Peta Capaian Pembelajaran Mhs : STR Keperawatan /3 sks / Smt II Tingkat I

Capaian Pembelajaran : Mampu menerapkan prinsip etik,perspektif hukum dan budaya dalam keperawatan (CP.PK.01), Mampu memahami ilmu keperawatan untuk melakukan
asuhan keperawatan berdasarkan pendekatan proses keperawatan (CP.Pk.02), Mampu memberikan asuhan keperawatan secara professional pada tatanan laboratorium dan
lapangan (klinik dan komunikasi) untuk meningkatkan dan kualitas asuhan keperawatan dan keselamatan klien (CP.PK.03), Mampu meningkatkan keahlian professional di bidang
keperawatan melalui pembelajaran seumur hidup (CP.PK.08).

Conceptual Conceptual Conceptual Conceptual Conceptual Conceptual Conceptual

knowledge, knowledge, knowledge, knowledge, knowledge, knowledge, knowledge,
Analyze]: Analyze]: Analyze]: Analyze]: Analyze]: Analyze]: Analyze]:
Proses Proses keperawatan Proses Evaluasi Implementasi Intervensi Taksonomi
keperawatan kasus fiktif (13) keperawatan keperawatan (11) keperawatan Keperawatan: NANDA I &
kasus fiktif (14) kasus fiktif SLKI & SIKI (9)
(10) SDKI (8)
(12)

Conceptual knowledge,Analyze]:
Diagnose keperawatan (7)

Conceptual knowledge,Analyze]: Conceptual knowledge,Analyze]:

Pengkajian riwayat kesehatan keperawatan (5) Analisis data dan identifikasi masalah (6)

[Conceptual knowledge,Analyze]: [Conceptual knowledge,Analyze]:

Organisasi data (4) Pengkajian keperawatan (3)

Conceptual knowledge,Analyze]: [Conceptual knowledge, Analyze]:

Berfikir kritis dalam mengambil keputusan (1) Konsep proses keperawatan (2)

Mampu menguasai konsep keperawatan sebagai landasan dalam memberikan asuhan keperawatan secara holistic dan komprehensif
 POLTEKKES KEMENKES BENGKULU
NO DOKUMEN : TANGGAL BERLAKU DOKUMEN LEVEL JURUSAN PRODI

F/001/2017 10 Januari 2022 DIREKTORAT KEPERAWATAN SARJANA TERAPAN KEPERAWATAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
(TEORI/ PRAKTEK)
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Direvisi
METODOLOGI KEPERAWATAN NSA.4.2.22 - 3 SKS (2T/ 1P) II (DUA) 00

Capaian Program Studi

Pembelajaran(CP) Mampu menerapkan prinsip etik,perspektif hukum dan budaya dalam keperawatan (CP.PK.01), Mampu memahami ilmu keperawatan untuk melakukan asuhan
keperawatan berdasarkan pendekatan proses keperawatan (CP.Pk.02), Mampu memberikan asuhan keperawatan secara professional pada tatanan
laboratorium dan lapangan (klinik dan komunikasi) untuk meningkatkan dan kualitas asuhan keperawatan dan keselamatan klien (CP.PK.03), Mampu
meningkatkan keahlian professional di bidang keperawatan melalui pembelajaran seumur hidup (CP.PK.08).
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah ini membahas konsep berfikir kritis pengembalian keputusan dalam keperawatan dengan menguraikan tentang konsep proses
keperawatan yang mencakup pengkajian,perumusan doagnosa keperawatan,perencanaan tindakan keperawatan,dan evaluasi.Praktik penerapan
proses keperawatan sebagai metode ilmiah dalam menyelesaikan masalah keperawatan.
Pustaka Utama:
1. Wilkinson, J.M., (2016). Diagnosis Keperawatan: Diagnosis Nanda-I, Intervensi NIC, Hasil NOC.
2. Erb and Kozier (2002). Fundamental of nursing. Mosby Company. Philadelphia.
3. Herdman, T.h., (2012) Nursing Diagnosis Definitions and Classification: 2012-2014. Nanda International, Philadelphia.
4. Moorhead, S., Johnson, M., Maas, M.L., Swanson, E., (2014). Nursing Outcome Classification (NOC), Fourth Editon. Elsevier Saunders. ST Louis,
Missouri.
5. Bulecheck, G.M., Butcher, H.K., Dochterman, J.M (2013). Nursing Intervention Classification (NIC), Fifth Editon. Mosby-Elsiever, ST Louis, Missouri.
6. Nurjanah, Intansari (2010). Proses Keperawatan: Nanda, NIC & NOC. MocoMedia. Yogyakarta.
7. Nursalam, (2001). Proses dan Dokumentasi Keperawatan Konsep dan Praktik. Salemba Medika, Jakarta.
8. PPNI, (2018). Standar Luaran Keperawatan Indonesia. DPP PPNI, Jakarta
9. PPNI, (2018). Standar Intervensi Keperawatan Indonesia. DPP PPNI, Jakarta.
10. PPNI, (2017). Standar Diagnosa Keperawatan Indonesia. DPP PPNI, Jakarta.
11. Herdman, T. H., dan kamitsuru, S., (2018). Nanda-I Diagnosis Keperawatan: Definisi dan Klasifikasi 2018-2020. EGC, Jakarta.
 Pendukung:
Pendukung:
12. Bjorvell,C. (2002). Nursing Documentation in Clinical Practice. Stockhlom. Departemen of Nursing Karolinska Institute
13. Carpenito, Linda Juall, Alih bahasa Monica Ester dan Setiawan (1995).Rencana Asuhan dan Dokumentasi Keperawatan, Diagnosa Keperawatan dan
Masalah Kolaboratif, EGC, Ed. 2. Jakarta.
14. Colledge of Registered Nurse of British Columbia (2013). Nursing Documentation. British. CRNBC
15. Doenges, M.E., Moorhouse, M. F., Geissler, A.C. (2010). Rencana Asuhan Keperawatan: Pedoman untuk Perencanaan dan Pendokumentasian Perawatan
Pasien.
16. Iyer Patricia W. Alih Bahasa Sari Kurnianingsih (2005).Dokumentasi Keperawatan Suatu Pendekatan Proses Keperawatan , Ed. 3 Cetakan 1 EGC, Jakarta.
17. Jefferies,D, Johnson,M & Grifiths.R (2009). A meta study of esential of quality nursing documentation. International Journal of Nursing Practice.Vol.
(16).pg;112-114
18. Potter and Perry (2002). Fundamental of nursing. Mosby Company. Philadelpia.
Media Pembelajaran Software : Laptop, Wifi/ LAN, aplikasi Zoom Meeting, LCD Hardware : Buku Wajib

Team Teaching 1. Ns. Rahma Annisa, S.Kep, M.Kep (RA)

2. Ns. Hermansyah, S.Kep., M.Kep (HS)
3. Ns. Andra Saferi Wijaya, S. Kep, M. Kep (AS)
4. Ns. Sahran, S.Kep., M.Kep (SH)
Mata Kuliah Syarat -
Bobot MK Kehadiran: 5%, Teori (Tugas Harian: 15%, Tugas Seminar 10%, UTS: 20%, UAS: 20%) Praktek : 30%
Mg Ke-/ CP-Mata Kuliah Bahan Kajian / Metode / Estimasi Waktu Pengalaman Belajar Assessment
DOSEN (Sesuai tahapan Materi Pembelajaran Strategi Indikator Kriteria Bobot
belajar) Pembelajaran (%)
1 Mampu Konsep berpikir kritis Discovery 100’ TM Mengerjakan tugas Mengemukakan hasil kerja Aktivitas individu 5%
mengusai dan pengambilan Learning 120’ PT kelompok membuat kelompok dan menerima masukan dan kelompok
konsep berfikir keputusan dalam 120’ BM rangkuman tentang tentang Berfikir Kritis dan dalam
kritis dan keperawatan (Critical Berfikir Kritis dan mengambil keputusan mengkomunikasikan
pengambilan Thinking and Clinical mengambil keputusan ringkasan secara
keputusan Judgment in Nursing) lisan (komunikatif,
dalam a. Definisi santun, dan benar)
keperawatan b. Tujuan (Goal) dan
hasil akhir(
(Outcomes)
keperawatan
c. Expert Thinking
d. Pengembangan
Clinical Judgment
(Clinical
 Reasoning Skills)
e. Langkah-langkah
metode ilmiah
f. Peran perawat
dalam riset
Keperawatan
g. Penelitian dalam
praktik
keperawatan
Konsep berfikir Konsep berpikir kritis Seminar 170’ P Mengerjakan tugas Mengemukakan hasil kerja Aktivitas individu 5%
kritis dalam dan pengambilan Kelompok, kelompok membuat kelompok dan menerima dan kelompok
mengambilan keputusan dalam diskusi, dan makalah tentang masukan tentang konsep berpikir
dalam
keputusan dan keperawatan Tanya jawab konsep berpikir kritis kritis dan pengambilan mengkomunikasikan
metode ilmiah dan pengambilan keputusan dalam keperawatan makalah tentang
penyelesaian keputusan dalam konsep berpikir kritis
masalah keperawatan dan pengambilan
keputusan dalam
keperawatan
2 Mampu Konsep Proses Collaborative 100’ TM Mengerjakan tugas Mengemukakan hasil kerja Aktivitas individu 5%
menguasai Keperawatan: Lecture Small 120’ PT kelompok membuat kelompok dan menerima masukan dan kelompok
Konsep Proses a. Pengertian proses Group 120’ BM rangkuman tentang tentang Konsep Proses dalam
Keperawatan keperawatan Discussion Konsep Proses Keperawatan mengkomunikasikan
b. Tahapan proses Keperawatan Ringkasan secara
keperawatan lisan (komunikatif,
c. Manfaat proses santun, dan benar)
keperawatan
d. Proses
Keperawatan
sebagai metode
penyelesaian
masalah
Keperawatan
Membuat Konsep proses Penugasan 170’ P Mengerjakan tugas Mengemukakan hasil kerja Aktivitas individu 5%
makalah konsep keperawatan Kelompok, kelompok membuat kelompok dan menerima masukan dan kelompok
proses diskusi, dan makalah tentang tentang konsep proses dalam
keperawatan Tanya jawab konsep proses keperawatan mengkomunikasikan
keperawatan makalah tentang
konsep proses
Keperawatan
3 Mampu Perbandingan Collaborative 100’ TM Mengerjakan tugas Mengemukakan hasil kerja Aktivitas individu 5%
menguasai metode ilmiah dan Lecture Small 120’ PT kelompok membuat kelompok dan menerima masukan dan kelompok
metode ilmiah proses keperawatan Group 120’ BM rangkuman tentang tentang metode ilmiah dalam
dan proses sebagai metode Discussion metode ilmiah penyelesaian masalah mengkomunikasikan
keperawatan penyelesaian penyelesaian masalah Ringkasan secara
sebagai metode masalah lisan (komunikatif
penyelesaian dan santun) tentang
masalah metode ilmiah
penyelesaian
masalah
Membuat Metode ilmiah Penugasan 170’ P Mengerjakan tugas Mengemukakan hasil kerja Aktivitas individu 5%
makalah penyelesaian Kelompok, kelompok membuat kelompok dan menerima masukan dan kelompok
metode ilmiah masalah diskusi, dan makalah tentang tentang metode ilmiah dalam
penyelesaian Tanya jawab metode ilmiah penyelesaian masalah mengkomunikasikan
masalah penyelesaian masalah makalah tentang
metode ilmiah
penyelesaian
masalah

4 Menguasai Pengkajian Collaborative 100’ TM Mengerjakan tugas Mengemukakan hasil kerja Aktivitas individu 5%
konsep Keperawatan: Lecture Small 120’ PT kelompok membuat kelompok dan menerima dan kelompok
pengkajian a. Pengertian Group 120’ BM rangkuman tentang masukan tentang Pengkajian dalam
dalam b. Sumber data Discussion Pengkajian Keperawatan mengkomunikasikan
keperawatan dalam pengkajian Keperawatan Ringkasan secara
keperawatan lisan (komunikatif
c. Jenis dan dan santun) tentang
klasifikasi data Pengkajian
pengkajian Keperawatan
keperawatan
d. Teknik anamnesa
e. Metode
pemeriksaan fisik
(inspeksi, palpasi,
auskultasi,perkusi)
f. Teknik
pemeriksaan fisik
head to toe
g. Persiapan pasien
untuk
 pemeriksaan
penunjang
Membuat Pengkajian Case study 170’ P Mengerjakan tugas Mengemukakan hasil kerja Aktivitas individu 5%
makalah konsep keperawatan simulastion kelompok membuat kelompok dan menerima dan kelompok
pengkajian Based Learning makalah tentang masukan tentang pengkajian dalam
keperawatan pengkajian keperawatan mengkomunikasikan
keperawatan makalah tentang
pengkajian
Keperawatan

5 Menjelaskan Pengkajian Riwayat Collaborative 100’ TM Mengerjakan tugas Mengemukakan hasil kerja Aktivitas individu 5%
pengkajian kesehatan Lecture Small 120’ PT kelompok membuat kelompok dan menerima masukan dan kelompok
riwayat keperawatan Group 120’ BM rangkuman tentang tentang pengkajian riwayat dalam
kesehatan a. Data biografi Discussion pengkajian riwayat kesehatan keperawatan mengkomunikasikan
keperawatan b. Keluhan utama kesehatan Ringkasan secara
c. Riwayat penyakit keperawatan lisan (komunikatif,
sekarang, masa santun dan benar)
lalu, & keluarga tentang pengkajian
d. Gaya hidup riwayat kesehatan
e. Data social & keperawatan
psikologis
f. Pola perawatan
kesehatan
g. Pemeriksaan fisik
(Review of
system)

Membuat Pengkajian riwayat Case study 170’ P Mengerjakan tugas Mengemukakan hasil kerja Aktivitas individu 5%
makalah kesehatan simulastion kelompok membuat kelompok dan menerima masukan dan kelompok
pengkajian keperawatan Based Learning makalah tentang tentang pengkajian riwayat dalam
riwayat pengkajian riwayat kesehatan keperawatan mengkomunikasikan
kesehatan kesehatan makalah pengkajian
keperawatan keperawatan riwayat kesehatan
Keperawatan

6 Menjelaskan Pengorganisasian Collaborative 100’ TM Mengerjakan tugas Mengemukakan hasil kerja Aktivitas individu 5%
pengorganisasi data: Lecture Small 120’ PT kelompok membuat kelompok dan menerima masukan dan kelompok
an, analisis data a. Nursing health Group 120’ BM rangkuman tentang kritik tentang pengorganisasian dalam
dan identifikasi history atau Discussion pengorganisasian data, data, analisis data dan identifikasi mengkomunikasikan
 masalah Nursing analisis data dan masalah : Berpikir kritis dalam ringkasan secara
assessment identifikasi masalah: pemecahan masalah kep, Proses lisan (komunikatif,
b. Komponen 1. Berpikir kritis Keperawatan, Pengkajian santun dan benar)
nursing dalam pemecahan kesehatan dan keperawatan, tentang analisis data
assessment: masalah kep. Validasi data, pengorganisasian, dan identifikasi
riwayat kesehatan 2. Proses Analisis data dan identifikasi masalah
dan pemeriksaan Keperawatan masalah Laporan hasil kerja
kesehatan fisik 3. Pengkajian Menyajikan laporan secara tertulis kelompok dalam
c. Tipe assessment kesehatan dan hasil tugas kelompok dari tugas 7 bentuk makalah
keperawatan: Keperawatan tentang hasil diskusi
complete 4. Validasi data, nomor 14
assessment, pengorganisasia, dengan sistematis
assessment body Analisis data dan dan menggunakan
of system dan identifikasi kaidah bahasa yang
assessment of a masalah baik dan benar
body part
d. Tujuan pengkajian
Kesehatan
e. Tahap-tahap
analisis data dan
identifikasi
masalah

Membuat Pengorganisasian, Case study 170’ P

penugasan analisis data dan simulastion
Pengorganisasi identifikasi masalah Based Learning
an, analisis data
dan identifikasi
masalah

7 Menjelaskan Diagnosa Collaborative 100’ TM Mengerjakan tugas Mengemukakan hasil kerja Aktivitas individu 5%
Diagnosa keperawatan Lecture Small 120’ PT kelompok membuat kelompok dan menerima masukan dan kelompok
keperawatan a. Pengertian & Tipe Group 120’ BM rangkuman tentang kritik tentang Diagnosa dalam
b. Komponen Discussion Diagnosa keperawatan keperawatan mengkomunikasikan
c. Perbedaan Ringkasan secara
diagnosa lisan (komunikatif,
keperawatan & santun dan benar)
diagnose medis tentang Diagnosa
keperawatan
 d. Keuntungan
penggunaan
diagnose
keperawatan yang
terstandar
e. Proses dalam
penyusunan
diagnosa
keperawatan:
analisis,identifikasi
masalah
kesehatan, risiko
dan kekuatan,
formulasi
statement
diagnose

Membuat Diagnosa Case study 170’ P Mengerjakan tugas Mengemukakan hasil kerja Aktivitas individu 5%
makalah keperawatan simulation kelompok membuat kelompok dan menerima masukan dan kelompok
Diagnosa Based Learning makalah tentang tentang diagnosa keperawatan dalam
keperawatan diagnosa keperawatan mengkomunikasikan
makalah tentang
diagnosa
keperawatan

8 (Evaluasi Tengah Semester)

9 Menjelaskan Taksonomi Nanda Collaborative 100’ TM Mengerjakan tugas Mengemukakan hasil kerja Aktivitas individu 5%
Taksonomi Internasional : Lecture Small 120’ PT kelompok membuat kelompok dan menerima masukan dan kelompok
Nanda I & SDKI 1. Pengertian, Group 120’ BM rangkuman tentang tentang Taksonomi Nanda dalam
struktur & aksis Discussion Taksonomi Nanda Internasional mengkomunikasikan
taksonomi Nanda I Internasional Ringkasan secara
2. Komponen lisan (komunikatif,
Diagnosa santun dan benar)
Keperawatan tentang Taksonomi
3. Deteksi Cepat & Nanda Internasional
Detail Diagnosa
Keperawatan
Nanda I
 Standar Diagnosis
Keperawatan
Indonesia (SDKI):
1. Klasifikasi
diagnosis
Keperawatan
2. Teknik penetapan
diagnosis
Keperawatan

Membuat Taksonomi Nanda I & Case study 170’ P Mengerjakan tugas Mengemukakan hasil kerja Aktivitas individu 5%
makalah SDKI simulation kelompok menganalisis kelompok dan menerima masukan dan kelompok
tentang Based Learning kasus tentang tentang Taksonomi Nanda I dalam
Taksonomi taksonomi Nanda I mengkomunikasikan
Nanda I & SDKI makalah tentang
taksonomi Nanda I

10 Mampu Perencanaan Collaborative 100’ TM Mengerjakan tugas Mengemukakan hasil kerja Aktivitas individu 5%
menguasai Keperawatan Lecture Small 120’ PT kelompok membuat kelompok dan menerima masukan dan kelompok
konsep a. Pengertian Group 120’ BM rangkuman tentang tentang Konsep dan askep pada dalam
perencanaan b. Merumuskan tujuan Discussion rencana tindakan rencana tindakan keperawatan mengkomunikasikan
keperawatan c. Menetapkan criteria keperawatan Ringkasan secara
hasil lisan (komunikatif,
d. Jenis rencana santun dan benar)
tindakan tentang rencana
keperawatan tindakan
e. Merumuskan tujuan keperawatan
& kriteria hasil
berdasarkan NOC
dan SLKI

Menganalisis Perencanaan Case study 170’ P Mengerjakan tugas Mengemukakan hasil kerja Aktivitas individu 5%
kasus tentang Keperawatan simulation kelompok menganalisis kelompok dan menerima masukan dan kelompok
perencanaan Based Learning kasus tentang tentang perencanaan dalam
Keperawatan perencanaan Keperawatan mengkomunikasikan
Keperawatan makalah tentang
perencanaan
Keperawatan
11 Menjelaskan Perencanaan Collaborative 100’ TM Mengerjakan tugas Mengemukakan hasil kerja Aktivitas individu 5%
rencana Keperawatan Lecture Small 120’ PT kelompok membuat kelompok dan menerima masukan dan kelompok
tindakan a. Proses Group 120’ BM rangkuman tentang tentang Konsep dan askep pada dalam
keperawatan perencanaan: Discussion rencana tindakan rencana tindakan keperawatan mengkomunikasikan
Menyeleksi strategi, keperawatan Ringkasan secara
menyusun rencana lisan (komunikatif,
keperawatan & santun dan benar)
rasional tentang rencana
berdasarkan NIC & tindakan
SIKI, jenis rencana keperawatan
tindakan
Keperawatan

Menganalisis Implementasi Case study 170’ P Mengerjakan tugas Mengemukakan hasil kerja Aktivitas individu 5%
kasus tentang keperawatan simulation kelompok menganalisis kelompok dan menerima masukan dan kelompok
implementasi Based Learning kasus tentang tentang implementasi dalam
keperawatan implementasi keperawatan mengkomunikasikan
keperawatan makalah tentang
implementasi
Keperawatan

12 Mampu Tindakan Collaborative 100’ TM Mengerjakan tugas Mengemukakan hasil kerja Aktivitas individu 5%
menguasai Keperawatan: Lecture Small 120’ PT kelompok membuat kelompok dan menerima masukan dan kelompok
konsep a. Pengertian Group 120’ BM rangkuman tentang kritik tentang tindakan dalam
implementasi implementasi Discussion Tindakan Keperawatan Keperawatan mengkomunikasikan
keperawatan b. Respon pasien Ringkasan secara
terhadap tindakan lisan (komunikatif,
Keperawatan: santun dan benar)
Mengkaji kembali Tindakan
klien, menentukan Keperawatan
kebutuhan akan
bantuan
Keperawatan,
implementasi
strategi
Keperawatan,
Komunikasi
tindakan
keperawatan
 Menganalisis Evaluasi Penugasan 170’ P Mengerjakan tugas Mengemukakan hasil kerja Aktivitas individu 5%
kasus tentang keperawatan Kelompok, kelompok menganalisis kelompok dan menerima masukan dan kelompok
Evaluasi diskusi, dan kasus tentang Evaluasi tentang Evaluasi keperawatan dalam
keperawatan Tanya jawab keperawatan mengkomunikasikan
makalah tentang
Evaluasi
keperawatan
13 Menjelaskan Tindakan Collaborative 100’ TM Mengerjakan tugas Mengemukakan hasil kerja Aktivitas individu 5%
Tindakan Keperawatan: Lecture Small 120’ PT kelompok membuat kelompok dan menerima masukan dan kelompok
Keperawatan a. Hubungan Group 120’ BM rangkuman tentang kritik tentang TINDAKAN dalam
implementasi dan Discussion Tindakan Keperawatan Keperawatan mengkomunikasikan
fase proses Ringkasan secara
perawatan lisan (komunikatif,
b. Domain fisiologis santun dan benar)
dasar, fisiologi Tindakan
kompleks, domain Keperawatan
perilaku, keluarga,
perawatan
kesehatan,
keamanan
c. Keterampilan
dalam
implementasi (skill
kognitif, skill
interpersonal, skill
teknik).
Menyusun Proses Keperawatan Case study 170’ P Mengerjakan tugas Mengemukakan hasil kerja Aktivitas individu 15%
makalah (Pengkajian sd. simulation kelompok membuat kelompok dan menerima masukan dan kelompok
asuhan Evaluasi) kasus fiktif Based Learning makalah tentang Askep tentang Askep Pada Pasien dalam
Keperawatan pada pasien dengan Pada Pasien dengan dengan Gangguan kebutuhan: mengkomunikasikan
dengan gangguan kebutuhan: Gangguan kebutuhan: Nutrisi, Oksigenisasi, dan Nyeri makalah tentang
kebutuhan a. Nutrisi Nutrisi, Oksigenisasi, Askep Pada Pasien
dasar b. Oksigenisasi dan Nyeri dengan Gangguan
c. Nyeri Kebutuhan: Nutrisi,
Oksigenisasi, dan
Nyeri

14 Menjelaskan Evaluasi Collaborative 100’ TM Mengerjakan tugas Mengemukakan hasil kerja Aktivitas individu 5%
evaluasi a. Pengertian dan Lecture Small 120’ PT kelompok membuat kelompok dan menerima masukan dan kelompok
 keperawatan tujuan evaluasi Group 120’ BM rangkuman tentang kritik tentang evaluasi dalam
b. jenis-jenis Discussion evaluasi keperawatan keperawatan mengkomunikasikan
evaluasi (Ongoing Ringkasan secara
evaluation, lisan (komunikatif,
intermitten santun dan benar)
evaluation, evaluasi
terminal keperawatan
evaluation)

Menyusun Proses Keperawatan Case study 170’ P Mengerjakan tugas Mengemukakan hasil kerja Aktivitas individu 15%
makalah (Pengkajian sd. simulation kelompok membuat kelompok dan menerima masukan dan kelompok
asuhan Evaluasi) kasus fiktif Based Learning makalah tentang Askep tentang Askep Pada Pasien dalam
Keperawatan pada pasien dengan Pada Pasien dengan dengan Gangguan kebutuhan: mengkomunikasikan
dengan gangguan kebutuhan: Gangguan kebutuhan: eliminasi urine, istirahat tidur, makalah tentang
kebutuhan a. Eliminasi urine elminasi urine, istirahat cairan dan elektrolit Askep Pada Pasien
dasar b. Istirahat tidur tidur, cairan dan dengan Gangguan
c. Cairan dan elektrolit Kebutuhan:
Elektrolit eliminasi urine,
istirahat tidur, cairan
dan elektrolit

15 Menjelaskan Evaluasi Seminar 100’ TM Mengerjakan tugas Mengemukakan hasil kerja Aktivitas individu 15%
evaluasi a. Standar evaluasi 120’ PT kelompok membuat kelompok dan menerima masukan dan kelompok
keperawatan b. Komponen dalam 120’ BM rangkuman tentang kritik tentang evaluasi dalam
evaluasi respon evaluasi keperawatan keperawatan mengkomunikasikan
klien Ringkasan secara
lisan (komunikatif,
santun dan benar)
evaluasi
Keperawatan

Menyusun Proses Keperawatan Case study 170’ P Mengerjakan tugas Mengemukakan hasil kerja Aktivitas individu 15%
makalah (Pengkajian sd. simulation kelompok membuat kelompok dan menerima masukan dan kelompok
asuhan Evaluasi) kasus fiktif Based Learning makalah tentang Askep tentang Askep Pada Pasien dalam
keperawatan pada pasien dengan pada pasien dengan dengan Gangguan Kebutuhan: mengkomunikasikan
dengan gangguan kebutuhan: gangguan kebutuhan: Eliminasi fekal dan Mobilisasi makalah tentang
kebutuhan a. Eliminasi fekal Eliminasi fekal dan Askep Pada Pasien
dasar b. Mobilisasi Mobilisasi dengan Gangguan
Kebutuhan:
 Eliminasi fekal dan
Mobilisasi
16 (Evaluasi Akhir Semester)
Catatan :1 sks Teori = (50’ TM + 60’PT + 60’ BM)/Minggu BM = Belajar Mandiri T = Teori (aspek ilmu pengetahuan)
TM = Tatap Muka (Kuliah) P = Praktek (aspek ketrampilan kerja)
PT =Penugasan Terstruktur.
1 sks Praktik = 170’

Ka. Program Studi Koordinator Mata Kuliah

Ns. Hermansyah, S.Kep., M.Kep Ns. Rahma Annisa, S.Kep., M.Kep

NIP. 197507161997031002 NIP. 198503232010122002
Lampiran :
JADWAL PERKULIAHAN MK. METODOLOGI KEPERAWATAN
PRODI SARJANA TERAPAN KEPERAWATAN JURUSAN KEPERAWATAN POLTEKKES KEMENKES BENGKULU
TAHUN 2021/ 2022

DOSEN
NO TANGGAL MATERI PEMBELAJARAN
PENGAJAR
A-B: 10 Januari 2022 Konsep berfikir kritis dan pengambilan keputusan
dalam keperawatan
1 Rahma Annisa
A-B: 11 Januari 2022 Berfikir kritis dan pengambilan keputusan dalam
keperawatan
A-B: 17 Januari 2022 Konsep Proses Keperawatan
2 Rahma Annisa
A-B: 18 Januari 2022 Proses Keperawatan (P)
A-B: 24 Januari 2022 Metode ilmiah penyelesaian masalah
3 A-B: 25 Januari 2022 Metode ilmiah penyelesaian masalah (fishbone, Andra Saferi
problem tree, root cause analysis) (P)
A-B: 31 Januari 2022 Konsep Pengkajian Keperawatan
4 Rahma Annisa
A-B: 1 Februari Pengkajian Keperawatan (P)
A-B: 7 Februari 2022 Pengkajian riwayat kesehatan keperawatan
5 Andra Saferi
A-B: 8 Februari 2022 Pengkajian riwayat Kesehatan keperawatan (P)
A-B: 14 Februari 2022 Pengorganisasian data dan Analisis data
6 A-B: 15 Februari 2022 Pengorganisasian, analisis data dan identifikasi Andra Saferi
masalah (P)
A-B: 21 Februari 2022 Diagnosa Keperawatan
7 Hermansyah
A-B: 22 Februari 2022 Diagnosa Keperawatan (P)
8 UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS) – 28 Februari s.d 11 Maret 2022
A-B: 14 Maret 2022 Menjelaskan Taksonomi Nanda I & SDKI
9 Hermansyah
15 Maret 2022 Taksonomi Nanda I & SDKI (P)
21 Maret 2022 Intervensi Keperawatan: Tujuan & Kriteria Hasil
(NOC & SLKI)
10 Sahran
22 Maret 2022 Intervensi Keperawatan: Tujuan & Kriteria Hasil
(NOC & SLKI) (P)
28 Maret 2022 Intervensi Keperawatan: Aktivitas Keperawatan
(NIC & SIKI)
11 Sahran
29 Maret 2022 Intervensi Keperawatan: Aktivitas Keperawatan
(NIC & SIKI)
4 April 2022 Konsep implementasi keperawatan
5 April 2022 Proses Keperawatan kasus fiktif pada pasien
12 Sahran
dengan gangguan kebutuhan: Nyeri, Cairan dan
Elektrolit
18 April 2022 Implementasi Keperawatan Sahran
13 19 April 2022 Proses Keperawatan kasus fiktif pada pasien
Rahma Annisa
dengan gangguan kebutuhan: Nutrisi, Oksigenasi
25 April 2022 Evaluasi Keperawatan
26 April 2022 Proses Keperawatan kasus fiktif pada pasien
14 dengan gangguan kebutuhan: Eliminasi urine, Hermansyah
Istirahat tidur, Cairan dan Elektrolit
 9 April 2022 Evaluasi Keperawatan Hermansyah
10 April 2022 Proses Keperawatan kasus fiktif pada pasien
15
dengan gangguan kebutuhan: Eliminasi fekal & Andra Saferi
Mobilisasi
16 UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) – 16 s.d 27 Mei 2022

Bengkulu, Januari 2022

Koordinator Mata Kuliah,

Ns. Rahma Annisa, S.Kep., M.Kep

NIP.198503232010122002
 PANDUAN PENYUSUNAN
PENUGASAN MANDIRI, TERSTRUKTUR DAN MAKALAH SEMINAR

A. PENUGASAN MANDIRI
1. Penugasan mandiri merupakan penugasan individu yang dikerjakan mahasiswa sesuai topik yang terdapat di
silabus perkuliahan.
2. Penugasan mandiri merupakan tugas baca atau merangkum materi sesuai topik pada buku tulis masing-
masing mahasiswa sebelum perkuliahan berlangsung.
3. Dosen akan memeriksa dan mengevaluasi pemahaman mahasiswa tentang materi tersebut saat perkuliahan
berlangsung.
4. Apabila bila tugas telah di responsi/koreksi maka dosen akan menandatangani log book yang dilampirkan
bersama tugas tersebut.

B. PENUGASAN TERSTRUKTUR
- Merupakan penugasan kelompok yang dikumpulkan pada masing-masing dosen yang mengajarkan materi
tersebut.
- Dikumpulkan satu hari setelah jadwal penugasan terstuktur tersebut, paling lambat jam 16.00 WIB.
- Tugas diketik rapi dengan jenis huruf times new roman 12 spasi 1,5 dan dijilid.
- Masing-masing kelompok harus membuat makalah dengan isi yang berbeda (tidak plagiat/mencontoh), jika isi
makalah sama maka mahasiswa dengan tugas yang sama akan diberi nilai 0 (E).
- Outline :
- Cover
- Kata Pengantar
- Daftar Isi
- BAB I Pendahuluan
▪ Latar Belakang
▪ Tujuan
▪ Manfaat
▪ Sistematika Penulisan
- BAB II Tinjauan Teoritis sesuai topik Penugasan
- BAB III Penutup
▪ Kesimpulan
▪ Saran
- Daftar Pustaka
• Seluruh sumber yang dirujuk dalam makalah harus di masukkan dalam daftar pustaka.
• Sedapat mungkin sumber rujukan dengan tahun terbit 15 tahun terakhir.
• Sumber rujukan yang dianjurkan berasal dari buku Proses Keperawatan dan Dokumentasi Asuhan
Keperawatan.
• Pengambilan rujukan dari sumber online harus dari sumber dan pengarang yang dapat dipertanggung
jawabkan keabsahannya secara ilmiah, yang disertai dengan alamat website dan nama
pengarang/penulis.
• Tidak diperbolehkan/dianjurkan untuk mengambil sumber dari blog.

C. MAKALAH PRESENTASI
1. Presentasi kelas dibagi dalam 8 kelompok
2. Presentasi makalah aksep kasus fiktif pertemuan ke 12, 13,14, dan 15 akan di presentasikan oleh
kelompok 1-8 pada pertemuan praktek 12-15 .
3. Makalah askep dirujuk dari Laporan Asuhan Keperawatan (KTI) yang dipinjam dari kakak tingkat/alumni
atau yang terdapat di Perpustakaan
4. Modifikasi diagnosa keperawatan, Intervensi, Implementasi dan Evaluasi berdasarkan Nanda/SDKI,
NIC/SIKI, dan NOC dari kasus tersebut.
5. Kelompok menampilkan foto cover Laporan Asuhan Keperawatan Kakak Tingkat/Alumni saat proses
presentasi berlangsung.
6. Masing-masing kelompok harus membuat makalah dengan isi yang berbeda (tidak plagiat/mencontoh), jika
isi makalah sama maka kelompok dengan makalah yang sama akan diberi nilai 0 (E).
7. Outline Makalah Seminar :
1. Cover
2. Kata Pengantar
3. Daftar Isi
4. BAB I Pendahuluan
a. Latar Belakang
b. Tujuan
c. Manfaat
d. Sistematika Penulisan
5. BAB II Tinjauan Teoritis sesuai topik seminar
6. BAB III Asuhan Keperawatan Kasus Fiktif (sesuai topik yang ditentukan)
7. BAB IV Penutup
a. Kesimpulan
b. Saran
8. Daftar Pustaka
- Seluruh sumber yang dirujuk dalam makalah harus di masukkan dalam daftar pustaka.
- Sedapat mungkin sumber rujukan dengan tahun terbit 15 tahun terakhir.
- Sumber rujukan yang dianjurkan berasal dari buku sumber Proses Keperawatan dan
Dokumentasi Asuhan Keperawatan.
- Pengambilan rujukan dari sumber online harus dari sumber dan pengarang yang dapat
dipertanggung jawabkan keabsahannya secara ilmiah, yang disertai dengan alamat website dan
nama pengarang/penulis.
- Tidak diperbolehkan/dianjurkan untuk mengambil sumber dari blog.

8. Makalah diketik rapi dengan jenis huruf times new roman 12 spasi 1,5 dan dijilid.
9. Makalah disajikan dengan program computer Power Point

Bengkulu, Januari 2022

Koordinator Mata Kuliah,

Ns. Rahma Annisa, S.Kep., M.Kep

NIP.198503232010122002