PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

TAHUN PELAJARAN 2021/ 2022

Nama Satuan Pendidikan : SMP IT Bina Insani Metro

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : IX/ Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021-2022
Kompetensi Inti 3 (KI-3) : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata

Penetapan KBM
KBM
No KOMPETENSI DASAR (KD) Kompleksita Daya Intak KD
s Dukung Siswa
1 3,1 Menjelaskan dan melakukan operasi 75
bilangan berpangkat bilangan rasional dan 74 75 75
bentuk akar, serta sifat-sifatnya
2 3,2 Menjelaskan persamaan kuadrat dan 75
karakteristiknya berdasarkan akar-akarnya 73 76 75
serta cara penyelesaiannya
3 3,3 Menjelaskan fungsi kuadrat dengan 74
menggunakan tabel, persamaan, dan grafik 72 76 75

4 3,4 Menjelaskan hubungan antara koefisien dan 75

diskriminan fungsi kuadrat dengan 74 76 74
grafiknya
5 3,5 Menjelaskan transformasi geometri 75
(refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi) yang 76 75 75
dihubungkan dengan masalah kontekstual
6 3,6 Menjelaskan dan menentukan 76
kesebangunan dan kekongruenan antar 75 76 76
bangun datar
7 3,7 Membuat generalisasi luas permukaan dan
volume berbagai bangun ruang sisi 75 76 75 75
lengkung (tabung, kerucut, dan bola)
  RATA-RATA KBM MATE 9 KI-3 74,17 75,83 75,00 75,00
74,17+75,83+75+75
KKM Semester Ganjil = 5
= 75

Aspek yang dianalisis Kriteria dan Skala Penilaian

Komplekaitas Tinggi < 65 Sedang 65 – 79 Rendah 80 – 100

Daya dukung Tinggi 80 – 100 Sedang 65 – 79 Tinggi < 65

Intake siswa Tinggi 80 – 100 Sedang 65 – 79 Tinggi < 65

Mengetahui, Metro, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

INTAN CARIA, S.Pd.I., Gr. KHANI FATUL AZIZAH, S.Si.

 NIY.198809262011072003
PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Nama Satuan Pendidikan : SMP IT Bina Insani Metro

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : IX/ Genap
Tahun Pelajaran : 2021-2022
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
Kompetensi Inti 4 (KI-4) : sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Penetapan KBM
N Daya KBM
KOMPETENSI DASAR (KD) Kompleksita Intak
o Dukun KD
s Siswa
g
1 4, Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
1 sifat-sifat operasi bilangan berpangkat bulat dan 73 76 74 74
bentuk akar
2 4, Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
2 persamaan kuadrat 72 76 75 74

3 4, Menyajikan fungsi kuadrat menggunakan tabel,

3 persamaan, dan grafik 74 75 75 75

4 4, Menyajikan dan menyelesaikan masalah

4 kontekstual dengan menggunakan sifat-sifat fungsi 76 75 75 75
kuadrat
5 4, Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan
5 dengan transformasi geometri (refleksi, translasi, 75 76 76 76
rotasi, dan dilatasi)
6 4, Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
6 kesebangunan dan kekongruenan antar bangun datar 75 73 75 74

7 4, Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan

7 dengan luas permukaan dan volume bangun ruang
sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola), serta 76 75 78 76
gabungan beberapa bangun ruang sisi lengkung

  RATA-RATA KBM MATE 9 KI-4 74,67 75,00 75,67 75,00

74,67+75+75,67+75
KKM Semester Ganjil = 5
= 75

Aspek yang dianalisis Kriteria dan Skala Penilaian

Komplekaitas Tinggi < 65 Sedang 65 – 79 Rendah 80 – 100

Daya dukung Tinggi 80 – 100 Sedang 65 – 79 Tinggi < 65

Intake siswa Tinggi 80 – 100 Sedang 65 – 79 Tinggi < 65

Mengetahui, Metro, Juli 2021
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

INTAN CARIA, S.Pd.I., Gr. KHANI FATUL AZIZAH, S.Si.

NIY.198809262011072003