SILABUS

MATA PELAJARAN MATEMATIKA WAJIB

Alokasi waktu: 4 jam pelajaran/minggu
SEMESTER GANJIL DAN GENAP
SMA NEGERI 1 AMABI OEFETO
KELAS X (SEPULUH)
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Kompetnsi inti
 KI-1 dan KI-2: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
3.1. Mengintepretasi Persamaan dan  Mengidentifikasi kuantitas-kuantitas dan hubungan di
persamaan dan Pertidaksamaan antaranya dalam masalah kontekstual dan merumuskan
pertidaksamaan Linear Satu persamaandan/atau pertidaksamaan linear satu variabel
nilai mutlak dari Variabel yang yang memuat nilai mutlak yang sesuai.
bentuk linear satu Memuat Nilai  Menggunakan ide-ide matematika untuk menyelesaikan
variable dengan Mutlak persamaan dan/atau pertidaksamaan linear satu variabel
persamaan dan yang memuat nilai mutlak.
- Pengertian
pertidaksamaan  Menafsirkan dan mengevaluasi penyelesaian
persamaan dan
linear Aljabar berdasarkan konteks mula-mula.
pertidaksamaa
lainnya.
n linear satu  Mengomunikasikan proses dan hasil pemecahan
4.1. Menyelesaikan masalah
variable
masalah yang  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
- Penerapan
berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel yang
persamaan
persamaan dan memuat nilai mutlak
dan
pertidaksamaan  Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan
pertidaksamaa
nilai mutlak dari dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu
n linear satu
bentuk linear satu variabel yang memuat nilai mutlak
variabel
variable
3.2. Menjelaskan dan Pertidaksamaan  Mencermati pengertian, metode penyelesaian
menentukan mutlak, pecahan, pertidaksamaan dan nilai mutlak, pertidaksamaan
penyelesaian dan pecahan,irrasional dan mutlak, dan penerapannya pada
pertidaksamaan irrasional masalah nyata dari berbagai sumber belajar
rasional dan  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
irasional satu pertidaksamaan mutlak, pecahan, dan irrasional
variabel  Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan
4.2. Menyelesaikan pertidaksamaan mutlak, pecahan, dan irrasional
masalah yang
berkaitan dengan
pertidaksamaan
rasional dan
irasional satu
variabel
3.3. Menyusun system Sistem  Mengidentifikasi kuantitas-kuantitas dan hubungan di
persamaan linear Persamaan antaranya dalam masalah kontekstual dan merumuskan
tiga variable dari Linear Tiga sistem persamaan linear tiga variabel yang sesuai.
masalah Variabel
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
kontekstual - Pengertian  Menggunakan ide-ide matematika untuk menyelesaikan
4.3. Menyelesaikan Sistem sistem persamaan linear tiga variabel.
masalah Persamaan  Menafsirkan dan mengevaluasi penyelesaian
kontekstual yang Linear Tiga berdasarkan konteks mula-mula.
berkaitan dengan Variabel  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem
system persamaan - Penerapan persamaan linear tiga variabel
linear tiga variable Sistem  Mengomunikasikan proses dan hasil pemecahan
Persamaan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear
Linear Tiga tiga variabel
Variabel
3.4. Menjelaskan dan Sistem  Mencermati pengertian, metode penyelesaian, kurva
menentukan pertidaksamaan persamaan dalam sistem pertidaksamaan kuadrat dua
penyelesaian dua variabel variabel, dan penerapannya pada masalah nyata dari berbagai
system (linear-kuadrat dan sumber belajar.
pertidaksamaan kuadrat-kuadrat)  Merumuskan secara aljabar maupun manipulasi matematika
dua variabel lainnya tentang sifat-sifat yang berkaitan dengan sistem
(linear-kuadrat dan pertidaksamaan kuadrat dengan dua variabel
kuadrat-kuadrat)  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan system
4.4. Menyajikan dan pertidaksamaan dua variabel (linear-kuadrat dan kuadrat-
menyelesaikan kuadrat)
masalah yang  Menyajikan pelesaian masalah yang berkaitan dengan
berkaitan dengan system pertidaksamaan dua variabel (linear-kuadrat dan
system kuadrat-kuadrat)
pertidaksamaan
dua variabel
(linear-kuadrat dan
kuadrat-kuadrat
3.5. Menjelaskan dan Fungsi  Mengidentifikasi hubungan antara daerah asal, daerah
menentukan fungsi hasil suatu fungsi dan ekspresi simbolik yang
- Relasi dan
(terutama fungsi mendefinisikannya serta mendiskusikan hubungan yang
Fungsi
linear, fungsi teridentifikasi dengan menggunakan berbagai
- Operasi
kuadrat, dan fungsi representasi bersama temannya.
Aritmetika
rasional) secara  Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk
- Komposisi
formal yang membuat kesimpulan, serta menggunakan prosedur
Fungsi
meliputi notasi, untuk menyelesaikan masalah kontektual yang
- Fungsi Linear
daerah asal, daerah dinyatakan dengan fungsi linear, fungsi kuadrat, dan
- Fungsi
hasil, dan ekspresi fungsi rasional
simbolik, serta Kuadrat
- Fungsi  Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk
sketsa grafiknya membuat kesimpulan, serta menggunakan prosedur
Rasional
4.5. Menganalisa untuk melakukan operasi aritmetika padafungsi
- Fungsi Invers
karakteristik (penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian)
masing – masing dan operasi komposisi pada fungsi
grafik (titik potong  Mengamati dan mengidentifikasi fakta pada fungsi
dengan sumbu, invers yang akan digunakan untuk menentukan
titik puncak, eksistensinya
asimtot) dan  Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk
perubahan grafik membuat kesimpulan, serta menggunakan prosedur
fungsinya akibat untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
transformasi f2(x), fungsi invers suatu fungsi
1/f(x), |f(x)| dsb  Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan
3.6. Menjelaskan dengan fungsi
operasi komposisi
pada fungsi dan
operasi invers pada
fungsi invers serta
sifat-sifatnya serta
menentukan
eksistensinya
4.6. Menyelesaikan
masalah yang
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
berkaitan dengan
operasi komposisi
dan operasi invers
suatu fungsi
3.7. Menjelaskan rasio Trigonometri  Mangamati dan mengidentifikasi fakta pada radian dan
trigonometri derajat sebagai satuan pengukuran sudut, serta
- Pengukuran
(sinus, cosinus, hubungannya
Sudut
tangen, cosecan,  Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk
- Perbandingan
secan, dan membuat kesimpulan, serta menggunakan prosedur
Trigonometri
cotangen) pada untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
pada Segitiga
segitiga siku-siku pengukuran sudut dalam satuan radian atau derajat
Siku-Siku
4.7. Menyelesaikan  Mangamati dan mengidentifikasi fakta pada rasio
- Sudut-sudut
masalah trigonometri (sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan, dan
Berelasi
kontekstual yang cotangen) pada segitiga siku-siku.
- Identitas
berkaitan dengan  Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk
Trigonometri
rasio trigonometri membuat kesimpulan, serta menggunakan prosedur
- Aturan Sinus
(sinus, cosinus, untuk menyelesaikan masalah kontekstual yang
dan Cosinus
tangen, cosecan, berkaitan dengan rasio trigonometri pada segitiga siku-
- Fungsi
secan, dan siku
Trigonometri
cotangen) pada  Mencermati dan mengidentifikasi fakta pada rasio
segitiga siku-siku trigonometri untuk sudut-sudut di berbagai kuadran dan
3.8. Menggeneralisasi sudut-sudut berelasi kemudian membuat generalisasinya
rasio trigonometri  Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat
untuk sudut-sudut kesimpulan, serta menggunakan prosedur untuk
di berbagai menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan
kuadran dan sudut- rasio trigonometri sudut-sudut di berbagai kuadran dan
sudutb erelasi sudut-sudut berelasi
4.8. Menyelesaikan  Mengamati dan mengidentifikasi hubungan antara rasio
masalah trigonometri yang membentuk identitas dasar trigonometri.
kontekstual yang  Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat
berkaitan dengan kesimpulan, serta menggunakan prosedur pembuktian
rasio trigonometri identitas trigonometri
sudut-sudut di
 Mengamati dan mengidentifikasi fakta pada aturan sinus
berbagai kuadran
dan cosinus serta masalah yang terkait
dan sudut-sudut
 Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat
berelasi
kesimpulan, serta menggunakan prosedur untuk
3.9. Menjelaskan aturan
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aturan
sinus dan cosinus
sinus dan kosinus.
4.9. Menyelesaikan
 Mencermati dan mengidentifikasi fakta pada grafik fungsi
masalah yang
yang dibuat dengan menggunakan lingkaran satuan
berkaitan dengan
aturan sinus dan  Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk
cosinus membuat kesimpulan, serta menggunakan prosedur
3.10. Menjelaskan untuk untukmembuatseksagrafikfungsi trigonometri
fungsi trigonometri  Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan
dengan dengan trigonometri
menggunakan
lingkaran satuan
4.10. Menganalisa
perubahan grafik
fungsi trigonometri
akibat perubahan
pada konstanta
pada fungsi y = a
sin b(x + c) + d.
 …………………, Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP. -