KISI-KISI UJIAN SEKOLAH KABUPATEN WONOSOBO

TAHUN PELAJARAN 2020/ 2021

Nama Sekolah : SMP Kelas : IX

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Kurikulum : - 2013
- 2013 Pandemi Covid 19

Bentuk
No Kompetensi Dasar Materi Kelas Indikator Soal No
soal
1 3.1 mengidentifikasi fungsi sosial,struktur Gratitude/ VII Disediakan percakapan PG 1 C1
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi Apology singkat tentang ucapan
interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan terima kasih, peserta didik
tindakan menyapa, dapat melengkapi
berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan percakapan tersebut dengan
meminta maaf, serta menanggapinya, sesuai ungkapan yang tepat
dengan konteks penggunaannya

2 4.1 menyusun teks interaksi interpersonal Gratitude/ VII Disediakan percakapan PG 2 C1

lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana apology singkat yang sama, peserta
yang melibatkan tindakan menyapa, didik dapat menyimpulkan
berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan latar tempat yang tepat
meminta maaf, dan menanggapinya dengan untuk percakapan tersebut
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
3 4.2 menyusun teks interaksi transaksional Introduction VII Disediakan percakapan PG 3 C1
lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana singkat, peserta didik dapat
yang melibatkan tindakan memberi dan melengkapi percakapan
meminta informasi terkait jati diri, pendek tersebut dengan ungkapan
 dan sederhana, dengan memperhatikan yang tepat
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
4 3.2 mengidentifikasi fungsi sosial, struktur Introduction VII Disediakan bacaan singkat, PG 4 C2
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi siswa dapat menemukan
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan informasi tersirat dalam
tindakan memberi dan meminta informasi bacaan
terkait jati diri, pendek dan sederhana, sesuai
dengan konteks penggunaannya. {Perhatikan
unsur kebahasaan dan kosa kata terkait
hubungan keluarga; pronoun (subjective,
objective, possessive)
5 3.3 mengidentifikasi fungsi sosial, struktur Time VII Disediakan bacaan singkat PG 5 C2
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi mengenai kegiatan sehari-
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan hari, peserta didik dapat
tindakan memberi dan meminta informasi menentukan informasi
terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam tersirat dalam bacaan
hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan
tahun, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan kosa kata terkait
angka kardinal dan ordinal)
6 3.3 mengidentifikasi fungsi sosial, struktur Days VII Disediakan bacaan singkat PG 6
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi yang sama mengenai
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan kegiatan sehari-hari, peserta
tindakan memberi dan meminta informasi didik dapat menentukan
terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam informasi tersirat dalam
hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan bacaan
tahun, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan kosa kata terkait
angka kardinal dan ordinal)
7 4.3 menyusun teks interaksi transaksional Date VII Disediakan percakapan PG 7 C1
lisan dan tulis sangpendek dan sederhana singkat tentang hari spesial,
yang melibatkan tindakan memberi dan peserta didik dapat memilih
 meminta informasi terkait nama hari, bulan, cara penulisan tanggal yang
nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk benar dalam Bahasa Inggris
angka,tanggal, dan tahun, dengan
fungsisosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
8 3.4 mengidentifikasi fungsi sosial, struktur Nama dan VII Disediakan bacaan singkat, PG 8 C1
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi jumlah benda peserta didik dapat
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan menemukan informasi
tindakan memberi dan meminta informasi tersurat dalam bacaan
terkait nama dan jumlah binatang, benda,
dan bangunan publik yang dekat dengan
kehidupan siswa seharihari,
Sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan dan kosa kata
terkait article a dan the, plural dan singular)

9 3.4 mengidentifikasi fungsi sosial, struktur Nama dan VII Disediakan bacaan singkat PG 9 C1
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi jumlah benda yang sama, peserta didik
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan dapat menemukan informasi
tindakan memberi dan meminta informasi tersurat dalam bacaan
terkait nama dan jumlah binatang, benda,
dan bangunan publik yang dekat dengan
kehidupan siswa seharihari, sesuai dengan
konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan dan kosa kata terkait article a
dan the, plural dan singular)
10 3.5 mengidentifikasi fungsi sosial, struktur Sifat orang VII Disediakan percakapan PG 10 C1
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi singkat, peserta didik dapat
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan menemukan informasi
tersurat dalam bacaan
tindakan memberi dan meminta informasi
terkait dengan sifat orang, binatang, benda
sesuai dengan konteks penggunaannya.
 (Perhatikan unsur kebahasaan be, adjective)

11 3.5 mengidentifikasi fungsi sosial, struktur Sifat orang VII Disediakan kutipan PG 11 C1
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi percakapan singkat yang
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan sama, peserta didik dapat
menentukan arti yang sesuai
tindakan memberi dan meminta informasi
dari kata yang digaris bawah
terkait dengan sifat orang, binatang, benda
sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan be, adjective)

12 3.6 mengidentifikasi fungsi sosial, struktur Profession VII Disediakan percakapan PG 12 C1

teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi singkat yang berisi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan informasi mengenai suatu
tindakan memberi dan meminta informasi pekerjaan, peserta didik
terkait dengan tingkah laku/tindakan/fungsi dapat melengkapi
orang, binatang, benda, sesuai dengan percakapan tersebut dengan
konteks penggunaannya. jenis pekerjaan yang
(Perhatikan unsur kebahasaan kalimat dimaksud
declarative, interogative, simple present
tense)
13 4.6 menyusun teks interaksi transaksional Function of VII Peserta didik dapat PG 13 C1
lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana object menyebutkan fungsi suatu
yang melibatkan tindakan memberi dan benda
meminta informasi terkait tingkah
laku/tindakan/fungsi orang, binatang, dan
benda, dengan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks

14 3.7 membandingkan fungsi sosial, struktur Descriptive VII Disediakan sebuah bacaan PG 14 C2
teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks Text singkat, peserta didik dapat
deskriptif lisan dan tulis dengan memberi menemukan informasi
 dan meminta informasi terkait dengan tersirat di dalam bacaan
deskripsi orang, binatang, dan benda, sangat
pendek dan sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya
15 3.7 membandingkan fungsi sosial, struktur Descriptive VII Disajikan kutipan kalimat PG 15 C1
teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks Text dari bacaan yang sama,
deskriptif lisan dan tulis dengan memberi siswa dapat menentukan
dan meminta informasi terkait dengan makna kata yang digaris
deskripsi orang, binatang, dan benda, sangat bawahi dari bacaan tersebut
pendek dan sederhana, sesuai dengan dengan tepat.
konteks penggunaannya
16 3.11 Membandingkan fungsi sosial, struktur Recount VIII/ Disajikan teks transaksional PG 16 C2
teks, dan unsur kebahasaan beberapa (Experience) 2 recount tentang
teks personal recount lisan dan tulis pengalaman masa lalu,
dengan memberi dan meminta informasi siswa dapat menyimpulkan
terkait pengalaman pribadi di waktu waktu kejadian dengan
lampau, pendek dan sederhana, sesuai tepat
dengan konteks penggunaannya
17 3.11 Membandingkan fungsi sosial, struktur Recount VIII/ Disajikan teks transaksional PG 17 C1
teks, dan unsur kebahasaan beberapa (Experience) 2 recount tentang
teks personal recount lisan dan tulis pengalaman masa lalu,
dengan memberi dan meminta informasi siswa dapat menentukan
terkait pengalaman pribadi di waktu sinonim dengan tepat
lampau, pendek dan sederhana, sesuai
dengan konteks penggunaannya
18 3.11 Membandingkan fungsi sosial, struktur Recount VIII/ Disajikan teks transaksional PG 18 C2
teks, dan unsur kebahasaan beberapa (Experience) 2 recount tentang
teks personal recount lisan dan tulis pengalaman masa lalu,
dengan memberi dan meminta informasi siswa dapat membuat
terkait pengalaman pribadi di waktu kesimpulan dengan tepat
lampau, pendek dan sederhana, sesuai
 dengan konteks penggunaannya
19 3.4 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, Invitation VIII/ Disajikan text PG 19 C1
dan unsur kebahasaan teks interaksi 1 interaksi
interpersonal lisan dan tulis yang interpersonal
melibatkan tindakan menyuruh, ekspresi mengajak,
mengajak, meminta ijin, serta siswa dapat
menanggapinya, sesuai dengan konteks menentukan
penggunaannya informasi rinci
dengan tepat
20 3.4 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, Invitation VIII/ Disajikan text PG 20 C2
dan unsur kebahasaan teks interaksi 1 interaksi
interpersonal lisan dan tulis yang interpersonal
melibatkan tindakan menyuruh, ekspresi mengajak,
mengajak, meminta ijin, serta siswa dapat
menanggapinya, sesuai dengan konteks menentukan topik
penggunaannya bacaan dengan
tepat
21 3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, Asking and VIII/ Disajikan teks dialog PG 21 C1
dan unsur kebahasaan teks interaksi giving 1 tentang ungkapan meminta
interpersonal lisan dan tulis yang Attention dan memberi perhatian,
melibatkan tindakan meminta perhatian, peserta didik menentukan
mengecek pemahaman, menghargai kinerja, makna ungkapan dengan
meminta dan mengungkapkan pendapat, tepat.
serta menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya
22 3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, Asking and VIII/ Disajikan teks dialog PG 22 C2
dan unsur kebahasaan teks interaksi giving 1 tentang ungkapan meminta
interpersonal lisan dan tulis yang Attention dan memberi perhatian,
melibatkan tindakan meminta perhatian, peserta didik
mengecek pemahaman, menghargai kinerja, menyimpulkan tempat
meminta dan mengungkapkan pendapat, kejadian dengan tepat.
serta menanggapinya, sesuai dengan
 konteks penggunaannya
23 3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, complimenting VIII/ Disajikan teks dialog PG 23 C1
dan unsur kebahasaan teks interaksi 1 tentang ungkapan memuji,
interpersonal lisan dan tulis yang peserta didik menentukan
melibatkan tindakan meminta perhatian, makna ungkapan dengan
mengecek pemahaman, menghargai kinerja, tepat.
meminta dan mengungkapkan pendapat,
serta menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya

24 4.1 Menyusun teks lisan sederhana untuk Harapan/doa IX/1 Disajikan dialog rumpang PG 24 C1
mengucapkan dan merespon ungkapan menyatakan harapan dan
meminta perhatian, mengecek pemahaman, doa, siswa dapat
dan menghargai kinerja yang baik, serta melengkapi dengan
meminta dan mengungkapkan pendapat ungkapan menyatakan
dengan memperhatikan fungsi sosial, harapan dengan tepat
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
25 3.3Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, Suggestion VIII/ Disajikan dialog tentang PG 25 C1
dan unsur kebahasaan teks interaksi 1 ungkapan memberi dan
transaksional lisan dan tulis yang meminta saran, siswa dapat
melibatkan tindakan memberi dan menentukan makna
meminta informasi terkait keharusan, ungkapan dengan tepat.
larangan, dan himbauan, sesuai dengan
konteks penggunaannya (Perhatikan unsur
kebahasaan must, should)

26 3.3Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, Suggestion VIII/ Disajikan dialog tentang PG 26 C2
dan unsur kebahasaan teks interaksi 1 ungkapan memberi dan
transaksional lisan dan tulis yang meminta saran, siswa dapat
melibatkan tindakan memberi dan menentukan informasi
meminta informasi terkait keharusan, tersirat dengan tepat.
 larangan, dan himbauan, sesuai dengan
konteks penggunaannya (Perhatikan unsur
kebahasaan must, should)
27 4.9 Menyusun teks interaksi transaksional Degree VIII/ Disajikan kalimat rumpang PG 27 C1
lisan dan tulis sangat pendek dan Comparison 2 tentang perbandingan sifat
sederhana yang melibatkan tindakan benda, siswa dapat
memberi dan meminta informasi terkait melengkapi dengan kata
perbandingan jumlah dan sifat orang, sifat dengan tepat
binatang, benda, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
28 4.12.1 Menangkap makna secara kontekstual Notice VIII/ Disajikan teks fungsional PG 28 C2
terkait dengan fungsi sosial, struktur teks, 2 pendek notice ditempat
dan unsur kebahasaan pesan singkdan umum, siswa dapat
pengumuman/pemberitah uan (notice) menentukan manfaat yang
lisan dan tulis, sangat pendek dan diperoleh dengan
sederhana mambaca notice dengan
tepat
29 4.12.1 Menangkap makna secara kontekstual Notice VIII/ Disajikan teks fungsional PG 29 C2
terkait dengan fungsi sosial, struktur teks, 2 pendek notice ditempat
dan unsur kebahasaan pesan singkdan umum, siswa dapat
pengumuman/pemberitah uan (notice) menentukan pentingnya
lisan dan tulis, sangat pendek dan keterkaitan antar unsur
sederhana berdasarkan informasi dari
bacaan dengan tepat
30 3.5 Membandingkan fungsi sosial, struktur Greeting Card VIII/ Disajikan 2 teks fungsional PG 30 C3
teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks 1 pendek Greeting Card,
khusus dalam bentuk greeting cards, siswa dapat membadingkan
dengan memberi dan meminta informasi topik teks dengan tepat
terkait dengan hari-hari spesial, sesuai
dengan konteks penggunaannya
31 3.5 Membandingkan fungsi sosial, struktur Greeting Card VIII/ Disajikan teks fungsional PG 31 C1
teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks pendek Greeting Card,
 khusus dalam bentuk greeting cards, 1 siswa dapat menentukan
dengan memberi dan meminta informasi informasi rinci dengan
terkait dengan hari-hari spesial, sesuai tepat
dengan konteks penggunaannya
32 Procedure IX/1 Disajikan teks procedure PG 32 C2
4.2 Menangkap makna secara kontekstual
terkait dengan fungsi sosial, struktur teks, Makanan makanan, siswa dapat
dan unsur kebahasaan teks khusus dalam mengidentifikasi topik
bentuk label pendek dan sederhana, terkait bacaan dengan tepat
obat/makanan/ minuman
33 4.2 Menangkap makna secara kontekstual Procedure IX/1 Disajikan teks procedure, PG 33 C2
terkait dengan fungsi sosial, struktur teks, Makanan siswa dapat menarik
dan unsur kebahasaan teks khusus dalam kesimpulan bacaan dengan
bentuk label pendek dan sederhana, terkait
tepat
obat/makanan/ minuman

34 3.3 Membandingkan fungsi sosial, struktur Narrative IX/2 Disajikan 2 teks narrative PG 34 C2
teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks Fairy tales fairy tales, siswa dapat
naratif lisan dan tulis dengan memberi dan mengidentifikasi karakter
meminta informasi terkait fairytales,
tokoh pada teks tersebut
pendek dan sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya dengan tepat

35 3.3 Membandingkan fungsi sosial, struktur Narrative IX/2 Disajikan 2 teks narrative PG 35 C2
teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks Fairy tales fairy tales, siswa dapat
naratif lisan dan tulis dengan memberi dan menentukan nilai moral
meminta informasi terkait fairytales,
dengan tepat
pendek dan sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya

36 3.3 Membandingkan fungsi sosial, struktur Narrative IX/2 Disajikan 2 teks narrative PG 36 C1
teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks Fairy tales fairy tales, siswa dapat
naratif lisan dan tulis dengan memberi dan menentukan rujukan kata
meminta informasi terkait fairytales,
 pendek dan sederhana, sesuai dengan dengan tepat
konteks penggunaannya

37 4.3 Menangkap makna secara kontekstual Narrative IX/2 Disajikan acak kata dari PG 37 C3
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan Fairy tales paraphrase kalimat bacaan
unsur kebahasaan teks naratif, lisan dan dalam teks narrative, siswa
tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait
dapat mengurutkan
fairytales
menjadi kalimat dengan
tepat

38 4.11.2 Menyusun teks recount lisan dan tulis, Text recount VIII/ Disajikan acak kalimat text PG 38 C3
sangat pendek dan sederhana, terkait Pengalaman 2 recout pengalaman pribadi,
pengalaman pribadi di waktu lampau pribadi siswa dapat menyusun
(personal recount), dengan memperhatikan
menjadi paragraf padu
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan tepat
konteks
39 4.12.2 Menyusun teks khusus dalam bentuk Announcement VIII/ Disajikan acak kalimat text PG 39 C3
pesan singkat dan Di sekolah 2 khusus berbentuk
pengumuman/pemberitahuan (notice), pengumuman di sekolah,
sangat pendek dan sederhana, terkait
siswa dapat menyusun
kegiatan sekolah, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur menjadi paragraf padu
kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan tepat
konteks
40 4.4 Menyusun teks interaksi interpersonal Meminta ijin VIII/ Disajikan acak kalimat PG 40 C3
lisan dan tulis sangat pendek dan 1 teks interaksi interpersonal
sederhana yang melibatkan tindakan meminta ijin , siswa dapat
menyuruh, mengajak, meminta ijin, dan
menyusun menjadi
menanggapinya dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur paragraf padu dengan tepat
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
41 4.8 Menyusun teks interaksi transaksional Kegiatan yang VIII/ Disajikan acak kata tentang PG 41
lisan dan tulis sangat pendek dan sedang 2 Kegiatan yang sedang
sederhana yang melibatkan tindakan berlangsung berlangsung saat ini, siswa
memberi dan meminta informasi terkait saat ini
dapat menyusun menjadi
keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian yang
sedang dilakukan/ berlangsung saat kalimat dengan tepat
diucapkan, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
42 3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur Congratulating IX Disediakan sebuah PG 42 C1
teks, dan unsur kebahasaan teks Someone percakapan rumpang
interaksi interpersonal lisan dan tulis yang mengenai suatu
keberhasilan, siswa dapat
melibatkan tindakan menyatakan harapan,
melengkapi percakapan
doa, dan ucapan selamat atas suatu tersebut dengan ungkapan
kebahagiaan dan prestasi, serta yang tepat
menanggapinya, sesuai dengan konteks
penggunaannya

43 3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur Congratulating IX Disediakan sebuah PG 43 C1

teks, dan unsur kebahasaan teks Someone percakapan rumpang yang
interaksi interpersonal lisan dan tulis yang sama mengenai suatu
keberhasilan, siswa dapat
melibatkan tindakan menyatakan harapan,
melengkapi percakapan
doa, dan ucapan selamat atas suatu tersebut dengan ungkapan
kebahagiaan dan prestasi, serta yang tepat
menanggapinya, sesuai dengan konteks
penggunaannya

44 3.2 Membandingkan fungsi sosial, struktur Manual Text IX Disediakan sebuah teks PG 44 C1
teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks manual, peserta didik dapat
prosedur lisan dan tulis dengan memberi dan menemukan informasi
tersurat dalam teks tersebut
meminta informasi terkait resep
 makanan/minuman dan manual, pendek
dan sederhana, sesuai dengan konteks
penggunaannya

45 4.2 Menangkap makna secara kontekstual Manual Text IX Disediakan sebuah teks PG 45 C1
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur manual, peserta didik dapat
kebahasaan teks prosedur lisan dan tulis, menemukan informasi
sangat pendek dan sederhana, dalam tersurat dalam teks tersebut
bentuk resep dan manual
46 4.4.2 Menyusun teks information report lisan Report Text IX Disediakan sebuah teks PG 46 C1
dan tulis, sangat pendek dan information report rumpang,
sederhana, terkait topik yang tercakup dalam peserta didik dapat memilih
kata yang tepat untuk
mata pelajaran lain di Kelas IX, dengan
melengkapi teks tersebut
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks

47 4.4.2 Menyusun teks information report lisan Report Text IX Disediakan sebuah teks PG 47 C1
dan tulis, sangat pendek dan information report rumpang
sederhana, terkait topik yang tercakup dalam yang sama, peserta didik
dapat memilih kata yang
mata pelajaran lain di Kelas IX, dengan
tepat untuk melengkapi teks
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, tersebut
dan unsur kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks

48 4.4.2 Menyusun teks information report lisan Report Text IX Disediakan sebuah teks PG 48 C1
dan tulis, sangat pendek dan information report rumpang
sederhana, terkait topik yang tercakup dalam yang sama, peserta didik
dapat memilih kata yang
mata pelajaran lain di Kelas IX, dengan
tepat untuk melengkapi teks
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, tersebut
dan unsur kebahasaan, secara benar dan
 sesuai konteks

49 3.5 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur Song IX Disediakan penggalan lirik PG 49 C2
kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan lagu, peserta didik dapat
remaja SMP/MTs menentukan tema lagu
tersebut
50 4.5 Menangkap makna secara kontekstual Song IX Disediakan kutipan dari PG 50 C2
terkait fungsi sosial dan unsur penggalan lirik lagu yang
kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan sama, peserta didik dapat
menentukan arti yang sesuai
remaja SMP/MTs
dari kata yang digaris bawah