Table 1 Matriks kegiatan aktualisasi

No Kegiatan Tahapan Kegiatan Hasil/Output Keterkaitan dengan Kontribusi terhadap visi misi Penguatan nilai
nilai dasar ANEKA organisasi organisasi
1 Konsultasi 1 menghubungi Output: Agenda III: Visi Melalui kegiatan
rancangan mentor selaku Catatan saran WoG Mewujudkan peserta didik konsultasi sesuai dengan
aktualisasi atasan langsung dan masukan Agenda II: yang religious, cerdas, nilai – nilai organisasi
dengan untuk mentor 1. Etika Publik ( saling memiliki wawasan global dan yaitu meningkatkan
mentor. menentukan menghargai ) berlandaskan Pancasila Kerjasama
waktu dan tempat Hasil: selalu menghargai
konsultasi. 1. Berkonsultasi pendapat dan Misi SDN Cilayung yang Dan sesuai dengan
dengan mentor masukan dari ke: Motto SDN Cilayung
2 Melaporkan terkait rancangan mentor. 4. Membina kerjasama yaitu Beradab
kepada mentor aktualisasi sesama warga sekolah
tentang rencana dengan Bahasa 2. Etika publik selalu dan sekitarnya dalam
pelaksaan yang sopan menjaga sikap berbagai kegiatan demi
aktualisasi. (Etika) sopan santun saat kemajuan bersama
2. Melaporkan berkonsultasi 6. Membudayakan sikap
3 Mencatat saran Rencana dengan mentor. 5s (senyum, sapa,
dan masukan aktualisasi salam, sopan, santun) di
mentor. dengan jelas 3. Akuntabilitas: lingkungan sekolah
Cermat
3. Mencatat saran
dan masukan
mentor dengan
cermat
(Akuntabilitas).
Analisis dampak : apabila nilai ANEKA ( Akuntabilitas, Nasionalisme,Etika publik, Komitmen mutu, Anti korupsi ) tidak diaplikasikan pada
kegiatan konsultasi dengan mentor, maka dampak yang mungkin terjadi adalah kordinasi antara peserta dengan mentor tidak terlaksana dengan baik.
Hal ini akan menghambat tahapan kegiatan aktualisasi secara keseluruhan .

2 Membuat pojok 1. Meninjau dan Output: Agenda III: Visi Melaui kegiatan
 baca, jam menentukan Pojok Baca, pohon Pelayanan Publik Mewujudkan peserta didik pembuatan Pojok baca,
datang siswa, lokasi pojok literasi, jam datang dan WoG yang religious, cerdas, pohon literasi, dan jam
dan pohon baca, pohon siswa Agenda II: memiliki wawasan global datang siswa
literasi literasi, dan jam 1. Akuntabilitas dan berlandaskan Pancasila menimbulkan nilai
datang siswa Hasil: Melaksanakan organisasi yaitu Inovatif
1. Meninjau dan tugas dengan Misi SDN Cilayung yang ke: ( Kreatif ) Sinergi
2. Menyiapkan alat menentukan lokasi penuh tanggung 2. Menanamkan sikap (Kerjasama) Akuntabel
dan bahan; pojok baca, pohon jawab nasionalisme dan cinta
literasi, dan jam Tanah air melalui Dan sesuai moto SDN
3. Membuat pojok datang siswa 2. Komitmen kegiatan belajar mengajar Cilayung yaitu Cerdas
baca, jam datang dengan teliti mutu. dan Terampil
siswa, dan pohon Memanfaatkan 4. Membina kerjasama
literasi bersama 2. Menyiapkan alat waktu dengan sesama warga sekolah
siswa dan rekan dan bahan dengan sebaik – baiknya dan sekitarnya dalam
guru efektif dan efisien berbagai kegiatan demi
(Mutu) 3. Nasionalisme kemajuan bersama
Kerjasama dengan
3. Membuat pojok siswa dan rekan 5. Menyelenggarakan
baca, jam datang kerja berbagai kegiatan yang
siswa, dan pohon mendorong kreatifitas,
literasi bersama produktifitas, serta
siswa dan rekan menambah wawasan
guru dengan untuk peserta didik
bekerjasama

Analisis Dampak : Apabila nilai ANEKA ( Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika publik, Komitmen mutu dan Anti korupsi )tidak diaplikasikan pada
kegiatan pembuatan pojok baca maka dampak yang mungkin terjadi adalah peroses pembuatan pojok baca tersebut tidak akan berjalan lancar.

3 Mensosialisasika 1. Menjelaskan Output: Agenda III: Visi Profesional:

n gagasan kreatif kepada rekan Persetujuan, Pelayanan Mewujudkan peserta didik Tercermin dalam
kepada rekan kerja terkait dukungan dan Publik dan WoG yang religious, cerdas, hubungan dengan rekan
kerja dan siswa gagasan kreatif masukan dari rekan memiliki wawasan global kerja dan siswa
 pojok baca dan kerja Agenda II: dan berlandaskan Pancasila
pohon literasi Hasil: 1. Etika Publik
1. Menjelaskan Menjelaskan Misi SDN Cilayung yang
kepada rekan dengan sopan dan ke:
2. Menjelaskan kerja terkait penu hormat 4. Membina kerjasama
kepada siswa gagasan kreatif sesama warga sekolah
terkait pojok pojok baca dan 2.Komitmen mutu dan sekitarnya dalam
baca dan pohon pohon literasi Memanfaatkan berbagai kegiatan demi
literasi dengan sopan dan waktu dengan kemajuan bersama
penuh hormat sebaik – baiknya 5. Menyelenggarakan
(Etika Publik) berbagai kegiatan yang
3.Nasionalisme, mendorong kreatifitas,
2. Menjelaskan menjungjung produktifitas, serta
kepada siswa tinggi etika luhur menambah wawasan
terkait rencana ketika untuk peserta didik
pojok baca dan mensosialisasikan 6. Membudayakan sikap 5s
pohon literasi pjok baca dan (senyum, sapa, salam,
dengan penuh pohon literasi sopan, santun) di
semangat dengan lingkungan sekolah
menggunakan
bahasa Indonesia
yang baik dan
benar dan penuh
semangat.
Analisis Dampak : Apabila nilai ANEKA ( Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika publik, Komitmen mutu dan Anti korupsi )tidak diaplikasikan pada
kegiatan pembuatan video maka dampak yang mungkin terjadi adalah konsep atau materi dalam video tersebut tidak dapat direalisasikan dengan
baik, sehingga video yang dibagikan akan kurang informatif.

4 Melaksanakan 1. Menyanyikan Output: Agenda III: Visi Kegiatan membaca di

kegiatan lagu wajib Dokumentasi Pelayanan Mewujudkan peserta didik Pojok baca merupakan
membaca di nasional dan Kegiatan membaca Publik yang religious, cerdas, kegiatan yang sesuai
pojok baca mengidentifikasi siswa Agenda II: memiliki wawasan global dengan nilai organisasi
makna lagu Hasil: 1. Akuntabilitas dan berlandaskan Pancasila yaitu : Kreatif dan
 1. Menyanyiak Dengan inovatif
2. Mewajibkan lagu wajib Mewajibkan Misi SDN Cilayung yang
siswa membaca Nasional siswa untuk ke:
10 menit dengan membaca 2. Menanamkan sikap
sebelum semangat 2.Etika Publik nasionalisme dan cinta
pembelajaran di Menggunakan Tanah air melalui
pojok baca 2. Membaca 10 kalimat yang kegiatan belajar
sesuai jam menit sebelum mudah dipahami mengajar
datang siswa belajar di dan santun.
pojok baca Dengan begitu, 5. Menyelenggarakan
dengan tertib nilai dasar etika berbagai kegiatan yang
3. Siswa memilih
publik yang mendorong kreatifitas,
buku sesuai
dimunculkan produktifitas, serta
urutan jam
dapat berupa menambah wawasan
datang yang
memelihara dan untuk peserta didik
telah di isi
menjujung tinggi
standar etika 6. Membudayakan sikap 5s
luhur (senyum, sapa, salam,
3. Nasionalisme sopan, santun) di
Menyanyikan lingkungan sekolah
Lagu wajib
Nasional

Analisis Dampak : Apabila nilai ANEKA ( Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika publik, Komitmen mutu dan Anti korupsi )tidak diaplikasikan pada
kegiatan pembuatan video maka dampak yang mungkin terjadi adalah kegiatan literasi yang dilakukan tidak akan efektif dan efisien.

5 Melakukan 1. Membagikan Output: Agenda II Visi Melakukan lakukan

lakukan buku gantung Hasil evaluasi Siswa 1. Nasionalisme Mewujudkan peserta didik evaluasi melalui pohon
evaluasi melalui Hasil: Selalu berusaha yang religious, cerdas, literasi kegiatan yang
pohon literasi 2. Memerintahkan 1. Membagikan memberikan memiliki wawasan global dan sesuai dengan nilai
siswa menuliskan buku gantung pelayanan yang berlandaskan Pancasila organisasi yaitu: Selalu
 pokok pikiran kepada siswa terbaik kepada berusaha untuk
bacaan ke dalam dengan penuh peserta didik Misi SDN Cilayung yang ke: mengembangkan
buku gantung semangat 2. Menanamkan sikap kompetensi dan
(akuntabilitas) 2. Komitmen mutu nasionalisme dan cinta profesionalisme
3. Memeriksa hasil Memberikan Tanah air melalui
pekerjaan siswa 2. Memerintahkan nilai sesuai kegiatan belajar
siswa menuliskan dengan standar mengajar
pokok pikiran yang telah
bacaan ke dalam ditentukan. 5. Menyelenggarakan
buku gantung berbagai kegiatan yang
dengan sopan 3. Anti korupsi mendorong kreatifitas,
3. Memeriksa hasil Menilai hasil produktifitas, serta
pekerjaan siswa evaluasi anak menambah wawasan
dengan dengan jujur untuk peserta didik
profeional, jujur, sesuai
dan cermat kemampuan
anak tanpa ada
unsur KKN

Analisis Dampak : Apabila nilai ANEKA ( Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika publik, Komitmen mutu dan Anti korupsi )tidak diaplikasikan pada
kegiatan evaluasi maka dampak yang mungkin terjadi kegiatan evaluasi tidak akan berjalan lancer dan tidak dapat diketahui peningkatan minat
baca siswa.