( x ¿¿ 2+3)¿ ¿
¿( x ¿ ¿ 1+ x 2)+(3+3)¿
¿ 6+6=12
α . β=( x¿ ¿1+3)(x ¿¿ 2+3)¿ ¿
¿ x 1 x 2+ 3 x 1 +3 x 2+3 (3)
¿ x 1 x 2+ 3(x ¿ ¿ 1+ x2 )+ 9 ¿
¿ 4 +3(6)+ 9
¿ 31
Jadi, akar persamaan kuadrat baru yang mempunyai akar-akarnya α dan β adalah,
x 2−( α + β ) x +αβ =0
¿>¿ x 2−( 12 ) x +31=0
¿>¿ x 2−12 x+31=0

2. Misalnya m dan n adalah akar-akar persamaan kuadrat x 2−7 x+ 5=0 , tentukan persamaan
kuadrat baru yang akar-akarnya 2 m+ 1 dan 2 n+1
Jawab:
x 2−7 x+ 5=0 ; a = 1; b = -7; c = 5
6
 −b −−7
m+n= = =7
a 1
c 5
m .n= = =5
a 1

Misalkan akar persamaan kuadrat baru yang akan dicari adalah α dan β. Maka,
α =2 m+ 1 dan β=2 n+1
α + β=2 m+1 ¿+(2 n+1)
¿ 2 m+2 n+1+1
¿ 2(m+n)+2
¿ 2(7)+2
¿ 16

α . β=(2 m+1)(2 n+1)

¿ 4 ( mn )+2 m+2 n+1
¿ 4 ( mn )+2( m+ n)+1
¿ 4 (5)+3(7)+1
¿ 42

Jadi, akar persamaan kuadrat baru yang mempunyai akar-akarnya α dan β adalah,
x 2−( α + β ) x +αβ =0
¿>¿ x 2−16 x+ 42=0

7. Penerapan persamaan kuadrat

Persamaan kuadrat dapat diterapkan untuk memecahkan beberapa permasalahan dalam
kehidupan sehari-hari. Langkah pertama untuk memecahkan masalah adalah dengan
menterjemahkan permasalahan menjadi kalimat matematika. Atau dengan kata lain, menyusun
kalimat matematika yang merepresentasikan (mewakili) konteks permasalahan ang diberikan.
Perhatikan contoh berikut.

Contoh:
1. Selisih tiga kali kuadrat suatu bilangan dengan empat belas kali bilangan itu sama dengan
negatif 8. Tentukanlah bilangan tersebut.

Jawab:
Misalkan bilangan itu adalah x.
Dari kalimat pada soal di atas dapat dibuat kalimat matematikanya,
3 x 2−15 x=−8
Kemudian diubah menjadi bentuk umum persamaan kuadrat,
3 x 2−14 x +8=0
Dengan cara memfaktorkan,
(3 x−2)(3 x−12)
<=> =0
3
<=> ( 3 x−2 ) ( 3 x−12 )=0
<=> 3 x−2=0 atau ( 3 x−12 )=0
<=> 3 x=2 3 x=12

7
 2
<=> x 1= x 2=4
3
2
Jadi, bilangan itu adalah atau 4
3

2. Jumlah dua buah bilangan sama dengan 30. Jika hasil kali kedua bilangan itu sama dengan 125,
tentukanlah kedua bilangan tersebut.

Jawab:
Misalkan bilangan-bilangan itu adalah x dan y, maka x + y=30 atau y=30 – x.
Dari ketentuan dalam soal, diperoleh hubungan sebagai berikut,
x . y=125
⇔ x (30 – x )=125
⇔ 30 x – x2 =125
⇔ – x 2+30 x−125=0

kedua ruas dikalikan dengan −1, diperoleh,

⇔  x 2 – 30 x +125=0
⇔ ( x – 5)(x – 25)=0
⇔ x=5 atau x=25

Untuk x=5 diperoleh y=30 – 5=25

Untuk x=25 diperoleh y=30 – 25=5
Jadi bilangan yang dimaksud adalah 25 dan 5

3. Selembar karton berbentuk empat persegi panjang akan dibuat kotak tanpa tutup dengan cara
membuang persegi seluas 5 × 5 cm2 pada masing-masing pojok persegi panjang tersebut.
Panjang bidang alas kotak adalah 4 cm lebih besar dari lebarnya dan volume kotak itu 300 cm 3.
Tentukan panjang dan lebar alas kotak tersebut.

Jawab
Misalkan panjang alas adalah x cm dan lebar alas y cm. Maka,
x = y + 10 atau y = x – 10.
Karena volume kotak diketahui 300 cm3, maka kita peroleh,
panjang  × lebar × tinggi = 300.
⇔ x . y .5=300
⇔ x . y=60
⇔ x ( x – 4)=60
⇔  x 2 – 4 x=60
⇔  x 2 – 4 x – 60=0
⇔ ( x – 10)( x+ 6)=0
⇔ x=10 atau x=−6
Karena panjang alas tidak mungkin negatif, maka kita ambil x=10.
Kemudian kita subtitusikan x=10 ke y=x – 4, sehingga diperoleh y=10 – 4=6.
Dengan demikian, panjang alas kotak adalah 10 cm dan lebarnya adalah 6 cm.

LATIHAN SOAL
Kerjakan soal-soal di bawah ini.
8
1. Selidiki jenis akar persamaan kuadrat berikut ini dengan menggunakan diskriminan.
a. x 2 – 22 x +121=0
b. x 2+ 5 x=36
c. x 2+ 10=0
2. Jika x 1 dan x 2 adalah akar-akar dari persamaan kuadrat x 2+ 5 x +3=0, hitunglah,
a. x 1+ x2
b. x 1 . x 2
c. x 12+ x 22
1 1
d. x + x
1 2
x1 x 2
e. x + x
2 1
3. Susunlah persamaan kuadrat yang akar-akarnya,
a. -2 dan 3
2
b. dan 5
5
4. Jika x 1 dan x 2 adalah akar-akar dari persamaan kuadrat 3 x 2−2 x +10=0, tentukan persamaan
kuadrat yang akar-akarnya x 1+ 1 dan x 2+ 1
5. Jika selisih dua kali kuadrat suatu bilangan dengan tiga kali bilangan itu sama dengan 9,
hitunglah bilangan tersebut!
6. Kuadrat suatu bilangan ditambah lima kali bilangan itu dikurangi enam sama dengan nol.
Tentukan bilangan itu!
7. Selembar karton berbentuk persegi panjang akan dibuat kotak tanpa tutup dengan cara
membuang persegi seluas 3 × 3 cm2 di masing-masing pojoknya. Apabila panjang alas kotak 2
cm lebih dari lebarnya dan volum kotak itu adalah 105 cm3. Tentukanlah panjang dan lebar alas
kotak tersebut.

Kerjakan di kertas atau buku tulis, fotokan dan kirimkan fotonya ke e-mail
matematika0911@gmail.com