Merdeka Berkarya

Tetap Waspada
#LawanCOVID-19 #Taat Prokes

Semangat baru, belajar dikebiasaan baru, mengukir prestasi semakin seru

SKENARIO PEMBELAJARAN
Kelas : 5 (Lima)
Tema : 6 ( Panas Dan Perpindahannya )
Subtema : 1 ( Suhu Dan Kalor )
Semester :2
Alokasi Waktu : 210 menit (6 JP)
Hari/ tanggal : Selasa, 4 Januari 2022

Kompetensi Dasar Materi

IPA Pengertian Kalor

3.6 Menerapkan konsep perpindahan dan pengaruh kalor dalam kehidupan sehari-hari.
4.6 Melaporkan hasil pengamatan tentang perpindahan kalor dan pengaruhnya dalam
kehidupan sehari-hari.

SBDP Pola lantai dalam tari

3.3 Memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah kreasi daerah
4.3 Mempraktikkan pola lantai pada gerak tari kreasi daerah

Matematika Kubus
3.4 Menjelaskan dan menemukan jaringjaring bangun ruang sederhana (kubus dan balok)
4.4 Membuat jaring-jaring bangun ruang sederhana (kubus dan balok).

Tujuan Pembelajaran
Setelah menyimak video dan melihat gambar, peserta didik dapat menjelaskan pengertian kalor dan
pola lantai dalam tari kreasi serta dapat menjelaskan jaring-jaring kubus daerah dengan teliti dan
percaya diri.

Alat/Media
Gambar dan Video dan melihat gambar peserta didik dapat menjelaskan pengertian kalor dan pola lantai

Bahan/Materi
Video dan gambar

Penilaian
(1) Keaktifan partisipasi, (2) Refleksi atas pengetahuan yang diperoleh, (3) Hasil kerja

1
 Anak-anak bagaimana kabar kalian? Mudah-mudahan selalu sehat, semangat dan bahagia ya. Anak-anak sebelum
memulai kegiatan kita baca doa belajar dulu ya (berdoa sesuai agama dan kepercayaan masing-masing). Selalu taati
prokes, jalani kebiasaan baru dengan selalu mencuci tangan sebelum dan sesudah berkegiatan, menjaga jarak, dan
selalu pakai maskermu. Mudah-mudahan kita semua selalu dalam lindungan Tuhan, sehat dan terhindar dari segala
penyakit, Aamiin.
Jangan lupa 3 kata ajaib yang harus kalian ucapkan kepada siapapun, ucapkan tolong bila minta bantuan, ucapkan
maaf apabila melakukan kesalahan, dan ucapkan terima kasih setelah mendapatkan bantuan!

Kegiatan 2
Kegiatan 1 Terimakasih telah menyelesaikan tugas sebelumya, kalian
Halo Anak-anak , Apa kabar? memang hebat!
Semoga sehat dan bersemangat..
Anak-anak, pernahkah kalian memperhatikan sebuah pertunjukan
Tetap Seru belajar dengan kebiasaan baru. Ingat! Agar selamat tari? Atau mungkin kalian pernah ikut latihan menari di sanggar
selalu ikuti panduan protokol kesehatan ya, Cek suhu tubuhmu, atau di sekolah? Pada beberapa tarian, terutama tari kelompok,
pakai masker selau, jaga jarak dengan temanmu jangan deketan
para penari membuat bentuk atau formasi tertentu. Bentuk atau
dulu, cuci tangan selalu dengan sabun sebelum maupun sesudah
formasi tertentu yang dibuat penari dalam sebuah tari dinamakan
beraktivitas.
pola lantai.
Apakah anak-anak sudah sarapan pagi ini? Jangan lupa sarapan
sebelum berangkat sekolah, Hal lain yang bisa kita lakukan untuk Dalam jenis pola lantai lurus, terdapat pola lantai vertikal dan
menjaga Kesehatan adalah dengan memakan makanan yang horizontal.
bergizi. Selain membuat tubuh menjadi sehat, imunitas tubuh juga Contoh pola lantai vertikal dan horizontal
terjaga. Anak-anak, Sarapan yang dibuat ibu di rumah pastinya
dimasak menggunakan kompor dengan api panas. .
Selain matahari, sebagai sumber panas terbesar di bumi, terdapat
banyak sumber energi kalor lainnya di sekitar kita seperti api yang
digunakan untuk memasak makanan. Apakah yang dimaksud
dengan kalor? kalor atau panas merupakan salah satu bentuk
energi yang dapat berpindah dari benda yang memiliki suhu lebih
tinggi ke benda yang suhunya lebih rendah. Sebelum melanjutkan, Agar lebih jelas mari kita simak video
Untuk lebih jelasnya, simak video pada tautan link berikut! berikut ini.
https://youtu.be/EkFMkhnsTCg https://youtu.be/FDZhqAUeWUM
Dari video yang telah disimak, pastinya kalian sudah dapat Bagaimana videonya? Menarik bukan?
menjelaskan pengertian kalor. Tugas anak-anak selanjutnya adalah:
Selanjutnya jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan pola lantai dalam tarian
1. Apa yang dimaksud dengan sumber energi panas? kreasi daerah!
2. Jelaskan apakah pengertian kalor? 2. Tuliskan nama pola lantai pada gambar tari daerah berikut!
3. Apa saja manfaat yang didapatkan makhluk hidup dari
matahari?
4. Ceritakanlah sebuah peristiwa yang pernah kamu alami
terkait dengan kalor/panas di depan teman-teman
kelasmu!

3. Gambarlah pola lantai tari daerah lain yang kamu ketahui!

2
 Kegiatan 3

Jaring-jaring kubus

Gambar di atas merupakan jaring-jaring kubus dan salah satu jaring-jaringnya. Jaring – jaring kubus diperoleh dengan cara membelah bangun
ruang kubus mengikuti rusuk-rusuknya, kemudian dibentangkan. Jaring-jaring kubus tersebut jika disusun akan membentuk bangun kubus.
Jaring-jaring kubus terdiri dari 6 sisi yang berbetuk persegi.
Bagaimana cara mencari luas permukaan kubus? Mencari luas permukaan kubus sama artinya dengan mencari luas jaring-jaring kubus.
Perhatikan kembali jaring-jaring pada gambar (b). Jaring – jaring terdiri atas 6 sisi persegi.
Luas permukaan kubus = Luas jaring-jaring kubus
= 6 X Luas persegi
=6xSxS
= 6S2
Luas permukaan kubus = 6S2
Contoh :
Hitunglah luas permukaan kubus dengan panjang rusuk 6 cm.
Jawab :
Luas Permukaan kubus = 6S2
= 6 x 62
= 6 x 36
= 216
Soal-soal Latihan.
Hitunglah luas permukaan kubus yang panjang rusuknya sebagai berikut.
1. 5 cm
2. 7 cm
3. 9 cm
Anak-anak hebat, pembelajaran hari ini telah usai. Tetapi anak-anak tidak boleh lupa, bahwa besok kita akan belajar yang lebih
seru lagi. Persiapkan diri kalian untuk kegiatan besok ya. Pelajari untuk materi esok hari pada tautan link berikut :
https://pintarinah.blogspot.com/2022/01/keragaman-budaya-bangsa-di-wilayah.html
Mari kita akhiri kegiatan belajar hari ini dengan membaca doa sesudah belajar. Terima kasih, sampai jumpa besok!
Selalu taati protokol kesehatan ya, Jangan abai karena covid masih mengintai. Jangan lengah, tetap waspada! karena covid masih ada.

TIM PENULIS:
1. Tarinah, S.Hi, S.Pd. RPP ini hanya sebagai Referensi, silahkan bapak ibu
2. Achmad Komardani, S.Pd guru menyesuaikan dengan kebutuhan di sekolah
3. Dra. Yeyet Daryati, M.Pd. masing-masing. 3
4. Dr. Sri Handayani, M.M.