Kunci Spektra Jilid 3C (2021)

Seri Pembelajaran Tematik Terpadu Jilid 3C
Tema 5 : Cuaca 1
Kunci Jawaban
Tema
5 Cuaca
Evaluasi Pembelajaran 1
Subtema 1 • Pilihan Ganda
Keadaan Cuaca 1. c
2. c
3. a
4. d
Pembelajaran 1 5. b
Aktivitas Siswa (1) (Bahasa Indonesia KD 4.3)
Kreativitas siswa Pembelajaran 2
Siswa mengamati cuaca di daerah tempat tinggal selama
Apersepsi Materi
satu minggu.
Kreativitas siswa
Contohnya:
1. Ya
Waktu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu Minggu
2. Siti
Pagi 3. Berasal dari suku Jawa
Ayo Berlatih (1) (PPKn KD 3.4)
Malam 1. Kreativitas siswa.
Contoh jawaban:
Iya, gambar menunjukkan pentas seni sekolah yang
Cuaca yang sering terjadi di lingkungan sekitarku selama diperlukan sikap bersatu dalam keberagaman di
seminggu ini saat pagi dan malam hari adalah cerah. sekolah.
Cuaca cerah ditandai dengan matahari yang bersinar 2. Manfaat kegiatan pada gambar:
terang. Ciri-ciri cuaca cerah, antara lain langit terang, a. Menciptakan kerukunan.
udara terasa panas, serta awan di langit jumlahnya b. Memiliki banyak teman.
sedikit. c. Melestarikan keberagaman suku bangsa di
Indonesia.
Apersepsi Materi 3. Sikap yang harus dimiliki dalam melakukan kegiatan
Kreativitas siswa pada gambar:
1. pernah a. Berteman tanpa membeda-bedakan.
2. 16 potong b. Tidak merendahkan daerah asal teman.
3. 2 potong c. Mau bekerja sama dengan teman yang berbeda
daerah asal.
Ayo Berlatih (1) (Matematika KD 3.4) 4. Kreativitas siswa.
1 Misalnya, kerja bakti membersihkan kelas dan
1. Setiap potongan apel besarnya bagian.
2 mengerjakan tugas kelompok bersama.
1
2. Setiap potongan piza besarnya bagian. Apersepsi Materi
3
1 Kreativitas siswa
3. Banyak penghapus bagian dari seluruh alat tulis. 1. Pernah
6
1 2. Cerah
4. Banyak bola tenis ada bagian dari seluruh bola.
8 Aktivitas Siswa (2) (Bahasa Indonesia KD 4.3)
Aktivitas Siswa (1) (SBdP KD 4.2) Kreativitas siswa
Kreativitas siswa Siswa membuat percakapan tentang keadaan cuaca
Siswa menyanyikan lagu “Bintang Kecil” dengan dan menuliskan informasi berdasarkan teks percakapan
memperhatikan pola irama. tersebut.

2 Tema 5 : Cuaca
Contohnya: Ayo Berlatih (1) (Bahasa Indonesia KD 3.3)
Adi : Hai, Beni. Bagaimana keadaan cuaca di 1. Matahari dan Awan.
daerahmu? 2. Matahari kesal karena manusia sering tidak disiplin.
Beni : Cuaca di daerahku hujan. Saat turun hujan 3. Manusia sering tidak bangun saat dibangunkan
membuatku merasa senang. Selama beberapa dengan sinar lembut Matahari. Saat sinar Matahari
bulan terakhir terjadi kemarau sehingga terik, manusia justru asyik bermain.
susah mendapatkan air bersih. Adanya hujan 4. Membakar kulit manusia.
membuat air bersih mudah untuk didapatkan. 5. Kreativitas siswa
Adi : Tapi hujan juga dapat membuat banjir jika kita a. Terik
tidak menjaga kebersihan lingkungan. b. Cerah
Beni : Iya memang demikian. Walaupun begitu, kita c. Hujan
harus tetap bersyukur karena datangnya hujan d. Matahari
bermanfaat bagi kehidupan masyarakat. e. Awan
Informasi yang diperoleh berdasarkan teks
percakapan tersebut, yaitu: Ayo Berlatih (1) (SBdP KD 3.2)
Indonesia mengenal dua musim, yaitu musim hujan dan 1. Pola irama rata, artinya bentuk pola irama yang
musim kemarau. Pada saat musim kemarau biasanya panjang pendek bunyinya terbagi sama atau rata.
persediaan air bersih berkurang. Pada saat musim hujan Pola irama rata disebut juga pola irama yang sama.
air melimpah dan terkadang menimbulkan bencana Adapun pola irama tidak rata atau pola irama tidak
alam, seperti banjir. sama panjang, yaitu pola irama yang panjang pendek
bunyinya tidak terbagi rata.
Apersepsi Materi 2. Fungsi alat musik saat menyanyikan lagu adalah
Kreativitas siswa untuk pengatur nada sebuah musik atau lagu.
1. Pernah 3. Alat musik ritmis adalah alat musik yang tidak
2. Satu kaki bernada. Alat musik ritmis disebut juga alat musik
Aktivitas Siswa (1) (PJOK KD 4.5) tak bernada.
Kreativitas siswa 4. Alat musik melodis adalah alat musik yang memiliki
Siswa mempraktikan gerakan kombinasi bertumpu dan nada. Biasanya fungsi alat musik melodis untuk
keseimbangan pada perlombaan menirukan gerakan pengatur nada sebuah musik atau lagu.
burung bangau. 5. Nama alat musik pada gambar.
a. Rebana
b. Harmonika
c. Drum
Evaluasi Pembelajaran 2 d. Recorder atau seruling
• Pilihan Ganda
1. d Evaluasi Pembelajaran 3
2. c • Pilihan Ganda
3. a
1. c
4. b
2. b dan d
5. c
3. d
4. d
Pembelajaran 3 5. a
Ayo Berlatih (2) (Matematika KD 3.4)
Pembelajaran 4
1.
1
3
Lima perenam Ayo Berlatih 2 (Bahasa Indonesia KD 3.3)
Kreativitas Siswa
2. Contoh jawaban.
5
Satu pertiga
6 No Kata Kalimat
3. 1. Udara Udara siang hari terasa panas.
3
8
Dua perlima 2. Petir Petir menyambar saat hujan sangat
deras.
4.
2 3. Cerah Siang ini, cuaca di kotaku cerah.
Tiga perdelapan
5 4. Hujan Hujan mengguyur Kota Surakarta.
5. Mendung Cuaca mendung menandakan
hujan segera turun.

Tema 5 : Cuaca 3
Aktivitas Siswa (1) (PPKn KD 4.4) c. Kelembapan
Kreativitas siswa Makna: Sifat lembap.
Siswa mengidentifikasi makanan khas daerah teman Kalimat: Cuaca panas ditandai oleh menurunya
sekelasnya. kelembapan udara.
Misalnya: d. Angin
Makna: Gerakan udara dari daerah yang
No. Nama Daerah asal Makanan khas
bertekanan tinggi ke daerah yang
1. Vivin Boyolali Nasi tumpang bertekanan rendah.
Kalimat: Hujan turun disertai angin kencang.
2. Basuki Wonogiri Tiwul
Apersepsi Materi
3. Siti Yogyakarta Gudeg
Kreativitas siswa
4. Adit Surakarta Selat solo 1. Penah
5. dst 2. Mengikuti kerja bakti
a. Kita sebaiknya saling menghargai dan menghormati Ayo Berlatih (2) (PPKn KD 3.4)
adanya perbedaan. 1. Perbedaan yang ada di sekitar merupakan anugerah
b. Ya. Kita harus bersatu dalam keberagaman agar dari Tuhan Yang Maha Esa. Meskipun terdapat
tercipta kehidupan yang aman, nyaman, tenteram perbedan dengan teman, kita harus tetap hidup
dan damai. rukun. Kita harus bersatu dan bekerja sama dengan
teman.
Aktivitas Siswa (2) (PJOK KD 4.5) 2. Berikut contoh sikap bersatu dalam keberagaman di
Kreativitas siswa sekolah.
Siswa mempraktikkan gerakan kombinasi bertumpu a. Berteman tanpa membeda-bedakan asal
dan kesimbangan pada permaianan menirukan gerakan daerah, suku, maupun agama.
pesawat terbang. b. Menolong teman yang terkena musibah tanpa
pamrih.
Evaluasi Pembelajaran 4 c. Menjenguk teman yang sakit tanpa memandang
perbedaan.
• Pilihan Ganda d. Mau berbagi dengan teman yang berbeda daerah
1. c dengan kita.
2. b e. Bekerja sama dengan teman tanpa membeda-
3. d bedakan.
4. a 3. Beni dan teman-temannya akan berbagi tugas. Ada
5. b yang bertugas sebagai pembeli. Ada yang bertugas
sebagai penjual. Ada yang bertugas menyiapkan
nasi goreng, ada yang menyiapkan soto ayam, ada
Pembelajaran 5 yang menyiapkan lontong sayur, dan ada pula yang
menyiapkan aneka gorengan. Ada yang menghias
Ayo Berlatih (3) (Bahasa Indonesia KD 3.3) kelas. Ada yang menyiapkan meja dan kursi.
Kreativitas siswa 4. Iya, Siti dan Mira menunjukkan sikap bersatu
1. Cuaca adalah suatu keadaan udara yang berlangsung di sekolah. Sikap hidup bersatu ditunjukkan
pada suatu wilayah tertentu dan hanya terjadi dalam dengan hidup rukun dan damai meskipun terdapat
waktu singkat. perbedaan.
2. a. Udara
Makna: Campuran berbagai gas yang tidak Ayo Berlatih (3) (Matematika KD 3.4)
berwarna dan tidak berbau (seperti 1.
oksigen dan nitrogen) yang memenuhi

ruang di atas bumi seperti yang kita
hirup apabila kita bernapas. 1 1
...
Kalimat: Udara di Jakarta saat siang hari terasa 4 3
sangat panas.
2.
b. Suhu
Makna: Ukuran kuantitatif terhadap temperatur;
panas dan dingin, diukur dengan 2 ... 3
termometer. 6 6
Kalimat: Suhu udara di Kota Malang mencapai
15 °C.

4 Tema 5 : Cuaca
Ayo Berlatih (4) (Bahasa Indonesia KD 3.3)
Evaluasi Pembelajaran 5 Kreativitas siswa
• Pilihan Ganda
No Kata Makna Kata
1. b
2. c 1. Hujan Titik-titik air yang berjatuhan dari
3. d udara karena proses pendinginan.
4. d 2. Mendung Awan yang mengandung hujan.
5. a dan d 3. Petir Kilatan listrik di udara disertai bunyi
gemuruh karena bertemunya awan
Pembelajaran 6 yang bermuatan listrik positif (+)
dan negatif (–).
Apersepsi Materi
4. Kilat Cahaya yang berkelebat dengan
Kreativitas siswa
1. Pernah cepat di langit.
2. Pentas seni budaya suku Bali 5. Cerah Terang
Ayo Berlatih (3) (PPKn KD 3.4) 6. Matahari Benda angkasa, titik pusat tata
1. Semua warga negara. surya berupa bola berisi gas yang
2. Adanya perbedaan harus disikapi dengan semangat mendatangkan terang dan panas
persatuan. pada bumi pada siang hari.
3. Kreativitas siswa 7. Awan Kelompok butiran air, es, atau
Sikap Edo menunjukkan sikap menghargai kedua-duanya yang tampak
adanya perbedaan. Menghargai perbedaan dapat mengelompok di atmosfer.
memperkokoh persatuan bangsa.
4. Kreativitas siswa Evaluasi Pembelajaran 6
Misalnya, menonton pentas budaya lain, menyaksikan
karnaval dari berbagai kebudayaan bangsa, belajar • Pilihan Ganda
lagu daerah lain. 1. d
2. c
Ayo Berlatih (4) (Matematika KD 3.4) 3. b
1. a. Tira memotong melon menjadi 9 bagian sama 4. a
besar, sehingga setiap potongan melon bernilai 5. b
1
bagian.
9
b. Ibu mengambil 8 potong melon Mila, sehingga ibu Penilaian Harian 1
mengambil melon yang dipotong Mila sebanyak
8 PPKn (KD 3.4)
bagian.
15 I. Pilihan Ganda
Dari analisis di atas diperoleh kesimpulan: 1. b
No Pernyataan Ya Tidak 2. c
Apakah setiap potongan melon 3. d
4. d
a. 9
yang dipotong Tira bernilai 5. a
15
bagian?
II. Isian
Apakah ibu mengambil melon 1. Persatuan
2. Toleransi
b. yang dipotong Mila sebanyak
3. Makanan khas daerah
8 4. Seluruh warga negara
bagian?
15 5. Mana saja
2. Banyak martabak rasa stroberi = 10 – 4 = 6 potong.
III. Uraian
Jadi, besar bagian martabak yang diberi rasa stroberi
1. Contoh sikap bersatu dalam keberagaman di
6
adalah . lingkungan sekolah, antara lain:
10
a. Saling menghargai dan menghormati
perbedaan yang ada.
b. Berteman tanpa membeda-bedakan daerah
asal.

Tema 5 : Cuaca 5
c. Tidak merendahkan daerah asal teman. 3. Cuaca : Keadaan udara (tentang suhu,
d. Mau bekerja sama dengan teman yang cahaya matahari kelembapan,
berbeda daerah asal. kecepatan angin, dan sebagainya)
2. Sikap bersatu dalam keberagaman suku bangsa pada satu tempat tertentu dengan
memberikan manfaat sebagai berikut. jangka waktu terbatas.
a. Menciptakan kerukunan. 4. Kreativitas Siswa
b. Memiliki banyak teman. Cuaca berangin banyak dimanfaatkan oleh
c. Melestarikan keberagaman suku bangsa di masyarakat, contohnya untuk menangkap ikan.
Indonesia. 5. Cuaca, panas, dehidrasi.
3. Kreativitas Siswa
a. Tidak Matematika (KD 3.4)
b. Tidak setuju
c. Sebaiknya anak yang bermain yoyo ikut I. Pilihan Ganda
membantu teman-temannya yang sedang 1. c
kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah, 2. d
bermainnya bisa di lain waktu. 3. c
4. Makanan khas merupakan sebuah menu 4. a
masakan yang menjadi ciri khusus dari suatu 5. d
daerah. II. Isian
Contoh:
a. Mi Aceh dari Aceh.
b. Pempek dari Palembang.
c. Soto Banjar dari Kalimantan Selatan.
d. Nasi Lapola dari Maluku.
e. Papeda dari Papua
5. Kreativitas Siswa.
Tidak akan ada persatuan dan kesatuan bangsa, III. Uraian
sehingga bangsa Indonesia bisa runtuh. 1. Cara membaca pecahan:
Terjadi peperangan dan permusuhan. a. dua pertiga
b. empat pertujuh
c. tiga perdelapan
Bahasa Indonesia (KD 3.3) d. lima persembilan
I. Pilihan Ganda 2. Kreativitas siswa
1. c Menyatakan pecahan dalam gambar:
2. b
3. d
4. a
5. a
II. Isian 3. Lambang bilangan pecahan:
1. Cerah 3 4 5 8
a. b. c. d.
2. Udara; dingin 5 6 7 9
3. Yang diprakirakan
4. Kue ulang tahun dipotong ibu menjadi 16 bagian
4. Kemarau
sama besar.
5. Kering
Jadi, besar setiap potongan kue ulang tahun Fino
III. Uraian 1
adalah .
1. Cuaca berdasarkan gambar adalah hujan. Cuaca 16
hujan terjadi saat butiran-butiran air jatuh ke bumi. 3 2
5. Pecahan dan mempunyai penyebut yang
Pada waktu cuaca hujan terjadi, langit berubah 16 16
menjadi gelap dan suhu udara menjadi dingin. sama, perhatikan pembilangnya, 3 lebih dari 2,
Matahari tertutup oleh awan mendung sehingga 3 2
sehingga lebih dari .
hanya memancarkan sedikit cahaya matahari. 16 16
2. Informasi berdasarkan teks, yaitu: Jadi, Roni yang makan kue ulang tahun lebih
• Cuaca di daerah Edo panas. banyak daripada Tino.
• Saat cuaca panas harus banyak minum agar
tidak dehidrasi.

6 Tema 5 : Cuaca
SBdP (KD 3.2)
• Uraian Subtema 2
1. Pola irama adalah sekelompok bunyi dengan
susunan irama tertentu yang muncul secara
Perubahan Cuaca
berulang-ulang dan teratur dalam sebuah lagu.
2. Birama adalah suatu tanda untuk menunjukkan Pembelajaran 1
jumlah ketukan dalam satu ruas atau bagian.
3. Pola irama ada dua, yaitu pola irama rata dan Ayo Berlatih (1) (Bahasa Indonesia KD 3.3)
pola irama tidak rata. Pokok-pokok informasi:
Pola irama rata, artinya bentuk pola irama yang 1. Cuaca terjadi pada suatu wilayah tertentu dan terjadi
panjang pendek bunyinya terbagi sama atau dalam waktu singkat.
rata. Pola irama rata disebut juga pola irama 2. Penyusun cuaca, antara lain sinar matahari, suhu,
yang sama. kelembapan udara, tekanan udara, angin, curah
Adapun pola irama tidak rata atau pola irama hujan, dan kondisi awan.
tidak sama panjang, yaitu pola irama yang 3. Lembaga yang khusus mengamati cuaca secara
panjang pendek bunyinya tidak terbagi rata. terus-menerus adalah Badan Meteorologi Klimatologi
4. Tiga contoh alat musik ritmis adalah rebana, dan Geofisika (BMKG).
marakas, dan drum. 4. Badan Meteorologi Klimatologi dan Geofisika
5. Tiga contoh alat musik melodis, yaitu biola, (BMKG) bertugas memberikan informasi prakiraan
angklung, dan harmonika. cuaca yang terjadi pada hari itu di setiap daerah.
Ayo Berlatih (1) (Matematika KD 3.4)
PJOK (KD 3.5) 1. a.
1 3
< c.
2 2
<
• Uraian 6 6 8 4
1. Dapat melatih keseimbangan badan. 6 4 3 6
2. Gunakan kaki terkuat yang digunakan untuk b. > d. <
9 9 9 9
bertumpu.
3. Sikap awal saat melakukan gerakan menirukan 9 9 5 9 3 3
2. a. > c. < e. <
pesawat terbang adalah berdiri dengan tegap. 10 12 10 10 6 4
4. Sikap permulaan:
4 4 1 1
Berdiri tegak dan rentangkan kedua tangan. b. < d. <
7 6 9 3
Gerakan:
a. Tekuk kaki kiri dan pertahankan kaki tumpu
Aktivitas Siswa (1) (SBdP KD 4.3)
selama 8 hitungan.
Kreativitas Siswa
b. Ganti kaki yang sebelahnya dan pertahankan
Siswa diminta untuk mempraktikkan gerakan tarian
selama 8 hitungan.
yang menirukan kepala burung ketilang tersebut secara
5. Langkah-langkah melakukan gerakan menirukan
berkelompok.
pesawat terbang:
a. Berdirilah dengan tegap.
b. Rentangkan kedua tangan. Evaluasi Pembelajaran 1
c. Bertumpu dengan kaki kanan terlebih
• Pilihan Ganda
dahulu.
d. Membungkuklah ke depan. Bersamaan 1. d
dengan itu, kaki kiri diangkat lurus ke 2. b
belakang. 3. c
e. Lakukan dan pertahankan hingga hitungan 4. a
kelima. 5. d
f. Lakukan dengan kaki yang berbeda.
Pembelajaran 2
Misalnya, membersihkan kelas, mengerjakan tugas
kelompok, pelaksanaan upacara bendera, dan lain
sebagainya.
2. Kerja sama adalah kegiatan yang dilakukan bersama-
sama untuk kepentingan bersama.

Tema 5 : Cuaca 7
3. Kreativitas siswa.
Istilah Khusus Makna Istilah Khusus
Ya, Ani dan teman-teman menunjukkan sikap bersatu
di sekolah. Cuaca Keadaan udara (tentang suhu,
Karena meski berbeda suku bangsa. Mereka tetap cahaya matahari kelembapan,
menampilkan pentas seni dengan baik. kecepatan angin, dan sebagainya)
4. Kreativitas siswa. pada satu tempat tertentu dengan
Ani dan teman-teman harus saling menghargai jangka waktu terbatas.
adanya perbedaan dan menjunjung tinggi semangat Hujan Titik-titik air yang berjatuhan dari
persatuan. Agar kegiatan tersebut terselenggara udara karena proses pendinginan.
dengan baik.
Panas Terasa seperti terbakar atau terasa
Ayo Berlatih (2) (Bahasa Indonesia KD 3.3) dekat dengan api; bersuhu relatif
Informasi tentang kegiatan manusia berdasarkan teks: tinggi.
1. Kegiatan yang dilakukan saat cuara cerah, antara Mendung Awan yang mengandung hujan.
lain menjemur pakaian, petani mengeringkan padi,
Badai Angin kencang yang menyertai
petambak garam menguapkan air laut menjadi garam.
cuaca buruk (yang datang dengan
2. Kegiatan yang dilakukan saat cuara berawan, antara
tiba-tiba) berkecepatan sekitar 64
lain bermain sepak bola, layangan, dan sepeda.
– 72 knot.
3. Kegiatan yang dilakukan saat cuara mendung, yaitu
petani menggarap sawahnya. Iklim Keadaan hawa (suhu, kelembapan,
4. Kegiatan yang dilakukan saat cuara hujan, antara awan, hujan, dan sinar matahari)
lain petani dapat mengairi sawahnya dan menjaga dalam jangka waktu yang agak
kebersihan lingkungan agar terhindar dari banjir. lama (30 tahun) di suatu daerah.
Aktivitas Siswa (1) (PJOK KD 4.5) Cuaca ekstrem Cuaca yang berubah dengan
sangat berbeda.
Kreativitas Siswa
Siswa diminta untuk mempraktikkan aktivitas senam Udara Campuran berbagai gas yang
lantai. tidak berwarna dan tidak berbau
(seperti oksigen dan nitrogen)
yang memenuhi ruang di atas bumi
Evaluasi Pembelajaran 2 seperti yang kita hirup apabila kita
• Pilihan Ganda bernapas; hawa.
1. b Flu Penyakit menular pada saluran
2. d pernapasan yang disebabkan oleh
3. a virus; influenza; pilek.
4. d
5. c Siswa membuat kalimat baru berdasarkan istilah khusus
tersebut. Misalnya:
1. Saat cuaca hujan, tidak ada aktivitas yang dilakukan
Pembelajaran 3 di luar rumah.
2. Tadi malam hujan turun sangat deras.
Ayo Berlatih (2) (Matematika KD 3.4) 3. Hari ini cuaca cukup panas.
2 2 4. Beni dan teman-teman bermain bola saat cuaca
1. a. > mendung.
4 8
4 4 5. Di rumah nenekku terjadi badai.
b. < 6. Negara Indonesia beriklim tropis.
9 6
7. Beberapa bulan ini terjadi cuaca ekstrem.
9 9 1 1
2. a. > d. < 8. Udara saat siang hari sangat panas.
10 12 9 3 9. Ani sakit flu dua minggu lalu.
4 4 3 3
b. < e. < Aktivitas Siswa (2) (SBdP KD 4.3)
7 6 6 4
5 5 Kreativitas siswa
c. < Siswa diminta untuk mempraktikkan gerak tari dari
10 7
sebuah lagu.
Aktivitas Siswa (1) (Bahasa Indonesia KD 4.3)
Kreativitas Siswa
Siswa diminta untuk menemukan kata/istilah khusus
yang berkaitan dengan dampak perubahan cuaca
terhadap kehidupan manusia yang terdapat dalam teks.
Misalnya:

8 Tema 5 : Cuaca
Evaluasi Pembelajaran 3 Aktivitas Siswa (2) (PJOK KD 4.5)
Kreativitas Siswa
• Pilihan Ganda Siswa diminta untuk mempraktikkan kombinasi gerak
1. a keseimbangan dan putaran dalam aktivitas senam
2. d lantai.
3. c
4. b
5. c
• Pilihan Ganda
Pembelajaran 4 1. c
2. d
Aktivitas Siswa (2) (Bahasa Indonesia KD 4.3) 3. d
Kreativitas siswa 4. b
Siswa diminta berdiskusi untuk menemukan kata/istilah 5. a
khusus yang berkaitan dengan pengaruh cuaca pada
kesehatan yang terdapat dalam teks. Pembelajaran 5
Misalnya:
Judul: Aktivitas Siswa (3) (Bahasa Indonesia KD 4.3)
Pengaruh Cuaca pada Kesehatan Kreativitas siswa
Kata khusus: Cuaca yang berubah-ubah mempunyai dampak positif
1. Gangguan kesehatan dan negatif bagi manusia. Saat cuaca cerah, aktivitas
2. Sejuk rumah tangga diuntungkan, misalnya menjemur pakaian.
3. Lembap Saat cuaca hujan, bidang pertanian mendapat manfaat.
4. Angin kencang Misalnya, para petani menandai musim tanamnya saat
5. Badai memasuki musim penghujan. Namun, saat cuaca hujan
6. Tornado terutama hujan deras atau badai maka transportasi laut
7. Alergi dan udara akan terhambat.
8. Alergen
Informasi dari teks: 1. Membersihkan kelas.
1. Perubahan cuaca memengaruhi lingkungan, fisik, 2. Ya, perlu kerja sama untuk membersihkan kelas.
dan mental. Dengan kerja sama, pekerjaan berat akan terasa
2. Tidur nyenyak terjadi saat cuaca sejuk. lebih ringan sehingga pekerjaan juga akan selesai
3. Penduduk yang tinggal di wilayah perubahan dengan cepat.
cuaca yang mendadak lebih berisiko mengalami 3. Berikut manfaat kerja sama.
kecemasan. a. Mengembangkan semangat persatuan.
4. Musim hujan membuat alergi bertambah parah. b. Menciptakan kerukunan antarteman.
5. Cuaca cerah membuat suasana hati menjadi lebih c. Menjadikan pekerjaan lebih mudah dan cepat
baik. selesai.
6. Peningkatan suhu di musim kemarau membuat 4. Kreativitas siswa
seseorang dehidrasi. Siswa menuliskan pengalaman kegiatan yang
7. Ketika musim dingin jumlah penderita flu meningkat membutuhkan kerja sama.
drastis. Ayo Berlatih (3) (Matematika KD 3.4)
Ayo Berlatih (2) (PPKn KD 3.4) 1. x
1. Bermusyawarah, mengerjakan tugas kelompok, 2.
membersihkan halaman sekolah, membersihkan 3. x
toilet sekolah, memebrsihkan kantin sekolah. 4.
2. Pekerjaan berat akan terasa ringan dan cepat
selesai. Evaluasi Pembelajaran 5
a. Menghargai dan menghormati teman. • Pilihan Ganda
b. Berteman tanpa membeda-bedakan. 1. c
c. Membantu tanpa pilih-pilih teman. 2. d
4. Dalam menjaga kebersihan kelas diperlukan kerja 3. b
sama agar terasa lebih ringan sehingga akan selesai 4. d
dengan cepat. 5. a

Tema 5 : Cuaca 9
Pembelajaran 6 Penilaian Harian 2
Aktivitas Siswa (1) (PPKn KD 4.4)
1. Kreativitas siswa
PPKn (KD 3.4)
3. Kreativitas siswa I. Pilihan Ganda
4. Kreativitas siswa 1. d
5. Bersatu dalam melaksanakan tugas kelompok 2. c
penting agar tugas kelompok dapat berjalan dengan 3. d
baik. Dalam sebuah tugas kelompok memiliki satu 4. c
tujuan yang sama, yaitu menyelesaikan tugas 5. c
dengan baik. Untuk menyelesaikan tugas dengan
baik, diperlukan kerja sama, pembagian tugas, II. Isian
dan tanggung jawab. Dengan begitu, hasil yang 1. Menghargainya
diharapkan dapat tercapai. 2. Nyaman
Ayo Berlatih (4) (Matematika KD 3.4) 3. Cepat selesai
1. a. √ c. x 4. Peran/ Tanggung jawabnya
b. x d. √ 5. Membantunya
3 3 III. Uraian
2. a. dan adalah dua pecahan yang
4 6 1. Tiga contoh kegiatan yang mencerminkan sikap
memiliki pembilang sama, yaitu 3. Perhatikan bersatu di sekolah, antara lain melaksanakan
piket kelas, melaksanakan tugas kelompok,
penyebutnya 4 dan 6, 4 kurang dari 6, semakin
melaksanakan upacara bendera, dan melakukan
kecil penyebutnya maka semakin besar nilai permainan secara berkelompok.
3 3 2. Sikap bersatu dalam keberagaman di sekolah
pecahannya, sehingga lebih dari . Jadi, itu penting karena dapat menciptakan suasana
4 6
kekeluargaan, persahabatan, dan kerukunan,
ayah yang memakan ubi rebus lebih banyak. sehingga suasana belajar menjadi nyaman dan
3 3 3 3 menyenangkan.
b. > atau < . 3. a. Kerja sama
4 6 6 4
b. Dengan kerja sama, pekerjaan berat akan
Aktivitas Siswa (4) (Bahasa Indonesia KD 4.3) terasa lebih ringan sehingga pekerjaan juga
Kreativitas siswa. akan selesai dengan cepat. Hal tersebut
Siswa diminta untuk membaca teks dan menyusun menunjukkan bahwa kerja sama memiliki
informasi berdasarkan teks. arti penting dalam mewujudkan persatuan.
Misalnya: Penerapan sikap bersatu di sekolah sangat
Informasi 1 : BMKG bertugas memberikan informasi penting agar tercipta suasana kekeluargaan,
kepada masyarakat akan keadaan persahabatan, tolong-menolong, dan
alam, seperti suhu dan prakiraan cuaca kerukunan. Sehingga, suasana belajar
yang akan terjadi. menjadi nyaman dan menyenangkan.
Informasi 2 : Salah satu tugas utama BMKG adalah 4. Yang diperlukan agar tugas kelompok dapat
prakiraan cuaca. berjalan dengan baik, yaitu kerja sama,
Informasi 3 : BMKG memberikan informasi terkait pembagian tugas, dan tanggung jawab. Dengan
prakiraan cuaca di bandara, cuaca begitu, hasil yang diharapkan dapat tercapai.
di daerah maritim, prakiraan angin, 5. Apabila kita tidak menerapkan sikap bersatu
potensi banjir, kebakaran hutan, hingga dalam kerja kelompok, pekerjaan akan tertunda
siklon tropis. dan tidak mendapatkan manfaat sama sekali.
Evaluasi Pembelajaran 6 Bahasa Indonesia (KD 3.3)

• Pilihan Ganda I. Pilihan Ganda
1. d 1. a
2. a 2. b
3. c 3. b
4. b 4. c
5. d 5. d

10 Tema 5 : Cuaca
II. Isian 2 2 2 3
3. a. > b. <
1. BMKG 3 4 4 4
2. Perubahan cuaca dapat memengaruhi kekebalan
tubuh 1
4. a.
3. Kehilangan cairan tubuh 4
4. Penyakit 1
5. Diare dan influenza b.
6
III. Uraian
1. Melengkapi kalimat. 1 1
c. dan adalah dua pecahan yang
a. Tropis 4 6
b. Kemarau memiliki pembilang sama, yaitu 1. Perhatikan
c. Hujan/penghujan penyebutnya 4 dan 6, 4 kurang dari 6, semakin
d. Cerah/terik kecil penyebutnya maka semakin besar nilai
e. Panas 1 1
pecahannya, sehingga lebih dari . Jadi,
f. Embusan 4 6
g. Angin anak yang memakan bagian kue paling besar
h. Sejuk/dingin adalah Lani.
2. Musim kemarau di Indonesia terjadi pada bulan
Maret sampai bulan September. Adapun musim 1 1 1 1
5. > atau <
hujan di Indonesia terjadi pada bulan Oktober 4 6 6 4
sampai bulan Februari.
3. Musim kemarau di Indonesia terjadi karena
embusan angin muson timur. Adapun musim SBdP (KD 3.3)
hujan terjadi karena embusan angin muson barat.
• Uraian
4. Musim kemarau ditandai oleh matahari yang
bersinar terik, suhu udara yang lebih panas dan 1. Dalam tari, gerak adalah unsur utama.
hujan jarang turun. 2. Tarian dengan musik bertempo cepat, biasanya
5. Musim penghujan ditandai oleh angin yang bertiup gerakan penarinya cepat atau kuat.
lebih kencang, meningkatnya curah hujan, suhu Adapun tarian dengan musik bertempo lambat,
udara lebih dingin,dan matahari jarang muncul. biasanya gerakan penarinya lambat atau lemah.
3. Gerak tangan:
• Gerak melambaikan tangan.
Matematika (KD 3.4) • Gerak merentangkan tangan.
I. Pilihan Ganda Gerak kaki:
1. c • Gerak berjalan, berlari, menendang, dan
2. b mengentak.
3. b 4. Menarik atau tidaknya suatu pementasan
4. a tari sangat ditentukan kekompakan gerak
5. a antarpenarinya.
5. Gerakan pada gambar sesuai dengan bait
II. Isian ketiga.
1. Pembilangnya a. Langkah-langkah dalam melakukan gerakan
2. Kecil pada gambar:
3. < • Kepala menoleh ke kiri, ke tengah, dan
4. > kanan secara bergantian.
4 • Ulangi sebanyak 8 hitungan sesuai irama
5.
8 lagu.
III. Uraian b. Bait ketiga lagu Burung Ketilang yang sesuai
3 3 dengan gambar tersebut:
1. dan mempunyai pembilang sama, yaitu 3. Sambil berlompat-lompatan
6 8
Paruhnya selalu terbuka
Perhatikan penyebutnya, 6 kurang dari 8. Jadi, Digeleng-gelengkan kepalanya
3 3 Menentang langit biru
lebih besar dari . Sehingga, anak yang
6 8
memakan semangka dengan jumlah banyak
adalah Yoga.
6 6 3 3
2. a. < b. >
9 5 7 9

Tema 5 : Cuaca 11
PJOK (KD 3.5)
• Uraian Subtema 3
1. Gerakan meniru gerak awan yang tertiup angin
bermanfaat untuk melatih keseimbangan badan.
2. Langkah-langkah melakukan gerakan pertama
Pengaruh Perubahan
dalam menirukan gerak awan yang tertiup
angin:
Cuaca terhadap
A. Tangan direntangkan. Kaki kanan diangkat
ke samping kira-kira setinggi betis. Lakukan
Kehidupan Manusia
gerakan ini hingga hitungan kedelapan.
Turunkan kaki kanan.
B. Angkat kaki kiri setinggi betis. Tangan tetap Pembelajaran 1
direntangkan. Lakukan gerakan ini hingga
hitungan kedelapan. Turunkan kaki kiri. Aktivitas Siswa 1 (Bahasa Indonesia KD 4.3)
3. Cara melakukan gerakan terakhir dalam Kreativitas siswa
menirukan gerak awan yang tertiup angin: Siswa menemukan pokok pikiran setiap paragraf
A. Angkat satu kaki, bertumpulah pada kaki pada bacaan “Pengaruh Cuaca terhadap Kesehatan”.
yang terkuat. Tangan diangkat ke atas, lalu Kemudian siswa menyajikan informasi tersebut dalam
berputar ke kanan. Lakukan gerakan ini bentuk peta pikiran.
sebanyak 4 kali.
Ayo Berlatih 1 (Matematika KD 3.5)
B. Angkat satu kaki, bertumpulah pada kaki yang
terkuat. Tangan diangkat ke atas, lalu berputar 8 3 8+3 11
1. a. + = =
ke kiri. Lakukan gerakan ini sebanyak 4 kali. 12 12 12 12
4. Langkah-langkah dalam melakukan gerakan
2 4 2+4 6
kedua dalam melakukan gerakan berputar tertiup b. + = =
8 8 8 8
angin:
• Posisi awal berdiri tegap, kedua tangan lurus 2 1 2+1 3
2. a. + = =
di samping badan. 5 5 5 5
• Angkat kedua tangan ke atas, angkat dan
tekuk kaki kanan, pertahankan kaki kiri 3 2 3+2 5
b. + = =
sebagai tumpuan. 6 6 6 6
• Putar badan ke arah kiri. 4 3 4+3 7
5. Langkah-langkah dalam melakukan gerakan c. + = =
10 10 10 10
ketiga dalam melakukan gerakan berputar tertiup
angin: 5 6 5+6 11
d. + = =
• Posisi awal berdiri tegap, kedua tangan lurus 12 12 12 12
di samping badan.
Aktivitas Siswa 1 (SBdP KD 4.1)
• Angkat kedua tangan ke depan dan telapak
tangan saling bersentuhan, angkat dan tekuk Kreativitas siswa
kaki kiri, pertahankan kaki kanan sebagai Siswa diminta membuat sebuah poster dengan
tumpuan. memperhatikan hiasan berupa garis, bidang, dan warna
• Putar badan ke arah kanan. agar semakin menarik.
• Pilihan Ganda
1. d
2. b
3. c
4. c
5. b
Pembelajaran 2
Ayo Berlatih 1 (PPKn KD 3.4)
1. Membagikannya kepada teman.
2. Mengucapkan terima kasih telah diberi bekal oleh
teman.

12 Tema 5 : Cuaca
Ayo Berlatih 1 (Bahasa Indonesia KD 3.3)
Kreativitas siswa
Pembelajaran 4
Siswa menuliskan informasi “proses terjadinya hujan”
dengan bahasa sendiri menggunakan kalimat efektif
1.
agar mudah dipahami. Kata Makna Kata
Aktivitas Siswa 1 (PJOK KD 4.5) Berangin Ada angin bertiup.
Kreativitas siswa Hujan Titik-titik air yang berjatuhan dari
Siswa diminta mempraktikkan gerakan kelinci meloncat udara karena proses pendinginan.
bersama teman-teman, jangan lupa lakukan pemanasan
Tersumbat Tertutup (dengan sumbat).
terlebih dahulu sebelum melakukan gerakan meloncat.
Kemarau Kering (tentang musim, ruang
Evaluasi Pembelajaran 2 perahu sesudah ditimba, dan
sebagainya); musim antara bulan
• Pilihan Ganda April–Oktober.
1. c Kondisi Keadaan.
2. d
3. d 2. Cuaca adalah keadaan udara pada suatu tempat
4. c dalam waktu tertentu.
5. b 3. Saluran air tersumbat yang dapat menyebabkan
banjir.
Pembelajaran 3 4. Menjaga kesehatan dengan makan makanan bergizi,
berolahraga secara teratur, dan beristirahat.
4
1. x → hasil yang benar adalah 1. Indonesia memiliki beragam suku bangsa karena
5
2. √ Indonesia terdiri dari ribuan pulau yang membentang
11
3. x → hasil yang benar adalah luas dari Sabang hingga Merauke.
14
4. √ 2. Suku bangsa yang ada di Indonesia beserta asal
daerahnya:
1. Hujan : Titik-titik air yang berjatuhan dari No. Nama daerah Nama suku
udara karena proses pendinginan. 1. Sumatra Gayo, Minangkabau,
2. Kabut : Awan lembap yang melayang di Batak, Ogan, Palembang
dekat permukaan tanah.
2. Jawa Betawi, Sunda, Jawa,
3. Matahari : Benda angkasa, titik pusat tata
Madura, Tengger
surya berupa bola berisi gas yang
mendatangkan terang dan panas 3. Bali Bali, Bali Aga
pada bumi pada siang hari. 4. Kalimantan Banjar, Berau, Dayak,
4. Badai : Angin kencang yang menyertai Maanyan, Kutai
cuaca buruk (yang datang dengan
5. Sulawesi Buton, Minahasa, Bugis,
tiba-tiba).
Toraja
Aktivitas Siswa 2 (SBdP KD 4.1) 6. Maluku Ambon dan Aru
Kreativitas siswa
7. Nusa Tenggara Sumbawa, Sasak, Sumba,
Siswa diminta membuatlah gambar dekoratif
Flores
menggunakan pola garis yang berulang serta memberi
warna agar hasil gambar menjadi lebih indah. 8. Papua Dani, Asmat
3. Persatuan bangsa akan terwujud apabila ada sikap

Evaluasi Pembelajaran 3 toleransi yang dimiliki oleh setiap warga negara.
• Pilihan ganda Kita sebagai warga negara juga harus hidup rukun
1. b dan berteman dengan siapa saja tanpa membeda-
2. d bedakan asal suku bangsa.
3. c 4. a. Tarian daerah
4. b b. Kreativitas siswa
5. b Misalnya, ya. Dengan adanya karnaval
kebudayaan, setiap orang akan saling mengenal
kebudayaan daerah lain. Dengan demikian,
akan timbul rasa bangga terhadap keberagaman
kebudayaan yang dimiliki oleh bangsa Indonesia.

Tema 5 : Cuaca 13
Aktivitas Siswa 2 (PJOK KD 4.5) Ayo Berlatih 4 (Matematika KD 3.5)
Kreativitas siswa 4
1. Lani makan 4 potong artinya bagian.
Siswa diminta mempraktikkan gerakan berayun dan 8
memutar bersama teman-teman. Pilihlah dahan pohon 2
Adik makan 2 potong artinya bagian.
yang kuat dan kukuh. Jangan lupa lakukan pemanasan 8
terlebih dahulu sebelum melakukan gerakan tersebut. Bagian apel yang dimakan Lani dan adik
4 2 6
= + = bagian.
Evaluasi Pembelajaran 4 8 8 8
6
• Pilihan Ganda Jadi, apel yang dimakan Lani dan adik adalah
1. d 8
bagian.
2. a
1 2 3
3. b dan c 2. + =
4. c 4 4 4 3
5. b Jadi, sawah yang telah dicangkul petani adalah
4
bagian.
1 1 2 4
Pembelajaran 5 3. + + =
4 4 4 4 4
Ayo Berlatih 4 (Bahasa Indonesia KD 3.3) Jadi, jumlah telur ibu sekarang adalah kg.
4
(1) prakiraan 1 1 2
(2) mendung 4. Tali Edo dan Beni = + = m
5 5 5
(3) hujan
3 2 5
(4) sepeda Tali Lani dan Udin = + = m
(5) cerah 5 5 5
2 5
Aktivitas Siswa 1 (PPKn KD 4.4) <
5 5
Kreativitas siswa Jadi, anak yang mempunyai tali lebih panjang adalah
Siswa diminta menuliskan cerita singkat tentang Lani dan Udin.
pengalaman mempelajari tarian daerah yang ada di
Indonesia. Aktivitas Siswa 2 (Bahasa Indonesia KD 4.3)
• Berikut kata dan maknanya.
Ayo Berlatih 3 (Matematika KD 3.5) 1. Angin : Gerakan udara dari daerah yang
bertekanan tinggi ke daerah
2 2 1 5
1. + + = yang bertekanan rendah.
6 6 6 6
2. Cuaca : Keadaan udara (tentang suhu,
5 4 3 12 cahaya matahari kelembapan,
2. + + =
13 13 13 13 kecepatan angin, dan
7 11 8 26 sebagainya) pada satu tempat
3. + + = tertentu dengan jangka waktu
32 32 32 32
terbatas.
12 4 10 26 3. Curah hujan : Banyaknya air hujan yang turun
4. + + =
48 48 48 48 (tercurah).
4. Awan : Kelompok butiran air, es, atau
Evaluasi Pembelajaran 5 kedua-duanya yang tampak
mengelompok di atmosfer.
• Pilihan Ganda 5. Udara : Campuran berbagai gas yang
1. a tidak berwarna dan tidak berbau
2. b (seperti oksigen dan nitrogen)
3. c yang memenuhi ruang di atas
4. c dan d bumi seperti yang kita hirup
5. c apabila kita bernapas.
6. Kilat : Cahaya yang berkelebat
dengan cepat di langit (petir
Pembelajaran 6 dan sebagainya).
7. Petir : Kilatan listrik di udara disertai
Aktivitas Siswa 2 (PPKn KD 4.4)
bunyi gemuruh karena
Kreativitas siswa
bertemunya awan yang
Siswa menceritakan pengalaman dalam menerapkan
bermuatan listrik positif (+) dan
sikap tolong menolong.
negatif (–).

14 Tema 5 : Cuaca
8. Banjir : Berair banyak dan deras, Jawaban: Ya-Ya-Tidak
kadang-kadang meluap. a. Suku Bugis berasal dari daerah Sulawesi.
9. Longsor : Gugur dan meluncur ke bawah b. Suku Sasak berasal dari daerah Nusa Tenggara.
(tentang tanah). c. Suku Tengger berasal dari daerah Jawa.
10. Bencana : Sesuatu yang menyebabkan 4. Kita boleh mempelajari tarian dari daerah lain.
(menimbulkan) kesusahan, Orang lain pun juga boleh mempelajari tarian
kerugian, atau penderitaan; daerah kita. Dengan demikian, kita telah menjadi
kecelakaan; bahaya. warga negara yang menjunjung nilai persatuan
dan kesatuan.
• Kalimat dibuat oleh siswa sesuai kreativitasnya. 5. Contoh kegiatan tolong-menolong, yaitu:
1. Menolong teman yang terkena musibah
2. Mengumpulkan bantuan untuk korban
bencana alam.
Evaluasi Pembelajaran 6 3. Menolong teman yang terjatuh dari sepeda.
• Pilihan Ganda 4. Membantu orang tua menyeberang jalan.
1. a
2. c
3. b
Bahasa Indonesia (KD 3.3)
4. d I. Pilihan ganda
5. c 1. c
2. b
3. a
Penilaian Harian 3 4. d
5. a
PPKn (KD 3.4) II. Isian

1. Mendung
I. Pilihan ganda
2. Langit terlihat gelap
1. a 3. Hujan
2. a 4. Mendung
3. a 5. Cuaca
4. b
5. b III. Uraian
1. Musim hujan ternyata menjadi momok yang
II. Isian
menakutkan bagi petani sayur.
1. Persatuan 2. Gagal panen akan membuat stok sayuran
2. Tenteram menipis dan membuat harga sayur melambung
3. Yogyakarta naik.
4. Papua 3. Tema: Pengaruh Cuaca bagi Petani Sayur
5. Sosial 4. Hujan : titik-titik air yang berjatuhan dari
III. Uraian udara karena proses pendinginan
1. Makanan tradisonal dari pulau Jawa antara lain, Intensitas : keadaan tingkatan atau ukuran
gudeg, rawon, lumpia,dan kerak telor. intensnya
2. Adanya keberagaman makanan tersebut 5. Kreativitas siswa
membuat bangsa kita menjadi semakin kuat. Kita Siswa membuat kalimat menggunakan kata
tidak boleh saling bermusuhan dengan teman hujan dan intensitas.
hanya karena berbeda makanan khas daerah. Hujan : Diprakirakan, Jakarta akan diguyur
Kita harus saling menghargai keberagaman hujan siang ini.
makanan khas daerah. Dengan demikian, Intensitas : Intensitas hujan yang tinggi dapat
menyebabkan banjir.
persatuan dalamkeberagaman dapat terwujud.
3. Pertanyaan Ya Tidak
Apakah suku Bugis berasal
Matematika (KD 3.5)
a. √
dari daerah Sulawesi? I. Pilihan ganda
Apakah suku Sasak berasal 1. b
b. √
dari daerah Nusa Tenggara? 2. c
Apakah suku Tengger berasal 3. d
c. √
dari daerah Bali? 4. c
5. d

Tema 5 : Cuaca 15
II. Isian Banyak singkong yang
3
1. d. dimakan ayah, adik, dan √
4
6
7 ibu adalah 10 bagian.
2.
9
2 1 3
9 4. + = .
3. 8 8 8
10
12 Jadi, panjang pita yang dimiliki Wenda dan Tia
4. 3
15 adalah kg.
2 2 3 2+2+3 7 8
5. + + = = 3 2 1 3+2+1 6
10 10 10 10 10 5. + + = =
14 14 14 14 14
Jadi, bagian kue yang dimakan Sari, bibi, dan pa-
7 Jadi, bagian kue yang telah dimakan Wati, kakak,
man adalah
10 6
dan ibu bagian.
14
III. Uraian
2 1 3
1. a.
6 6
+ =
6 SBdP (KD 3.1)
4 5 9 • Uraian
b. + =
11 11 11 1. Seni rupa dekoratif berfungsi sebagai hiasan
2 3 1 6 pada sebuah benda agar terlihat lebih indah.
2. a. + + =
12 12 12 12 2. Unsur-unsur seni rupa yang digunakan pada
3 4 6 13 karya dekoratif adalah titik, garis, bidang, dan
b. + + =
20 20 20 20 warna.
3. a. Banyak singkong yang dimakan ayah sebesar 3. Langkah-langkah membuat poster:
3 1. Siapkan kertas A3, penggaris, pensil, spidol
bagian. atau krayon.
10
2. Buatlah garis tepi dengan jarak 5 cm di
b. Banyak singkong yang dimakan adik sebesar
sekeliling kertas.
1
bagian. 3. Tambahkan hiasan dekoratif di tepi poster.
10
4. Berilah pola garis-garis pada tepi poster.
c. Banyak singkong yang dimakan ayah dan 5. Kombinasikan pula dengan bentuk bidang-
3 1 4 bidang datar.
adik sebesar + = bagian.
10 10 10 6. Warnailah pola garismu.
d. Banyak singkong yang dimakan ayah, adik, 7. Setelah hiasan tepi terlihat indah, bagian
3 1 2 3+1+2 tengah dapat kamu tuliskan kalimat.
dan ibu sebesar + + =
10 10 10 10 8. Kumpulkan hasil karya poster kalian kepada
6
= bagian. gurumu untuk dinilai.
10
Berdasarkan analisis di atas diperoleh kesimpulan: Macam-macam unsur garis yang ditemukan pada
rumah adat masyarakat suku Toraja Sulawesi:
Pernyataan Benar Salah - ada garis lurus vertikal
- ada garis horizontal
Banyak singkong yang
- ada garis miring
a. dimakan ayah sebesar √ - ada garis melengkung
6 - ada garis bergelombang
10
bagian.
5. a. Dalam gambar dekoratif, terdapat dua buah
Banyak singkong yang pola, yaitu pola sederhana dan pola rumit.
1
b. dimakan adik sebesar 10 √ - Pola sederhana dapat disusun dengan
menggabungkan unsur-unsur seni rupa,
bagian.
seperti garis dan bidang datar.
Banyak singkong yang - Pola rumit dapat kita susun dengan
c. dimakan ayah dan adik √ menggabungkan beberapa pola
4 sederhana.
sebesar 10 bagian. b. Contoh pola sederhana:

16 Tema 5 : Cuaca
Contoh pola rumit: Ayo Berlatih 1 (Matematika KD 3.5)
6 5 1
1. a. – =
9 9 9
3 1 2
b. – =
4 4 4
7 4 3
2. a. – =
6 6 6
10 8 2
PJOK (KD 3.5) b. –
10 10 10
=
• Uraian 5 4 1
c. – =
1. a. Gerakan meniru kelinci meloncat 15 15 15
b. Menirukan gerakan kelinci meloncat 12 7 5
d. – =
digunakan sebagai latihan kombinasi gerak 20 20 20
bergantung dan ayunan dalam senam lantai.
2. Saat mendarat, posisi tubuh tegak dengan tangan Aktivitas Siswa 1 (SBdP KD 4.4)
direntangkan. Bertahanlah hingga hitungan 1, 2, 3. Kreativitas siswa
3. Gerakan tersebut sebaiknya dilakukan di tempat Siswa membuat karya tiga dimensi dengan teknik aplikasi.
yang lapang, seperti halaman sekolah atau
lapangan. Evaluasi Pembelajaran 1
4. Jika tidak ada dahan pohon, dapat diganti dengan
• Pilihan ganda
palang yang kuat untuk melakukan gerakan
berayun dan memutar. 1. c
5. Langkah-langkah melakukan gerak berayun dan 2. d
3. b
memutar dengan bantuan dahan pohon:
4. b
1. Berdiri tegak dan kedua tangan direntangkan
5. a
ke atas.
2. Genggamlah dahan kayu pohon dengan
kuat. Pembelajaran 2
3. Berayunlah ke depan dan ke belakang
sebanyak 4 ayunan. Aktivitas Siswa 1 (PPKn KD 4.4)
4. Lalu, melompatlah sambil melepaskan Kreativitas siswa
genggaman. Siswa diminta menuliskan cerita singkat tentang
5. Lakukan gerakan memutar setengah pengalaman membersihkan lingkungan sekitar.
lingkaran. Kemudian, mendarat dengan Ayo Berlatih 2 (Bahasa Indonesia KD 3.3)
sempurna. Kreativitas siswa
Siswa menuliskan informasi berbasarkan bacaan pada
tabel.
Subtema 4 No Cuaca Iklim
1. Keadaan udara Lamanya keadaan cuaca
Cuaca, Musim, pada wilayah di suatu wilayah yang luas
tertentu dan pada waktu tertentu.
dan Iklim berlangsung dalam
waktu yang relatif
singkat.
Pembelajaran 1 2. Keadaan cuaca Iklim bersifat stabil dan
mudah berubah- tidak mudah berubah.
ubah.
1. Cuaca adalah keadaan udara pada wilayah tertentu
dan berlangsung dalam waktu yang relatif singkat. 3. Dirasakan dari Diamati dalam waktu
2. Cuaca merupakan kondisi udara yang terjadi di menit ke menit atau lama, dari bulan ke bulan
wilayah tertentu dalam waktu yang singkat. Adapun dari jam ke jam. atau dari tahun ke tahun
musim merupakan cuaca yang terjadi secara (sekitar 11-30 tahun).
dominan dalam rentang waktu tertentu. 4. Ilmu yang Ilmu yang mempelajari
3. Berdasarkan banyaknya sinar matahari yang diterima mempelajari tentang iklim dinamakan
di bumi tentang cuaca klimatologi.
4. Iklim tropis karena Indonesia dilalui oleh garis dinamakan
khatulistiwa atau ekuator. meteorologi.

Tema 5 : Cuaca 17
5. Cuaca Iklim menyebabkan Evaluasi Pembelajaran 3
menyebabkan adanya perubahan musim
adanya perubahan di bumi. • Pilihan ganda
iklim di suatu 1. a
daerah. 2. d
3. a dan c
Aktivitas Siswa 1 (PJOK KD 4.5) 4. c
Kreativitas siswa 5. b
Siswa mempraktikkan kombinasi gerak tolakan,
melayang, dan mendarat dalam aktivitas senam lantai. Pembelajaran 4
Aktivitas Siswa 1 (Bahasa Indonesia KD 4.3)
Evaluasi Pembelajaran 2 Kreativitas siswa
• Pilihan ganda Siswa menuliskan informasi pokok pada bacaan.
1. b Ayo Berlatih 1 (PPKn KD 3.4)
2. d
3. a
Riska, Rendi, dan Rasti harus bekerja sama dan
4. c
bersatu untuk menyelesaikan tugas sekolah dengan
5. b
baik, walaupun berbeda suku.
2. Manfaat pekerjaan yang dilakukan dengan bekerja
Pembelajaran 3 sama:
a. Pekerjaan yang berat menjadi ringan.
b. Pekerjaan menjadi lebih cepat selesai.
2 c. Pekerjaan dapat diselesaikan dengan baik.
1. a. =
6 3. Kreativitas Siswa
Misalnya, kerja bakti membersihkan rumah bersama
4 keluarga, musyawarah untuk menentukan tempat
b. =
12 tujuan wisata keluarga.
Misalnya, kerja bakti membersihkan sungai, kerja bakti
5 1 5–1 4 mengaspal jalan, musyawarah pemilihan ketua RT.
2. a. – = =
8 8 8 8
Aktivitas Siswa 2 (PJOK KD 4.5)
6 2 6–2 4
b. – = = Kreativitas siswa
10 10 10 10
Siswa bermain lompat jauh menggunakan matras.
9 3 9–3 6
c. – = =
12 12 12 12
13 11 13 – 11 2
d. – = = • Pilihan ganda
18 18 18 18
1. c
Ayo Berlatih 3 (Bahasa Indonesia KD 3.3) 2. d
1. Iklim dan musim di Indonesia. 3. b
2. Informasi berdasarkan teks percakapan tersebut, 4. d
yaitu: 5. a
a. Indonesia terletak di daerah khatulistiwa sehingga
hanya mempunyai dua musim dalam setahun, Pembelajaran 5
yaitu musim kemarau dan musim hujan.
b. Indonesia berada di daerah khatulistiwa yang Aktivitas Siswa 2 (Bahasa Indonesia KD 4.3)
menerima banyak sinar matahari. Kreativitas siswa
c. Indonesia memiliki iklim tropis. Siswa diminta untuk mencari artikel tentang perbedaan
d. Iklim memiliki jangka waktu yang lebih lama cuaca, musim, dan iklim. Kemudian mencatat informasi
dibandingkan musim, yaitu 11-30 tahun. penting dalam artikel tersebut.
e. Ada tiga jenis iklim di Indonesia, yaitu iklim
musom, iklim laut, dan iklim tropis. Ayo Berlatih 2 (PPKn KD 3.4)
Aktivitas Siswa 2 (SBdP KD 4.4) Ya, kegiatan yang dilakukan Lani, Dodi, Siti, dan Edo
Kreativitas siswa adalah bekerja sama membersihkan kantin sekolah.
Siswa membuat boneka jari menggunakan teknik Kegiatan tersebut menunjukkan sikap bersatu dalam
menjahit tusuk feston. keberagaman di sekolah.

18 Tema 5 : Cuaca
2. Pembagian tugas yang dilakukan Lani, Dodi, Siti, Ayo Berlatih 4 (Matematika KD 3.5)
dan Edo: 3
1. Banyak kain bibi = m.
Lani membersihkan meja dengan kemoceng. Dodi 4
mengepel lantai. Siti menyapu lantai. Edo mengelap 2
Banyak kain yang digunakan = m.
meja dengan kain lap. 4
3. Manfaat kegiatan yang dilakukan Lani, Dodi, Siti, 3 2 3–2 1
Sisa kain bibi = – = = m.
dan Edo: 4 4 4 4
a. Kantin sekolah menjadi bersih dan nyaman untuk 1
Jadi, sisa kain bibi ada m.
makan. 4
b. Terciptanya kehidupan yang rukun dan damai. 6
2. Banyak kue mula-mula = bagian.
c. Meningkatkan persatuan dan kesatuan. 6
1
d. Mempererat silahturahmi antarteman. a. Banyak kue yang dimakan Gea = bagian.
6
e. Menumbuhkan sikap toleransi. 2
f. Menumbuhkan jiwa sosial. Banyak kue yang dimakan Johan = bagian.
6
4. Kreativitas siswa 6 1 2
Misalnya, kerja bakti membersihkan halaman Banyak kue yang dimakan Tino = – – =
6 6 6
sekolah, membersihkan toilet sekolah, belajar 6–1–2 3
kelompok. = bagian.
6 6
Ayo Berlatih 3 (Matematika KD 3.5) b. Selisih bagian kue yang dimakan Tino dan Gea =
3 1 3–1 2
1. x – = = bagian.
6 6 6 6
2. √
3. √
4. √
5. x 1. Meliputi wilayah yang amat luas.
Cuaca
2. Keadaan atmosfer yang diamati harian.

3. Keadaan cuaca yang diamati dalam 1 tahun. Musim
• Pilihan ganda
1. d Keadaan udara yang diamati dalam waktu
4. yang sangat lama.
2. d
3. a Iklim
4. d 5. Dapat berubah dalam waktu sehari.
5. b
Pembelajaran 6 Evaluasi Pembelajaran 6

Ayo Berlatih 3 (PPKn KD 3.4) • Pilihan ganda
1. Setiap keluarga memiliki keberagaman, seperti fisik, 1. d
sifat, hobi, dan lain sebagainya. 2. c
2. Keberagaman yang ada di rumah harus kita terima 3. c
dan kita hargai. Kita harus bersikap toleran terhadap 4. a
keberagaman yang dimiliki setiap anggota keluarga. 5. b
3. Berikut beberapa manfaat bersatu dalam keluarga.
a. Pekerjaan akan cepat selesai.
b. Pekerjaan menjadi lebih cepat selesai.
c. Terwujudnya kerukunan antar anggota keluarga.
Penilaian Harian 4
d. Menumbuhkan rasa tanggung jawab bagi setiap
anggota keluarga. PPKn (KD 3.4)
4. Semua anggota keluarga. I. Pilihan Ganda
5. Pekerjaan terasa berat, pekerjaan menjadi lebih
1. c
lama selesai, dan merenggangnya hubungan
2. a
antaranggota keluarga.
3. c
4. c
5. b

Tema 5 : Cuaca 19
II. Isian 2. Kreativitas siswa
1. Semua warga masyarakat Misalnya:
2. Bersama-sama a. Musim: Pada bulan Februari, Indonesia
3. Sosial mengalami musim hujan.
4. Mana saja b. Hujan : Sore yang cerah tiba-tiba diguyur
5. Dihargai/ disyukuri hujan lagi.
3. Topik dari teks tersebut adalah dampak La Nina
III. Uraian dan El Nino.
1. a. Gotong royong membersihkan halaman 4. Pernyataan Benar Salah
sekolah.
b. Melakukan piket kelas sesuai jadwal piket. Fenomena La Nina dan
c. Menyirami tanaman di lingkungan sekolah a. El Nino berdampak sama √
2. a. Tercipta kehidupan yang rukun dan damai. untuk Indonesia.
b. Meningkatkan persatuan dan kesatuan. Curah hujan di Indonesia
c. Tercipta rasa aman dalam kehidupan di b. meningkat karena pengaruh √
sekolah. El Nino.
3. a. Iya. Kegiatan pada gambar menunjukkan Dampak La Nina bagi
sikap bersatu karena membersihkan Indonesia adalah musim
c. √
lingkungan secara bersama-sama. kemarau menjadi lebih
b. Contoh sikap bersatu di lingkungan basah.
masyarakat: El Nino menyebabkan
• Membersihkan saluran air atau bantaran beberapa wilayah di
d. √
sungai dari sampah. Indonesia mengalami
• Membersihkan jalanan kampung. kekeringan yang panjang.
• Memangkas cabang pohon yang lebat 5. Curah : Banyaknya air dan sebagainya
agar tidak tumbang. yang turun (tercurah).
4. Sikap bersatu dapat diwujudkan dengan Kemarau : Kering.
menghormati orang tua, saling tolong-menolong,
saling menghargai, saling menyayangi, mematuhi
aturan dalam keluarga, bahu-membahu
Matematika (KD 3.5)
menyelesaikan masalah, dan gotong royong I. Pilihan Ganda
dalam keluarga. 1. b
5. Kita harus bersikap toleran terhadap 2. c
keberagaman yang dimiliki setiap angggota 3. c
keluarga. Dengan begitu kerukunan dan 4. c
keharmonisan keluarga dapat terwujud. 5. a
II. Isian
Bahasa Indonesia (KD 3.3) 1. g
2. c
I. Pilihan Ganda
3. f
1. b
4. e
2. c
5. b
3. c
4. d III. Uraian
5. b
2 1 1
II. Isian 1. a. – =
5 5 5
1. Sekitar garis khatulistiwa 5 2 3
2. Panas dinginnya hawa; suhu b. – =
6 6 6
3. Iklim tropis kering dan iklim tropis basah 7 2 5
4. 38 derajat Celsius 2. a. – =
15 15 15
5. Sifat lembap 21 14 7
b. – =
III. Uraian 25 25 25
1. Untuk menyajikan informasi dari bacaan secara 1 1 2
3. Piza yang diterima Siti dan Wati = + =
tertulis, kalian perlu memperhatikan kalimat 4 4 4
bagian.
dan pemilihan kosakata. Pemilihan kosakata
4 2 2
harus sesuai dengan tema yang dibahas dan Jadi, sisa piza milik Ana = – = bagian.
menggunakan kalimat efektif. 4 4 4

20 Tema 5 : Cuaca
7
4. Air dalam bak mandi mula-mula = bagian. 4. Lompat jauh adalah suatu bentuk gerakan
7
3 melompat, mengangkat kaki ke atas ke depan
Sisa air dalam bak mandi = bagian. dalam upaya membawa titik berat badan
7
7 3 4 selama mungkin di udara (melayang di udara)
Air yang digunakan mandi = – = bagian.
7 7 7 yang dilakukan dengan cepat dan dengan
Jadi, banyak air dalam bak mandi yang digunakan jalan melakukan tolakan pada satu kaki untuk
mencapai jarak sejauh-jauhnya.
4
Beni untuk mandi ada bagian. 5. Ketika akan mendarat pada matras dalam
7
gerakan lompat jauh, kedua kaki dan tangan
2
5. a. bagian lurus ke depan.
8 7 2 5
b. Sisa kue = – = bagian.
8 8 8
Penilaian Harian 5
SBdP (KD 3.4)
• Uraian PPKn (KD 3.4)
1. Teknik aplikasi merupakan teknik yang diterapkan I. Pilihan Ganda
pada karya seni cara menempel kemudian
1. c 6. d
menjahit.
2. a 7. c
2. Langkah-langkah menghias dengan
3. b 8. a
menggunakan teknik aplikasi adalah sebagai
4. c 9. a
berikut.
5. c 10. c
a. Menentukan karya seni seperti apa yang
akan dibuat dari bahan kain. II. Isian
b. Mencari bahan yang sesuai dengan karya
1. Syukuri
seni yang akan dibuat.
2. Menghargai
c. Memotong bahan dan menempelkannya pada
3. Sumatra
kain sesuai dengan bentuk yang diinginkan
4. Ikut kerja bakti
sehingga membentuk karya seni yang telah
5. Semua warga kelas
dirancang sebelumnya.
3. Menjahit tusuk feston mirip dengan cara menjahit III. Uraian
tusuk lubang kancing, tetapi ada jarak lebih jauh 1. Titus dan Asep seharusnya menerapkan sikap
antarlubang tusuk dan harus memiliki kesamaan saling menghormati dan menghargai. Mereka
ukuran lubang tusuk. tetap harus bekerja sama dengan baik.
4. Contoh bentuk hiasan yang dapat dibuat 2. Manfaat menerapkan sikap bersatu dalam
menggunakan kain flanel dengan teknik aplikasi keberagaman di lingkungan sekolah, antara lain:
adalah boneka jari, gantungan kunci, dan bros. a. Mempererat tali persahabatan.
5. Teknik menjahit dengan tusuk feston. b. Meringankan dan memudahkan pekerjaan.
c. Meningkatkan persatuan dan kesatuan.
d. Menciptakan kehidupan yang rukun dan
PJOK (KD 3.5) damai.
• Uraian e. Menjadikan suasana belajar lebih
1. Meloncat merupakan kombinasi gerak tolakan, menyenangkan.
melayang, dan mendarat. 3. a. Siswa sedang bekerja sama dalam
2. Meloncat dapat melatih kekuatan otot kaki karena mengerjakan tugas kelompok.
kaki digunakan untuk menolak lantai. b. Berikut sikap positif yang dapat dikembangkan
3. Langkah-langkah gerak meloncat: saat bekerja sama.
a. Gerakan tolakan: kaki ditekuk sedikit, tangan - Mengembangkan sikap saling menghargai,
mengepal di samping badan, tolak lantai toleransi, dan rendah hati.
dengan dua kaki secara kuat. - Menyampaikan pendapat dengan santun.
b. Gerakan melayang: kaki lurus, tangan lurus - Menghargai orang lain yang sedang
di samping badan, kemudian badan bungkuk, berpendapat.
kaki dan tangan ditekuk ke depan. 4. Kreativitas siswa
c. Gerakan mendarat: mendarat dengan dua Suku bangsa, makanan khas, dan tarian khas.
kaki, kaki lurus, tangan ditekuk di samping 5. Kerja sama sangat diperlukan untuk menciptakan
badan. lingkungan yang bersih, sehat, dan harmonis
dalam kehidupan bermasyarakat.

Tema 5 : Cuaca 21
Bahasa Indonesia (KD 3.3) 5. Kreativitas siswa
a. Cerah
I. Pilihan Ganda • Ibu-ibu menjemur pakaian.
1. a 6. a • Petani menjemur padi.
2. c 7. c • Petani garam membuat garam.
3. b 8. d b. Berawan
4. a 9. c • Bermain layang-layang.
5. b 10. b • Bermain lompat tali.
c. Hujan
II. Isian • Bercocok tanam.
1. Berawan • Menanam bunga.
2. Hujan
3. Angin Matematika (KD 3.4 & 3.5)
4. Hujan
5. BMKG I. Pilihan Ganda
1. c 6. c
III. Uraian 2. d 7. a
1. a. Cerah : Cuaca cerah ini ditandai dengan 3. b 8. b
matahari yang bersinar terang, 4. a 9. a
sehingga udara terasa panas, 5. b 10. d
langit terang, serta awan yang
ada di langit jumlahnya sangat II. Isian
sedikit. 1. Enam persepuluh
b. Berawan : Cuaca berawan terjadi ketika 2. 4
awan berkumpul menutupi sinar
2
matahari. Saat cuaca berawan 3.
9
sinar matahari akan terhalang
oleh kumpulan awan. 8
4.
c. Hujan : Cuaca hujan terjadi saat butiran 12
air yang tersimpan di awan jatuh 5
5.
ke bumi. Pada waktu cuaca hujan 9
terjadi, langit biasanya berubah
menjadi gelap dan matahari III. Uraian
tertutup oleh awan mendung 1
1. a.
sehingga suhu udara menjadi 2
dingin. 1
2. Musim hujan b.
8
3. Pokok-pokok informasi:
• Pada musim hujan, petani di Indonesia mulai 2. a. <
menyiapkan lahan untuk bercocok. b. <
• Pada musim hujan, nelayan mengurangi 14 15 29
3. a. + =
kegiatan melaut. 30 30 30
4. a. Cuaca : Cuaca adalah keadaan udara pada 9 6 15
wilayah tertentu dalam waktu yang b. + =
17 17 17
singkat. Perubahan cuaca dapat 12 8 4 24
kita rasakan dari menit ke menit c. + + =
29 29 29 29
atau jam ke jam.
b. Musim : Musim adalah keadaan cuaca yang 10 7 3
d. – =
paling sering terjadi pada waktu 11 11 11
tertentu. Musim terjadi lebih lama 15 6 9
e. – =
daripada cuaca. Musim terjadi 15 15 15
dalam hitungan bulan.
c. Iklim : Iklim adalah keadaan rata-rata 4 3 2 4+3+2 9
4. + + = =
cuaca yang terjadi pada wilayah 12 12 12 12 12
yang luas. Perubahan iklim terjadi
dalam waktu yang relatif lama, yaitu Jadi, puding yang dimakan Indah, ayah, dan ibu
9
sekitar 11 sampai 30 tahun. adalah bagian.
12

22 Tema 5 : Cuaca
6 1 6–1 5 5. Langkah-langkah melakukan gerakan lompat
5. – = =
6 6 6 6 jauh:
5 a. Melangkahlah menuju area tolakan.
Jadi, sisa kue yang belum dimakan ada b. Lakukan gerakan menolak dengan bertumpu
6
bagian. pada satu kaki yang lebih kuat.
c. Lakukan gerakan melayang, kaki tumpuan
SBdP (KD 3.1, 3.2, 3.3, dan 3,4) lurus ke belakang, kaki yang bukan tumpuan
ditekuk ke depan.
• Uraian
d. Saat posisi di udara, kedua kaki dirapatkan dan
1. Warna terdiri dari warna primer dan sekunder. ditekuk kedepan, kedua tangan ditekuk keatas.
Warna primer merupakan warna dasar.Warna e. Ketika akan mendarat, kedua kaki dan tangan
primer terdiri dari warna merah, kuning, dan biru. lurus kedepan.
Adapun warna sekunder adalah warna yang f. Kaki mendarat di atas matras, kedua telapak
dihasilkan dari campuran warna primer. Warna tangan menumpu di atas matras.
sekunder antara lain, yaitu hijau, ungu, dan
oranye.
1) Warna kuning + warna biru = warna hijau.
2) Warna biru + warna merah = warna ungu. Simulasi AKM
3) Warna merah + warna kuning = warna oranye.
2. Birama memiliki bagian-bagian, diantaranya yaitu 1
garis birama, ruas birama, dan tanda birama. Satu potongan kertas berwarna merah = bagian.
2
3. Birama 4/4 artinya dalam ruas birama tersebut 1
terdapat empat ketukan. Satu potongan kertas berwarna jingga = bagian.
3
4. a. Langkah-langkah dalam melakukan gerakan 1
pada gambar: Satu potongan kertas berwarna kuning = bagian.
4
- Menganggukkan kepala. 1
- Ulangi sebanyak 4 hitungan dengan cepat. Satu potongan kertas berwarna hijau = bagian.
5
b. Bait laguBurung Ketilang untuk gerakan tari 1
pada gambar: Satu potongan kertas berwarna biru = bagian.
6
- Mengangguk-angguk
Sambil berseru trilili..lili..lili..lili 1 1
a. Pecahan dan mempunyai pembilang yang sama,
- Tandanya suka 2 6
perhatikan penyebutnya, 2 kurang dari 6, sehingga
Dia berseru Trilili..lili..lili..lili
1 1
5. Cara menjahit kain dengan teknik feston: lebih dari . Jadi, satu potongan kertas berwarna
2 6
- Langkah pertama, tusukkan jarum pada kain.
merah lebih besar dari pada satu potongan kertas
- Selanjutnya, mulailah menjahit dengan teknik
feston. berwarna biru.
- Lalu, jahit seluruh pinggiran kain. 1 1
b. Pecahan dan mempunyai pembilang yang sama,
3 5
PJOK (KD 3.5) perhatikan penyebutnya, 3 kurang dari 5, sehingga
1 1
• Uraian lebih dari . Jadi, satu potongan kertas berwarna
3 5
1. Contoh gerakan yang melatih keseimbangan, jingga lebih besar dari pada satu potongan kertas
yaitu gerakan meniru burung bangau berdiri dan
berwarna hijau.
gerakan meniru pesawat terbang.
1
2. Dalam perlombaan menirukan gerakan burung c. Satu potongan kertas berwarna kuning = . Potongan
4
bangau, siswa yang paling lama bertahan adalah 1 1 1 1
kertas warna lainnya , , , dan . Perhatikan
pemenangnya. 2 3 5 6
3. Cara berlatih menirukan gerak awan yang tertiup penyebutnya, 4 kurang dari 5 dan 6, 4 lebih dari 2
angin pada gerakan 1: 1 1 1 1
dan 3, sehingga lebih kecil dari dan , lebih
a. Tangan direntangkan. Kaki kanan diangkat 4 2 3 4
1 1
ke samping kira-kira setinggi betis. Lakukan dari dan . Jadi, satu potongan kertas berwarna
5 6
gerakan ini hingga hitungan ke delapan.
kuning bukan potongan kertas paling besar di antara
Turunkan kaki kanan.
b. Angkat kaki kiri setinggi betis. Tangan tetap potongan kertas warna lainnya.
direntangkan. Lakukan gerakan ini hingga
hitungan ke delapan. Turunkan kaki kiri.
4. Berayunlah kedepan dan ke belakang sebanyak
4 ayunan.

Tema 5 : Cuaca 23
1
d. Satu potongan kertas berwarna biru = . Potongan
6
1 1 1 1
kertas warna lainnya , , , dan . Perhatikan
2 3 4 5
1
penyebutnya, 6 lebih dari 2, 3, 4, dan 5, sehingga
6
1 1 1 1
lebih kecil dari , , , dan . Jadi, satu potongan
2 3 4 5
kertas berwarna biru adalah potongan kertas paling
kecil di antara potongan kertas warna lainnya.
Berdasarkan analisis tersebut, diperoleh kesimpulan
berikut.
No. Pernyataan Tanda
a. Satu potongan kertas berwarna merah

lebih besar daripada satu potongan
kertas berwarna biru.
b. Satu potongan kertas berwarna jingga
lebih kecil daripada satu potongan x
kertas berwarna hijau.
c. Satu potongan kertas berwarna kuning
adalah potongan kertas paling besar di x
antara potongan kertas warna lainnya.
d. Satu potongan kertas berwarna biru

adalah potongan kertas paling kecil di
antara potongan kertas warna lainnya.
Survei Karakter
Kreativitas Siswa
a. Vino seharusnya menerima ajakan Jojo untuk
mengikuti kegiatan kerja bakti yang dilakukan
sekolah.
b. Karena kegiatan tersebut dapat membuat lingkungan
sekolah menjadi bersih sehingga nyaman digunakan
untuk belajar.

24 Tema 5 : Cuaca
Kunci Jawaban
Tema
6 Energi dan Perubahannya
Subtema 1 • Pilihan ganda
1. a
Sumber Energi 2. d
3. b
4. a
5. b
Pembelajaran 1
Ayo Berlatih 1 (Bahasa Indonesia KD 3.2) Pembelajaran 2
1. Informasi yang terdapat dalam teks tersebut sebagai
berikut.
Kreativitas siswa
• Informasi paragraf 1 : Matahari menjadi sumber
Siswa memperagakan kombinasi gerak berjalan,
energi utama di bumi.
menekuk, dan mengayun sesuai irama.
• Informasi paragraf 2 : Matahari memiliki peran
penting bagi makhluk Ayo Berlatih 2 (Bahasa Indonesia KD 4.2)
hidup. Kreativitas siswa
• Informasi paragraf 3 : Energi matahari • Susunan kata:
dimanfaatkan untuk 1. cahaya
pembangkit listrik. 2. energi
2. Energi matahari 3. listrik
3. Energi matahari bagi tumbuhan untuk membantu 4. angin
proses fotosintesis. Setelah proses fotosintesis • Kalimat dibuat sesuai kreativitas siswa.
selesai, senyawa yang dihasilkan akan diedarkan ke Misalnya:
seluruh tubuh tumbuhan untuk bernapas, berkembang 1. Matahari memancarkan cahaya sendiri.
biak, dan cadangan makanan. Cadangan makanan 2. Energi matahari dimanfaatkan sebagai sumber
tersebut akan disimpan di dalam akar, umbi, buah, energi pada Pembangkit Listrik Tenaga Surya.
maupun biji. 3. Panel surya mengubah energi matahari menjadi
4. Sinar matahari diubah menjadi energi listrik. energi listrik.
Aktivitas Siswa 1 (SBdP KD 4.2) 4. Kincir angin digunakan untuk mengumpulkan
energi angin.
Kreativitas siswa
Siswa menyanyikan lagu "Matahari Terbenam" sesuai Mari Berpendapat (PPKn KD 3.2)
dengan variasi pola iramanya. 1. Gambar B
Ayo Berlatih 1 (Matematika KD 3.6) 2. Manfaat menerapkan hemat air, yaitu melestarikan
lingkungan, menjaga persediaan makanan,
No. Kegiatan Lama Sebentar menghindari kekeringan.
1. Dodi mengerjakan ujian Evaluasi Pembelajaran 2

tengah semester.
• Pilihan ganda
2. Siti sedang mandi pagi.
1. b
3. Lani menggosok gigi 2. c

sebelum tidur. 3. c
4. Edo meminum jus mangga 4. a
5. b
buatan ibu.

Tema 6 : Energi dan Perubahannya 25
4. Energi kinetik, yaitu energi yang disebabkan oleh
Pembelajaran 3 gerak suatu massa.
5. Kincir angin, yaitu jentera besar yang dijalankan
dengan pertolongan angin.
1. Karena lingkungan menyediakan sumber energi
6. Turbin, yaitu mesin atau motor yang roda
dengan jumlah yang terbatas.
penggeraknya berporos dengan sudut yang
2. Sumber air bersih dapat berkurang karena sering
digerakkan oleh aliran air atau udara.
digunakan.
7. Generator, yaitu pembangkit tenaga.
3. Contoh upaya melestarikan sumber energi di bumi,
8. Energi, yaitu kemampuan untuk melakukan kerja.
antara lain merawat dan menjaga hewan dan
tumbuhan, tidak membuang sampah atau limbah ke Ayo Berlatih 1 (PPKn KD 3.2)
sumber air, serta menggunakan air secukupnya. 1. Agar generasi yang akan datang dapat terus
4. Kreativitas siswa menikmati sumber energi.
Siswa menulis kembali teks dengan menggunakan 2. Beni belum menjalankan kewajibannya dalam
kalimat sendiri. Siswa menulis dengan kalimat yang menghemat energi, terutama energi air. Dengan
runtut dan menggunakan kalimat efektif. membiarkan keran air menyala, Beni telah membuat
air terbuang sia-sia. Seharusnya, Beni mematikan
keran air terlebih dahulu dan menyalakannya kembali
1. 8 minggu 2 tahun saat ia akan berkumur.
2. 6 bulan 2 bulan Evaluasi Pembelajaran 4

• Pilihan ganda
120 hari 77 hari 1. b
3.
2. c
3. a
5. 104 minggu 4 bulan 4. d
5. d
4. 11 minggu 180 hari
Pembelajaran 5
Kreativitas siswa Ayo Berlatih 5 (Bahasa Indonesia KD 3.2)
Siswa menyanyikan lagu "Matahari" dengan diiringi alat Makna kata:
musik ritmis. 1. Energi : daya (kekuatan) yang dapat digunakan
untuk melakukan berbagai proses
Evaluasi Pembelajaran 3 kegiatan, misalnya dapat merupakan
• Pilihan ganda bagian suatu bahan atau tidak terikat
pada bahan (seperti sinar matahari)
1. d
2. Listrik : daya atau kekuatan yang ditimbulkan
2. c
oleh adanya pergesekan atau melalui
3. d
proses kimia, dapat digunakan untuk
4. a dan c
menghasilkan panas atau cahaya, atau
5. a
untuk menjalankan mesin
3. Berhemat : tidak boros; cermat
Pembelajaran 4 4. Elektronik : alat yang dibuat berdasarkan prinsip
elektronika; hal atau benda yang
Aktivitas Siswa 2 (PJOK KD 4.6) menggunakan alat-alat yang dibentuk
Kreativitas siswa atau bekerja atas dasar elektronika
Siswa memperagakan kombinasi gerak berjalan,
Informasi didapatkan dari teks percakapan
menekuk, dan mengayun menggunakan tali.
Informasi yang didapatkan dari teks percakapan tersebut
Ayo Berlatih 4 (Bahasa Indonesia KD 3.2) adalah listrik berasal dari bahan bakar, yaitu batu bara.
1. Air, yaitu cairan jernih tidak berwarna, tidak berasa, Batu bara merupakan salah satu sumber daya alam
dan tidak berbau yang diperlukan dalam kehidupan yang terbatas jumlahnya sehingga suatu saat akan
makhluk hidup. habis. Oleh karena itu, kita harus selalu hemat dalam
2. Angin, yaitu gerakan udara dari daerah bertekanan menggunakan energi listrik.
tinggi ke daerah bertekanan rendah.
3. Listrik, yaitu daya atau kekuatan yang ditimbulkan
oleh adanya pergesekan atau melalui proses kimia, 1. Bahan bakar minyak (BBM) adalah bahan bakar
dapat digunakan untuk menghasilkan panas atau yang berasal dari minyak bumi.
cahaya.
26 Tema 6 : Energi dan Perubahannya
2. Penggunaan BBM dalam kehidupan sehari-hari, di Evaluasi Pembelajaran 6
antaranya untuk kendaraan, menyalakan kompor di
dapur, serta untuk menjalankan mesin pabrik. • Pilihan ganda
3. Jika sumber energi tersebut habis, kita akan kesulitan 1. b
untuk beraktivitas seperti biasa. 2. d
4. Kreativitas siswa. 3. a dan c
Misalnya: Iya, Andi telah mencerminkan upaya 4. c
menghemat penggunaan BBM, dengan bersikap 5. b
bijaksana dalam menggunakan BBM, maka
persediaan BBM akan terjaga hingga generasi
selanjutnya.
Penilaian Harian 1
Ayo Berlatih 3 (Matematika KD 3.6) PPKn (KD 3.2)
No. Pertanyaan Benar Salah I. Pilihan Ganda
1. c
Pukul 01.00 siang sama
1. 2. d
dengan pukul 13.00. 3. a
Pukul 05.00 sore sama dengan 4. b
2.
pukul 16.00. 5. d
10 jam sama dengan 600 II. Isian
3.
menit. 1. Seimbang
42 menit sama dengan 2.460 2. Listrik
4. 3. Boros energi
detik.
4. Transportasi umum
5. 2 hari sama dengan 48 jam. 5. Hak
III. Uraian
Evaluasi Pembelajaran 5 1. Cara yang dapat dilakukan untuk menghemat
• Pilihan ganda energi air, yaitu:
1. d a. Menutup keran air saat sedang tidak digunakan.
2. c b. Menyiram tanaman menggunakan teko
3. b dan c penyiram.
4. a c. Menutup keran air saat menggosok gigi.
5. b d. Mencuci sepeda ketika benar-benar kotor.
2. Akan segera mematikan televisi.
3. Berikut beberapa upaya untuk menghemat
Pembelajaran 6 penggunaan BBM:
Aktivitas Siswa 1 (PPKn KD 4.2) a. Menggunakan kendaraan umum saat
bepergian.
Kreativitas siswa
b. Mengurangi penggunaan kendaraan pribadi,
Siswa bersama kelompoknya mengidentifikasi kewajiban
seperti motor dan mobil.
dan hak yang telah dilaksanakan sebagai upaya untuk
c. Mengurangi penggunaan pendingin atau AC
menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari.
mobil.
Misalnya:
d. Menggunakan sepeda saat bepergian jarak
Kewajiban : mematikan AC apabila tidak digunakan
dekat.
Hak : menggunakan AC untuk menghilangkan
e. Mengurangi penggunaan BBM dengan
hawa gerah dan panas
menggunakan energi alternatif.
Aktivitas Siswa 1 (Bahasa Indonesia KD 4.2) 4. Kewajiban yang harus dilakukan adalah
Kreativitas siswa menghemat energi listrik. Dengan menghemat
Siswa membuat sebuah paragraf berdasarkan kosakata. listrik, kita akan mendapatkan hak menggunakan
Siswa diminta memperhatikan penggunaan kalimat listrik untuk berbagai kebutuhan maupun hiburan
efektif dan ejaan yang benar. Lalu, membacakan hasil seperti menonton televisi.
pekerjaannya ke depan kelas. 5. Berikut hak yang kita peroleh setelah
Ayo Berlatih 4 (Matematika KD 3.6) melaksanakan kewajiban menghemat energi:
a. Mendapatkan makanan dan minuman sehat
1. Lama Sinta membantu ibu memasak
sebagai sumber energi tubuh.
= 16.45 – 15.45 = 1 jam
b. Menggunakan lampu saat belajar di malam
2. Lama ayah mengecat = 10.30 – 08.30 = 2 jam
hari.
c. Menyalakan televisi sebagai hiburan.

Bahasa Indonesia (KD 3.2) 2. a. 1 bulan = 30 hari.
b. 24 bulan = (24 : 12) tahun = 2 tahun.
I. Pilihan Ganda c. 40 tahun = (40 : 8) windu = 5 windu.
1. c d. 4 dasawarsa = (4 x 10) tahun = 40 tahun.
2. b 3. Lama membuat kue = 17.00 – 15.00 = 2 jam. Jadi,
3. a lama Arin membantu ibu membuat kue adalah 2
4. a jam.
5. a 4. Lama membangun rumah = Mei – Februari
II. Isian = 3 bulan.
1. Matahari Jadi, lama proses pembangunan rumah paman
2. Angin adalah 3 bulan.
3. Kemampuan untuk melakukan kerja 5. 45 menit + 15 menit = 60 menit.
4. Pembangkit Listrik Tenaga Bayu 60 menit = (60 : 60) jam= 1 jam.
5. Energi, angin, turbin Jadi, lama kompor digunakan adalah 1 jam.
III. Uraian SBdP (KD 3.2)

1. a. Air juga dimanfaatkan untuk pembangkit
listrik. • Isian
b. Kreativitas siswa 1. pola irama
Misalnya: Saat menonton televisi, kita 2. ritmis
menggunakan energi listrik. 3. ketukan
2. Arti kata turbin menurut KBBI daring, yaitu mesin 4. nada
atau motor yang roda penggeraknya berporos 5. melodis
dengan sudu (baling-baling) yang digerakkan
oleh aliran air, uap, atau udara. PJOK (KD 3.6)
3. Air digunakan untuk minum, mandi, mencuci. Air • Uraian
juga dimanfaatkan untuk pembangkit listrik.
1. Salah satu cara untuk menjaga kebugaran tubuh,
4. Energi gerak air berubah menjadi energi listrik.
yaitu dengan rutin berolahraga.
5. a. Cahaya
2. Alat yang dapat digunakan untuk melakukan
b. Angin
gerak berjalan, menekuk, dan mengayun adalah
Membuat kalimat sesuai kreativitas siswa.
tali dan simpai.
Misalnya:
3. Karena kombinasi gerak tersebut merupakan
a. Matahari disebut bintang karena
saut rangkaian gerakan
memancarkan cahaya sendiri.
4. Dengan melakukan pemanasan sebelum
b. Angin dapat menyebabkan benda bergerak,
berolahraga, maka tubuh akan terhindar dari
contohnya pada saat bermain layang-
risiko cedera.
layang.
5. Saat melakukan gerakan tersebut tekuk lutut ke
Matematika (KD 3.6) depan.
I. Pilihan Ganda
1. d Subtema 2
2. b
3. b
4. a dan c
Perubahan
5. b Energi
II. Isian
1. 21
2. 510
3. lama
Pembelajaran 1
4. mencuci sepeda Ayo Berlatih 1 (Bahasa Indonesia KD 3.2)
5. 366 1. Listrik menjadi gerak.
II. Uraian 2. Kipas angin memperoleh energi listrik yang kemudian
1. Membuat kandang memerlukan waktu lama. diubah menjadi energi gerak pada balingbaling
Mencuci piring juga memerlukan waktu lama. kipas. Gerakan cepat pada baling-baling kipas
Tapi dari kedua kegiatan tersebut, kegiatan yang dapat mendorong angin di sekitar kipas sehingga
lebih lama adalah membuat kandang ayam. menghilangkan hawa panas.
3. Kimia menjadi gerak.
4. Dapat melakukan berbagai aktivitas.

Kreativitas siswa
Siswa mempraktikkan gerak tari sesuai tempo lagu “O • Pilihan Ganda
Ina Ni Keke” bersama teman-temannya. 1. a
2. c
3. c
No. Kegiatan Tanda 4. d
5. b
1. Ayah selesai mencuci mobil pukul
13.00. Ayah mencuci mobil selama 1
Pembelajaran 3
jam. Jadi, ayah mencuci mobil mulai
pukul 12.00.
2. Ibu bekerja di kantor mulai pukul 08.00 1. a. Listrik : Daya atau kekuatan yang
sampai pukul 16.00. Jadi, ibu bekerja X ditimbulkan oleh adanya
selama 9 jam. pergesekan atau melalui proses
3. Adik bermain layang-layang selama 2 kimia, dapat digunakan untuk
jam. Adik selesai bermain pukul 16.00. menghasilkan panas atau cahaya,
atau untuk menjalankan mesin.
Jadi, adik mulai bermain layang-layang
pukul 14.00. b. Turbin : Mesin atau motor yang roda
penggeraknya berporos dengan
4. Mita bersepeda selama 3 jam. Mita
sudu (baling-baling) yang
selesai bersepeda pukul 12.00. Jadi, X
digerakkan oleh aliran air, uap,
Mita mulai bersepeda pukul 15.00.
atau udara.
c. Generator : Pembangkit tenaga (listrik, uap,
Evaluasi Pembelajaran 1 dan sebagainya).
• Pilihan Ganda 2. Energi gerak menjadi listrik.
3. Aliran air sungai diarahkan ke kincir air. Kincir tersebut
1. d
berfungsi sebagai turbin. Turbin menggerakkan
2. c
generator. Generator tersebut akan mengubah
3. b
energi gerak menjadi listrik.
4. b
4. Listrik digunakan untuk memenuhi kebutuhan listrik
5. a
rumah tangga, seperti menyalakan lampu, televisi,
radio, dan lain sebagainya.
Pembelajaran 2 Aktivitas Siswa 2 (SBdP KD 4.3)
Aktivitas Siswa 1 (PJOK KD 4.6) Kreativitas siswa
Kreativitas siswa Siswa diminta untuk mempraktikkan gerak kuat dan
Siswa diminta untuk mempraktikkan gerakan berjalan, lemah pada kaki melalui tarian.
meliuk, dan mengayun. Ayo Berlatih 2 (Matematika KD 3.6)
Ayo Berlatih 2 (Bahasa Indonesia KD 3.2) Lama kegiatan yang dilakukan keluarga Beni saat liburan
1. Contoh perubahan energi listrik menjadi energi ke masing-masing tempat wisata di Semarang:
panas terdapat pada penggunaan setrika listrik, a. Lama berwisata ke Sam Poo Kong, yaitu mulai pukul
oven, kompor listrik, dan microwave. 10.10 sampai pukul 11.25
2. Kimia menjadi gerak. Lama keluarga Beni berwisata ke Sam Poo Kong
3. Gerak menjadi bunyi. adalah 1 jam 15 menit
4. Contoh perubahan energi listrik menjadi energi b. Lama berwisata ke Lawang Sewu, yaitu mulai pukul
gerak, antara lain kipas angin, mobil mainan, mikser, 13.10 sampai pukul 14.40
blender, dan mesin cuci. Lama keluarga Beni berwisata ke Lawang Sewu
adalah 1 jam 30 menit
Aktivitas Siswa 1 (PPKn KD 4.2) c. Lama berwisata ke Dusun Semilir, yaitu mulai pukul
Kreativitas siswa 15.05 sampai pukul 17.00
Siswa menyampaikan pendapat tentang orang yang Lama keluarga Beni berwisata ke Dusun Semilir
tidak melaksanakan kewajiban-kewajibannya yang adalah 1 jam 55 menit
terkait dengan penggunaan energi.

Evaluasi Pembelajaran 3 Pembelajaran 5
• Pilihan Ganda
1. d
2. c 1. Kata penting : perilaku; menghemat energi.
3. a 2. Informasi berdasarkan kata-kata penting yang
4. c ditemukan:
5. b Perilaku menghemat energi dapat dilakukan manusia
dengan cara menggunakan energi dengan bijak,
seperti mematikan kompor, mematikan perangkat
Pembelajaran 4 elektronik yang tidak dipakai, dan menghemat
penggunaan bahan bakar minyak.
Kreativitas siswa Ayo Berlatih 2 (PPKn KD 3.2)
Siswa diminta untuk mempraktikkan kombinasi gerak 1. Setiap warga masyarakat
berjalan, meliuk, dan mengayun pada materi. 2. Kita harus berperilaku yang tepat dalam
memanfaatkan energi. Kita harus menghemat
Ayo Berlatih 1 (PPKn KD 3.2) dan tidak membuang-buang energi. Kita harus
1. Seseorang dapat dikatakan telah menghargai energi menggunakan energi seperlunya.
listrik yang ia gunakan sehari-hari apabila ia telah 3. Berikut contoh kewajiban menggunakan energi di
memanfaatkan energi listrik secara bijak. rumah.
2. Hak terhadap seragam sekolah, yaitu menggunakan a. Mematikan peralatan elektronik jika sudah tidak
seragam sekolah sesuai jadwal yang telah digunakan.
ditentukan. Adapun kewajiban terhadap seragam b. Mematikan keran air jika sudah tidak digunakan.
yang kita gunakan, seperti menjaga agar seragam c. Mematikan lampu jika hari sudah siang.
awet, menggunakan seragam dengan baik, dan d. Membuka jendela agar udara bisa masuk ke
mencuci seragam yang kotor. dalam rumah.
Ayo Berlatih 3 (Matematika KD 3.6) 4. Tidak. Karena anak pada gambar sedang bermain
1. Lama ibu menjahit baju air. Perilaku tersebut menunjukkan sikap boros air.
= 11.00 – 10.25 Ayo Berlatih 4 (Matematika KD 3.6)
= (10.00 + 60 menit) – (10.00 + 25 menit) 1. Kegiatan paling lama adalah tidur siang yang
= (60 menit – 25 menit) berlangsung selama 2 jam 20 menit. Adapun kegiatan
= 35 menit yang paling sebentar adalah membantu ibu mencuci
Jadi, lama ibu menjahit baju adalah 35 menit. baju yang berlangsung selama 40 menit.
2. Paman Dika selesai memanen alpukat pukul 2. Kegiatan yang lama kegiatannya sama, yaitu
= 14.50 + 35 menit menonton tv dan membantu ayah membersihkan
= 14.85 gudang, yaitu sama-sama berlangsung selama 1
= 14.00 + (1 jam + 25 menit) jam 15 menit.
= 15.25 menit
Jadi, Paman Dika selesai memanen alpukat pukul Evaluasi Pembelajaran 5
15.25
• Pilihan Ganda
1. d
Evaluasi Pembelajaran 4 2. c
• Pilihan Ganda 3. a dan d
1. a 4. c
2. c dan d 5. d
3. b
4. b Pembelajaran 6
5. c
Rangkuman teks
Terdapat banyak pemanfaatan perubahan energi listrik
bagi manusia. Salah satunya perubahan energi listrik
menjadi energi gerak. Contoh alat elektronik yang
memanfaatkan perubahan energi ini, yaitu mesin cuci
dan blender. Berkat perubahan energi yang terjadi, alat
elektronik dapat berfungsi dengan baik, serta manusia
dapat melakukan aktivitasnya dengan lebih mudah dan
cepat.

Ayo Berlatih 3 (PPKn KD 3.2) II. Isian
1. Hak dan kewajiban harus dilaksanakan secara 1. memperhatikan
seimbang agar kehidupan dapat berjalan dengan 2. seimbang
baik. 3. hemat
2. Hak dalam memanfaatkan sumber energi, yaitu: 4. mematikan lampu
a. Memanfaatkan sumber energi kapan saja dan di 5. menghemat listrik
mana saja. III. Uraian
b. Mendapatkan tarif untuk membayar energi secara
1. Kita harus berperilaku yang tepat dalam
wajar.
memanfaatkan energi. Kita harus menghemat
c. Menggunakan energi listrik.
dan tidak membuang-buang energi. Kita harus
d. Menggunakan angkutan umum saat pergi ke
menggunakan energi seperlunya.
sekolah.
2. Kita harus menghargai energi yang dikeluarkan
e. Menggunakan peralatan elektronik, seperti
oleh orang lain sebab setiap orang mengeluarkan
televisi, penyejuk ruangan, dan kipas angin.
energinya untuk melakukan pekerjaan. Dalam
3. Kewajiban dalam memanfaatkan sumber energi,
mengerjakan suatu pekerjaan membutuhkan
antara lain:
energi dan waktu yang lama. Secara tidak
a. Menggunakan energi seperlunya.
langsung kita membutuhkan energi orang lain
b. Tidak membuang-buang energi dengan percuma.
untuk memenuhi berbagai kebutuhan. Kewajiban
c. Membayar rekening listrik setiap bulan kepada
kita terhadap pakaian seperti menjaga agar
PLN.
pakaian awat, menggunakan pakaian dengan
d. Membayar biaya naik angkutan umum.
baik, dan mencuci pakaian yang kotor. Sekarang,
e. Merawat pelaratan elektronik dengan baik.
banyak orang yang mencuci menggunakan
4. Menyebabkan meningkatnya tagihan listrik dan
mesin cuci. Mesin cuci dijalankan dengan
dalam waktu panjang energi terancam akan habis.
memanfaatkan energi listrik. Oleh karena itu,
Ayo Berlatih 5 (Matematika KD 3.6) harus memanfaatkan energi listrik secara bijak.
1. Lama menjemur sepatu hitam = pukul 07.30 sampai 3. Manfaat yang akan didapatkan setelah
pukul 11.30 = 4 jam menghemat energi listrik
Lama menjemur sepatu putih = pukul 08.15 sampai a. Biaya tagihan listrik tidak terlalu tinggi.
pukul 12.00 = 3 jam 45 menit b. Menjaga ketersediaan energi listrik untuk
Jadi, sepatu yang paling lama kering adalah sepatu generasi selanjutnya.
hitam. 4. Segera mematikan televisi
2. Lama Dea sarapan di rumah makan = pukul 08.10 5. Kreativitas siswa.
sampai pukul 09.05 = 55 menit Siswa diminta untuk menyebutkan contoh
Lama Nisa sarapan di rumah makan = pukul 08.00 kewajiban penghematan energi di sekolah dan di
sampai pukul 09.00 = 1 jam rumah. Contoh hemat energi di rumah, antara lain
Jadi, yang lebih lama berada di rumah makan adalah mematikan televisi saat tidak ditonton, mematikan
Nisa. keran air saat sudah penuh, dan mematikan
lampu ketika hari sudah siang. Contoh hemat
energi di sekolah, antara lain mematikan kipas
Evaluasi Pembelajaran 6 angin ketika ruang kelas kosong, mematikan
• Pilihan Ganda lampu saat siang hari, dan mematikan keran air
1. d setelah tidak digunakan.
2. c dan d
3. a Bahasa Indonesia (KD 3.2)
4. b
5. a I. Pilihan Ganda
1. b
2. c
Penilaian Harian 2 3. c
4. d
5. a
PPKn (KD 3.2) II. Isian
I. Pilihan Ganda 1. Air
1. c 2. Gerak menjadi listrik
2. a 3. Turbin
3. a 4. Menghasilkan tenaga listrik
4. c 5. Daya yang dapat menggerakkan sesuatu
5. a

III. Uraian 4. a. Lama pemadaman di Kota P dari pukul 17.50
1. Energi kimia menjadi panas dan gerak. hingga 19.05 = 1 jam 15 menit.
2. Kata-kata penting antara lain, energi, bahan Lama pemadaman di Kota Q dari pukul 18.05
bakar, bensin, kimia, dan panas. hingga 19.15 = 1 jam 10 menit.
3. Arti kata: b. Kota yang mengalami pemadaman lebih
a. Bensin : minyak bumi yang mudah menguap sebentar adalah Kota Q.
dan mudah terbakar (dipakai sebagai bahan 5. Lama Ani di perpustakaan dari pukul 12.10
bakar mobil dan sebagainya) hingga 12.40 = 30 menit.
b. Mesin : perkakas untuk menggerakkan atau Lama Beni di perpustakaan dari pukul 12.05
membuat sesuatu yang dijalankan dengan hingga 12.45 = 40 menit.
roda, digerakkan oleh tenaga manusia atau Jadi, anak yang membaca di perpustakaan paling
motor penggerak, menggunakan bahan bakar lama adalah Beni.
minyak atau tenaga alam
4. Informasi penting berdasarkan teks, yaitu: SBdP (KD 3.3)
• Sepeda motor menggunakan energi kimia
• Isian
yang disimpan di dalam bahan bakarnya,
berupa bensin. 1. berirama
• Mesin akan mengubah energi kimia menjadi 2. Tempo lagu
panas dan energi gerak. 3. dikeluarkan
5. Kreativitas siswa 4. berada di pinggang
Misalnya: 5. gerakan yang kuat
a. Bahan bakar kendaraan bermotor adalah
bensin. PJOK (KD 3.6)
b. Bensin mengandung energi kimia. • Isian
1. pemanasan
Matematika (KD 3.6) 2. bola
I. Pilihan Ganda 3. berulang-ulang
1. c 4. tangan
2. a 5. pendinginan
3. c
4. d
5. b Subtema 3
II. Isian
1. 2 jam 10 menit
Energi Alternatif
2. 15.00
3. 1 jam 40 menit
4. 11.00 Pembelajaran 1
5. 20.55
III. Uraian 1. BBM
1. Waktu selesai = 09.00 + 2 jam = 11.00 2. Energi alternatif
Jadi, ibu selesai menyetrika baju pukul 11.00. 3. Ramah lingkungan
2. Pompa air menyala pukul 06.20 hingga 08.00 = 1 4. Matahari
jam 40 menit. 5. Jumlahnya makin menipis
Jadi, lama pompa air menyala hingga cukup
mengairi sawah adalah 1 jam 40 menit. Aktivitas Siswa 1 (SBdP KD 4.1)
Kegiatan Mulai Selesai Lamanya
Siswa diminta menghiasi gambar layang-layang pada
Menyiapkan 30 menit soal.
05.45 06.15
sarapan
Perjalanan ke 25 menit
06.20 06.45
sekolah No. Pernyataan Tanda
Kursus Bahasa 1 jam 30 1. Fauzan bermain layang-layang
Inggris
15.30 17.00
menit
selama 1 jam 45 menit.
Jadi, kegiatan yang memerlukan waktu paling 2. Diki dan Wawan memiliki waktu
lama adalah kursus Bahasa Inggris, yaitu selama bermain layang-layang yang sama,
1 jam 30 menit. yaitu 1 jam 15 menit.

No. Pernyataan Tanda Pembelajaran 3
3. Anak yang bermain layang-layang Ayo Berlatih 2 (Bahasa Indonesia KD 3.2)
X
paling lama adalah Ardi.
Mesin yang roda
4. Wawan bermain layang-layang lebih
X Panel penggeraknya berporos
lama daripada Fauzan.
1. surya
pada baling-baling yang
digerakkan oleh aliran
Evaluasi Pembelajaran 1 air, uap, atau udara.
• Pilihan ganda
1. a Kumpulan sel surya
2. c 2. Kincir yang dirakit dalam suatu
3. a rangka.
4. c
5. a dan d Jentera (roda-roda) yang
3. Turbin dijalankan dengan angin
atau air.
Pembelajaran 2
Aktivitas Siswa 1 (Bahasa Indonesia KD 4.2) Daya yang ditimbulkan
Kreativitas siswa oleh adanya pergesekan
Siswa membuat pertanyaan baru seputar Angin atau proses kimia,
sebagai Sumber Energi Alternatif. Kemudian melakukan 4. Listrik dapat digunakan untuk
wawancara untuk memperoleh jawaban tersebut. menghasilkan panas
atau cahaya, atau untuk
Aktivitas Siswa 1 (PJOK KD 4.6) menjalankan mesin.
Kreativitas siswa
Siswa diminta mempraktikkan gerak kombinasi berjalan, Aktivitas Siswa 2 (SBdP KD 4.1)
meliuk, dan mengayun. Kreativitas siswa
Ayo Berlatih 1 (PPKn KD 3.2) Siswa diminta membuat gambar dekoratif bertemakan
1. Hak merupakan segala sesuatu yang mutlak kita energi alternatif pada buku gambar.
dapatkan. Ayo Berlatih 2 (Matematika KD 3.6)
2. Kewajiban merupakan segala sesuatu yang harus 1. Rentang waktu 3 Maret 2021 hingga 22 Agustus
dilaksanakan. adalah 172 hari . Jadi cokelat batangan masih dapat
3. Hak dan kewajiban harus berjalan dengan seimbang dikonsumsi sampai 172 hari ke depan.
agar semua hal dapat berjalan dengan baik. 2. Rentang waktu 30 Juli 2021 hingga 16 September
4. a. Bermain sepak bola 2021 adalah 48 hari. Jadi, minyak goreng masih
b. Berikut kewajiban kita saat bermain. dapat digunakan sampai 48 hari ke depan.
1. Meminta izin kepada orang tua sebelum
bermain. Evaluasi Pembelajaran 3
2. Bermain sesuai dengan waktu yang telag
ditentukan. • Pilihan ganda
3. Bermain tanpa membeda-bedakan teman. 1. b
4. Bermain dengan hati-hati agar tidak terjadi 2. a
kecelakaan saat bermain. 3. b dan c
5. Merapikan mainan setelah digunakan. 4. b
5. d
• Pilihan ganda Pembelajaran 4
1. b
2. a Aktivitas Siswa 2 (Bahasa Indonesia KD 4.2)
3. c Kreativitas siswa
4. b Siswa diminta menuliskan kembali isi teks bacaan “Air
5. d sebagai Sumber Energi Alternatif” dengan bahasa
sendiri.

Kreativitas siswa
Pembelajaran 6
Siswa diminta mempraktikkan gerakan kincir angin dan
kincir air.
1. Komponen utama dari energi biogas adalah gas
Mari Berpendapat (PPKn KD 3.2) metana dan karbon dioksida.
1. Belum, masih terdapat polusi udara yang dihasilkan 2. Kandungan gas metana. Semakin besar kandungan
dari kendaraan bermotor. metana, akan semakin besar pula energi yang bisa
2. Menanam pohon di pinggir jalan raya dan mengurangi dihasilkan.
penggunaan kendaraan bermotor pribadi. 3. Karena biogas memanfaatkan sampah dan hasil
kotoran hewan.
Evaluasi Pembelajaran 4 4. Biogas dapat dimanfaatkan masyarakat sebagai
energi alternatif pengganti LPG untuk memasak dan
• Pilihan ganda bahan bakar generator untuk menghasilkan listrik.
1. a
2. d Ayo Berlatih 4 (Matematika KD 3.6)
3. c 1. Pukul 10.15 +10 jam = 20.15.
4. b Jadi, biogas akan habis pukul 20.15.
5. c dan d 2. 24 jam : 8 jam = 3.
Jadi, persediaan biogas Pak Herman dapat
digunakan selama 3 hari.
Pembelajaran 5
Ayo Berlatih 3 (Bahasa Indonesia KD 3.2) 1. Gambar A
1. c 2. Menegurnya dan menyuruhnya untuk membuang
2. a sampah pada tempatnya.
3. d
4. b Evaluasi Pembelajaran 6
• Pilihan ganda
1. c
Kreativitas siswa
2. b
Siswa bersama teman sebangkunya mendiskusikan
3. b
tentang kewajiban mengurangi sampah di sekolah.
4. d
Misalnya:
5. a
Sampah yang dihasilkan di sekolah, seperti kertas,
plastik, daun kering, dan sisa makanan. Sampah-
sampah tersebut sebaiknya dikelompokkan menjadi
sampah organik dan non organik. Sampah organik Penilaian Harian 3
dapat dimanfaatkan menjadi pupuk. Adapun sampah
non organik seperti plastik harus mulai dikurangi mulai
dari diri sendiri. Contohnya: PPKn (KD 3.2)
1. Membawa botol minuman kesekolah. Dengan I. Pilihan ganda
demikian tidak perlu membeli minuman kemasan. 1. b
2. Membawa atau membungkus makanan dari daun 2. a
pisang atau menggunakan tempat makanan. 3. b dan c
3. Membawa sedotan stainless dari rumah. 4. c
5. c
1. 07.10 + 5 jam = 12.10. II. Isian
Jadi, Dani selesai mengikuti pembelajaran pukul 1. Menyenangkan
12.10. 2. Semua orang
2. 17.20 – 35 menit = 16.45. 3. Mana saja
Jadi, ayah selesai mencuci mobil pukul 16.45. 4. Penyakit
5. Tanah
Evaluasi Pembelajaran 5 III. Uraian
• Pilihan ganda 1. Berikut kewajiban kita saat bermain.
1. d a. Meminta izin kepada orang tua sebelum
2. a bermain.
3. b dan c b. Bermain sesuai dengan waktu yang telag
4. b ditentukan.
5. c
c. Bermain tanpa membeda-bedakan teman. 2. a. Turbin: Mesin atau motor yang roda
d. Bermain dengan hati-hati agar tidak terjadi penggeraknya berporos dengan sudu (baling-
kecelakaan saat bermain. baling) yang digerakkan oleh aliran air, uap,
e. Merapikan mainan setelah digunakan. atau udara.
2. Cara menjaga kelestarian air: b. Generator: Pembangkit tenaga (listrik, uap,
a. Menghemat penggunaan air bersih. dan sebagainya).
b. Membuang sampah pada tempatnya. c. Angin: Gerakan udara dari daerah yang
c. Mengadakan pengolahan limbah secara bertekanan tinggi ke daerah yang bertekanan
benar. rendah.
d. Melakukan reboisasi agar hutan tetap terjaga d. Kincir: Jentera (roda) yang dijalankan dengan
kelestariannya. air atau angin.
3. Berikut beberapa hal yang dapat dilakukan untuk • Membuat kalimat sesuai kreativitas siswa.
mengurangi sampah. 3. a. Membaca teks secara saksama.
a. Menggunakan botol minum yang dapat b. Menemukan gagasan pokok dari teks
dipakai berulang. tersebut.
b. Menggunakan tas belanja untuk mengurangi c. Menyusun kembali gagasan pokok tersebut
kantong plastik saat berbelanja. dengan kalimat sendiri.
c. Menggunakan kotak bekal untuk membawa d. Menggunakan tanda baca dan ejaan yang
makanan ke sekolah. tepat.
d. Mengurangi makanan dan minuman yang 4. Briket adalah bahan bakar alternatif yang
menggunakan kantong plastik sebagai menyerupai arang.
pembungkus. 5. a. Sebagai bahan bakar kendaraan.
4. Segera mengambil botol dan membuangnya ke b. Pengganti gas LPG.
tempat sampah. c. Menghasilkan pupuk alami/organik.
5. Berikut contoh upaya menjaga kebersihan d. Sebagai alternatif ketersediaan pembangkit
lingkungan. listrik.
a. Membuang sampah pada tempat sampah.
b. Membersihkan saluran air yang tersumbat. Matematika (KD 3.6)
c. Mengurangi penggunaan plastik.
I. Pilihan ganda
d. Melakukan piket kelas sesuai jadwal.
e. Membersihkan lingkungan rumah. 1. b
2. c
Bahasa Indonesia (KD 3.2) 3. c
4. d
I. Pilihan ganda 5. a
1. a
2. b II. Isian
3. a dan d 1. 15 menit
4. c 2. 14.20
5. a 3. 15.15
4. 4 hari
II. Isian
5. 18.00
1. kosakata
2. KBBI III. Uraian
3. wawancara 1. Lama waktu = 12.10 – 10.00 = 2 jam 10 menit.
4. memberikan Jadi, lama Elo membuat layang-layang adalah
5. tata kalimat dan ejaan yang tepat 2 jam 10 menit.
2. a. Mulai Berhenti Lama
III. Uraian No. Hari
Bergerak Bergerak Bergerak
1. Kelebihan energi angin, yaitu tidak akan habis
meskipun digunakan terus-menerus dan juga 1. Minggu 07.05 10.15 3 jam 10
menit
ramah lingkungan. Adapun kelemahan energi
angin, antara lain kekuatan angin tidak selalu 2. Senin 08.10 11.25 3 jam 15
menit
tetap dan tidak mudah diprediksi, kurang dapat
diandalkan untuk ada terus-menerus, serta 3. Selasa 09.15 12.20 3 jam 5
pembuatan dan perawatan PLTB relatif tinggi. menit
4. Rabu 06.05 09.45 3 jam 40
menit
5. Kamis 10.15 13.15 3 jam

3. Urutan nama hari mulai dari kincir air yang b. Daya atau kekuatan yang ditimbulkan oleh
paling singkat digerakkan adalah Kamis, Selasa, adanya pergesekan atau melalui proses kimia,
Minggu, Senin, dan Rabu. dapat digunakan untuk menghasilkan panas atau
4. Ditanyakan: cahaya, atau untuk menjalankan mesin.
Pukul berapakah briket yang digunakan ibu akan c. Alat yang dibuat berdasarkan prinsip elektronika;
habis? hal atau benda yang menggunakan alat-alat yang
Diketahui : dibentuk atau bekerja atas dasar elektronika.
Mulai memasak : Pukul 14.30 3. Dampak buruk penggunaan energi listrik yang
Sebuah briket dapat digunakan selama 2 jam masih bergantung pada energi fosil, yaitu dapat
Penyelesaian : meningkatkan efek gas rumah kaca.
Briket yang digunakan ibu akan habis pada pukul 4. Cara-cara yang dapat dilakukan untuk menghemat
= Pukul 14.30 + 2 jam = pukul 16.30 listrik
Jadi, briket yang digunakan ibu akan habis pada a. Mematikan lampu apabila sudah tidak digunakan
pukul 16.30. b. Mematikan perlatan elektronik yang sudah tidak
5. Waktu memanen terpakai
= 20 September 2021 – 2 minggu c. Menghemat penggunaan air dengan dengan cara
= 20 September 2021 – 14 hari mematikan keran selesai menggunakannnya.
= 6 September 2021 Aktivitas Siswa 1 (SBdP KD 4.4)
Jadi, Paman Jono dan Dodi memanen jagungnya
Kreativitas siswa
pada tanggal 6 September 2021.
Siswa bersama kelompoknya membuat kincir angin dari
kertas.
SBdP (KD 3.1) Ayo Berlatih 1 (Matematika KD 3.8)
• Isian Kreativitas siswa
1. lapangan/ tanah lapang Siswa mengukur luas dan keliling benda menggunakan
2. membuat sketsa satuan tidak baku.
3. dekoratif
4. kupu-kupu Evaluasi Pembelajaran 1
5. mewarnai • Pilihan ganda
1. c
PJOK (KD 3.6) 2. a
• Uraian 3. b
1. berolahraga 4. c
2. sebelum 5. a
3. tali
4. berputar Pembelajaran 2
5. depan bawah
Kreativitas siswa
1. Seluruh masyarakat
Subtema 4 2. Penghematan energi penting untuk dilakukan agar
sumber energi tetap dapat dinikmati oleh seluruh
Penghematan masyarakat.
3. Sila kelima Pancasila.
Energi 4. Menggunakan setrika saat diperlukan saja. Jika
sudah tidak digunakan segera dimatikan dengan
cara mencabut kabel dari stopkontak.
Pembelajaran 1 Aktivitas Siswa 1 (Bahasa Indonesia KD 4.2)
Kreativitas siswa
Siswa menyusun sebuah cerita berkaitan dengan
1. Penggunaan listrik yang berlebihan tidak hanya gambar menggunakan kosakata yang disediakan.
membuat pengeluaran bulanan menjadi semakin Misalnya:
naik, tetapi juga berdampak buruk untuk lingkungan. Setiap individu memiliki kewajiban untuk menghemat
2. a. Menggunakan (sesuatu) dengan cermat dan listrik. Sama seperti yang dilakukan Dodi di rumahnya,
hati-hati (supaya jangan lekas habis, rusak, dan ia selalu menggunakan peralatan elektronik secara
sebagainya). bijaksana. Selesai menggunakan kipas angin, ia selalu
mematikan kipas angin agar listrik tidak terbuang
percuma.

Aktivitas Siswa 1 (PJOK KD 4.6) b. Dengan pandai-pandai melakukan penghematan
Kreativitas siswa air, kalian telah menjaga ketersediaan air di masa
Siswa diminta melakukan gerak kombinasi melompat, mendatang.
memutar, dan memegang bola dengan langkah-langkah Ayo Berlatih 2 (PPKn KD 3.2)
yang telah dipelajari. 1. Hak:
Memanfaatkan air sungai untuk memenuhi kebutuhan
Evaluasi Pembelajaran 2 sehari-hari, seperti mencuci dan mandi. Selain itu,
• Pilihan ganda untuk irigasi, tarnsportasi, dan wisata.
1. d Kewajiban:
2. a Membuang sampah pada tempat sampah, mengolah
3. b limbah dengan baik sebelum dibuang ke sungai, dan
4. c membersihkan sungai.
5. a 2. Hak:
Terhindar dari banjir, memperoleh lingkungan yang
bersih dan nyaman.
Pembelajaran 3 Kewajiban:
Aktivitas Siswa 2 (SBdP KD 4.4) Membuang sampah pada tempat sampah,
membersihkan saluran air dan sungai dari sampah,
Kreativitas siswa
dan tidak mendirikan bangunan di lingkungan sekitar
Siswa mempraktikkan membuat pesawat dari kertas
sungai.
bekas.
Kreativitas siswa
1. Keliling bangun : 18 satuan
Siswa melakukan gerakan melompat, memutar, dan
Luas bangun : 18 satuan
mengayun sambil memegang tempurung kelapa.
2. Keliling bangun : 20 satuan
Luas bangun : 20 satuan Evaluasi Pembelajaran 4
Ayo Berlatih 2 (Bahasa Indonesia KD 3.2) • Pilihan ganda
Kreativitas siswa 1. c
No. Pertanyaan Tanda 2. a dan d
3. b
1. Mengapa BBM termasuk sumber
4. a
energi yang tidak dapat diperbarui?
5. d
2. Bagaimana cara yang dapat kita

lakukan untuk menghemat BBM?
Pembelajaran 5
3. Apa manfaat dari menghemat
penggunaan BBM?
4. Di mana kita dapat menaiki Kreativitas siswa
X Siswa bersama teman sebangkunya menyusun laporan
transportasi umum?
kegiatan menghemat energi. Lalu, mempresentasikan
hasil laporannya di depan kelas.
• Pilihan ganda Kreativitas siswa
1. a Siswa menceritakan pengalamannya melaksanakan
2. a dan b kewajiban dalam menggunakan energi.
3. b
4. d Ayo Berlatih 3 (Matematika KD 3.8)
5. b Menghitung luas
a. 16 persegi satuan
b. 18 persegi satuan
Pembelajaran 4
Ayo Berlatih 3 (Bahasa Indonesia KD 3.2) Evaluasi Pembelajaran 5
Informasi berdasarkan teks: • Pilihan ganda
a. Mencuci dalam jumlah banyak, menyiram tanaman 1. a
menggunakan teko penyiram, dan mematikan keran 2. d
saat menggosok gigi merupakan contoh sikap hemat 3. b
energi air. 4. a
5. a dan d

2. Kita perlu menghemat penggunaan air karena
Pembelajaran 6 jumlah sumber air bersih semakin hari semakin
berkurang. Berkurangnya sumber air bersih
disebabkan banyaknya pencemaran sumber air.
Kreativitas siswa
Sehingga, kita perlu menghemat penggunaan
Siswa menuliskan cerita berdasarkan kegiatan yang
air.
dilakukan Dodi terkait pemanfaatan sumber energi air.
3. Dua contoh kewajiban penghematan energi dan
Siswa menuliskan ceritanya pada buku tugas. Lalu,
hak yang ditimbulkan, yaitu:
menceritakan hasil pekerjaannya di depan kelas.
Penghematan Energi
Ayo Berlatih 3 (PPKn KD 3.2) No.
Kreativitas siswa Hak Kewajiban
1. Hak: 1. Mendapatkan energi Menggunakan
Memiliki lingkungan sekolah yang bersih yang untuk kebutuhan energi sesuai
mendukung proses belajar di sekolah. sehari-hari. kebutuhan.
Kewajiban: Contohnya adalah
Membuang sampah pada tempat sampah. mengonsumsi air
2. Hak: bersih, menggunakan
Meminjam buku di perpustakaan. air untuk mandi, dan
Kewajiban: mencuci.
Mengembalikan buku yang dipinjam sesuai dengan 2 Menikmati lingkungan Menjaga
waktu yang ditentukan. yang bersih dan asri. lingkungan
Ayo Berlatih 4 (Matematika KD 3.8) untuk
Kreativitas siswa melestarikan
Siswa diminta membuat bangun datar yang luasnya 15 ketersediaan
persegi satuan dan 22 persegi satuan. sumber energi.
Evaluasi Pembelajaran 6 4. Saran perbaikan:

a. Mematikan peralatan elektronik yang sudah
• Pilihan ganda tidak digunakan.
1. c b. Menggunakan peralatan elektronik sesuai
2. a kebutuhan.
3. a 5. Hak-hak yang diterima di sekolah, yaitu:
4. c a. Mendapatkan ilmu di sekolah.
5. c b. Menempati kelas yang bersih dan nyaman.
c. Menikmati sekolah yang asri.
Kewajiban ketika di sekolah, yaitu:
Penilaian Harian 4 a. Mendengarkan pelajaran saat bapak/ibu guru
menerangkan.
PPKn (KD 3.2) b. Mengerjakan piket kelas.
c. Merawat fasilitas sekolah.
I. Pilihan Ganda
1. d
2. b
3. c I. Pilihan Ganda
4. d 1. a
5. c 2. b
II. Isian 3. d
4. d
1. kelima
5. b
2. boros
3. semua warga masyarakat II. Isian
4. menggunakan/mengonsumsi 1. Penghematan energi
5. mematikan televisi 2. KBBI
III. Uraian 3. Air
4. Nama tokoh
5. Melihat gambar secara saksama
Misalnya, menonton televisi dengan waktu yang
wajar. Jika sudah selesai menonton, televisi
segera dimatikan.

III. Uraian
Keberhasilan yang dicapai:
1. a. Mematikan lampu di siang hari. Rencana penghematan energi sudah dapat
b. Mematikan televisi saat tidak digunakan. dilakukan dalam kehidupan sehari-hari,
c. Beralih menggunakan lampu hemat energi. sehingga dapat mengurangi pengunaan
d. Menggunakan alat elektronik ketika kendaraan pribadi. Berkurangnya penggunaan
dibutuhkan. kendaraan pribadi dapat mengurangi
2. a. Membiarkan keran air menyala ketika sudah penggunaan bahan bakar minyak.
tidak digunakan.
b. Menyiram tanaman dengan air yang baru. 5. Kreativitas siswa
c. Membiarkan tandon air yang sudah berisi Beni sering menampung air hujan agar tidak
penuh tanpa dimatikan. terbuang percuma. Air hujan yang ditampung
3. Kreativitas siswa kemudian dimanfaatkan untuk mencuci piring dan
menyiram tanaman. Perilaku Beni merupakan
Rencana Kegiatan Hemat Energi
contoh perilaku penghematan air.
Waktu pelaksanaan: Senin, 4 Januari 2021
Tempat pelaksanaan: Jalan Raya Matematika (KD 3.6)
Kegiatan hemat energi:
Aku dan Reno berangkat ke sekolah pukul I. Pilihan Ganda
07.00. Kami berangkat bersama-sama menuju 1. b dan c
sekolah. Jarak dari rumah menuju ke sekolah 2. d
tidak terlalu jauh. Oleh karena itu, kami ke 3. c
sekolah dengan jalan kaki. Kami setiap hari 4. a
pergi ke sekolah dengan jalan kaki. Berjalan 5. a
kaki saat berangkat sekolah dan pulang II. Isian
sekolah. 1. 20 persegi satuan
Berjalan kaki ke sekolah bersama teman 2. 18 persegi satuan
merupakan kegiatan yang menyenangkan. 3. 14 persegi satuan
Berjalan kaki tidak memerlukan bahan bakar 4. 18 persegi satuan
minyak. Selain dapat menghemat energi, kita 5. 8 persegi satuan
juga dapat berolahraga. III. Uraian
Catatan pelaksanaan:
1. 22 persegi satuan
Pejalan kaki memiliki hak dan kewajiban. 2. 30 persegi satuan
Pejalan kaki mendapatkan hak keamanan 3. 11 persegi satuan
selama berjalan. Sedangkan kewajiban 4. Kreativitas siswa
sebagai pejalan kaki adalah mematuhi
peraturan agar selamat diperjalanan. Hal-hal
a. b.
yang perlu diperhatikan adalah tidak boleh
bercanda selama dijalan, berjalan ditrotoar,
dan harus tengok kanan dan kiri jalan ketika
akan menyeberang.
4. Laporan kegiatan 5. Kreativitas siswa
a.
Laporan Kegiatan Penghematan Energi
Waktu pelaksanaan: Senin, 4 Januari 2021

Tempat pelaksanaan: Jalan Raya
Kegiatan yang sudah dilakukan:
Kegiatan yang sudah dilakukan adalah jalan
kaki ketika berangkat dan pulang sekolah. Jalan
kaki adalah salah satu contoh penghematan
energi yang mudah untuk dilakukan. Kegitan
tersebut menyenangkan dan menyehatkan.
Kesulitan yang dihadapi:
Kesulitan yang dihadapi adalah masih
kurangnya trotoar pagi pejalan kaki.

b. 2. Posisi badan berdiri sambil jalan di tempat dimulai
dari kaki kiri.
3. Cara melakukan kombinasi gerakan melompat,
mengayun lengan, dan memutar badan sebagai
berikut.
a. Berdiri tegak sambil memegang bola di depan
dada.
b. Gerakan pertama, melompat ke kiri. Lalu,
mengangkat kaki kiri sambil mengayunkan
tangan dan badan ke kanan.
c. Gerakan kedua, melompat ke kanan. Lalu,
mengangkat kaki kanan sambil mengayunkan
SBdP (KD 3.4) tangan dan badan ke kiri.
• Uraian d. Gerakan ketiga, melompat ke kiri. Lalu,
1. Alat dan bahan yang dibutuhkan, di antaranya mengangkat kaki kiri sambil mengayunkan
kertas origami, sedotan, lem gunting, potongan tangan dan badan ke kanan.
karton berbentuk lingkaran kecil, paku payung, e. Gerakan keempat, memutar badan
penggaris, dan pensil. menghadap ke belakang.
2. Langkah-langkah membuat kincir angin dari 4. Tempurung kelapa
kertas, di antaranya. 5. Pada hitungan keempat meloncat sambil putar
a. Pertama-tama buatlah garis diagonal pada badan menghadap ke kiri. Lakukan sambil
bagian putih kertas origami. menepukkan kedua tempurung kelapa.
b. Beri tanda titik pada jarak 6 cm.
c. Guntinglah kertas origami sesuai arahan garis
diagonal sampai pada tanda titik.
Penilaian Harian 5
d. Tarik seluruh ujung kertas yang telah digunting
menuju bagian tengah lalu tusukkan paku
PPKn (KD 3.2)
payung untuk mengunci bagian tengah. I. Pilihan Ganda
e. Terahir, rekatkan karton berbentuk lingkaran 1. a
kecil untuk menutupi ujung paku payung. 2. c
3. Bahan buatan adalah bahan yang dibuat oleh 3. a
manusia dengan melalui proses tertentu. 4. c
4. Alat dan bahan yang diperlukan untuk membuat 5. d
pesawat, yaitu kertas bekas (majalah, koran, II. Isian
atau buku tulis yang sudah tidak dipakai) dan
1. kelima
gunting.
2. mematikan televisi sebelum tidur
5. Langkah-langkah membuat pesawat dari kertas,
3. penghematan
yaitu:
4. udara bersih
a. Lipatlah kertas menjadi dua.
5. bijaksana
b. Lipatlah sudut atas ke tengah.
c. Lipat sisi kanan dan kiri pada bagian bersudut III. Uraian
ke tengah hingga bertemu di lipatan tengah. 1. Penghematan energi penting dilakukan agar
d. Lipat sepanjang lipatan ke tengah. generasi yang akan datang tetap dapat menikmati
e. Lipat kedua sisinya untuk membentuk sayap sumber energi.
pesawat. Pesawatmu siap digunakan. 2. Jika seseorang menggunakan energi secara
salah ia akan mendapatkan kerugian dan tidak
PJOK (KD 3.6) mendapatkan manfaat sama sekali.
3. Seluruh penghuni rumah
• Uraian 4. a. Belum. Mira belum menunjukkan sikap hemat
1. Gerakan melompat sambil mengayun sebagai energi.
berikut. b. Mira sebaiknya mematikan pendingin ruangan
a. Berdiri tegap sambil memegang bola. apabila sudah tidak digunakan agar tidak
Letakkan bola tepat di depan dada. boros listrik dan meningkatkan tagihan listrik.
b. Angkat kaki kiri sambil mengayunkan tangan 5. Kewajiban yang harus dilakukan agar memperoleh
ke sebelah kanan. hak menonton televisi di rumah, yaitu:
c. Angkat kaki kanan sambil mengayunkan a. Mematikan televisi setelah acara selesai.
tangan ke sebelah kiri. b. Membayar pajak listrik tepat waktu.
d. Lakukan sesuai irama yang dipimpin
gurumu.

Bahasa Indonesia (KD 3.2) Matematika (KD 3.6 dan 3.8)
I. Pilihan Ganda I. Pilihan Ganda
1. d 1. b
2. d 2. d
3. b 3. b
4. b 4. c
5. a 5. b
II. Isian II. Isian
1. Dialog antartokoh 1. sebentar
2. Briket 2. 36
3. Fosil 3. 3 jam 20 menit
4. Pilihan di antara dua atau beberapa kemungkinan 4. 15.20
5. Pembangkit Listrik Tenaga Air 5. 30
III. Uraian III. Uraian
1. Cara memanfaatkan angin menjadi sumber energi 1. 6 bulan = (6 x 4) minggu = 24 minggu
listrik, yaitu angin (bayu) memiliki energi kinetik. Jadi, lama paman bkerja di luar kota adalah 24
Energi kinetik inilah yang dapat menggerakkan minggu.
kincir. Kincir angin dapat menggerakkan generator 2. Lama perjalanan = 07.00 – 06.10
listrik. Generator listrik akan membangkitkan = 1 jam 10 menit
energi listrik melalui Pembangkit Listrik Tenaga Jadi, lama perjalanan ayah dari rumah sampai
Bayu (PLTB). kantor adalah 1 jam 10 menit.
2. Contoh usaha dalam penghematan energi,
3. Naura dan Lia mulai les komputer:
misalnya:
= 16.30 – 90 menit
a. Mematikan lampu dan peralatan elektronik
= 15.90 – 90 menit
jika tidak digunakan.
= 15.00
b. Mematikan keran air setelah selesai digunakan.
Jadi, mereka mulai les komputer pada pukul
c. Membiasakan diri untuk menggunakan listrik
saat diperlukan, secara bergantian, dan tidak 15.00.
berlebihan. 4. Urutan nama anak dari yang bermain kincir angin
d. Menggunakan kendaraan yang hemat bahan paling lama adalah Kirana, Dita, Farhana, Tania
bakar. 5. Luas bagian yang diarsir adalah 35 satuan
3. a. Angin: Gerakan udara dari daerah yang persegi.
bertekanan tinggi ke daerah yang bertekanan
rendah. SBdP (KD 3.1, 3.2, 3.3, dan 3.4)
b. Air: Cairan jernih tidak berwarna, tidak berasa,
• Uraian
dan tidak berbau yang diperlukan dalam
kehidupan manusia, hewan, dan tumbuhan 1. Contoh alat musik ritmis, antara lain marakas,
yang secara kimiawi mengandung hidrogen rebana, kastanyet, dan tamborin
dan oksigen. 2. Hubungan antara tempo musik dan gerakan pada
4. Langkah-langkah membuat laporan sebagai tarian, yaitu tempo musik sangat memengaruhi
berikut. kuat lemahnya gerakan dalam tarian. Bila
a. Membuat kerangka laporan. Kerangka musik pengiringnya cepat maka gerakan akan
laporan berfungsi sebagai panduan menulis cenderung kuat, sebaliknya bila tempo musik
laporan, sehingga diperoleh laporan yang lambat maka gerakan akan cenderung lemah.
lengkap, jelas, dan runtut. Kerangka laporan 3. Gambar dekoratif merupakan gambar yang
sederhana terdiri dari judul, waktu, tempat, tampak rata, tidak menampakkan isi, jarak,
tujuan, kegiatan, dan kesimpulan. perspektif, dan datar.
b. Menyusun kerangka laporan menjadi laporan 4. Kita dapat mewarnai gambar dekoratif dengan
utuh. menggunakan pensil warna dan krayon.
5. Mira dan Lisa mempunyai hak dan kewajiban 5. Alat dan bahan untuk membuat kincir angin, di
ketika di sekolah. Salah satu kewajiban di sekolah antaranya kertas origami, sedotan, lem gunting,
menjaga lingkungan sekolah, menyiram tanaman potongan karton berbentuk lingkaran kecil, paku
setiap pagi, menyiram tanaman menggunakan payung, penggaris, dan pensil.
keran air. Setelah selesai menyiram tanaman,
segera mematikan keran air. Sikap Mira dan Lisa
merupakan sikap yang hemat energi. Tanaman
di sekolah membuat lingkungan menjadi asri.
Udara di sekitarnya menjadi sejuk.

PJOK (KD 3.6)
• Uraian
Soal AKM
1. Kita melakukan pemanasan sebelum olahraga 1.
supaya tidak cedera.
2. Contoh alat untuk melakukan kombinasi gerak Tidak
Pernyataan Sesuai
berjalan, menekuk, dan mengayun, antara lain Sesuai
simpai dan pita. a. Keterbatasan penggunaan
3. Cara melakukan gerakan pada gambar, yaitu panel surya untuk
peganglah bola dengan tangan kanan. Kemudian, menghasilkan energi listrik
lakukanlah gerakan berjalan 2 langkah ke depan. disebabkan oleh harga panel
Selanjutnya, lakukan gerakan meliukkan badan surya yang cukup mahal.
sambil mengayunkan bola. b. Sumber energi panas
4. Cara melakukannya: matahari menghasilkan
a. Berdiri tegak kedua kaki dibuka selebar energi listrik dengan cara
bahu. menggerakkan kincir atau
b. Kedua tangan memegang bola diletakkan di turbin generator.
depan dada.
c. Pandangan ke arah depan bawah. c. Bahan bakar fosil sama sekali
tidak memberikan dampak
d. Bungkukkan badan ke depan.
e. Kedua tangan memegang bola dan tetap negatif bagi kelangsungan
diletakkan di depan dada. hidup manusia.
f. Saat membungkuk, lutut tidak boleh ditekuk. d. Pemanfaatan arus air telah
g. Putar badan dari kiri ke kanan. diterapkan oleh PLTA yang
h. Setelah selesai berputar, bergeser 1 langkah mengandalkan energi

ke kiri. potensial dan kinetik dari air
i. Lakukan kembali dengan memutar badan untuk menghasilkan energi
dari kanan ke kiri. listrik.
j. Setelah selesai berputar, bergeser 1 langkah
ke kanan. 2.
5. Cara melakukan gerakan kombinasi sebagai
Kemungkinan Mira Lama Mira
berikut.
Mulai Menyetrika Menyetrika
a. Berdiri tegap sambil memegang bola.
Letakkan bola tepat di depan dada. a. 16.00 30 menit
b. Gerakan pertama melompat ke sebelah kiri.
Angkat kaki kiri sambil mengayunkan tangan b. 15.00 1 jam 30 menit
dan badan ke kanan.
c. Gerakan kedua melompat ke sebelah kanan. c. 15.30 1 jam
Angkat kaki kanan sambil mengayunkan
tangan dan badan ke kiri.
d. Gerakan ketiga melompat ke sebelah kiri.
Angkat kaki kiri sambil mengayukan tangan Survei Karakter
dan badan ke kanan.
e. Gerakan keempat putar badan menghadap b
ke belakang. Sikap Lisa sebaiknya mematikan televisi dan
mengingatkan adik saat bangun nanti.
Penilaian Tengah Semester

Tema 5
PPKn (KD 3.4)
1. c
2. b
3. d
4. d
5. bekerja sama
6. terpuji/mulia
7. persatuan dan kesatuan

8. Sikap bersatu sangat penting diterapkan di Matematika (KD 3.4)
sekolah agar tercipta suasana kekeluargaan, 1. d
persahabatan, tolong-menolong, dan kerukunan 2. a
sehingga, suasana belajar menjadi nyaman dan 3. a
menyenangkan. 4. d
9. Seharusnya Bayu dan teman-teman bekerja sama 2
dalam menyukseskan festival makanan tersebut. 5.
9
10. Contoh pekerjaan yang dapat dilakukan dengan 8
kerja bakti di lingkungan masyarakat, yaitu: 6.
12
a. Membersihkan saluran air atau bantaran 5
sungai dari sampah. 7.
9
b. Membersihkan jalanan kampung atau desa. 8. a. 1 < 2
c. Memangkas cabang pohon yang lebat agar 2 3
tidak tumbang.
b. 1 < 4
6 6
1. d 9. Santi makan 2 potong dari 6 ditulis 2
2. a 6
3. c Mama makan 1 potong dari 6 ditulis 1
4. b 6
5. hujan Adik makan 2 potong dari 6 ditulis 2
6. BMKG 6
2 1 2
Jumlah = + + = bagian 5
6 6 6 6
Menanam padi / menjemur pakaian / menjemur
bahan makanan / membuat garam / membuat batu Jadi, pempek lenjer yang dimakan Santi, mama,
bata
8. a. Cuaca : Keadaan udara (tentang suhu, cahaya dan adik adalah 5 bagian.
6
matahari kelembapan, kecepatan
10. Sisa = 12 – 4 – 3 – 1 = 4
angin, dan sebagainya) pada satu
12 12 12 12 12
tempat tertentu dengan jangka waktu
terbatas. Jadi, semangka yang dimakan Kak Fany adalah 4
bagian. 12
Kalimat : Cuaca sore hari ini mendung.
b. Angin : Gerakan udara dari daerah yang
bertekanan tinggi ke daerah yang SBdP (KD 3.3)
bertekanan rendah. 1. b
Kalimat : Angin bertiup sepoi-sepoi. 2. d
9. Hujan : Cuaca hujan terjadi saat butiran air yang 3. garis, bidang, dan warna
tersimpan di awan jatuh ke bumi. Pada 4. perca atau flanel
waktu cuaca hujan terjadi, langit biasanya 5. Teknik sambung adalah teknik membuat seni tiga
berubah menjadi gelap dan matahari dimensi yang menggabungkan teknik menempel
tertutup oleh awan mendung sehingga dan menjahit.
suhu udara menjadi dingin.
Cerah : Cuaca cerah ditandai dengan matahari PJOK (KD 3.5)
yang bersinar terang. Saat cuaca cerah 1. a
terjadi, langit biasanya terang, udara 2. c
terasa panas, dan awan di langit jumlahnya 3. dalam ruangan
sedikit. 4. kelinci
10. Kreativitas siswa 5. a. Pada posisi di udara.
a. Cerah b. Kedua kaki dirapatkan dan ditekuk ke depan.
• Menjemur pakaian c. Kedua tangan ditekuk ke atas.
• Bepergian
• Menjemur kerupuk
b. Berawan
• Bermain bola
• Bermain layang-layang
• Bersepeda
c. Hujan
• Mengolah tanah di ladang atau sawah
• Bermain di teras rumah
• Menikmati makanan dan minuman hangat

Penilaian Tengah Semester Matematika (KD 3.6 dan 3.8)
1. b
Tema 6 2. b
3. b
PPKn (KD 3.2) 4. a
1. d 5. 15.20
2. c 6. 1 jam 40 menit
3. b 7. 16 persegi satuan
4. c 8. Menyetrika pukul 15.00 sampai pukul 16.30
5. menasihati agar tidak membuang-buang air = 90 menit = 1 jam 30 menit
6. menghemat penggunaannya Belajar pukul 19.00 sampai pukul 21.00
7. penyakit = 120 menit = 2 jam
8. Upaya menghemat air di rumah, antara lain: Jadi, kegiatan Reza yang dilakukan lebih lama
a. Mematikan keran air sesudah digunakan. adalah belajar.
b. Menyiram tanaman dengan teko penyiram. 9. Lama pendingin ruangan menyala:
c. Meminum air matang sampai habis. 14.00 13.60
d. Mencuci kendaraan jika benar-benar kotor 12.45 12.45
9. Kewajiban menghemat energi air dan haknya.
1.15 1.15
Kewajiban
Jadi, lama pendingin ruangan menyala adalah 1
a. Menghabiskan air minum yang sudah diambil.
jam 15 menit.
b. Mematikan keran air ketika selesai digunakan.
c. Menggunakan air dengan bijaksana. 10. Luas bagian yang diarsir adalah 12 persegi
Hak satuan.
a. Mengonsumsi air bersih.
b. Menggunakan air untuk mandi
c. Mendapatkan air bersih. SBdP (KD 3.1, 3.2, 3.3, dan 3.4)
10. a. Kewajiban dalam menggunakan kendaraan 1. a
untuk bepergian, yaitu melakukan penghematan 2. b
dengan cara menggunakan kendaraan hemat 3. layang-layang
energi. 4. Dekoratif
b. Kewajiban dalam menggunakan energi listrik 5. a. Melodis
untuk melakukan aktivitas adalah menggunakan b. Ritmis
peralatan elektronik secara bergiliran, c. Ritmis
seperlunya, dan tidak berlebihan. d. Melodis
Bahasa Indonesia (KD 3.2) PJOK (KD 3.6)

1. b 1. b
2. d 2. b
3. b 3. cedera
4. a 4. simpai dan pita
5. minyak 5. Gerakan senam irama kombinasi gerak berjalan,
6. matahari; listrik menekuk, dan mengayun merupakan sebuah
7. sinar atau terang rangkaian. Jadi, melakukan gerakan ini tanpa
8. a. Hemat berhati-hati dalam membelanjakan uang, terputus-putus.
dan sebagainya; tidak boros; cermat
b. Biogas gas yang terbuat dari kotoran ternak
9. Air, energi, boros.
Siswa membuat cerita berdasarkan gambar
tersebut.
Misalnya: Kegiatan bermain air yang dilakukan Beni
dan Dodi merupakan contoh perilaku boros energi.

Catatan
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Catatan
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Catatan
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Catatan
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________


Kunci Spektra Jilid 3C (2021)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kunci Spektra Jilid 3C (2021)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Seri Pembelajaran Tematik Terpadu Jilid 3C

Seri Pembelajaran Tematik Terpadu Jilid 3C

Seri Pembelajaran Tematik Terpadu Jilid 3C

oksigen dan nitrogen) yang memenuhi

Seri Pembelajaran Tematik Terpadu Jilid 3C

Seri Pembelajaran Tematik Terpadu Jilid 3C

Seri Pembelajaran Tematik Terpadu Jilid 3C

Seri Pembelajaran Tematik Terpadu Jilid 3C

Seri Pembelajaran Tematik Terpadu Jilid 3C

Seri Pembelajaran Tematik Terpadu Jilid 3C

Evaluasi Pembelajaran 6 Bahasa Indonesia (KD 3.3)

Seri Pembelajaran Tematik Terpadu Jilid 3C

Seri Pembelajaran Tematik Terpadu Jilid 3C

Seri Pembelajaran Tematik Terpadu Jilid 3C

3. Persatuan bangsa akan terwujud apabila ada sikap

Seri Pembelajaran Tematik Terpadu Jilid 3C

Seri Pembelajaran Tematik Terpadu Jilid 3C

PPKn (KD 3.4) II. Isian

Seri Pembelajaran Tematik Terpadu Jilid 3C

Seri Pembelajaran Tematik Terpadu Jilid 3C

Seri Pembelajaran Tematik Terpadu Jilid 3C

Seri Pembelajaran Tematik Terpadu Jilid 3C

2. Keadaan atmosfer yang diamati harian.

4. d 5. Dapat berubah dalam waktu sehari.

Pembelajaran 6 Evaluasi Pembelajaran 6

Seri Pembelajaran Tematik Terpadu Jilid 3C

Seri Pembelajaran Tematik Terpadu Jilid 3C

Seri Pembelajaran Tematik Terpadu Jilid 3C

Seri Pembelajaran Tematik Terpadu Jilid 3C

Seri Pembelajaran Tematik Terpadu Jilid 3C

No. Pernyataan Tanda

a. Satu potongan kertas berwarna merah

d. Satu potongan kertas berwarna biru

Seri Pembelajaran Tematik Terpadu Jilid 3C

Seri Pembelajaran Tematik Terpadu Jilid 3C

2. 6 bulan 2 bulan Evaluasi Pembelajaran 4

Seri Pembelajaran Tematik Terpadu Jilid 3C

III. Uraian SBdP (KD 3.2)

Seri Pembelajaran Tematik Terpadu Jilid 3C

Seri Pembelajaran Tematik Terpadu Jilid 3C

Seri Pembelajaran Tematik Terpadu Jilid 3C

Seri Pembelajaran Tematik Terpadu Jilid 3C

Seri Pembelajaran Tematik Terpadu Jilid 3C

Seri Pembelajaran Tematik Terpadu Jilid 3C

Seri Pembelajaran Tematik Terpadu Jilid 3C

Seri Pembelajaran Tematik Terpadu Jilid 3C

Seri Pembelajaran Tematik Terpadu Jilid 3C

Evaluasi Pembelajaran 6 4. Saran perbaikan:

Seri Pembelajaran Tematik Terpadu Jilid 3C

Waktu pelaksanaan: Senin, 4 Januari 2021

Seri Pembelajaran Tematik Terpadu Jilid 3C

Seri Pembelajaran Tematik Terpadu Jilid 3C

Seri Pembelajaran Tematik Terpadu Jilid 3C

Penilaian Tengah Semester

Seri Pembelajaran Tematik Terpadu Jilid 3C

Seri Pembelajaran Tematik Terpadu Jilid 3C

Bahasa Indonesia (KD 3.2) PJOK (KD 3.6)

Seri Pembelajaran Tematik Terpadu Jilid 3C

Seri Pembelajaran Tematik Terpadu Jilid 3C

Seri Pembelajaran Tematik Terpadu Jilid 3C

Seri Pembelajaran Tematik Terpadu Jilid 3C

Seri Pembelajaran Tematik Terpadu Jilid 3C

Anda mungkin juga menyukai