KELAS 11 Tema 7 Sub Tema 1,2,3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) TEMATIK
Nama Sekolah : SMALB BUDI MULYA WATES

Satuan Pendidikan : SMALB
Jenis Kekhusususan : AUTIS
Tema/Sub Tema : Pahlawan / Perjuangan Para Pahlawan
Pembelajaran ke- : 1
Kelas/ Semester : XI / I
Alokasi Waktu : ..... JP @ 40 menit (..... X Pertemuan)
A Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia
a Kompetensi Dasar
3.1 Memahami teks wacana sederhana tentang bidang pekerjaan, sosial, budaya
di lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis.
4.1 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang bidang pekerjaan, sosial,
budaya di lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia baik lisan maupun
tulis
b Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Mengidentifikasi isi wacana sederhana tentang cagar budaya
4.1.1 Menceritakan isi wacana sederhana tentang cagar budaya
Seni Budaya dan Prakarya
a Kompetensi Dasar
3.2 Mengenal lagu nusantara
4.1 Memainkan lagu tradisi
3.1.1 Menyebutkan judul lagu daerah
4.1.1 Menyanyikan lagu daerah
IPS
a Kompetensi Dasar
3.1 Memahami kegiatan manusia dalam aspek keruangan, konektivitas anatr
ruang, perubahan dan keberlanjutan pada aspek, sosial, ekonomi, budaya
dan pendidikan
4.1 Menceritakan berbagai kegiatan manusia dalam aspek keruangan (antara
lain mata pencaharian, adat, kelembagaan sosial, dan tradisi, konektivitas
antar ruang (antara lain komunikasi, transportasi), perubahan dan
keberlanjutan pada aspek sosil, ekonomi, budaya dan pendidikan.
3.1.1 Menyebutkan profesi yang ada di lingkungan masyarakat sekitar
4.1.1 Menceritakan profesi yang ada di lingkungan masyarakat sekitar
B. Tujuan Pembelajaran
1 Setelah membaca wacana tentang “Benteng Pendem”, siswa mengenal
salah satu peninggalan sejarah Indonesia sebagai satu bentuk
perwujudan rasa cinta tanah air.
2 Dengan bertanya, siswa dapat mengetahui beberapa jenis pekerjaan
yang mengembangkan sikap berani dari para pahlawan kita.
3 Dengan memperhatikan gambar, siswa dapat mengomunikasikan
tugas seorang polisi berdasarkan pada gambar yang tersedia.
4 Dengan mencari tahu siswa dapat mengomunikasikan 5 macam
pekerjaan lain yang sudah dikenalnya.
5 Dengan mengenal lagu daerah, siswa dapat melestarikan budaya
bangsa sebagai salah satu bentuk perwujudan rasa cinta tanah air.
6 Dengan berkreasi, siswa mampu menampilkan sebuah karya seni
yang mencerminkan sikap tanggung jawab, kerja keras, dan rasa
cinta terhadap tanah air
C. Materi Pembelajaran
1 teks wacana sederhana tentang bidang pekerjaan, sosial, budaya di lingkungan sekitar
2 lagu nusantara
3 kegiatan manusia dalam aspek keruangan, konektivitas antar ruang, perubahan dan
keberlanjutan pada aspek, sosial, ekonomi, budaya dan pendidikan
D. Metode/Model Pembelajaran
1 Ceramah, ,
2 Demonstrasi,
3 Tugas
4 Tanya jawab
E. Media / Alat, Bahan dan Sumber Belajar
1 Media / Alat belajar
Teks Bacaan tentang peninggalan sejarah ‘Benteng Pendem’
Gambar-gambar jenis pekerjaan yang mencerminkan sikap pemberani
Teks lagu Suwe Ora Jamu
3 Sumber Belajar
Buku Siswa
Internet
F. Kegiatan Pembelajaran
Hari/Tanggal :
Waktu :
1 Kegiatan Pendahuluan (10’)

a Tegur sapa dan pemeriksaan kehadiran peserta didik
Guru mengucapkan salam, menyapa dan mendata kehadiran siswa.
Guru menyampaikan tema yang akan dibahas, yaitu Perjuangan
Pahlawanku.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
b Mengkondisikan peserta didik dalam situasi belajar yang bernuansa percakapan
dengan meminta peserta didik duduk rapi, memperhatikan guru, dan aktif
dalam kegiatan pembelajaran.
2 Kegiatan Inti (100’)
a Peserta didik ............
Siswa dibimbing guru untuk membaca dan memahami teks bacaan tentang
salah satu je-nis peninggalan bersejarah secara berulang-ulang. Bacaan boleh
diganti sesuai dengan jenis peninggalan sejarah yang terdekat dengan
lingkungan sekitar siswa
Siswa dibimbing dalam meleng-kapi kalimat rumpang yang tersedia
berdasarkan bacaan tersebut.
a. Guru memberikan penjelasan kepada siswa tentang rasa cinta terhadap

tanah air dan jenis pekerjaan yang menunjukkan keberanian serta rasa cinta
tanah air berdasarkan gambar yang tersedia.
b. Guru menstimulasi siswa untuk bertanya jawab satu sama lain
berdasarkan gambar jenis-jenis pekerjaan yang tersedia.
a. Guru mengarahkan siswa untuk mengamati gambar polisi yang sedang

membantu menyeberangkan anak-anak di jalan
b. Guru membimbing satu persatu siswa untuk mengomunikasikan secara
lisan, tulisan, atau pun melalui gesture tentang peristiwa apa yang sedang
mereka amati pada gambar
a. Siswa dikondisikan untuk duduk diam.
b. Nyanyikanlah lagu daerah yang berjudul “Gambang Suling” hingga
tuntas di hadapan siswa.
c. Kenalkan pada siswa dari manakah lagu daerah tersebut berasal.
d. Siswa dibimbing untuk menirukan menyanyi lagu daerah yang tersedia,
tetapi jika siswanya tidak mungkin menyanyi, guru menggantinya dengan
memainkan salah satu jenis alat musik pukul dan membimbing siswa untuk
menirukan ketukan yang benar.
e. Siswa dibimbing untuk menyebutkan judul lagu dan daerah asal lagu
tersebut, bagi siswa yang bisa berkomunikasi secara verbal.
f. Bagi siswa yang mengalami kesulitan berkomunikasi secara verbal, guru
membimbing siswa untuk menulis secara dikte atau meniru
tulisan judul lagu dan daerah asal lagu tersebut dengan benar.
3 Kegiatan Penutup (10’)

a Kegiatan diakhiri dengan menyimpulkan bersama-sama seluruh materi pada
pembelajaran satu.
Guru mengadakan refleksi dengan mengevaluasi pemahaman siswa
terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.
b Guru memberikan penguatan atas temuan konsep tentang Perjuangan Para
Pahlawan di lingkungan sekolah.
c Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan yang telah disediakan oleh
guru berupa tes lisan dan tertulis untuk melihat daya serap materi pada
pembelajaran pertama.
d Guru melakukan tindak lanjut berupa remedial dan pengayaan
H. Penilaian Hasil Belajar dan Tindak Lanjut

1 Penilaian Sikap
a Teknik Penilaian : Observasi
b Bentuk Instrumen : Pedoman/lembar observasi
2 Penilaian Pengetahuan
a Teknik Penilaian :
1) Tes lisan
2) Tes tertulis
b Bentuk Instrumen :
1) Tes lisan : Daftar pertanyaan
2) Tes tertulis : Jawaban singkat
3 Penilaian Keterampilan
a Teknik Penilaian : Praktik
4 Instrumen Penilaian
Dimensi Pengetahuan
Tes Lisan
Jawablah pertanyaan-pertanyaan ini dengan singkat dan jelas!
1)
2)
3)
4)
5)
Tes Tertulis
1)
2)
3)
4)
5)
4 Tindak Lanjut
a Remidial
Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum menguasai materi atau
belum mencapai kriteria ketuntasan minimal.
Guru melakukan pembahasan ulang terhadap materi yang telah diberikan
dengan cara/metode yang berbeda untuk memberikan pengalaman belajar
yang lebih memudahkan peserta didik dalam memaknai dan menguasai
materi ajar.
Program remdial dilakukan di luar jam belajar efektif.
b Pengayaan
Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah menguasai materi
dengan baik atau telah mencapai kriteria ketuntasan minimal
Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan yang lebih variatif dengan
menambah keluasan dan kedalaman materi yang mengarah pada high
order thinking
Program pengayaan dilakukan di luar jam belajar efektif.
Mengetahui Kediri,........./........./ 2017

Kepala SDLB/SLB Guru Bidang studi/Guru kelas
__________________________
__________________________ NIP
NIP.

Jenis Kekhusususan : Tunagrahita

Bahasa Indonesia
a Kompetensi Dasar
tulis
3.1.2 Mengidentifikasi isi wacana sederhana tentang transportasi
4.1.2 Menceritakan isi wacana tentang transportasi
a Kompetensi Dasar
3.1.1 3.2.1 Menyebutkan judul lagu daerah
4.1.1 4.2.1 Menyanyikan lagu Daerah Papua
IPS
a Kompetensi Dasar
dan pendidikan
1 Setelah menyanyikan lagu Apuse siswa dapat mengembangkan rasa
cinta tanah air dalam dirinya
2 Setelah mencari tahu melalui gambar beberapa jenis pekerjaan, siswa
dapat meneladani sikap kepahlawanan yang dimiliki para pekertja
tersebut.
3 Setelah membaca wacana tentang transportasi siswa dapat menjawab
pertanyaan tentang berbagai jenis pekerjaan yang berkaitan dengan
transportasi.
4 Setelah mengamati gambar siswa mampu mengomunikasikan tugas
seorang kusir, baik melalui bahasa verbal, tulisan, atau pun isyarat.
Sesuai dengan potensi yang dimilikinya
5 Siswa mampu menyelesaikan tugas-tugas di rumah melalui
bimbingan orang tua dengan penuh tanggung jawab.
1 Teks Lagu Apuse
2 Gambar-gambar jenis pekerjaan yang mencerminkan sikap
pemberani, dan pekerjaan yang berkaitan dengan transportasi
3 kegiatan manusia dalam aspek keruangan, konektifitas antar ruang, perubahan dan
keberlanjutan pada aspek, sosial, ekonomi, budaya dan pendidikan
1 Ceramah, ,
2 Demonstrasi,
3 Tugas
4 Tanya jawab
Teks Lagu Apuse
Gambar-gambar jenis pekerjaan yang mencerminkan sikap
3 Sumber Belajar
Buku Siswa
Internet
Hari/Tanggal :
Waktu :

Guru menyampaikan tema yang akan dibahas, yaitu Perjuangan
Pahlawanku.
Guru mengingatkan kembali kepada siswa berkaitang dengan lagu daerah
yang sudah diajarkan sebelumnya. Bagi anak yang nonverbal, poin ini bisa
diadaptasi dengan memainkan salah satu jenis alat musik pukul yang
jumlah ketukannya ditentukan guru
a. Guru memperlihatkan gambar-gambar yang berisi foto pahlawan

yang berjuang di masa lalu, dan pahlawan pembangunan yang bekerja pada
saat ini.
b. Guru menyebutkan nama pahlawan atau pun jenispekerjaan pada gambar
dan membimbing siswa untuk meniru mengucapkan, menuliskan atau
menunjuk foto berdasarkan nama pahlawan atau pekerjaan yang disebutkan
guru. Hal ini disesuaikan dengan kemampuan siswa yang bersangkutan.
c. Bimbinglah siswa untuk membaca wacana mengenai transportasi yang
tersedia
d. Bimbinglah siswa untuk mengomunikasikan secara tertulis berkaitan
dengan isian singkat tentang bacaan tersebut
a. Guru memberikan penjelasan kepada siswa tentang rasa cinta terhadap

tanah air dan jenis pekerjaan yang menunjukkan keberanian serta rasa cinta
tanah air berdasarkan gambar yang tersedia.
b. Guru menstimulasi siswa untuk bertanya jawab satu sama lain
berdasarkan gambar jenis-jenis pekerjaan yang tersedia.
a. Kondisikan siswa untuk bisa duduk diam.

b. Arahkan siswa untuk fokus mengamati gambar delman yang tersedia
c. Berikan stimulasi pada siswa agar ia bisa menceriterakan sedang apakah
kusir delman pada gambar. Sesuaikan dengan kemampuan siswa apakah ia
dapat berceritera secara verbal, ataukah hanya bisa menulis atau menirukan
tulisan guru tentang cerita tersebut.
pembelajaran satu.

1 Penilaian Sikap
1) Tes lisan
2) Tes tertulis
Penilaian Pengetahuan
Penilaian pada ranah pengetahuan dalam pembelajaran ini dilakukan
guru dengan tes lisan dan tes tertulis yang terdapat pada buku siswa.
Penilaian pengetahuan pada pembelajaran ini meliputi tes untuk
mengetahui kemampuan siswa dalam :
a. Menyebutkan daerah asal Lagu Apuse
b. Mengenal pahlawan di masa pembangunan
Penilaian pada ranah keterampilan dalam pembelajaran ini
dilakukan guru dengan kinerja yang terdapat pada buku siswa
meliputi tes untuk mengetahui kemampuan siswa dalam :
a. Menyanyikan lagu Apuse atau memainkan alat musik pukul dalam
mengiringi lagu tersebut (disesuaikan dengan kemampuan siswa)
b. Menuliskan nama-nama pekerjaan yang ada pada gambar, baik secara dikte
atau pun menyalin. Hal ini juga disesuaikan dengan karakteristik siswa.
Dimensi Pengetahuan
Tes Lisan
6)
7)
8)
9)
10)
Tes Tertulis
6)
7)
8)
9)
10)
4 Tindak Lanjut
a Remidial
materi ajar.
b Pengayaan
order thinking

__________________________
__________________________ NIP
NIP.

Tema/Sub Tema : Pahlawan/ Perjuangan Para Pahlawan

Bahasa Indonesia
a Kompetensi Dasar
tulis
3.1.2 Mengidentifikasi isi wacana sederhana tentang transportasi
4.1.2 Menceritakan isi wacana sederhana tentang transportasi
a Kompetensi Dasar
IPS
a Kompetensi Dasar
dan pendidikan
1 Dengan mengamati gambar siswa dapat mengetahui nama-nama para pahlawan
bangsa yang berjasa memerdekakan bangsa, dan pahlawan pembangunan yang
bertugas mengisi kemerdekaan dengan cara bekerja dengan sungguh-sungguh.
2 Dengan bertanya berdasarkan gambar beberapa jenis pekerjaan, siswa dapat
meneladani sikap kepahlawanan yang dimiliki para pekerja tersebut.
3 Dengan membaca wacana pekerja di lingkungan sekolah Cut Sari, siswa dapat
membuat informasi tertulis tentang berbagai jenis pekerjaan yang berkaitan
dengan lingkungan sekolah.
4 Setelah mengamati gambar siswa mampu mengomunikasikan tugas seorang kusir,
baik melalui bahasa verbal, tulisan, atau pun isyarat. Sesuai dengan potensi yang
dimilikinya
5 Dengan rasa tanggung jawab, siswa mampu menyelesaikan tugas-tugas di rumah
melalui bimbingan orang tua
1 1. Gambar-gambar pahlawan yang berjasa memerdekakan negeri ini.
2 Gambar-gambar jenis pekerjaan yang mencerminkan sikap pemberani, dan
pekerjaan yang berkaitan dengan transportasi
3 Teks tentang pekerja di lingkungan sekolah
1 Ceramah, ,
2 Demonstrasi,
3 Tugas
4 Tanya jawab
Teks Lagu Apuse
Gambar-gambar jenis pekerjaan yang mencerminkan sikap
3 Sumber Belajar
Buku Siswa
Internet
Hari/Tanggal :
Waktu :

Guru mengkondisikan siswa untuk duduk diam, kemudian memperlihatkan
satu demi satu gambar pahlawan yang berjasa memerdekakan Negara
Indonesia, sambil memberi tahu secara berulang-ulang nama pahlawan
tersebut.
Guru mengkondisikan siswa untuk duduk diam, kemudianmemperlihatkan
satu demi satu gambar pahlawan yang berjasa memerdekakan
NegaraIndonesia, sambil member tahu secara berulang-ulang nama
pahlawan tersebut.
a. Guru menstimulasi siswa dengan cara memperlihatkan gambar para
pahlawan untuk bisa bertanya kepada teman atau guru mengenai nama
pahlawan pada gambar yang diperlihatkannya. Bagi siswa yang tidak bisa
bertanya secara verbal, guru meminta siswa untuk menunjuk 72
b. Bimbinglah siswa untuk menuliskan nama pahlawan atau jenis pekerjaan
yang dimaksud secara dikte atau pun meniru, sesuaikan dengan kemampuan
siswa.
a. Bimbinglah siswa agar bertanya kepada temannya siapakah orang
pada gambar yang tersedia!
b. Tanyalah siswa apakah pahlawan yang dimaksud termasuk ke dalam
pahlawan yang ikut berperang melawan penjajah atau termasuk pahlawan
pembangunan yangmengisi kemerdekaan ini?
a. Kondisikan siswa untuk bisa duduk diam dan konsentrsi.

b. Bimbinglah siswa untuk membaca Wacana tentang pekerja di
lingkungan sekolah yang tersedia!
c. Bimbinglah siswa agar bisa mengomunikasikan kembali apa saja nama-
nama profesi yang terdapat di lingkungan sekolah berdasarkan wacana
tersebut. Sesuaikan dengan kemampuan siswa apakah mengomunikasikan
secara lisan, tulisan atau pun isyarat
d. Setelah membaca bacaan tersebut, bimbinglah siswa untuk membuat
informasi secara tertulis tentang jenis-jenis pekerjaan yang setiap kali
mereka temui di sekolah pada tabel yang tersedia
a. Bimbinglah siswa untuk bisa menyanyikan kembali lagu-lagu daerah
yang telah diajarkan sebelumnya. Ingatkan kembali tentang daerah asal lagu
tersebut.
b. Bagi siswa yang tidak mampu menyanyi, guru boleh menggantinya
dengan aktivitas memainkan alat musik pukul, dengan jumlah ketukan yang
ditentukan guru, baik dengan cara meniru, atau pun langsung melalui
instruksi verbal

pembelajaran satu.

1 Penilaian Sikap
1. Penilaian Sikap
Pada ranah sikap, guru melakukan penilaian perubahan tingkah
laku siswa pada aspek cinta tanah air, kerja keras, disiplin, berani, percaya diri
dan tanggung jawab baik pada saat siswa berada di dalam atau di luar kelas,
melakukan kerjasama dalam proses pembelajaran maupun pada saat
mengerjakan tugas yang diberikan guru.
1) Tes lisan
2) Tes tertulis
2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pada ranah pengetahuan dalam pembelajaran ini dilakukan guru
dengan tes lisan dan tes tertulis yang terdapat pada buku siswa. Penilaian
pengetahuan pada pembelajaran ini meliputi tes untuk mengetahui
kemampuan siswa dalam :
a. Melengkapi kalimat rumpang berdasarkan teks tentang peninggalan
sejarah yang tersedia.
b. Mengidentifikasi 3 macam pekerjaan yang mencerminkan sikap berani
Penilaian Keterampilan
Penilaian pada ranah keterampilan dalam pembelajaran ini dilakukan guru
dengan kinerja yang terdapat pada buku siswa meliputi tes untuk mengetahui
a. Menanya dan menuliskan jawaban teman tentang pahlawan pada
gambar yang tersedia
b. Mengomunikasikan secara tertulis jenis-jenis pekerjaan orang yang
ada di lingkungan sekolah
c. Menyanyikan lagu Gambang Suling

Format Penilaian Menyanyikan Lagu Gambang Suling dan Apuse/Tepuk
Tangan/Menepuk Meja/Memainkan Alat Musik Puku
Nama :
Dimensi Pengetahuan
Tes Lisan
11)
12)
13)
14)
15)
Tes Tertulis
11)
12)
13)
14)
15)
4 Tindak Lanjut
a Remidial
materi ajar.
b Pengayaan
order thinking

__________________________
__________________________ NIP
NIP.


IPA
a Kompetensi Dasar
3.2 Mendeskripsikan fungsi dan cara merawat panca indera pada manusia
4.2 Mendemonstrasikan cara merawat panca indera
B Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1 Menyebutkan fungsi mata
3.2.2 Menyebutkan cara merawat mata
4.2.1 Mengidentifikasi fungsi mata
4.2.2 Mempraktekan cara merawat mata
PJOK
a Kompetensi Dasar
3.2 Mengetahui berbagai gerak dasar mengguling dengan kombinasi sesuai
kemampuan
4.2 Mempraktekkan berbagai gerak dasar mengguling dengan kombinasi sesuai
kemampuan
3.2.1 Mengetahui berbagai gerak dasar mengguling dengan kombinasi
3.2.2 Menjelaskan manfaat melakukan gerakan dasar dengan prosedur yang
benar
3.2.3 Mencontohkan urutan gerakana dasar mengguling
4.2.1 Memperagakan prosedur gerakan mengguling
MATEMATIKA
a Kompetensi Dasar
3.1 Memahami konsep untung atau rugi dalam jual beli
4.1 Menghitung operasi campuran bilangan asli (penjumlahan dan
pengurangan) dalam memcahkan masalah pada kehidupan sehari - hari
3.1.1 Menjalankan konsep untung dalam jual beli
3.1.2 Menjelaskan konsep rugi dalam jual beli
4.1.1 Melakukan operasi campuran bilangan asli (penjumlahan dan
pengurangan) pada kehidupan sehari - hari
pengurangan) dalam pemecahan masalah sehari – hari.
PPKn
a Kompetensi Dasar
3.1 Memahami fungsi dari Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara
4.1 Menjelaskan kembali fungsi dari pancasila dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara
3.1.1 Menjelaskan pancasila sebagai pandangan hidup
3.1.2 Menjelaskan pancasila sebagai dasar negara
4.1.1 Memberikan contoh pancasila sebagai pandangan hidup
4.1.2 Memberikan contoh pancasila sebagai dasar negara
1 1. Dengan membaca dan mengamati bacaan sederhana tentang panca
indera, siswa dapat mengetahui secara singkat dan benar tentang
fungsi mata dalam kehidupan sehari-hari
2 Setelah membaca wacana tentang mata diharapkan siswa dapat mengemukakan
pendapat tentang fungsi mata dan bagian-bagian luar mata dengan singkat.
3 Dengan membaca wacana tentang mata, selanjutnya diharapkan siswa dapat
berdiskusi tentang cara merawat mata.
4 Dengan mengingat kembali, siswa dapat menyanyikan lagu daerah yang
sebelumnya pernah diajarkan.
1 fungsi dan cara merawat panca indera pada manusia
2 gerak dasar mengguling dengan kombinasi sesuai kemampuan
3 konsep untung atau rugi dalam jual beli
4 operasi campuran bilangan asli (penjumlahan dan pengurangan) dalam memcahkan
masalah pada kehidupan sehari - hari
5 fungsi dari Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
1 Ceramah, ,
2 Demonstrasi,
3 Tugas
4 Tanya jawab
1. Gambar bagian luar mata
2. Gambar dokter mata yang sedang memeriksa mata.
3. Teks tentang fungsi bagian-bagian luar mata
4. Matras
5. Obat tetes mata
6. Pecahan uang Rp. 10.000,- dan Rp. 1.000,-
3 Sumber Belajar
Buku Siswa
Internet
Hari/Tanggal :
Waktu :

a. Bimbinglah siswa membaca dan mengamati teks tentang fungsi
mata.
b. Berilah stimulasi agar siswa mau berpendapat tentang fungsi mata
dengan menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah
dibaca tersebut.
c. Pimpin siswa untuk belajar berdiskusi mengenai bagaimana cara
merawat mata dengan baik
a. Bimbinglah siswa dalam membaca teks tentang mata yang tersedia.
b. Beri penjelasan tentang fungsi mata, karakteristik mata sehat, bagian luar
mata beserta fungsinya.
c. Gunakan model siswa untuk mengenalkan bagian luar mata sertamanekin
atau gambar bagian luar mata.
a. Setelah membaca teks, mendengarkan penjelasan, serta melihat

demonstrasi guru tentang mata, siswa diarahkan untuk menjawab
pertanyaan berdasarkan teks yang dimaksud.
b. Bimbing siswa dalam membaca dan menjawab pertanyaan yang tersedia.
a. Jelaskan pada siswa bahwa mata dapat berfungsi dengan baik apabila kita
menjaga dan merawatnya. Selain menjelaskan secara verbal, sebaiknya guru
mendemonstrasikan cara merawat mata dengan baik di hadapan siswa.
b. Beritahukan juga pada siswa bahwa dokter spesialis mata adalah orang
yang tugasnya memeriksa kesehatan mata kita. Perlihatkan video atau pun
gambar-gambar yang memperlihatkan cara kerja dokter spesialis mata saat
memeriksa kesehatan mata pasiennya.
c. Lakukan tanya jawab, baik secara verbal atau pun menunjukkan gambar-
gambar berkaitan dengan cara memelihara kesehatan mata.
d. Bimbinglah siswa untuk berdiskusi bersama tentang cara merawat mata
dengan baik, kemudian bimbing siswa dalam menuliskan langkah-langkah
cara merawat mata dengan baik pada kolom yang tersedia.
a. Setelah mendemonstrasikan cara merawat mata, gunakan obat tetes mata
dan uang receh sejumlah Rp. 11.000, 00 untuk kembali mendemontrasikan
cara jual beli yang mendapatkan keuntungan.
b. Jelaskan kepada siswa jika harga beli obat tetes mata adalah Rp 7.200, 00.
Kemudian dijual Rp. 11.000, 00. Untung yang didapat bisa dihitung dengan
cara harga penjualan dikurangi harga pembelian.
Yaitu Rp. 11.000, 00 - Rp. 7.200, 00 = Rp. 3.800, 00
a. Guru mengingatkan siswa akan pentingnya bersyukur telah dikaruniai

mata untuk melihat
b. Guru mengarahkan siswa agar mengamati gambar garuda pancasila yang
berwarna warni
c. Guru bertanya kepada siswa tentang apa yang mereka ketahui berkaitan
dengan gambar tersebut.
a. Guru memposisikan siswa di ruang terbuka dengan menyiapkan matras
sebagai media untuk mengenalkan gerakan mengguling.
b. Guru mencontohkan gerakan dasar mengguling dengan lambat pada

siswa.
c. Guru membimbing siswa satu persatu untuk melakukan gerakan
mengguling pada matras yang tersedia.
pembelajaran satu.

1 Penilaian Sikap
1. Penilaian Sikap
laku siswa pada aspek cinta tanah air, kerja keras, disiplin, berani, percaya diri
dan tanggung jawab baik pada saat siswa berada di dalam atau di luar kelas,
melakukan kerjasama dalam proses pembelajaran maupun pada saat
1) Tes lisan
2) Tes tertulis
dengan tes lisan dan tes tertulis yang terdapat pada buku siswa. Penilaian
pengetahuan pada pembelajaran ini meliputi tes untuk mengetahui
c. Melengkapi kalimat rumpang berdasarkan teks tentang peninggalan
sejarah yang tersedia.
d. Mengidentifikasi 3 macam pekerjaan yang mencerminkan sikap berani
a. Menuliskan hasil diskusi tentang cara memelihara kesehatan mata.
Menuliskan nama-nama pekerjaan yang ada pada gambar, baik secara dikte atau
pun menyalin. Hal ini juga disesuaikan dengan karakteristik siswa.
Dimensi Pengetahuan
Tes Lisan
16)
17)
18)
19)
20)
Tes Tertulis
16)
17)
18)
19)
20)
4 Tindak Lanjut
a Remidial
materi ajar.
b Pengayaan
order thinking

__________________________
__________________________ NIP
NIP.


IPA
a Kompetensi Dasar
3.2.1 3.2.1. Menyebutkan fungsi mata
3.2.2 Mengenal kebiasaan buruk yang dapat merusak mata
4.2.1 Mempraktekan cara merawat mata
4.2.2 Praktek menghindari kebiasaan buruk yang dapat merusak mata
PJOK
a Kompetensi Dasar
kemampuan
kemampuan
benar
MATEMATIKA
a Kompetensi Dasar
pengurangan) pada kehidupan sehari - hari
pengurangan) dalam pemecahan masalah sehari – hari.
PPKn
a Kompetensi Dasar
bernegara
bernegara
1 1. Dengan mengamati bacaan tentang Pancasila sebagai pandangan
hidup Bangsa Indonesia, diharapkan siswa dapat menjelaskan apa
yang harus dia lakukan agar bisa meraih cita-citanya.
2 Dengan membaca dan mencari tahu, siswa dapat mengetahui secara

singkat dan benar tentang fungsi mata dalam kehidupan sehari-hari
3 Setelah membaca wacana tentang mata diharapkan siswa dapat
mengemukakan pendapat tentang fungsi mata dan bagian-bagian
luar mata dengan singkat.
4 Selanjutnya diharapkan siswa dapat bertanya pada guru tentang
hal-hal yang dapat mengganggu kesehatan mata.
5 Dengan menyimak ilustrasi gambar siswa mampu menghitung
kerugian yang dialami saat menjual obat tetes mata.
6 Dengan membaca bacaan tentang gerak mengguling dalam senam,
diharapkan siswa mampu menjelaskan dengan singkat apa yang
dimaksud gerakan mengguling tersebut.
1 fungsi dan cara merawat panca indera pada manusia
2 berbagai gerak dasar mengguling dengan kombinasi sesuai kemampuan
3 Memahami konsep untung atau rugi dalam jual beli
4 operasi campuran bilangan asli (penjumlahan dan pengurangan) dalam memcahkan
masalah pada kehidupan sehari - hari
1 Ceramah,
2 Demonstrasi
3 Tugas
4 Tanya jawab
Teks tentang Pancasila sebagai Pandangan Hidup Bangsa Indonesia
Teks tentang cara merawat mata.
Gambar contoh-contoh kebiasaan yang dapat merusak mata.
Teks tentang penyebab gangguan kesehatan mata yang disebabkan
karena kebiasaan membaca di tempat gelap serta membaca dan
menonton TV terlalu dekat.
Soal cerita tentang berjualan obat tetes mata yang mengalami
kerugian
Obat tetes mata
Pecahan uang Rp. 5.000,-, Rp. 2.000,-, dan Rp. 200, -
3 Sumber Belajar
Buku Siswa
Internet
Hari/Tanggal :
Waktu :

a. Arahkan siswa agar bisa duduk diam
b. Bimbinglah siswa dalam membaca do’a sebelum belajar.
c. Beri tahu siswa bahwa hari ini kita akan belajar tentang Pancasila sebagai
Pandangan Hidup Bangsa, cara merawat mata, menghitung kerugian dalam
berjualan, dan mengguling.
d. Pimpin siswa untuk belajar berdiskusi mengenai bagaimana cara
merawat mata dengan baik
a. Bimbing siswa dalam membaca bacaan tentang Pancasila sebagai
Pandangan hidup bangsa.
b. Tanyalah satu persatu siswa tentang kegiatan apa yang harus mereka
lakukan agar dapat meraih cita-citanya.
a. Bimbinglah siswa membaca dan mengamati teks tentang cara merawat
mata.
b. Berilah stimulasi agar siswa mau berpendapat tentang hal-hal yang dapat
mengganggu kesehatan mata
c. Jelaskan dengan singkat dan jelas tentang kebiasaan-kebiasaan yang dapat
merusak kesehatan mata
a. Kembali beri stimulasi supaya siswa mau bertanya pada guru tentang apa
saja kebiasaan-kebiasaan yang dapat merusak kesehatan mata.Tuliskan
jawaban guru tentang hal-hal yang dapat merusak mata pada papan tulis
b. Bimbinglah siswa untuk menyalin tulisan guru tentang hal-hal yang
dapat merusak kesehatan mata.
c. Bimbing siswa untuk mengomunikasikan secara lisan tentang hal-hal
yang dapat merusak kesehatan mata.
a. Jelaskan pada siswa bahwa pekerjaan seorang pedagang adalah melakukan

jual-beli. Kadang pedagang mendapat untung, kadang juga mengalami
kerugian.
b. Jelaskan bahwa keuntungan didapat jika harga jual lebih tinggi dari pada
harga beli.
c. Kemudian demonstrasikanmenggunakan benda yang hendak dijual (obat
tetes mata) dengan kepingan uang logam dan kertas asli cara berdagang yang
mendapat keuntungan.
d. Lalu demonstrasikan juga cara berdagang yang mengalami kerugian
dengan media yang sama.
e. Stimulasi siswa untuk bisa menghitung kerugian yang didapat saat
berjualan melalui contoh-contoh kongkrit lainnya
a. Bimbinglah siswa untuk membaca teks tentang gerak mengguling dalam

senam.
b. Setelah membaca teks tersebut, jelaskan kembali dengan rinci, secara
verbal dan praktek tentang gerak mengguling dalam senam.

a Dengan bimbingan guru, peserta didik diarahkan untuk menemukan
pengertian tentang ..................................................di lingkungan sekolah.
b Guru memberikan penguatan atas temuan konsep tentang
..................................................di lingkungan sekolah.

1 Penilaian Sikap
1. Penilaian Sikap
laku siswa pada aspek cinta tanah air, kerja keras, disiplin, berani,
percaya diri dan tanggung jawab baik pada saat siswa berada di dalam
atau di luar kelas, melakukan kerjasama dalam proses pembelajaran
maupun pada saat mengerjakan tugas yang diberikan guru.
1) Tes lisan
2) Tes tertulis
a. Menyebutkan cara yang harus dilakukan untuk meraih cita-cita
b. Mengenal cara merawat mata
c. Menyebutkan kembali apa yang dimaksud gerakan mengguling
a. Menyalin penjelasan guru tentang hal-hal yang dapat merusak
kesehatan mata.
b. Menghitung jumlah kerugian pada proses jual beli
c. Mengomunikasikan tentang cara mengguling

Format Penilaian Keterampilan Mengomunikasikan Cara
Mengguling
Nama :
Dimensi Pengetahuan
Tes Lisan
21)
22)
23)
24)
25)
Tes Tertulis
21)
22)
23)
24)
25)
Dimensi Ketramplilan
Tulislah .....................................
Rubrik : ........................
4 Tindak Lanjut
a Remidial
materi ajar.
b Pengayaan
order thinking
__________________________
__________________________ NIP
NIP.

Tema/Sub Tema : Pahlawan/ Perjuangan Para Paahlawan

Pendidikan Pancasila Kewarganegaraan
a Kompetensi Dasar
3.1 Memahami fungsi dari Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
bernegara
3.1.2 Menyebutkan dasar negara kita
3.1.2 Mengenal pancasila sebagai dasar negara
4.1.2 Memberikan contoh prilaku bersungguh-sungguh berdasarkan
pancasila
PJOK
a Kompetensi Dasar
kemampuan
kemampuan
sesuai kemampuan
3.2.2 Mencontohkan urutan gerakan dasar mengguling
MATEMATIKA
a Kompetensi Dasar
4.1.1 Melakukan operasi campuran bilangan asli (penjumlahan dan pengurangan)
pada kehidupan sehari - hari
4.1.2 Melakukan operasi campuran bilangan asli (penjumlahan dan pengurangan)
dalam pemecahan masalah sehari – hari.
IPA
A Kompetensi Dasar
4.2.2 Mempraktekkan cara merawat mata
1 Dengan membaca, siswa dapat mengetahui Pancasila sebagai dasar Negara kita.
2 Melalui membaca, siswa dapat melengkapi kalimat rumpang yang tersedia dengan
benar
3 Dengan berlatih mengguling siswa dapat melaksanakan semangat pancasila dalam
kehidupan sehari-hari.
4 Dengan bertanya siswa dapat mengetahui apa cita-cita temannya kelak.
5 Melalui cara berdiskusi siswa dapat menuliskan cara merawat indera penglihatan
dengan sungguh-sungguh.
6 Dengan berhitung, siswa bisa mengetahui jumlah keuntungan dan kerugian dari
sebuah soal cerita.
8 Melalui sebuah project siswa mampu membuat wayang kertas bertema macam-
macam pekerjaan yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari.
1 Fungsi dari Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
2 Berbagai gerak dasar mengguling dengan kombinasi sesuai kemampuan
3 Konsep untung atau rugi dalam jual beli
4 Fungsi dan cara merawat panca indera pada manusia
1 Ceramah,
2 Demonstrasi
3 Tugas
4 Tanya jawab
1. Teks tentang Pancasila sebagai dasar negara
2. Gambar tentang bersungguh-sungguh dalam berlatih senam
3. Kolom diskusi cara merawat panca indera
4. Soal cerita tentang keuntungan dan kerugian dalam jual beli
5. Pecahan uang kertas dan logam untuk praktek jual beli
3 Sumber Belajar
Buku Siswa
Internet
Hari/Tanggal :
Waktu :

a. Arahkan siswa agar bisa duduk diam
b. Bimbinglah siswa dalam membaca do’a sebelum belajar.
c. Beri tahu siswa bahwa hari ini kita akan belajar tentang Pancasila sebagai
dasar negara, latihan mengguling, cara merawat mata, dan menghitung
keuntungan dan kerugian dalam jual beli.
d. Pimpin siswa untuk membaca teks pancasila sebagai dasar negara
kita.
a. Bimbinglah siswa untuk membaca teks Pancasila sebagai Dasar Negara
bersama-sama.
b. Jelaskan kembali arti pancasila sebagai dasar negara pada siswa.
c. Bimbing siswa dalam melengkapi kalimat rumpang sesuai dengan isi teks
yang sudah dibaca.
a. Berikan penjelasan kepada siswa bahwa semangat pancasila harus

dilaksanakan dalam kehidupan
sehari-hari. Termasuk dalam melakukan berbagai aktivitas belajar. Misalnya
berlatih dalam bidang olah raga senam.
b. Bimbinglah siswa untuk melakukan aktivitas mengguling satu persatu
dengan benar.
c. Berikan penguatan kepada siswa bahwa latihan ini harus dilakukan
dengan sungguh-sungguh.
a. Jelaskan kepada siswa bahwa bersungguh-sungguh dalam mengerjakan

suatu hal adalah merupakan pengamalan sila ketiga pancasila.
b. Arahkan semua siswa agar bisa saling bertanya jawab tentang cita
sungguh-sungguh.
c. Kemudian mintalah setiap siswa untuk mengemukakan pendapatnya
mereka masing-masing tentang cara mereka mencapai cita-citanya kelak
a. Tanyakan kembali pada siswa apa saja yang mereka ketahui tentang cara
merawat dan menghindari kerusakan mata.
b. Lakukan tanya jawab tentang cara merawat mata dengan sungguh-
sungguh
c. Bimbinglah siswa untuk mendiskusikan cara merawat mata mereka
masing-masing.
d. Arahkan siswa untuk menuliskan hasil diskusi pada lembaran yang
tersedia.
a. Bahas kembali cara menghitung rugi dan laba melalui praktek jual beli.
b. Berilah contoh soal yang berkaitandengan laba dan rugi dengan
pembahasannya.
c. Bimbinglah setiap siswa dalam mengerjakan soal cerita yang tersedia.
d. Bahaslah satu persatu soal cerita tersebut hingga tuntas.
a. Kenalkan siswa dengan permainan wayang melalui tayangan singkat

wayang kulit.
b. Ajaklah siswa untuk membuat wayang kertas dengan tema berbagai
macam pekerjaan.
c. Perlihatkan gambar bermacam-macam pekerjaan yang sudah dicetak
dalam ukuran sedang. Kurang lebih panjangnya 15-20 cm.
d. Berikan penjelasan kepada siswa bahwa hari ini kita akan bermain
wayang kertas dengan tema bekerja sungguh-sungguh.
e. Siapkan bersama-sama alat dan bahan yang diperlukan.
f. Mulailah menggunting gambarsalah satu pekerjaan yang dipilih.
g. Tempelkan bagian belakang gambar yang sudah digunting menggunakan
lem kayu pada batang sumpit yang tersedia.
h. Usahakan setiap siswa membuat wayang kertas dengan gambar jenis
pekerjaan yang berbeda.
i. Setelah semua siswa memegang wayang kertas buatannya masing-masing,
bimbinglah mereka untuk berdialog tentang cita-cita mereka kelak
menggunakan wayang kertas yang sudah jadi.
a Dengan bimbingan guru, peserta didik diarahkan untuk menemukan pengertian
tentang ..................................................di lingkungan sekolah.
b Guru memberikan penguatan atas temuan konsep tentang
..................................................di lingkungan sekolah.
c Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan yang telah disediakan oleh guru
berupa tes lisan dan tertulis untuk melihat daya serap materi pada pembelajaran
pertama.

1 Penilaian Sikap
1. Penilaian Sikap
a. Melengkapi kalimat rumpang berdasarkan teks Pancasila sebagai
dasar negara
b. Menyebutkan kembali apa yang dimaksud gerakan mengguling
c. Menyebutkan cara merawat mata kita
d. Menyebutkan cita-cita masing-masing
1) Tes lisan
2) Tes tertulis
a. Melakukan aktivitas mengguling
b. Menuliskan hasil diskusi tentang cara merawat mata
c. Menghitung laba dan rugi berdasarkan soal cerita yang tersedia
d. Membuat wayang kertas
e. Menghitung jumlah kerugian pada proses jual beli
Dimensi Pengetahuan
Tes Lisan
26)
27)
28)
29)
30)
Tes Tertulis
26)
27)
28)
29)
30)
4 Tindak Lanjut
a Remidial
materi ajar.
b Pengayaan
order thinking

__________________________
__________________________ NIP
NIP.
SUB TEMA 2

Tema/Sub Tema : Pahlawan Daerahku

Bahasa Indonesia
a Kompetensi Dasar
4.2 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang bidang pekerjaan, sosial
budaya di lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia baik lisan maupn
tulis
1.1.3 Mengidentifikasi isi wacana sederhana tentang tempat tinggal
4.1.3 Menceritakan isi wacana sederhana tentang tempat tinggal
SENI BUDAYA DAN PRAKARYA
a Kompetensi Dasar
3.2 Mengenal lagu daerah setempat
3.2.1 Menyebutkan judul lagu daerah setempat
3.2.2 Menyebutkan asal lagu daerah
a Kompetensi Dasar
bernegara
bernegara
3.1.1 Menjelaskan Pancasila sebagai pandangan hidup
4.1.1 Memberikan contoh Pancasila sebagai pandangan hidup
MATEMATIKA
a Kompetensi Dasar
4.1 Menghitung operasi campuran bilangan asli (Penjumlahan dan
Pengurangan) dalam pemecahan masalah dalam kehidupan sehari-hari.
3.1.1 Menjelaskan konsep untung dalam jual beli.
pengurangan) pada kehidupan sehari-hari.
1 Setelah mengamati bacaan tentang Tempat Tinggalku, siswa menjawab pertanyaan
tentang apa, siapa, dan dimana berdasarkan bacaan tersebut.
Dengan bertanya, siswa dapat mengetahui salah satu pahlawan yang berasal dari
daerah Jawa Barat
3 Dengan mencari tahu, siswa dapat mengetahui bagaimana jasa KH. Zaenal
Mustofa dalam merebut kemerdekaan dari tangan penjajah.
4 Dengan berdiskusi siswa mampu menuliskan sikap kepahlawanan apa saja yang
dimiliki oleh KH. Zaenal Mustofa.
5 Dengan berlatih praktek berdagang siswa dapat meneladani sikap pekerja keras
yang dimiliki oleh KH. Zaenal Mustofa.
6 Dengan bernyanyi siswa dapat mengenal salah satu lagu daerah yang berasal dari
Daerah Jawa Barat.
1 teks wacana sederhana tentang bidang pekerjaan, sosial, budaya di lingkungan
sekitar
2 pendapat pribadi tentang bidang pekerjaan, sosial budaya di lingkungan sekitar
3 lagu daerah setempat
6 operasi campuran bilangan asli (Penjumlahan dan Pengurangan) dalam pemecahan
masalah dalam kehidupan sehari-hari.
1 Ceramah
2 Demonstrasi
3 Tugas
4 Tanya jawab
Teks Bacaan tentang peninggalan sejarah ‘Tempat Tinggalku’
3 Sumber Belajar
Buku Siswa
Internet
Hari/Tanggal :
Waktu :

Guru menyampaikan tema yang akan dibahas, yaitu Pahlawan Daerahku
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Guru memberi stimulus sebelum memulai pelajaran dengan menanyakan
kepada siswa; “Dimanakah tempat tinggal kalian?”
a Peserta didik
a. Bimbinglah siswa untuk mengamati teks bacaan tentang tempat
tinggalku.
b. Ceritakan berulang-ulang kepada siswa tentang isi bacaan tersebut.
c. Bimbinglah siswa untuk menjawabpertanyaan berdasarkan bacaan
tersebut.
a. Berikan stimulasi pada siswa agar mau bertanya pada guru tentang
siapakah KH. Zaenal Mustofa.
b. Bimbinglah siswa menuliskan penjelasan guru tentang siapa KH. Zaenal
Mustofa pada tabel yang tersedia.
a. Bimbinglah siswa membaca teks bacaan tentang jasa KH. Mustofa dalam
merebut kemerdekaan.
b. Jelaskan kembali dengan bahasa yang lebih sederhana tentang isi bacaan
tersebut,
c. Lakukan Tanya jawab pada siswa berdasarkan isi bacaan tersebut.
a. Bimbinglah siswa mendiskusikan sikap kepahlawanan yang dimilki oleh

KH. Zaenal Mustopa.
b. Bimbing siswa dalam menuliskan hasil diskusi pada lembaran yang
tersedia
a. Bimbing siswa dalam melakukan praktek berdagang yang mengalami

keuntungan.
b. Lakukan praktek berdagang ini berulang-ulang hingga siswa
bisamenggunakan uang untuk berbelanja dan menghitung uang
kembaliannya
a. Nyanyikanlah Lagu Lemah Cai di depan para siswa hingga tuntas.

b. Jelaskan kepada siswa bahwa lagu ini berjudul Lemah Cai dan berasal dari
daerah Jawa Barat.
c. Bagi siswa yang tidak bisa bernyanyi arahkan untuk bertepuk
tangandengan ketukan yang sesuai dengan lagu tersebut.
d. Nyanyikanlah lagu tersebut bersama-sama.
a. Stimulasi siswa untuk mengemukakan pendapat tentang apa saja hal-hal

yang beragam di negara Indonesia.
b. Bimbinglah siswa untuk menulis/menyalin peran pancasila sebagai
pandangan hidup bangsa.
pembelajaran satu.
b Guru mengadakan refleksi dengan mengevaluasi pemahaman siswa terhadap
pembelajaran yang telah dilaksanakan
c Siswa diberi tugas untuk belajar bersama orangtua di rumah mengenai sejarah
pahlawan KH Zaenal Mustopa dan perjuangan pahlawan yang lainnya,
kemudian membuat laporan kepada guru dengan mengisi tabel yang tersedia.
d Guru memberikan penguatan atas temuan konsep tentang Pahlawan
Daerahku .di lingkungan sekolah.
e Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan yang telah disediakan oleh
f Guru melakukan tindak lanjut berupa remedial dan pengayaan
g Siswa untuk berdoa pulang.

1 Penilaian Sikap
1. Penilaian Sikap
Pada ranah sikap, guru melakukan penilaian perubahan tingkah laku siswa pada
aspek cinta tanah air, kerja keras, disiplin, berani, percaya diri dan tanggung
jawab baik pada saat siswa berada di dalam atau di luar kelas,
melakukankerjasama dalam proses pembelajaran maupun pada saat
gurudengan tes lisan dan tes tertulis yang terdapat pada buku siswa. Penilaian
pengetahuan pada pembelajaran ini meliputi tes untuk mengetahui kemampuan
siswa dalam :
a. Menjawab pertanyaan tentang tempat tinggalku berdasarkan teks
b. Menyebutkan sikap kepahlawanan yang dimiliki KH. Zaenal Mustopa
c. Menyebutkan asal lagu daerah Lemah Cai
1) Tes lisan
2) Tes tertulis
Penilaian pada ranah keterampilan dalam pembelajaran ini dilakukan guru dengan
kinerja yang terdapat pada buku siswa meliputi tes untuk mengetahui kemampuan
siswa dalam :
a. Menulis penjelasan guru tentang siapa KH. Zaenal Mustofa.
b. Menuliskan hasil diskusi tentang sikap kepahlawanan yang dimiliki oleh KH.
Zaenal Mustofa
c. Menghitung keuntungan dalam praktek jual beli.
d. Menyanyikan/ bertepuk tangan dengan ketukan yang sesuai dengan lagu
Lemah Cai
e. Menuliskan peran pancasila sebagai pandangan hidup bangsa
a. Menghitung jumlah kerugian pada proses jual beli
Dimensi Pengetahuan
Tes Lisan
31)
32)
33)
34)
35)
Tes Tertulis
31)
32)
33)
34)
35)
4 Tindak Lanjut
a Remidial
materi ajar.
b Pengayaan
order thinking
__________________________
__________________________ NIP
NIP.


Bahasa Indonesia
a Kompetensi Dasar
tulis
PPKn
A Kompetensi Dasar
3.1 Memahami fungsi dari pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
4.1 Menjelaskan kembali fungsi dari Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara.
SENI BUDAYA dan PRAKARYA
A Kompetensi Dasar
MATEMATIKA
A Kompetensi Dasar
4.2 Menghitung operasi campuraan bilangan asli (penjumlahan dan
pengurangan) dalam pemecahan pada kehidupan sehari - hari
3.1.1 Menjelaskan konsep rugi dalam jual beli.
2 Dengan bertanya, siswa dapat mengetahui salah satu pahlawan wanita yang
berasal dari Aceh
3 Dengan mencari tahu, siswa dapat mengetahui bagaimana jasa Cut Nyak Dien
dalam merebut kemerdekaan dari tangan penjajah.
dimiliki oleh Cut Nyak Dien
yang dimiliki oleh Cut Nyak Dien
Daerah Aceh
sekitar
1 Ceramah
2 Demonstrasi
3 Tugas
4 Tanya jawab
3 Sumber Belajar
Buku Siswa
Internet
Hari/Tanggal :
Waktu :

a. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mendata kehadiran siswa.
a Peserta didik
a. Siswa mengamati teks bacaan tentang tempat tinggalku
b. Siswa dibimbing dalam membacabacaan tentang tempat tinggalku
c. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks tersebut
a. Guru menstimulasi siswa tentang siapa pahlawan wanita yang berasal
dari aceh
b. Siswa dibimbing dalam menuliskan penjelasan guru tentang pahlawan
wanita yang berasal dari aceh serta perjuangan yang dilakukannya.
a. Siswa distimulasi untuk mencari tahu tentang bagaimana jasa Cut Nyak
Dien dalam merebut kemerdekaan dari tangan penjajah.
b. Siswa membaca teks bacaan tentang perjuangan Cut Nyak Dien dalam
merebut kemerdekaan dari tangan penjajah.
a. Siswa dibimbing dalam mendiskusikan sikap kepahlawanan yang dimiliki

oleh Cut Nyak Dien pada lembaran yang tersedia
b. Siswa diarahkan untuk menuliskan hasil diskusi pada
a. Siswa melakukan simulasi kegiatan berdagang yang mengalami kerugian
b. Siswa berlatih menghitung kerugian yang diperoleh.
a. Siswa mendengarkan guru menyanyikan lagu bungong Jeumpa

b. Siswa bersama-sama dengan guru menyanyikan lagu bungong jeumpa
Siswa menuliskan peran pancasila sebagai pandangan hidup bangsa dalam

melindungi keberagaman yang ada

pembelajaran dua.
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
c Siswa diberi tugas untuk belajar bersama orangtua di rumah tentang Cut Nyak
Dien saat berjuang melawan penjajah belanda dengan berani, kemudian orang
tua membimbing siswa dalam menyusun laporan kepada guru dengan mengisi
tabel yang tersedia.
d Dengan bimbingan guru, peserta didik diarahkan untuk menemukan
pengertian tentang Pahlawan Daerahku.di lingkungan sekolah.
e Guru memberikan penguatan atas temuan konsep tentang Pahlawan
Daerahkudi lingkungan sekolah.
f Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan yang telah disediakan oleh
g Guru melakukan tindak lanjut berupa remedial dan pengayaan
h Siswa untuk berdoa pulang.

1 Penilaian Sikap
1. Penilaian Sikap
dengan tes lisan dan tes tertulis yang terdapat pada buku siswa.
Penilaian pengetahuan pada pembelajaran ini meliputi tes untuk mengetahui
b. Menyebutkan salah satu judul lagu daerah yang berasal dari Aceh
1) Tes lisan
2) Tes tertulis
a. Menulis penjelasan guru tentang Cut Nyak Dien
b. Menuliskan hasil diskusi tentang sikap kepahlawanan yang dimiliki oleh Cut
Nyak Dien
c. Menghitung kerugian dalam praktek jual beli.
Bungong Jeumpa

Dimensi Pengetahuan
Tes Lisan
36)
37)
38)
39)
40)
Tes Tertulis
36)
37)
38)
39)
40)
4 Tindak Lanjut
a Remidial
materi ajar.
b Pengayaan
order thinking

__________________________
__________________________ NIP
NIP.


Bahasa Indonesia
A Kompetensi Dasar
tulis
A Kompetensi Dasar
bernegara
bernegara
A Kompetensi Dasar
MATEMATIKA
A Kompetensi Dasar
4.1 Menghitung opearsi campuran bilangan asli (penjumlahan dan
pengurangan) pada daalm pemecahan masalah pada kehidupan sehari - hari
pengurangan) dalam pemecahan masalah sehari-hari
2 Dengan bertanya, siswa dapat mengetahui salah satu pahlawan yang berasal dari
Ambon
3 Dengan mencari tahu, siswa dapat mengetahui bagaimana jasa Pattimura dalam
merebut kemerdekaan dari tangan penjajah.
dimiliki oleh Pattimura
yang dimiliki oleh Pattimura
Daerah Ambon
sekitar
1 Ceramah
2 Demonstrasi
3 Tugas
4 Tanya jawab
1. Teks Bacaan tentang peninggalan sejarah ‘Tempat Tinggalku’
Teks bacaan tentang Pattimura Pahlawan yang berasal dari Ambon
Teks lagu Anak Kambing Saya
3 Sumber Belajar
Buku Siswa
Internet
Hari/Tanggal :
Waktu :

a. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mendata kehadiran siswa.
a Peserta didik
a. Siswa mengamati teks bacaan tentang tempat tinggalku
b. Siswa dibimbing dalam membaca bacaan tentang tempat tinggalku
c. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks tersebut
a. Guru menstimulasi siswa tentang siapa pahlawan yang berasal dari
Ambon
b. Siswa dibimbing dalam menuliskan penjelasan guru tentang pahlawan
yang berasal dari Ambon serta perjuangan yang dilakukannya.
a. Siswa distimulasi untuk mencari tahu tentang bagaimana jasa Pattimura

dalam merebut kemerdekaan dari tangan penjajah.
b. Siswa membaca teks bacaan tentang perjuangan Pattimuradalam merebut
kemerdekaan dari tangan penjajah.
a. Siswa dibimbing dalam mendiskusikan sikap kepahlawanan yang dimiliki

oleh Pattimura pada lembaran yang tersedia
b. Siswa diarahkan untuk menuliskan hasil diskusi pada
a. Siswa melakukan simulasi kegiatan berdagang yang mengalami
keuntungan dan kerugian
b. Siswa berlatih menghitung keuntungan dan kerugian yang diperoleh
a. Siswa mendengarkan guru menyanyikan lagu Anak Kambing saya

b. Siswa bersama-sama dengan guru menyanyikan lagu Anak Kambing
saya. Bagi siswa yang tidak mungkin bernyanyi diarahkan untuk bisa
bertepuk tangan sesuai dengan ketukan lagu Anak Kambing Saya,
mengiringi guru atau temannya yang lain saat bernyanyi.
Siswa menuliskan peran pancasila sebagai pandangan hidup bangsa dalam

melindungi keberagaman yang ada

a Kegiatan diakhiri dengan menyimpulkan bersama-sama seluruh
materi pada pembelajaran dua.
c Siswa diberi tugas untuk belajar bersama orangtua di rumah tentang Pattimura
saat berjuang melawan penjajah belanda dengan berani, kemudian orang tua
membimbing siswa dalam menyusun laporan kepada guru dengan mengisi tabel
yang tersedia.
pengertian tentang Pahlawan Daerah di lingkungan sekolah.
e Guru memberikan penguatan atas temuan konsep tentang Pahlawan Daerah di
lingkungan sekolah.

1 Penilaian Sikap
1. Penilaian Sikap
jawab baik pada saat siswa berada di dalamatau di luar kelas, melakukan
kerjasama dalam proses pembelajaran maupun pada saat mengerjakan tugas
yang diberikan guru.
b. Menyebutkan salah satu judul lagu daerah yang berasal dari Ambon
1) Tes lisan
2) Tes tertulis
a. Menulis penjelasan guru tentang Pattimura
b. Menuliskan hasil diskusi tentang sikap kepahlawanan yang dimiliki
oleh Pattimura
d. Menyanyikan/ bertepuk tangan dengan ketukan yang sesuai dengan
lagu Anak Kambing Saya
Dimensi Pengetahuan
Tes Lisan
41)
42)
43)
44)
45)
Tes Tertulis
41)
42)
43)
44)
45)
4 Tindak Lanjut
a Remidial
materi ajar.
b Pengayaan
order thinking

__________________________
__________________________ NIP
NIP.


IPA
A Kompetensi Dasar
3.2.1 Menyebutkan fungsi panca indra
3.2.2 Menyebutkan cara merawat panca indra
4.2.1 Mengidentifikasi fungsi panca indra
4.2.2 Mempraktekan cara merawat panca indra
IPS
A Kompetensi Dasar
3.1 Memahami kegiatan manusia dalam aspek keruangan, konektivitas antar
ruang, perubahan dan keberlanjutan pada aspek sosial, ekonomis, budaya
dan pendidikan pada masa pergerakan Nasional sampai Proklamasi
kemerdekaan Indonesia
4.1 Menceritakan kegiatan manusia dalam aspek keruangan, konektivitas antar
ruang, perubahan, dan keberlanjutan pada aspek sosial, ekonomi, budaya
dan pendidikan pada masa pergerakan nasional
3.1.2 Menyebutkan profesi yang ada di lingkungan mayarakat sekitar
4.1.2 Menceritakan profesi yang ada di lingkungan mayarakat sekitar
PJOK
A Kompetensi Dasar
kemampuan
kemampuan
1.1.2 Menjelaskan manfaat melakukan gerakan dasar dengan prosedur
yang benar
4.2.2 Memperagakan gerakan dasar mengguling
4.2.3 Memperagakan gerakan dasar mengguling dengan berbagai posisi.
1 1. Dengan bergerak, siswa dapat melakukan aktivitas mengguling sesuai dengan
langkah yang benar.
2 Dengan membaca siswa dapat mengetahui cara merawat telinga dengan baik.
3 Dengan menulis siswa dapat mendeskripsikan bagaimana cara merawat telinga
dengan benar.
4 Dengan mengamati siswa dapat mengenal tugas seorang dokter THT.
5 Dengan mengomunikasikan siswa dapat menjelaskan siapa dokter THT dan apa
tugasnya.
6 Dengan belajar bersama orang tua siswa selalu diingatkan agar rajin memelihara
kebersihan telinga.
2 Kegiatan manusia dalam aspek keruangan, konektivitas antar ruang, perubahan dan
keberlanjutan pada aspek sosial, ekonomis, budaya dan pendidikan pada masa pergerakan
Nasional sampai Proklamasi kemerdekaan Indonesia
3 Gerak dasar mengguling dengan kombinasi sesuai kemampuan
1 Ceramah
2 Demonstrasi
3 Tugas
4 Tanya jawab
Teks Bacaan tentang telinga
Gambar langkah-langkah aktivitas mengguling
Gambar dokter THT sedang melakukan aktivitasnya
3 Sumber Belajar
Buku Siswa
Internet
Hari/Tanggal :
Waktu :

a Peserta didik
a. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang mamfaat olahraga bagi
kesehatan
b. Siswa melaksanakan aktifitas mengguling sesuai dengan langkah yang
benar
Siswa membaca teks tentang cara merawat telinga dengan bimbingan guru.
a. Siswa distimulasi agar bisa menjelaskan bagaimana cara merawat telinga
b. Siswa satu-persatu maju ke depan kelas menjelaskan cara merawat
telinga
a. Siswa mengamati gambar Dokter THT yang sedang melaksanakan

tugasnya.
b. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bagaimanagangguan
telinga bisa terjadi
a. Siswa distimulasi untuk menjelaskan siapa dan apa tugas dokter THT itu
b. Siswa mengamati gambar berbagai macam pekerjaan di rumah sakit.

pembelajaran dua.
c Siswa diberi tugas untuk belajar bersama orangtua di rumah tentang pentingnya
menjaga kebersihan telinga
lingkungan sekolah.
h Siswa untuk berdoa pulang

1 Penilaian Sikap
1. Penilaian Sikap
jawab baik pada saat siswa berada di dalam atau di luar kelas, melakukan
Penilaian pada ranah pengetahuan dalam pembelajaran ini dilakukan guru dengan
tes lisan dan tes tertulis yang terdapat pada buku siswa.Penilaian pengetahuan
pada pembelajaran ini meliputi tes untuk mengetahui kemampuan siswa dalam :
Menyebutkan cara menghindari gangguan telinga
1) Tes lisan
2) Tes tertulis
3. Penilaian Keterampilan
b. Menulis deskripsi tentang cara merawat telinga
c. Mengomunikasikan tugas dokter THT
Dimensi Pengetahuan
Tes Lisan
46)
47)
48)
49)
50)
Tes Tertulis
46)
47)
48)
49)
50)
4 Tindak Lanjut
a Remidial
materi ajar.
b Pengayaan
order thinking
__________________________
__________________________ NIP
NIP.


IPA
A Kompetensi Dasar
3.2.1 Menyebutkan fungsi panca indra
3.2.2 Menyebutkan cara merawat panca indra
4.2.1 Mengidentifikasi fungsi panca indra
4.2.2 Mempraktekan cara merawat panca indra
IPS
A Kompetensi Dasar
3.1.2 Menyebutkan profesi yang ada di lingkungan mayarakat sekitar
4.1.2 Menceritakan profesi yang ada di lingkungan mayarakat sekitar
PJOK
A Kompetensi Dasar
kemampuan
kemampuan
3.2.2 Menjelaskan manfaat melakukan gerakan dasar dengan prosedur
yang benar
1 Dengan bergerak, siswa dapat melakukan aktivitas mengguling sesuai dengan
langkah yang benar.
2 Dengan membaca siswa dapat menjelaskan cara merawat telinga dengan baik.
3 Dengan mengamati siswa dapat mengenal hal-hal yang dapat menimbulkan
gangguan telinga
4 Dengan bertanya siswa dapat mengetahui jenis-jenis pekerjaan yang terdapat di
Rumah Sakit
5 Dengan menulis siswa dapat mendeskripsikan bagaimana cara menghindari
kerusakan telinga
6 Dengan mengomunikasikan siswa dapat menjelaskan siapa saja temannya yang
pernah diperiksa oleh dokter THT
7 Dengan belajar bersama orang tua siswa selalu diingatkan agar rajin memelihara
kebersihan telinga.
1 Ceramah
2 Demonstrasi
3 Tugas
4 Tanya jawab
Teks Bacaan tentang Cara Merawat Telinga
Gambar langkah-langkah aktivitas mengguling
Gambar dokter THT sedang melakukan aktivitasnya
Gambar para pekerja di Rumah Sakit
3 Sumber Belajar
Buku Siswa
Internet
Hari/Tanggal :
Waktu :

a Peserta didik
a. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang mamfaat olahraga bagi
kesehatan
b. Siswa melaksanakan aktifitas mengguling sesuai dengan langkah yang
benar
Siswa membaca teks tentang cara merawat telinga dengan bimbingan guru.
a. Siswa distimulasi agar bisa menjelaskan bagaimana cara merawat telinga
b. Siswa satu persatu maju ke depan kelas menjelaskan cara merawat telinga
a. Siswa mengamati gambar Dokter THT yang sedang melaksanakan

tugasnya.
b. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bagaimana gangguan
a. Siswa distimulasi untuk bertanya tentang jenis jenis pekerjaaan yang ada
di rumah sakit
b. Siswa mengamati gambar berbagai macam pekerjaan di rumah sakit.
a. Siswa distimulasi agar bisa mendeskripsikan bagaimana cara menghindari

kerusakkan telinga
b. Siswa diarahkan untuk menuliskan hasil deskripsi tersebut
a. Siswa diarahkan untuk bisa bertanya pada temannya, apakah pernah
diperiksa dokter THT
b. Siswa menuliskan informasi yang di dapat pada kolom tersedia
Siswa dibimbing untuk mengomunikasikan secara lisan atau tertulis tentang

siapa saja teman yang pernah diperiksa oleh dokter THT

pembelajaran lima
lingkungan sekolah.
h Siswa untuk berdoa pulang

1 Penilaian Sikap
1. Penilaian Sikap
tes lisan dan tes tertulis yang terdapat pada buku siswa. Penilaian pengetahuan
1) Tes lisan
2) Tes tertulis
dengan kinerja yang terdapat pada buku siswameliputi tes untuk mengetahui
b. Menulis deskripsi tentang cara merawat telinga
c. Mengomunikasikan tugas dokter TH
Dimensi Pengetahuan
Tes Lisan
51)
52)
53)
54)
55)
Tes Tertulis
51)
52)
53)
54)
55)
4 Tindak Lanjut
a Remidial
materi ajar.
b Pengayaan
order thinking

__________________________
__________________________ NIP
NIP.


IPA
A Kompetensi Dasar
3.2.1 Mengetahui cara merawat telinga
3.2.2 Mengenal cara merawat telinga
4.2.1 Mempraktekan cara merawat telinga
4.2.2 Menghindari hal-hal yang dapat merusak kesehatan telinga
IPS
A Kompetensi Dasar
1.1.2 Menyebutkan profesi yang ada di lingkungan rumah sakit
1.1.3 Menyebutkan tugas dokter THT
4.1.2 Menceritakan profesi yang ada di lingkungan rumah sakit
4.1.3 Mendeskripsikan tugas dokter THT
PJOK
A Kompetensi Dasar
kemampuan
kemampuan
benar
1 Dengan bertanya, siswa dapat mengetahui bagaimana kerusakan
2 Dengan membaca, siswa dapat memahami bagaimana cara merawat telinga agar
tetap sehat.
3 Dengan menulis siswa dapat mengingat kembali bagaimana cara merawat telinga
dengan benar
4 Dengan mengomunikasikan siswa dapat menjelaskan siapa saja orang yang bekerja
di rumah sakit dan apa saja tugasnya.
5 Melalui sebuah project siswa mampu mengiringi lagu daerah Anak Kambing Saya
menggunakan salah satu jenis alat musik pukul
1 Ceramah
2 Demonstrasi
3 Tugas
4 Tanya jawab
Teks tentang cara merawat telinga
Gambar tentang bersungguh-sungguh dalam berlatih senam
Kolom diskusi cara merawat panca indera
Soal cerita tentang keuntungan dan kerugian dalam jual beli
Pecahan uang kertas dan logam untuk praktek jual beli
3 Sumber Belajar
Buku Siswa
Internet
Hari/Tanggal :
Waktu :

Arahkan siswa agar bisa duduk diam
Bimbinglah siswa dalam membaca do’a sebelum belajar.
Beri tahu siswa bahwa hari ini kita akan belajar tentang hal hal yang dapat
menyebabkan kerusakan telinga serta membuat informasi tertulis
berdasarkan wacana yang tersedia
Pimpin siswa untuk membaca teks pancasila tentang
a Peserta didik
Siswa distimulasi agar bertanya kepada guru bagaimana kerusakan telinga
bisa terjadi.
Siswa membaca teks bacaan tentang merawat telinga

Siswa menulis deskripsi cara merawat telinga dengan benar
Siswa menjelaskan nama-nama pekerja yang ada di lingkungan rumah sakit
a. Siswa bersama-sama dengan guru menyanyikan lagu daerah

anak kambing saya yang diringi dengan salah satu jenis alat musik pukul
b. Siswa dibimbing guru untuk bisa ikut mengiringi irama lagu, dengan cara
memukul beat lagu. Tiap Bar lagu terdiri dari empat beat/ketukan.

pembelajaran lima
lingkungan sekolah.
h Siswa berdoa pulang
1 Penilaian Sikap
1. Penilaian Sikap
tes lisan dan tes tertulis yang terdapat pada buku siswa. Penilaian pengetahuan
1) Tes lisan
2) Tes tertulis
3. Penilaian Keterampilan
a. Menulis deskripsi tentang cara merawat telinga
b. Mengomunikasikan tentang orang-orang yang bekerja di rumah sakit
Dimensi Pengetahuan
Tes Lisan
56)
57)
58)
59)
60)
Tes Tertulis
56)
57)
58)
59)
60)
4 Tindak Lanjut
a Remidial
materi ajar.
b Pengayaan
order thinking

__________________________
__________________________ NIP
NIP.
SUB TEMA 3
SUB TEMA 3, Pb 1,2,3

Tema/Sub Tema : Palawan sPahlawan Nasional

Bahasa Indonesia
a Kompetensi Dasar
tulis
1.1.3 Mengidentifikasi isi wacana sederhana tentang cagar Budaya
4.1.3 Menceritakan isi wacana sederhana tentang cagar Budaya
SENI BUDAYA DAN PRAKARYA
a Kompetensi Dasar
3.2 Mengenal lagu daerah Nusantara
3.2.1 Menyebutkan judul lagu daerah setempat
a Kompetensi Dasar
bernegara
bernegara
3.1.1 Menjelaskan Pancasila sebagai pandangan hidup
3.1.2 Menjelaskan Pancasila sebagai dasar negara
4.1.1 Memberikan contoh Pancasila sebagai pandangan hidup
MATEMATIKA
a Kompetensi Dasar
4.1 Menghitung operasi campuran bilangan asli (Penjumlahan dan
Pengurangan) dalam pemecahan masalah dalam kehidupan sehari-hari.
1 Setelah membacaan teks “Ki Hajar dewantra” siswa memahami Ia dikenal sebagai
Bapak Pendidikan Indonesia. Hari kelahirannya kemudian diperingati sebagai hari
pendidikan nasional.
2 Setelah membaca teks siswa dapat menjawab pertanyaan yang berkenaan dengan
teks “Ki Hajar dewantra”.
3 Setelah bertanya tentang “Ki Hajar dewantra” siswa mengetahui nama, daerah dan
perjuangan yang dilakukan.
4 Setelah berdiskusi siswa dapat mengetahui dari kepahlawanan “Ki Hajar
dewantra” pengamalan sila yang sesuai dengan pancasila.
5 Setelah berlatih, siswa mampu meneladani sikap kepahlawan dari“Ki Hajar
dewantra”
6 Setelah berhitung siswa mengetahui cara menghitung laba dari penjualan
7 Setelah bernyanyi siswa dapat mengetahui lagu dari daerah asal “Ki Hajar
dewantra”.
8 Setelah mengasosiasi siswa mengetahui pancasila sebagai pandangan hidup bangsa
Indonesia.
1 Teks bacaan
2 Teks lagu
3 Buku teks
1 Ceramah
2 Demonstrasi
3 Tugas
4 Tanya jawab
3 Sumber Belajar
Buku Siswa
Internet
Hari/Tanggal :
Waktu :


Guru memberi stimulus sebelum memulai pelajaran dengan menanyakan
kepada siswa; “Dimanakah tempat tinggal kalian?”
a Peserta didik

pembelajaran satu.
c Siswa diberi tugas untuk belajar bersama orangtua di rumah mengenai sejarah
pahlawan KH Zaenal Mustopa dan perjuangan pahlawan yang lainnya,
kemudian membuat laporan kepada guru dengan mengisi tabel yang tersedia.
d Guru memberikan penguatan atas temuan konsep tentang Pahlawan
Nasional.di lingkungan sekolah.
e Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan yang telah disediakan oleh
f Guru melakukan tindak lanjut berupa remedial dan pengayaan
g Siswa untuk berdoa pulang.

1 Penilaian Sikap
1. Penilaian Sikap
jawab baik pada saat siswa berada di dalam atau di luar kelas,
melakukankerjasama dalam proses pembelajaran maupun pada saat
gurudengan tes lisan dan tes tertulis yang terdapat pada buku siswa. Penilaian
pengetahuan pada pembelajaran ini meliputi tes untuk mengetahui kemampuan
siswa dalam :
b. Menyebutkan sikap kepahlawanan yang dimiliki KH. Zaenal Mustopa
c. Menyebutkan asal lagu daerah Lemah Cai
1) Tes lisan
2) Tes tertulis
Penilaian pada ranah keterampilan dalam pembelajaran ini dilakukan guru dengan
kinerja yang terdapat pada buku siswa meliputi tes untuk mengetahui kemampuan
siswa dalam :
a. Menulis penjelasan guru tentang siapa KH. Zaenal Mustofa.
b. Menuliskan hasil diskusi tentang sikap kepahlawanan yang dimiliki oleh KH.
Zaenal Mustofa
c. Menghitung keuntungan dalam praktek jual beli.
Lemah Cai
Dimensi Pengetahuan
Tes Lisan
61)
62)
63)
64)
65)
Tes Tertulis
61)
62)
63)
64)
65)
4 Tindak Lanjut
a Remidial
materi ajar.
b Pengayaan
order thinking

__________________________
__________________________ NIP
NIP.

Tema/Sub Tema : Pahlawan Nasional

Bahasa Indonesia
a Kompetensi Dasar
tulis
PPKn
a Kompetensi Dasar
3.1 Memahami fungsi dari pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
bernegara.
3.1.2 Menjelaskan Pancasila sebagai dasar negara
4.1.2 Memberikan contoh panscasila sebagai dasar negara
a Kompetensi Dasar
IPS
a Kompetensi Dasar
3.1 Memahami kegiatan manusia dalam aspek keruangan konektivitas antar
ruang, perubahan dan keberlanjutan pada aspek sosial, ekonomi, budaya
dan pendidikan
4.1 Menceritakan berbagai kegiatan manusi dalam aspek keruangan (antara
lain mata pencaharian, adat, kelembagaan sosial, dan tradisi) konektivitas
antar ruang (antara lain komunikasi, transportasi) , perubahan dan
keberlanjutan pada aspek , sosial, ekonomi, budaya dan pendidikan.
3.1.1 Menjelaskan profesi yang ada di lingkungan masyarakat sekitar
1 Setelah mencari tahusiswa mengetahui tentang alat transportasi kereta api
2 Setelah bertanya siswa dapat mengisi tabel yang berisi tentang nama alat
transportasi, pengemudinya dan tempat pemberhentiannya
3 Setelah berdiskusi siswa dapat mengetahui dari kepahlawanan “Masinis”
pengamalan sila yang sesuai dengan pancasila.
4 Setelah berlatih, siswa memahami rasa tanggung jawab dan bekerja keras dalam
kegiatan yang di lakukannya
5 Setelah berhitung siswa mengetahui cara menghitung keuntungan dari penjualan.
6 Setelah bernyanyi siswa dapat mengetahui lagu dari daerah Jakarta yaitu kicir-
kicir
Setelah mengasosiasi siswa mengetahui pancasila sebagai pandangan hidup bangsa
Indonesia dalam melindungi keberagaman.
sekitar
2 Fungsi dari Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
3 Lagu daerah setempat
4 Kegiatan manusia dalam aspek keruangan konektivitas antar ruang, perubahan dan
keberlanjutan pada aspek sosial, ekonomi, budaya dan pendidikan
1 Ceramah
2 Demonstrasi
3 Tugas
4 Tanya jawab
Teks bacaan
Teks lagu
Buku teks
3 Sumber Belajar
Buku Siswa
Internet
Hari/Tanggal :
Waktu :

Guru menyampaikan tema yang akan dibahas, yaitu Pahlawan Nasional

a Peserta didik
pembelajaran dua.
c Siswa diberi tugas untuk belajar bersama orangtua di rumah tentang Cut Nyak
Dien saat berjuang melawan penjajah belanda dengan berani, kemudian orang
tua membimbing siswa dalam menyusun laporan kepada guru dengan mengisi
tabel yang tersedia.
pengertian tentang Pahlawan Nasional.di lingkungan sekolah.
e Guru memberikan penguatan atas temuan konsep tentang Pahlawan Nasionaldi
lingkungan sekolah.

1 Penilaian Sikap
1. Penilaian Sikap
dengan tes lisan dan tes tertulis yang terdapat pada buku siswa.
Penilaian pengetahuan pada pembelajaran ini meliputi tes untuk mengetahui
b. Menyebutkan salah satu judul lagu daerah yang berasal dari Aceh
1) Tes lisan
2) Tes tertulis
Dimensi Pengetahuan
Tes Lisan
66)
67)
68)
69)
70)
Tes Tertulis
66)
67)
68)
69)
70)
4 Tindak Lanjut
a Remidial
materi ajar.
b Pengayaan
order thinking

__________________________
__________________________ NIP
NIP.


Bahasa Indonesia
a Kompetensi Dasar
tulis
IPS
a Kompetensi Dasar
dan pendidikan
PPKn
a Kompetensi Dasar
bernegara
bernegara
a Kompetensi Dasar
MATEMATIKA
a Kompetensi Dasar
4.1 Menghitung opearsi campuran bilangan asli (penjumlahan dan
pengurangan) pada daalm pemecahan masalah pada kehidupan sehari - hari
pengurangan) dalam pemecahan masalah sehari-hari
1 Setelah mencari tahusiswa mengetahui tentang alat transportasi Pesawat Terbang
2 Setelah bertanya siswa dapat mengisi tabel yang berisi tentang nama pesawat
terbang, bandara asal dan bandara tujuan
3 Setelah berdiskusi siswa dapat mengetahui dari kepahlawanan “Pilot” pengamalan
sila yang sesuai dengan pancasila
4 Setelah mengomunikasikan, siswa memahami sikap yang mencerminkan
keberanian dari seorang polisi
5 Setelah berhitung siswa mengetahui cara menghitung keuntungan dari penjualan
6 Setelah bernyanyi siswa dapat mengetahui lagu dari daerah Sulawesi Utara, yaitu
Esa Mokan
sekitar
1 Ceramah
2 Demonstrasi
3 Tugas
4 Tanya jawab
Teks bacaan
Teks lagu
Buku teks
3 Sumber Belajar
Buku Siswa
Internet
Hari/Tanggal :
Waktu :

a Peserta didik

yang tersedia.
lingkungan sekolah.

1 Penilaian Sikap
1. Penilaian Sikap
1) Tes lisan
2) Tes tertulis
oleh Pattimura
Dimensi Pengetahuan
Tes Lisan
71)
72)
73)
74)
75)
Tes Tertulis
71)
72)
73)
74)
75)
4 Tindak Lanjut
a Remidial
materi ajar.
b Pengayaan
order thinking

__________________________
__________________________ NIP
NIP.
SUB TEMA 3
SUB TEMA 3 Pb,4,5,6


Bahasa Indonesia
a Kompetensi Dasar
tulis
IPS
a Kompetensi Dasar
dan pendidikan
PPKn
a Kompetensi Dasar
bernegara
bernegara
4.1.2 Memeberikan contoh pancasila sebagai dasar negara
IPA
a Kompetensi Dasar
4.2 Mendemonsytrasikan cara merawat panca indera
1 Setelah membaca teks bergambar siswa mengetahui kegiatan yang ada di kampung
2 Setelah mengomunikasikan siswa dapat menyebutkan kegiatan yang ada pada
bacaan
3 Setelah mencari tahu, siswa mengetahui indra penciuman
4 Setelah mengamati siswa mengetahui pengamalan dari sila Pancasila ke dua
5 Setelah bertanya siswa dapat memberikan contoh prilaku yang sesuai dengan sila
pada Pancasila
sekitar
1 Ceramah
2 Demonstrasi
3 Tugas
4 Tanya jawab
Teks bacaan
Teks lagu
Buku teks
3 Sumber Belajar
Buku Siswa
Internet
Hari/Tanggal :
Waktu :


a Peserta didik

yang tersedia.
lingkungan sekolah.

1 Penilaian Sikap
1. Penilaian Sikap
1) Tes lisan
2) Tes tertulis
oleh Pattimura
Dimensi Pengetahuan
Tes Lisan
76)
77)
78)
79)
80)
Tes Tertulis
76)
77)
78)
79)
80)
4 Tindak Lanjut
a Remidial
materi ajar.
b Pengayaan
order thinking

__________________________
__________________________ NIP
NIP.


IPS
A Kompetensi Dasar
dan pendidikan
PPKn
a Kompetensi Dasar
bernegara
bernegara
4.1.2 Memeberikan contoh pancasila sebagai dasar negara
IPA
a Kompetensi Dasar
4.2 Mendemonsytrasikan cara merawat panca indera
Bahasa Indonesia
a Standart Kompetensi
tulis
b Indikator
1 Setelah membaca teks bergambar siswa mengetahui kegiatan yang ada di
kampung.
2 Setelah mengomunikasikan siswa dapat menyebutkan kegiatan yang ada pada
bacaan
3 Setelah mencari tahu, siswa mengetahui indra penciuman
4 Setelah mengamati siswa mengetahui pengamalan dari sila Pancasila ke dua
5 Setelah bertanya siswa dapat memberikan contoh prilaku yang sesuai dengan sila
pada Pancasila
sekitar
1 Ceramah
2 Demonstrasi
3 Tugas
4 Tanya jawab
Teks bacaan
Teks lagu
Buku teks
3 Sumber Belajar
Buku Siswa
Internet
Hari/Tanggal :
Waktu :


a Peserta didik

yang tersedia.
lingkungan sekolah.

1 Penilaian Sikap
1. Penilaian Sikap
1) Tes lisan
2) Tes tertulis
oleh Pattimura
Dimensi Pengetahuan
Tes Lisan
81)
82)
83)
84)
85)
Tes Tertulis
81)
82)
83)
84)
85)
4 Tindak Lanjut
a Remidial
materi ajar.
b Pengayaan
order thinking

__________________________
__________________________ NIP
NIP.

KELAS 11 Tema 7 Sub Tema 1,2,3

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KELAS 11 Tema 7 Sub Tema 1,2,3

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) TEMATIK

Nama Sekolah : SMALB BUDI MULYA WATES

A Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1 Kegiatan Pendahuluan (10’)

a. Guru memberikan penjelasan kepada siswa tentang rasa cinta terhadap

a. Guru mengarahkan siswa untuk mengamati gambar polisi yang sedang

3 Kegiatan Penutup (10’)

H. Penilaian Hasil Belajar dan Tindak Lanjut

Mengetahui Kediri,........./........./ 2017

Nama Sekolah : SMALB BUDI MULYA WATES

A Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1 Kegiatan Pendahuluan (10’)

a. Guru memperlihatkan gambar-gambar yang berisi foto pahlawan

a. Guru memberikan penjelasan kepada siswa tentang rasa cinta terhadap

a. Kondisikan siswa untuk bisa duduk diam.

H. Penilaian Hasil Belajar dan Tindak Lanjut

Mengetahui Kediri,........./........./ 2017

Nama Sekolah : SMALB BUDI MULYA WATES

A Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1 Kegiatan Pendahuluan (10’)

a. Kondisikan siswa untuk bisa duduk diam dan konsentrsi.

3 Kegiatan Penutup (10’)

H. Penilaian Hasil Belajar dan Tindak Lanjut

c. Menyanyikan lagu Gambang Suling

Mengetahui Kediri,........./........./ 2017

Nama Sekolah : SMALB BUDI MULYA WATES

A Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1 Kegiatan Pendahuluan (10’)

a. Setelah membaca teks, mendengarkan penjelasan, serta melihat

a. Guru mengingatkan siswa akan pentingnya bersyukur telah dikaruniai

b. Guru mencontohkan gerakan dasar mengguling dengan lambat pada

H. Penilaian Hasil Belajar dan Tindak Lanjut

Mengetahui Kediri,........./........./ 2017

Nama Sekolah : SMALB BUDI MULYA WATES

A Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

2 Dengan membaca dan mencari tahu, siswa dapat mengetahui secara

1 Kegiatan Pendahuluan (10’)

a. Jelaskan pada siswa bahwa pekerjaan seorang pedagang adalah melakukan

a. Bimbinglah siswa untuk membaca teks tentang gerak mengguling dalam

3 Kegiatan Penutup (10’)

H. Penilaian Hasil Belajar dan Tindak Lanjut

b. Menghitung jumlah kerugian pada proses jual beli

c. Mengomunikasikan tentang cara mengguling

Nama Sekolah : SMALB BUDI MULYA WATES

A Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1 Kegiatan Pendahuluan (10’)

a. Berikan penjelasan kepada siswa bahwa semangat pancasila harus

a. Jelaskan kepada siswa bahwa bersungguh-sungguh dalam mengerjakan

a. Kenalkan siswa dengan permainan wayang melalui tayangan singkat

H. Penilaian Hasil Belajar dan Tindak Lanjut

Mengetahui Kediri,........./........./ 2017

Nama Sekolah : SMALB BUDI MULYA WATES

A Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1 Kegiatan Pendahuluan (10’)

a. Bimbinglah siswa mendiskusikan sikap kepahlawanan yang dimilki oleh

a. Bimbing siswa dalam melakukan praktek berdagang yang mengalami

a. Nyanyikanlah Lagu Lemah Cai di depan para siswa hingga tuntas.

a. Stimulasi siswa untuk mengemukakan pendapat tentang apa saja hal-hal

H. Penilaian Hasil Belajar dan Tindak Lanjut

Nama Sekolah : SMALB BUDI MULYA WATES

A Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1 Kegiatan Pendahuluan (10’)