(RPP)
Kelas : VIII
Semester : 1 (satu)
Aspek : Kerajinan
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
Mengidentifikasi proses modifikasi karya kerajinan dan pengemasan dari limbah organik sesuai
wilayah setempat.
Mengenal proses modifikasi karya kerajinan dan pengemasan dari limbah organik
Memahami proses modifikasi karya kerajinan dan pengemasan dari limbah organik
A. Tujuan Pembelajaran
1. Mengenal proses modifikasi karya kerajinan dan pengemasan dari limbah organik
2. Memahami proses modifikasi karya kerajinan dan pengemasan dari limbah organik
B. Materi Ajar
Buku Siswa BAB I tentang kerajinan dari limbah organik:
1. Pengertian modifikasi kerajinan dari limbah organik (serat alam, biji-bijian, kerang,
serbuk/hasil serutan kayu, batok kelapa, potongan kayu, dll)
4. Bahan, alat, teknik dan proses pembuatan karya kerajinan modifikasi dari limbah organik
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific dan CTL
Strategi : - Penggalian informasi (inquiry based learning)
- Presentasi
Model pembelajaran: Kooperatif
Metode : Penugasan, tanya jawab, diskusi, demonstrasi, proyek, dan ceramah.
D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan-1
1. Kegiatan Pendahulan (5 menit)
a. Motivasi :
Berdoa sebelum mulai pelajaran
Tanya jawab seputar kerajinan limbah organik, membahas dengan mengambil contoh
karya (gambar/benda langsung) sebagai perbandingan.
b. Apersepsi : Tanya jawab tentang kerajinan limbah organik.
c. Menginformasikan kompetensi dasar yang harus dicapai oleh peserta didik.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari.
Guru menanyakan pengalaman apa yang didapat peserta didik pada pembelajaran
kerajinan dari limbah organik ini.
b) Guru menyampaikan pembelajaran pada pertemuan ke-2 yang akan datang yaitu
kerajinan dari limbah organik diantaranya serbuk/hasil serutan kayu, batok kelapa,
potongan kayu
E. Sumber Belajar
Pertemuan 1
1. Media :
(serat alam, biji-bijian, kerang, serbuk/hasil serutan kayu, batok kelapa, potongan kayu, dll
2. Sumber :
Buku :
F. Tugas
1. Jelaskan apa saja fungsi kerajinan dari limbah organik yang telah dimodifikasi tersebut?
2. Sebutukan produk kerajinan dari limbah organik di daerahmu setempat?apa fungsinya?
3. Jelaskan modifikasi apa saja yang dapat dibuat dari limbah organik yang anda temukan dari
daerahmu tersebut?
G. Penilaian
Nama Kelompok :
Nama Anggota :
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
Format Penilaian Tugas Individual dan Kelompok (Pengetahuan, Sikap dan Keterampilan)
Kelas/Semester :
Kompetensi Inti:
1.
2.
3.
Kompetensi Dasar:
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1. Pertolongan Nilai
guru
Angka Huruf
2. Teman sebaya
A = 86 – 100
3. Kelompok
kecil B = 76 – 85
4. Seluruh kelas C = 66 – 75
5. Sendiri
D = 60 – 65
Kompetensi Inti:
1.
2.
3.
Kompetensi Dasar:
1.
2.
3.
Indikator Penilaian
tugas
Kerincian Ketepatan Pilihan kata Kreativitas Perilaku
pengetahuan bentuk
Nilai-nilai
laporan
karakter
1.
2.
3.
1. Pertolongan
guru
Huruf=Angka Huruf Angka Penilaian deskriptif oleh guru
2. Teman
A = 86 – 100
sebaya
3. Kelompok B = 76 – 85
kecil C = 66 – 75
4. Seluruh
D = 60 – 65
kelas
5. Sendiri
1. Bobot Penilaian
Nilai = jumlah skor : jumlah skor maksimal
2. Penilaian Karakter :
1 Kreatif - Kreatif A
- Menunjukkan usaha kreatif B
- Dibimbing untuk kreatif C
- Tidak ada kemauan untuk kreatif D
4 Mandiri - Mandiri A
- Menunjukkan usaha kurang mandiri B
- Dibimbing untuk mandiri C
- Tidak ada kemauan untuk mandiri D
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Prakarya Kelas VIII,
------------------------- --------------------------
NIP NIP