MAKALAH

UTS PENGEMBANGAN KURIKULUM

Di susun untuk memenuhi salah satu Tugas Individu

Mata Kuliah : Pengembangan kurikulum

Dosen Mata Kuliah: Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien, S.Pd., M.Pd

Disusun Oleh :

NAMA : MIRWANI

NIM : 1947242005

KELAS : M82

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

2021
1. Jelaskan menurut bahasa anda sendiri apa yang dimaksud dengan kurikulum dan
pembelajaran ? (sertakan analisis perbedaannya)
Jawaban :
 Menurut Dr. H. Nana Sudjaga dalam bukunya yang berjudul pembinaan dan
pengembangan kurukulum di sekolah, beliau berpendapat bahwa kurikulum
merupakan kumpulan niat dan harapan yang tertuang dalam bentuk program
pendidikan yang mana dilaksanakan oleh guru di sekolah. Jadi, dapat disimpulkan
bahwa kurikulum juga merupakan alat atau saran yang dirumuskan demi
tercapainya tujuan pendidikan melalui proses pengajaran.
 Menurut saya kurikulum adalah suatu perangkat pendidikan yang dapat
diterapkan dalam belajar mengajar serta sebagai alat untuk membantu
peserta didik dalam mencapai tujuan pendidikan atau kita juga dapat mengatakan
bahwa sejumlah mata pelajaran yang harus ditempuh siswa dari awal hingga akhir
program untuk memperoleh ijazah.
 Menurut Gagne (1977) Pembelajaran adalah seperangkat peristiwa-peristiwa
eksternal yang dirancang unruk mendukung beberapa proses belajar yang bersifat
internal.
 Menurut saya pembelajaran adalah bantuan yang diberikan oleh seorang pendidik
agar peserta didik mendapatkan sebuah ilmu dan pengetahuan atau kita juga dapat
mengatakan bahwa pembelajaran merpakan subuah proses untuk membantu
peserta didik agar dapat belajar dengan baik.
2. Sebutkan dan Jelaskan Komponen-komponen pengembangan kurikulum ? (sertakan
analisis anda, komponen mana yang paling pentin).
Jawaban:
1) Komponen Tujuan
Dalam kegiatan pengembangan kurikulum, baik pada level makro maupun mikro,
peran tujuan sangatlah menentukan. Ivor K. Davies (dalam Hasan, 1990)
mengemukakan bahwa tujuan dalam suatu kurikulum akan menggambarkan
kualitas manusia yang diharapkan terbina dari suatu proses pendidikan. Dengan
demikian, suatu tujuan memberikan petunjuk mengenai arah perubahan yang
 dicita-citakan dari suatu kurikulum yang sifatnya harus merupakan sesuatu yang
final.
2) Komponen Isi/Materi
Komponen kedua setelah tujuan dalam pengembangan kurikulum yaitu penetapan
isi atau materi kurikulum. Pengkajian masalah isi kurikulum ini menempati posisi
yang penting dan turut menentukan kualitas suatu kurikulum lembaga pendidikan.
Dengan demikian, isi kurikulum ini harus disusun sedemikian rupa agar dapat
menunjang tercapainya tujuan kurikulum pendidikan.
3) Komponen Strategi
Strategi pembelajaran sangat penting dikaji dalam studi tentang kurikulum baik
secara makro maupun mikro. Strategi pembelajaran ini berkaitan dengan masalah
cara atau sistem penyampaian isi kurikulum (delivery system) dalam rangka
pencapaian tujuan yang telah dirumuskan. Pengertian strategi pembelajaran dalam
hal ini, meliputi pendekatan, prosedur, metode, model, dan teknik yang
dipergunakan dalam menyajikan bahan/isi kurikulum.
4) Komponen Evaluasi
Kegiatan evaluasi merupakan bagian yang tak terpisahkan di dalam
pengembangan suatu kurikulum, baik pada level makro maupun mikro.
Komponen evaluasi ini ditujukan untuk menilai pencapaian tujuan-tujuan yang
telah ditentukan, serta menilai proses implementasi kurikulum secara keseluruhan,
termasuk juga menilai kegiatan evaluasi itu sendiri.
Menurut saya komponen yang paling penting dalam pengembangan
kurikulum adalah tujuan, isi/materi, strategi dan evaluasi karna keempat
komponen tersebut memiliki keterkaitan yang erat dan tidak bisa dipisahkan.
3. Jelaskan mengapa penilaian merupakan bagian integral dalam pembelajaran ?
Jawaban :
Kurikulum, proses pembelajaran, dan penilaian merupakan tiga dimensi dari sekian
banyak dimensi yang sangat penting dalam pendidikan. Ketiga dimensi tersebut saling
berkaitan antara satu dengan yang lainnya. Kurikulum merupakan penjabaran tujuan
pendidikan yang menjadi landasan proses pembelajaran. Proses pembelajaran merupakan
upaya yang dilakukan guru untuk mencapai tujuan yang dirumuskan dalam kurikulum.
 Penilaian merupakan salah satu kegiatan yang dilakukan untuk mengukur dan
menilai tingkat pencapaian kurikulum. Penilaian juga digunakan untuk mengetahui
kekuatan dan kelemahan yang ada dalam proses pembelajaran, sehingga dapat dijadikan
dasar untuk pengambilan keputusan, misalnya apakah proses pembelajaran sudah baik
dan dapat dilanjutkan atau masih perlu perbaikan dan penyempurnaan. Oleh sebab itu,
disamping kurikulum yang cocok dan proses pembelajaran yang benar perlu ada sistem
penilaian yang baik dan terencana.
4. Jelaskan mengapa kurikulum harus relevan dengan tuntutan dan kebutuhan masyarakat
baik masa kini maupun masa mendatang ?
Jawaban :
Kurikulum harus relevan dengan tuntutan dan kebutuhan masyarakat baik masa
kini maupun masa mendatang karena kurikulum dapat membekali peserta didik dengan
sejumlah keterampilan pengetahuan dan sikap yang sesuai dengan kondisi
masyarakatnya. Apabila tidak terlaksana maka siswa tidak dapat beradaptasi dan
berpartisipasi dalam kehidupan masyarakat.
5. Berdasarkan analisa anda, pendekatan kurikulum yang berlaku dalam K13 itu termasuk
pendekatan apa ? (sertakan alasan anda)
Jawaban:
Menurut saya pendekatan kurikulum yang berlaku dalam K13 yaitu pendekatan
saintifik karena pendekatan saintifik adalah pendekatan yang wajib digunakan pada
pembelajaran disekolah, baik sekolah dasar maupun sekolah menengah, berdasarkan
aturan kurikulum 2013.
6. Analisis Prinsip-prinsip yang digunakan dalam kurikulum 2013 ? (sertakan alasan anda)
Jawaban :
Menurut Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran (2013:64), Ada
empat sumber prinsip pengembangan kurikulum, yaitu:
1) Data Empiris
(Empirical Data) Data empiris adalah data yang bersumber dari hasil observasi
atau percobaan. Data empiris merujuk pada pengalaman yang terdokumentasi dan
terbukti efektif.
2) Data Eksperimen (Experiment Data)
 Data eksperimen menunjuk pada temuan-temuan hasil penelitian. Data hasil
penelitian merupakan data yang dipandang valid dan reliabel, sehingga tingkat
kebenarannya lebih meyakinkan untuk dijadikan prinsip dalam pengembangan
kurikulum.
3) Kebiasaan yang hidup di Masyarakat (Folklore of Curricuculum)
Data-data banyak diperoleh dari bukan hasil penelitian yang data-data tersebut
terbukti efektif untuk memecahkan masalah-masalah kehidupan yang kompleks,
diantaranya adat atau kebiasaan yang ada dimasyarakat.
4) Akal Sehat (Common Sense)
Data pemikiran umum atau akal sehat juga diperoleh dari hasil penelitian yang
melalui proses pertimbangan dan penilaian akal sehat terlebih dahulu.
Menurut saya prinsip-prinsip yang digunakan dalam kurikulum 2013 yaitu
terdapat 4 prinsip yaitu data empiris, data eksperimen, Kebiasaan yang hidup di
Masyarakat dan akal sehat karena keempat prinsip tersebut merupakan pengertian
umum yang ada didalam masyarakat.
7. Menurut pemahaman anda, model pengembangan kurikulum apa yang cocok untuk
pendidikan di Indonesia ? (sertakan alasan anda)
Jawaban :
Menurut saya model pengembangan kurikulum yang cocok diterapkan dalam
pendidikan di Indonesia adalah The Grass-roots karena pengembangan kurikulum berada
ditangan guru-guru sebagai pelaksanaan kurikulum disekolah, baik yang bersumber dari
satu sekolah maupun dari berbagai sekolah.
8. Menurut pemahaman anda, bagaimana implementasi kurikulum 2013 di Sekolah Dasar
yang berlaku saat ini ? (sertakan alasan anda)
Jawaban :
Menurut saya implementasi kurikulum 2013 di sekolah dasar yang berlaku saat
ini adalah dapat mendorong peningkatan kualitas manajemen dan proses pendidikan pada
setiap satuan pendidikan yang mengarah pada upaya peningkatan mutu pendidikan.