Perancangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

FORMAT SUPERVISI PERANGKAT PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Guru :.............................................

Mata pelajaran :.............................................
Kelas : …………………………………………
Topik/Subtopik :.............................................

Hari/Tanggal :…………………………………………..

Komponen Rencana Pelaksanaan Hasil Penelaahan dan Skor

No Catatan revisi
Pembelajaran 1 2 3
Kurang Sudah
Tdk.
Lengkap/ Lengkap/S
A. Identitas Mata Pelajaran ada/Tdk.
Kurang udah
Sesuai
Sesuai Sesuai

Terdapat:
satuan pendidikan, kelas, semester, tahun
1.
pelajaran, mata pelajaran, kompetensi
keahlian, jumlah pertemuan

B. Kompetensi Dasar

1 Kompetensi Dasar
Tidak Sesuai Sesuai
C. Perumusan Tujuan Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya

Menggambarkan lingkup materi dalam KD

1
pengetahuan dan KD keterampilan

Rumusan tujuan pembelajaran

menggunakan kata kerja operasional
2 yang dapat diamati dan atau diukur,
mencakup ranah sikap, ranah
pengetahuan, dan ranah keterampilan

Rumusan tujuan pembelajaran

3 mengandung komponen Audience,
Behaviour, Condition, dan Degree

Tidak Sesuai Sesuai

D. Pemilihan Materi Ajar
Sesuai Sebagian Seluruhnya

1. Kesesuaian dengan kedalaman KD

2. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran

Kesesuaian dengan karakteristik peserta

3
didik
4 Keruntutan uraian materi ajar

@ 2017, Direktorat Pembinaan SMK 1

 Perancangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Komponen Rencana Pelaksanaan Hasil Penelaahan dan Skor

No Catatan revisi
Pembelajaran 1 2 3
Tidak Sesuai Sesuai
E. Pemilihan Sumber Belajar
Sesuai Sebagian Seluruhnya

1. Kesesuaian dengan Tujuan pembelajaran

2. Kesesuaian dengan materi pembelajaran

3 Kesesuaian dengan pendekatan sainitifik

Kesesuaian dengan karakteristik peserta

4.
didik
Tidak Sesuai Sesuai
F. Pemilihan Media Belajar
Sesuai Sebagian Seluruhnya

1. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran

2. Kesesuaian dengan materi pembelajaran

3 Kesesuaian dengan pendekatan sainitifik

Kesesuaian dengan karakteristik peserta

4.
didik
Tidak Sesuai Sesuai
G. Model Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya

Kesesuaian model yang dipilih dengan

1. arah pernyataan KD3 dan KD4
(pencarian/penemuan atau jasa/produk)

Kesesuaian model yang dipilih dengan

2.
tingkatan dimensi pengetahuan KD3

Kesesuaian model yang dipilih dengan

3.
tingkatan taksonomi KD4
Tidak Sesuai Sesuai
H. Metode Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya

1 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran

2 Kesesuaian dengan karakteristik materi

Kesesuaian dengan karakteristik peserta

3
didik
Tidak Sesuai Sesuai
I. Skenario Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya

@ 2017, Direktorat Pembinaan SMK 2

 Perancangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Komponen Rencana Pelaksanaan Hasil Penelaahan dan Skor

No Catatan revisi
Pembelajaran 1 2 3

Kegiatan pendahuluan berisi: apersepsi

(menghubungkan dengan materi
1. terdahulu atau kejadian sehari-hari),
ruang lingkup, tujuan pembelajaran,
teknik penilaian

2. Kegiatan inti berisi:

a. Memfasilitasi kegiatan siswa untuk

mengamati, mendengar, menonton
dan/atau melihat

b. Mendorong siswa untuk bertanya

apa, mengapa dan bagaimana
berbentuk perumusan masalah

c. Membimbing siswa untuk

mengumpulkan informasi/ eksplorasi
dalam rangka menjawab pertanyaan

d. Membimbing siswa untuk

menyimpulkan/mensintesia data atau
informasi yang terkumpul

e. Memotivasi siswa untuk

mengomunikasikan

Kegiatan penutup berisi rangkuman,

3.
refleksi, dan tindak lanjut

a. Memfasilitasi dan membimbing siswa

merangkum materi pelajaran

b. Memfasilitasi dan membimbing siswa

merefleksi kegiatan yang sudah
dilaksanakan

c. Memberikan umpan balik terhadap

hasil pembelajaran

Tidak Sesuai Sesuai

J. Rancangan Penilaian Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya

Kesesuaian bentuk, teknik dan instrumen

1
dengan indikator pencapaian kompetensi

Kesesuaian antara bentuk,teknik dan

2.
instrumen Penilaian Sikap

@ 2017, Direktorat Pembinaan SMK 3

 Perancangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Komponen Rencana Pelaksanaan Hasil Penelaahan dan Skor

No Catatan revisi
Pembelajaran 1 2 3

Kesesuaian antara bentuk, teknik dan

3.
instrumen Penilaian Pengetahuan

Kesesuaian antara bentuk, teknik dan

4.
instrumen Penilaian Keterampilan

Jumlah Skor

Masukan terhadap RPP secara umum

....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
....................................................................................................................

Skor yang diperoleh

Nilai = X 100 = ______
41 X 3

Peringkat Nilai

Amat Baik (AB) 90<AB≤100

Baik (B) 80<B≤90
Cukup (C) 70<C≤80
Kurang (K) ≤70

Tarusan, ………….…………… 2022

Guru yang disupervisi, Supervisor,

____________________ _____________________
NIP. NIP.

Mengetahui :
Kepala SMK N 1 Koto XI Tarusan,

MAHMILUB L, S.Pd
NIP. 196602271991031003
@ 2017, Direktorat Pembinaan SMK 4