RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

A Komponen Layanan Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan Bimbingan Belajar

C Topik / Tema Layanan Sulit Belajar
D Fungsi Layanan Pemahaman, Pengembangan dan Pemeliharaan, Pencegahan
E Tujuan Layanan Mampu mengidentifikasi dan mengatasi kesulitan belajar yang dialami
sehingga prestasi belajar dapat dipertahankan dan dikembangkan.
F Tujuan Khusus 1. Siswa mampu mengidentifikasi gejala kesulitan belajar yang mungkin
terjadi. (C4)
2. Siswa mampu mengidentifikasi faktor-faktor yang menyebabkan
kesulitan belajar sehingga dapat diantisipasi untuk mengatasinya. (A2)
3. Siswa mampu merumuskan langkah-langkah yang akan dilakukan
untuk mengatasi kesulitan belajar. (P5)
G Sasaran Layanan Kelas X

H Materi Layanan 1. Gejala kesulitan belajar 2. Faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan

belajar 3. Langkah mengatasi kesulitan belajar
I Waktu 2 x 45 Menit

J Sumber Buku paket Esis dan video dari youtube

K Metode/Teknik Ceramah, tanya jawab dan diskusi kelompok secara daring

L Media / Alat Google Classroom, Zoom Meeting, Whatsapp, Google Form, video,
Power point, Laptop dan Hp yang terkoneksi dengan internet
M Pelaksanaan
Tahap Uraian Kegiatan
I. Tahap Awal/ Pedahuluan
a. Pernyataan tujuan 1. Guru BK membuka dengan salam dan berdoa
(melalui Google Meet) 2. Ice Breaking
3. Menyampaikan tujuan layanan materi Bimbingan dan konseling
tentang Sulit Belajar
4. Peserta didik memperhatikan dan mendengarkan tujuan layanan yang
disampaikan oleh guru BK
b. Penjelasan 1. Guru BK menjelaskan langkah-langkah kegiatan, tugas dan tanggung
langkahlangkah jawab peserta didik. 2. Kontrak layanan (kesepakatan layanan), hari ini
kegiatan kita akan melakukan kegiatan selama 2 jam (2x45 menit) pelayanan, kita
sepakat akan melakukan dengan baik.
c. Mengarahkan Guru BK meminta siswa untuk berdiskusi tentang bagaimana cara
kegiatan menciptakan suasana belajar yang mampu mengatasi sulit belajar.
(Diskusi melalui Google Classroom)
d. Tahap peralihan 1. Guru BK menjelaskan kegiatan yang akan ditempuh siswa pada tahap
selanjutnya 2. Guru BK menanyakan kesiapan peserta didik
melaksanakan kegiatan dan memulai ke tahap inti
II. Tahap Inti
a. Kegiatan peserta 1. Peserta didik memperhatikan tayangan powerpoint dan video (Google
didik Meet) 2. Peserta didik dalam melakukan refleksi dari video yang
ditayangkan (Google Classroom) 3. Peserta didik berdiskusi secara
berkelompok tentang kesulitan belajar yang mungkin dialami masing-
masing anggota kelompok dan cara menciptakan suasana belajar yang
bisa membantu mengatasi kesulitan belajar (Google Classroom)
b. Kegiatan guru 1. Guru BK mempersentasikanpower point dan video tentang kesulitan
Bimbingan dan belajar
konseling 2. Guru BK mengajak peserta didik melakukan refleksi dari video yang
sudah ditayangkan
3. Guru BK mengajak peserta didik berdiskusi tentang kesulitan belajar
yang mungkin dialami masing-masing peserta didik dan cara
menciptakan suasana belajar yang bisa membantu mengatasi kesulitan
belajar
III. Tahap 1. Guru BK mengajak peserta didik membuat kesimpulan tentang materi
Penutup(Google sulit belajar.
Meet) 2. Guru BK merefleksikan peserta didik dengan menanyakan
Lampiran: 1. Uraian materi 2. Lembar kerja siswa 3. Instrumen evaluasi proses dan hasil