LANGKAH

MUDAH RANCANG
PJJ, KREATIF DAN
INTERAKTIF
Oleh : Siti Hamidah, S.Pd

1
 BIODATA MC

Nama : Juweiriah, S.Hum (Bunda Ria)

Tempat/Tgl/Lahir : Bangkalan, 14 Januari 1997
Alamat Rumah : Jl. Letnan Arsyad Kayuringin Jaya
Bekasi Selatan
Pekerjaan : Guru di sekolah salsabila Islamic Preschool
Bekasi (2019-2020)
Email : riajuweiriah@gmail.com
Telp : 0878.3972.5107

2
 Nama : Siti Hamidah, S.Pd (Bunda Hamidah)
Tempat/Tgl/Lahir : karawang, 8 Maret 19
Pekerjaan : Kepala sekolah salsabila Islamic Preschool
Bekasi
Pendidikan Terakhir : S1 PG-PAUD UMJ
Email : itsmehameeda@gmail.com
Telp : 0812.9684.6644

3
LANGKAH
MUDAH RANCANG
PJJ, KREATIF DAN
INTERAKTIF
Oleh : Siti Hamidah, S.Pd

4
 1. Definisi PJJ
2. Tujuan PJJ
3. Pihak Yang Terlibat Dalam PJJ
4. Faktor2 Yang menentukan Keberhasilan PJJ

5
Pembelajaran yang mengutamakan
kemandirian siswa di mana guru
dapat menyampaikan materi ajar
kepada peserta didik di tempat
yang terpisah tanpa harus
bertatap muka langsung yang
dilakukan dalam waktu yang sama
maupun dalam waktu yang
berbeda.

6
NO. KOMPONEN DEFINISI CONTOH
1.
SIKAP  Siswa mengikuti PJJ dengan bersemangat.
Kemandirian siswa  Siswa bertanggung jawab mengerjakan sendiri tugasnya.
 Siswa mengikuti PJJ secara penuh tidak sepotong-sepotong.

Tempat  Guru di rumah siswa di rumahnya.

2. Di tempat terpisah antara guru dengan siswa  Guru di New York siswa di Bekasi.

Sifat interaksi
3.
1. Tanpa tatap muka 1. Tidak ada interaksi langsung guru dengan siswa hanya melalui instruksi
tertulis melalui WA, email atau google classroom.

2. Tatap muka tidak langsung 1. Video call (Zoom, Webex, Google meet).

4.
Waktu
1. Bersamaan/ live. 1. Video call.

1. Berbeda 1. Respon siswa di waktu berbeda dengan instruksi yang diberikan. Siwa
mengirim tugas dalam bentuk tertulis, suara maupun gambar (foto/
video) misalnya 3 jam atau satu hari setelah instruksi diberikan guru.
7
 Adanya kerjasama orangtua,
guru dan peserta didik dalam
pembelajaran sehingga
terjalin hubungan emosional
secara seimbang.

Memastikan anak
mendapatkan pengalaman
belajar yang bermakna,
menantang,
menyenangkan dan sesuai
dengan kemampuan dan
kebutuhan anak

8
 Guru
Peserta
Didik

Ayah Bunda

9
 1. Perhatian.
2. Percaya diri pendidik.
3. Pengalaman.
4. Mudah menggunakan
peralatan.
5. Kreatif menggunakan alat.
6. Menjalin interaksi dengan
peserta didik.

10
NO. FAKTOR-FAKTOR PENJELASAN CONTOH
1. Perhatian Guru memberikan perhatian kepada siswa Bertanya kabar, bertanya ttg ttg hari apa hari ini,
setiap hari. memberikan motivasi, memberikan ucapan
selamat pada momen2 tertentu: Ramadhan, Hari
Ibu, Meminta anak membuat kartu Ucapan terima
kasih kepada orang tua masing2.

2. Percaya diri pendidik Guru percaya diri dalam berekspresi. Bersungguh-sungguh dan bebas berekspresi
dalam menari, memainkan peran, bernyayi.

3. Pengetahuan dan pengalaman Guru memiliki beragam pengetahuan Guru kreatif dalam memberikan materi dan
tentang kegiatan, mengolah data. menggunakan media serta teknologi.

4. Mudah menggunakan Guru mempermudah penggunaan media2 Meminta anak mencari benda yang berbentuk segi
peralatan yang diperlukan bagi orang tua dan tidak tiga, segi empat dan lingkaran. Alat: segi tiga:
mempersulit dalam gantungan baju; segi empat: buku tulis; lingkaran:
piring. Yang penting tidak memberatkan orang tua.
Contoh yang memberatkan: ngeprint tugas lalu
difoto, membuat kolase dari kerang.

5. Kreatif menggunakan alat Guru menggunakan alat yg mudah Dalalm sentra memasak, kegiatannya klasifikasi
didapat untuk ditampilkan dalam alat masak besar dan kecil. Besar: kuali, panci,
pembelajaran secara kreatif. baskom. Kecil: sendok, garfu.
11
6. Menjalin interaksi dengan Guru menjaga hubungan emosional 1. Senyum, sapa, salam setiap pagi jam 8.00
12
13
 1. Manajemen PJJ oleh sekolah

14
 Manajemen PJJ adalah bagaimana sekolah,
dalam hal ini Kepala Sekolah, mengarahkan
seluruh guru untuk Merencanakan,
Mengkoordinir dan Mengawasi pelaksanaan
PJJ agar kualitas PJJ terjaga dan terpantau.

15
16
 1. TUJUAN
Tenaga pendidik dan kependidikan mampu bekerja dengan
baik dan kegiatan pelayanan terhadap siswa, orangtua serta
rekan kerja dapat terus berjalan seoptimal mungkin di tengah
penyebaran virus corona (Covid 19)

2. TARGET.
1. Kegiatan Belajar Mengajar dapat berjalan sesuai jadwal
pelajaran
2. Adminisrasi guru serta dokumen sekolah TP 2019/2020
juga dirampungkan
3. Persiapan Tahun pelajaran 2020/2021 tetap dapat
dilakukan.

Sumber: SDIT Salabila

17
 CONTOH FORMAT BDR - PJJ

18
 CONTOH BDR - PJJ

19
 CONTOH BDR - PJJ

20
 CONTOH BDR - PJJ

21
 CONTOH BDR - PJJ

22
 1. Langkah2 Menentukan Kegiatan
2. Pengolahan Data Sederhana
3. Apresiasi Karya Siswa
4. Mengelola Feed Back Orang Tua

23
 1. Lihat indikator yang harus dicapai.
2. Menentukan kegiatan
3. Menentukan apa yang akan dinilai.
4. Membuat RKH
5. Mensosialisasikan RKH melalui:
A. Canva
B. Voice note
C. Video

24
NO. LANGKAH-LANGKAH PENJELASAN CONTOH
1. Lihat indikator yang harus dicapai dari Guru melihat Kurikulum KTSP 136 dan KI-2. Sosial Emosi.
Kompetensi Inti dan Kompetensi mencari KI, KD dan Indikator. KD- 2.9. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli
Dasar dan membantu jika diminta bantuannya
Pengembangan Indikator: Dapat bekerjasama. Dari seni
tentukan kegiatan.

2. Menentukan kegiatan Guru menentukan kegiatan dari KI dan KD. Dari KI dan KD serta indikator di atas, kegiatannya adalah:
Membantu menyiapkan menu berbuka puasa. Setelah itu
kita tentukan nilai.

3. Menentukan apa yang akan dinilai. Guru menentukan apa yang ingin dinilai dari Karena ini sebuah proses maka yang diperlukan adalah
siswa bisa foto, voice note atau video. dokumentasi video kegiatan menyiapkan menu.

4. Membuat RKH (Rencana Kerja Harian) Kegiatan pembiasaan yang dilakukan setiap Kegiatan dari kedatangan hingga kepulangan.
hari dari dari kedatangan samai kepulangan. Jurnal pagi, Ikrar, Toilet training, berwudhu, sholat dhuha,
Tujuannya agar orang tua mengetahu seperti tahsin tahfidz, sncak time, materi pagi, kegiatan inti Sentra,
apa Pendidikan yg dilakukan sekolah. penjdidikan makan, sholat dhuhur.

5. Mensosialisasikan RKH melalui Canva, Informasi kegiatan harian disampaikan dalam Informasi tentang kegiatan Membantu Menyiapkan Menu
Voice Note dan Video. bentuk canva (aplikasi desain grafis untuk Berbuka Puasa dituangkan dalam bentuk Canva, Voice
merancang jenis-jenis materi kreatif secara Note dan Video. (Dijelaskan pada bagian akhir presentasi).
online mis. Poster, kartu ucapan, brosur),
voice note dan video.

25
 a. Share penilaian harian
b. Share penilaian mingguan

26
 PENGOLAHAN DATA

(VIDEO YANG AKAN DITAMPILKAN)

27
PENGOLAHAN DATA
MINGGUAN

28
 A. Memberikan Bintang
B. Share di Medsos

29
 CONTOH APRESIASI KARYA SISWA

30
 1. Menshare karya siswa di Medsos
2. Apresiasi kerjasama orang tua
3. Meminta testimoni dari orang tua

31
CONTOH APRESIASI KERJASAMA ORANG TUA

32
 CONTOH FEEDBACK ORANGTUA

33
 1. VIDEO
A. Tips Membuat Video
B. Content/ Isi Video
C. Contoh Video dari SIP
2. VOICE NOTE
A. Tips Membuat Voice Note
B. Content/ Isi Voice Note
C. Contoh Voice Note dari SIP
1. CANVA
A. Tips Membuat Voice Note
B. Content/ Isi Voice Note
C. Contoh Voice Note dari SIP

34
35
 1. Salam Pembuka
2. Mengabsensi seluruh siswa
3. Tanya kabar , tanya hari tanggal, bulan, tahun, tema
4. informasi kegiatan
5. Integrasi agama
6. Tujuan kegiatan
7. Harapan dan doa
8. Teknis kegiatan
9. Motivasi
10.Salam Penutup

36
37
 Annaila A3
Salsabila Islamic Preschool

38
39
 1. Sesuai dengan kegiatan
2. Salam Pembuka
3. Mengabsesnsi seluruh siswa
4. Tanya kabar , tanya hari tanggal, bulan, tahun, tema
5. informasi kegiatan
6. Integrasi agama
7. Tujuan kegiatan
8. Harapan dan doa
9. Teknis kegiatan
10. Motivasi
11. Salam Penutup

40
41
 1. Sesuaikan Desain dengan kegiatan
2. Perhatikan kaidah penulisan
3. Perhatikan Estetika penulisan
4. Tuliskan Informasi dengan jelas

42
 1. Salam pembuka
2. Ditujukan kepada…
3. Waktu dan Tanggal
4. Informasi kegiatan
5. Kalimat motivasi
6. Salam penutup
7. Nama Wali Kelas

43
44
Guru yang biasa-biasa saja hanya
menceritakan
Guru yang bagus mampu
menjelaskan
Guru yang ulung dapat
mendemostrasikan
Guru yang hebat bias menginspirasi
Guru pembimbing adalah guru yang
membuat

(william arthur ward)