Praktek Sains & Teknik Praktik sains adalah mengajukan dan menyaring pertanyaan yang mengarah pada deskripsi
tanyaan yang mengarah pada deskripsi dan penjelasan tentang cara kerja alam dan desain dunia dan yang dapat diuji secara
Mengajukan Pertanyaan dan
Mendefinisikan Masalah
K – 2 Praktik Terpadu
Mengajukan pertanyaan dan mendefinisikan masalah
dalam K – 2 dibangun di atas pengalaman sebelumnya
dan berkembang menjadi pertanyaan deskriptif
sederhana yang dapat diuji.
• Ajukan pertanyaan berdasarkan pengamatan
untuk menemukan lebih banyak informasi
tentang alam dan / atau dunia rancangan.
• Ajukan dan / atau identifikasi pertanyaan yang dapat
dijawab oleh seorang
penyelidikan.
• Tentukan masalah sederhana yang dapat
diselesaikan melalui
pengembangan objek atau alat baru atau lebih
baik.
Dikembangkan oleh NSTA menggunakan informasi dari Lampiran F dari Standar Sains Generasi Berikutnya © 2011, 2012, 2013 Achieve, Inc.
empiris. Pertanyaan teknik memperjelas masalah untuk menentukan kriteria solusi yang berhasil dan mengidentifikasi kendala untuk memecahkan masalah tentang dunia yang
dirancang. Baik ilmuwan maupun insinyur juga mengajukan pertanyaan untuk mengklarifikasi gagasan.
3–5 Praktik Ringkas
Mengajukan pertanyaan dan mendefinisikan
masalah dalam 3–5 dibangun di atas pengalaman K
– 2 dan berlanjut ke menentukan hubungan kualitatif.
• Ajukan pertanyaan tentang apa yang akan
terjadi jika variabel diubah.
• Identifikasi ilmiah (dapat diuji) dan
non-ilmiah (tidak dapat diuji)
pertanyaan.
• Ajukan pertanyaan yang bisa
diselidiki dan diprediksi
hasil yang wajar berdasarkan pola
seperti hubungan sebab dan akibat.
• Gunakan pengetahuan sebelumnya untuk
menjelaskan masalah yang bisa diselesaikan.
• Definisikan masalah desain sederhana yang
dapat dipecahkan melalui pengembangan
suatu objek, alat, proses, atau sistem dan
mencakup beberapa kriteria keberhasilan dan
kendala pada bahan, waktu, atau biaya.
6–8 Praktik Ringkas
Mengajukan pertanyaan dan mendefinisikan masalah dalam 6–8 dibangun di atas
pengalaman K – 5 dan berkembang untuk menentukan hubungan antar variabel,
memperjelas argumen dan model.
• Ajukan pertanyaan yang muncul dari pengamatan yang cermat terhadap
fenomena, model, atau hasil yang tidak diharapkan, untuk memperjelas dan /
atau mencari informasi tambahan.
• Ajukan pertanyaan untuk mengidentifikasi dan / atau mengklarifikasi
bukti dan / atau premis argumen.
• Ajukan pertanyaan untuk menentukan hubungan antara variabel
independen dan dependen serta hubungan dalam model.
• Ajukan pertanyaan untuk mengklarifikasi dan / atau menyempurnakan
model, penjelasan, atau masalah teknik.
• Ajukan pertanyaan yang membutuhkan bukti empiris yang
cukup dan tepat untuk menjawabnya.
• Ajukan pertanyaan yang dapat diselidiki dalam ruang lingkup
kelas, lingkungan luar ruangan, dan museum serta fasilitas
umum lainnya dengan sumber daya yang tersedia dan, jika
sesuai, susun hipotesis berdasarkan observasi dan prinsip
ilmiah.
• Ajukan pertanyaan yang menantang premis argumen
atau interpretasi kumpulan data.
• Mendefinisikan masalah desain yang dapat diselesaikan melalui
pengembangan objek, alat, proses atau sistem dan mencakup
beberapa kriteria dan
kendala, termasuk pengetahuan ilmiah yang mungkin membatasi solusi
yang mungkin.
9–12 Praktik Ringkas
Mengajukan pertanyaan dan mendefinisikan masalah di 9-12 dibangun di atas
pengalaman K-8 dan berkembang untuk merumuskan, menyempurnakan, dan
mengevaluasi pertanyaan yang dapat diuji secara empiris dan masalah desain
menggunakan model dan simulasi.
• Ajukan pertanyaan yang muncul dari pengamatan yang cermat terhadap
fenomena, atau hasil yang tidak diharapkan, untuk memperjelas dan / atau
mencari informasi tambahan.
• Ajukan pertanyaan yang muncul dari pengujian model atau teori, untuk
memperjelas dan / atau mencari informasi dan hubungan tambahan.
• Ajukan pertanyaan untuk menentukan hubungan, termasuk
hubungan kuantitatif, antara variabel independen dan
dependen.
• Ajukan pertanyaan untuk mengklarifikasi dan menyempurnakan
model, penjelasan, atau masalah teknik.
• Evaluasi pertanyaan untuk menentukan apakah itu dapat diuji dan relevan.
• Ajukan pertanyaan yang dapat diselidiki dalam ruang lingkup
laboratorium sekolah, fasilitas penelitian, atau lapangan (misalnya,
lingkungan luar ruangan) dengan sumber daya yang tersedia dan, jika
sesuai, susun hipotesis berdasarkan model atau teori.
• Ajukan dan / atau evaluasi pertanyaan yang menantang
premis argumen, interpretasi kumpulan data, atau
kesesuaian desain.
• Definisikan masalah desain yang melibatkan
pengembangan proses atau sistem dengan komponen dan kriteria yang
saling berinteraksi serta kendala yang mungkin mencakup pertimbangan
sosial, teknis dan / atau lingkungan.
Praktek Sains & Teknik Praktik baik sains maupun teknik adalah menggunakan dan membangun model sebagai alat yang berguna untuk merepresentasikan ide dan penjelasan. Alat-alat tersebut meliputi
diagram, gambar, replika fisik, representasi matematis, analogi, dan simulasi komputer. Alat pemodelan digunakan untuk mengembangkan pertanyaan, prediksi dan penjelasan;
Mengembangkan dan
menganalisis dan mengidentifikasi kekurangan dalam sistem; dan mengkomunikasikan ide. Model digunakan untuk membangun dan merevisi penjelasan ilmiah dan sistem
Menggunakan Model rekayasa yang diusulkan. Pengukuran dan observasi digunakan untuk merevisi model dan desain.

K – 2 Praktik Terpadu
Pemodelan di K – 2 didasarkan pada pengalaman dan
kemajuan sebelumnya untuk memasukkan penggunaan
dan pengembangan model (yaitu, diagram, gambar,
replika fisik, diorama, dramatisasi, atau
3–5 Praktik Ringkas
Pemodelan dalam 3–5 dibangun di atas pengalaman K –
2 dan dilanjutkan dengan membangun dan merevisi
model sederhana dan menggunakan model untuk
merepresentasikan peristiwa dan solusi desain.
6–8 Praktik Ringkas
Pemodelan di 6–8 dibangun di atas pengalaman K – 5 dan berlanjut ke
pengembangan, penggunaan, dan revisi model untuk mendeskripsikan, menguji,
dan memprediksi fenomena yang lebih abstrak dan sistem desain.
9–12 Praktik Ringkas
Pemodelan di 9-12 dibangun di atas pengalaman K-8 dan berkembang
untuk menggunakan, mensintesis, dan mengembangkan model untuk
memprediksi dan menunjukkan hubungan antara variabel antara sistem
dan komponennya di dunia alami dan desain.

storyboard) yang mewakili peristiwa konkret

atau solusi desain.

• Bedakan antara model dan objek, proses,
dan / atau peristiwa aktual yang diwakili
oleh model.
• Bandingkan model untuk mengidentifikasi fitur
dan perbedaan umum.
• Identifikasi batasan model.
• Mengevaluasi batasan model untuk objek atau alat yang • Mengevaluasi manfaat dan batasan dari dua model yang berbeda
diusulkan. dari alat, proses, mekanisme, atau sistem yang sama untuk memilih
atau merevisi model yang paling sesuai dengan bukti atau kriteria
desain.
• Rancang pengujian model untuk memastikan keandalannya.

• Kembangkan dan / atau gunakan model untuk
merepresentasikan jumlah, hubungan,
skala relatif (lebih besar, lebih kecil), dan /
atau pola di alam dan dunia rancangan.
• Kembangkan dan / atau secara kolaboratif
merevisi model berdasarkan bukti yang
menunjukkan hubungan antar variabel
untuk kejadian yang sering dan sering
terjadi.
• Kembangkan atau modifikasi model — berdasarkan bukti - untuk
mencocokkan apa yang terjadi jika variabel atau komponen sistem diubah.
• Menggunakan dan / atau mengembangkan model sistem sederhana dengan
faktor yang tidak pasti dan kurang dapat diprediksi.
• Mengembangkan, merevisi, dan / atau menggunakan model
berdasarkan bukti untuk menggambarkan dan / atau memprediksi
hubungan antar sistem atau antar komponen sistem.
• Mengembangkan dan / atau menggunakan beberapa tipe model untuk

• Kembangkan model menggunakan analogi, • Mengembangkan dan / atau merevisi model untuk menunjukkan hubungan menyediakan perhitungan mekanistik dan / atau memprediksi fenomena,

contoh, atau abstrak antar variabel, termasuk variabel yang tidak dapat diamati tetapi merupakan dan berpindah secara fleksibel di antara tipe model berdasarkan

representasi untuk menggambarkan fenomena yang dapat diamati. kelebihan dan keterbatasan.

prinsip ilmiah atau solusi desain.

• Mengembangkan dan / atau menggunakan model untuk memprediksi
• Kembangkan dan / atau gunakan model untuk dan / atau mendeskripsikan fenomena.
menggambarkan dan / atau memprediksi • Kembangkan model untuk menggambarkan mekanisme yang
fenomena. tidak dapat diamati.

• Kembangkan model sederhana berdasarkan bukti • Kembangkan diagram atau prototipe fisik • Mengembangkan dan / atau menggunakan model untuk menghasilkan data • Kembangkan model kompleks yang memungkinkan manipulasi dan
untuk mewakili objek atau alat yang diusulkan. sederhana untuk menyampaikan objek, alat, atau guna menguji gagasan tentang fenomena dalam sistem alam atau yang pengujian proses atau sistem yang diusulkan.
proses yang diusulkan. dirancang, termasuk yang mewakili masukan dan keluaran, dan yang pada skala

• Gunakan model untuk menguji sebab dan akibat yang tidak dapat diamati. • Kembangkan dan / atau gunakan model (termasuk

hubungan atau interaksi yang berkenaan dengan matematis dan komputasi) untuk menghasilkan data untuk mendukung
fungsi sistem alami atau yang dirancang. penjelasan, memprediksi fenomena, menganalisis sistem, dan / atau
memecahkan masalah.

Dikembangkan oleh NSTA menggunakan informasi dari Lampiran F dari Standar Sains Generasi Berikutnya © 2011, 2012, 2013 Achieve, Inc.
Praktek Sains & Teknik
sistematis dan membutuhkan klarifikasi apa yang dianggap sebagai data dan mengidentifikasi variabel atau parameter. Investigasi teknik mengidentifikasi keefektifan, efisiensi,
Perencanaan dan Pelaksanaan
dan daya tahan desain dalam kondisi yang berbeda.
Investigasi Keluar
K – 2 Praktik Terpadu
Merencanakan dan melaksanakan investigasi untuk
menjawab pertanyaan atau menguji solusi untuk masalah di
K – 2 dibangun di atas
mengalami dan berkembang menjadi investigasi sederhana,
berdasarkan uji yang adil, yang memberikan data untuk
mendukung penjelasan atau solusi desain.
• Dengan panduan, rencanakan dan lakukan
investigasi bekerja sama dengan rekan (untuk K).
• Merencanakan dan melakukan investigasi
secara kolaboratif untuk menghasilkan data
sebagai dasar bukti untuk menjawab
pertanyaan.
• Mengevaluasi berbagai cara mengamati dan / atau
mengukur fenomena untuk menentukan cara mana
yang dapat menjawab pertanyaan.
• Melakukan observasi (secara langsung atau dari media)
dan / atau pengukuran untuk mengumpulkan data yang
dapat digunakan untuk membuat perbandingan.
• Lakukan pengamatan (secara langsung atau dari media)
dan / atau pengukuran objek atau alat atau solusi yang
diusulkan untuk menentukan apakah itu memecahkan
masalah atau memenuhi tujuan.
• Buat prediksi berdasarkan pengalaman
sebelumnya.
Dikembangkan oleh NSTA menggunakan informasi dari Lampiran F dari Standar Sains Generasi Berikutnya © 2011, 2012, 2013 Achieve, Inc.
Ilmuwan dan insinyur merencanakan dan melaksanakan penyelidikan di lapangan atau laboratorium, bekerja secara kolaboratif maupun individual. Investigasi mereka
3–5 Praktik Ringkas
Merencanakan dan melaksanakan investigasi untuk
menjawab pertanyaan atau menguji solusi untuk masalah
dalam 3–5 berdasarkan K – 2
pengalaman dan kemajuan untuk memasukkan investigasi
yang mengontrol variabel dan memberikan bukti untuk
mendukung
penjelasan atau solusi desain.
• Merencanakan dan melakukan investigasi secara
kolaboratif untuk menghasilkan data sebagai dasar
pembuktian, menggunakan uji wajar di mana
variabel dikontrol dan jumlah uji coba
dipertimbangkan.
• Evaluasi metode dan / atau alat yang tepat untuk
mengumpulkan data.
• Lakukan observasi dan / atau
pengukuran untuk menghasilkan data yang
berfungsi sebagai dasar bukti penjelasan suatu
fenomena atau menguji solusi desain.
• Buat prediksi tentang apa yang akan terjadi
jika variabel berubah.
• Uji dua model berbeda dari objek, alat, atau proses
yang diusulkan sama untuk menentukan mana yang
lebih memenuhi kriteria untuk sukses.
6–8 Praktik Ringkas
Perencanaan dan pelaksanaan investigasi dalam 6-8
dibangun di atas pengalaman dan kemajuan K-5 untuk
memasukkan investigasi yang menggunakan banyak
variabel dan memberikan bukti untuk mendukung penjelasan
atau solusi.
• Rencanakan investigasi secara individu dan
kolaboratif, dan dalam desain: identifikasi variabel dan
kontrol independen dan dependen, alat apa yang
diperlukan untuk melakukan pengumpulan, bagaimana
pengukuran akan dicatat, dan berapa banyak data
yang diperlukan untuk mendukung klaim.
• Melakukan investigasi dan / atau
mengevaluasi dan / atau merevisi
desain eksperimental untuk menghasilkan data
yang berfungsi sebagai dasar bukti yang
memenuhi tujuan investigasi.
• Evaluasi keakuratan berbagai metode
pengumpulan data.
• Kumpulkan data untuk menghasilkan data yang
berfungsi sebagai dasar bukti untuk menjawab
pertanyaan ilmiah atau menguji solusi desain dalam
berbagai kondisi.
• Kumpulkan data tentang kinerja objek, alat,
proses, atau sistem yang diusulkan dalam
berbagai kondisi.
9–12 Praktik Ringkas
Perencanaan dan pelaksanaan investigasi di 9-12 dibangun di atas pengalaman
K-8 dan kemajuan untuk memasukkan investigasi yang memberikan bukti dan
menguji model konseptual, matematika, fisik, dan empiris.
• Merencanakan investigasi atau menguji desain secara individual dan kolaboratif
untuk menghasilkan data yang berfungsi sebagai dasar bukti sebagai bagian dari
membangun dan merevisi model, mendukung penjelasan fenomena, atau menguji
solusi masalah. Pertimbangkan kemungkinan variabel atau efek dan evaluasi
desain investigasi perancu untuk memastikan variabel dikendalikan.
• Merencanakan dan melakukan investigasi secara individu dan kolaboratif untuk
menghasilkan data yang akan dijadikan sebagai dasar bukti, dan dalam desain:
putuskan jenis, seberapa banyak, dan keakuratan data yang diperlukan untuk
menghasilkan pengukuran yang andal dan mempertimbangkan batasan pada
ketepatan data ( misalnya, jumlah uji coba, biaya, risiko, waktu), dan perbaiki desain
yang sesuai.
• Merencanakan dan melakukan investigasi atau menguji solusi desain dengan
cara yang aman dan etis termasuk pertimbangan dampak lingkungan, sosial,
dan pribadi.
• Pilih alat yang sesuai untuk mengumpulkan, merekam, menganalisis, dan
mengevaluasi data.
• Buat hipotesis terarah yang menentukan apa yang terjadi pada variabel
dependen ketika variabel independen dimanipulasi.
• Memanipulasi variabel dan mengumpulkan data tentang model kompleks dari proses
atau sistem yang diusulkan untuk mengidentifikasi titik kegagalan atau meningkatkan
kinerja relatif terhadap kriteria keberhasilan atau variabel lain.
Praktek Sains & Teknik
Menganalisis dan
Menafsirkan Data
K – 2 Praktik Terpadu
Menganalisis data di K – 2 didasarkan pada
pengalaman sebelumnya dan berlanjut ke
pengumpulan, pencatatan, dan berbagi observasi.
• Catat informasi
(pengamatan, pikiran, dan
ide ide).
• Gunakan dan bagikan gambar,
gambar, dan / atau tulisan observasi.
• Gunakan observasi (langsung atau dari
media) untuk mendeskripsikan
pola dan / atau hubungan
di alam dan dunia yang dirancang
untuk menjawab pertanyaan ilmiah
dan memecahkan masalah.
• Bandingkan prediksi (berdasarkan pengalaman
sebelumnya) dengan apa yang terjadi (peristiwa
yang dapat diamati).
• Analisis data dari pengujian objek atau alat
untuk menentukan apakah berfungsi
sebagaimana mestinya.
Dikembangkan oleh NSTA menggunakan informasi dari Lampiran F dari Standar Sains Generasi Berikutnya © 2011, 2012, 2013 Achieve, Inc.
Penyelidikan ilmiah menghasilkan data yang harus dianalisis untuk mendapatkan makna. Karena pola dan tren data tidak selalu jelas, para ilmuwan menggunakan berbagai alat — termasuk tabulasi,
interpretasi grafis, visualisasi, dan analisis statistik — untuk mengidentifikasi fitur dan pola yang signifikan dalam data. Ilmuwan mengidentifikasi sumber kesalahan dalam penyelidikan dan menghitung
tingkat kepastian dalam hasilnya. Teknologi modern membuat pengumpulan kumpulan data besar jauh lebih mudah, menyediakan sumber-sumber sekunder untuk analisis. Investigasi teknik mencakup
analisis data yang dikumpulkan dalam tes desain. Hal ini memungkinkan perbandingan solusi yang berbeda dan menentukan seberapa baik setiap solusi memenuhi kriteria desain tertentu — yaitu, desain
mana yang paling baik memecahkan masalah dalam batasan yang diberikan. Seperti ilmuwan, insinyur membutuhkan berbagai alat untuk mengidentifikasi pola dalam data dan menafsirkan hasilnya.
Kemajuan dalam sains membuat analisis solusi yang diusulkan lebih efisien dan efektif.
3–5 Praktik Ringkas 6–8 Praktik Ringkas 9–12 Praktik Ringkas
Menganalisis data dalam 3–5 didasarkan pada pengalaman K – 2 dan Menganalisis data dalam 6-8 dibangun di atas pengalaman K-5 dan Menganalisis data di 9-12 dibangun di atas pengalaman K-8 dan berkembang
berlanjut dengan memperkenalkan pendekatan kuantitatif untuk berkembang untuk memperluas analisis kuantitatif untuk untuk memperkenalkan analisis statistik yang lebih rinci, perbandingan kumpulan
mengumpulkan data dan melakukan beberapa uji coba observasi penyelidikan, membedakan antara korelasi dan sebab-akibat, dan data untuk konsistensi, dan penggunaan model untuk menghasilkan dan
kualitatif. Jika memungkinkan dan memungkinkan, alat digital harus teknik statistik dasar dari data dan analisis kesalahan. menganalisis data.
digunakan.
• Mewakili data dalam tabel dan / atau berbagai tampilan grafis • Buat, analisis, dan / atau tafsirkan tampilan grafik data dan / • Analisis data menggunakan alat, teknologi, dan / atau model
(grafik batang, piktograf, dan / atau diagram lingkaran) untuk atau kumpulan data besar untuk mengidentifikasi hubungan (misalnya, komputasi, matematis) untuk membuat klaim ilmiah yang
menampilkan pola yang menunjukkan hubungan. linier dan nonlinier. valid dan andal atau menentukan solusi desain yang optimal.
• Gunakan tampilan grafis (misalnya, peta, bagan, grafik, dan /
atau tabel) dari kumpulan data besar untuk mengidentifikasi
hubungan temporal dan spasial.
• Bedakan antara hubungan kausal dan korelasional
dalam data.
• Menganalisis dan menafsirkan data untuk memberikan bukti
fenomena.
• Menganalisis dan menafsirkan data untuk memahami • Menerapkan konsep statistik dan probabilitas (termasuk mean, • Menerapkan konsep statistik dan probabilitas (termasuk menentukan fungsi
fenomena, menggunakan penalaran logis, matematika, dan / median, mode, dan variabilitas) untuk menganalisis dan yang sesuai dengan data, kemiringan, intersep, dan koefisien korelasi untuk
atau komputasi. mengkarakterisasi data, menggunakan alat digital jika kesesuaian linier) pada pertanyaan dan masalah ilmiah dan teknik, dengan
memungkinkan. menggunakan alat digital jika memungkinkan.
• Pertimbangkan keterbatasan analisis data (mis., Kesalahan • Pertimbangkan batasan analisis data (mis., Kesalahan
pengukuran), dan / atau upayakan untuk meningkatkan presisi dan pengukuran, pemilihan sampel) saat menganalisis dan
akurasi data dengan alat dan metode teknologi yang lebih baik (mis., menafsirkan data.
Beberapa uji coba).
• • Menganalisis dan menafsirkan data untuk menentukan • Bandingkan dan kontraskan berbagai jenis kumpulan data (misalnya,
kelompok yang berbeda untuk mendiskusikan persamaan dan persamaan dan perbedaan temuan. yang dihasilkan sendiri, arsip) untuk memeriksa konsistensi
perbedaan dalam temuan mereka. pengukuran dan pengamatan.
• Menganalisis data untuk memperbaiki pernyataan masalah atau • Analisis data untuk menentukan rentang operasional yang optimal • Mengevaluasi dampak data baru pada penjelasan kerja dan / atau
desain objek, alat, atau proses yang diusulkan. untuk objek, alat, proses, atau sistem yang diusulkan yang paling model proses atau sistem yang diusulkan.
memenuhi kriteria untuk sukses.
• Gunakan data untuk mengevaluasi dan menyempurnakan • Menganalisis data untuk mengidentifikasi fitur desain atau karakteristik
solusi desain. komponen dari proses atau sistem yang diusulkan untuk
mengoptimalkannya relatif terhadap kriteria keberhasilan.
Praktek Sains & Teknik
Menggunakan Matematika dan hubungan mereka. Mereka digunakan untuk berbagai tugas seperti membangun simulasi; memecahkan persamaan dengan tepat atau
Komputasi
Berpikir
K – 2 Praktik Terpadu
Matematika dan komputasi
berpikir dalam K – 2 dibangun berdasarkan
pengalaman sebelumnya dan berlanjut ke
menyadari bahwa matematika dapat digunakan
untuk mendeskripsikan alam dan dunia rancangan.
• Gunakan penghitungan dan angka untuk
mengidentifikasi dan mendeskripsikan pola di
dunia alami dan desain.
• Jelaskan, ukur, dan / atau
bandingkan atribut kuantitatif dari objek yang
berbeda dan tampilkan datanya menggunakan
grafik sederhana.
• Gunakan data kuantitatif untuk membandingkan
dua solusi alternatif untuk suatu masalah.
Dikembangkan oleh NSTA menggunakan informasi dari Lampiran F dari Standar Sains Generasi Berikutnya © 2011, 2012, 2013 Achieve, Inc.
Baik dalam sains dan teknik, matematika dan komputasi adalah alat dasar untuk merepresentasikan variabel fisik dan
sekitar; dan mengenali, mengekspresikan, dan menerapkan hubungan kuantitatif.
Pendekatan matematika dan komputasi memungkinkan para ilmuwan dan insinyur untuk memprediksi perilaku sistem dan menguji validitas prediksi tersebut.
3–5 Praktik Ringkas
Matematika dan komputasi
berpikir dalam 3–5 yang dibangun di atas
pengalaman K – 2 dan berlanjut ke
memperluas pengukuran kuantitatif
ke berbagai sifat fisik dan menggunakan komputasi
dan matematika untuk menganalisis data dan
membandingkan
solusi desain alternatif.
• Atur kumpulan data sederhana untuk mengungkapkan
pola yang menyarankan hubungan.
• Jelaskan, ukur, perkirakan,
dan / atau grafik kuantitas seperti luas,
volume, berat, dan waktu untuk menjawab
pertanyaan dan masalah ilmiah dan teknik.
• Buat dan / atau gunakan grafik dan / atau bagan
yang dihasilkan dari algoritme sederhana untuk
membandingkan solusi alternatif dengan teknik
masalah.
6–8 Praktik Ringkas
Pemikiran matematika dan komputasi dalam 6–8 dibangun di atas pengalaman K – 5
dan berkembang untuk mengidentifikasi pola dalam kumpulan data besar dan
menggunakan matematika
konsep untuk mendukung penjelasan dan argumen.
• Putuskan kapan akan menggunakan data kualitatif vs. kuantitatif.
• Gunakan alat digital (misalnya, komputer) untuk menganalisis kumpulan
data yang sangat besar untuk pola dan tren.
• Gunakan representasi matematis untuk mendeskripsikan dan / atau
mendukung kesimpulan ilmiah dan solusi desain.
• Buat algoritme (serangkaian langkah berurutan) untuk memecahkan
masalah.
• Menerapkan konsep dan / atau proses matematika (seperti rasio,
kecepatan, persen, operasi dasar, dan aljabar sederhana) pada
pertanyaan dan masalah ilmiah dan teknik.
• Gunakan alat digital dan / atau konsep dan argumen matematika untuk
menguji dan membandingkan solusi yang diusulkan dengan masalah
desain teknik.
9–12 Praktik Ringkas
Pemikiran matematika dan komputasi di 9-12 dibangun di atas K-8
dan pengalaman dan berkembang ke penggunaan pemikiran dan
analisis aljabar, berbagai fungsi linier dan nonlinier termasuk fungsi
trigonometri, eksponensial dan logaritma, dan alat komputasi untuk
analisis statistik untuk menganalisis, mewakili, dan model data.
Simulasi komputasi sederhana dibuat dan digunakan berdasarkan
model matematika dari asumsi dasar.
• Putuskan apakah data kualitatif atau kuantitatif paling baik untuk menentukan
apakah objek atau alat yang diusulkan memenuhi kriteria untuk sukses.
• Membuat dan / atau merevisi model komputasi atau simulasi
fenomena, perangkat yang dirancang, proses, atau sistem.
• Gunakan representasi matematis, komputasi, dan / atau algoritmik
dari fenomena atau solusi desain untuk mendeskripsikan dan / atau
mendukung klaim dan / atau penjelasan.
• Menerapkan teknik aljabar dan fungsi untuk
merepresentasikan dan memecahkan masalah sains dan
teknik.
• Gunakan kasus batas sederhana untuk menguji ekspresi matematika,
program komputer, algoritme, atau simulasi proses atau sistem untuk
melihat apakah model "masuk akal" dengan membandingkan hasil
dengan apa yang diketahui tentang dunia nyata.
• Terapkan rasio, tarif, persentase, dan konversi satuan dalam
konteks masalah pengukuran yang rumit yang melibatkan besaran
dengan satuan turunan atau gabungan (seperti mg / mL, kg / m3,
acre-feet, dll.).
Praktek Sains & Teknik Produk akhir ilmu pengetahuan adalah penjelasan dan produk akhir teknik adalah solusi. Tujuan sains adalah konstruksi teori yang memberikan penjelasan
tentang dunia. Sebuah teori menjadi diterima ketika ia memiliki banyak baris bukti empiris dan kekuatan penjelas fenomena yang lebih besar daripada teori
Membangun
sebelumnya. Tujuan dari desain teknik adalah menemukan solusi sistematis untuk masalah yang didasarkan pada pengetahuan ilmiah dan model dunia
Penjelasan dan material. Setiap solusi yang diusulkan dihasilkan dari proses keseimbangan kriteria fungsi yang diinginkan, kelayakan teknis, biaya, keselamatan, estetika, dan
Merancang Solusi kepatuhan dengan persyaratan hukum. Pilihan optimal bergantung pada seberapa baik solusi yang diusulkan memenuhi kriteria dan kendala.

K – 2 Praktik Terpadu
Membangun penjelasan dan
merancang solusi di K – 2 yang dibangun di atas
pengalaman sebelumnya dan kemajuan
penggunaan bukti dan ide dalam membangun akun
berbasis bukti
3–5 Praktik Ringkas
Membangun penjelasan dan
merancang solusi dalam 3–5 yang dibangun di atas
pengalaman K – 2 dan berlanjut ke penggunaan
bukti dalam pembuatan
penjelasan yang menentukan variabel yang
6–8 Praktik Ringkas
Membuat penjelasan dan merancang solusi dalam 6-8 dibangun di
atas pengalaman K-5 dan kemajuan untuk memasukkan penjelasan
dan merancang solusi yang didukung oleh berbagai sumber bukti
yang konsisten dengan ide-ide ilmiah, prinsip, dan teori.
9–12 Praktik Ringkas
Membuat penjelasan dan merancang solusi di 9-12 dibangun di atas
pengalaman K-8 dan berkembang menjadi penjelasan dan desain
yang didukung oleh berbagai sumber bukti yang dihasilkan siswa dan
independen yang konsisten dengan ide, prinsip, dan teori ilmiah.

fenomena alam dan solusi perancangan. menggambarkan dan memprediksi fenomena dan dalam
merancang berbagai solusi untuk masalah desain.

• Gunakan informasi dari pengamatan
(langsung dan dari media) untuk membangun
berbasis bukti
menjelaskan fenomena alam.
• Buat penjelasan tentang hubungan yang
diamati (misalnya, distribusi tanaman di
halaman belakang).
• Gunakan bukti (misalnya, pengukuran,
observasi, pola) untuk
membangun atau mendukung
penjelasan atau desain solusi untuk suatu
masalah.
• Buat penjelasan yang mencakup hubungan kualitatif atau
kuantitatif antara variabel yang memprediksi dan / atau
mendeskripsikan fenomena.
• Buat penjelasan menggunakan model atau
representasi.
• Menyusun penjelasan ilmiah berdasarkan bukti yang valid dan dapat
diandalkan yang diperoleh dari sumber (termasuk eksperimen siswa
sendiri) dan asumsi bahwa teori dan hukum yang menggambarkan dunia
alami beroperasi saat ini seperti yang mereka lakukan di masa lalu dan
akan terus berlanjut di masa depan .
• Menerapkan ide, prinsip, dan / atau bukti ilmiah untuk membangun,
merevisi, dan / atau menggunakan penjelasan untuk fenomena, contoh,
atau peristiwa dunia nyata.
• Buat klaim kuantitatif dan / atau kualitatif tentang hubungan
antara variabel dependen dan independen.
• Membangun dan merevisi penjelasan berdasarkan bukti yang valid dan
andal yang diperoleh dari berbagai sumber (termasuk penyelidikan,
model, teori, simulasi, tinjauan sejawat siswa sendiri) dan asumsi bahwa
teori dan hukum yang menggambarkan dunia alam beroperasi saat ini
seperti yang mereka lakukan. di masa lalu dan akan terus
melakukannya di masa mendatang.
• Menerapkan ide, prinsip, dan / atau bukti ilmiah untuk memberikan penjelasan
tentang fenomena dan memecahkan masalah desain, dengan
mempertimbangkan kemungkinan efek yang tidak terduga.

• Identifikasi bukti yang mendukung poin • Menerapkan penalaran ilmiah untuk menunjukkan mengapa data atau bukti • Menerapkan penalaran ilmiah, teori, dan / atau model untuk
tertentu dalam penjelasan. tersebut memadai untuk penjelasan atau kesimpulan. menghubungkan bukti dengan klaim untuk menilai sejauh mana
alasan dan data mendukung penjelasan atau kesimpulan.

• Gunakan alat dan / atau bahan untuk merancang • Menerapkan ide-ide ilmiah untuk • Menerapkan ide atau prinsip ilmiah untuk merancang, membangun, dan / • Merancang, mengevaluasi, dan / atau menyempurnakan solusi untuk masalah

dan / atau membangun perangkat yang memecahkan masalah desain. atau menguji desain suatu objek, alat, proses, atau sistem. dunia nyata yang kompleks, berdasarkan pengetahuan ilmiah, sumber bukti

memecahkan masalah tertentu atau solusi untuk • Buat dan bandingkan beberapa solusi untuk yang dihasilkan siswa, kriteria yang diprioritaskan, dan pertimbangan

masalah tertentu. sebuah masalah berdasarkan seberapa baik • Melakukan proyek desain, terlibat dalam siklus desain, untuk pertukaran.

• Buat dan / atau bandingkan beberapa solusi untuk solusi tersebut memenuhi kriteria dan membangun dan / atau menerapkan solusi yang memenuhi kriteria
suatu masalah. batasan solusi desain. dan batasan desain tertentu.
• Mengoptimalkan kinerja desain dengan memprioritaskan kriteria, melakukan

pengorbanan, menguji, merevisi, dan menguji ulang.

Dikembangkan oleh NSTA menggunakan informasi dari Lampiran F dari Standar Sains Generasi Berikutnya © 2011, 2012, 2013 Achieve, Inc.
Praktek Sains & Teknik Argumentasi adalah proses di mana kesimpulan dan solusi berbasis bukti dicapai. Dalam sains dan teknik, penalaran dan argumen berdasarkan bukti sangat penting untuk
mengidentifikasi penjelasan terbaik untuk fenomena alam atau solusi terbaik untuk masalah desain. Ilmuwan dan insinyur menggunakan argumentasi untuk mendengarkan,
Terlibat dalam Argumen
membandingkan, dan mengevaluasi ide dan metode yang bersaing berdasarkan manfaat. Ilmuwan dan insinyur terlibat dalam argumentasi ketika menyelidiki suatu
dari Bukti fenomena, menguji solusi desain, menyelesaikan pertanyaan tentang pengukuran, membangun model data, dan menggunakan bukti untuk mengevaluasi klaim.

K – 2 Praktik Terpadu 3–5 Praktik Ringkas 6–8 Praktik Ringkas 9–12 Praktik Ringkas
Terlibat dalam argumen dari bukti di K– 2 dibangun di atas Terlibat dalam argumen dari bukti dalam 3-5 dibangun di Terlibat dalam argumen dari bukti di 6-8 dibangun di atas Terlibat dalam argumen dari bukti di 9-12 dibangun di atas pengalaman K-8
pengalaman sebelumnya dan atas pengalaman K-2 dan berkembang untuk mengkritisi pengalaman K-5 dan berkembang untuk membangun dan berkembang untuk menggunakan bukti yang sesuai dan cukup dan
berkembang untuk membandingkan ide dan penjelasan ilmiah atau solusi yang diajukan oleh argumen meyakinkan yang mendukung atau membantah penalaran ilmiah untuk membela dan mengkritik klaim dan penjelasan
representasi tentang alam dan dunia yang rekan-rekan dengan mengutip bukti yang relevan klaim baik untuk penjelasan atau solusi tentang alam dan tentang alam dan dunia yang dirancang. Argumen juga dapat berasal dari
dirancang. tentang alam dan dunia yang dirancang. dunia yang dirancang. episode ilmiah atau sejarah terkini dalam sains.

• Identifikasi argumen yang didukung oleh
bukti.
• Bedakan antara penjelasan yang menjelaskan
semua bukti yang terkumpul dan yang tidak.
• Menganalisis mengapa beberapa bukti relevan dengan
pertanyaan ilmiah dan beberapa tidak.
• Bedakan antara opini dan bukti dalam
penjelasannya sendiri.
• Bandingkan dan perbaiki argumen
berdasarkan evaluasi atas bukti yang
disajikan.
• Bedakan antara fakta, pertimbangan
beralasan berdasarkan temuan penelitian,
dan spekulasi dalam penjelasan.
• Bandingkan dan kritik dua argumen tentang topik yang
sama dan analisis apakah argumen tersebut menekankan
bukti dan / atau interpretasi fakta yang serupa atau
berbeda.
• Bandingkan dan evaluasi argumen yang bersaing atau solusi desain
berdasarkan penjelasan yang diterima saat ini, bukti baru, batasan
(misalnya, pertukaran), kendala, dan masalah etika.
• Mengevaluasi klaim, bukti, dan / atau alasan di balik penjelasan
atau solusi yang diterima saat ini untuk menentukan manfaat
argumen.

• Dengarkan secara aktif argumen untuk menunjukkan
persetujuan atau ketidaksepakatan berdasarkan bukti, dan /
atau untuk menceritakan kembali poin utama argumen.
• Dengan hormat memberikan dan menerima kritik
dari rekan sejawat tentang a
prosedur yang diusulkan, penjelasan atau model.
dengan mengutip bukti yang relevan dan mengajukan
pertanyaan spesifik.
• Dengan hormat memberikan dan menerima kritik tentang
penjelasan, prosedur, model dan pertanyaan seseorang
dengan mengutip bukti yang relevan dan mengajukan dan
menanggapi pertanyaan yang menimbulkan elaborasi dan
detail terkait.
• Dengan hormat memberikan dan / atau menerima kritik atas argumen ilmiah
dengan menyelidiki penalaran dan bukti serta ide dan kesimpulan yang
menantang, menanggapi dengan cermat berbagai perspektif, dan
menentukan informasi tambahan apa yang diperlukan untuk menyelesaikan
kontradiksi.

• Bangun argumen dengan bukti untuk • Membangun dan / atau mendukung • Membangun, menggunakan, dan / atau menyajikan argumen • Menyusun, menggunakan, dan / atau menyajikan argumen lisan dan
mendukung klaim. argumen dengan bukti, data, dan / atau lisan dan tertulis yang didukung oleh bukti empiris dan tertulis atau argumen tandingan berdasarkan data dan bukti.
model. penalaran ilmiah untuk mendukung atau menyangkal
• penjelasan atau model suatu fenomena atau solusi suatu
sebab dan akibat. masalah.

• Mengajukan klaim tentang keefektifan suatu objek,
alat, atau solusi yang didukung oleh bukti yang
relevan.
• Buat klaim tentang manfaat solusi untuk masalah
dengan mengutip bukti yang relevan tentang
bagaimana solusi tersebut memenuhi kriteria dan
batasan masalah.
• Membuat argumen lisan atau tertulis yang mendukung
atau menyangkal kinerja perangkat, proses, atau sistem
yang diiklankan, berdasarkan bukti empiris mengenai
apakah teknologi tersebut memenuhi kriteria dan batasan
yang relevan atau tidak.
• Evaluasi solusi desain yang bersaing berdasarkan kriteria
desain yang dikembangkan dan disepakati bersama.
• Membuat dan mempertahankan klaim berdasarkan bukti tentang
alam atau keefektifan solusi desain yang mencerminkan
pengetahuan ilmiah, dan bukti yang dihasilkan siswa.
• Mengevaluasi solusi desain yang bersaing untuk masalah dunia nyata
berdasarkan ide dan prinsip ilmiah, bukti empiris, dan / atau argumen
logis mengenai faktor yang relevan (misalnya ekonomi, sosial,
pertimbangan lingkungan, etika).

Dikembangkan oleh NSTA menggunakan informasi dari Lampiran F dari Standar Sains Generasi Berikutnya © 2011, 2012, 2013 Achieve, Inc.
Praktek Sains & Teknik
Memperoleh, Mengevaluasi,
dan Berkomunikasi
Informasi
K – 2 Praktik Terpadu
Memperoleh, mengevaluasi, dan
mengkomunikasikan informasi dalam K – 2 dibangun di
atas pengalaman sebelumnya dan menggunakan
observasi dan teks untuk
mengkomunikasikan informasi baru.
• Baca teks yang sesuai dengan kelas
dan / atau menggunakan media untuk
memperoleh ilmu pengetahuan dan / atau teknis
informasi untuk menentukan pola dan /
atau bukti tentang alam dan dunia
rancangan.
• Jelaskan bagaimana gambar tertentu (misalnya,
diagram yang menunjukkan cara kerja mesin)
mendukung ide ilmiah atau teknik.
• Memperoleh informasi dengan menggunakan
berbagai teks, fitur teks (mis., Judul, daftar isi,
glosarium, menu elektronik, ikon), dan media
lain yang akan berguna dalam
menjawab pertanyaan ilmiah dan /
atau mendukung klaim ilmiah.
• Komunikasikan informasi atau
ide desain dan / atau solusi dengan orang lain
dalam bentuk lisan dan / atau tulisan
menggunakan model, gambar, tulisan, atau
angka yang memberikan detail tentang ide ilmiah,
praktik, dan / atau ide desain.
Dikembangkan oleh NSTA menggunakan informasi dari Lampiran F dari Standar Sains Generasi Berikutnya © 2011, 2012, 2013 Achieve, Inc.
Ilmuwan dan insinyur harus mampu mengkomunikasikan dengan jelas dan persuasif ide dan metode yang mereka hasilkan. Mengkritik dan mengkomunikasikan ide secara
individu dan kelompok adalah aktivitas profesional yang kritis. Mengkomunikasikan informasi dan ide dapat dilakukan dengan berbagai cara: menggunakan tabel, diagram,
grafik, model, dan persamaan serta secara lisan, tertulis, dan melalui diskusi yang diperpanjang. Ilmuwan dan insinyur menggunakan berbagai sumber untuk memperoleh
informasi yang digunakan untuk mengevaluasi manfaat dan validitas klaim, metode, dan desain.
3–5 Praktik Ringkas 6–8 Praktik Ringkas 9–12 Praktik Ringkas
Memperoleh, mengevaluasi, dan mengkomunikasikan informasi Memperoleh, mengevaluasi, dan mengkomunikasikan informasi Memperoleh, mengevaluasi, dan mengkomunikasikan informasi di 9-12
dalam 3–5 dibangun di atas pengalaman K – 2 dan berkembang dalam 6–8 dibangun di atas pengalaman K – 5 dan berkembang dibangun di atas pengalaman K-8 dan berkembang untuk mengevaluasi
untuk mengevaluasi manfaat dan akurasi ide dan metode. untuk mengevaluasi manfaat dan validitas ide dan metode. validitas dan keandalan klaim, metode, dan desain.
• Membaca dan memahami teks kompleks yang sesuai dengan • Teks ilmiah yang dibaca secara kritis yang diadaptasi untuk • Membaca literatur ilmiah secara kritis yang diadaptasi untuk digunakan di ruang
tingkat kelas dan / atau media terpercaya lainnya untuk digunakan di ruang kelas untuk menentukan ide-ide sentral dan / kelas untuk menentukan gagasan atau kesimpulan utama dan / atau untuk
merangkum dan memperoleh ide ilmiah dan teknis serta atau memperoleh informasi ilmiah dan / atau teknis untuk memperoleh informasi ilmiah dan / atau teknis untuk meringkas bukti, konsep,
menjelaskan bagaimana hal tersebut didukung oleh bukti. menggambarkan pola di dalam dan / atau bukti tentang alam dan proses, atau informasi kompleks yang disajikan dalam teks dengan
desain dunia. memparafrasekannya dalam istilah yang lebih sederhana namun tetap akurat .
• membandingkan dan / atau menggabungkan seluruh teks yang
kompleks dan / atau media terpercaya lainnya untuk mendukung
keterlibatan dalam praktik ilmiah dan / atau teknik lainnya.
• Gabungkan informasi dalam teks tertulis dengan yang • Mengintegrasikan informasi ilmiah dan / atau teknis • Membandingkan, mengintegrasikan, dan mengevaluasi sumber informasi yang
terdapat dalam tabel, diagram, dan / atau bagan yang kualitatif dan / atau kuantitatif dalam teks tertulis dengan disajikan dalam media atau format yang berbeda (misalnya, secara visual,
sesuai untuk mendukung keterlibatan dalam praktik yang terdapat di media dan tampilan visual untuk kuantitatif) serta dalam kata-kata untuk menjawab pertanyaan ilmiah atau
ilmiah dan / atau teknik lainnya. memperjelas klaim dan temuan. memecahkan masalah.
• Memperoleh dan menggabungkan informasi dari buku dan • Mengumpulkan, membaca, mensintesis informasi dari berbagai • Mengumpulkan, membaca, dan mengevaluasi informasi ilmiah
/ atau media terpercaya lainnya untuk menjelaskan sumber yang sesuai dan menilai kredibilitas, keakuratan, dan dan / atau teknis dari berbagai sumber otoritatif, menilai bukti dan
fenomena atau solusi suatu masalah desain. kemungkinan bias dari setiap publikasi dan metode yang kegunaan masing-masing sumber.
digunakan, dan menjelaskan bagaimana mereka didukung atau
tidak didukung oleh bukti. • Mengevaluasi validitas dan reliabilitas dan / atau menggabungkan
beberapa klaim, metode, dan / atau desain yang muncul dalam teks
• Mengevaluasi data, hipotesis, dan / atau ilmiah dan teknis atau laporan media, memverifikasi data jika
kesimpulan dalam teks ilmiah dan teknis sehubungan dengan memungkinkan.
informasi atau akun yang bersaing.
• Mengkomunikasikan informasi ilmiah dan / atau teknis • • Mengkomunikasikan ilmiah dan / atau teknis
secara lisan dan / atau dalam format tertulis, termasuk • informasi atau ide (misalnya tentang fenomena dan / atau proses
berbagai bentuk media dan dapat berupa tabel, diagram, informasi (misalnya tentang objek, alat, proses, sistem pengembangan dan desain serta kinerja dari proses atau sistem
dan bagan. yang diusulkan) secara tertulis dan / atau melalui yang diusulkan) dalam berbagai format (termasuk secara lisan,
presentasi lisan. grafik, tekstual, dan matematis).