Kompetensi Inti
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Menghayati perilaku disiplin, sikap
kerjasama, sikap kritis dan cermat
dalam bekerja menyelesaikan masalah
kontekstual
2.2 Memiliki dan menunjukkan rasa ingin
tahu, motivasi internal, rasa senang dan
tertarik dan percaya diri dalam
melakukan kegiatan belajar ataupun
memecahkan masalah nyata.
3.1 Menganalisis konsep, nilai determinan Matriks Mengamati Tugas 4 x 4 jam Buku
dan sifat operasi matriks serta Membaca dari berbagai sumber untuk mencari beberapa Mencari persamaan linear dalam pelajaran Matematika
menerapkannya dalam menentukan . persamaan linear dan mempelajari langkah mendapatkan kehidupan sehari-hari, kemudian kelas XII.
invers matriks dan dalam memecahkan himpunan penyelesaiannya. dibuat persamaan dalam bentuk Buku
masalah. matriks referensi dan
4.1 Menyajikan dan menyelesaikan model artikel yang
matematika dalam bentuk persamaan Menanya Observasi sesuai.
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
matriks dari suatu masalah nyata yang Berdiskusi membahas beberapa persamaan linear dan Menentukan nilai determinan dari
berkaitan dengan persamaan linear cara penyelesaiannya persamaan tersebut kemudian
. Menyatakan persamaan linear tersebut sebagai operasi menentukan penyelesaiannya
perkalian matriks
Portofolio
Mengeksplorasikan Persamaan linear dari masalah
Mengelompokkan persamaan linear berdasarkan grafik sehari-hari, persamaan matriks
(berpotongan, sejajar atau berhimpit) dan nilai determinan serta
Menentukan invers dari matriks yang elemennya penyelesaian persamaan
merupakan koefisien dari persamaan linear tersebut
Mengasosiasikan Tes
Menganalisis grafik persamaan linear dan mengelompokkan Tes tertulis berbentuk uraian
berdasarkan nilai determinan matriks koefisien persamaan
linear.
Mengomunikasikan
Menjelaskan cara penyelesaian persamaan linear
menggunakan invers matriks
Menjelaskan cara mengidentifikasi persamaan linear
(berpotongan, sejajar atau berhimpit) menggunakan nilai
determinan matriks dari koefisien persamaan linear.
Mengeksplorasikan Portofolio
Menentukan ciri yang menonjol pada barisan tak hingga. Menyusun hasil pencarian
barisan tak hingga dalam
Mengasosiasikan kehidupan sehari-hari serta
Menyimpulkan hubungan antara beberapa permasalahan penyelesaiannya.
sehari-hari dengan barisan atau deret tak hingga
Tes
Mengomunikasikan Tes tertulis bentuk uraian.
Menjelaskan penerapan barisan atau deret pada permasalah
sehari-hari
3.3 Memahami dan menerapkan konsep Bunga, Mengamati Tugas 5 x 4 jam Buku
barisan dan deret pada konteks dunia Pertumbuhan, Membaca dari berbagai sumber untuk memeperoleh Mencari permasalah bunga pelajaran Matematika
nyata seperti bunga, pertumbuhan, dan dan Peluruhan informasi tentang perhitungan bunga, perhitungan majemuk, pertumbuhan kelas XII.
peluruhan. . pertumbuhan jumlah penduduk atau peluruhan pada mata penduduk dan peluruhan atau
pelajaran lain penurunan nilai suatu barang
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.2 Mengidentifikasi, menyajikan model Buku
matematika dan menyelesaikan Menanya Observasi referensi
masalah keseharian yang berkaitan Mendiskusikan perhitungan bunga, pertumbuhan atau Menggunakan konsep barisan dan artikel
dengan barisan dan deret aritmetika, peluruhan. Membuat pertanyaan dari masalah tersebut dan deret untuk menyelesaikan yang
geometri dan yang lainnya dipandang dari konsep barisan dan deret masalah sehari-hari sesuai.
4.3 Menerapkan konsep dan menemukan
pola barisan dan deret dan Mengeksplorasikan Portofolio
menerapkannya dalam menyelesaikan Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan Merangkum permasalahan
masalah nyata terkait perhitungan bunga, pertumbuhan dan peluruhan bunga, pertumbuhan atau
bunga majemuk, pertumbuhan dan peluruhan serta penyelesaian
peluruhan Mengasosiasikan masalah dalam kehidupan
Mengklasifikasi atau membuat kategori maslah bunga, sehari-hari
pertumbuhan, peluruhan
Tes
Mengomunikasikan Tes tertulis bentuk uraian
Menjelaskan atau menyusun perbedaan perbedaan
bunga tunggal, bunga majemuk
Menjelaskan penerapan pertumbuhan atau peluruhan
pada masalah sehari-hari ataupun pada mata pelajaran
lain
2.1 Menghayati perilaku disiplin, sikap i.
kerjasama, sikap kritis dan cermat ii.
dalam bekerja menyelesaikan masalah iii.
kontekstual iv.
v.
2.2 Memiliki dan menunjukkan rasa ingin vi.
tahu, motivasi internal, rasa senangvii.
dan tertarik dan percaya diri dalamviii.
melakukan kegiatan belajar ataupunix.
memecahkan masalah nyata. x.
xi.
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.4 Memahami prinsip induksi matematika
xii. Induksi Mengamati Tugas 4 x 4 jam Buku
dan menerapkannya dalam matematika Membaca dari berbagai sumber untuk memeperoleh Mencari contoh pembuktian pelajaran Matematika
membuktikan rumus jumlah deret informasi tentang prinsip induksi matematika melalui induksi kelas XII.
persegi dan kubik Buku
Menanya Observasi referensi dan
Mendiskusikan langkah yang harus dilakukan dalam Mempelajari dan mengamati artikel yang
pembuktian dengan metode induksi matematika pembuktian suatu bentuk rumus sesuai.
dengan induksi matematika
Mengeksplorasikan
Menentukan bentuk permaslahan barisan yang dapat Portofolio
dibuktikan melalui induksi matematika Merangkum langkah- langkah
yang diperlukan dalam
Mengasosiasikan pembuktian dengan metode
Menentukan langkah-langkah serta menganalisis induksi matematika
pengetahuan yang dibutuhkan dalam induksi matematika
Tes
Mengomunikasikan Tes tertulis bentuk uraian
Menjelaskan pembuktian rumus jumlah persegi dan kubik
dengan induksi matematika
2.1 Menghayati perilaku disiplin, sikap
kerjasama, sikap kritis dan cermat
dalam bekerja menyelesaikan masalah
kontekstual
3.5 Menganalisis konsep dan sifat diagonal Diagonal ruang, Mengamati Tugas 6 x 4 jam Buku
ruang,diagonal bidang, dan bidang Diagonal Membaca dari berbagai sumber untuk memeperoleh Membuat beberapa model pelajaran Matematika
diagonal dalam bangun ruang dimensi bidang, Bidang informasi tentang diagonal ruang, diagonal bidang dan bidang bangun ruang kelas XII.
tiga serta menerapkannya dalam diagonal diagonal
memecahkan Observasi
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.4 Menggunakan berbagai prinsip konsep Menanya Mengambar atau menentukan Buku
dan sifat diagonal ruang, diagonal Mendiskusikan sifat dan konsep diagonal ruang, diagonal diagonal ruang, diagonal bidang referensi dan
bidang, dan bidang diagonal dalam bidang dan bidang diagonal dan bidang diagonal pada bagun artikel yang
bangun ruang dimensi tiga serta ruang dmensi tiga sesuai.
menerapkannya dalam memecahkan. Mengeksplorasikan
Menentukan banyaknya diagonal ruang,diagonal bidang dan Portofolio
bidang diagonal bangun-bangun ruang dimensi tiga Merangkum sifat diagonal ruang,
diagonal bidang dan bidang
Mengasosiasikan diagonal suatu bangunruang
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur yang dimensti tiga
terdapat pada diagonal ruang, diagonal bidang dan bidang
diagonal serta masalah yang berkaitan dengan diagonal Tes
ruang, diagonal bidang dan bidang diagonal Tes tertulis bentuk uraian
Mengomunikasikan
Menyampaikan konsep dan sifat diagonal ruang, diagonal
bidang dan bidang diagonal, serta cara menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan diagonal ruang, diagonal
bidang dan bidang diagonal
3.6 Memahami konsep jumlah Rieman dan Konsep jumlah Mengamati Tugas 5 x 4 jam Buku
integral tentu suatu fungsi dengan Riemann Membaca dari berbagai sumber untuk memperoleh Mencari beberapa fungsi non- pelajaran Matematika
menggunakan fungsifungsi sederhana informasi tentang konsep jumlah Rieman. negatif lalu membuat grafiknya kelas XII.
non-negatif Mencari informasi tentang fungsi non-negatif.
Observasi
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.5 Mengolah data dan membuat model Membagi grafik fungsi non- Buku
fungsi sederhana non negatif dari Menanya negatif interval tetentu menjadi referensi dan
nyata serta menginterpretasikan Mendiskusikan atau membuat pertanyaan tentang fungsi non- beberapa bagian yang sama artikel yang
masalah dalam gambar dan negatif, konsep integrabel (dapat diintegralkan), dan prinsip sesuai.
menyelesaikan masalah dengan jumlah Rieman. Portofolio
mengunakan konsep dan aturan Menyusun grafik fungsi non-
integral tentu Mengeksplorasikan negatif, kemudian membagi
Menentukan grafk fungsi non-negative dalam interval dalam beberapa bagian yang
tertentu dan dan membagi dalam beberapa bagian yang sama lalu menerapkan kionsep
sama jumlah Rieman dan menerapkan
aturan integral tentu
Mengasosiasikan
Menganalisis konsep jumlah Riemann dan menerapkan pada Tes
suatu grafik fungsi nonnegatif Tes tertulis bentuk uraian
Mengomunikasikan
Menyampaikan konsep jumlah Rieman dan menerapkan
konsep tersebut pada grafik suatu fungsi non-negatif serta
menggnakan aturan integral tentu pada grafik tersebut
2.1 Menghayati perilaku disiplin, sikap
kerjasama, sikap kritis dan cermat
dalam bekerja menyelesaikan
masalah kontekstual
Mengomunikasikan Tes
Menyampaikan konsep atau pengertian teprema Tes tertulis bentuk uraian
fundamental kalkulus, kemudian menngunakan teorema
tersebut dalam pemecahan masalah