Seluruhnya
Indikator
terpenuhi)
Terpenuhi
terpenuhi
sebagian
Nomor
Deskriptor Catatan
0 1 ②
b Guru melakukan pencatatan pada
instrumen deteksi dini tumbuh
kembang anak setiap 6 bulan. D
⓪ 1 2
c Guru menyusun program
pembelajaran individual bersama
tenaga ahli sesuai dengan kebutuhan
khusus anak
Seluruhnya
Indikator
Terpenuhi
terpenuhi)
terpenuhi
sebagian
Nomor
Deskriptor Catatan
0 1 ②
b Guru merancang kegiatan
pembelajaran yang mengembangkan
kemampuan memecahkan masalah,
berpikir kritis, dan membangun
gagasan baik di dalam maupun di A
luar ruangan
Seluruhnya
Indikator
terpenuhi)
Terpenuhi
terpenuhi
sebagian
Nomor
Deskriptor Catatan
Seluruhnya
Terpenuhi
Indikator
terpenuhi)
terpenuhi
sebagian
Nomor
Deskriptor
Catatan
Seluruhnya
Terpenuhi
Indikator
terpenuhi)
terpenuhi
sebagian
Nomor
Deskriptor
Catatan
0 1 ②
b Guru menggunakan audio (radio,
tape rekorder) untuk
mengembangkan media B
pembelajaran
Seluruhnya
Indikator
terpenuhi)
Terpenuhi
terpenuhi
sebagian
Nomor
Deskriptor Catatan
Seluruhnya
Indikator
terpenuhi)
Terpenuhi
terpenuhi
sebagian
Nomor
Deskriptor Catatan
Seluruhnya
Indikator
terpenuhi)
Terpenuhi
terpenuhi
sebagian
Nomor
Deskriptor Catatan
Seluruhnya
Terpenuhi
Indikator
terpenuhi)
terpenuhi
sebagian
Nomor
Deskriptor
Catatan
Seluruhnya
Indikator
terpenuhi)
Terpenuhi
terpenuhi
sebagian
Nomor
Deskriptor Catatan
Seluruhnya
terpenuhi)
Terpenuhi
Indikator
terpenuhi
sebagian
Nomor
Deskriptor
Catatan
Seluruhnya
Indikator
terpenuhi)
Terpenuhi
terpenuhi
Nomor
sebagian
Deskriptor Catatan
Seluruhnya
Indikator
terpenuhi)
Terpenuhi
terpenuhi
sebagian
Nomor
Deskriptor Catatan
1 Guru mampu bekerja sama dan a Guru terlibat aktif dalam setiap
menjaga hubungan baik dengan kegiatan sekolah D
pimpinan, rekan sejawat, orang
tua, dan masyarakat untuk b Guru melakukan koordinasi dengan
pengembangan PAUD. teman sejawat terkait tugas D 0 1 ②
3 Guru bekerja sama dengan orang a Guru melibatkan orang tua anak
tua peserta didik dan pihak dalam mengembangkan program
terkait dalam program pembelajaran D
pembelajaran dan dalam
mengatasi kesulitan belajar anak b Guru melibatkan orang tua anak
usia dini. dalam mengatasi kesulitan belajar
anak D
0 1 ②
c Guru memiliki dokumen catatan
kerjasama dengan orang tua anak
dalam pengembangan program
pembelajaran dan/atau terkait D
kesulitan belajar anak
Seluruhnya
Indikator
Terpenuhi
terpenuhi)
terpenuhi
sebagian
Nomor
Deskriptor
Catatan
2.13.
3.1.- 4.1.
3.2. - 4.2.
3.3. - 4.3.
3.4.- 4.4.
KOGNITIF 2.2.
2.3.
3.5. - 4.5.
3.6. - 4.6.
3.7. - 4.7.
3.8. - 4.8.
3.9. - 4.9.
BAHASA 2.14.
3.10. - 4.10.
3.11. - 4.11.
3.12. - 4.12.
2.6.
2.7.
2.8.
2.9.
2.10.
2.11.
2.12.
3.13. - 4.13
3.14. - 4.14
SENI 2.4.
3.15. - 4.15.
JUMLAH
NILAI
SEBUTAN
REKAPITULASI PENIL
(k
KEMAMPUAN DASAR
2
Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya
Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan
Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari dan Melakukan kegiatan beribadah sehari-hari dengan
tuntunan orang dewasa
Mengenal perilaku baik dan santun sebagai cerminan akhlak mulia dan Menunjukkan perilaku
santun sebagai cerminan akhlak mulia
Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan motorik kasar dan
motorik halus dan Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motorik kasar dan halus
Mengetahui cara hidup sehat dan Mampu menolong diri sendiri untuk hidup sehat
Mengetahui dan mampu cara memecahkan masalah sehari-hari dan berperilaku kreatif dan
Menyelesaikan masalah sehari-hari secara kreatif
Mengenal benda-benda disekitarnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur,
fungsi, dan ciri-ciri lainnya) dan Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda-benda
disekitar yang dikenalnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi,
dan ciri-ciri lainnya) melalui berbagai hasil karya
Mengenal lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat tinggal, tempat ibadah, budaya,
transportasi) dan Menyajikan berbagai karyanya dalam bentuk gambar, bercerita, bernyanyi,
gerak tubuh, dll tentang lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat tinggal, tempat ibadah,
budaya, transportasi)
Mengenal lingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batu-batuan, dll) dan
Menyajikan berbagai karyanya dalam bentuk gambar, bercerita, bernyanyi, gerak tubuh, dll
tentang lingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batu-batuan, dll)
Mengenal dan menggunakan teknologi sederhana (peralatan rumah tangga, peralatan bermain,
peralatan pertukangan, dll) dan Menggunakan teknologi sederhana (peralatan rumah tangga,
peralatan bermain, peralatan pertukangan, dll) untuk menyelesaikan tugas dan kegiatannya
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun kepada orang tua, pendidik, dan teman
Memahami bahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa secara verbal dan non verbal) dan
Menunjukkan kemampuan berbahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa secara verbal dan non
verbal)
Mengenal keaksaraan awal melalui bermain dan Menunjukkan kemampuan keaksaraan awal
dalam berbagai bentuk karya
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli dan mau membantu jika diminta bantuannya
Mengenal emosi diri dan orang lain secara wajar dan Menunjukkan reaksi emosi diri secara
wajar
Mengenali kebutuhan, keinginan, dan minat diri dan Mengungkapkan kebutuhan, keinginan dan
minat diri dengan cara yang tepat
Mengenal dan menghasilkan berbagai karya dan aktivitas seni dan Menunjukkan karya dan
aktivitas seni dengan menggunakan berbagai media
JUMLAH
NILAI
SEBUTAN
REKAPITULASI PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI
( kelompok usia 5 -6 th )
BSH BSB
BSB BSB
BSH BSH
BSH BSB
BSH BSH
BSH BSH
BSH BSH
BSB BSB
BSB BSB
BSB BSH
BSB BSB
BSH BSH
BSH BSB
BSH BSH
BSH BSH
BSB BSB
BSB BSB
BSB BSB
BSB BSB
BSH BSH
BSH BSH
BSB BSB
BSB BSB
BSB BSB
BSB BSB
BSB BSB
BSH BSH
BSH BSH
BSH BSH
BSH BSH
0 0
0 0
lajar 79.275
FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT
HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DAN KEPALA SEKOLAH
A. IDENTITAS GURU YANG DINILAI
Nama : Rukmiati, S.Pd
NI P : 0
Tempat/TanggalLahir : Jember,08-06-1975
Pangkat/Jabatan/Golongan : 0
TMT sebagai guru : 34895
Masa Kerja : 26 tahun 5 bulan
Jenis Kelamin : Perempuan
PendidikanTerakhir/Spesialisasi : S1 PAUD
Tugas Tambahan : 0
B. IDENTITAS LEMBAGA
Nama Instansi/Sekolah : TK Bina Anaprasa Nuris
Telp/Fax : (0331)5441190
Kelurahan : Antirogo
Kecamatan : Sumbersari
Kab/Kota : Jember
Provinsi : Jawa Timur
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut,
selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya, untuk:
• Pembelajaran/Pembimbingan Sebutan : Amat Baik 125%
• Tugas Tambahan Sebagai Kepala Sekolah Sebutan : Kurang 25%
Perolehan angka kredit (pembelajaran/pembimbingan) per tahun bagi guru dengan
tugas tambahan sebagai Kepala Sekolah dihitung dengan rumus:
0.00
Perolehan angka kredit tugas tambahan per tahun sebagai Kepala Sekolah
0.00
0.00
Total perolehan angka kredit sebagai guru dan tugasa tambahan sebagai Kepala Sekolah
A. IDENTITAS INDIVIDU
Nama : Rukmiati, S.Pd
NI P : 0
Tempat/TanggalLahir : Jember,08-06-1975
Pangkat/Jabatan/Golongan : 0
TMT sebagai guru : 7/15/1995
Masa Kerja : 26 tahun 5 bulan
Jenis Kelamin : Perempuan
PendidikanTerakhir/Spesialisasi : S1 PAUD
Tugas Tambahan : 0
B. IDENTITAS LEMBAGA
Nama Instansi/Sekolah : TK Bina Anaprasa Nuris
Telp/Fax : (0331)5441190
Kelurahan : Antirogo
Kecamatan : Sumbersari
Kab/Kota : Jember
Provinsi : Jawa Timur
Hasil
Uraian Proporsi Nilai
Penilaian
Hasil PK Kepala Sekolah Oleh Atasan (Tim PKG) 29.05 70% 20.33
Rerata kuesioner kinerja Kepala Sekolah oleh orang tua 89.71 15% 13.46
Rerata kuesioner kinerja Kepala sekolah oleh Guru 88.89 15% 13.33
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan Kurang dan 25%
tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya
A. IDENTITAS
Nama : Rukmiati, S.Pd
NI P : 0
Tempat/TanggalLahir : Jember,08-06-1975
Pangkat/Jabatan/Golongan : 0
TMT sebagai guru : 7/15/1995
Masa Kerja : 26 tahun 5 bulan
Jenis Kelamin : Perempuan
PendidikanTerakhir/Spesialisasi : S1 PAUD
Program Keahlian yang diampu : 0
B. IDENTITAS LEMBAGA
Nama Instansi/Sekolah : TK Bina Anaprasa Nuris
Telp/Fax : (0331)5441190
Kelurahan : Antirogo
Kecamatan : Sumbersari
Kab/Kota : Jember
Provinsi : Jawa Timur
PERSETUJUAN
(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang
ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
1 2 3 4
3 Bersikap tegas
Jumlah Skor 4
SKOR RATA‐RATA = JUMLAH SKOR : 6 = 0.67
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
Penilai
Kepala Sekolah yang Dinilai
5 Memfasilitasi kegiatan-kegiatan
lomba sesuai dengan bakat dan minat
peserta didik
10 Mengelola keuangan
satuan/program PAUD 1 Menyusun RKAS
sesuai dengan prinsip
pengelolaan yang 2 Melaksanakan pengelolaan keuangan
akuntabel, sekolah secara transfaran dan
transparan, dan akuntabel 1 2 3 4
efisien.
3 Mengevaluasi Rencana Kegiatan dan
Anggaran Sekolah
15 Melakukan
monitoring, evaluasi,
dan pelaporan Menganalisis kinerja sekolah melalui
pelaksanaan program 1 evaluasi diri sekolah
kegiatan sekolah
dengan prosedur yang
tepat, serta 1 2 3 4
merencanakan tindak
lanjutnya
Melaksanakan tindak lanjut hasil
2 monitoring dan evaluasi sekolah
Jumlah Skor 0
SKOR RATA‐RATA = JUMLAH SKOR : 15 = 0.00
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
1 2 3 4
2 memiliki kreativitas tinggi yang
terlihat dari gagasan, produk,
pelayanan, usaha, model baru yang
dihasilkan dan kepala sekolah
mengambil peran dalam
merealisasikan gagasan baru di
sekolah yang dipimpinnya
Jumlah Skor 8
SKOR RATA‐RATA = JUMLAH SKOR : 7 = 1.14
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
Jumlah Skor 12
SKOR RATA‐RATA = JUMLAH SKOR : 3 = 4.00
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
Jember, 20 Nopember 2021
Kepala Sekolah yang Dinilai
Penilai
3 Memprakarsai
kegiatan yang 1 Membuat program Orang Tua Asuh
mencerminkan 2 Mengadakan Home Visit bagi siswa –
kepekaan sosial. siswa yang bermasalah.
3 Mengadakan Program kunjungan ke
panti – panti. 1 2 3 4
4 Mengadakan program bakti social
dengan masyarakat dilingkungan
sekitar sekolah
5 Program bea siswa bagi siswa kurang
mampu .
1 2 3 4
4 Peduli terhadap
kebutuhan warga
satuan/program
PAUD.
2 Memberdayakan masyarakat dalam
upaya membangun kesepahaman
sampai pengembangan sekolah
1 2 3 4
Jumlah Skor 0
Total 5.81
NKKS = (Total Skor Rata-Rata/24) x 100 = 29.05
Klasifikasi Nilai Akhir = Kurang
Jumlah Skor 27
Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2 34
Nilai Kinerja= (Jumlah skor/skor maksimum) x 100 79.41
Sebutan Baik
REKAPITULASI KUISIONER PENILAIAN KINERJA GURU OLEH
TUA PESERTA DIDIK
Penilai 1 Penilai 2 Penilai 3 Penilai 4 Penilai 5 Penilai 6
1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
27 34 0 0 0 0
34 34 34 34 34 34
79.41 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Baik Sangat Baik Buruk Buruk Buruk Buruk
A GURU OLEH ORANG
Penilai 7 Penilai 8 Penilai 9 Penilai 10
0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2
0 0 0 0 Hasil
34 34 34 34 Akhir
0.00 0.00 0.00 0.00 89.71
Buruk Buruk Buruk Buruk Baik
Nama : Rukmiati, S.Pd
MENU
UTAMA NIP : 0
REKAPITU
Tugas Tambahan : 0
NEXT Penilai 1
No Komponen Pernyataan
0
1 Perilaku Kepala 1 Kepala sekolah saya disiplin
Sekolah 2 Kepala sekolah saya berpakaian rapi dan/atau
sopan
3 Kepala sekolah saya menjadi Pembina dan/atau
mengikuti upacara bendera
4 Kepala Sekolah memperlakukan saya dan teman-
teman dengan baik
5 Kepala sekolah bersedia menerima kritik dan saran
dari saya atau teman-teman
6 Kepala sekolah saya berwibawa
7 Kepala sekolah menjadi teladan bagi saya dan
teman-teman
8 Kepala sekolah tidak merokok di sekolah.
2 Hubungan Kepala 1 Kepala sekolah bersikap ramah kepada saya atau
Sekolah dengan teman-teman.
Guru
2 Kepala sekolah berbahasa santun kepada saya atau
teman-teman
3 Kepala sekolah menghargai kemampuan saya atau
teman-teman
4 Kepala sekolah memberi motivasi kepada saya
atau teman-teman
5 Kepala sekolah akrab dengan saya atau teman-
teman
6 Kepala sekolah mudah dihubungi oleh saya atau
teman-teman pada saat diperlukan.
3 Pelaksanaan 1 Kepala sekolah melakukan dan/atau menugaskan
Supervisi guru untuk mensupervisi pembelajaran guru
Pembelajaran lainnya
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
v v
47 49 0 0 0 0
54 54 54 54 54 54
87.04 90.74 0.00 0.00 0.00 0.00
Baik Baik Buruk Buruk Buruk Buruk
GURU OLEH
2 Kepercayaan
dalam 1 Guru berperan sebagai orang tua di sekolah. v v v v v v v v v v
memeberikan
pendidikan Tidak ada keluhan peserta didik terhadap layanan
2 v v v v v v v v v v
kepada peserta guru.
didik
Memberikan umpan balik terhadap tugas yang
3 diberikan peserta didik. v v v v v v v v v v
v v v v v v
v v v v v v
v v v v v v
v v v v v
v v v v v v
v v v v v
v v v v v v
v v v v v v
v v v v v v
v v v v v v
v v v v v v
v v v v v v
v v v v v v
v v v v v v
v v v v v v
v v v v v v
v v v v v v
v v v v v v
v v v v v v
v v v v v v
v v v v v v
v v v v v v
v v v v v v
v v v v v v
v v v v v
v v v v v v
v v v v v
v v v v v v
v v v v v v
54 54 54 54 54 52 0
60 60 60 60 60 60 60
90.00 90.00 90.00 90.00 90.00 86.67 0.00
Baik Baik Baik Baik Baik Baik Buruk
RU OLEH
A. IDENTITAS INDIVIDU
Nama : Rukmiati, S.Pd
NI P : 0
Tempat/TanggalLahir : Jember,08-06-1975
Pangkat/Jabatan/Golongan : 0
TMT sebagai guru : 7/15/1995
Masa Kerja : 26 tahun 5 bulan
Jenis Kelamin : Perempuan
PendidikanTerakhir/Spesialisasi : S1 PAUD
Program Keahlian yang diampu : 0
B. IDENTITAS LEMBAGA
Nama Instansi/Sekolah : TK Bina Anaprasa Nuris
Telp/Fax : (0331)5441190
Kelurahan : Antirogo
Kecamatan : Sumbersari
Kab/Kota : Jember
Provinsi : Jawa Timur
A. IDENTITAS
Nama : Rukmiati, S.Pd
NI P : 0
Tempat/TanggalLahir : Jember,08-06-1975
Pangkat/Jabatan/Golongan : 0
TMT sebagai guru : 7/15/1995
Masa Kerja : 26 tahun 5 bulan
Jenis Kelamin : Perempuan
PendidikanTerakhir/Spesialisasi : S1 PAUD
Program Keahlian yang diampu : 0
B. IDENTITAS LEMBAGA
Nama Instansi/Sekolah : TK Bina Anaprasa Nuris
Telp/Fax : (0331)5441190
Kelurahan : Antirogo
Kecamatan : Sumbersari
Kab/Kota : Jember
Provinsi : Jawa Timur
PERSETUJUAN
(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang
ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
A. IDENTITAS INDIVIDU
Nama : Rukmiati, S.Pd
NI P : 0
Tempat/TanggalLahir : Jember,08-06-1975
Pangkat/Jabatan/Golongan : 0
TMT sebagai guru : 7/15/1995
Masa Kerja : 26 tahun 5 bulan
Jenis Kelamin : Perempuan
PendidikanTerakhir/Spesialisasi : S1 PAUD
Tugas Tambahan : 0
B. IDENTITAS LEMBAGA
Nama Instansi/Sekolah : TK Bina Anaprasa Nuris
Telp/Fax : (0331)5441190
Kelurahan : Antirogo
Kecamatan : Sumbersari
Kab/Kota : Jember
Provinsi : Jawa Timur
Hasil
Uraian Proporsi Nilai
Penilaian
Hasil PK Guru Oleh Atasan (Tim PKG) 93.33 70% 65.33
Rerata kuesioner kinerja oleh Guru (Teman Sejawat) 89.44 15% 13.42
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan Amat Baik dan 125%
tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya
No CATATAN (A)
1 Guru menyusun RPPM BDR dan TM Pada masa pandemi covid 19
2 Guru memiliki RPPH sesuai masa pandemi
3 Guru menyusun kegiatan pembelajaran daring sesuai tema
4 Guru menyusun strategi untuk pembelajaran jarak jauh dan TM pada masa pandemi covid 19
5 Guru memilih metode belajar yang sesuai dengan perkembangan anak.
6 Guru merancang kegiatan pembelajaran dengan daring dan Tatap Muka (TM)
7 Guru menyusun materi pembelajaran sesuai dengan RPPM
8 Guru menata bahan dan alat pembelajaran sesuai 6 lingkup perkembangan anak
9 Guru merancang permainan yang menyenangkan
10 Guru memiliki catatan penilaian anakdot
Guru merancang kegiatan pembelajaran dengan prinsip saintifik dalam penyerderhanaan
11 kurikulum
12 Guru menentukan alokasi waktu dengan tidak membatasi dalam kegiatan pembelajaran
13 Guru merancang kegiatan daring sesederhana mungkin
14 Guru menentukan alat dan bahan main
15 Guru menyusun rencana penilaian sesuai dengan kemampuan dasar yang ingin dicapai
16 Guru menyiapkan bahan ajar yang menarik,
17 Guru menentukan jenis audio-visual untuk meningkatkan motivasi belajar anak.
18 Guru melakukan kegiatan persiapan pembelajaran berikutnya.
19 Guru menyediakan alat dan bahan main sesuai dengan potensi dan kreatifitas anak
20 Guru menyediakan ragam main sesuai dengan potensi dan kreatifitas anak
21 Guru mengembangkan indikator sesuai dengan program pengembangan nilai agama dan moral
22 Guru mengembangkan indikator sesuai dengan program pengembangan fisik motorik
23 Guru mengembangkan indikator sesuai dengan program pengembangan kognitif
24 Guru mengembangkan indikator sesuai dengan program pengembangan bahasa
25 Guru mengembangkan indikator sesuai dengan program pengembangan sosial emosional
26 Guru mengembangkan indikator sesuai dengan program pengembangan seni
27 Guru memiliki rencana program stimulasi lanjutan dalam RPPM berdasarkan hasil analisis
28 Guru memiliki rangkuman penilaian dalam pembelajaran daring da TM
29 Guru membuat vidio pembelajaran untuk moda daring
30
Halimatussa'diyah, S.Pd
NIP.NUKS :
19023L1370524212144204
CATATAN SELAMA PROSES PEMBELAJARAN
No CATATAN (B)
1 Untuk pembelajaran secara daring Semua anak berada dirumahnya masing-masing
2 Guru menyapa anak" dengan salam dan menanyakan kabar mereka sebelum keg.daring
3 Guru mengingatkan anak anak untuk berdo'a terlebih dahulu sebelum belajar
4 Guru memberikan tugas kepada anak anak melalui Vidio, VN
5 Anak menyiapkan tugas yang harus dikerjakan hari itu dengan dibantu oleh orang tua
6 Setelah anak menyelesaikan tugasnya, baru orang tua mengirim tugas tsb ke group kelas
7 wali murid mengirim tugas berupa vidio,VN,Foto sesuai permintaan guru
8 Guru merespon tugas yg sudah dikirimkan oleh orang tua murid ke group kelas
9 Guru memberikan penghargaan kepada anak anak berupa bintang melalui group WA
10 Guru menilai tugas anak anak di buku penilaian
11 Wali murid menandatangani tugas anak" dan menilainya sesuai bintang yg diberikan b guru
12 Wali murid menyimpan semua tugas yang diberikan oleh guru dengan baik
13 Untuk pembelajaran secara Tatap Muka siswa masuk secara bertahap
14 Guru menyambut anak anak dengan salam sesuai protokol kesehaatan
15 Guru mengarahkan anak anak ke kelas masing masing
16 Setelah masuk kelas guru menyapa anak anak dengan salam
17 Do'a sebelum belajar
18 Mengulang pelajaran kemarin
19 Pemberian tugas
20 Do'a sebelum makan minum (istirahat), do'a sesudah makan minum
21 Mengaji
22 Evaluasi kegiatan hari ini
23 Doa, salam, pulang
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
No CATATAN (B)
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
No CATATAN (B)
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
Halimatussa'diyah, S.Pd
NIP.NUKS :
19023L1370524212144204
CATATAN SETELAH PROSES PEMBELAJARAN
No CATATAN (C)
Guru memiliki catatan hasil pengamatan tentang sifat, kebiasaan dan prilaku anak yang berkaitan
1 dengan lingkup perkembangan, yakni: nilai agama dan moral, fisik motorik, kognitif, sosial-
2 emosional, bahasa
Guru memiliki dankesulitan
catatan seni. yang dialami anak.
3 Guru mencatat kesulitan yang dihadapi anak selama proses pembelajaran.
4 Guru menggunakan TIK untuk menyusun laporan perkembangan anak.
5 Guru memiliki perangkat penilaian berupa ceklist
6 Guru memiliki perangkat penilaian berupa catatan anekdot
7 Guru memiliki dokumen hasil karya
8 Guru memiliki portofolio setiap anak
9 Guru mencatat apa yang dilakukan anak secara objektif
10 Guru mencatat apa yang diucapkan anak secara objektif
11 Guru mencatat ekspresi anak secara objektif
12 Guru mengumpulkan data hasil pengamatan dari ceklis, catatan anekdot dan hasil karya anak
Guru mengolah data dan menghubungkannya dengan indikator dan Kompetensi Dasar setiap
13 program pengembangan
14 Guru menyimpulkan penilaian sesuai kriteria perkembangan anak (BB, MB, BSH, BSB)
15 Guru berkomunikasi dengan orang tua tentang kegiatan daring ini
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Halimatussa'diyah, S.Pd
NIP.NUKS :
19023L1370524212144204
CATATAN PEMANTAUAN
Dokumen/Bahan yang
No TANGGAL diamati CATATAN (D)
Guru memiliki catatan pengamatan perkembangan anak
Buku penilaian berupa catatan cheklis, catatan anekdot, catatan hasil karya
1
Guru memanfaatkan hasil catatan pengamatan untuk
BK RANGKUMAN kemajuan perkembangan anak sesuai dengan tahapannya
PENILAIAN
2
Guru memiliki rencana tindak lanjut beradasarkan hasil
BK PENGAYAAN pengamatan untuk kemajuan perkembangan anak
3
Melakukan penimbanimbangan,dan pengukuran tinggi
Buku Penimbangan badan
4
5 RPPH Guru merancang alur pembelajaran harian
Guru merancang prosem dan menuliskan identitas program
PROSEM
6
Guru merancang prosem dengan menentukan kompetensi
BUKU PROSEM dasar untuk setiap lingkup perkembangan
7
Guru merancang program semester dengan menentukan
BUKU PROSEM tema/sub tema sesuai prinsip pengembangan tema
8
Guru merancang pprogram semester dengan menentukan
BUKU PROSEM alokasi waktu sesuai keluasan dan kedalaman tema
9
Guru merancang RPPM dengan menentukan identitas
BUKU RPPM program
10
Guru merancang RPPM dengan menentukan kompetensi
BUKU RPPM dasar
11
Guru merancang RPPM dengan menyusun materi
BUKU RPPM pembelajaran
12
Guru merancang RPPM dengan menyusun rencana kegiatan
BUKU RPPM pembelajaran dalam satu minggu
13
Guru melakukan kegiatan persiapan pembelajaran
BUKU RPPH berikutnya.
14
15 BUKU RPPH Guru merancang RPPH
Guru menyusun materi pembelajaran sesuai dengan RPPM
BUKU RPPH
16
17 BUKU RPPH Guru menentukan alat dan bahan main
Guru merancang kegiatan yang terdiri dari pembukaan, inti
BUKU RPPH dan penutup
18
Guru menyusun rencana penilaian sesuai dengan
BUKU PENILAIAN kemampuan dasar yang ingin di capai
19
BUKU DAFTAR HADIR Guru hadir tepat waktu
20 GURU
Guru bekerja sesuai acuan dan ketentuan yang ditetapkan
DDOKUMEN TATA TERTIB
21
Guru mempersiapkan rancangan pelaksanaan yang diampu
RPPH
22
Guru mengajar di kelas sesuai dengan jadwal mengajar yang
JADWAL SEKOLAH ditetapkan
23
Guru memiliki jurnal kegiatan mengajar mingguan - bulanan
RPPM
24
Guru mengkomunikasikan kepada kepala TK tentang alasan
BK DAFTAR HADIR ketidakhadiran
25
Guru melakukan koordinasi dengan teman sejawat terkait
SK PEMBAGJAN TUGAS tugas
26
Guru mengikuti kegiatan diskusi dengan teman sejawat
BK RAPAT INTERN
27
Guru berkomunikasi dengan orang tua terkait
BK PENGHUBUNG perkembangan anak
28
Guru melakukan persiapan pembelajaran kegiatan
RPPH berikutnya
29
Guru memiliki hasil penilaian kinerja guru tahun
DOKUMEN PK GURU sebelumnya
30
31 BK KEGIATAN Guru terlibat aktif dalam kegiatan sekolah
32 Guru melibatkan orang tua dalam kegiatan sekolah
33 KTA Guru memiliki dokumen keanggotaan dalam IGTKI,PGRI
34 Guru melibatkan orang tua dalam mengembangkan program
35 Guru memiliki dokumen catatan kerja sama
Halimatussa'diyah, S.Pd
NIP.NUKS :
19023L1370524212144204
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Direktorat Pembinaan Guru dan Tenaga Kependidikan PAUD dan DIK