SILABUS

PRAKARYA KELAS 7

Aspek : Kerajinan
Alokasi waktu : 2 jam pembelajaran/minggu

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran

Siswa mampu:
3.1 memahami Pengertian serat dan menonton video/mengamati
pengetahuan tekstil gambar/mengamati serat dan
tentang jenis, sifat, tekstil, dan atau membaca
karakter, dan Jenis, sifat dan karakter wacana tentang jenis, sifat,
teknik pengolahan serat dan tekstil karakter serat dan tekstil
serat dan tekstil Teknik pengolahan
membuat pertanyaan tentang
4.1 memilih jenis serat dan tekstil jenis, sifat, karakter serta
bahan dan teknik teknik pengolahan serat dan
pengolahan tekstil yang tidak di pahami
serat/tekstil yang dari yang telah
sesuai dengan dibaca,diamati dari gambar
potensi daerah atau dilihat dari tayangan
setempat video
(misalnya
rumput/ilalang, memilih dan menentukan
kapas, bulu jenis bahan dan teknik
domba, kulit kayu, pengolahan serat dan tekstil
kain, tali plastik mengomunikasikan hasil
dan lain-lain) pemilihan bahan dan teknik
pengolahan serat dan tekstil

Siswa mampu:
3.2 memahami Prinsip perancangan mengamati melalui berbagai
pengetahuan karya kerajinan sumber tentang jenis alat,
tentang prinsip teknik dan langkah
perancangan, Pemilihan bahan, alat pembuatan kerajinan serat
pembuatan, dan dan teknik pembuatan dan tekstil
penyajian produk karya kerajinan serat
kerajinan dari dan tekstil membuat pertanyaan tentang
bahan serat dan Tahapan pembuatan cara merancang dan
tekstil yang kreatif karya kerajinan serat pembuatan produk kerajinan
dan inovatif dan tekstil sesuai serat dan tekstil

4.2 merancang, rancangan membuat rancangan

membuat, dan Teknik penyajian karya kebutuhan alat dan bahan
serta teknik pembuatan
menyajikan kerajinan serat dan
 produk kerajinan tekstil kerajinan serat dan tekstil
dari bahan
membuat produk dari bahan
serat/tekstil yang
serat dan tekstil, serta
kreatif dan
inovatif, sesuai menyajikan dan mengemas
dengan potensi mengevaluasi dan
daerah setempat melaporkan proses dan hasil
(misalnya pembuatan produk kerajinan
rumput/ilalang, serat dan tekstil
kapas, bulu
domba, kulit kayu,
kain, tali plastik
dan lain-lain)

Siswa mampu:
3.3 memahami Pengertian kertas dan menonton video/mengamati
pengetahuan plastik lembaran gambar/mengamati serat dan
tentang jenis, sifat, tekstil dan atau membaca
karakter, dan Jenis, sifat dan karakter wacana tentang jenis, sifat,
teknik pengolahan kertas dan plastik karakter kertas dan plastik
kertas dan plastik lembaran lembaran
lembaran Teknik pengolahan
membuat pertanyaan tentang
4.3 memilih jenis kertas dan plastik jenis, sifat, karakter serta
bahan dan teknik lembaran teknik pengolahan kertas
pengolahan kertas dan plastik yang tidak di
dan plastik pahami.
lembaran yang
sesuai dengan memilih dan menentukan
potensi daerah jenis bahan dan teknik
pengolahan yang sesuai
setempat
untuk kerajinan kertas dan
plastik lembaran
mengomunikasikan hasil
pemilihan bahan dan teknik
pengolahan kerajinan kertas
dan plastik lembaran

Siswa mampu:
3.4 memahami Prinsip perancangan mengamati melalui berbagai
pengetahuan karya kerajinan sumber tentang jenis alat,
tentang prinsip teknik dan langkah
perancangan, Pemilihan bahan, alat pembuatan kerajinan kertas
pembuatan dan dan teknik pembuatan dan plastik lembaran
penyajian produk karya kerajinan bahan
kerajinan dari kertas dan plastik membuat pertanyaan tentang
bahan kertas dan lembaran cara merancang dan
plastik lembaran Tahapan pembuatan pembuatan produk kerajinan
yang kreatif dan karya kerajinan bahan dari bahan kertas dan plastik
inovatif kertas dan plastik membuat rancangan
4.4 merancang, lembaran sesuai kebutuhan alat dan bahan
membuat, dan rancangan serta teknik pembuatan
menyajikan Teknik penyajian karya kerajinan kertas dan plastik
produk kerajinan kerajinan kertas dan membuat produk dari bahan
dari bahan kertas plastik lembaran kertas dan plastik, serta
dan plastik menyajikan dan mengemas
lembaran yang
kreatif dan mengevaluasi dan
inovatif, sesuai melaporkan proses dan hasil
dengan potensi pembuatan produk kerajinan
daerah setempat kertas dan plastik lembaran
Aspek : Rekayasa
Alokasi waktu : 2 jam pembelajaran/minggu

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran

Siswa mampu:
3.1 memahami Pengenalan program menonton video, mengamati
wawasan teknologi, Pendidikan Teknologi gambar, dan/atau membaca
perkembangan Dasar referensi tentang program
teknologi, pendidikan teknologi dasar,
keselamatan kerja, Perkembangan perkembangan teknologi,
sketsa, dan gambar teknologi keselamatan kerja, dan
teknik Keselamatan Kerja pengetahuan tentang sketsa
4.1 membuat sketsa dan Sketsa Teknik dan gambar teknik
gambar teknik dari membuat pertanyaan
suatu rancangan Gambar Teknik tentang pendidikan
produk teknologi dasar dan skesta
dan gambar teknik untuk
mendapatkan informasi
tambahan dan
mengembangkan kreatifitas
serta rasa ingin tahu
membuat sketsa dan gambar
teknik dari suatu rancangan
produk
mengomunikasikan hasil
tentang perkembangan
pendidikan teknologi dasar
dan perkembangan
teknologi, kesehatan dan
keselamatan kerja, sketsa
teknik dan gambar teknik
dari produk teknologi
dengan jujur

Siswa mampu:
3.2 memahami jenis, Jenis,sifat, fungsi, mengamati gambar dan
karakteristik, karakteristik, kekuatan membaca referensi tentang
kekuatan bahan, bahan jenis, sifat, fungsi,
serta peralatan kerja karakteristik bahan, serta
Jenis alat dan
pengolahnya perkembangan peralatan
kegunaannya teknologi untuk
4.2 membuat produk
sederhana Perkembangan memperoleh informasi
menggunakan peralatan teknologi membuat pertanyaan
peralatan kerja Penggunaan peralatan tentang materi pembelajaran
sesuai dengan jenis, kerja dan finishing yang tidak dipahami oleh
karakteristik, dan siswa untuk mendapatkan
kekuatan bahan Prinsip Pikir, Gambar, informasi
Buat, Uji (PGBU)
melakukan pemilihan bahan
Pembuatan produk dari dan peralatan pembuatan
berbagai macam bahan produk sederhana dan
menggunakan peralatan
kerja sesuai dengan jenis,
karakteristik, dan kekuatan
 bahan
membuat produk teknologi
dari berbagai macam bahan
berdasarkan hasil gagasan
atau ide kreatif dengan
prinsip Pikir, Gambar, Buat,
Uji (PGBU) dengan jujur
dan teliti
mengomunikasikan hasil
produk sederhana yang
dibuat

Siswa mampu:
3.3 memahami jenis- Dasar dan membaca, menyimak, dan
jenis dan fungsi perkembangan melihat dari kajian
teknologi konstruksi teknologi konstruksi, literatur/media tentang dasar
4.3 memanipulasi jenis- jenis-jenis, fungsi dan perkembangan
konstruksi, dan prinsip teknologi konstruksi, jenis-
jenis dan fungsi
ergonomic jenis, fungsi konstruksi, dan
teknologi konstruksi
prinsip ergonomic untuk
Analisa sistem dan
fungsi teknologi memperoleh informasi
konstruksi membuat pertanyaan
tentang materi pembelajaran
yang tidak dipahami oleh
siswa untuk mendapatkan
informasi
melakukan eksperimen
terhadap jenis-jenis dan
fungsi teknologi konstruksi
berdasarkan kerangka
analisa sistem meliputi:
input, proses, dan output
secara jujur dan teliti
merumuskan dan
menyimpulkan informasi
tentang dasar dan
perkembangan teknologi
konstruksi, jenis-jenis,
fungsi konstruksi, dan
prinsip ergonomic dengan
jujur dan teliti
mempresentasikan laporan
hasil eksperimen analisa
sistem (input, proses, dan
output) tentang teknologi
konstruksi dikaitkan
terhadap materi, energi dan
informasi secara singkat dan
jujur dengan bahasa yang
baik

Siswa mampu:
3.4 memahami sistem, Jenis dan fungsi mengamati jenis dan fungsi
jenis, serta persambungan dan persambungan dan
karakteristik penguatan pada penguatan pada konstruksi
persambungan dan konstruksi untuk memperoleh
penguatan pada informasi
konstruksi Pembuatan produk
4.4 membuat produk teknologi konstruksi membuat pertanyaan
teknologi konstruksi tentang materi pembelajaran
dengan yang tidak dipahami oleh
memanfaatkan siswa untuk mendapatkan
potensi yang ada di informasi
lingkungan sekitar
Aspek : Budidaya membuat produk barang
Alokasi waktu : 2 jam pembelajaran/minggu dengan menggunakan
teknologi persambungan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran
dan penguatan pada
konstruksi berdasarkan hasil
Siswa mampu: gagasan atau ide kreatif
3.1 memahami Jenis-jenis tanaman dengan
membacaprinsip
dan Pikir,
menyimak
komoditas tanaman sayuran Gambar, Buat, Uji
kajian literatur/video
sayuran yang dapat (PGBU)dan menyimpulkan
tentang jenis tanaman
dikembangkan Sarana produksi hasil pembuatan
sayuran di daerahproduk
setempat
sesuai kebutuhan budidaya tanaman dan nusantara
dengan jujur dan teliti.
wilayah setempat sayuran
membuat laporan hasil
membuat produk
pembuatan pertanyaan
dalam
4.1 menentukan Alternatif budidaya tentang jenis-jenis dan
tanaman sayuran berbagai bentuk seperti
komoditas tanaman persyaratan tumbuh
(media dan wadah tulisan, foto, gambar, dan
sayuran yang akan tanaman sayuran untuk
tanam) lain-lain dengan jujur dan
dibudidayakan mengidentifikasi
sesuai kebutuhan teliti
mengidentifikasi sarana
wilayah
produksi dan produk
budidaya tanaman sayuran
menentukan alternatif
budidaya tanaman sayuran
yang akan di budidayakan
mempresentasikan hasil
penentuan jenis tanaman
sayuran dengan alternatif
budidaya yang dipilihnya

Siswa mampu:
3.2 memahami tahapan Tahapan budidaya membaca dan menyimak
budidaya tanaman tanaman sayuran dari kajian literatur/video
sayuran (persiapan lahan/media tentang tahapan dalam
4.2 mempraktikkan tanam, pemupukan, budidaya tanaman sayuran
pengendalian hama
tahapan budidaya membuat pertanyaan
 tanaman sayuran penyakit, pemeliharaan, tentang tahapan budidaya
pemanenan) dan tanaman sayuran
contohnya membuat perencanaan
Praktik budidaya dan praktik menanam tanaman
pemeliharaan tanaman sayuran dengan sistem
sayuran dengan sistem hidroponik secara
hidroponik berkelompok
praktik budidaya tanaman
sayuran dengan media
tanam pada lahan, polybag
atau dengan modifikasi
media tanam hidroponik
dan vertikultur sesuai
dengan kondisi lingkungan
setempat
melakukan pemeliharaan
tanaman sayuran pada
lahan, polybag atau
modifikasi media tanam.
mengevaluasi dan
melaporkan kegiatan
praktik dan pemeliharaan
budidaya tanaman sayuran

Siswa mampu:
3.3 memahami Jenis-jenis dan membaca dan menyimak
komoditas tanaman persyaratan tumbuh dari kajian literatur/video
obat yang dapat tanaman obat tentang jenis dan teknik
dikembangkan budidaya tanaman obat di
sesuai kebutuhan Sarana produksi daerah setempat dan
budidaya tanaman obat
wilayah setempat nusantara
4.3 menentukan Teknik budidaya menanyakan tentang jenis
komoditas tanaman tanaman obat dan persyaratan tumbuh
obat yang akan budidaya tanaman obat
dibudidayakan
sesuai kebutuhan mengidentifikasi sarana
produksi dan produk
wilayah
budidaya tanaman obat
menentukan jenis tanaman
obat yang akan di
budidayakan dan tekniknya
mempresentasikan laporan
hasil penentuan jenis
tanaman obat yang akan di
budidayakan

Siswa mampu: mengamati tahapan

3.4 memahami tahapan Tahapan budidaya budidaya tanaman obat yang
budidaya tanaman tanaman obat (persiapan ada di wilayah setempat dari
obat lahan, pemupukan, berbagai sumber (contoh
pengendalian hama produk, buku, internet,
4.4 mempraktikkan penyakit,pemeliharaan, video, dan lain-lain)
tahapan budidaya pemanenan)
tanaman obat Praktik budidaya membuat pertanyaan
tanaman obat dengan tentang tahapan budidaya
modifikasi media tanam tanaman obat di wilayah
tanaman obat setempat
Pemeliharaan dan uji membuat perencanaan
 media tanam tanaman kegiatan budidaya tanaman
obat pada lahan, obat di lahan, polybag atau
polybag atau modifikasi modifikasi media tanam
media tanam secara berkelompok
(hidroponik atau
melakukan praktik
vertikultur) penanaman tanaman obat di
Aspek : Pengolahan
lahan, polybag atau
Alokasi waktu : 2 jam pembelajaran/minggu
modifikasi media tanam
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran seperti hidroponik
Kegiatan atau
Pembelajaran
vertikultur
Siswa mampu: melakukan pemeliharaan
3.1 memahami Pengertian buah segar tanaman obatjenis
mengamati padabahan
lahan,dan
rancangan polybag atau modifikasi
alat pengolahan di wilayah
Karakteristik buah-
pembuatan, media tanam
setempat dari berbagai
buahan sumber untuk pemahaman
penyajian dan menyusun laporan tertulis
Kandungan dan definisi, karakteristik,
praktik budidaya tanaman dan
pengemasan bahan manfaat buah-buahan kandungan dan manfaat
pangan buah segar obat
buah-buahan
menjadi makanan Teknik pengolahan mengevaluasi dan
pangan membuat pertanyaan
mengomunikasikan
dan minuman yang tentang praktik
cara mengolah dan
ada di wilayah Prinsip tahapan kegiatan budidaya
mengemas produk olahan
tanaman obat
setempat pengolahan pangan buah segar
4.1 mengolah bahan Tahapan pengolahan membuat rancangan
pangan buah segar bahan pangan buah- kebutuhan alat dan bahan
menjadi makanan buahan menjadi serta teknik pengolahan
dan minuman makanan dan minuman bahan pangan buah segar
sesuai pengetahuan Penyajian dan kemasan menjadi makanan dan
rancangan dan minuman
bahan yang ada di mengolah bahan pangan
wilayah setempat buah segar menjadi
makanan dan minuman, dan
mengemas, serta
menyajikan
mengevaluasi dan
melaporkan proses
pengolahan bahan pangan
buah segar menjadi
makanan dan minuman
Siswa mampu:
3.2 memahami Pengertian hasil mengamati jenis bahan dan
rancangan samping buah alat pengolahan di wilayah
pembuatan, setempat dari berbagai
penyajian dan Karakteristik hasil sumber untuk pemahaman
pengemasan bahan samping buah-buahan definisi, karakteristik dan
hasil samping buah Kandungan dan kandungan dan manfaat dari
menjadi produk manfaat hasil samping hasil samping buah
pangan yang ada di buah-buahan
membuat pertanyaan
wilayah setempat
Teknik pengolahan tentang cara mengolah dan
4.2 mengolah, menyaji, pangan mengemas produk olahan
dan mengemas hasil samping buah
bahan hasil samping Prinsip tahapan
buah menjadi pengolahan pangan membuat rancangan
kebutuhan alat dan bahan
produk pangan yang Tahapan pengolahan
serta teknik pengolahan
ada di wilayah bahan pangan hasil
bahan pangan hasil samping
setempat samping buah menjadi buah menjadi produk
produk pangan
pangan
(makanan dan
minuman) mengolah bahan pangan
hasil samping buah menjadi
Penyajian dan kemasan produk pangan dan
mengemas, serta
menyajikan
mengevaluasi dan
melaporkan proses
pengolahan bahan pangan
hasil samping buah menjadi
produk pangan

Siswa mampu:
3.3 memahami Pengertian sayuran mengamati jenis bahan dan
rancangan alat pengolahan di wilayah
pengolahan, Karakteristik sayuran setempat dari berbagai
penyajian dan Kandungan dan sumber untuk pemahaman
pengemasan bahan manfaat sayuran definisi, karakteristik, dan
pangan sayuran kandungan dan manfaat
menjadi makanan Teknik pengolahan sayuran
dan minuman pangan
membuat pertanyaan
kesehatan yang ada Prinsip tahapan
tentang cara mengolah dan
di wilayah setempat pengolahan pangan mengemas produk olahan
4.3 mengolah, menyaji, Tahapan pengolahan sayuran
dan mengemas bahan pangan sayuran
membuat rancangan
bahan pangan menjadi makanan dan
kebutuhan alat dan bahan
sayuran menjadi minuman
makanan dan serta teknik pengolahan
minuman kesehatan Penyajian dan kemasan bahan pangan sayuran
yang ada di wilayah menjadi makanan dan
setempat minuman
mengolah bahan pangan
sayuran menjadi makanan
dan minuman, serta
mengemas atau menyajikan
mengevaluasi dan
melaporkan proses
pengolahan bahan pangan
sayuran menjadi makanan
dan minuman
 Siswa mampu:
3.4 memahami Pengertian hasil mengamati jenis bahan dan
rancangan samping sayuran alat pengolahan di wilayah
pengolahan, setempat dari berbagai
penyajian, dan Karakteristik hasil sumber untuk pemahaman
pengemasan bahan samping sayuran definisi, karakteristik, dan
hasil samping
Mengetahui, Kandungan dan kandungan
Widang, 02 danJanuari
manfaat2021
dari
sayuran menjadi
Kepala SMP Negeri 2 Widang
manfaat hasil samping hasil samping sayuran
Guru Mata Pelajaran
produk pangan yang sayuran
ada di wilayah membuat pertanyaan
Teknik pengolahan tentang cara mengolah dan
setempat
pangan mengemas produk olahan
4.4 mengolah, menyaji hasil samping sayuran
dan mengemas Prinsip tahapan
SISWO SUWARKO,
bahan hasil S. Pd.
samping pengolahan pangan RINI WIBAWAN
membuat TI, S.Pd.
rancangan
NIP. 19710117 199903 1 005 kebutuhan alat dan bahan
sayuran menjadi Tahapan pengolahan
serta teknik pengolahan
produk pangan yang bahan pangan hasil
bahan pangan hasil samping
ada di wilayah samping sayuran
sayuran menjadi produk
setempat menjadi produk pangan
pangan
(makanan dan
minuman) mengolah bahan pangan
hasil samping sayuran
Penyajian dan kemasan menjadi produk pangan dan
mengemas serta menyajikan
mengevaluasi dan
melaporkan proses
pengolahan bahan pangan
hasil samping sayuran
menjadi produk pangan