Efektivitas Sistem Full Day School Ditinjau Dari Hasil Prestasi

Belajar Matematika

A. Latar Belakang Masalah

Berdasarkan undang-undang sistem pendidikan nasional nomor 20 tahun
2003 pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana
belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan
potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri,
kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta ketrampilan yang diperlukan dirinya,
masyarakat, bangsa, dan negara. Menurut M Zainudin pendidikan adalah suatu proses
pembina seluruh potensi manusia sebagai makhluk hidup yang beriman dan bertakwa,
berpikir dan berkarya untuk kemaslahatan diri dan lingkungannya dan menyiapkan
mereka untuk merealisasikan fungsi kehambaan kepada Allah dan misi
kekhalifahannya di muka bumi sebagai makhluk yang memakmurkan kehidupan
bersama dengan aman, damai dan sejahtera. Maka dapat disimpulkan pendidikan
adalah suatu upaya yang dilakuakan untuk mengambangkan potensi manusia dari
segala aspek untuk mencapai kehidupan yang lebih baik. Pendidikan adalah hal yang
terpenting dalam membentuk sumber daya manusia yang dapat berdaya saing. Oleh
karena itu berbagai sistem digunakan untuk mencapai hal tersebut salah satu
diantaranya adalah sistem full day school. Dapat diketahui menurut peraturan menteri
nomor 23 tahun 2017 tentang lama waktu pembelajaran, maka di indonesia sendiri
berlaku sistem fullday school bagi sekolah-sekolah yang mau menerapkannya.
(Echols, Jhon M. & Hassan Shadiky) Kata fullday school berasal dari bahasa
inggris. Full artinya penuh, day artinya hari, sedang school artinya sekolah. Jadi,
pengertian full day school adalah sekolah sepanjang hari atau proses belajar hari
atau proses belajar, mengajar yang dilakukan mulai pukul 06.45-15.00 dengan durasi
istirahat setiap dua jam sekali. Jadi secara umum dapat disimpulkan bahwa sistem
fullday school adalah proses belajar mengajar sehari penuh. Tentu saja dalam sistem
ini terdapat nilai-nilai positif dan negatifnya. Salah satu sisi positifnya yaitu siswa
dapat menggunakan waktunya lebih banyak disekolah sehingga dapat meminimalisir
kegiatan kegiatan yang tidak berguna dan menjerumuskan siswa kepada narkoba dan
pergaulan bebas. Namun sisi negatifnya yaiti rasa lelah yang dialami siswa sehingga
dirumah siswa sudah malas belajar dan tidak dapat membantu orang tua mengerjakan
pekerjaan yang ada di rumah. Untuk itu maka dirasa penting untuk mengetahui
efektivitas dari sistem fullday school. Sebelum melangkah lebih jauh hendaknya kita
mengetahui terlebih dahulu apa itu efektivas. Menurut KBBI efektivitas ialah daya
guna, keaktifan serta adanya kesesuaian dalam suatu kegiatan antara seseorang yang
melaksanakan tugas dengan tujuan yang dicapai. Sedangkan menurut Ravianto
“2014:11” efektivitas adalah seberapa baik pekerjaan yang dilakukan, sejauh mana
orang menghsilkan keluaran sesuai yang diharapkan. Maka dapat disimpulkan
efektivitas adalah kesesuaian antara apa yang diinginkan dan hasil yang didapatkan.
Disini mata pelajaran yang akan digunakan dalam penelitian adalah matematika
 karena pelajaran yang dirasa sulit selama ini adalah matematika. Matematika juga
sebagai mata pelajaran yang terdapat di ujian nasional.

B. Rumusan Masalah
1. Adakah perbedaan yang signifikan hasil belajar matematika siswa antara sekolah
yang menggunakan system reguler dan sekolah yang menggunakan sistem full day
school ?
2. Bagaimanakah efektivitas sistem full day school?
C. Tujuan penelitian
1. Mengetahui perbedaan hasil belajar matematika antara sekolah yang
menggunakan system reguler dan sekolah yang menggunakan sistem full day
school.
2. Mengetahui efektivitas sistem full day school
Efektivitas Sistem Full Day School Ditinjau Dari Hasil Prestasi
Belajar Matematika
Makalah
Disusun untuk memenuhi mata kuliah “Metedeologi Penelitian”

Dosen Pengampu :

Dr. H. Asep Saepul Hamdani M.Pd

Disusun Oleh :

Tatag Indah Larasati

PROGRAM STUDY PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL SURABAYA

2020