RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs al-Azhar Sukakarsa Kelas/Semester : VIII/1 KD : 3.3 dan 3.4

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
Materi : ‫ فى المدرسة‬6‫ يومياتنا‬: ‫( "يومياتنا "حوار‬Keseharian kita)

A. TUJUAN
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan Metode Elektik (‫ )طريقة اإلنتقائية‬, peserta didik diharapkan mampu:

 Menirukan contoh ungkapan sederhana percakapan / ‫ حوار‬tentang ‫ يومياتنا فى المدرسة‬dengan tepat.

 Melafalkan ungkapan sederhana percakapan / ‫ حوار‬tentang ‫يومياتنا فى المدرسة‬
 Menerjemahkan ungkapan sederhana percakapan / ‫ حوار‬tentang ‫يومياتنا فى المدرسة‬
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Persentasi dan materi

Kegiatan Pendahuluan
 Mengucapkan salam/menyapa dan berdoa
 Mengecek keberadaan peserta didik
 Presensi
 Apersepsi
 Menyampaikan materi yang akan disampaikan
 Menyampaikan kompetensi/indikator yang akan dicapai
Kegiatan Inti

Kegiatan Literasi Guru memberikan kesempatan untuk melihat, mengamati, menirukan dan membaca percakapan /
‫ حوار‬tentang ‫يومياتنا فى المدرسة‬

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi kosa kata / mufrodat yang belum
dipahami tentang percakapan / ‫ حوار‬tentang ‫يومياتنا فى المدرسة‬
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk menerjemahkan percakapan / ‫حوار‬
tentang ‫يومياتنا فى المدرسة‬
Communication Peserta didik mempresentasikan dan mempraktekan percakapan / ‫ حوار‬tentang ‫يومياتنا فى المدرسة‬
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang percakapan / ‫ حوار‬tentang ‫يومياتنا فى المدرسة‬

Kegiatan Penutup
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
Sikap : Lembar pengamatan, Pengetahuan : LKS peserta didik, -Keterampilan : Kinerja dan observasi diskusi

Tasikmalaya, 01 November 2021

Guru Pamong, Praktikan,

Nur Asri Silviani, S.Pd Pina Apriliana

PAGE ID. 202376621980001 NPM. 1803901

Mengetahui,
Dosen Pembimbing, Kepala MTs Sindangsari

Andriana, LC, M.Pd H. Dudung Abdullah, S.Pd

NIDN.2105108401 NIP. 196801012007011103
Lampiran Penilaian :

1. Penilaian sikap spiritual

a. Indikator : Menerima motivasi internal (intrinsik) sebagai anugerah Allah SWT untuk
mengembangkan kemampuan berbahasa arab
b. Jenis penilaian : Antar teman
c. Bentuk penilaian : Lembar Penilaian
d. Instrumen penilaian :
Nama peserta didik :
Kelas :
Materi pokok :
Tanggal :

Pilihan Jawaban
SKOR
N Aspek yang diobservasi Selalu Sering Kadang- Tidak
o Kadang Pernah

1 Antusiasme dalam belajar Bahasa

2 Bertanggung jawab/peduli terhadap

teman ketika mengembangkan
Bahasa

3 Percaya diri dalam mengembangkan

kemampuan berbahasa

4 Menghargai orang lain ketika

mengembngkan Bahasa

5 Santun ketika berkomunikasi

JUMLAH

2. Penilaian sikap sosial

a. Indikator : Membiasakan diri berperilaku motivasi internal (intrinsik) untuk
mengembangkan kemampuan berbahasa
b. Jenis Penilaian : Observasi
c. Bentuk Penilaian : Lembar Pengamatan
d. Instrumen Penilaian :

Berperilaku motivasi internal (intrinsik) untuk pengembangan

No Nama Siswa kemampuan berbahasa

1 2 3 4

No Keterangan Jumlah Skor

1 Baik Sekali/Selalu 76-100

2 Baik/Sering 51-75

3 Cukup/Kadang-Kadang 26-50

4 Kurang/Tidak Pernah 0-25

3. Penilaian Pengetahuan
a. Jenis Penilaian : Tes lisan
b. Bentuk Penilaian : Performansi
c. Instrumen Penilain :

No Aspek yang dinilai Skor

Makhroj 1-4

1 Makhroj sudah tepat 4

Makhroj cukup tepat 3

Makhroj kurang tepat 2

Makhroj tidak tepat 1

Pelafalan 1-4

Pelafalan sudah tepat 4

2 Pelafalan cukup tepat 3

Pelafalan kurang tepat 2

Pelafalan tidak tepat 1

Kosa kata 1-4

Sempurna 4

3 Ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna 3

Ada kesalahan dannmengganggu makna 2

Banyak kesalahan dan mengganggu makna 1

Kelancaran 1-4

Sangat lancer 4

4 Cukup lancer 3

Kurang lancer 2

Tidak lancer 1

Skor Maksimal 12

Nilai Akhir = Jumlah Skor Perolehan x 100 = ….. x 100 = …..

Jumlah Skor Maksimal 12

4. Penilaian Tugas Tidak Terstruktur

N Aspek yang dinilai Skor

o

Membiasakan berkomunikasi dengan bahasa arab yang telah 1-5

dipelajari

Selalu 5

Sering 4

1 Kadang-Kadang 3

Pernah 2

Tidak Pernah 1

Nilai Akhir = Jumlah Skor Perolehan x 100 = ….. x 100 = …..

Jumlah Skor Maksimal 5

5. Penilaian Produk
Nama Peserta Didik : …………………
Kelas : …………………
Nama Produk :
N Aspek yang dinilai Skor
o

1-5

1-5

1-5
‫يومياتنا فى المدرسة ‪ tentang‬حوار ‪Membaca dan menerjemahkan percakapan /‬‬

‫حوار ‪ :‬يومياتنا فى المدرسة‬

‫‪ :‬السالم عليكم‬ ‫!‪....‬فاطمة‬

‫‪ :‬وعليكم السالم ورمحة اهلل وبركاته‬ ‫حسىن‬

‫‪ :‬يا حسىن‪ !....‬ما نشاطاتك ىف املدرسة ؟‬ ‫فاطمة‬

‫‪ :‬التعليم يف الفصل و الرّياضة‪ ,‬والرتبية الكشفية‬ ‫‪.‬حسىن‬

‫‪ :‬كم يوما تتعلمني يف الفصل يف األسبوع ؟‬ ‫فاطمة‬

‫‪ :‬اتعلم الدروس ستة أيام يف األسبوع و أما الرياضة مرتني يف األسبوع‬ ‫‪.‬حسىن‬

‫‪.‬وأما الرتبية الكشفية مرة يف األسبوع كل يوم اجلمعة‬

‫اإلضايف ؟‬
‫ّ‬ ‫‪ :‬هل ملدرستك الدرس‬ ‫فاطمة‬

‫‪ :‬نعم‪ ,‬مثل احلرف اليدوية و مهارة اخلياطة‬ ‫‪.‬حسىن‬

‫‪ :‬مىت تذهبني اىل املدرسة ؟‬ ‫فاطمة‬

‫‪.‬حسىن ‪ :‬اذهب اىل املدرسة ىف الساعة السادسة و النصف أل ّن بيىت قريب منها‬

‫فاطمة ‪ :‬ماذا تدرسني يف املدرسة ؟‬

‫حسىن ‪ :‬ادرس اللغة العربية و اللغة اإلجنليزية والقرآن واحلديث والفقه والعلوم الطّبيعية والعلوم االجتماعية‬

‫‪.‬وغريها‬

‫أي يوم تدرسني اللغة العربية؟ ومن يعلمها ؟‬

‫فاطمة ‪ّ :‬‬
‫‪.‬حسىن ‪ :‬يوم الثالثاء‪ ,‬يعلمها األستاذ عبد اهلل‬

‫فاطمة ‪ :‬ومىت تدرسني اللغة اإلجنليزية؟ ومن يدرسها ؟‬

‫يدرسها األستاذ سليمان‬

‫الساعة العاشرة والربع واملدرس الّذى ّ‬
‫‪.‬حسىن ‪ :‬ادرسها ىف ّ‬
‫تفضلني ياحسىن ؟‬
‫اي درس ّ‬
‫فاطمة ‪ّ :‬‬
‫ُفضل درس القرآن واحلديث‬
‫‪.‬حسىن ‪ :‬أ ّ‬
‫فاطمة ‪ :‬مىت تسرتحيني من التعليم ؟‬

‫الساعة التّاسعة والنصف‬

‫‪.‬حسىن ‪ :‬ىف ّ‬
‫فاطمة ‪ :‬مىت ترجع من املدرسة؟‬

‫الساعة الثّانية والنصف‬

‫‪.‬حسىن ‪ :‬ارجع منها يف ّ‬