RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

MINGGU : 44 HARI : ISNIN TARIKH : 17 JAN 2022

MATA FIZIK KELAS 5 EINSTEIN MASA : 8.50 – 10.10 PG

PELAJARAN
KEHADIRAN : 22/27

BIDANG HABA TAJUK HABA

PEMBELAJARAN
STANDARD 4.3 Haba Pendam Tentu
KANDUNGAN
STANDARD Murid boleh:
PEMBELAJARAN 4.3.1 Menerangkan haba pendam.
4.3.2 Mendefinisi
(i) haba pendam tentu
(ii) haba pendam tentu perlakuran,
(iii) haba pendam tentu pengewapan,
4.3.4 Berkomunikasi untuk menerangkan aplikasi haba pendam tentu dalam
kehidupan harian.
4.3.5 Menyelesaikan masalah yang melibatkan haba pendam.
OBJEKTIF Diakhir pdpc, murid boleh:
PEMBELAJARAN 1. Menerangkan sekurang-kurangnya satu proses haba pendam tentu
2. Menamakan sekurang-kurangnya dua situasi dan aplikasi haba pendam tentu
dalam kehidupan harian
3. Melukis dan menerangkan sekurang-kurangnya satu graf pemanasan atau
graf
penyejukan
KRITERIA 1. Murid dapat melukis, melabel dan menerang graf pemanasan dan graf
KEJAYAAN penyejukan
2. Murid dapat menyatakan contoh haba pendam tentu dalam kehidupan
harian
3. Murid dapat menyelesaikan sekurang-kurangnya 2 soalan melibatkan haba
pendam tentu
AKTIVITI 1. Murid diberikan satu situasi tentang aplikasi haba pendam tentu
2. Murid diminta memberikan ulasan tentang situasi tersebut berkaitan dengan
(ULANGKAJI) haba pendam tentu
3. Murid bersoal jawab dengan guru tentang aplikasi dan kejadian haba
pendam tentu dalam kehidupan harian
4. Murid diberi penerangan mengenai haba pendam tentu pelakuran dan
pengewapan
5. Murid diminta melukis graf pemanasan dan graf penyejukan
6. Murid dimunta menghuraikan dua graf yang dilukis
7. Murid dibimbing dalam menghuraikan graf pemanasan dan penyejukan
8. Murid diminta menyelesaikan 3 masalah melibatkan haba pendam tentu
dengan langkah yang tepat
9. Murid diberi kata peneguhan yang positif
TP 4
BBM Modul Fizik dan buku teks, soalan SPM lepas
KAEDAH Secara bersemuka
PENYAMPAIAN
REFLEKSI 20/22 murid dapat menyelesaikan 3 masalah dengan baik. 1 latihan pengukuhan
 tambahan diberi sebagai kerja rumah
2 murid, wei foong dan calvin perlu bimbingan dan diberi soalan aras rendah
Kump A- 7/12 menghantar jawapan yang lengkap di GC

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

MINGGU : 44 HARI : ISNIN TARIKH : 17 JAN 2022

MATA FIZIK KELAS 4 NEWTON MASA : 10.30 – 11.50 PG

PELAJARAN
KEHADIRAN : 18/21

BIDANG GELOMBANG, BIDANG CAHAYA DAN OPTIK

PEMBELAJARAN CAHAYA DAN OPTIK PEMBELAJARAN

STANDARD 6.3 Pembentukan Imej oleh Kanta

KANDUNGAN
STANDARD 6.3.3 Menentukan kedudukan imej dan ciri-ciri imej yang dibentuk oleh:
PEMBELAJARAN
(i) kanta cembung (ii) kanta cekung
6.3.4 Menyatakan pembesaran linear, m 
STRATEGI Pembelajaran Bertema
PEMBELAJARAN
KUMPULAN TP2-TP4 (Aras rendah dan sederhana)
MURID
OBJEKTIF Diakhir pdpc, murid boleh:
PEMBELAJARAN
1. Menentukan kedudukan imej
3. menghuraikan sekurang-kurangnya satu cirii imej yang dibentuk.
4. Menyelesaikan masalah yang melibatkan rajah sinar kanta

KRITERIA Murid dapat:

KEJAYAAN 1. Menerangkan satu situasi aplikasi kanta
2. Melukis gambar rajah sinar kanta
3. menerangkan ciri imej
4. Menyelesaikan masalah yang melibatkan gambar rajah sinar
AKTIVITI 1. Murid diberi soalan melibatkan gambar rajah sinar
2. Perbincangan jawapan berfokus kepada tajuk CUP Fasa 2

MURID ARAS 3. Murid merujuk kepada nota Fizik yang telah diberi
RENDAH K1 4. Murid menyenaraikan 3 ciri-ciri imej kanta
5. Murid menyenaraikan langkah kerja untuk melukis gambar rajah sinar
(Pengukuhan 1) 6. Murid menyelesaikan tugasan objektif
7. Hasil kerja murid disemak oleh guru
MURID ARAS 8. Murid merujuk kepada nota Fizik yang telah diberi
SEDERHANA K2 9. Murid melukis gambar rajah sinar
10. Murid membuat perbincangan ciri imej dan pembesaran
(Pengukuhan 2) 11. Murid melukis aplikasi kanta dalam kehidupan
12. Murid menyelesaikan tugasan struktur
13. Hasil kerja murid disemak oleh guru
TP 4
BBM Modul Fizik dan buku teks, soalan SPM lepas
REFLEKSI K1 9/11 murid dapat melukis gambar rajah sinar dan cirinya
 2 murid diberi bimbingan (Ee Szen dan Kaviya)
REFLEKSI K2 7/7 murid dapat menyelesaikan soalan struktur dengan baik dan dapat melukis
gambar rajah s

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

MINGGU : 44 HARI : ISNIN TARIKH : 17 JAN 2022

MATA PELAJARAN MATEMATIK MASA : 12.30 -1.50 PTG

KELAS 4 LUHUR
CUP FASA 2 KEHHADIRAN: 26/29

BIDANG Perkaitan dan Algebra TAJUK BAB 10 : PENGURUSAN KEWANGAN

PEMBELAJARAN

STANDARD 10.1 Perancangan dan Pengurusan Kewangan

KANDUNGAN

STANDARD Murid boleh:

PEMBELAJARAN
9.1.1 Memerihalkan peristiwa bergabung dan menyenaraikan peristiwa
bergabung yang mungkin.

9.2.1 Membezakan peristiwa bersandar dan peristiwa tak bersandar.

Peristiwa bergabung bagi peristiwa bersandar dan peristiwa tak bersandar.

STRATEGI Pembelajaran Bertema

PEMBELAJARAN

KUMPULAN MURID TP 1 – TP 3 ( Aras rendah dan aras sederhana )

OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid dapat :

PEMBELAJARAN
i. Menyatakan peristiwa bergabung dengan tepat.
ii. Menyelesaikan sekurang-kurangnya 1 tugasan mudah untuk membezakan
peristiwa bersandar dan peristiwa tak bersandar.

KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat :

i. menyenaraikan peristiwa bergabung yang mungkin dengan tepat.

ii. Mengira dan seterusnya menyelesaikan masalah untuk membezakan

peristiwa
bersandar dan peristiwa tak bersandar

i. Murid diberi Latihan Ulangkaji

AKTIVITI ii. Perbincangan jawapan fokus kepada topik CUP Fasa 2.

iii. Murid membuat pembetulan bagi soalan yang dibincangkan.
KUMP. MURID ARAS iv. Murid merujuk kepada Modul Matematik Tingkatan 4 yang telah diberi
RENDAH sebelum ini.
v. Murid menyenaraikan peristiwa bergabung dengan tepat ( Soalan
(PENGUKUHAN ) penyenaraian peristiwa bersandar dan peristiwa tak bersandar. ).
vi. Murid membuat rujukan untuk melakukan tugasan.
K1 VII. Hasil kerja murid disemak
oleh guru.
KUMP. MURID ARAS vi. Murid merujuk kepada Modul Matematik Tingkatan 4 yang telah diberi
SEDERHANA
sebelum ini.
( PENGUKUHAN ) v. Murid menyenaraikan serta menghuraikan peristiwa bergabung dengan tepat).
K2 vi. Murid menyelesaikan masalah untuk membezakan peristiwa

bersandar dan peristiwa tak bersandar

vii. Murid mengemukakan jawapan, jawapan disemak oleh guru dan murid juga
membantu murid lain ketika proses pengiraan dilaksanakan.

BBM Modul Matematik, Helaian soalan

REFLEKSI K1-19/22 murid dapat menyenaraikan peristiwa bergabung dengan baik

3 murid diberi bimbingan secara individu

K2- 6/6 murid dapat menyelesaikan masalah peristiwa bergabung dengan baik
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

MINGGU : 44 HARI : SELASA TARIKH : 18 JAN 2022

 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

MINGGU : 44 HARI : RABU TARIKH : 19 JAN 2022

MATA PELAJARAN MATEMATIK MASA : 8.50- 9.30 PG

KELAS 4 CERIA
CUP FASA 2 KEHADIRAN: 22/28

BIDANG STATISTIK DAN TAJUK 9.0 KEBARANGKALIAN PERISTIWA

PEMBELAJARAN KEBARANGKALIAN BERGABUNG

STANDARD 9.1 Peristiwa bergabung

KANDUNGAN

STANDARD Murid boleh:

PEMBELAJARAN
9.1.1 Memerihalkan peristiwa bergabung dan menyenaraikan peristiwa
bergabung yang mungkin.

9.2.1 Membezakan peristiwa bersandar dan peristiwa tak bersandar.

Peristiwa bergabung bagi peristiwa bersandar dan peristiwa tak bersandar.

STRATEGI Pembelajaran Bertema

PEMBELAJARAN

KUMPULAN MURID TP 1 – TP 2 ( Aras rendah)

OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid dapat :

PEMBELAJARAN
i. Menyatakan peristiwa bergabung dengan tepat.
ii. Menyelesaikan sekurang-kurangnya 1 tugasan mudah untuk membezakan
peristiwa bersandar dan peristiwa tak bersandar.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat :

i. menyenaraikan peristiwa bergabung yang mungkin dengan tepat.

ii. Mengira dan seterusnya menyelesaikan masalah untuk membezakan

peristiwa
bersandar dan peristiwa tak bersandar
i. Murid diberi Latihan Ulangkaji

AKTIVITI ii. Perbincangan jawapan fokus kepada topik CUP Fasa 2.

iii. Murid membuat pembetulan bagi soalan yang dibincangkan.
KUMP. MURID ARAS iv. Murid merujuk kepada Modul Matematik Tingkatan 4 yang telah diberi
RENDAH sebelum ini.
(PEMULIHAN) v. Murid membuat rujukan untuk melakukan pembezaan peristiwa yang
bersandar dan tak bersandar dan dibimbing guru
K1
vi. Hasil kerja murid disemak oleh guru.
BBM Modul Matematik, Helaian Soalan tambahan
REFLEKSI K1-19/22 murid dapat menyenaraikan pembezaan peristiwa yang bersandar dan tak
bersandar
3 murid diberi bimbingan secara individu

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

MINGGU : 44 HARI : RABU TARIKH : 19 JAN 2022

MATA PELAJARAN MATEMATIK MASA : 11.10-1.10 PTG

KELAS 4 IKHLAS
CUP FASA 2 KEHADIRAN: 12/28

BIDANG STATISTIK DAN TAJUK 9.0 KEBARANGKALIAN PERISTIWA

PEMBELAJARAN KEBARANGKALIAN BERGABUNG

STANDARD 9.1 Peristiwa bergabung

KANDUNGAN

STANDARD Murid boleh:

PEMBELAJARAN
9.1.1 Memerihalkan peristiwa bergabung dan menyenaraikan peristiwa
bergabung yang mungkin.

9.2.1 Membezakan peristiwa bersandar dan peristiwa tak bersandar.

Peristiwa bergabung bagi peristiwa bersandar dan peristiwa tak bersandar.

STRATEGI Pembelajaran Bertema

PEMBELAJARAN

KUMPULAN MURID TP 1 – TP 2 ( Aras rendah)

OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid dapat :

PEMBELAJARAN
i. Menyatakan peristiwa bergabung dengan tepat.
ii. Menyelesaikan sekurang-kurangnya 1 tugasan mudah untuk membezakan
peristiwa bersandar dan peristiwa tak bersandar.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat :

i. menyenaraikan peristiwa bergabung yang mungkin dengan tepat.

ii. Mengira dan seterusnya menyelesaikan masalah untuk membezakan

peristiwa
bersandar dan peristiwa tak bersandar
i. Murid diberi Latihan Ulangkaji

AKTIVITI ii. Perbincangan jawapan fokus kepada topik CUP Fasa 2.

iii. Murid membuat pembetulan bagi soalan yang dibincangkan.
KUMP. MURID ARAS iv. Murid merujuk kepada Modul Matematik Tingkatan 4 yang telah diberi
RENDAH sebelum ini.
v. Murid membuat rujukan untuk melakukan pembezaan peristiwa yang bersandar dan
(PEMULIHAN)
tak bersandar dan dibimbing guru
K1 vi. Hasil kerja murid disemak oleh guru.
BBM Modul Matematik, Helaian Soalan tambahan
REFLEKSI K1-9/12 murid dapat membezakan peristiwa bergabung dan tidak bergabung
3 murid diberi bimbingan secara individu

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

MINGGU : 44 HARI : KHAMIS TARIKH : 20 JAN 2022

MATA PELAJARAN MATEMATIK KELAS 4 CERIA MASA : 8.10- 9.30 PG

 CUP FASA 2 KEHADIRAN: 21/28

BIDANG Perkaitan dan Algebra TAJUK BAB 10 : PENGURUSAN KEWANGAN

PEMBELAJARAN

STANDARD 9.3 Peristiwa Salingan Eksklusif dan Peristiwa Tidak Saling Eksklusif
KANDUNGAN

STANDARD 9.3.1 Membezakan peristiwa saling eksklusif dan peristiwa tidak saling 
PEMBELAJARAN eksklusif.

STRATEGI Pembelajaran Modular

PEMBELAJARAN

KUMPULAN MURID TP 1 – TP 2 ( Aras rendah)

OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid dapat :

PEMBELAJARAN i. mewakilkan kesudahan melalui gambar rajah pokok, pasangan tertib.
ii. menyelesaikan sekurang-kurangnya 1 tugasan mudah untuk menentukan
kebarangkalian peristiwa bergabung

KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat :

i. Mengaplikasikan kefahaman tentang kebarangkalian peristiwa bergabung untuk

melaksanakan tugasan mudah dengan tepat.

ii. Mengira dan seterusnya menyelesaikan masalah untuk mewakilkan kesudahan
melalui gambar rajah pokok,

i. Murid diberi Latihan Struktur melukis gambar rajah pokok

AKTIVITI ii. Perbincangan jawapan fokus kepada topik CUP Fasa 2.
iii. Murid membuat pembetulan bagi soalan yang salah dan yang dibincangkan.
KUMP. MURID ARAS iv. Murid merujuk kepada Modul Matematik Tingkatan 4 yang telah diberi
RENDAH sebelum ini.
(PEMULIHAN) v. Murid membuat rujukan untuk melukis gambar rajah pokok
vi. Hasil kerja murid disemak oleh guru.
K1
BBM Modul Matematik
REFLEKSI K1-20/21 murid dapat melukis gambar rajah pokok
1 murid diberi bimbingan secara individu dan Latihan isi tempat kosong

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

MINGGU : 44 HARI : KHAMIS TARIKH : 20 JAN 2022

MATA PELAJARAN MATEMATIK MASA : 10.30 – 11.50 PG

KELAS 4 LUHUR
CUP FASA 2 KEHADIRAN: 26/29

BIDANG Perkaitan dan Algebra TAJUK BAB 10 : PENGURUSAN KEWANGAN

PEMBELAJARAN

STANDARD 10.1 Perancangan dan Pengurusan Kewangan

KANDUNGAN

STANDARD 10.1.2 Membina dan membentang pelan Kewangan peribadi untuk mencapai
PEMBELAJARAN matlamat kewangan jangka pendek dan jangka panjang, dan seterusnya menilai
kebolehlaksanaan pelan kewangan tersebut.

STRATEGI Pembelajaran Modular

PEMBELAJARAN

KUMPULAN MURID TP 1 – TP 2 ( Aras rendah)

OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid dapat :

PEMBELAJARAN i. Menyatakan 5 Matlamat kewangan berpandu kepada konsep SMART:
S - Specific
M - Measurable
A - Attainable
R - Realistic
T – Time-bound
ii. Menyelesaikan sekurang-kurangnya 1 tugasan mudah untuk mencapai
matlamat SMART dan 1 tugasan mudah untuk mencapai matlamat kewangan
jangka panjang.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat :
i. Menyatakan 5 matlamat kewangan SMART serta huraian dengan tepat.
ii. Mengira dan seterusnya menyelesaikan masalah untuk mencapai matlamat
kewangan jangka panjang
i. Murid diberi Latihan Struktur :Pengurusan Kewangan SMART
AKTIVITI ii. Perbincangan jawapan fokus kepada topik CUP Fasa 2.
iii. Murid membuat pembetulan bagi soalan yang salah dan yang dibincangkan.
KUMP. MURID ARAS iv. Murid merujuk kepada Modul Matematik Tingkatan 4 yang telah diberi
RENDAH sebelum ini.
(PEMULIHAN) v. Murid membuat rujukan untuk melakukan pengiraan menentukan matlamat
jangka pendek.
K1
vi. Hasil kerja murid disemak oleh guru.
KUMP. MURID ARAS vi. Murid merujuk kepada Modul Matematik Tingkatan 4 yang telah diberi
SEDERHANA sebelum ini.
( PENGUKUHAN ) v. Murid menyelesaikan masalah untuk mencapai matlamat kewangan SMART
dengan bimbingan guru.
K2
vi. Murid mengemukakan jawapan, jawapan disemak oleh guru dan murid
membantu murid lain ketika proses pengiraan dilaksanakan.
BBM Modul Matematik
REFLEKSI K1-22/26 murid dapat menyenaraikan 5 proses SMART dengan baik
4 murid diberi bimbingan secara individu dan Latihan isi tempat kosong
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

MINGGU : 44 HARI : KHAMIS TARIKH : 18 JAN 2022

MASA : 12.30-1.50 TGH

MATA FIZIK
KELAS 5 EINSTEIN KEHADIRAN : 22/27
PELAJARAN
BIDANG ELEKTRONIK BIDANG ELEKTRONIK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
STANDARD 5.3 Transistor
KANDUNGAN
STANDARD Murid boleh:
PEMBELAJARAN 5.3.1 Menghuraikan fungsi dan kegunaan transistor sebagai amplifier arus.

5.3.2 Menghuraikan litar yang mengandungi transistor sebagai suis

automatik.
OBJEKTIF Diakhir pdpc, murid boleh:
PEMBELAJARAN
1. Melukis sekurang-kurangnya satu simbol transistor
2. menerangkan sekurang-kurangnya dua terminal transistor
3. Menerangkan sekurang-kurangnya satu kegunaan transistor
4. Menyelesaikan sekurang-kurangnya 2 masalah yang melibatkan transistor

KRITERIA 1. Murid dapat melukis symbol transistor npn dan pnp

KEJAYAAN 2. Murid dapat menghuraikan fungsi terminal transistor
3. Murid dapat menyelesaikan sekurang-kurangnya 2 soalan melibatkan
transistor

AKTIVITI 1. Murid diberikan satu situasi tentang suiz automatik

2. Murid diminta memberikan ulasan tentang situasi tersebut berkaitan dengan
(ULANGKAJI) transistor
3. Murid bersoal jawab dengan guru tentang aplikasi transistor dalam
kehidupan harian
4. Murid diberi penerangan mengenai prinsip kerja transistor
5. Murid diminta melukis litar transistor
6. Murid diminta menghuraikan dua litar yang dilukis
7. Murid dibimbing dalam menghuraikan litar
8. Murid diminta menyelesaikan 3 masalah melibatkan transistor dengan
langkah yang tepat
9. Murid diberi kata peneguhan yang positif
TP 4
BBM Modul Fizik dan buku teks, soalan SPM lepas
KAEDAH Secara bersemuka
PENYAMPAIAN
REFLEKSI 20/22 murid dapat menyelesaikan 3 soalan dengan baik

Wei Foong dan Calvin masih perlu bimbingan untuk menyelesaikan soalan

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

MINGGU : 44 HARI : JUMAAT TARIKH : 21 JAN 2022

MATA PELAJARAN MATEMATIK MASA : 8.10- 9.30 PG

KELAS 4 IKHLAS
CUP FASA 2 KEHADIRAN: 8/30

BIDANG Perkaitan dan Algebra TAJUK BAB 10 : PENGURUSAN KEWANGAN

PEMBELAJARAN

STANDARD 9.3 Peristiwa Salingan Eksklusif dan Peristiwa Tidak Saling Eksklusif
KANDUNGAN

STANDARD 9.3.1 Membezakan peristiwa saling eksklusif dan peristiwa tidak saling 
PEMBELAJARAN eksklusif.

STRATEGI Pembelajaran Modular

PEMBELAJARAN

KUMPULAN MURID TP 1 – TP 2 ( Aras rendah)

OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid dapat :

PEMBELAJARAN i. mewakilkan kesudahan melalui gambar rajah pokok, pasangan tertib.
ii. menyelesaikan sekurang-kurangnya 1 tugasan mudah untuk menentukan
kebarangkalian peristiwa bergabung

KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat :

i. Mengaplikasikan kefahaman tentang kebarangkalian peristiwa bergabung untuk

melaksanakan tugasan mudah dengan tepat.

ii. Mengira dan seterusnya menyelesaikan masalah untuk mewakilkan kesudahan
melalui gambar rajah pokok,

i. Murid diberi Latihan Struktur melukis gambar rajah pokok

AKTIVITI ii. Perbincangan jawapan fokus kepada topik CUP Fasa 2.
iii. Murid membuat pembetulan bagi soalan yang salah dan yang dibincangkan.
KUMP. MURID ARAS iv. Murid merujuk kepada Modul Matematik Tingkatan 4 yang telah diberi
RENDAH sebelum ini.
(PEMULIHAN) v. Murid membuat rujukan untuk melukis gambar rajah pokok
vi. Hasil kerja murid disemak oleh guru.
K1
BBM Modul Matematik
REFLEKSI K1-3/8 murid dapat melukis gambar rajah pokok dengan baik
5 murid diberi bimbingan secara individu dan Latihan isi tempat kosong

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

MINGGU : 44 HARI : JUMAAT TARIKH : 21 JAN 2022

MATA FIZIK KELAS 4 NEWTON MASA : 10.30 – 11.50 PG

PELAJARAN
KEHADIRAN : 18/21

BIDANG GELOMBANG, BIDANG CAHAYA DAN OPTIK

PEMBELAJARAN CAHAYA DAN OPTIK PEMBELAJARAN
STANDARD 6.4 Formula Kanta Nipis
KANDUNGAN
6.5 Peralatan Optik
STANDARD Murid boleh:
PEMBELAJARAN 6.4.1 menentukan panjang fokus kanta nipis dengan menggunakan Formula Kanta
6.4.2 Menyelesaikan masalah yang melibatkan formula kanta nipis bagi kanta
cembung dan kanta cekung.
6.5.2 Mereka bentuk dan membina mikroskop majmuk dan teleskop.

STRATEGI Pembelajaran Bertema

PEMBELAJARAN
KUMPULAN TP2-TP4 (Aras rendah dan sederhana)
MURID
OBJEKTIF Diakhir pdpc, murid boleh:
PEMBELAJARAN
1. Menerangkan formula kanta
2. Menyelesaikan sekurang-kurangnya satu Latihan formula kanta nipis
3. menghuraikan sekurang-kurangnya satu aplikasi kanta
4. Menyelesaikan masalah yang melibatkan rajah mikroskop dan teleskop

KRITERIA Murid dapat:

KEJAYAAN 1. Menerangkan hubungan u,v dan f
2. Mengaplikasikan formula kanta nipis
3. menerangkan aplikasi kanta dalam teleskop dan mikroskop
4. Menyelesaikan masalah yang melibatkan formula kanta
AKTIVITI 5. Murid diberi Latihan dari buku teks
6. Perbincangan jawapan berfokus kepada tajuk CUP Fasa 2
7. Murid - Berkomunikasi untuk menerangkan fenomena semula jadi dan aplikasi
kanta dalam teleskop dan mikroskop
MURID ARAS 8. Murid merujuk kepada nota Fizik yang telah diberi
RENDAH K1 9. Murid menyenaraikan 2 hubungan berdasarkan Formula Kanta
10.Murid menyenaraikan formula kanta
(Pemulihan) 11.Murid menyelesaikan tugasan Kertas 2: Soalan Struktur Bahagian A
12.Hasil kerja murid disemak oleh guru
MURID ARAS 13. Murid merujuk kepada nota Fizik yang telah diberi
SEDERHANA K2 14. Murid melukis gambar rajah sinar teleskop dan mikroskop
15. Murid membuat perbincangan ciri-ciri mikroskop dan teleskop
(Pengukuhan) 16. Murid menyelesaikan tugasan struktur Bahagian B
17. Hasil kerja murid disemak oleh guru
TP 4
BBM Modul Fizik dan buku teks, soalan SPM lepas
REFLEKSI K1 17/21 murid dapat menerangkan formula kanta
1/21 murid diberi bimbingan untuk membuat hubungan u,v dan f (Kaviya)
REFLEKSI K2 7/7 murid dapat menyelesaikan soalan struktur dengan baik dan dapat melukis rajah
sinar teleskop dan mikroskop