RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA NEGERI 9 Depok

Mata Pelajaran : Fisika
Pokok Bahasan : Gaya
Kelas/Semester : X MIPA /II (Genap)
Alokasi waktu : 2 JP (2 x 45 menit)
A. Kompetensi Inti
KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.7 Menganalisis interaksi gaya serta 3.7.1 Mengidentifikasi gaya-gaya yang

hubungan antara gaya, massa, dan bekerja pada benda, baik yang
gerakan benda pada gerak lurus berinteraksi secara kontak maupun
non kontak
3.7.2 Memahami Hukum I Newton, Hukum
II Newton dan Hukum III Newton
3.7.3 Memahami pengintegrasian Hukum
Newton dalam menjelaskan suatu
fenomena
3.7.4 Menerapkan hukum newton dalam
kehidupan sehari-hari

4.7 Melakukan percobaan berikut 4.7.1 Menyelidiki hubungan gaya, massa

presentasi hasilnya terkait interaksi dan percepatan dalam gerak lurus
gaya serta hubungan gaya, massa,
 dan percepatan dalam gerak lurus 4.7.2 Menggambar diagram bebas gaya
serta makna fisisnya dalam menjelaskan fenomena
4.7.3 Mengkomunikasikan hasil percobaan
yang telah dilakukan

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui diskusi kelas, siswa mampu mengidentifikasi gaya-gaya yang bekerja pada
benda, baik yang berinteraksi secara kontak maupun non kontak
2. Melalui diskusi kelas siswa mampu memahami hukum I Newton, Hukum II Newton dan
hukum III Newton
3. Melalui diskusi, siswa mampu memahami pengintegrasian Hukum Newton dalam
menjelaskan suatu fenomena
4. Melalui diskusi, siswa mampu menerapkan hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari
5. Melalui diskusi, siswa mampu menyelidiki hubungan gaya, massa dan percepatan dalam
gerak lurus
6. Melalui diskusi, menggambar diagram bebas gaya dalam menjelaskan fenomena
7. Melalui diskusi, mengkomunikasikan hasil percobaan yang telah dilakukan

D. Materi Pembelajaran Gaya

Gaya memiliki definisi yaitu tarikan atau dorongan (Knight, 2008). Gaya adalah interaksi
diantara dua objek atau diantara sebuah benda dan lingkungan. Berdasarkan sifatnya gaya
terbagi menjadi dua yaitu gaya sentuh dan gaya tak sentuh. Gaya sentuh yaitu gaya yang
timbul karena titik kerja gaya, langsung bersentuhan dengan benda (lihat gambar 2.1).
Contoh gaya sentuh adalah gaya gesek, gaya dorong, gaya tegang tali. Sedangkan gaya tak
sentuh yaitu gaya yang timbul walaupun titik kerja gaya tidak bersentuhan dengan benda.
Salah satu contoh gaya tak sentuh adalah gaya berat (lihat gambar 2.2)

Gambar 2.1 Seorang anak mendorong Gambar 2.2Gaya berat selalu

meja, berarti memberi gaya pada meja mengarah ke pusat bumi
Gambar 2.3Gaya tegang tali pada
katrol yang diberi beban
Hukum I Newton
Hukum I Newton menyatakan bahwa sebuah benda dalam keadaan diam atau bergerak
dengan kecepatan konstan akan tetap diam atau akan terus bergerak dengan kecepatan
konstan kecuali ada gaya eksternal yang bekerja pada benda itu (Tippler, 1998:88).
Pernyataan lain dari Hukum I Newton: “ jika tidak ada gaya eksternal, saat dilihat dari
kerangka acuan inersia, maka sebuah benda yang berada dalam keadaan diam akan tetap
diam dan benda bergerak akan terus bergerak dengan kecepatan konstan (yaitu dengan
kelajuan tetap sepanjang suatu garis lurus)”

Hukum II Newton
Hukum II Newton menyatakan hubungan anatara gaya dan gerak (Knight, 2008).
Menurut Serway &Jewwet (2009) Hukum II Newton menyatakan bahwa “ Percepatan yang
dihasilkan oleh resultan gaya yang bekerja pada suatu benda berbanding lurus dengan
resultan gaya, searah dengan resultan gaya, dan berbanding terbalik dengan massa benda”.
Secara matematis hubungan percepatan dengan massa dan gaya dapat dirumuskan sebagai
berikut.

𝛴𝐹⃗
𝑎⃗ = 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝛴𝐹⃗ = 𝑚𝑎⃗
𝑚

(resultan gaya yang bekerja pada sama dengan hasil kali antara
𝑚 (𝑚𝑎𝑠𝑠𝑎)𝑑𝑎𝑛 𝑎 ⃗⃗⃗⃗ (𝑝𝑒𝑟𝑐𝑒𝑝𝑎𝑡𝑎𝑛) )

Hukum III Newton

Gaya merupakan hasil interaksi suatu benda dengan benda lain, interaksi tersebut dapat
berupa tekan-menakan; gesek-menggesek (antar permukaan yang bersentuhan); dan tarik
menarik. Ketika dua benda berinteraksi (benda A dan benda B) gaya interaksinya selalu
sama besar dan berlawanan arah.
Seorang anak melempar bola ke arah tembok sehingga bola tersebut berbenturan dengan
tembok. ilustrasi seperti pada gambar di bawah ini

Arah Gaya
𝑣⃗

𝐹⃗𝑇−𝐵 𝐹⃗𝐵−𝑇
tembok
tembok
(1) (2)

Hasil:
𝐹⃗𝐵−𝑇 = −𝐹⃗𝑇−𝐵
❖ Tanda (=) nila kedua gaya sama
besar
❖ Tanda (−) arah gaya yang
berlawanan
(3)
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintific
Metode : Demonstrasi, ceramah, diskusi, dan tanya jawab
Model : 5E learning cycle

F. Langkah-langkah Pembelajaran: Integrasi Hukum Newton

➢ Pertemuan I (2 x 45 menit)
Rincian Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Fase Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu

KEGIATAN PENDAHULUAN

Engagement • Guru mengucap salam dan 5 menit

berdoa bersama • siswa menjawab salam dan
Apersepsi berdoa bersama
• Siswa menjawab pertanyaan
• Guru melakukan review materi
kinematika yang telah guru. gerak ada beberapa
dipelajari siswa sebelumnya maca yaitu GLB, GLBB,
tentang macam-macam gerak. gerak parabola, dan gerak
• Guru kembali bertanya kenapa melingkar
gerak bermacam-macam? • Siswa mendengarkan tujuan
Untuk mengarahkan siswa ke dan alur pembelajaran yang
konsep Hukum Newton
disampaikan oleh guru
• Guru menyampaikan tujuan
dan alur pembelajaran
KEGIATAN INTI

Eksploration Hukum I Newton 80

• Siswa menjelaskan fenomena
menit
dan • Guru meletakan sebuah mobil bahwa spidol tersebut diam
Explanation yang diletakan diatas kertas saja disimpan oleh guru di
mika dan meminta siswa untuk atas meja
menjelaskan fenomena
tersebut
• Siswa mencatat dan
• Guru menjelaskan kepada
mendengarkan penjelasan
siswa tentang sifat alami benda
dari guru
sesuai dengan pernyataan
hukum I Newton dan
mengklarifikasi pengetahuan
yan dimiliki siswa terkait
keadaan alami benda dan
kerangka inersia
 • Guru menggerakan kertas
mika bersama spidol yang ada • siswa mengaplikasikan
diatas meja untuk konsep yang dijelaskan guru
memahamkan siswa tentang untuk menjelaskan fenomena
kerangka inersia
yang didemonstrasikan
tentang kerangka inersia
• Guru melakukan pengamatan
terhadap kinerja siswa di
dalam kelas dalam
menjelaskan fenomena

• Menurut hukum I Newton • Siswa mampu merumuskan

benda diam akan tetap diam Hukum I Newton
dan benda bergerak akan tetap berdasarkan pengamatan dari
Elaboration bergerak dengan kecepatan demonstrasi yang telah
konstan apabila diamati dari dilakukan
kerangka inersia, bahwa
kerangka inersia adalah benda
yang diam di bumi

Evaluation
(Fomative)

Exploration Hukum II Newton • Siswa mengamati

• Guru mereview pengetahuan
siswa tentang hukum II
Newton yang sudah diperoleh
ketika SMP. Dengan bertanya
apa yang menyebabkan benda
diam menjadi bergerak?
demonstrasi yang dilakukan
oleh guru untuk m
• Siswa menjelaskan fenomena
yang diamati dengan
berdasar pada konsep GLBB
yang telah diperoleh

• Guru mendemonstrasikan
mendorong sebuah truk
dengan gaya dorong yang
berbeda. “seberapa jauh
pukulan tersebut disebabkan
oleh besarnya gaya pukul”
gaya adalah tarikan dan
dorongan
Explanation
 • Untuk menjelaskan fenomena
tersebut siswa kembali
mengaitkan dengan materi
yang telah dipelajari
sebelumnya

• Demonstrasi selanjutnya
massa truk divariasi dengan
menambah beban truk.
Truk 1 dan 2 dipukul sehingga • Siswa menjelaskan fenomena
posisi kedua truk berpindah kedua bahwa massa
berpengaruh dimana semakin
besar massa maka percepatan
Elaboration gerak benda semakin kecil
(tetap berhubungan dengan
konsep GLBB)
• Guru melakukan pengamatan
terhadap kinerja siswa di
dalam kelas

• Berdasarkan jawaban dari

siswa. Guru memberikan
penguatan terkait hubungan
antar variabel pada hukum
Newton
• Guru memperkuat pemahaman
siswa dengan fenomena pada
GJB dengan mereview gaya
berat terlebih dahulu (salah
satu contoh fenomena yang
hanya dipengaruhi oleh gaya
gravitasi)
• Siswa merumuskan Hukum
II Newton dan menjelaskan
hubungan antar variabel

Evaluation
(formative)

Hukum III Newton

• Siswa mengamati besarnya
• Demonstrasi awal, guru gaya pada masing-masing
meminta siswa disetiap meja pegas
Eksploration untuk menarik pulpen (salah • Siswa menganti perubahan
dan satu siswa diam) besarnya gaya pada masing-
Explanation • Guru mengajukan pertanyaan masing pegas
pada siswa yang menarik • Siswa menjelaskan fenomena
pulpen dan siswa yang diam yang telah dilakukan dengan
hukum III newton
• Guru menjelaskan bahwa anak
yang menarik tidak bisa
menarik kalau anak yang diam
tidak ikut menarik
• Untuk memperkuat pernyataan
guru maka dilakukan
demonstrasi. Dua siswa
(berpostur besar dan kecil)
untuk menarik pegas
• Guru meminta siswa untuk
memperkuat dorongan
• Guru melakukan pengamatan
terhadap kinerja siswa di
dalam kelas
• Guru menjelaskan Hukum II
Newton dilengakapi dengan
diagram gaya
• Gaya ada dikarenakan
interaksi dua benda
• Guru membahs topik interaksi
Elaboration kontak dan non kontak,
dimana demonstrasi untuk non
kotak adalah video animasi • Siswa merumuskan hukum
gaya tarik magnet III Newton beserta syarat-
syaratnya
 Evaluation
KEGIATAN PENUTUP
• Guru meminta siswa untuk
menyimpulkan pembelajaran
hari ini sesuai dengan tujuan
pembelajaran
• Guru melakukan refleksi
pembelajaran
• Guru menutup kelas dengan
berdoa dan salam
➢ Pertemuan II (2 x 45 menit)
Fase Rincian Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Guru
KEGIATAN PENDAHULUAN
• Guru mengucap salam dan
berdoa bersama
• Guru mereview materi yang
Engagement telah dipelajari sebelumnya
dan menanyakan
pengintegrasian Hukum
Newton
• Untuk lebih memahamkan
siswa maka perlu diberikan
LKPD
KEGIATAN INTI
Exploration • Guru membagi siswa menjadi
5 kelompok kecil yang
beranggota 4 orang setiap
kelompok
• Guru membagikan LKPD
• Siswa membuat kesimpulan 5 menit
terkait Hukum I Newton, II
Newton, III Newton beserta
dengan penjelasannya
• Siswa melakukan refleksi
pembelajaran
• Siswa berdoa bersama dan
menjawab salam
Alokasi
Kegiatan Siswa Waktu
• siswa menjawab salam dan
berdoa bersama
• siswa menjawab
pengintegrasian Hukum I
Newton, Hukum II Newton, 7 menit
dan Hukum III Newton
• Siswa mendengarkan tujuan
dan alur pembelajaran yang
disampaikan oleh guru
• Siswa mencatat nama
kelompok masing-masing
• Siswa berkumpul dengan
kelompok masing-masing 78
menit
• Siswa melakukan secara
bersama dengan teman
sekelompok
• Siswa menyampaikan hasil
diskusi kelompok masing-
 Explanation masing dalam bentuk
dan presentasi
Elaboration • Siswa lain mengemukakan
pendapat atas presentasi yang
dilakukan dan ditanggapi
oleh kelompok yang
mempresentasikan

Evaluation

• Guru berkeliling untuk melihat

kinerja siswa di dalam kelas
ketika bekerja kelompok

• Guru memberikan feedback

atas jawaban LKPD yang
tekah dikerjakan oleh siswa
• Guru memberikan penguatan
materi kepada siswa
KEGIATAN PENUTUP

• Guru meminta siswa untuk • Siswa membuat kesimpulan 5 menit

menyimpulkan pembelajaran
hari ini sesuai dengan tujuan
pembelajaran
• Guru melakukan refleksi
pembelajaran
• Guru menutup kelas dengan
berdoa dan salam
sesuai dengan tujuan
pembelajaran
• Siswa melakukan refleksi
pembelajaran
• Siswa berdoa bersama dan
menjawab salam

G. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

Media : Spidol, Papan Tulis, laptop, video animasi, dan LCD
Alat : Pegas, kursi, meja, buku, mobil-mobilan, truk, spidol, dan mika
Sumber Belajar : Fisika SMA untuk Kelas X SMA & MA (Budi Purwanto)
H. Penilaian
Teknik Penilaian : Penilaian kognitif
Instrumen Penelitian : Soal pre-test dan post-test