RPP Matematika Kelas 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Pertemuan 1
Sekolah : SMP N 2 BANYUMAS

Mata Pelajaran. : Matematika
Materi Pokok. : Bilangan (Garis Bilangan)
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Informasi Pembelajaran
Persiapan Pembelajaran 1. Membuat group kelas melalui media online whatsapp, dan memastikan anggota
group telah tergabung secara keseluruhan.
2. Penyampaian materi melalui media daring dalam bentuk video untuk
memudahkan siswa belajar secara daring, bahan ajar/tugas tidak perlu mengejar
target kurikulum agar siswa tidak merasa terbebani.
3. Membuat kesepakatan terkait kehadiran, pengumpulan hasil kerja melalui media
daring yang disepakati (misalnya whatsapp, messenger, dll).
4. Memeriksa hasil kerja siswa.
5. Memberikan motivasi belajar dan selalu mengingatkan agar patuh terhadap
protokol kesehatan ketika berada diluar rumah.
Tujuan 1. Menentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan
2. Menentukan letak bilangan pecahan pada garis bilangan
3. Mengurutkan bilangan terkecil ke terbesar atau sebaliknya
Strategi/Aktifitas Pembelajaran
Metode : Discovery Learning Langkah Pembelajaran :
dengan Daring A. Pendahuluan
Media: 1. Melalui media daring whatsapp, mengucapkan salam, mengecek
Browser kesehatan siswa, memotivasui pentingnya belajar di rumah.
Whatsapp 2. Menyampaikan materi pengertian bilangan bulat positif, negatif dan
Messenger sifat-sifatnya bisa dengan menyimak tayangan video pembelajaran
Sumber Belajar: yang dibuat oleh guru .
1. Buku Siswa B. Kegiatan Inti
2. Bahan Ajar 1. Guru memberikan permasalahan tentang garis bilangan (garis bilangan
3.https://www.m4th-lab.net/ bulat, pecahan, dan mengurutkan bilangan ).
2017/07/buku-matematika- 2. Guru merumuskan pertanyaan tentang garis bilangan (garis bilangan
kelas-vii-dan-viii.html bulat, pecahan, dan mengurutkan bilangan ).
4.https://youtu.be/3s3Sly7oztE 3. Guru memberikan contoh dalam menyelesaikan permasalahan garis
Alat dan Bahan: bilangan (garis bilangan bulat, pecahan, dan mengurutkan bilangan ).
1. Hp/ Laptop/ Komputer 4. Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2. Alat Tulis C. Penutup
1. Guru memberikan ungkapan terimakasih kepada siswa yang
tetapdisiplin belajar dalam keadaan seperti pandemi ini.
2. Guru juga memberikan informasi materi pertemuan
berikutnya(penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat ) secara
daring.
Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Sikap Observasi/Jurnal Teliti, Kejujuran, Kerjasama dan Mandiri,
Penugasan Tugas pada bahan ajar
Pengetahuan
Tes Tertulis Tes Kompetensi Online
Menyelesaikan permasalahan mengurutkan
Keterampilan Proyek
bilangan dalam kehidupan sehari-hari
Mengetahui, Purwakarta, 8 Juli 2020
Kepala SMPN 2 Banyumas . Guru mata pelajaran
Antonius Edi Priyono,S.Pd Drs,Tofik.M.Pd

NIP19610721 198403 1 008. NIP.19661214 199601 1 003
Pertemuan 2
Materi Pokok. : Bilangan (Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat)
Persiapan Pembelajaran 1. Membuat group kelas melalui media online (misalnya whatsapp, messenger,
dll) dan memastikan anggota group telah tergabung secara keseluruhan.
2. Penyampaian materi melalui media daring dalam bentuk video pembelajaran
untuk memudahkan siswa belajar secara daring, bahan ajar/tugas tidak perlu
mengejar target kurikulum agar siswa tidak merasa terbebani.
3. Membuat kesepakatan terkait kehadiran, pengumpulan hasil kerja melalui
media daring yang disepakati (misalnya whatsapp, messenger, dll).
5. Memberikan motivasi belajar dan selalu mengingatkan agar patuh terhadap
protokol kesehatan ketika berada diluar rumah.
Tujuan 1. Menyebutkan pengertian akar sebagai perpangkatan bilangan pecahan.
2. Menyelesaikan operasi bentuk akar.
Metode : Discovery Learning dengan Langkah Pembelajaran :
Daring A. Pendahuluan
Media: 1. Melalui media daring (misalnya whatsapp, messenger, dll),
Browser mengucapkan salam, mengecek kesehatan siswa, memotivasui
Whatsapp pentingnya belajar di rumah.
Messenger 2. Menyampaikan materi operasi penjumlahan, sifat operasi
Sumber Belajar: penjumlahan dan operasi pengurangan bilangan bulat dengan
1. Buku Siswa menyimak tayangan video pembelajaran.
2. Bahan Ajar B. Kegiatan Inti
3.https://www.m4th-lab.net/ 1. Guru memberikan permasalahan tentangoperasi penjumlahan,
2017/07/buku-matematika-kelas- sifat operasi penjumlahan serta operasi pengurangan pada
vii-dan-viii.html bilangan bulat.
4.http://youtu.be/mtptd3bF8xw?hd=1 2. Guru merumuskan pertanyaan tentang operasi penjumlahan, sifat
Alat dan Bahan: operasi penjumlahan serta operasi pengurangan pada bilangan
1. Hp/ Laptop/ Komputer bulat.
2. Alat Tulis 3. Guru melakukan bimbingan l dalam menyelesaikan permasalahan
tentang operasi penjumlahan, sifat operasi penjumlahan serta
operasi pengurangan pada bilangan bulat.
4. Guru dan siswa menyimpulkan cara menyelesaikan operasi
penjumlahan, sifat operasi penjumlahan serta operasi
pengurangan pada bilangan bulat.
C. Penutup
1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap
disiplin belajar dalam keadaan seperti pandemi ini.
2. Guru juga memberikan informasi materi pertemuan berikutnya
(operasi perkalian dan pembagian bilangan bulat) secara daring.
Asesmen/Penilaian
Pengetahuan
Menyelesaikan operasi penjumlahan dan
Keterampilan Proyek pengurangan bilangan bulat dalam
kehidupan sehari-hari

NIP19610721 198403 1 008. NIP.19661214 199601 1 003
Pertemuan 3
Materi Pokok. : Bilangan (Operasi Bilangan Bulat dan Pecahan)
Persiapan 1. Membuat group kelas melalui media online (misalnya whatsapp, messenger, dll) dan
Pembelajaran memastikan anggota group telah tergabung secara keseluruhan.
2. Penyampaian materi/penugasan melalui media daring dalam bentuk word/image/video
untuk memudahkan siswa belajar secara daring, bahan ajar/tugas tidak perlu mengejar
3. Membuat kesepakatan terkait kehadiran, pengumpulan hasil kerja melalui media daring
yang disepakati (misalnya whatsapp, messenger, dll).
5. Memberikan motivasi belajar dan selalu mengingatkan agar patuh terhadap protokol
kesehatan ketika berada diluar rumah.
Tujuan 3. Menyebutkan pengertian akar sebagai perpangkatan bilangan pecahan.
4. Menyelesaikan operasi bentuk akar.
Metode : Discovery Langkah Pembelajaran :
Learning dengan Daring D. Pendahuluan
Media: 1. Melalui media daring (misalnya whatsapp, messenger, dll), mengucapkan
Browser salam, mengecek kesehatan siswa, memotivasui pentingnya belajar di rumah.
Whatsapp 2. Menyampaikan materi operasi perkalian pada bilangan bulat dan operasi
Messenger pembagian pada bilangan bulat bisa secara video conference atau menyimak
Sumber Belajar: video pembelajaran.
1. Buku Siswa E. Kegiatan Inti
2. Bahan Ajar 1. Guru membentukan kelompok kecil yang beranggotakan 4 orang
3.https://www.m4th- 2. Guru memberikan permasalahan tentangperkalian pada bilangan bulat dan
lab.net/2017/07/ operasi pembagian pada bilangan bulat.
buku-matematika- 3. Guru merumuskan pertanyaan tentang perkalian pada bilangan bulat dan
kelas-vii-dan-viii.html operasi pembagian pada bilangan bulat.
4. Youtube 4. Guru melakukan bimbingan kepada kelompok kecil dalam menyelesaikan
Alat dan Bahan: permasalahan tentang perkalian pada bilangan bulat dan operasi pembagian
1. Hp/ Laptop/ Komputer pada bilangan bulat.
2. Alat Tulis 5. Siswa melakukan diskusi dalam kelompok kecil untuk mengumpulkan
informasi berkaitan dengan perkalian pada bilangan bulat dan operasi
pembagian pada bilangan bulat.
6. Guru dan siswa menyimpulkan cara menyelesaikan perkalian pada bilangan
bulat dan operasi pembagian pada bilangan bulat.
F. Penutup
1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap disiplin
belajar dalam keadaan seperti pandemi ini.
2. Guru juga memberikan informasi materi pertemuan berikutnya (operasi
penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan) secara daring.
Asesmen/Penilaian
Pengetahuan
Menyelesaikan operasi perkalian dan pembagian
Keterampilan Proyek
bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari

NIP19610721 198403 1 008. NIP.19661214 199601 1 003
Pertemuan 4
Tujuan 5. Menyelesaikan operasi penjumlahan pada bilangan pecahan.
6. Menyelesaikan operasi pengurangan pada bilangan pecahan
Learning dengan Daring G. Pendahuluan
Whatsapp 2. Menyampaikan materi operasi penjumlahandan pengurangan pada bilangan
Messenger pecahan bisa secara video conference atau menyimak video pembelajaran.
Sumber Belajar: H. Kegiatan Inti
1. Buku Siswa 1. Guru membentukan kelompok kecil yang beranggotakan 4 orang
2. Bahan Ajar 2. Guru memberikan permasalahan tentangoperasi penjumlahan dan
3.https://www.m4th- pengurangan pada bilangan pecahan.
lab.net/2017/07/ 3. Guru merumuskan pertanyaan tentang operasi penjumlahan dan pengurangan
buku-matematika- pada bilangan pecahan.
kelas-vii-dan-viii.html 4. Guru melakukan bimbingan kepada kelompok kecil dalam menyelesaikan
4. Youtube permasalahan tentang operasi penjumlahan dan pengurangan pada bilangan
Alat dan Bahan: pecahan.
1. Hp/ Laptop/ Komputer 5. Siswa melakukan diskusi dalam kelompok kecil untuk mengumpulkan
2. Alat Tulis informasi berkaitan dengan operasi penjumlahan dan pengurangan pada
bilangan pecahan.
6. Guru dan siswa menyimpulkan cara menyelesaikan operasi penjumlahan dan
pengurangan pada bilangan pecahan.
I. Penutup
(operasiperkalian pada bilangan pecahan) secara daring.
Asesmen/Penilaian
Pengetahuan
Menyelesaikan operasi penjumlahan dan
Keterampilan Proyek pengurangan pada bilangan pecahan dalam

NIP19610721 198403 1 008. NIP.19661214 199601 1 003
Pertemuan 5

Tujuan 1. Menyelesaikan operasi perkalian pada bilangan pecahan.
Learning dengan Daring A. Pendahuluan
Whatsapp 2. Menyampaikan materi operasi perkalian pada bilangan pecahan bisa secara
Messenger video conference atau menyimak video pembelajaran.
Sumber Belajar: B. Kegiatan Inti
2. Bahan Ajar 2. Guru memberikan permasalahan tentangoperasi perkalian pada bilangan
3.https://www.m4th- pecahan.
lab.net/2017/07/ 3. Guru merumuskan pertanyaan tentang operasi perkalian pada bilangan
buku-matematika- pecahan..
4. Youtube permasalahan tentang operasi perkalian pada bilangan pecahan..
Alat dan Bahan: 5. Siswa melakukan diskusi dalam kelompok kecil untuk mengumpulkan
1. Hp/ Laptop/ Komputer informasi berkaitan dengan operasi perkalian pada bilangan pecahan..
2. Alat Tulis 6. Guru dan siswa menyimpulkan cara menyelesaikan operasi perkalian pada
bilangan pecahan.
C. Penutup
(operasipembagian pada bilangan pecahan) secara daring.
Asesmen/Penilaian
Pengetahuan
Menyelesaikan operasi perkalian pada bilangan
Keterampilan Proyek
pecahan dalam kehidupan sehari-hari


NIP19610721 198403 1 008. NIP.19661214 199601 1 003
Pertemuan 6

Tujuan 2. Menyelesaikan operasi perkalian pada bilangan pecahan.
Learning dengan Daring D. Pendahuluan
Whatsapp 2. Menyampaikan materi operasi pembagian pada bilangan pecahan bisa secara
Messenger video conference atau menyimak video pembelajaran.
Sumber Belajar: E. Kegiatan Inti
2. Bahan Ajar 2. Guru memberikan permasalahan tentangoperasi pembagian pada bilangan
3.https://www.m4th- pecahan.
lab.net/2017/07/ 3. Guru merumuskan pertanyaan tentang operasi pembagian pada bilangan
buku-matematika- pecahan..
4. Youtube permasalahan tentang operasi pembagian pada bilangan pecahan..
Alat dan Bahan: 5. Siswa melakukan diskusi dalam kelompok kecil untuk mengumpulkan
1. Hp/ Laptop/ Komputer informasi berkaitan dengan operasi pembagian pada bilangan pecahan..
2. Alat Tulis 6. Guru dan siswa menyimpulkan cara menyelesaikan operasi pembagian pada
bilangan pecahan.
F. Penutup
2. Guru juga memberikan informasi materi pertemuan berikutnya (bilangan
berpangkat secara daring.
Asesmen/Penilaian
Pengetahuan
Menyelesaikan operasi pembagian pada bilangan
Keterampilan Proyek


NIP19610721 198403 1 008. NIP.19661214 199601 1 003
Pertemuan 7

Materi Pokok. : Bilangan (Bilangan Berpangkat)
Tujuan 1. Menentukan notasi ilmiah
Learning dengan Daring A. Pendahuluan
Whatsapp 2. Menyampaikan materi bilangan berpangkat (notasi ilmiah)bisa secara video
Messenger conference atau menyimak video pembelajaran.
Sumber Belajar: B. Kegiatan Inti
2. Bahan Ajar 2. Guru memberikan permasalahan tentang bilangan berpangkat (notasi ilmiah).
3.https://www.m4th- 3. Guru merumuskan pertanyaan tentang bilangan berpangkat (notasi ilmiah).
lab.net/2017/07/ 4. Guru melakukan bimbingan kepada kelompok kecil dalam menyelesaikan
buku-matematika- permasalahan tentang bilangan berpangkat (notasi ilmiah).
kelas-vii-dan-viii.html 5. Siswa melakukan diskusi dalam kelompok kecil untuk mengumpulkan
4. Youtube informasi berkaitan dengan bilangan berpangkat (notasi ilmiah).
Alat dan Bahan: 6. Guru dan siswa menyimpulkan caramenyelesaikan bilangan berpangkat
1. Hp/ Laptop/ Komputer (notasi ilmiah).
1. Guru memberikan ungkapan terimakasih kepada siswa yang tetapdisiplin
2. Guru juga memberikan informasi materi pertemuan
berikutnyahimpunansecara daring.
Asesmen/Penilaian
Pengetahuan
Keterampilan Proyek Menyelesaikan bilangan berpangkat (notasi ilmiah)


NIP19610721 198403 1 008. NIP.19661214 199601 1 003
Pertemuan 8
Materi Pokok. : Himpunan
Tujuan 1. Menuliskan cara menyajikan himpunan
2. Menggambar diagram venn
Metode : Problem Based Langkah Pembelajaran :
Learning (PBL) dengan A. Pendahuluan
Daring 1. Melalui media daring (misalnya whatsapp, messenger, dll), mengucapkan
Media: salam, mengecek kesehatan siswa, memotivasui pentingnya belajar di rumah.
Browser 2. Menyampaikan materi cara menyajikan himpunan dan menggambar diagram
Whatsapp venn bisa secara video conference atau menyimak video pembelajaran.
Messenger B. Kegiatan Inti
Sumber Belajar: 1. Guru membentuk kelompok kecil yang beranggotakan 4 orang.
1. Buku Siswa 2. Guru menampilkancara menyajikan himpunan dan menggambar diagram
2. Bahan Ajar venn.
3.https://www.m4th- 3. Guru menyampaikan permasalahan cara menyajikan himpunan dan
lab.net/2017/07/ menggambar diagram venn.
buku-matematika- 4. Guru menyampaikan permasalahan cara menyajikan himpunan dan
kelas-vii-dan-viii.html menggambar diagram venn.
4. Youtube 5. Siswa mengumpulkan informasi untuk menyelesaikan masalah cara
Alat dan Bahan: menyajikan himpunan dan menggambar diagram venn.
1. Hp/ Laptop/ Komputer 6. Siswa melakukan diskusi untuk menyelesaikan masalah cara menyajikan
2. Alat Tulis himpunan dan menggambar diagram venn. berdasarkan informasi yang telah
dikumpulkan secara daring.
7. Siswa menampilkan hasil diskusi secara daring.
8. Guru dan Siswa melakukan refleksi dari hasil paparan hasil diskusi.
C. Penutup
2. Guru juga memberikan informasi materi pertemuan berikutnyaoperasi
himpunan secara daring.
Asesmen/Penilaian
Pengetahuan
Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan
Keterampilan Proyek penyajian himpunan dan diagram venn dalam

NIP19610721 198403 1 008. NIP.19661214 199601 1 003
Pertemuan 9

Materi Pokok. : Himpunan (Operasi Himpunan)
Tujuan 3. Menyelesaikan operasi himpunan
Browser 2. Menyampaikan materi operasi himpunanbisa secara video conference atau
Whatsapp menyimak video pembelajaran.
1. Buku Siswa 2. Guru menampilkan materi operasi himpunan
2. Bahan Ajar 3. Guru menyampaikan permasalahan tentang operasi himpunan.
3.https://www.m4th- 4. Guru menyampaikan permasalahan operasi himpunan.
lab.net/2017/07/ 5. Siswa mengumpulkan informasi untuk menyelesaikan masalah operasi
buku-matematika- himpunan.
kelas-vii-dan-viii.html 6. Siswa melakukan diskusi untuk menyelesaikan masalah operasi himpunan
4. Youtube berdasarkan informasi yang telah dikumpulkan secara daring.
Alat dan Bahan: 7. Siswa menampilkan hasil diskusi secara daring.
1. Hp/ Laptop/ Komputer 8. Guru dan Siswa melakukan refleksi dari hasil paparan hasil diskusi.
2. Guru juga memberikan informasi materi pertemuan berikutnyabentuk
aljabarsecara daring.
Asesmen/Penilaian
Pengetahuan
Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan operasi
Keterampilan Proyek
himpunan dalam kehidupan sehari-hari


NIP19610721 198403 1 008. NIP.19661214 199601 1 003
Pertemuan 10
Materi Pokok. : Bentuk Aljabar
Tujuan 1. Menentukan bentuk aljabar
2. Menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan pada bentuk aljabar
Learning (PBL) dengan D. Pendahuluan
Browser 2. Menyampaikan materi bentuk aljabar dan operasi penjumlahan dan
Whatsapp pengurangan pada aljabar bisa secara video conference atau menyimak video
Messenger pembelajaran.
Sumber Belajar: E. Kegiatan Inti
1. Buku Siswa 1. Guru membentuk kelompok kecil yang beranggotakan 4 orang.
2. Bahan Ajar 2. Guru menampilkan materi bentuk aljabar dan operasi penjumlahan dan
3.https://www.m4th- pengurangan pada aljabar
lab.net/2017/07/ 3. Guru menyampaikan permasalahan tentang bentuk aljabar dan operasi
buku-matematika- penjumlahan dan pengurangan pada aljabar.
kelas-vii-dan-viii.html 4. Guru menyampaikan permasalahan operasi bentuk aljabar dan operasi
4. Youtube penjumlahan dan pengurangan pada aljabar.
Alat dan Bahan: 5. Siswa mengumpulkan informasi untuk menyelesaikan masalah bentuk aljabar
1. Hp/ Laptop/ Komputer dan operasi penjumlahan dan pengurangan pada aljabar.
2. Alat Tulis 6. Siswa melakukan diskusi untuk menyelesaikan masalah bentuk aljabar dan
operasi penjumlahan dan pengurangan pada aljabar berdasarkan informasi
yang telah dikumpulkan secara daring.
F. Penutup
2. Guru juga memberikan informasi materi pertemuan berikutnyaperkalian,
pemfaktoran dan pembagian bentuk aljabar secara daring.
Asesmen/Penilaian
Pengetahuan
Keterampilan Proyek penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar
dalam kehidupan sehari-hari

NIP19610721 198403 1 008. NIP.19661214 199601 1 003
Pertemuan 11
Materi Pokok. : Bentuk Aljabar
Tujuan 1. Menyelesaikan operasi perkalian pada bentuk aljabar
2. Memfaktorkan bentuk aljabar
3. Menyelesaikan operasi pmbagian pada bentuk aljabar
Learning (PBL) dengan G. Pendahuluan
Browser 2. Menyampaikan materi operasi perkalian, memfaktorkan dan pembagian
Whatsapp bentuk aljabar bisa secara video conference atau menyimak video
Messenger pembelajaran.
Sumber Belajar: H. Kegiatan Inti
1. Buku Siswa 1. Guru membentuk kelompok kecil yang beranggotakan 4 orang.
2. Bahan Ajar 2. Guru menampilkan materi bentuk aljabar dan operasi penjumlahan dan
3.https://www.m4th- pengurangan pada aljabar
lab.net/2017/07/ 3. Guru menyampaikan permasalahan tentang operasi perkalian, memfaktorkan
buku-matematika- dan pembagian bentuk aljabar.
kelas-vii-dan-viii.html 4. Guru menyampaikan permasalahan operasi perkalian, memfaktorkan dan
4. Youtube pembagian bentuk aljabar.
Alat dan Bahan: 5. Siswa mengumpulkan informasi untuk menyelesaikan masalah operasi
1. Hp/ Laptop/ Komputer perkalian, memfaktorkan dan pembagian bentuk aljabar.
2. Alat Tulis 6. Siswa melakukan diskusi untuk menyelesaikan masalah operasi perkalian,
memfaktorkan dan pembagian bentuk aljabar berdasarkan informasi yang
telah dikumpulkan secara daring.
I. Penutup
2. Guru juga memberikan informasi materi pertemuan berikutnyaPLSV dan
PtLSV secara daring.
Asesmen/Penilaian
Pengetahuan
Keterampilan Proyek perkalian dan pembagian dalam kehidupan sehari-
hari

NIP19610721 198403 1 008. NIP.19661214 199601 1 003
Pertemuan 12
Materi Pokok. : PLSV dan PtLSV
Tujuan 1. Menyelelesaikan persamaan linier satu variabel
Browser 2. Menyampaikan materi persamaan linier satu variabelbisa secara video
Whatsapp conference atau menyimak video pembelajaran.
1. Buku Siswa 2. Guru menampilkan materi materi persamaan linier satu variabel pada aljabar
2. Bahan Ajar 3. Guru menyampaikan permasalahan tentang materi persamaan linier satu
3.https://www.m4th- variabel.
lab.net/2017/07/ 4. Guru menyampaikan permasalahan materi persamaan linier satu variabel.
buku-matematika- 5. Siswa mengumpulkan informasi untuk menyelesaikan masalah persamaan
kelas-vii-dan-viii.html liniaer satu variabel.
4. Youtube 6. Siswa melakukan diskusi untuk menyelesaikan masalah persamaan linier satu
Alat dan Bahan: variabelberdasarkan informasi yang telah dikumpulkan secara daring.
1. Hp/ Laptop/ Komputer 7. Siswa menampilkan hasil diskusi secara daring.
2. Alat Tulis 8. Guru dan Siswa melakukan refleksi dari hasil paparan hasil diskusi.
C. Penutup
2. Guru juga memberikan informasi materi pertemuan berikutnyamenyelesaikan
persamaan linier satu variabel yang melibatkan pecahansecara daring.
Asesmen/Penilaian
Pengetahuan
Keterampilan Proyek persamaan linier satu variabel dalam kehidupan
sehari-hari

NIP19610721 198403 1 008. NIP.19661214 199601 1 003
Pertemuan 13
Tujuan 1. Menyelelesaikan persamaan linier satu variabel yang melibatkan pecahan
Learning (PBL) dengan D. Pendahuluan
Browser 2. Menyampaikan materi persamaan linier satu variabel yang melibatkan
Whatsapp pecahan bisa secara video conference atau menyimak video pembelajaran.
Messenger E. Kegiatan Inti
1. Buku Siswa 2. Guru menampilkan materi materi persamaan linier satu variabel yang
2. Bahan Ajar melibatkan pecahan
3.https://www.m4th- 3. Guru menyampaikan permasalahan tentang persamaan linier satu variabel
lab.net/2017/07/ yang melibatkan pecahan.
buku-matematika- 4. Guru menyampaikan permasalahan materi persamaan linier satu variabel yang
kelas-vii-dan-viii.html melibatkan pecahan.
4. Youtube 5. Siswa mengumpulkan informasi untuk menyelesaikan masalah persamaan
Alat dan Bahan: linier satu variabel yang melibatkan pecahan.
1. Hp/ Laptop/ Komputer 6. Siswa melakukan diskusi untuk menyelesaikan masalah persamaan linier satu
2. Alat Tulis variabel yang melibatkan pecahan berdasarkan informasi yang telah
dikumpulkan secara daring.
F. Penutup
2. Guru juga memberikan informasi materi pertemuan berikutnyamenyelesaikan
pertidaksamaan linier satu variabel secara daring.
Asesmen/Penilaian
Pengetahuan
Keterampilan Proyek persamaan linier satu variabel yang melibatkan

NIP19610721 198403 1 008. NIP.19661214 199601 1 003
Pertemuan 14
Sekolah : SMP N 2 BANYUMAS.
Tujuan 1. Menyelelesaikan pertidaksamaan linier satu variabel
Browser 2. Menyampaikan materi pertidaksamaan linier satu variabel yang melibatkan
Whatsapp pecahan bisa secara video conference atau menyimak video pembelajaran.
1. Buku Siswa 2. Guru menampilkanmateri pertidaksamaan linier satu variabel.
2. Bahan Ajar 3. Guru menyampaikan permasalahan tentang pertidaksamaan linier satu
3.https://www.m4th- variabel.
lab.net/2017/07/ 4. Guru menyampaikan permasalahan materi pertidaksamaan linier satu variabel.
buku-matematika- 5. Siswa mengumpulkan informasi untuk menyelesaikan masalah
kelas-vii-dan-viii.html pertidaksamaan linier satu variabel.
4. Youtube 6. Siswa melakukan diskusi untuk menyelesaikan masalah pertidaksamaan linier
Alat dan Bahan: satu variabel yang melibatkan pecahan berdasarkan informasi yang telah
1. Hp/ Laptop/ Komputer dikumpulkan secara daring.
2. Alat Tulis 7. Siswa menampilkan hasil diskusi secara daring.
C. Penutup
2. Guru juga memberikan informasi materi pertemuan berikutnya persiapan
penilaian akhir semester 1.
Asesmen/Penilaian
Pengetahuan
Keterampilan Proyek pertidaksamaa linier satu variabel dalam kehidupan
sehari-hari

NIP19610721 198403 1 008. NIP.19661214 199601 1 003

RPP Matematika Kelas 7

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Matematika Kelas 7

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : SMP N 2 BANYUMAS

Antonius Edi Priyono,S.Pd Drs,Tofik.M.Pd

Antonius Edi Priyono,S.Pd Drs,Tofik.M.Pd

Antonius Edi Priyono,S.Pd Drs,Tofik.M.Pd

Antonius Edi Priyono,S.Pd Drs,Tofik.M.Pd

Sekolah : SMP N 2 BANYUMAS

Mengetahui, Purwakarta, 8 Juli 2020

Antonius Edi Priyono,S.Pd Drs,Tofik.M.Pd

Sekolah : SMP N 2 BANYUMAS

Mengetahui, Purwakarta, 8 Juli 2020

Antonius Edi Priyono,S.Pd Drs,Tofik.M.Pd

Sekolah : SMP N 2 BANYUMAS

Mengetahui, Purwakarta, 8 Juli 2020

Antonius Edi Priyono,S.Pd Drs,Tofik.M.Pd

Antonius Edi Priyono,S.Pd Drs,Tofik.M.Pd

Sekolah : SMP N 2 BANYUMAS

Mengetahui, Purwakarta, 8 Juli 2020

Antonius Edi Priyono,S.Pd Drs,Tofik.M.Pd

Antonius Edi Priyono,S.Pd Drs,Tofik.M.Pd

Antonius Edi Priyono,S.Pd Drs,Tofik.M.Pd

Antonius Edi Priyono,S.Pd Drs,Tofik.M.Pd

Antonius Edi Priyono,S.Pd Drs,Tofik.M.Pd

Antonius Edi Priyono,S.Pd Drs,Tofik.M.Pd

Anda mungkin juga menyukai