1.

Disajikan gambar pengukuran dengan neraca yang tidak seimbang, peserta didik dapat melakukan
tindakan agar neraca dalam keadaan seimbang.
Perhatikan gambar berikut !

Agar neraca tersebut setimbang, maka yang harus dilakukan pada sisi sebelah kanan adalah ….
A. menambah anak timbangan P sebanyak satu buah
B. menambah anak timbangan Q sebanyak satu buah
C. menambah anak timbangan Q dan R masing-masing satu buah
D. menambah anak timbangan R dan S masing-masing satu buah
Jawaban : D

2.
Disajikan ilustrasi sebuah logam yang dicelupkan kedalam air yang suhunya berbeda, peserta didik dapat
mengidentifikasi jenis logam bila disediakan tabel kalor jenis berbagai logam.

Perhatikan gambar berikut!

KALOR JENIS
ZAT
(J/kg°C)
Air 4200
Besi 460
Tembaga 390
 Kuningan 380
Perak 210
Timbal 130

Sebanyak 10 gram logam X bersuhu 60oC dimasukkan ke dalam 10 g air bersuhu 18oC, menghasilkan
suhu akhir campuran 20oC.
A. timbal
B. perak
C. kuningan
D. tembaga

Jawaban : B

3.
Disajikan ilustrasi sebuah benda yang diketahui massanya dan percepatan yang ditimbulkan dari sebuah
gaya yang bekerja pada benda tersebut. Peserta didik dapat menghitung percepatan yang ditimbulkan
gaya tersebut bila massa benda ditambah.

Perhatikan gambar berikut!

Sebuah sepeda motor bermasa 100 kg dinaiki oleh seorang pengendara bermassa 50 kg. Sepeda motor
tersebut melaju dipercepat sebesar 1,5 m/s2. Percepatan sepeda motor tersebut bila ada seorang
bermassa 50 kg lagi yang membonceng adalah … m/s2.
A. 1,125
B. 2,250
C. 3,750
D. 4,500

Jawaban : A

4.
Disajikan ilustrasi 3 buah gaya yang arahnya berbeda bekerja pada sebuah benda. Peserta didik dapat
menghitung usaha yang dilakukan ketiga gaya tersebut bila benda mengalami perpindahan dengan jarak
tertentu.

Perhatikan gambar berikut!

Pada sebuah benda bekerja beberapa gaya seperti terlihat pada gambar. Jika benda bergerak ke kanan
sejauh 3 meter, maka besarnya usaha ketiga gaya tersebut adalah ….
A. 12 J
B. 18 J
C. 19 J
D. 30 J

Jawaban : A

5.
Disajikan ilustrasi sebuah benda jatuh bebas dari ketinggian tertentu, peserta didik dapat menghitung
energi kinetiknya sebelum benda sampai tanah, jika diketahui massa benda dan percepatan
gravitasinya.

Perhatikan gambar berikut !

Sebuah benda dijatuhkan dari atas sebuah meja seperti terlihat pada gambar. Energi kinetik benda
tersebut sesaat sebelum sampai ke tanah adalah …. (g = 10 m/s2)
A. 82 J
B. 1,6 J
C. 16 J
D. 160 J

Jawabaan : C

6.
Disajikan gambar tuas tipe I atau II dalam keadaan seimbang. Jika titik beban atau titik tumpu digeser
dalam jarak tertentu, peserta didik dapat mengidentifikasi langkah-langkah yang harus dilakukan agar
tuas tetap dalam keadaan seimbang.

Perhatikan gambar berikut!

Tuas dalam keadaan setimbang. Jika titik tumpu digeser ke nomor 3, agar tuas tetap dalam keadaan
setimbang, maka hal yang dapat dilakukan adalah ….
A. menggeser kuasa ke nomor 7
B. mengurangi kuasa sebesar 100 N
C. menambah kuasa sebesar 400 N
D. menambah kuasa menjadi sebesar 400 N
Jawaban : D

7.
Disajikan gambar empat buah balok dengan ukurannya masing-masing, peserta dapat menentukan dua
balok yang memberi tekanan sama terhadap lantai jika diketahui massa masing-masing balok.

Perhatikan gambar empat balok berikut!

I.

II.

III.

IV.
Di antara balok-balok di atas, yang memberikan tekanan yang sama pada lantai adalah …
A. balok I dan II
B. balok II dan III
C. balok II dan IV
D. balok III dan IV

Jawaban : B
8.
Disajikan gambar 3 buah benda terapung pada zat cair dalam sebuah bejana. Kedalaman bagian benda
yang masuk zat cair berbeda-beda, peserta didik dapat memperkirakan massa jenis ketiga benda dan zat
cair tersebut yang dituangkan dalam bentuk tabel sebagai optionnya.

Perhatikan gambar berikut!

Massa jenis benda P, Q dan R yang benar adalah ….

P Q R
A. 0,5 g/ml 0,25 g/ml 0,75 g/ml
B. 0,5 g/ml 0,75 g/ml 0,25 g/ml
C. 5 g/ml 2,5 g/ml 7,5 g/ml
D. 5 g/ml 7,5 g/ml 2,5 g/ml

Jawaban : A

9.
Disajikan gambar sebuah gabus yang bergerak naik-turun dalam jumlah tertentu dan dalam waktu
tertentu di atas gelombang transversal air laut/danau. Peserta didik dapat menentukan kecepatan
gelombang tersebut bila jarak ruas-ruas gelombang tertentu diketahui.

Gelombang permukaan air suatu danau seperti pada gambar berikut!

Bila dalam waktu 3 detik kedua gabus tersebut bergerak bolak-balik naik turun bersama permukaan air,
maka cepat rambat gelombang tersebut adalah ....
A. 60 cm/s
B. 90 m/s
C. 540 m/s
D. 810 m/s
Jawaban : B

10.
Disajikan ilustrasi suara orang di ruang tetutup lebih keras dibanding di ruang terbuka, atau suara orang
diruang tertutup tidak terdengar dengan jelas, peserta didik dapat menjelaskan penyebabnya.

Suara orang yang berbicara di dalam kamar terdengar lebih keras dibandingkan dengan suara orang
yang berbicara di ruangan terbuka. Hal ini karena ….
A. di ruang terbuka banyak suara pengganggu
B. di ruang terbuka tidak ada dinding pemantul
C. di ruang tertutup suara orang dikuatkan oleh suara pantul
D. di ruang tertutup suara orang dikaburkan oleh suara pantul
Jawaban : C

11.
Disajikan 5 pernyataan yang berkaitan dengan senar/dawai, peserta didik dapat mengidentifikasi faktor-
faktor yang mempengaruhi frekuensi senar/dawai atau kuat bunyi senar/dawai.

Perhatikan hal-hal berikut.

i. panjang dawai
ii. kekencangan dawai
iii. massa per satuan panjang dawai
iv. warna dawai
v. bahan pembuat dawai
Di antara hal-hal di atas, yang mempengaruhi tinggi rendahnya nada yang dihasilkan adalah ….
A. i, ii, dan iii
B. ii, iii, dan iv
C. ii, iv, dan v
D. iii, iv dan v

Jawaban : A

12.
Peserta didik dapat menjelaskan terjadinya fenomena alam yang berhubungan dengan pembiasan
cahaya dan atau pemantulan sempurna.

Pensil atau sedotan yang dimasukkan ke dalam gelas berisi air terlihat seperti patah. Hal ini disebabkan
karena ….
A. cahaya dari dalam gelas mengalami pembiasan
B. cahaya dari dalam gelas mengalami pemantulan sempurna
C. indeks bias air lebih kecil dari pada indeks bias udara
D. indeks bias gelas berbeda dengan indeks bias air

Jawaban : A

13.
Disajikan gambar dua buah benda bermuatan listrik statis, peserta didik dapat menghitung gaya
coulomb yang terjadi setelah kedua muatan benda dan jarak kedua benda diubah dibanding gaya
coulomb semula.

Perhatikan gambar berikut!

Besar gaya tarik-menarik yang kedua muatan adalah F. Berapakah gaya yang dihasilkan kedua muatan
tersebut bila muatan keduanya diubah menjadi +4q dan -6q, serta jaraknya diubah menjadi 15 mm?
A. 12 F
B. 4 F
C. 4/3 F
D. 4/9 F
Jawaban : D

14.
Disajikan 4 gambar rangkaian yang terdiri dari 4 buah hambatan yang diseri dan atau diparalel, peserta
didik dapat menghitung kuat arus terbesar dan terkecil atau kuat arus yang sama atau urutan kuat arus
dari yang terkecil ke yang terbesar bila rangkaian tersebut dihubungkan dengan sebuah sumber
tegangan yang sama.

Perhatikan gambar rangkaian hambatan berikut!

i.

ii.

iii.
iv.
Berdasarkan gambar di atas, kuat arus terkecil dan terbesar berturut-turut terdapat pada rangkaian ….
A. i dan ii
B. i dan iii
C. i dan iv
D. iii dan iv

Jawaban : B

15.
Disajikan gambar dan skema rangkaian listrik yang terdiri dari sebuah lampu, sebuah rheostat dan
sumber tegangan, peserta didik dapat menjelaskan mengapa lampu bertambah terang atau bertambah
redup bila rheostat digeser ke arah tertentu.

Perhatikan gambar berikut!

Hal yang terjadi bila tuas rheostat digeser ke arah kanan adalah ….
A. lampu semakin redup karena nilai hambatan mengecil dan kuat arus membesar
B. lampu semakin redup karena nilai hambatan mengecil dan kuat arus mengecil
C. lampu semakin redup karena nilai hambatan membesar dan kuat arus mengecil
D. lampu semakin terang karena nilai hambatan mengecil dan kuat arus mengecil

Jawaban : C

16.
Disajikan sebuah ilustrasi seorang yang akan memanaskan air dengan teko listrik yang bertuliskan
tegangan dan dayanya, peserta didik dapat menghitung lama waktu yang diperlukan untuk menaikkan
suhu air hingga derajat tertentu.
Perhatikan gambar berikut!

Teko tersebut digunakan untuk memanaskan 500 gram air sehingga naik suhunya dari 20oC menjadi
80oC. Waktu yang dibutuhkan adalah …. (c = 4200 J/kgoC)
A. 252 detik
B. 504 detik
C. 1008 detik
D. 2016 detik

Jawaban : A

17.
Disajikan gambar/skema sebuah lilitan yang ujungnya dihubungkan dengan galvanometer dan sebuah
magnet digantung dan digerakan di dekat kumparan. Peserta didik dapat menjelaskan hal yang
menyebabkan simpangan jarum galvanometer lebih lebar.

Perhatikan gambar berikut!

Agar jarum galvanometer menyimpang lebih lebar, hal yang bisa dilakukan adalah ….
A. mengganti kawat kumparan dengan yang lebih besar
B. menggunakan magnet batang yang lebih kuat
C. memperlambat gerak magnet
D. mengurangi jumlah lilitan.

Jawaban : B
18.
Disajikan ilustrasi sebuah kota di dunia dengan koordinat bujur dan lintang pada waktu tertentu, peserta
didik dapat menentukan kota besar di Indonesia pada waktu yang bersamaan bila diketahui koordinat
kota tersebut.

Perhatikan koordinat kota-kota berikut!

Kota P 08º 37’ LS 115º 13’ BT
Kota Q 08º 38’ LS 125º 35’ BT
Kota R 08º 50’ LS 121º 40’ BT
Kota S 05º 54’ LU 095º 21’ BT
Berdasarkan data di atas, kota yang mempunyai waktu yang sama adalah ….
A. Kota P dan Q
B. Kota Q dan R
C. Kota R dan S
D. Kota P dan S
Jawaban : B

19. Intan melakukan pengamatan komponen ekosistem di sebuah danau, diperoleh

data sebagai berikut:
(1) Ikan
(2) Batu
(3) Katak
(4) Lumpur
(5) Ganggang
(6) Udang

Dari data tersebut yang termasuk komponen biotik adalah ….

A. (1), (2), (3), dan (4)
B. (1), (3), (4), dan (5)
C. (1), (3), (5), dan (6)
D. (1), (4), (5), dan (6)

20. Perhatikan gambar berikut ini!

Gambar tersebut menunjukkan ciri makhluk hidup ….

 A. bergerak
B. bernapas
C. mengeluarkan zat sisa
D. tumbuh dan berkembang

21. Perhatikan gambar berikut ini!

Berdasarkan ciri-ciri morfologinya, maka kelompok hewan ini adalah ….

A. insekta
B. molusca
C. crustacea
D. myriapoda

22. Perhatikan kunci determinasi berikut ini!

1. a. Berspora…………………………………. 2
b. Tidak berspora………………………….. 2
2. a. Berbiji……………………………………. 3
b. Tidak berbiji…………………………….. 3
3. a. Biji tertutup……………………………… 4
b. Biji terbuka………………………………. 4
4. a. Berkeping dua…………………………... Dikotil
b. Berkeping satu…………………………... Monokotil

Kunci determinasi untuk tanaman padi adalah ….

A. 1b, 2a, 3a, 4b
B. 1a, 2b, 3b, 4b
C. 1b, 2b, 3b, 4a
D. 1b, 2a, 3a, 4a
23. Perhatikan jaring-jaring makanan berikut ini!

Jika kelinci mengalami penurunan jumlah populasi , maka makhluk hidup yang
akan mengalami dampak langsung perubahan populasinya adalah ….
A. kenaikan populasi ular
B. penurunan populasi rusa
C. penurunan populasi singa
D. penurunan populasi rumput

24. Perhatikan grafik berikut ini!

Berdasarkan grafik hubungan antara kualitas lingkungan dengan pertumbuhan

penduduk tersebut, kemungkinan yang terjadi pada lingkungan adalah ….
A. meningkatnya kualitas air
B. menurunnya kadar O2 di udara
C. menurunnya pencemaran udara
D. menurunnya kadar CO2 di udara
25. Perhatikan gambar berikut ini!

Usaha yang dapat dilakukan agar tidak terjadi pencemaran seperti ditunjukkan oleh
gambar adalah ….
A. melakukan pengolahan limbah sebelum dibuang ke perairan
B. membuang limbah ke laut dalam sehingga aman bagi penduduk
C. membuat sumur yang dalam untuk menampung limbah tersebut
D. menanami jenis tanaman paku untuk menguraikan limbah tersebut

26. Perhatikan bagian sendi pada gambar berikut ini!

Pada saat tulang hasta digerakkan maka arah geraknya adalah ….

A. rotasi
B. ke satu arah
C. ke dua arah
D. ke segala arah
27. Perhatikan gambar berikut ini!

Proses penguraian lemak menjadi gliserol dan asam lemak berlangsung di organ
nomor ….
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4

28. Perhatikan gambar berikut ini!

Pada bagian organ yang ditunjuk oleh huruf Q terjadi proses ….

A. penggumpalan benda asing yang masuk
B. difusi udara pernafasan (O2 dengan CO2)
C. penyesuaian kelembaban udara pernafasan
D. penyaringan udara respirasi oleh selaput lender
29. Perhatikan gambar berikut ini!

Urutan peredaran darah yang banyak mengandung O2 adalah ….

A. 7 – 1 – 3 – 5 dan 6 – 1 – 3 – 5
B. 6 – 2 – 4 – 5 dan 7 – 2 – 4 – 5
C. 5 – 2 – 4 – 6 dan 5 – 2 – 4 – 7
D. 5 – 1 – 3 – 6 dan 5 – 1 – 3 – 7

30. Perhatikan gambar berikut ini!

Bagian Z berfungsi untuk ….

A. mengangkut hasil fotosintesis
B. menyimpan cadangan makanan
C. mengangkut air dan garam mineral
D. mengatur pertumbuhan kea rah samping
31. Perhatikan gambar percobaan Ingenhouz berikut ini!

Jika ke dalam gelas kimia ditambahkan larutan NaHCO3, larutan tersebut berfungsi
untuk ….
A. membantu proses penyerapan H2O menuju ke daun tanaman hydrilla
B. menambahkan cadangan gas CO2 sehingga proses fotosintesis menjadi optimal
C. memecahkan senyawa air (H2O) menjadi H2 dan O2 melalui proses fotolisis
D. mempercepat reaksi kimia zat-zat yang berperan dalam proses fotosintesis

32. Perhatikan gambar berikut ini!

Bagian P berfungsi untuk ….

A. reabsorbsi
B. augmentasi
C. filtrasi darah
D. menampung urine
33. Perhatikan gambar berikut ini!

Bagian yang bertanda P berfungsi ….

A. tempat fertilisasi
B. tempat pematangan ovum
C. tempat pertumbuhan ovum
D. tempat pembentukan ovum

34. Perhatikan diagram persilangan berikut ini!

Dari tabel tersebut, individu yang memiliki genotip sama dengan P1 adalah nomor
….
A. 1 dan 16
B. 2 dan 15
C. 3 dan 14
D. 4 dan 13
35. Perhatikan ilustrasi berikut ini!
Tempe adalah makanan tradisional khas Indonesia yang sering dikonsumsi
menjadi salah satu makanan favorit. Pada dasarnya proses produksi tempe ini
menggunakan teknik fermentasi. Fermentasi dilakukan dengan menumbuhkan
jamur Rhizopus oryzae dan Rhizopus oligosporus pada biji kedelai. Jenis bioteknologi
yang dimanfaatkan pada proses pembuatan tempe adalah ….
A. bioteknologi modern
B. bioteknologi masa kini
C. bioteknologi masa depan
D. bioteknologi konvensional

36. Perhatikan gambar percobaan berikut ini!

Berdasarkan percobaan, larutan bersifat garam ditunjukkan oleh angka ….

A. (1) dan (2)
B. (1) dan (3)
C. (2) dan (3)
D. (2) dan (4)

37. Perhatikan gambar berikut ini!

Berdasarkan gambar, campuran, senyawa, dan unsur secara berurutan ditunjukkan

oleh angka ….
A. (1), (2), dan (3)
B. (2), (3), dan (1)
C. (2), (1), dan (3)
D. (3), (2), dan (1)
38. Perhatikan ilustrasi berikut ini!
Petani garam mendapatkan garam dengan cara menguapkan air laut. Air laut
dialirkan menuju ke tambak-tambak yang dibuat dipinggir pantai. Aliran air laut
ini dapat terjadi karena salah satu peristiwa alam, yaitu pasang surut air laut yang
dipengaruhi oleh gravitasi bulan. Setelah air laut terjebak dalam tambak-tambak,
selanjutnya proses penguapan terjadi dengan bantuan sinar matahari. Kemudian
secara bertahap akan dihasilkan garam dan diproses lebih lanjut sehingga diperoleh
garam dapur yang siap dikonsumsi. Proses pemisahan yang dilakukan oleh petani
garam tersebut adalah ….
A. filtrasi
B. destilasi
C. evaporasi
D. kromatografi

39. Perhatikan pernyataan berikut ini!

(1) kertas dibakar menjadi abu
(2) lilin yang meleleh
(3) es yang mencair
(4) besi berkarat

Perubahan kimia ditunjukkan oleh nomor ….

A. (1) dan (3)
B. (1) dan (4)
C. (2) dan (3)
D. (3) da (4)

40. Perhatikan grafik berikut ini!

Berdasarkan grafik dapat disimpulkan bahwa ….

A. efek samping tidak akan berubah walaupun konsumsi dikurangi
B. pengurangan konsumsi zat adiktif/psikotropika akan menurunkan efek
samping
C. peningkatan konsumsi zat adiktif/psikotropika akan menurunkan efek
samping
D. efek samping meningkat jika konsumsi zat adiktif/psikotropika diturunkan