Laporan Individu Ainaul Ilmiyah 201805010011

LAPORAN PELAKSANAAN
PRAKTIK MENGAJAR DAN OBSERVASI KELASDI MTS DARUL ULUM KUREK SARI
WARU - SIDOARJO
LAPORAN INDIVIDU
Disusun dalam rangka memenuhi salah satu tugas

Praktik pengalaman lapangan (PPL-2)
DI SUSUN OLEH:
Ainaul ilmiyah
(201805010011)
PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS AGAMA ISLAM UNIVERSITAS SUNAN GIRI SURABAYA
2021
i
PESETUJUAN
Laporan pelaksanaan praktik mengajar dan observasi kelas ini
telah selesai dilaksanakan dan di setujui pada:
Hari : Rabu
Tanggal : 01 Desember 2021
Sidoarjo, 01 Desember 2021
Mengetahui,
Guru Pamong
( M. Nur Hidayatulloh, M.Ag )
ii
PENGESAHAN
Laporan pelaksanaan praktik mengajar dan observasi kelas ini
telah dikoreksi dan bersama ini telah disahkan pada:
Hari : Rabu
Tanggal : 01 Desember 2021
Sidoarjo, 01 Desember 2021
Kepala Sekolah DPL/Supervisor
( Hj Sufinatin Aisida, M.Pd.I )
Ka. Prodi. PAI
( Laila Badriyah, M.Pd.I)
iii
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah kami panjatkan kepada Allah SWT. Yang telah memberikan
rahmat dan petunjuknya kepada kita semua sehingga kami semua dapat menyelesaikan tugas
ini tepat pada waktu yang ditentukan.
Terselesainya laporan hasil latihan pembelajaran ini bukan semata atas kemampuan
kami namun atas dorongan dari berbagai pihak baik secara materiil maupun non materiil. oleh
karena itu sudah seharusnya kamu untuk menyampaikan terimakasih kepada:
1. H. Sudja’i, S.H., M.H. selaku Rektor Universitas Sunan Giri Surabaya

2. Dr. H. Solchan Ghozali, M.Pd.I selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas
Sunan Giri Surabaya.
3. Laila Badriyah, M.Pd.I selaku Kepala Progam Studi Pendidikan AgamaIslam
Universitas Sunan Giri Surabaya.
4. Hj. Sufinatin Aisida, M.Pd.I selaku Dosen Pembimbing Lapangan yang telah
membimbingdan membantu kami dalam menyelesaikan PPL dengan baik.
5. Drs. Amiruddin, M.Pd.I selaku Kepala Sekolah MTS Darul Ulum Waru Sidoarjo,
beserta staf – stafnya yang berpartisipasi dan menyediakan sarana prasarana yang
menunjang dalam kegiatan PPL.
6. Bapak M. Nur Hidayatullah, M.ag., selaku guru pamong yang senantiasa
memberikan ilmu dan pengalamannya untuk kami sehingga dapat menyelesaikan
tugas menjadi seorang guru praktek di MTS Darul Ulum Waru.
7. Segenap dewan guru dan karyawan MTS Darul Ulum Sidoarjo yang telah
banyak memberikan pelajaran kepada kami tentang kependidikan.
8. Sahabat-sahabat PPL satu kelompok, yang telah bekerja sama dalam segala hal
yangberhubungan dengan PPL II.
9. Siswa siswi kelas VII yang telah menjadi wadah kami dalam mempraktikkan
kegiatan belajar mengajar.
10. Kedua Orang tua kami yang telah memberikan sumbangan moril maupun materiil.
11. Sahabat-sahabat PPL PAI UNSURI Surabaya dan seluruh siswa MTS Darul Ulum
yang telah membantu kelancaran dalam proses selama pelaksanaan PPL II di MTS
Darul Ulum Sidoarjo.
iv
Mudah – mudahan segala bimbingan, bantuan, dan motivasi yang diberikan diterima
Allah SWT, sebagai amal catatan kebaikan disisi-Nya.
Akhirnya penulis mengharapkan saran dan kritik demi kesempurnaan dan perbaikan
laporan ini
Sidoarjo,01 Desember 2021
Penulis
Praktikan
Ainaul ilmiyah
v
DAFTAR ISI
Table of Contents
COVER ..................................................................................................................................................i
PESETUJUAN ...................................................................................................................................... ii
PENGESAHAN .................................................................................................................................... iii
KATA PENGANTAR .......................................................................................................................... iv
DAFTAR ISI......................................................................................................................................... vi
BAB I ...................................................................................................................................................... 1
PENDAHULUAN ................................................................................................................................. 1
A. Latar Belakang .......................................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah..................................................................................................... 2
C. Tujuan PPL ............................................................................................................... 2
D. Ruang Lingkup Kegiatan PPL II ............................................................................. 3
E. Metode Penyusunan Laporan .................................................................................. 3
BAB II ................................................................................................................................................... 6
PELAKSANAAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN ......................................................... 6
A. Perangkat Pembelajaran .......................................................................................... 6
B. Proses Latihan Mengajar ......................................................................................... 9
C. Evaluasi Pelaksanaan Praktek Pembelajaran ...................................................... 14
BAB III................................................................................................................................................. 18
PELAKSANAAN ................................................................................................................................ 18
OBSERVASI PPL ............................................................................................................................... 18
A. Gambaran Umum Kelas ......................................................................................... 18
B. Analisis Hasil Observasi ......................................................................................... 40
BAB IV ................................................................................................................................................. 41
PENUTUP ............................................................................................................................................ 41
Kesimpulan .......................................................................................................................... 41
B. Saran .................................................................................................................................... 41
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................................................... 52
vi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pembelajaran pada dasarnya merupakan upaya untuk mengarahkan anak didik ke
dalam proses pembelajaran, sehingga mereka dapat memperoleh tujuan belajar sesuai
dengan apa yang diharapkan. program pembelajaran adalah rencana proses belajar
mengajar yang berdasarkan atas pertimbangan kompetensi dasar, indikator,pengalaman
belajar, materi, metode, alat atau media, alokasi waktu, sumber evaluasi dengan tujuan
agar siswa dapat menguasai proses belajar dan hasil belajar yang optimal dan sempurna.
Kualitas dan kuantitas kegiatan belajar mengajar tergantung pada perangkat

perencanaean program pembelajarannya. jika perencanaannya baik hasilnya pun juga baik,
begitu juga sebaliknya. perencanaan program pembelajaran itu sendiri terdiri dari Rencana
Minggu Efektif, Program Tahunan, Program Semester, Silabus dan Rencana
Pembelajaran. oleh sebab itu pendidik dituntut untuk dapat mendesain program tersebut
dengan sebaik mungkin sehingga pembelajaran bisa berjalan dengan lancar dan korelasi
antara kompetensi dasar, indikator, hasil belajar, materi, alat/media, sumber belajar dan
evaluasi serta kegiatan yang mungkin dapat dilakukan dalam proses pembelajaran.
Praktik Pelaksanaan Pembelajaran di MTS merupakan bentuk kegiatan

pemantapan kemampuan mengajar mahasiswa/mahasiswi program studi pendidikan
agama islam melalui kegiatan pembelajaran, bimbingan dan latihan, secara terprogram dan
berkesinambungan guna mengintegrasikan antara teori dan praktek pendidikan sehingga
terbentuk guru PAI yang profesional dalam menyiapkan, melaksanakan, dan mengevaluasi
pembelajaran di MTS/SMP.
1
Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) berbasis pendidikan di Fakultas Agama
Islam Universitas Sunan Giri Surabaya adalah suatu kegiatan akademik berupa latihan
mengajar di sekolah, baik formal maupun non formal.
Praktek Pengalaman Lapangan tersebut bertujuan untuk membentuk kompetensi
guru sebagaimana yang tertuang dalam Permendiknas No 19 tahun 2005 tentang Standar
Kualifikasi Akademik dan Kualifikasi Guru, yaitu pedagogik, profesional, sosial dan
personal.
Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) di Fakultas Agama Islam Universitas Sunan
Giri Surabaya tidak hanya latihan mengajar melainkan juga tugas, tugas kependidikan
lainnya.
Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) terdiri dari dua tahap, yaitu PPL I dan PPL
II.
1. Praktek Pengalaman Lapangan I merupakan tahap latihan mengajar dalam bentuk kecil
dihadapan teman-teman sesama mahasiswa atau yang sering kita sebut sebagai Micro
Teaching.
2. Praktek Pengalaman Lapangan II merupakan tahap latihan mengajar yang
sesungguhnya, dimana yang menjadi obyek latihan mengajar bukan lagi rekan sesama
masiswa melainkan siswa di sekolah tertentu. Biasanya dikenal dengan istilah Real
Class Room Teaching.
B. Rumusan Masalah
1. Bagaimana Praktik Pengalaman Lapangan di MTS Darul Ulum Kureksari ?
2. Apa Manfaat Praktik Pengalaman Lapangan di MTS Darul Ulum Kureksari ?
C. Tujuan PPL
Tujuan pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) pada jurusan PendidikanAgama
Islam Universitas Sunan Giri Surabaya adalah sebagai berikut:
1. Memberikan kesempatan dan media bagi mahasiswa untuk mengaplikasikan
pengetahuannya di bidang keguruan.
2. Memberikan pengalaman profesional bagi mahasiswa sebagai calon guru, sehingga
pada saat lulus, siap terjun di masyarakat khususnya dunia kependidikan.
2
3. Menjalin kerjasama edukasional dengan lembaga sekolah sebagai mitra dalam
penyelenggaraan Tri Dharma Perguruan Tinggi.
4. Membimbing mahasiswa sebagai calon guru agar memiliki seperangkat nilai, sikap
dan tingkah laku yang diperlukan untuk profesi seorang guru.
D. Ruang Lingkup Kegiatan PPL II

1. Tempat danWaktu PPL
Praktik Pengalaman Lapangan ( PPL II ) Program Studi Pendidikan Agama
Islam Fakultas Agama Islam Universitas Sunan Giri Surabaya bertempat di MTS Darul
Ulum Kureksari Waru Sidoarjo. Bidang study yang diajarkan adalah Fiqih untuk siswa-
siswi MTS Kelas VII
2. Pelaksanaan
Praktik Pengalaman Lapangan ( PPL II ) Program Studi Pendidikan Agama
Islam Fakultas Agama Islam Universitas Sunan Giri Surabaya dilaksanakan satu
setengah bulan terhitung mulai tanggal 15 Oktober 2021 sampai 06 Desember 2021.
E. Metode Penyusunan Laporan

1. Metode Interview (wawancara)
Yaitu sebuah dialog yang dilakukan oleh pewawancara untuk memperoleh
inforrmasi dari terwawancara.
Penulis bertanya secara langsung kepada Waka. Kurikulum yang mengetahui hal-
hal tentang apa yang penulis tanyakan. Melalui metode ini penulis mewawancarai
Waka. Kurikulum yang ada dilingkungan Madrasah. Untuk menjawab pertanyaan yang
telah dipesiapkan penulis sebelumnya, diantaranya mengetahui pembuatan perangkat
pembelajaran, mendapat profil madrasah misalnya luas sekolah, jumlah ruangan, ukuran
kelas, fasilitas sekolah, jumlah guru dan lain-lain.
2. Metode Observasi
Yaitu pengamatan meliputi kegiatan pemuatan perhatian terhadap sesuatu obyek
dengan menggunakan seluruh alat indra.
Penulis secara langsung mengamati obyek-obyek yang ada di MTS Darul Ulum
Waru seperti mengamati tentang keadaan dan situasi sekolah. baik itu pola prilaku (di
dalam kelas atau di luar kelas) dan proses belajar mengajar yang sedang berlangsung.
3
sehingga penulis bisa memperoleh data yang sebenarnya mengenal proses belajar
mengajar.
3. Metode Dokumentasi
Peneliti menyelidiki benda-benda tertulis seperti buku-buku, majalah, dokumen,
catatan harian dan sebagainya.
Penulis mengumpulkan data yang diperlukan dengan cara diperoleh melalui pencatatan
atau menyalin semua arsip maupun data yang di perlukan yang ada di MTS Darul Ulum
Waru. Diantaranyaprofil sekolah, data sarana prasarana, data guru, data siswa dan lain-
lain.
Data-data tersebut diperoleh dengan bantuan staff sekolah.
4. Metode Objektif Praktis

Yaitu apa yang ada di buku penulis ambil dengan memenuhi studi kepustakaan dengan
uraian ilmu yang penulis miliki. Metode ini digunakan untuk menggali berbagai
informasi tentang hal-hal yang dapat digunakan sebagai pedoman menulis untuk
melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL).
5. Pengajaran terbimbing
Dalam pengajaran terbimbing, mahasiswa melaksanakan praktik mengajar
(terutama pada awal kedatangannya ke sekolah) dibawah bimbingan guru pamong
dalam hal:
a. Penyusunan Rencana Pekan Efektif, Program Tahunan, Program Semester, Silabus
dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
b. Pengembangan materi, media dan sumber belajar.
c. Pelaksanaan kegiatan pembelajaran dan evaluasi.
4
6. Pengajaran Mandiri
Setelah mendapat bimbingan dalam pengajaran terbimbing, mahasiswa
melakukan pengajaran mandiri. Pada saat ini, mahasiswa diberi kebebasan untuk
merancang program pembelajaran yang akan dipraktikkan. Dalam pengajaran mandiri,
materi mengajar diberikan oleh guru pamong, sementara perencanaan sepenuhnya
dilakukan oleh mahasiswa PPL, baik dalam membuat berbagai macam rencana
pembelajaran, menentukan media dan evaluasinya.
7. Tugas Non Mengajar
Kegiatan Non-mengajar adalah kegiatan mahasiswa PPL dalam
mengembangkan kemempuan selain mengajar di ruang kelas. Adapun kegiatan Non-
mengajar yang dilakukan oleh mahasiswa PPL Universitas Sunan Giri Surabaya antara
lain :
a. Menyusun perangkat pembelajaran dan membuat jurnal mengajar.
b. Mengetahui administrasi pendidikan seperti buku induk, buku kegiatan sekolah, visi
dan misi sekolah dan sebagainya.
c. Menangani kegiatan-kegiatan lain yang terkait dengan aktifitas sekolah (piket sesuai
dengan jadwal yang telah dibuat bersama).
5
BAB II
PELAKSANAAN PRAKTIK PENGALAMAN
LAPANGAN
A. Perangkat Pembelajaran
Sebelum melaksanakan proses pembelajaran maka guru atau mahasiswa terlebih
dahulu harus mempersiapkan perangkat pembelajaran. Perangkat Pembelajaran adalah
Instrumen Administrasi Perencanaan Pembelajaran yang harus dipersiapkan.
Instrumen perencanaan yang dibuat oelh guru dapat dikelompokkan menjadi dua
kelompok yaitu :
1.1. Perencanaan dan Persiapan Mengajar
Perencanaan dan Persiapan mengajar yang dimaksud disini adalah
persiapan tertulis. sebelum proses belajar dalam kelas yang dimaksudkan untuk
program ekstrakulikuler. Diantaranya persiapan tertulis tersebut adalah :
a. Kurikulum
Adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan
pelajaran serta dan cara digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan.
1) Kalender Pendidikan
Adalah suatu alat yang digunakan untuk melihat beberapa jam waktu efektif yang
dapat digunakan untuk kegiatan pembelajaran, termasuk waktu libur dan lain-lain.
2) Rencana Pekan Efektif
Adalah perhitungan jumlah pekan efektif yang diperoleh dari jumlah pekan dalam
satu semester dikurangi dengan jumlah pekan yang tidak efektif. fungsinya untuk
mengetahui distribusi alokasi waktu dan tatap muka, ulangan harian, ulangan umum
dan lain-lain.
3) Program Tahunan
Program Tahunan adalah Program tahunan adalah rencana penetapan alokasi

waktu satu tahun untuk mencapai tujuan (SK dan KD) yang telah ditetapkan.
Penetapan alokasi waktu diperlukan agar seluruh kompetensi dasaryang ada dalam
kurikulum seluruhnya dapat dicapai oleh siswa. Penentuan alokasi waktu
ditentukan pada jumlah jam pelajaran sesuai dengan struktur kurikulum yang
6
berlaku serta keluasan materi yang harus dikuasai oleh siswa. (Harjanto,2010:45).
Program tahunan ini untuk pembagian atau alokasi waktu yang tersedia dengan
banyaknya topik bahasan atau kompetensi dasar yang harus diberikan dalam satu
tahun.
Format Program Tahunan ini didapatkan dari guru pamong mata pelajaranya
masing-masing, ketika observasi ketiga. Meskipun tidak semuanya didapatkan
dari pamong, ada beberapa mata pelajaran yang membuat sendiri. Program tahunan
yang diberikan oleh guru mata peajaran ini dikembangkan lagi oleh praktikan
dengan keilmuanya yang sudah dipelajari dikampus. Fungsi Program Tahunan ini
sebagai pedoman bagi praktikan untuk mengerjakan dengan program-program
berikutnya, yakni program semester, RPP maupun yang lainya. Dengan
menggunakan program ini maka akan lebih mudah untuk praktikan dalam proses
membuat perangkat pembelajaran. (Data Terlampir)
4) Promes
Program semester ini untuk pembagian atau alokasi waktu yang tersedia
dengan banyaknya topik bahasan atau kompetensi dasar yang harus diberikan
dalam satu semester. Atau satuan waktu yang digunakan untuk penyelenggaraan
program pendidikan. Kegiatan yang dilaksanakan dalam semester itu ialah kegiatan
tatap muka, pratikum, kerja lapangan, mid semester, ujian semester dan berbagai
kegiatan lainya yang diberi penilaian keberhasilan. (Majid, 2008:112)
Format Program semester ini didapatkan dari guru pamong mata pelajaranya
masing-masing, ketika observasi ketiga. Meskipun tidak semuanya didapatkan
dari pamong, ada beberapa mata pelajaran yang membuat sendiri. Program
semseter yang diberikan oleh guru mata peajaran ini dikembangkan lagi oleh
praktikan dengan keilmuanya yang sudah dipelajari dikampus. Fungsi Program
Semester ini sebagai pedoman bagi praktikan untuk mengerjakan dengan program-
program berikutnya yaitu Rencana Pelaksanaan Pembelajara (RPP) maupun yang
lainya. Dengan menggunakan program ini maka akan lebih mudah untuk praktikan
dalam proses membuat perangkat pembelajaran. (Data Terlampir)
7
5) Silabus
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata
pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar,materi
pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian,alokasi waktu, dan
sumber/ bahan/ alat belajar pada semester tertentu yang disusun dengan
mempertimbangkan tahapan pencapaian, (Majid, 2008:112)
Format silabus ini didapatkan dari guru pamong mata pelajaranya masing-
masing, ketika observasi ketiga. Meskipun tidak semuanya didapatkan dari pamong,
ada beberapa mata pelajaran yang membuat sendiri dan hanya diberikan buku paket
pembelajaranya saja. Ada beberapa mata pelajaran yang format silabusnya diberi
akan tetapi dalam bentuk format siabus PAI umum, bukan PAI secara khusus. Oleh
sebab itu, praktikan mengembangkan kembali silabus yang diberikan tersebut
dengan keilmuanya yang sudah dipelajari dikampus. Fungsi Silabus ini sebagai
pedoman bagi praktikan untuk mengerjakan dengan program-program berikutnya
yaitu Rencana Pelaksanaan Pembelajara (RPP) maupun yang lainya. Dengan
menggunakan program ini maka akan lebih mudah untuk praktikan dalam proses
membuat perangkat pembelajaran. (Data Terlampir)
6) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Rencana pelaksanaan pembelajaran adalah suatu perencanaan dalam
pembelajaran yang di buat oleh guru yang menggambarkan prosedur, menejemen
pembelajaran dan merupakan rencana jangka pendek untuk memperkirakan apa yang
akan dilakukan oleh seorang guru dan siswa – siswa dalam proses pembelajaran
nantinya. Jadi pada hakekatnya Rpp merupakan sebuah susunan skenario
pembelajaran.
Format Rpp ini didapatkan dari guru pamong mata pelajaranya masing- masing,
ketika observasi ketiga. Meskipun tidak semuanya didapatkan dari pamong, ada
beberapa mata pelajaran yang membuat sendiri dan hanya diberikan buku paket
pembelajaranya saja. Ada beberapa mata pelajaran yang format Rpp diberi akan
tetapi dalam bentuk format siabus PAI umum, bukan PAI secara khusus. Oleh sebab
itu, praktikan mengembangkan kembali Rpp yang diberikan tersebut dengan
keilmuanya yang sudah dipelajari dikampus
8
Penyususunan Rpp mempunyai dua fungsi yaitu, fungsi perencanaan dan fungsi
pelaksanaan. Fungsi pelaksanaan maksudnya, bahwa rencana pelaksanaan
pembelajaran hendaknya dapat mendorong guru untuk lebih siap melakukan kegiatan
pembelajaran dengan perencanaan yang matang. Fungsi pelaksanaan maksudnya bahwa
dalam pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran harus disusun secara
sistematis, utuh dan menyeluruh dengan beberapa kemungkinan penyesuaian dalam
situasi pembelajaran yang aktual. Dengan demikian, rencana pelaksanaan pembelajaran
berfungsi mengefektifkan proses pembelajaran sesuai dengan apa yang direncanakan.
(Data Terlampir)
B. Proses Latihan Mengajar

Materi Pembelajaran Fiqih
Kelas VII C
KETERANGAN
Waktu Hari Kamis, Jam ke : 5-6 (
Pelaksanaan 2 JP )
Frekuensi 2 x Pertemuan / Tatap
Mengajar Muka
Kelas Praktik VII C
Perangkat RPP, RPE, PROTA,
Pembelajaran PROMES, SILABUS
Yang digunakan
Kelas VII D
KETERANGAN
Waktu Hari Senin, Jam ke : 5-6 (
Pelaksanaan 2 JP )
Mengajar Muka
Kelas Praktik VII D
Yang digunakan
9
Kelas VII E
KETERANGAN
Waktu Hari Senin, Jam ke : 3
Pelaksanaan Hari Kamis, Jam ke : 8
(2JP)
Mengajar Muka
Kelas Praktik VII E
Yang digunakan
Kelas VII F
KETERANGAN
Waktu Hari Selasa, Jam ke : 3-4 (
Pelaksanaan 2 JP )
Mengajar Muka
Kelas Praktik VII F
Yang digunakan
Kelas VII G
KETERANGAN
Pelaksanaan 2 JP )
Mengajar Muka
Kelas Praktik VII G
10
Yang digunakan
Kelas VII H
KETERANGAN
Waktu Hari Jum’at, Jam ke : 5-6 (
Pelaksanaan 2 JP )
Mengajar Muka
Kelas Praktik VII H
Yang digunakan
Kelas VII I
KETERANGAN
Pelaksanaan 2 JP )
Mengajar Muka
Kelas Praktik VII I
Yang digunakan
Proses kegiatan belajar mengajar (Microteaching) PPL II di MTS Darul Ulum

Waru secara umum berlangsung mulai pukul 06.45 pagi sampai 12.15 siang.
Sedangkan proses pembelajaran fiqih sendiri berlangsung sesuai jam pelajaran per
minggu.
Dalam kegiatan fiqih, peserta didik MTS Darul Ulum Waru menggunakan
buku Lembar Kerja Siswa (LKS). Buku Lembar Kerja Siswa (LKS) menjadi lembar
tugas siswa. Tetapi guru pengajar harus tetap menambah pengetahuan siswa dengan
rujukan lain agar pengetahuan yang didapat tidak sebatas hanya buku Lembar Kerja
Siswa (LKS) saja.
11
Sebelum mengajar praktikan mempersiapkan rencana pelaksanaan
pembelajaran terlebih dahulu sebagai acuan dalam melaksanakan kegiatan belajar
mengajar di kelas. Setelah keluar dari kelas, kemudian dipraktikan mengadakan
sharing dengan guru pamong untuk mendapat masukan demi perbaikan pembelajaran
selanjutnya.
Dalam setiap kali pertemuan, praktikan menyajikan materi didepan kelas dan
mempunyai wewenang penuh sebagai seorang pendidik. tahap
a. Membuka
Setiap awal pelajaran, guru melakukan komponen-komponen dalam membuka
pelajaran, meliputi :
1) Membagikan perhatian siswa dengan cara :
✓ Variasi sikap dan gaya mengajar guru seperti: variasi dalam tata cara posisi guru
ketika masuk kelas, suara, dan lainnya.
✓ Menggunakan alat bantu mengajar seperti : gambar, skema, dan lainnya.
✓ Variasi dalam berinteraksi
2) Menumbuhkan motivasi dengan cara :
✓ Selalu bersemangat dan antusias
✓ Menunjukkan rasa ingin tahu seperti : menunjukkan gambar yang merangsang rasa
berfikir siswa
✓ Memperhatikan dan memanfaatkan hal-hal yang menjadi perhatian siswa terhadap
suatu peristiwa yang terjadi
3) Memberi Acuan
✓ Mengemukakan tujuan dan batas-batas tugas
✓ Memberikan petunjuk tentang langkah-langkah kegiatan, mengajukan pertanyaan
dan arahan
✓ Menunjukkan kaitan
✓ Mengaitkan pelajaran yang lalu dengan pelajaran selanjutnya
✓ Memberikan pertanyaan sesuai dengan materi
b. Menjelaskan Materi
Keterampilan menjelaskan termasuk salah satu keterampilan yang signifikan
bukan karena isinya berupa penjelaskan dari uraian mengenai bahan materi yang
akan dipelajari. Adapun komponennya sebagai berikut :
1) Orientasi
Memberi arahan kepada siswa pada pokok persoalan atau materi yang akan dipelajari
12
2) Bahasa yang sederhana
Yaitu menggunakan bahasa yang mudah dipahami oleh siswa
3) Penggunaan contoh
✓ Deduktif yaitu mengemukakan materi terlebih dahulu kemudian memberi contoh
✓ Induktif yaitu memberikan contoh terlebih dahulu kemudian memberikan
kesimpulan
4) Struktur
Menunjukkan langkah-langkah atau jalan pikiran yang jelas seperti penggunaan
bagan, skema gambar atau yang lain.
5) Variasi
Dalam mengajar menggunakan variasi yang berbeda dengan tujuan agar peserta didik
tidak jenuh seperti menggunakan alat peraga atau metode yang berbeda seperti
diskusi, Tanya jawab penugasan, demonstrasi, permainan dan lain sebagainya.
6) Feed Back/ balikan
Memberi pertanyaan pada siswa dengan tujuan untuk mengukur kemampuan setiap
siswa.
c. Metode/Strategi pembelajaran
Dalam kegiatan belajar mengajar, metode merupakan hal yang sangat penting
bagi seorang pendidik, dengan metode yang bervariasi tidak akan memberi
kejenuhan bagi siswa. Di samping itu, dengan metode yang tepat akan menunjang
keberhasilan pendidik dalam mendidik peserta didik. Dalam penggunaan ini
penduduk juga harus bisa melihat situasi dan kondisi peserta didik, metode yang
digunakan diantaranya diskusi, demonstrasi, kuis, Tanya jawab, penugasan,
permainan dan sebagainya.
d. Variasi
Dalam keterampilan mengadakan variasi ini ada komponen yang harus
diperhatikan :
1. Variasi dalam mengajar
2. Variasi dalam pola berinteraksi dan kegiatan peserta didik
3. Variasi dalam menggunakan media
e. Menutup pelajaran
1. Pendidik meninjau kembali pokok bahasan yang telah diterangkan
2. Pendidik memberikan penguatan terhadap pokok bahasan yang telah diterangkan
3. Pendidik memberikan motivasi kepada peserta didik
13
4. Pendidik memberikan evaluasi dan penugasan kepada peserta didik
f. Evaluasi Pembelajaran
Evaluasi pembelajaran adalah alat untuk mengetahui sejauh mana tingkat
keberhasilan siswa dalam menerima materi pelajaran yang telah disampaikan atau
diajarkan oleh guru. Oleh karena itu, agar dapat mengetahuinya, diperlukan tes dan
evaluasi setiap pembelajaran. Seorang guru harus memperhatikan tiga komponen
yaitu :
a. Bentuk evaluasi : lembar performance, lembar kerja, materi, permainan essay.
b. Jenis evaluasi : lisan dan tulisan
c. Alat tes : lisan seperti : menjelaskan kembali apa yang telah dijelaskan oleh guru.
Tulis seperti : mengerjakan soal latihan yang ada di LKS, ulangan harian, dan lain-
lain.
Adapun langkah-langkah dalam mengevaluasi peserta didik adalah :
a. Menyusun instrument penilaian
b. Analisis hasil evaluasi belajar
c. Analisis hasil remidi
C. Evaluasi Pelaksanaan Praktek Pembelajaran

Pengalaman Praktik Mengajar
Proses pembelajaran perkenalan dengan Peserta Didik kelas VII dengan
didampingi guru pamong, dan diberikan pengarahan terhadap pembuatan RPP dalam
proses pembelajaran berikutnya.
Metode yang digunakan menggunakan metode diskusi dan Tanya jawab serta
penugasan. 5 menit pertama membuka pelajaran dan menjelaskan tujuan proses
pembelajaran serta memberikan motiasi terhadap siswa. Kemudian 10 menit review
materi sebelumnya dan pembagian kelompok, 25 menit berdiskusi mengenai materi
yang akan dibahas bersama, lalu 5 menit terakhir memberikan refleksi serta menutup
pelajaran.
Peserta didik terlihat antusias menjawab atau aktif dalam berdiskusi mengenai
materi yang dibahas. Karena, sebagian peserta didik faham terkait materi tersebut.
Tetapi ada sedikit peserta didik yang kurang focus dalam pembelajaran berdiskusi
secara kelompok dan tidak berkontribusi dalam forum diskusi, terdapat juga peserta
didik yang tertidur, terdapat juga beberapa anak yang tidak mendengarkan dan
cenderung ricuh didalam kelas sehingga tidak konsentrasi dengan pembelajaran.
14
kondisi kelas jadi tidak stabil sehingga kegiatan belajar mengajar tidak berjalan seperti
yang diharapkan.
Strategi Pemecahannya
Untuk mengatasi peserta didik yang mengantuk dan bahkan tertidur di kelas,
maka strategi yang digunakan adalah dengan memberikan Ice Breaking agar tidak
mengantuk lagi. Menggunakan metode-metode yang menyenangkan agar peserta
didik antusias dengan pelajaran yang diberikan. Memberikan contoh-contoh konkrit
dengan hal yang terjadi di sekitar, agar mudah diserap.
Selalu mengingatkan peserta didik untuk membaca dirumah, mencoba untuk
sedikit pelan dan bila perlu diulang-ulang agar peserta didik jelas dalam memhami
materi. Kesulitan siswa menerima praktikan dan selalu membandingkan dengan guru
mata pelajaran merupakan sikap yang wajar, dalam hal ini praktikan berusaha
semaksimal mungkin menimbulkan rasa percaya peserta didik terhadap praktikan
maka, dalam menyajikan materi harus sudah benar-benar siap.
Penggunaan Waktu Mengajar

Mengajar Kelas VII C, VII D, VII E, VII F, VII G, VII H, VII I
Jumlah Jam Pelajaran : 2 Jam Pelajaran ( 2x 40 menit )
Satuan Deskripsi
Kelas Efektifitas Positif Negatif
Waktu
Kelas Jam Ke 5 • Siswa sangat • Banyak siswa
VII C 09.15 – 09.40 aktif dan kreatif yang sering izin
Jam Ke 6 • Siswa ke ruang osis
09.40 – 10.05 memperhatikan
dengan seksama
ketika guru
menyampaikan
materi
pembelajaran.
• Kondisi kelas
sangat kondusif
15
Kelas Jam Ke 5 • Siswa aktif • Beberapa siswa
VII D 09.15 – 09.40 • Siswa masih sulit untuk
Jam Ke 6 memperhatikan dikondisikan
09.40 – 10.05 dengan seksama
ketika guru
menyampaikan
materi
pembelajaran
Kelas Jam Ke 3 • Siswa sangat • Beberapa siswa
VII E 07.50 – 08.15 aktif tidak bisa diam
• Siswa (hiperaktif)
memperhatikan • Banyak siswa
Jam Ke 8 dengan seksama yang sering izin
10.30 – 10.55 ketika guru ke kamar mandi
menyampaikan
materi
pembelajaran
Kelas Jam Ke 3 • Siswa sangat • Beberapa siswa
VII F 07.50 – 08.15 aktif dan kreatif masih sulit untuk
Jam Ke 4 • Siswa dikondisikan
08.15 – 09.00 memperhatikan
dengan seksama
ketika guru
menyampaikan
materi
pembelajaran.
• Kondisi kelas
sangat kondusif
VII G 07.00 – 07.25 • Beberapa siswa tidak bisa diam
Jam Ke 2 memperhatikan (hiperaktif)
07.25 – 07.50 dengan seksama
16
ketika guru • Beberapa siswa
menyampaikan masih sulit untuk
materi dikondisikan
pembelajaran
VII H 09.15 – 09.40 • Beberapa siswa tidak bisa diam
09.40 – 10.05 dengan seksama • Beberapa siswa
ketika guru masih sulit untuk
menyampaikan dikondisikan
materi
pembelajaran
VII I 10.05 – 10.30 • Beberapa siswa tidak bisa diam
10.30 – 10.55 dengan seksama • Beberapa siswa
ketika guru masih sulit untuk
menyampaikan dikondisikan
materi
pembelajaran
17
BAB III
PELAKSANAAN
OBSERVASI PPL
A. Gambaran Umum Kelas

Data Siswa Kelas VII C Tahun Pelajaran 2021/2022
Kelas : VII C
Jumlah Siswa : 31 Orang
Ketua Kelas : Aurelia Rusliana Putri
Wakil Ketua : Fatimah Az-Zahra Putri
Sekretaris : Shafira Maslakha Qurrota A'yun
Bendahara : Ariefa Nurul Al Aisyah Anwar
1 12000 AHMAD TAWAKKAL NABILLAH L
12001 AL HABIB AHMAD WIBOWO L

2
12002 ARIEFA NURUL AL AISYAH ANWAR P
3
4 12003 AURELIA RUSLIANA PUTRI P
5 12004 AZKA SALASAH AL KINDI P
6 12005 BAYYINAH IRODAH AWALIAH P
7 12006 CHIQUITA NAVYSIA MASHURI P
8 12007 DYAH AYU KARTIKA P
9 12008 FATIMAH AZZAHRA PUTRI P
10 12009 HENDRA BUDI PERMANA P
11 12010 JESIKA PERMATA ARINI P
12 12011 LAILIL NUR ROMADLONI P
13 12012 MAULIDIA AGUSTIN ROHMAH P
14 12013 MOCHAMMAD RIO RAMADHANI L
15 12014 MOCHAMMAD ZAFIR ABDUH L
16 12015 MUH. REYFANSYAH S L
18
17 12017 MUHAMMAD AZAM SHOHIBUL H L
18 12016 MUHAMMAD DAVID KHOLIK L
19 12017 MUHAMMAD DZULFAHMI L
20 12018 MUHAMMAD FAHIM L
21 12019 MUHAMMAD IQBAAL L
22 12218 MUHAMMAD NAJAH KAMAL L
23 12020 NETHANIA ARTIKA DWI KIRANA P
24 12021 NURIN NAJAH FIDDAROIN P
25. 12022 RAMDHAN ACHMAD HABIBI L
26. 12023 RIZKI ADIYANTO L
27. 12024 SALSA LATIFATUL LAIL P
28. 12025 SASCHA JAYA MALMSTEEN L
29. 12026 SHAFIRA MASLAKHA QURROTA A P
30. 12027 VENDIAS KERSIO WAHYUDI L
31. 12028 ZHARIFAH IGA PAMUNGKAS P
Sumber data : diambil dari dokumentasi MTS DARUL ULUM Waru tahun pelajaran2021/2022
19
1.1 Struktur Perangkat Kelas VII C
Wali Kelas
Lilik Zulfah
Ketua Kelas Wakil Ketua

Aurelia Rusliana Putri
Fatimah Azzahra
Sekretaris I Bendahara
Shafira M Ariefa nurul
Anggota
ALL
CLASS VII
D
Keterangan :
: garis komando
: garis koordinasi
Sumber data : diambil dari data administrasi kelas VII C MTS DARUL ULUM WARU
tahunpelajaran 2021/2022
20
1.2 Sarana dan prasarana kelas
Di dalam Kelas VII C terdapat 1 papan tulis, spidol/Penghapus papan, LCD/Proyektor, meja guru,
meja peserta didik, kursi peserta didik, ruangan ber AC, rak sepatu, buku bacaan, struktur organisasi kelas,
dan beberapa hiasan kelas
1.3.Suasana Siswa maupun kelas

Suasana kelas dari VII C sangatlah jauh berbeda, mulai dari karakter masing-masing siswanya yang
beraneka ragam, hingga didalam menerima materi yang telah praktikan ajarkan. Lagi-lagi pengondisian kelas
yang menjadi problem praktikan selama penyampaian materi kepada siswa. Sebab bisa jadi kelas yang tidak
bisa kondusif tidak akan berhasil dalam proses belajar mengajar sehingga nantinya akan mempengaruhi
terhadap hasil evaluasi pembelajaran. Tidak menutup kemungkinan juga hal yang seperti ini akan
membawakan sebuah pengalaman yang berharga khususnya bagi praktikan untuk terus mau belajar dan
berbenah hingga mendapatkan hasil yang maksimal. Dan juga sebagai wadah untuk pendekatan kepada para
siswa baik ketika diwaktu yang longgar maupun diluar sekolah, yang demikian itu dilakukan agar kita lebih
mengenal karakter siswa dan nantinya bisa dijadikan bahan untuk kedepannya.
Cek List
No. Komponen Sangat
Baik Cukup Kurang Sangat
Baik kurang
Interaksi antara siswa
1.
dengan pendidik
2. Interaksi antar siswa
Perhatian siswa terhadap
bahan yang sedang
3. dipelajari/keaktifan dalam
proses pembelajaran
Berlangsung
21
1.1.Data Siswa Kelas VII D Tahun Pelajaran 2021/2022
Kelas : VII D
Ketua Kelas : Muhammad Akbar Subandi P
Wakil Ketua : Vina Aurel
Sekretaris : Fatria Kirani
Bendahara : Ilmi Sekar Rakhmawati
NO INDUK NAMA SISWA JK
1 12029 1.1.FADEL MAULANA L
2 12030 AHMAD FAHRI FAKHREZA UBAID L
3 12031 ANDRIAN YUDHISTIRA L
4 12032 ANNISA AULIA P
5 12033 AULIA THALITA SHALIHAH P
6 12034 BELVA CALLYSTA WIBOWO P
7 12035 DAMAR CAHYA SAPUTRA L
8 12036 EGA KUMARA PRATAMA L
9 12037 EKA BUDI AGUSTINA P
12038 ERLINA PUTRI FATMAWATI P

10
12039 FAHRIZAL DWI PRASETYO L
11
12 12040 FATRIA KIRANI P
13 12041 IKSAN MUDALOH L
14 12042 ILMI SEKAR RAKHMAWATI P
15 12043 INDRA PRAYOGA L
16 12044 LALITA DWI KIRANA P
17 12045 MAULANA ABDIEL L
18 12046 MOCH. ARIFUDIN DAFFA L. L
19 12047 MOCHAMMAD FIRDAUZ H L
20 12048 MUHAMMAD AKBAR S.P L
22
21 12049 MUHAMMAD NAUFAL HANIF L
22 12250 MUHAMMAD NAZRIL MAHESA. J L
23 12051 NAFISAH AULIA HAKIM P
24 12052 NUR CHUMAIROH P
25 12053 PUTRI RAGIL MAUFIRA ALGHOZALI P
26 12054 RAGIL LINGGA SAPUTRA L
27 12055 SALSABILA FIRDAUSI P
28 12056 SEPTIAN RI ZKI RAMADHANI L
29 12057 SHINTIA DWI PUSPITA P
30 12058 SYAFIRA WINDA JANIESTA P
31 12059 VINA AUREL EKA FRISTIANTI P
32 12060 YANUARI KIRAIA LIANDINI P
1.2.Struktur Perangkat Kelas VII D
Wali Kelas
NurFaridah

Muhammad Akbar Vina Aurel
Sekretaris I Bendahara
Fatria Kirani Ilmi Sekar R
Anggota
ALL
CLASS VII
D
23
Keterangan :
: garis komando
: garis koordinasi
Sumber data : diambil dari data administrasi kelas VII D MTS DARUL ULUM WARU
1.3.Sarana dan prasarana kelas
Di dalam Kelas VII D terdapat 1 papan tulis, spidol/Penghapus papan, LCD/Proyektor,

meja guru, meja peserta didik, kursi peserta didik, ruangan ber AC, rak sepatu, buku bacaan,
struktur organisasi kelas, dan beberapa hiasan kelas
Suasana kelas dari VII D sangatlah jauh berbeda, mulai dari karakter masing-masing
siswanya yang beraneka ragam, hingga didalam menerima materi yang telah praktikan
ajarkan. Lagi-lagi pengondisian kelas yang menjadi problem praktikan selama penyampaian
materi kepada siswa. Sebab bisa jadi kelas yang tidak bisa kondusif tidak akan berhasil
dalam proses belajar mengajar sehingga nantinya akan mempengaruhi terhadap hasil
evaluasi pembelajaran. Tidak menutup kemungkinan juga hal yang seperti ini akan
membawakan sebuah pengalaman yang berharga khususnya bagi praktikan untuk terus mau
belajar dan berbenah hingga mendapatkan hasil yang maksimal. Dan juga sebagai wadah
untuk pendekatan kepada para siswa baik ketika diwaktu yang longgar maupun diluar
sekolah, yang demikian itu dilakukan agar kita lebih mengenal karakter siswa dan nantinya
bisa dijadikan bahan untuk kedepannya
Cek List
No. Komponen Sangat
Baik Cukup Kurang Sangat
Baik kurang
Interaksi antara siswa
1.
dengan pendidik
2. Interaksi antar siswa
24
Perhatian siswa terhadap
bahan yang sedang
3. dipelajari/keaktifan dalam
proses pembelajaran
Berlangsung
1.1. Data Siswa Kelas VII E Tahun Pelajaran 2021/2022

Kelas : VII E
Ketua Kelas : Reza Aditama
Wakil Ketua : Andien Aulya Nur Dewi
Sekretaris : Chesya Aprilia Putri
Bendahara : Firda Nur Aini
INDUK NAMA SISWA JK

NO
12061 ANDHI CAKRA WIJAYA L
1
12062 ANDIEN AULYA NUR DEWI KASIH P
2
12063 ANNISA DARA PUTRI KINANTI P
3
4 12064 ANNISA MAULIDA SANI P
5 12065 ARIEF RAKHMATULLOH L
12066 AULIA FATIHATUSSA’IDAH. W P

6
12067 CHESYA APRILIA PUTRI P
7
8 12068 DAFFA RIZKY SHAQUILLE SUGIARTO L
9 12069 DENYS EKA SAPUTRA L
12070 FERDINAN INDARTO PUTRA L

10
12071 FIRDA NUR AINI P
11
12 12072 M. ARIF SAHFUDDIN L
25
13 12073 M. KHASBIAN ADI PRATAMA L
14 12074 M. RIDWAN L
15 12075 MOCHAMMAD ZIDNI ILMAN HAQ L
16 12076 MUHAMMAD IHSANUL ARIFIN L
17 12077 MUHAMMAD FAIZ PUTRA RIZKY L
18 12078 MUHAMMAD IRGY PAMUNGKAS L
19 12079 MUHAMMAD MUHLIS FIRMANSYAH L
20 12080 NABILA AURELIA ANGGRAINI P
21 12081 NICO ZUMI ALBERTINO L
22 12082 RADECA DWI ENGGAR RUSDIANTO L
23 12083 REZA ADITAMA L
24 12084 RISMA DWI TALITHA ARYANI P
25 12085 SABRINA ORLIN ONDINE P
26 12086 SATRIA BINTANG NUGRAHA L
27 12087 SHINTA FITRIA RAMADHINI P
28 12088 SHODIQUL NAUFAL ARDIANSYAH L
29 12089 SILVIA RAHMAWATI P
30 12090 SITI SHINTA AZZAHRO P
31 12091 VERLITA INTAN SUGIARTO P
32 12092 WULAN SUCI RAMADHANI P
Sumber data : diambil dari dokumentasi MTS DARUL ULUM Waru tahun pelajaran2021/2022.
26
1.2 Struktur Perangkat Kelas VII E
Wali Kelas
Elfa

Reza Aditama Andien
Sekretaris Bendahara
Chesya Firda Nur
Anggota
ALL
CLASS VII
E
Keterangan :
: garis komando
: garis koordinasi
Sumber data : diambil dari data administrasi kelas VII E MTS DARUL ULUM WARU
Di dalam Kelas VII E terdapat 1 papan tulis, spidol/Penghapus papan,

LCD/Proyektor, meja guru, meja peserta didik, kursi peserta didik, ruangan ber AC, rak
sepatu, buku bacaan, struktur organisasi kelas, dan beberapa hiasan kelas
1.4 Suasana Siswa maupun kelas
Suasana kelas dari VII E sangatlah jauh berbeda, mulai dari karakter masing-masing
27
bisa dijadikan bahan untuk kedepannya.
1.1.Data Siswa Kelas VII F Tahun Pelajaran 2021/2022

Kelas : VII F
Ketua Kelas : Moh Iksan Kamil
Wakil Ketua : Ainun Badriyah
Sekretaris : Kaela Aureliya
Bendahara : Layla Wulandari
INDUK NAMA SISWA JK

NO
12093 AHMAD IKBAL WIJAYANTO L
1
12094 AINUN BADRIYAH P
2
12095 ALVIRA ANGGUN SATIVA P
3
12096 ANDHIKA PUTRA L
4
5 12097 ANDHIKA RIZKY PRATAMA L
12098 ARYA DIPANGGA L

6
12099 BERLYANA DWI ANASTASYA P
7
12100 CANTIKA ALMAGHVIRA PUTRI P
8
12101 CHAUVAH FAUSTA ALBIRA P
9
12102 DAVA ALVAREZA L
10
12103 DEVI TRI SASMITHA P
11
12 12104 FATCHUR ROHMAN L
13 12105 FIRMANSYAH RAHMAT DANI L
28
12106 FITRIA SEPTI RAMADHANI P
14
15 12107 KAELA AURELIYA L
16 12108 LAYLA WULANDARI P
12109 MERCYA ALEXA FERNANDA P

/17
18 12110 MOH. IKSAN KAMIL I.S L
12111 MUCHAMMAD FARIS ABQORI L

18
19 12112 MUHAMMAD BAGUS ADITYA L
12113 MUHAMMAD EKO ARIYANTO L

20
12114 MUHAMMAD FAJAR SYAHRIL R L
21
22 12115 MUHAMMAD FATHAN ARSY F L
12116 MUHAMMAD HANI ALBUKHORI L

23
24 12117 NUR SAB’INA PUTRI ANSHORI P
12118 RAISSA NAZWA SAFIRA P

25
26 12119 RENI WAHYU ANGGRAINI P
27 12120 SHAFI ATHILLA RAJENDRA L
12121 WILDAN ARAS ALFARISI L

28
29 12122 YULIANA ASTUTIK P
12123 ZAHRA ZANNA MOCHTAR P

30
29
1.2 Struktur Perangkat Kelas VII F
Wali Kelas
Sayyidah

M. Iksan K Ainun B
Kaela Layla W
Anggota
ALL
CLASS VII
F
Keterangan :
: garis komando
: garis koordinasi
Sumber data : diambil dari data administrasi kelas VII F MTS DARUL ULUM WARU
Di dalam Kelas VII F terdapat 1 papan tulis, spidol/Penghapus papan, LCD/Proyektor, meja
guru, meja peserta didik, kursi peserta didik, ruangan ber AC, rak sepatu, buku bacaan,
Suasana kelas dari VII F sangatlah jauh berbeda, mulai dari karakter masing-masing
materi kepada siswa. Sebab bisa jadi kelas yang tidak bisa kondusif tidak akan berhasil dalam
proses belajar mengajar sehingga nantinya akan mempengaruhi terhadap hasil evaluasi
pembelajaran. Tidak menutup kemungkinan juga hal yang seperti ini akan membawakan
sebuah pengalaman yang berharga khususnya bagi praktikan untuk terus mau belajar dan
30
berbenah hingga mendapatkan hasil yang maksimal. Dan juga sebagai wadah untuk
pendekatan kepada para siswa baik ketika diwaktu yang longgar maupun diluar sekolah, yang
demikian itu dilakukan agar kita lebih mengenal karakter siswa dan nantinya bisa dijadikan
bahan untuk kedepannya
1.1. Data Siswa Kelas VII G Tahun Pelajaran 2021/2022
Kelas : VII G
Ketua Kelas : M. Sultan Augusta
Wakil Ketua : Aura Khoirunnisa
Sekretaris : Dhinda Syafira Agustin
Bendahara : Rahlil Ahmad Ibrahim
INDUK NAMA SISWA JK

NO
12124 ANGELINE PARADISE P
1
12125 ARIFAH TAURA NAFLACHATUL B P
2
12126 AURA KHOIRUNNISA P
3
4 12127 CAESAR EKA LAYUNG SOTA L
5 12128 DEVI SALFILIA SAFITRI P
12129 DEVI SALVIANA ARISTA P

6
12130 DHINDA SYAFIRA AGUSTIN P
7
8 12131 FIRNANDA SELLA SILVIANA P
9 12132 HASBALLAH MA’RUF ABDULLOH L

ROSYID
12133 KEYSA ISLAMI FEBRIANTI L
10
12134 KHEISYA AFRIDA BINTANG P
11
ANGKASA
12 12135 KHISWATUL AINUL ROHMA P
13 12136 M. SYAHRUL APRIANSYAH L
14 12137 MAYKEL ADE LESTARIANTO L
15 12138 MOCHAMMAD ILHAM L
31
16 12139 MOHAMMAD HABIB HUSEIN L
17 12140 MOHAMMAD DAFFA RIZQY L

SAPUTRA
18 12141 MUHAMMAD ILHAM WILDAN L
NAJAKH
19 12142 MUHAMMAD RAFI BINTANG L
FIRDAUS
20 12143 MUHAMMAD SULTAN AUGUSTA L
21 12144 NASILATUS SHOLEHA L
22 12145 OKTAVIANO IBNU PRASETYA L
23 12146 RADITYA NUGROS L
24 12147 RAHLIL AHMAD IBRAHIM L
25 12148 RIANDS DWI HARI ANGGORO L
26 12149 SHIVA AURA DWI CAHYANI P
27 12150 SULTAN HAFIDZ ALFATIH L
28 12151 VALENTINO SLAMET DWI P

FIRMANSYAH
32
1.2.Struktur Perangkat Kelas VII G
Wali Kelas
Qurrota A

M. Sultan A Aura K.N
Dhinda S A Rahlil A.I
Anggota
ALL
CLASS VII
G
Keterangan :
: garis komando
: garis koordinasi
Sumber data : diambil dari data administrasi kelas VII G MTS DARUL ULUM WARU
Di dalam Kelas VII G terdapat 1 papan tulis, spidol/Penghapus papan, LCD/Proyektor,

1.4. Suasana Siswa maupun kelas
Suasana kelas dari VII G sangatlah jauh berbeda, mulai dari karakter masing-masing
33
bisa dijadikan bahan untuk kedepannya.
1.1 Data Siswa Kelas VII H Tahun Pelajaran 2021/2022
Kelas : VII H
Ketua Kelas : Nizaruddin Zain
Wakil Ketua : Ainur Rohmah
Sekretaris : Ainul Akbar Ilhami
Bendahara : Alecya Pinky Slavena
INDUK NAMA SISWA JK

NO
12052 AHMAD HELMI L
1
12053 AHMAD UPARENGGA SAPUTRA L
2
12054 AINUL AKBAR ILHAMI L
3
4 12096 AINUR ROHMAH P
12097 ALECYA PINKY SLAVENA P

5
12098 ALIM RAZA PAMBANGUN L
6
12099 BUNGA RAHMA SETYAWATI P
7
12100 DECHA FITRIANI HUSNUL P
8
KHOTIMAH
12101 FARAH AISYAH MAHARANI P
9
12102 JASMINE MUTHIA AL MAGHFIRA L
10
12103 KEYLA MUTIARA TRI PUSPA SARI P
11
12104 M. ARIS DIRLI SAPUTRA L
12
13 12105 M. ASHFIHANI FAQIH L
12106 MUHAMMAD BIMA FATAHUDDIN P

14
ROSYED
12107 M. NIAM HIDAYATULLOH L
15
34
12108 M. RIDHO MUBAROK P
16
17 12109 MAYDWI MARSYAHADA P
18 12110 MUHAMMAD ABRISAM ROZAK L

WIJAYA
19 12111 MUCHAMMAD SYAMSIR L
12112 NADIA PUTRI ALISA P

20
21 12113 NASYWA MAGHFIRAH KHASANAH P
12114 NATHANIA CARISSA FITRI P

22
12115 NESIKA JULIA MENTARI P
22
23 12116 NIZARUDDIN ZAIN L
12117 RAFA SADINAH ARUKAN P

24
25 12118 RAIHAN PUTRA FEBRIANSYAH P
12119 RENGGA YUSUF KORI P

26
27 12120 SAFA AMALIA KARIM P
28 12121 SANDI DWI AGUSTIN L
12122 ULVIATUS JAMILA P

29
30 12123 ZAQIAFAEREL SONIDA PUTRA P
35
1.2.Struktur Perangkat Kelas VII H
Wali Kelas
Umar Faruq

Nizaruddin Zain Ainur Rohmah
Ainul Akbar Aleecya
Anggota
ALL
CLASS VII
H
Keterangan :
: garis komando
: garis koordinasi
Sumber data : diambil dari data administrasi kelas VII H MTS DARUL ULUM WARU
Di dalam Kelas VII H terdapat 1 papan tulis, spidol/Penghapus papan, LCD/Proyektor,


Suasana kelas dari VII H sangatlah jauh berbeda, mulai dari karakter masing-masing
materi kepada siswa. Sebab bisa jadi kelas yang tidak bisa kondusif tidak akan berhasil dalam
proses belajar mengajar sehingga nantinya akan mempengaruhi terhadap hasil evaluasi
pembelajaran. Tidak menutup kemungkinan juga hal yang seperti ini akan membawakan
36
sebuah pengalaman yang berharga khususnya bagi praktikan untuk terus mau belajar dan
berbenah hingga mendapatkan hasil yang maksimal. Dan juga sebagai wadah untuk
pendekatan kepada para siswa baik ketika diwaktu yang longgar maupun diluar sekolah, yang
demikian itu dilakukan agar kita lebih mengenal karakter siswa dan nantinya bisa dijadikan
bahan untuk kedepannya.
1.1.Data Siswa Kelas VII I Tahun Pelajaran 2021/2022

Kelas : VII I
Ketua Kelas : Vani Mar’atus Sholikha
Wakil Ketua : Alisya Aliazahra
Sekretaris : Azrul Chabiby
Bendahara : Elfa Kurniawati
INDUK NAMA SISWA JK

NO
12183 ALIFAUDYA WIDYATNA P
1
RAMADHANI
12184 ALISYA ALIAZAHRA P
2
12185 ARDIANSYAH MUCHTA WIJAYA L
3
4 12186 AZIZ SAFIQQURROHMAN L
12187 AZKIA SALSABILLA P

5
12188 AZRUL CHABIBY L
6
12189 BAYU BAGUS SADEWO L
7
12190 DINI SAFITRIASYIH P
8
12191 ELFA KURNIAWATI P
9
12192 ERWANSYAH RAMADHANI L
10
12193 FIJRATULLAH KINASIH KHAIRIYAH P
11
12 12194 KHARISMA P
12195 KHOSYIQ ALFARUKI L

13
12196 MUHAMAD AMIN AL MUKMIN L
14
15 12197 MUHAMMAD ADAM HAIKAL L

MAULANA
37
12198 MUHAMMAD FUTUH ARZAQI L
16
17 12199 MUHAMMAD JIBRIL DZIKRULLAH L
18 12200 MUHAMMAD NUFAIL L
12201 MUHAMMAD RAFA RAMADHANI L

19
20 12202 MUHAMMAD ZIDAN RESTU L

RAMADHANI
21 12203 MUSTAQOLLA HANDIS SYA’BAN L
12204 NOVALINO ADITIYA PRATAMA L

22
12205 NUR ANISA PUTRI SAPRINA P
22
23 12206 NUR FITRI DARMAWATI P
12207 NURUL HUSNA NAHAROH P

24
25 12208 REIVANNI AURELLIA P
12209 RIDHO PRASETYOKO L

26
27 12210 SELVI APRILIA P
28 12211 SYAFIRA ALYA MUKHBITA P
12212 VANI MARATUS SHOLIKHAH P

29
30 12213 ZASKIA FELIZA AL-FADHILA P
38
1.2.Struktur Perangkat Kelas VII I
Wali Kelas
NurHidayatulloh

Vani M.S
Alisya Aliazahra
Azrul C Elfa K
Anggota
ALL
CLASS
VII I
Keterangan :
: garis komando
: garis koordinasi
Sumber data : diambil dari data administrasi kelas VII I MTS DARUL ULUM WARU
1.3. Sarana dan prasarana kelas
Di dalam Kelas VII I terdapat 1 papan tulis, spidol/Penghapus papan, LCD/Proyektor, meja
guru, meja peserta didik, kursi peserta didik, ruangan ber AC, rak sepatu, buku bacaan, struktur
organisasi kelas, dan beberapa hiasan kelas
Suasana kelas dari VII I sangatlah jauh berbeda, mulai dari karakter masing-masing
siswanya yang beraneka ragam, hingga didalam menerima materi yang telah praktikan ajarkan.
Lagi-lagi pengondisian kelas yang menjadi problem praktikan selama penyampaian materi
kepada siswa. Sebab bisa jadi kelas yang tidak bisa kondusif tidak akan berhasil dalam proses
belajar mengajar sehingga nantinya akan mempengaruhi terhadap hasil evaluasi pembelajaran.
39
Tidak menutup kemungkinan juga hal yang seperti ini akan membawakan sebuah pengalaman
yang berharga khususnya bagi praktikan untuk terus mau belajar dan berbenah hingga
mendapatkan hasil yang maksimal. Dan juga sebagai wadah untuk pendekatan kepada para
siswa baik ketika diwaktu yang longgar maupun diluar sekolah, yang demikian itu dilakukan
agar kita lebih mengenal karakter siswa dan nantinya bisa dijadikan bahan untuk kedepannya.
B. Analisis Hasil Observasi

Selama praktik mengajar dalam pembelajaran daring ada beberapa temuan observasi
yakni: siswa enggan bertanya tentang materi yang diberikan, siswa banyak yang mengabaikan
materi/penjelasan yang diberikan praktikan melalui tatap muka, siswa tidak berani dan pasif
dalam mengemukakan pendapat, ada beberapa siswa yang tidak suka atas pemberian tugas yang
diberikan praktikan, sehingga dalam pengumpulan tugas selalu terlambat, dan dalam
pengumpulan tugasnya praktikan harus meneliti satu persatu anak yang tidak mendapatkan nilai
ulangan harian dalam pencapaian kompetensi dasar. Dalam pembelajaran, praktikkan dalam
membuka pelajaran cukup baik, dalam pemberian materi cukup baik dengan media ppt, dalam
ppt tersebut praktikan mencantumkan secara garis besarnya, kemudian praktikan memberikan
penjelasan sedikit tentang materi tersebut, dalam penutupan pembelajaran cukup baik, dan dalam
pemberian tugaskepada siswa cukup baik.
Selama praktik mengajar di MTS Darul Ulum Waru telah banyak yang praktikkan
dapatkan, yaitu antara lain bahwa seorang guru dituntut untuk lebih memahami setiap siswanya
dengan berbagai sifat dan karakteristiknya, serta harus mampu memberikan motivasi kepada
siswanya dan dapat kreatif dan inovatif dalam mengembangkan metode dan media pembelajaran
serta pandai memanfaatkan waktu sebaik-baiknya. Guru harus mampu memberikan pesan moral
sesuai dengan materi dan kehidupan sekitar.
Secara keseluruhan Pembelajaran di kelas VII berlangsung dengan baik. kegiatan
pembelajaran dilakukan secara daring dan luring dikarenakan situasi pandemi yang tidak
memungkinkan untuk dilakukannya pembelajaran secara tatap muka sehingga sekolah
menggunakan tatap muka. terbukti dari evaluasi yang dilaksanakan di kelas VII menunjukkan
hasil memuaskan yakni peserta didik semakin semangat untuk mengikuti kegiatan pembelajaran
mata pelajaran Fiqih.
40
BAB IV
PENUTUP
A. Kesimpulan
Dalam penyusunan laporan PPL, praktikan dapat menyimpulkan beberapa hal:
1. Dalam pelaksanaan PPL 2 praktikum mengalami pengalaman yang berbeda dengan

PPL 1 dikarenakan PPL 2 ini dilaksanakan pada masa pandemic sehingga kegiatan
PPL dilakukan secara tatap muka.
2. Dari pengalaman PPL 2 praktikum menemui beberapa masalah yang rumit ketika
berada di MTS Darul Ulum. Sehingga praktikan bisa segera mencari solusi
berusaha beradaptasi dan berkomunikasi dengan baik bersama siswa.
3. Dalam menyusun program tahunan dan program semester dan RPP praktikan
berusaha semaksimal mungkin serta meminta panduan dan pengarahan pada guru
pamong sehingga dapat belajar mengerjakan dengan baik dan benar.
4. Dalam membuat rencana pembelajaran, dimana praktikan mengklarifikasikan SK,
KD, Indikator pembelajaran, tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, sumber
dan alat pembelajaran serta evaluasi, Praktikum tidak mengalami hambatan yang
berarti karena sudah ada pembekalan dari fakultas agama islam UNSURI Surabaya,
namun kembali lagi harus menyesuaikan dengan peraturan sekolah yang pada
akhirnya menambah pengalaman tersendiri.
B. Saran
Bedasarkan laporan praktik pengalaman lapangan yang telah praktikan lakukan di MTS
Darul Ulum, maka praktikan memberi saran kepada:
1. Kepala sekolah MTS Darul Ulum, untuk tetap mempertahankan beberapa prestasi
yang telah didapatkan oleh siswa dan juga lebih menungkatkan lagi kualitasdalam
kegiatan belajar mengajar demi tercetaknya kader-kader bangsa yang dapat bersaing
dengan era global.
2. Segenap guru dan siswa-siswa di MTS Darul Ulum, untuk dapat mengenalkan
sekolah kemasyarakat luas, agar memiliki jumlah siswa yang lebih banyak lagi.
3. Bagi guru di MTS Darul Ulum dalam penggunaan metode belajar, agar siswa
tidak jenuh.
41
4. Kepada pihak Universutas Sunan Giri Surabaya khususnya Fakultas Agama Islam
Prosi Pendidikan Agama Islam, hendaknya menyiapkan mahasiswa sebaik mungiin
agar membawa tongkat estafet demi tercapainya tujuan kita bersama, serta
mengadakanbimbingan khusus kepada mahasiswa agar ketika terjun ke masyarakat
menjadi orangyang handal dalam bidang pendidikan pada khususnya dan teladan yang
baik bagi keluarga dan masyarakat disekitarnya pada umumnya.
42
DAFTAR PUSTAKA
Margono. Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineke Cipta, 2004.
Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT. Rineka
Cipta, 2006.
Hadi, Sutrisno. Metodologi Research II. Yogyakarta: Yayasan Penerbit Fakl. Psikologi UGM,
1993.
52
A. Pekan Efektif
MTS DARUL ULUM

TAHUN PELAJARAN 2020/2021
RENCANA PEKAN EFEKTIF (RPE)
Mata Pelajaran : Fiqih

Satuan Pendidikan : MTs Darul Ulum
Kelas/Semester : VII/ Ganjil
Bulan
Semester Hari Jumlah
Juli Agustus September Oktober November Desember
Senin 4 5 4 4 5 2 24
Selasa 3 3 4 3 5 2 20
Rabu 5 4 5 4 4 3 24
I Kamis
Jumat
5
5
4
4
4
4
4
5
4
4
3
2
25
24
Sabtu 5 4 4 5 4 2 24
Jumlah 26 24 26 25 30 14 141
Semester Hari Bulan

Jumlah
Januari Februari Maret April Mei Juni
Senin 5 4 4 4 3 3 23
Selasa 4 3 4 4 3 3 21
II Rabu 4 4 5 4 1 3 21
Kamis 4 4 4 4 3 19
Jum’at 4 4 4 4 2 1 19
Sabtu 4 4 4 5 3 2 22
Jumlah 25 23 25 25 12 15 125
Mengetahui Sidoarjo, 01 Desember 2021

Guru Mata Pelajaran Praktikan
M. Nur Hidayatulloh,M.Ag Ainaul ilmiyah
53
MTS DARUL ULUM
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
RENCANAPEKANEFEKTIF (RPE)
Satuan Pendidikan : MTS Darul Ulum
Kelas/Semester : VII/ Ganjil
A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

1. Jumlah pekan dalam semester
No Bulan Banyaknya Pekan Banyaknya Jam
1. Juli 3 6
2. Agustus 4 8
3. September 4 8
4. Oktober 4 8
5. November 5 10
6. Desember 4 8
Jumlah 24 48
2. Jumlah pekan tidak efektif

a. Rentang Waktu PAT : 1 pekan 2 jam
b. Prediksi UAM : 1 pekan 2 jam
c. Pembagian Raport : 1 pekan 2 jam
d. Libur Semester I : 1 pekan 2 jam +
Jumlah pekan : 4 pekan 8 jam
3. Jumlah pekan efektif

Jumlah pekan dalam
1semeter : 24 pekan
Jumlah pekan : 5 pekan -
Total : 19 pekan
54
4. Banyak jam pelajaran efektif
Jumlah pekan efektif : 19 pekan
Jumlah jam : 2 jam/pekan ×
Total : 38 jam pelajaran
A. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

1. Tatap muka : 19 pekan 38 jam
2. Ulangan Harian : 1 Pekan 2 jam
3. UTS : 1 pekan 2 jam
4. UAS : 1 pekan 2 jam
5. Pembagian raport : 1 pekan 2 jam
6. Libur akhir semester I : 1 pekan 2 jam +
Jumlah : 24 pekan 48 jam

55
B. Prota
PROGAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan : Mts Darul Ulum
Kelas / Semester : VII Ganjil
Tahun Ajaran : 2020/2021
Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
56
ALOKASI
No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
WAKTU
1 1.1 Menjelaskan ketentuan ketentuan taharah (bersuci) 8
Melaksanakan tata cara taharah
(bersuci) 1.2 Mempraktikkan ketentuan taharah (bersuci) 8
2 Melaksanakan tatacara sholat 2.1 Menjelaskan sholat lima waktu 4

lima waktu 2.2 Mempraktikkan sholat lima waktu 4
3.1 Menjelaskan Sholat berjamaah 4
Melaksanakan tatacara sholat 3.2 Menjelaskan orang yang menjalankan sholat berjamaah 4
3.
berjamaah
Melaksanakan tatacara dzikir 4.1 Menjelaskan dzikir dan do’a 4

dan do’a
4.2 Menjelaskan orang yang menjalankan dzikir dan do’a 4
Jumlah 40 Jam

57
C. Promes

Satuhan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah
Tahun Ajaran : 2021 / 2022
Kelas : VII
Semester : 1 (Satu)
PROGRAM SEMESTER
58
59
D. Silabus
Madrasah : MTs Darul Ulum

Kelas/Semester : VII/ I
Standar Kompetensi : 1. Melaksanakan ketentuan thaharah (bersuci)
Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung
jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasaninternasional”.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkanmasalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
60
MATERI ALOKAS
KOMPETENS KEGIATAN SUMBER
PEMBELAJARA INDIKATOR PENILAIAN I
I DASAR PEMBELAJARAN BELAJAR
N WAKTU
1 2 3 4 5 6 7
1.1 menjelaskan Najis • Membaca dan • Siswa dapat Tes tulis 2x40’ Buku Paket Fikih
macam- menelaah menjelaskan Tes tulis Menit kelas VII
macam najis berbagai literatur pengertian najis Tes tulis Gambar seputar
dan tatacara untuk • Siswa dapat macam-macam
thaharahnya menemukan menyebutkan macam- najis
(bersucinya) konsep yang macam najis berikut Air,Teh,kopi,sus
benar dan jelas pengertiannya u,sirup,air
tentang najis dan kelapa,air
• Siswa dapat es,garam,kotoran
macam-
menjelaskan cara kambing.
macamnya
membersihkan najis
• Mendengarkan Gelas plastik.
mutawasitoh Lembar
pen-jelasan
macam-macam air observasi.
• Mengklasifikasi- LKS.
kan macam-macam
air.
• Menyebutkan per-
bedaan air
mutlaq,
musta’mal, mak-
ruh dan mutanajis
• Mempraktikkan
cara bersuci dari
najis
Siswa dapat : Buku paket Fikih
kelas VII
1.2 Menjelaskan • Membaca dan ▪ Menjelaskan Tes unjuk 4 x 40 LKS
hadast kecil Hadast kecil menelaah pengertian hadast kerja menit Lembar observasi
dan tatacara berbagai literatur kecil Observasi Lembar penilaian
thaharahnya untuk Performan Boneka
61
(bersucinya ) menemukan ▪ Mengidentifikasi ciri- Batu,
konsep yang ciri hadast kecil kertas,tissue,daun
benar dan jelas ▪ Menyebutkan contoh kering,kaca,plasti
tentang hadast yang termasuk hadast k,batu apung,
kecil dan kecil batu kali
melakukan tanya Air
jawab seputar Gambar peragaan
hadast kecil wudhu
• Mengidentifikasi
kondisi berhadast
kecil
Siswa dapat : Buku Paket Fikih

kelas VII
Tes unjuk
Istinja’ • Membaca • Menjelaskan kerja 2x40’ Gambar seputar
kemudian pengertian istinja’ menit macam-macam
Observasi
menjelaskan • Menjelaskan hukum najis
masalah istinja’ Istinja’ Performan Air,Teh,kopi,sus
• Mengidentifikasi • Menjelaskan adab u,sirup,air
alat yang dapat buang air kelapa,air
digunakan untuk • Menentukan alat –alat es,garam,kotoran
beristinja’ dan yang dapat digunakan kambing.
memperagakanny untuk istinja. Gelas plastik.
a • Mempraktikkan tata- Lembar
cara istinja’ observasi.
LKS.
kelas VII
Wudhu • Membaca materi, • Menjelaskan 2x40’ Gambar seputar
Tes unjuk
melakukan penga- • pengertian wudhu menit macam-macam
kerja
matan terhadap • Menetukan syarat dan najis
teman yang mela- rukun wudhu Observasi Air,Teh,kopi,sus
kukan wudhu • Menunjukkan sunnah Performan u,sirup,air
menuliskan hasil wudhu kelapa,air
62
pengamatannya • Mengemukakan hal- es,garam,kotoran
dan memberikan hal yang kambing.
kesimpulan membatalkan wudhu Gelas plastik.
• Mempraktikkan • Mempraktekkan tata Lembar
wudhu secara cara wudhu observasi.
bergantian LKS.
kelas VII
1.3 Menjelaskan Hadast besar • Mendengarkan • Menjelaskan Tugas 2 x 40 Lembar kerja
hadast besar penjelasan pengertian hadast kelompok menit Lembar penilaian
dan tatacara tentang besar Observasi Lembar observasi
thaharahnya pengertian dan • Menjelaskan contoh Tes unjuk Boneka
contoh hadast hadast besar kerja Air
besar Melakukan
studi kasus
seputar masalah
hadast besar
kelas VII
Tes unjuk
Haid • Membaca dan • Menjelaskan kerja 2x40’ Gambar seputar
memahami materi pengertian haid menit macam-macam
Observasi
haid. • Menunjukkan ciri- najis
• Mengidentifikasi ciri darah haid Performan Air,Teh,kopi,sus
ciri-ciri dan siklus • Membedakan darah u,sirup,air
haid haid dengan darah kelapa,air
• Mengklasifikasika istikhadho es,garam,kotoran
n jenis kewajiban • Menentukan siklus kambing.
bagi wanita yang darah haid Gelas plastik.
sudah haid • Mengidentifikasi Lembar
kewajiban syar’i observasi.
bagi wanita yang LKS.
sudah haid
kelas VII
63
Mimpi Basah • Membaca dan • Menjelaskan Tes unjuk 2x40’ Gambar seputar
memahami materi pengertian mimpi kerja menit macam-macam
mimpi basah. basah Observasi najis
• Mengidentifikasi • Menunjukkan ciri- Performan Air,Teh,kopi,sus
ciri-ciri dan waktu ciri mimpi basah u,sirup,air
terjadinya mimpi • Mengidentifikasi kelapa,air
basah Kewajiban syar’i es,garam,kotoran
bagi laki-laki yang kambing.
sudah mimpi basah Gelas plastik.
Lembar
observasi.
LKS.
kelas VII
Tes unjuk
Mandi wajib • Melakukan tanya • Menjelaskan kerja 2x40’ Gambar seputar
jawab seputar pengertian mandi menit macam-macam
Observasi
mandi • Menjelaskan najis
• Mendengarkan macam-macam Performan Air,Teh,kopi,sus
penjelasan seputar mandi u,sirup,air
syarat,rukun dan • Menjelaskan kelapa,air
sunnah mandi syarat,rukun dan es,garam,kotoran
• Mengidentifikasi sunnah mandi kambing.
sebab • .Menjelaskan hal-hal Gelas plastik.
diwajibkannya yang mewajibkan Lembar
mandi mandi observasi.
• Mencontohkan Mendemonstrasikan LKS.
mandi wajib cara mandi wajib
dengan alat
boneka
kelas VII
Tes unjuk
Tayammum • Membaca dan • Menjelaskan penger- kerja 2x40’ Gambar seputar
memahami tian tayammum menit macam-macam
seputar materi Observasi najis
64
tayammum • Menjelaskan penger- Performan Air,Teh,kopi,sus
dengan benar tian tayammum u,sirup,air
• Melakukan tanya • Menjelaskan syarat kelapa,air
jawab dan rukun es,garam,kotoran
• Memperagakan tayammum kambing.
cara • Menjelaskan hal-hal Gelas plastik.
bertayammum yang membatalkan Lembar
tayammum observasi.
• Menjelaskan sebab- LKS.
sebab tayammum
• Mempraktikan cara
bertayammum
kelas VII
1.4. Memprakt- bersuci dari najis • Memperagakan • Mempraktikkan Tugas 2 x 40 Lembar kerja
ikkan dan hadas bersuci dari najis tata Cara bersuci kelompok menit Lembar penilaian
bersuci dari dan hadas dari najis dan Observasi Lembar observasi
najis dan hadas Tes unjuk Boneka
hadas • Mengamati siswa kerja Air
sedang praktek
bersuci dari najis
dan hadas
kemudian
memberikan
penilaian
65
Standar Kompetensi : 2. Melaksanakan tatacara shalat fardhu dan sujud sahwi
KOMPETENS MATERI KEGIATAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS SUMBER BELAJAR

I DASAR PEMBELAJARA PEMBELAJARAN I
N WAKTU
1 2 3 4 5 6 7
Siswa dapat : Buku Paket
Gambar peragaan shalat
2.1 Menjelaska Shalat fardhu • Membaca dan • Menjelaskan Tes unjuk 6x40’ VCD Shalat yang benar
n tata cara menelaah ber- pengertian shalat kerja Lembar observasi
shalat lima bagai literatur • Menjelaskan syarat- Portofolio Lembar penilaian
waktu untuk menemu- syarat shalat Tes tulis LKS
kan konsep yang • Menjelaskan rukun
benar dan jelas shalat
tentang shalat • Menjelaskan sunnah
• Melakukan pe- shalat
ngamatan kemu- • Mennjelaskan hal hal
dian membuat yang membatalkan
kesimpulan shalat
Tes unjuk
2.2 Menghafal Shalat fardhu • Membaca ber- • Melafalkan bacaan kerja 6x40’ VCD Shalat yang benar
bacaan- sama- sama bacaan shalat dengan benar Lembar observasi
Tes tulis
baca-an shalat kemudian • Menghafal bacaan Lembar penilaian
shalat lima meng-hafalkannya shalat LKS
waktu
66
2.3 Menjelaska Shalat fardhu • Menyebutkan • Menjelaskan waktu Tes unjuk 6x40’ VCD Shalat yang benar
n ketentuan waktu pelak- shalat fardhu kerja Lembar observasi
waktu shalat sanaan shalat • Menjelaskan cara Portofolio Lembar penilaian
lima waktu fardhu kemu-dian menentukan waktu Tes tulis LKS
menun-jukkan shalat fardhu
cara menentukan
waktu shalat
fardhu
2.4 Menjelaska Sujud sahwi • Membaca dan • Menjelaskan penger- Tes unjuk 6x40’ VCD Shalat yang benar
n ketentuan memahami ma- tian sujud sahwi kerja Lembar observasi
sujud sahwi teri sujud sahwi • Menghafal bacaan Portofolio Lembar penilaian
• Membaca ber- sujud sahwi Tes tulis LKS
sama-sama ke-
mudian mengha-
falkannya

2.5 Memprakte Sujud sahwi • Memperakan • Mempraktikkan tata Tes unjuk 6x40’ VCD Shalat yang benar
kkan shalat gerakan shalat cara shalat dan sijid kerja Lembar observasi
lima waktu dan sujud sahwi sahwi Portofolio Lembar penilaian
dan sujud secara bergantian Tes tulis LKS
sahwi
67
Standar Kompetensi : 3. Melaksanakan tatacara adzan, iqamah ,dan shalat jamaah
KOMPETENS MATERI KEGIATAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS SUMBER BELAJAR

I DASAR PEMBELAJARA PEMBELAJARAN I
N WAKTU
1 2 3 4 5 6 7
Siswa dapat : Buku Paket Fikih VII
Lembar observasi
3.1 Menjelaska Adzan dan iqamah • Membaca materi • Menjelaskan Tes tulis 4 x 40 Lembar penilaian
n ketentuan dan melakukan pengertian azdan dan Performen menit Gambar tatacara shalat
adzan dan tanya jawab iqamah Observasi VCD shalat Rasulullah
iqamah • Melafalkan • Menjelaskan hukum Tes unjuk
bacaan azdan dan azdan dan iqamah kerja
iqamah kemudian • Melafalkan azdan
menghafalnya dan iqamah

Lembar observasi
3.2 Menjelaska Shalat jama’ah • Mengamati • Menjelaskan Tes unjuk 4 x 40 Lembar penilaian
n ketentuan kemudian pengertian shalat kerja menit Gambar tatacara shalat
shalat melakukan tanya berjamaa’ah dan Portofolio VCD shalat Rasulullah
berjamaah jawab kemudian dalilnnya Tes tulis
membuat • Menjelaskan hukum
kesimpulan dan pengertian shalat
berjama’ah
• Menjelaskan syarat
menjadi imam dan
makmum
• Menjelaskan tata
cara membuat shaf
(baris) dalam
berjama’ah
68
Lembar observasi
3.3 Menjelaskan ketentuan makmum • Membaca dan • Menjelaskan Tes unjuk kerja 4 x 40 Lembar penilaian
ketentuan masbuk memahami tatacar pengertian makmum Portofolio menit Gambar tatacara shalat
makmum makmum masbuq masbuq Tes tulis VCD shalat Rasulullah
masbuk • Memperagakan cara • Menjelaskan cara
shalat jama’ah shalat makmum
makmum masbuq masbuq
Lembar observasi
3.4 Menjelaskan cara mengingatkan • Memperagakan cara • Menjelaskan cara- Tes unjuk kerja 4 x 40 Lembar penilaian
cara imam yang lupa mengingatkan imam cara mengingatkan Portofolio menit Gambar tatacara shalat
mengingatka lupa imam yang lupa Tes tulis VCD shalat Rasulullah
n imam yang
lupa
• Memperagakan cara • Menjelaskan cara- Lembar observasi
3.5 Menjelaskan cara mengingatkan mengingatkan imam cara mengingatkan Tes unjuk kerja 4 x 40 Lembar penilaian
cara imam yang batal batal imam yang batal Portofolio menit Gambar tatacara shalat
mengingatka Tes tulis VCD shalat Rasulullah
n imam yang
batal
3.6 Mempraktek • Memperagakan cara Lembar observasi
kan adzan, adzan, iqamah dan adzan dan iqamah Mempraktikkan Tes unjuk kerja 4 x 40 Lembar penilaian
iqamah dan shalat jama’ah kemudian azdan dan iqamah Portofolio menit Gambar tatacara shalat
shalat memberikan penilaian Mempraktikkan cara Tes tulis VCD shalat Rasulullah
jama’ah • Memperagakan cara shalat berjama’ah
shalat berjama’ah dan
melakukan penilaian
69
`
70
E. RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : MTS DARUL ULUM WARU
Mata Pelajaran : FIQIH
Kelas/Semester : : VII/ Ganjil
Materi Pokok : SHOLAT FARDLU LIMA WAKTU
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit ( 4 kali pertemuan )
1. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Tatap Muka, Peserta didik diharapkan mampu

1. Menunjukkan keimanan terhadap sifat Rahman (Dzat yang Maha Pengasih) dan Rahim (Dzat yang Maha Penyayang)
bagi manusia dan ekosistem lainnya.
2. Membuktikan keimanan terhadap sifat Rahman dan Rahim Allah Swt. dalam kehidupan sehari-hari melalui praktek
sholat fardhu lima waktu dengan mempertimbangkan kelangsungan hidup manusia dan ekosistem lainnya.
3. Meyakini prinsip tawazun dan tathawur wal ibtikar sebagai ajaran Islam yang membentuk kesalehan individual dan
kesalehan sosial dalam melaksanakan praktek sholat fardlu lima waktu
4. Meembedakan pengertian Shalat fadhu lima waktu
5. Menyimpulkan dasar-dasar materi tentang Shalat Fardhu lima waktu
6. Membedakan dan menyebutkan Syarat sah shalat, Rukun shalat, Syarat Wajib Shalat
2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN WAKTU KET
2.1.KEGIATAN AWAL
1. Berdoa awal belajar 10 Menit

2. Melakukan presensi dan memberikan perhatian pada siswa
3. Menyampaikan topik pembelajaran
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran
71
5. Mengawali pembelajaran dengan apersepsi yang menyenangkan
2.2.KEGIATAN INTI
Fase 1 (literasi ) 30 Model
1. Guru menyampaikan pengantar materi mengenai pentingnya Sholat Menit Pembelajaran:
fardlu lima waktu Student
Facilitatot
Fase 2 (critical and creative Thinking) and
1. memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
dengan cara meresume materi tentang sholat fardhu lima waktu Explaining
Fase 3 (komunkasi)
• Peserta didik dan guru membangun komunikasi berdiskusi dan
tanya jawab
• Peserta didik menyusun jadwal penyelesaian tugas dengan
memperhatikan batas waktu yang telah disepakati
Fase 4 (Memonitor Keaktifan dan Perkembangan Proyek)

• Guru memantau keaktifan peserta didik selama melaksanakan tugas,
memantau perkembangan tugas, dan membimbing jika peserta didik
mengalami kesulitan.
Fase 5 (Menguji Hasil)

1. Peserta didik membuat tugas tertulis (quiz teka-teki silang)
2. Peserta didik dan guru membahas mengenai tugas yang telah dibuat
Fase 6 (Evaluasi Pengalaman Belajar)

1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran
72
2.3.KEGIATAN AKHIR
1 Memberikan stimulus atau rangsangan kepada peserta didik agar mampu 10 menit
merefleksikan pembelajaran
2 Memberikan apresiasi terhadap peserta didik, tindak lanjut terhadap
proses dan hasil pembelajaran
3 Memberikan penilaian
4 Berdoa akhir pembelajaran
3. SUMBER PEMBELAJARAN 4. TEKNIK PENILAIAN
Media : Lembar Kerja Siswa dan Quiz TTS Kognitif :-

Keterampilan : Tugas
Sikap : Religius, Integritas, dan kelompok
Bahan : LKPD “Menjawab quiz teka teki silang tentang
sholat fardhu lima waktu.”

73
F. Daftar Hadir Siswa
Absensi Kelas VII C
NO NO NAMA SISWA 21/10/21 28/10/21 11/11/21 18/11/21

INDUK
1 12000 AHMAD ✓ ✓ ✓ ✓
TAWAKKAL
NABILLAH
12001 AL HABIB ✓ ✓ ✓ ✓
2
AHMAD
WIBOWO
3 12002 ARIEFA NURUL ✓ ✓ ✓ ✓
AL AISYAH
ANWAR
4 12003 AURELIA ✓ ✓ ✓ ✓
RUSLIANA
PUTRI
5 12004 AZKA ✓ ✓ ✓ ✓
SALASAH AL
KINDI
6 12005 BAYYINAH ✓ ✓ ✓ ✓
IRODAH
AWALIAH
7 12006 CHIQUITA ✓ ✓ ✓ ✓
NAVYSIA
MASHURI
8 12007 DYAH AYU ✓ ✓ ✓ ✓
KARTIKA
9 12008 FATIMAH ✓ ✓ ✓ ✓
AZZAHRA
PUTRI
12009 HENDRA BUDI ✓ ✓ ✓ ✓
10
PERMANA
11 12010 JESIKA ✓ ✓ ✓ ✓
PERMATA
ARINI
12 12011 LAILIL NUR ✓ ✓ ✓ ✓
ROMADLONI
13 12012 MAULIDIA ✓ ✓ ✓ ✓
AGUSTIN
ROHMAH
14 12013 MOCHAMMAD ✓ ✓ ✓ ✓
RIO
RAMADHANI
15 12014 MOCHAMMAD ✓ ✓ ✓ ✓
ZAFIR ABDUH
16 12015 MUH. ✓ ✓ ✓ ✓
REYFANSYAH
S
74
17 12017 MUHAMMAD ✓ ✓ ✓ ✓
AZAM
SHOHIBUL H
18 12016 MUHAMMAD ✓ ✓ ✓ ✓
DAVID KHOLIK
19 12017 MUHAMMAD ✓ ✓ ✓ ✓
DZULFAHMI
20 12018 MUHAMMAD ✓ ✓ ✓ ✓
FAHIM
21 12019 MUHAMMAD ✓ ✓ ✓ ✓
IQBAAL
22 12218 MUHAMMAD ✓ ✓ ✓ ✓
NAJAH KAMAL
23 12020 NETHANIA ✓ ✓ ✓ ✓
ARTIKA DWI
KIRANA
24 12021 NURIN NAJAH ✓ ✓ ✓ ✓
FIDDAROIN
25. 12022 RAMDHAN ✓ ✓ ✓ ✓
ACHMAD
HABIBI
26. 12023 RIZKI ✓ ✓ ✓ ✓
ADIYANTO
27. 12024 SALSA ✓ ✓ ✓ ✓
LATIFATUL
LAIL
28. 12025 SASCHA JAYA ✓ ✓ ✓ ✓
MALMSTEEN
29. 12026 SHAFIRA ✓ ✓ ✓ ✓
MASLAKHA
QURROTA A
30. 12027 VENDIAS ✓ ✓ ✓ ✓
KERSIO
WAHYUDI
31. 12028 ZHARIFAH IGA ✓ ✓ ✓ ✓
PAMUNGKAS
75
Absensi Kelas VII D
NO
INDUK NAMA SISWA 25/1 01/11/21 08/11/21 15/11/
0/21 21
1 12029 1. FADEL MAULANA ✓ ✓ ✓ ✓
2 12030 AHMAD FAHRI FAKHREZA ✓ ✓ ✓ ✓

UBAID
3 12031 ANDRIAN YUDHISTIRA ✓ ✓ ✓ ✓
4 12032 ANNISA AULIA ✓ ✓ ✓ ✓
5 12033 AULIA THALITA SHALIHAH ✓ ✓ ✓ ✓
6 12034 BELVA CALLYSTA ✓ ✓ ✓ ✓

WIBOWO
12035 DAMAR CAHYA SAPUTRA ✓ ✓ ✓ ✓
7
8 12036 EGA KUMARA PRATAMA ✓ ✓ ✓ ✓
9 12037 EKA BUDI AGUSTINA ✓ ✓ ✓ ✓
10 12038 ERLINA PUTRI FATMAWATI ✓ ✓ ✓ ✓
11 12039 FAHRIZAL DWI PRASETYO ✓ ✓ ✓ ✓
12 12040 FATRIA KIRANI ✓ ✓ ✓ ✓
13 12041 IKSAN MUDALOH ✓ ✓ ✓ ✓
14 12042 ILMI SEKAR RAKHMAWATI ✓ ✓ ✓ ✓
15 12043 INDRA PRAYOGA ✓ ✓ ✓ ✓
16 12044 LALITA DWI KIRANA ✓ ✓ ✓ ✓
17 12045 MAULANA ABDIEL ✓ ✓ ✓ ✓
18 12046 MOCH. ARIFUDIN DAFFA L. ✓ ✓ ✓ ✓
19 12047 MOCHAMMAD FIRDAUZ H ✓ ✓ ✓ ✓
20 12048 MUHAMMAD AKBAR S.P ✓ ✓ ✓ ✓
21 12049 MUHAMMAD NAUFAL ✓ ✓ ✓ ✓

HANIF
22 12250 MUHAMMAD NAZRIL ✓ ✓ ✓ ✓
MAHESA. J
23 12051 NAFISAH AULIA HAKIM ✓ ✓ ✓ ✓
76
24 12052 NUR CHUMAIROH ✓ ✓ ✓ ✓
25 12053 PUTRI RAGIL MAUFIRA ✓ ✓ ✓ ✓

ALGHOZALI
26 12054 RAGIL LINGGA SAPUTRA ✓ ✓ ✓ ✓
27 12055 SALSABILA FIRDAUSI ✓ ✓ ✓ ✓
28 12056 SEPTIAN RI ZKI ✓ ✓ ✓ ✓

RAMADHANI
29 12057 SHINTIA DWI PUSPITA ✓ ✓ ✓ ✓
30 12058 SYAFIRA WINDA JANIESTA ✓ ✓ ✓ ✓
31 12059 VINA AUREL EKA ✓ ✓ ✓ ✓

FRISTIANTI
32 12060 YANUARI KIRAIA LIANDINI ✓ ✓ ✓ ✓
Absensi Kelas VII E
NO INDUK NAMA SISWA 25/10/21 23/11/21 1/11/21

12061 ANDHI CAKRA WIJAYA ✓ ✓ ✓
1
12062 ANDIEN AULYA NUR DEWI KASIH ✓ ✓ ✓
2
12063 ANNISA DARA PUTRI KINANTI ✓ ✓ ✓
3
4 12064 ANNISA MAULIDA SANI ✓ ✓ ✓
5 12065 ARIEF RAKHMATULLOH ✓ ✓ ✓
12066 AULIA FATIHATUSSA’IDAH. W ✓ ✓ ✓

6
12067 CHESYA APRILIA PUTRI ✓ ✓ ✓
7
8 12068 DAFFA RIZKY SHAQUILLE ✓ ✓ ✓

SUGIARTO
9 12069 DENYS EKA SAPUTRA ✓ ✓ ✓
12070 FERDINAN INDARTO PUTRA ✓ ✓ ✓

10
12071 FIRDA NUR AINI ✓ ✓ ✓
11
12 12072 M. ARIF SAHFUDDIN ✓ ✓ ✓
13 12073 M. KHASBIAN ADI PRATAMA ✓ ✓ ✓
14 12074 M. RIDWAN ✓ ✓ ✓
77
15 12075 MOCHAMMAD ZIDNI ILMAN HAQ ✓ ✓ ✓
16 12076 MUHAMMAD IHSANUL ARIFIN ✓ ✓ ✓
17 12077 MUHAMMAD FAIZ PUTRA RIZKY ✓ ✓ ✓
18 12078 MUHAMMAD IRGY PAMUNGKAS ✓ ✓ ✓
19 12079 MUHAMMAD MUHLIS ✓ ✓ ✓

FIRMANSYAH
20 12080 NABILA AURELIA ANGGRAINI ✓ ✓ ✓
21 12081 NICO ZUMI ALBERTINO ✓ ✓ ✓
22 12082 RADECA DWI ENGGAR RUSDIANTO ✓ ✓ ✓
23 12083 REZA ADITAMA ✓ ✓ ✓
24 12084 RISMA DWI TALITHA ARYANI ✓ ✓ ✓
25 12085 SABRINA ORLIN ONDINE ✓ ✓ ✓
26 12086 SATRIA BINTANG NUGRAHA ✓ ✓ ✓
27 12087 SHINTA FITRIA RAMADHINI ✓ ✓ ✓
28 12088 SHODIQUL NAUFAL ARDIANSYAH ✓ ✓ ✓
29 12089 SILVIA RAHMAWATI ✓ ✓ ✓
30 12090 SITI SHINTA AZZAHRO ✓ ✓ ✓
31 12091 VERLITA INTAN SUGIARTO ✓ ✓ ✓
32 12092 WULAN SUCI RAMADHANI ✓ ✓ ✓
Absensi Kelas VII F
INDUK NAMA SISWA 26/10/21 02/11/21 09/11/21

NO
12093 AHMAD IKBAL WIJAYANTO ✓ ✓ ✓
1
12094 AINUN BADRIYAH ✓ ✓ ✓
2
12095 ALVIRA ANGGUN SATIVA ✓ ✓ ✓
3
4 12096 ANDHIKA PUTRA ✓ ✓ ✓
12097 ANDHIKA RIZKY PRATAMA ✓ ✓ ✓

5
78
12098 ARYA DIPANGGA ✓ ✓ ✓
6
12099 BERLYANA DWI ANASTASYA ✓ ✓ ✓
7
8 12100 CANTIKA ALMAGHVIRA PUTRI ✓ ✓ ✓
9 12101 CHAUVAH FAUSTA ALBIRA ✓ ✓ ✓
12102 DAVA ALVAREZA ✓ ✓ ✓

10
12103 DEVI TRI SASMITHA ✓ ✓ ✓
11
12104 FATCHUR ROHMAN ✓ ✓ ✓
12
13 12105 FIRMANSYAH RAHMAT DANI ✓ ✓ ✓
14 12106 FITRIA SEPTI RAMADHANI ✓ ✓ ✓
12107 KAELA AURELIYA ✓ ✓ ✓

15
16 12108 LAYLA WULANDARI ✓ ✓ ✓
12109 MERCYA ALEXA FERNANDA ✓ ✓ ✓

/17
18 12110 MOH. IKSAN KAMIL I.S ✓ ✓ ✓
18 12111 MUCHAMMAD FARIS ABQORI ✓ ✓ ✓
12112 MUHAMMAD BAGUS ADITYA ✓ ✓ ✓

19
20 12113 MUHAMMAD EKO ARIYANTO ✓ ✓ ✓
12114 MUHAMMAD FAJAR SYAHRIL R ✓ ✓ ✓

21
22 12115 MUHAMMAD FATHAN ARSY F ✓ ✓ ✓
12116 MUHAMMAD HANI ALBUKHORI ✓ ✓ ✓

23
12117 NUR SAB’INA PUTRI ANSHORI ✓ ✓ ✓
24
25 12118 RAISSA NAZWA SAFIRA ✓ ✓ ✓
12119 RENI WAHYU ANGGRAINI ✓ ✓ ✓

26
27 12120 SHAFI ATHILLA RAJENDRA ✓ ✓ ✓
12121 WILDAN ARAS ALFARISI ✓ ✓ ✓

28
29 12122 YULIANA ASTUTIK ✓ ✓ ✓
30 12123 ZAHRA ZANNA MOCHTAR ✓ ✓ ✓
79
Absensi Kelas VII G
INDUK NAMA SISWA 25/10/21 01/11/21 08/11/21

NO
12124 ANGELINE PARADISE ✓ ✓ ✓
1
12125 ARIFAH TAURA NAFLACHATUL B ✓ ✓ ✓
2
12126 AURA KHOIRUNNISA ✓ ✓ ✓
3
4 12127 CAESAR EKA LAYUNG SOTA ✓ ✓ ✓
5 12128 DEVI SALFILIA SAFITRI ✓ ✓ ✓
12129 DEVI SALVIANA ARISTA ✓ ✓ ✓

6
12130 DHINDA SYAFIRA AGUSTIN ✓ ✓ ✓
7
8 12131 FIRNANDA SELLA SILVIANA ✓ ✓ ✓
9 12132 HASBALLAH MA’RUF ABDULLOH ✓ ✓ ✓

ROSYID
12133 KEYSA ISLAMI FEBRIANTI ✓ ✓ ✓
10
12134 KHEISYA AFRIDA BINTANG ✓ ✓ ✓
11
ANGKASA
12 12135 KHISWATUL AINUL ROHMA ✓ ✓ ✓
13 12136 M. SYAHRUL APRIANSYAH ✓ ✓ ✓
14 12137 MAYKEL ADE LESTARIANTO ✓ ✓ ✓
15 12138 MOCHAMMAD ILHAM ✓ ✓ ✓
16 12139 MOHAMMAD HABIB HUSEIN ✓ ✓ ✓
17 12140 MOHAMMAD DAFFA RIZQY ✓ ✓ ✓

SAPUTRA
18 12141 MUHAMMAD ILHAM WILDAN ✓ ✓ ✓

NAJAKH
19 12142 MUHAMMAD RAFI BINTANG ✓ ✓ ✓
FIRDAUS
20 12143 MUHAMMAD SULTAN AUGUSTA ✓ ✓ ✓
21 12144 NASILATUS SHOLEHA ✓ ✓ ✓
22 12145 OKTAVIANO IBNU PRASETYA ✓ ✓ ✓
23 12146 RADITYA NUGROS ✓ ✓ ✓
80
24 12147 RAHLIL AHMAD IBRAHIM ✓ ✓ ✓
25 12148 RIANDS DWI HARI ANGGORO ✓ ✓ ✓
26 12149 SHIVA AURA DWI CAHYANI ✓ ✓ ✓
27 12150 SULTAN HAFIDZ ALFATIH ✓ ✓ ✓
28 12151 VALENTINO SLAMET DWI ✓ ✓ ✓

FIRMANSYAH
Absensi Kelas VII H
INDUK NAMA SISWA 22/10/21 29/10/21 05/11/21

NO
12052 AHMAD HELMI ✓ ✓ ✓
1
12053 AHMAD UPARENGGA SAPUTRA ✓ ✓ ✓
2
12054 AINUL AKBAR ILHAMI ✓ ✓ ✓
3
4 12096 AINUR ROHMAH ✓ ✓ ✓
5 12097 ALECYA PINKY SLAVENA ✓ ✓ ✓
12098 ALIM RAZA PAMBANGUN ✓ ✓ ✓

6
12099 BUNGA RAHMA SETYAWATI ✓ ✓ ✓
7
12100 DECHA FITRIANI HUSNUL ✓ ✓ ✓
8
KHOTIMAH
9 12101 FARAH AISYAH MAHARANI ✓ ✓ ✓
12102 JASMINE MUTHIA AL MAGHFIRA ✓ ✓ ✓

10
12103 KEYLA MUTIARA TRI PUSPA SARI ✓ ✓ ✓
11
12104 M. ARIS DIRLI SAPUTRA ✓ ✓ ✓
12
13 12105 M. ASHFIHANI FAQIH ✓ ✓ ✓
12106 MUHAMMAD BIMA FATAHUDDIN ✓ ✓ ✓

14
ROSYED
15 12107 M. NIAM HIDAYATULLOH ✓ ✓ ✓
12108 M. RIDHO MUBAROK ✓ ✓ ✓

16
81
17 12109 MAYDWI MARSYAHADA ✓ ✓ ✓
12110 MUHAMMAD ABRISAM ROZAK ✓ ✓ ✓

18
WIJAYA
12111 MUCHAMMAD SYAMSIR ✓ ✓ ✓
19
12112 NADIA PUTRI ALISA ✓ ✓ ✓
20
21 12113 NASYWA MAGHFIRAH ✓ ✓ ✓

KHASANAH
22 12114 NATHANIA CARISSA FITRI ✓ ✓ ✓
12115 NESIKA JULIA MENTARI ✓ ✓ ✓

22
23 12116 NIZARUDDIN ZAIN ✓ ✓ ✓
24 12117 RAFA SADINAH ARUKAN ✓ ✓ ✓
12118 RAIHAN PUTRA FEBRIANSYAH ✓ ✓ ✓

25
26 12119 RENGGA YUSUF KORI ✓ ✓ ✓
12120 SAFA AMALIA KARIM ✓ ✓ ✓

27
28 12121 SANDI DWI AGUSTIN ✓ ✓ ✓
12122 ULVIATUS JAMILA ✓ ✓ ✓

29
12123 ZAQIAFAEREL SONIDA PUTRA ✓ ✓ ✓
30
Absensi Kelas VII I
NO INDUK NAMA SISWA 25/10/21 01/11/21 08/11/21
1 12183 ALIFAUDYA WIDYATNA ✓ ✓ ✓

RAMADHANI
12184 ALISYA ALIAZAHRA ✓ ✓ ✓

2
12185 ARDIANSYAH MUCHTA WIJAYA ✓ ✓ ✓
3
4 12186 AZIZ SAFIQQURROHMAN ✓ ✓ ✓
12187 AZKIA SALSABILLA ✓ ✓ ✓

5
12188 AZRUL CHABIBY ✓ ✓ ✓
6
82
12189 BAYU BAGUS SADEWO ✓ ✓ ✓
7
8 12190 DINI SAFITRIASYIH ✓ ✓ ✓
9 12191 ELFA KURNIAWATI ✓ ✓ ✓
12192 ERWANSYAH RAMADHANI ✓ ✓ ✓

10
12193 FIJRATULLAH KINASIH ✓ ✓ ✓
11
KHAIRIYAH
12 12194 KHARISMA ✓ ✓ ✓
12195 KHOSYIQ ALFARUKI ✓ ✓ ✓

13
14 12196 MUHAMAD AMIN AL MUKMIN ✓ ✓ ✓
12197 MUHAMMAD ADAM HAIKAL ✓ ✓ ✓

15
MAULANA
16 12198 MUHAMMAD FUTUH ARZAQI ✓ ✓ ✓
12199 MUHAMMAD JIBRIL ✓ ✓ ✓

17
DZIKRULLAH
12200 MUHAMMAD NUFAIL ✓ ✓ ✓
18
19 12201 MUHAMMAD RAFA ✓ ✓ ✓

RAMADHANI
12202 MUHAMMAD ZIDAN RESTU ✓ ✓ ✓
20
RAMADHANI
12203 MUSTAQOLLA HANDIS ✓ ✓ ✓

21
SYA’BAN
22 12204 NOVALINO ADITIYA PRATAMA ✓ ✓ ✓
12205 NUR ANISA PUTRI SAPRINA ✓ ✓ ✓

22
23 12206 NUR FITRI DARMAWATI ✓ ✓ ✓
12207 NURUL HUSNA NAHAROH ✓ ✓ ✓

24
25 12208 REIVANNI AURELLIA ✓ ✓ ✓
12209 RIDHO PRASETYOKO ✓ ✓ ✓

26
27 12210 SELVI APRILIA ✓ ✓ ✓
28 12211 SYAFIRA ALYA MUKHBITA ✓ ✓ ✓
12212 VANI MARATUS SHOLIKHAH ✓ ✓ ✓

29
30 12213 ZASKIA FELIZA AL-FADHILA ✓ ✓ ✓
83
Daftar Nilai Siswa
NILAI KELAS VII C
NO INDUK NAMA SISWA NILAI KD 1
1 12000 AHMAD TAWAKKAL NABILLAH 60
2 12001 AL HABIB AHMAD WIBOWO 75
3 12002 ARIEFA NURUL AL AISYAH ANWAR 85
4 12003 AURELIA RUSLIANA PUTRI 75
5 12004 AZKA SALASAH AL KINDI 75
6 12005 BAYYINAH IRODAH AWALIAH 80
7 12006 CHIQUITA NAVYSIA MASHURI 75
8 12007 DYAH AYU KARTIKA 80
9 12008 FATIMAH AZZAHRA PUTRI 65
12009 HENDRA BUDI PERMANA

10
12010 JESIKA PERMATA ARINI 100
11
12 12011 LAILIL NUR ROMADLONI
13 12012 MAULIDIA AGUSTIN ROHMAH 65
14 12013 MOCHAMMAD RIO RAMADHANI 80
15 12014 MOCHAMMAD ZAFIR ABDUH 60
16 12015 MUH. REYFANSYAH S 65
17 12017 MUHAMMAD AZAM SHOHIBUL H
18 12016 MUHAMMAD DAVID KHOLIK
19 12017 MUHAMMAD DZULFAHMI
20 12018 MUHAMMAD FAHIM 65
21 12019 MUHAMMAD IQBAAL 70
22 12218 MUHAMMAD NAJAH KAMAL
84
23 12020 NETHANIA ARTIKA DWI KIRANA 100
24 12021 NURIN NAJAH FIDDAROIN 85
25. 12022 RAMDHAN ACHMAD HABIBI
26. 12023 RIZKI ADIYANTO
27. 12024 SALSA LATIFATUL LAIL 75
28. 12025 SASCHA JAYA MALMSTEEN 80
29. 12026 SHAFIRA MASLAKHA QURROTA A 85
30. 12027 VENDIAS KERSIO WAHYUDI 85
31. 12028 ZHARIFAH IGA PAMUNGKAS 75
85
NILAI KELAS VII D
NO INDUK NAMA SISWA NILAI KD 1 &

KD 2
1 12029 1 FADEL MAULANA 90/80
2 12030 AHMAD FAHRI FAKHREZA UBAID 68/70
3 12031 ANDRIAN YUDHISTIRA 100/80
4 12032 ANNISA AULIA 0/92
5 12033 AULIA THALITA SHALIHAH 95/60
6 12034 BELVA CALLYSTA WIBOWO 95/84
7 12035 DAMAR CAHYA SAPUTRA 76/0
8 12036 EGA KUMARA PRATAMA 90/90
9 12037 EKA BUDI AGUSTINA 80/100
12038 ERLINA PUTRI FATMAWATI 95/0

10
12039 FAHRIZAL DWI PRASETYO 70/50
11
12 12040 FATRIA KIRANI 100/92
13 12041 IKSAN MUDALOH 45/60
14 12042 ILMI SEKAR RAKHMAWATI 100/0
15 12043 INDRA PRAYOGA 0/80
16 12044 LALITA DWI KIRANA 95/84
17 12045 MAULANA ABDIEL 60/0
18 12046 MOCH. ARIFUDIN DAFFA L. 100/76
19 12047 MOCHAMMAD FIRDAUZ H 46/0
20 12048 MUHAMMAD AKBAR S.P 90/70
21 12049 MUHAMMAD NAUFAL HANIF 100/57
22 12250 MUHAMMAD NAZRIL MAHESA. J 65/85
86
23 12051 NAFISAH AULIA HAKIM 90/100
24 12052 NUR CHUMAIROH 100/95
25 12053 PUTRI RAGIL MAUFIRA ALGHOZALI 100/72
26 12054 RAGIL LINGGA SAPUTRA 45/50
27 12055 SALSABILA FIRDAUSI 95/90
28 12056 SEPTIAN RI ZKI RAMADHANI 65/95
29 12057 SHINTIA DWI PUSPITA 70/84
30 12058 SYAFIRA WINDA JANIESTA 60/84
31 12059 VINA AUREL EKA FRISTIANTI 100/68
32 12060 YANUARI KIRAIA LIANDINI 75/84
INDUK NAMA SISWA NILAI KD 1 &

O
KD 2
12061 ANDHI CAKRA WIJAYA 70
1
12062 ANDIEN AULYA NUR DEWI KASIH 68
2
12063 ANNISA DARA PUTRI KINANTI
3
4 12064 ANNISA MAULIDA SANI
5 12065 ARIEF RAKHMATULLOH 70/100
12066 AULIA FATIHATUSSA’IDAH. W 80/90

6
12067 CHESYA APRILIA PUTRI 70/90
7
8 12068 DAFFA RIZKY SHAQUILLE SUGIARTO 0/80
9 12069 DENYS EKA SAPUTRA 65/80
12070 FERDINAN INDARTO PUTRA 85/80

10
12071 FIRDA NUR AINI 85/95
11
12 12072 M. ARIF SAHFUDDIN 80/80
87
13 12073 M. KHASBIAN ADI PRATAMA 70/0
14 12074 M. RIDWAN 60/45
15 12075 MOCHAMMAD ZIDNI ILMAN HAQ 55/80
16 12076 MUHAMMAD IHSANUL ARIFIN 60/0
/17 12077 MUHAMMAD FAIZ PUTRA RIZKY 50/0
18 12078 MUHAMMAD IRGY PAMUNGKAS 65/80
19 12079 MUHAMMAD MUHLIS FIRMANSYAH 75/80
20 12080 NABILA AURELIA ANGGRAINI 75/0
21 12081 NICO ZUMI ALBERTINO 50/0
22 12082 RADECA DWI ENGGAR RUSDIANTO 75/30
23 12083 REZA ADITAMA 83/100
24 12084 RISMA DWI TALITHA ARYANI 75/90
25 12085 SABRINA ORLIN ONDINE 85/100
26 12086 SATRIA BINTANG NUGRAHA 60/30
27 12087 SHINTA FITRIA RAMADHINI 60/0
28 12088 SHODIQUL NAUFAL ARDIANSYAH 60/0
29 12089 SILVIA RAHMAWATI 80/100
30 12090 SITI SHINTA AZZAHRO 70/0
31 12091 VERLITA INTAN SUGIARTO 80/100
32 12092 WULAN SUCI RAMADHANI 85/95
88
NILAI KELAS VII F

NO
KD 2
12093 AHMAD IKBAL WIJAYANTO
1
12094 AINUN BADRIYAH 83/70
2
12095 ALVIRA ANGGUN SATIVA 83/65
3
4 12096 ANDHIKA PUTRA 90
12097 ANDHIKA RIZKY PRATAMA 83/

5
12098 ARYA DIPANGGA
6
12099 BERLYANA DWI ANASTASYA 85/
7
12100 CANTIKA ALMAGHVIRA PUTRI 90/95
8
12101 CHAUVAH FAUSTA ALBIRA 85/
9
12102 DAFA ALVAREZA 85/85
10
12103 DEVI TRI SASMITHA 84
11
12 12104 FATCHUR ROHMAN 90/95
12105 FIRMANSYAH RAHMAT DANI 85/95

13
12106 FITRIA SEPTI RAMADHANI 90/95
14
15 12107 KAELA AURELIYA 83/85
12108 LAYLA WULANDARI 90/95

16
/17 12109 MERCYA ALEXA FERNANDA 85/90
12110 MOH. IKSAN KAMIL I.S 83

18
18 12111 MUCHAMMAD FARIS ABQORI 75
19 12112 MUHAMMAD BAGUS ADITYA 83
12113 MUHAMMAD EKO ARIYANTO 85/80

20
21 12114 MUHAMMAD FAJAR SYAHRIL R 83
12115 MUHAMMAD FATHAN ARSY F 83

22
23 12116 MUHAMMAD HANI ALBUKHORI 85
89
24 12117 NUR SAB’INA PUTRI ANSHORI 50/80
12118 RAISSA NAZWA SAFIRA 85/95

25
26 12119 RENI WAHYU ANGGRAINI 90/90
12120 SHAFI ATHILLA RAJENDRA 90/90

27
12121 WILDAN ARAS ALFARISI 85/80
28
29 12122 YULIANA ASTUTIK 85/85
12123 ZAHRA ZANNA MOCHTAR 84

30
90
NILAI KELAS VII G

NO
KD 2
12124 ANGELINE PARADISE
1
12125 ARIFAH TAURA NAFLACHATUL B 93/0
2
12126 AURA KHOIRUNNISA 95/70
3
4 12127 CAESAR EKA LAYUNG SOTA 72/26
5 12128 DEVI SALFILIA SAFITRI 90/85
12129 DEVI SALVIANA ARISTA 95/88

6
12130 DHINDA SYAFIRA AGUSTIN 90/87
7
8 12131 FIRNANDA SELLA SILVIANA 98/85
9 12132 HASBALLAH MA’RUF ABDULLOH 90/75

ROSYID
12133 KEYSA ISLAMI FEBRIANTI 98/85
10
12134 KHEISYA AFRIDA BINTANG 95/0
11
ANGKASA
12 12135 KHISWATUL AINUL ROHMA 90/85
13 12136 M. SYAHRUL APRIANSYAH 80/25
14 12137 MAYKEL ADE LESTARIANTO 80/75
15 12138 MOCHAMMAD ILHAM 80/25
16 12139 MOHAMMAD HABIB HUSEIN 98/75
17 12140 MOHAMMAD DAFFA RIZQY 40/0

SAPUTRA
18 12141 MUHAMMAD ILHAM WILDAN 80/25
NAJAKH
19 12142 MUHAMMAD RAFI BINTANG 80/80
FIRDAUS
20 12143 MUHAMMAD SULTAN AUGUSTA 72/0
21 12144 NASILATUS SHOLEHA
22 12145 OKTAVIANO IBNU PRASETYA 90/30
23 12146 RADITYA NUGROS 87/75
24 12147 RAHLIL AHMAD IBRAHIM 64/80
91
25 12148 RIANDS DWI HARI ANGGORO 95/80
26 12149 SHIVA AURA DWI CAHYANI 97/87
27 12150 SULTAN HAFIDZ ALFATIH 72/0
28 12051 VALENTINO SLAMET DWI 76/50

FIRMANSYAH
92
NILAI KELAS VII H

NO
KD 2
12052 AHMAD HELMI 85/80
1
12053 AHMAD UPARENGGA SAPUTRA 90/95
2
12054 AINUL AKBAR ILHAMI 85/85
3
12096 AINUR ROHMAH 85/100
4
5 12097 ALECYA PINKY SLAVENA 88/100
12098 ALIM RAZA PAMBANGUN 90

6
12099 BUNGA RAHMA SETYAWATI 88/100
7
8 12100 DECHA FITRIANI HUSNUL 90

KHOTIMAH
9 12101 FARAH AISYAH MAHARANI 83/100
12102 JASMINE MUTHIA AL MAGHFIRA 85/100

10
12103 KEYLA MUTIARA TRI PUSPA SARI 88/100
11
12104 M. ARIS DIRLI SAPUTRA 84/95
12
12105 M. ASHFIHANI FAQIH 83/75
13
14 12106 MUHAMMAD BIMA FATAHUDDIN 83/100

ROSYED
15 12107 M. NIAM HIDAYATULLOH 83/75
12108 M. RIDHO MUBAROK 84/75

16
17 12109 MAYDWI MARSYAHADA 85/80
18 12110 MUHAMMAD ABRISAM ROZAK 80/75

WIJAYA
19 12111 MUCHAMMAD SYAMSIR 83
12112 NADIA PUTRI ALISA 83

20
21 12113 NASYWA MAGHFIRAH KHASANAH 85/95
12114 NATHANIA CARISSA FITRI 90/95

22
12115 NESIKA JULIA MENTARI 85/100
22
23 12116 NIZARUDDIN ZAIN 85/75
93
24 12117 RAFA SADINAH ARUKAN 85
12118 RAIHAN PUTRA FEBRIANSYAH 88/90

25
26 12119 RENGGA YUSUF KORI 85/100
12120 SAFA AMALIA KARIM 85/97

27
12121 SANDI DWI AGUSTIN 90/100
28
29 12122 ULVIATUS JAMILA 85/90
12123 ZAQIAFAEREL SONIDA PUTRA 80/95

30
94
NILAI KELAS VII I
INDUK NAMA SISWA NILAI

NO
KI & KD
12183 ALIFAUDYAWIDYATNA RAMADHANI
1
12184 ALISYA ALIAZAHRA
2
12185 ARDIANSYAHMUCHTA WIJAYA
3
4 12186 AZIZ SAFIQQURROHMAN
12187 AZKIA SALSABILLA

5
12188 AZRUL CHABIBY 80
6
12189 BAYU BAGUS SADEWO 80
7
12190 DINI SAFITRIASYIH
8
12191 ELFA KURNIAWATI
9
12192 ERWANSYAH RAMADHANI
10
12193 FIJRATULLAH KINASIH KHAIRIYAH
11
12 12194 KHARISMA
12195 KHOSYIQ ALFARUKI

13
12196 MUHAMAD AMIN AL MUKMIN 80
14
15 12197 MUHAMMAD ADAM HAIKAL 80

MAULANA
16 12198 MUHAMMAD FUTUH ARZAQI 80
12199 MUHAMMAD JIBRIL DZIKRULLAH 80

17
18 12200 MUHAMMAD NUFAIL
19 12201 MUHAMMAD RAFA RAMADHANI
12202 MUHAMMAD ZIDAN RESTU 80

20
RAMADHANI
12203 MUSTAQOLLA HANDIS SYA’BAN
21
22 12204 NOVALINO ADITIYA PRATAMA
12205 NUR ANISA PUTRI SAPRINA

22
95
23 12206 NUR FITRI DARMAWATI
12207 NURUL HUSNA NAHAROH 80

24
25 12208 REIVANNI AURELLIA
12209 RIDHO PRASETYOKO

26
12210 SELVI APRILIA
27
28 12211 SYAFIRA ALYA MUKHBITA
12212 VANI MARATUS SHOLIKHAH

29
30 12213 ZASKIA FELIZA AL-FADHILA
96
G. DOKUMENTASI
97
98

Laporan Individu Ainaul Ilmiyah 201805010011

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan Individu Ainaul Ilmiyah 201805010011

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN PELAKSANAAN

Disusun dalam rangka memenuhi salah satu tugas

Laporan pelaksanaan praktik mengajar dan observasi kelas ini

telah selesai dilaksanakan dan di setujui pada:

Tanggal : 01 Desember 2021

Sidoarjo, 01 Desember 2021

( M. Nur Hidayatulloh, M.Ag )

Laporan pelaksanaan praktik mengajar dan observasi kelas ini

telah dikoreksi dan bersama ini telah disahkan pada:

Tanggal : 01 Desember 2021

Sidoarjo, 01 Desember 2021

Kepala Sekolah DPL/Supervisor

( Hj Sufinatin Aisida, M.Pd.I )

Ka. Prodi. PAI

( Laila Badriyah, M.Pd.I)

1. H. Sudja’i, S.H., M.H. selaku Rektor Universitas Sunan Giri Surabaya

Sidoarjo,01 Desember 2021

Kualitas dan kuantitas kegiatan belajar mengajar tergantung pada perangkat

Praktik Pelaksanaan Pembelajaran di MTS merupakan bentuk kegiatan

D. Ruang Lingkup Kegiatan PPL II

E. Metode Penyusunan Laporan

Data-data tersebut diperoleh dengan bantuan staff sekolah.

4. Metode Objektif Praktis

Program Tahunan adalah Program tahunan adalah rencana penetapan alokasi

B. Proses Latihan Mengajar

Proses kegiatan belajar mengajar (Microteaching) PPL II di MTS Darul Ulum

C. Evaluasi Pelaksanaan Praktek Pembelajaran

Penggunaan Waktu Mengajar

A. Gambaran Umum Kelas

1 12000 AHMAD TAWAKKAL NABILLAH L

12001 AL HABIB AHMAD WIBOWO L

4 12003 AURELIA RUSLIANA PUTRI P

5 12004 AZKA SALASAH AL KINDI P

6 12005 BAYYINAH IRODAH AWALIAH P

7 12006 CHIQUITA NAVYSIA MASHURI P

8 12007 DYAH AYU KARTIKA P

9 12008 FATIMAH AZZAHRA PUTRI P

10 12009 HENDRA BUDI PERMANA P

11 12010 JESIKA PERMATA ARINI P

12 12011 LAILIL NUR ROMADLONI P

13 12012 MAULIDIA AGUSTIN ROHMAH P

14 12013 MOCHAMMAD RIO RAMADHANI L

15 12014 MOCHAMMAD ZAFIR ABDUH L

16 12015 MUH. REYFANSYAH S L

18 12016 MUHAMMAD DAVID KHOLIK L

19 12017 MUHAMMAD DZULFAHMI L

20 12018 MUHAMMAD FAHIM L

21 12019 MUHAMMAD IQBAAL L

22 12218 MUHAMMAD NAJAH KAMAL L

23 12020 NETHANIA ARTIKA DWI KIRANA P

24 12021 NURIN NAJAH FIDDAROIN P

25. 12022 RAMDHAN ACHMAD HABIBI L

26. 12023 RIZKI ADIYANTO L

27. 12024 SALSA LATIFATUL LAIL P

28. 12025 SASCHA JAYA MALMSTEEN L

29. 12026 SHAFIRA MASLAKHA QURROTA A P

30. 12027 VENDIAS KERSIO WAHYUDI L

31. 12028 ZHARIFAH IGA PAMUNGKAS P

Ketua Kelas Wakil Ketua

1.3.Suasana Siswa maupun kelas

NO INDUK NAMA SISWA JK

1 12029 1.1.FADEL MAULANA L

2 12030 AHMAD FAHRI FAKHREZA UBAID L

3 12031 ANDRIAN YUDHISTIRA L