A3 RPP |SMA

KTSP SMA NEGERI

NEGERI Mata Pelajaran :
5 5 SEMARANG Kelas / Semester : Materi Pokok : Pertemuan ke : 1
SEMARANG Sejarah (Peminatan) XI / 2 Respon Bangsa Indonesia Terhadap Imperialisme (4 x 45 menit)
Dan Kolonialisme
Kompetensi Dasar: IPK: Peserta didik mampu menganalisis respon bangsa Indonesia
3.7 Menganalisis respon bangsa Indonesia terhadap imperialisme dan terhadap imperialisme dan kolonialisme di bidang politik
kolonialisme dalam bidang politik, ekonomi, sosial-budaya, dan pendidikan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

4.7 Menyajikan hasil analisis respon bangsa Indonesia terhadap imperialisme Tujuan Pembelajaran: Melalui pembelajaran Scientific
dan kolonialisme dalam bidang politik, ekonomi, sosial-budaya, dan diharapkan siswa dapat menganalisis respon bangsa Indonesia
pendidikan dalam bentuk tulisan dan/atau media lain terhadap imperialisme dan kolonialisme di bidang politik
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
A. Pendahuluan  Pengetahuan:  Buku Siswa Sejarah
1. Guru memulai pembelajaran dengan salam dan berdoa Tes tertulis dan penugasan tentang Peminatan Kelas XI
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kehidupan manusia dalam ruang dan
B. Kegiatan Inti waktu  LKS Sejarah
1. Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan berupa gambar, video atau  Keterampilan: Peminatan Kelas XI
media lain untuk memusatkan perhatian pada topik/materi Presentasi materi kehidupan manusia
2. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi dalam ruang dan waktu  Power Point
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi  Sikap:
3. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Penilaian observasi berdasarkan  Internet
mengumpulkan informasi serta saling bertukar informasi mengenai materi pengamatan sikap dan perilaku peserta
4. Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil didik
pengamatan dan memverifikasi hasil pengamatannya Catatan:
5. Peserta didik menyampaikan hasil diskusi, mengemukakan pendapat dan
bertanya atas presentasi tentang materi
Refleksi dan Konfirmasi:
C. Kegiatan Penutup
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru
1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan tentang poin-poin
untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran minggu depan
3. Guru mengucapkan salam

Semarang, Juli 2020

Guru Mata Pelajaran,

Abdul Haris Bahtiar Rahman, M. Pd.

Bertaqwa, Berprestasi dan Kreatif
A3 RPP | KTSP SMA NEGERI 5 SEMARANG
SMA NEGERI 5 Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Materi Pokok : Pertemuan ke : 2
SEMARANG Sejarah (Peminatan) XI / 2 Respon Bangsa Indonesia Terhadap Imperialisme (4 x 45 menit)
Dan Kolonialisme
Kompetensi Dasar: IPK: Peserta didik mampu menganalisis respon bangsa Indonesia
3.7 Menganalisis respon bangsa Indonesia terhadap imperialisme dan terhadap imperialisme dan kolonialisme di bidang ekonomi
kolonialisme dalam bidang politik, ekonomi, sosial-budaya, dan pendidikan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

4.7 Menyajikan hasil analisis respon bangsa Indonesia terhadap imperialisme Tujuan Pembelajaran: Melalui pembelajaran Scientific
dan kolonialisme dalam bidang politik, ekonomi, sosial-budaya, dan diharapkan siswa dapat menganalisis respon bangsa Indonesia
pendidikan dalam bentuk tulisan dan/atau media lain terhadap imperialisme dan kolonialisme di bidang ekonomi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
A. Pendahuluan  Pengetahuan:  Buku Siswa Sejarah
1. Guru memulai pembelajaran dengan salam dan berdoa Tes tertulis dan penugasan tentang Peminatan Kelas XI
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran konsep perubahan dan berkelanjutan
B. Kegiatan Inti  Keterampilan:  LKS Sejarah
1. Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan berupa gambar, video atau Presentasi materi konsep perubahan dan Peminatan Kelas XI
media lain untuk memusatkan perhatian pada topik/materi berkelanjutan
2. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi  Sikap:  Power Point
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi Penilaian observasi berdasarkan
3. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, pengamatan sikap dan perilaku peserta  Internet
mengumpulkan informasi serta saling bertukar informasi mengenai materi didik
4. Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil Catatan:
pengamatan dan memverifikasi hasil pengamatannya
5. Peserta didik menyampaikan hasil diskusi, mengemukakan pendapat dan
Refleksi dan Konfirmasi:
bertanya atas presentasi tentang materi konsep perubahan dan
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru
berkelanjutan
untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.
C. Kegiatan Penutup
1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan tentang poin-poin
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran minggu depan
3. Guru mengucapkan salam
Semarang, Juli 2020
Guru Mata Pelajaran,

Bertaqwa, Berprestasi dan Kreatif

A3 RPP | KTSP SMA NEGERI 5 SEMARANG Abdul Haris Bahtiar Rahman, M. Pd.

SMA NEGERI 5 Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Materi Pokok : Pertemuan ke : 3

SEMARANG Sejarah (Peminatan) XI / 2 Respon Bangsa Indonesia Terhadap Imperialisme (4 x 45 menit)
Dan Kolonialisme
Kompetensi Dasar: IPK: Peserta didik mampu menganalisis respon bangsa Indonesia
3.7 Menganalisis respon bangsa Indonesia terhadap imperialisme dan terhadap imperialisme dan kolonialisme di bidang sosial-budaya, dan
kolonialisme dalam bidang politik, ekonomi, sosial-budaya, dan pendidikan Pendidikan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

4.7 Menyajikan hasil analisis respon bangsa Indonesia terhadap imperialisme

Tujuan Pembelajaran: Melalui pembelajaran Scientific diharapkan
dan kolonialisme dalam bidang politik, ekonomi, sosial-budaya, dan
siswa dapat menganalisis respon bangsa Indonesia terhadap imperialisme
pendidikan dalam bentuk tulisan dan/atau media lain dan kolonialisme di bidang sosial-budaya, dan pendidikan
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
A. Pendahuluan  Pengetahuan:  Buku Siswa Sejarah
1. Guru memulai pembelajaran dengan salam dan berdoa Tes tertulis dan penugasan tentang Peminatan Kelas XI
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran keterkaitan peristiwa masa lalu dengan
B. Kegiatan Inti masa kini  LKS Sejarah
1. Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan berupa gambar, video atau  Keterampilan: Peminatan Kelas XI
media lain untuk memusatkan perhatian pada topik/materi Presentasi materi keterkaitan peristiwa
2. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi masa lalu dengan masa kini  Power Point
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi  Sikap:
3. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Penilaian observasi berdasarkan  Internet
mengumpulkan informasi serta saling bertukar informasi mengenai materi pengamatan sikap dan perilaku peserta
4. Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil didik
pengamatan dan memverifikasi hasil pengamatannya Catatan:
5. Peserta didik menyampaikan hasil diskusi, mengemukakan pendapat dan
bertanya atas presentasi tentang materi
Refleksi dan Konfirmasi:
C. Kegiatan Penutup
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru
1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan tentang poin-poin
untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran minggu depan
3. Guru mengucapkan salam
Semarang, Juli 2020
Guru Mata Pelajaran,

Bertaqwa, Berprestasi dan Kreatif

A3 RPP | KTSP SMA NEGERI 5 SEMARANG
Abdul Haris Bahtiar Rahman, M. Pd.

SMA NEGERI 5 Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Materi Pokok : Pertemuan ke: 4
SEMARANG Sejarah (Peminatan) XI / 2 Akar-Akar Nasionalisme Di Indonesia Dan (4 x 45 menit)
Pengaruhnya Pada Masa Kini
Kompetensi Dasar: IPK: Peserta didik mampu menganalisis akar-akar nasionalisme
3.8 Menganalisis akar-akar nasionalisme Indonesia dan pengaruhnya pada masa Indonesia dan pengaruhnya pada masa kini
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

kini Tujuan Pembelajaran: Melalui pembelajaran Scientific

4.8 Menyajikan hasil telaah tentang akar-akar nasionalisme Indonesia dan diharapkan siswa dapat menganalisis akar-akar nasionalisme
pengaruhnya bagi masa kini dalam bentuk tulisan dan/atau media lain Indonesia dan pengaruhnya pada masa kini
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
A. Pendahuluan  Pengetahuan:  Buku Siswa
1. Guru memulai pembelajaran dengan salam dan berdoa Tes tertulis dan penugasan tentang akar- Sejarah
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran akar nasionalisme Indonesia dan Peminatan
B. Kegiatan Inti pengaruhnya pada masa kini Kelas XI
1. Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan berupa gambar, video atau  Keterampilan:
media lain untuk memusatkan perhatian pada topik/materi Presentasi materi akar-akar nasionalisme  LKS Sejarah
2. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi Indonesia dan pengaruhnya pada masa kini Peminatan
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi  Sikap: Kelas XI
3. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Penilaian observasi berdasarkan
mengumpulkan informasi serta saling bertukar informasi mengenai materi pengamatan sikap dan perilaku peserta  Power Point
4. Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil didik
pengamatan dan memverifikasi hasil pengamatannya  Internet
5. Peserta didik menyampaikan hasil diskusi, mengemukakan pendapat dan Catatan:
bertanya atas presentasi tentang materi
C. Kegiatan Penutup
Refleksi dan Konfirmasi:
1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan tentang poin-poin
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan
2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran minggu depan
perbaikan.
3. Guru mengucapkan salam
Semarang, Juli 2020
Guru Mata Pelajaran,

Bertaqwa, Berprestasi dan Kreatif

A3 RPP | KTSP SMA NEGERI 5 SEMARANG

Abdul Haris Bahtiar Rahman, M. Pd.

SMA NEGERI 5 Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Materi Pokok : Pertemuan ke: 5
SEMARANG Sejarah (Peminatan) XI / 2 Akar-Akar Demokasi Di Indonesia Dan (4 x 45 menit)
Perkembangannya Pada Masa Kini
Kompetensi Dasar: IPK: Peserta didik mampu menganalisis akar-akar demokrasi di
3.9 Menganalisis akar-akar demokrasi di Indonesia dan perkembangannya pada Indonesia dan perkembangannya pada masa kini
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

masa kini Tujuan Pembelajaran: Melalui pembelajaran Scientific

4.9 Menyajikan hasil telaah tentang akar-akar demokrasi di Indonesia dan diharapkan siswa dapat menganalisis akar-akar demokrasi di
perkembangannya pada masa kini dalam bentuk tulisan dan/atau media lain Indonesia dan perkembangannya pada masa kini
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
A. Pendahuluan  Pengetahuan:  Buku Siswa
1. Guru memulai pembelajaran dengan salam dan berdoa Tes tertulis dan penugasan tentang akar-akar Sejarah
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran demokrasi di Indonesia dan Peminatan
B. Kegiatan Inti perkembangannya pada masa kini Kelas XI
1. Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan berupa gambar, video atau  Keterampilan:
media lain untuk memusatkan perhatian pada topik/materi Presentasi materi akar-akar demokrasi di  LKS Sejarah
2. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi Indonesia dan perkembangannya pada masa Peminatan
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi kini Kelas XI
3. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,  Sikap:
mengumpulkan informasi serta saling bertukar informasi mengenai materi Penilaian observasi berdasarkan pengamatan  Power Point
4. Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil sikap dan perilaku peserta didik
pengamatan dan memverifikasi hasil pengamatannya  Internet
5. Peserta didik menyampaikan hasil diskusi, mengemukakan pendapat dan Catatan:
bertanya atas presentasi tentang materi
C. Kegiatan Penutup
Refleksi dan Konfirmasi:
1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan tentang poin-poin
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.
2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran minggu depan
3. Guru mengucapkan salam
Semarang, Juli 2020

Bertaqwa, Berprestasi dan Kreatif

A3 RPP | KTSP SMA NEGERI 5 SEMARANG Guru Mata Pelajaran,

Abdul Haris Bahtiar Rahman, M. Pd.

Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Materi Pokok : Pertemuan ke : 6

SMA NEGERI 5
Sejarah (Peminatan) XI / 2 Pendekatan Dan Strategi Pergerakan (4 x 45 menit)
SEMARANG
Nasional
Kompetensi Dasar: IPK: Peserta didik mampu menganalisis strategi pergerakan
3.10 Menganalisis persamaan dan perbedaan tentang strategi pergerakan nasional sebelum abad ke-20
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

nasional Tujuan Pembelajaran: Melalui pembelajaran Scientific

4.10 Mengolah informasi tentang persamaan dan perbedaan strategi pergerakan diharapkan siswa dapat menganalisis strategi pergerakan nasional
nasional dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah sebelum abad ke-20
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
A. Pendahuluan  Pengetahuan:  Buku Siswa Sejarah
1. Guru memulai pembelajaran dengan salam dan berdoa Tes tertulis dan penugasan tentang Peminatan Kelas XI
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran strategi pergerakan nasional sebelum
B. Kegiatan Inti abad ke-20  LKS Sejarah
1. Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan berupa gambar, video atau Keterampilan: Peminatan Kelas XI
media lain untuk memusatkan perhatian pada topik/materi Presentasi materi strategi pergerakan
2. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi nasional sebelum abad ke-20  Power Point
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi  Sikap:
3. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Penilaian observasi berdasarkan  Internet
mengumpulkan informasi serta saling bertukar informasi mengenai materi pengamatan sikap dan perilaku peserta
4. Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil didik
pengamatan dan memverifikasi hasil pengamatannya Catatan:
5. Peserta didik menyampaikan hasil diskusi, mengemukakan pendapat dan
bertanya atas presentasi tentang materi
Refleksi dan Konfirmasi:
C. Kegiatan Penutup
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru
1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan tentang poin-poin
untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran minggu depan
3. Guru mengucapkan salam

Bertaqwa, Berprestasi dan Kreatif

A3 RPP | KTSP SMA NEGERI 5 SEMARANG Semarang, Juli 2020
Guru Mata Pelajaran,

Abdul Haris Bahtiar Rahman, M. Pd.

Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Materi Pokok : Pertemuan ke : 7

SMA NEGERI 5
Sejarah (Peminatan) XI / 2 Pendekatan Dan Strategi Pergerakan (4 x 45 menit)
SEMARANG
Nasional
Kompetensi Dasar: IPK: Peserta didik mampu menganalisis strategi pergerakan
3.10 Menganalisis persamaan dan perbedaan tentang strategi pergerakan nasional pada awal abad ke-20
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

nasional Tujuan Pembelajaran: Melalui pembelajaran Scientific

4.10 Mengolah informasi tentang persamaan dan perbedaan strategi pergerakan diharapkan siswa dapat menganalisis strategi pergerakan nasional
nasional dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah pada awal abad ke-20
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
A. Pendahuluan  Pengetahuan:  Buku Siswa Sejarah
1. Guru memulai pembelajaran dengan salam dan berdoa Tes tertulis dan penugasan tentang Peminatan Kelas XI
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran strategi pergerakan nasional pada awal
B. Kegiatan Inti abad ke-20  LKS Sejarah
1. Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan berupa gambar, video atau Keterampilan: Peminatan Kelas XI
media lain untuk memusatkan perhatian pada topik/materi Presentasi materi strategi pergerakan
2. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi nasional pada awal abad ke-20  Power Point
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi  Sikap:
3. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Penilaian observasi berdasarkan  Internet
mengumpulkan informasi serta saling bertukar informasi mengenai materi pengamatan sikap dan perilaku peserta
4. Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil didik
pengamatan dan memverifikasi hasil pengamatannya Catatan:
5. Peserta didik menyampaikan hasil diskusi, mengemukakan pendapat dan
bertanya atas presentasi tentang materi
Refleksi dan Konfirmasi:
C. Kegiatan Penutup
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru
1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan tentang poin-poin
untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran minggu depan
Bertaqwa, Berprestasi dan Kreatif
A3 RPP |3.KTSP
Guru mengucapkan
SMA salam
NEGERI 5 SEMARANG
Semarang, Juli 2020
Guru Mata Pelajaran,

Abdul Haris Bahtiar Rahman, M. Pd.

Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Materi Pokok : Pertemuan ke : 8

SMA NEGERI 5
Sejarah (Peminatan) XI / 2 Pendekatan Dan Strategi Pergerakan (4 x 45 menit)
SEMARANG
Nasional
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kompetensi Dasar: IPK: Peserta didik mampu menganalisis persamaan dan perbedaan
3.10 Menganalisis persamaan dan perbedaan tentang strategi pergerakan tentang strategi pergerakan nasional
nasional Tujuan Pembelajaran: Melalui pembelajaran Scientific
4.10 Mengolah informasi tentang persamaan dan perbedaan strategi pergerakan diharapkan siswa dapat menganalisis persamaan dan perbedaan
nasional dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah tentang strategi pergerakan nasional
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
A. Pendahuluan  Pengetahuan:  Buku Siswa Sejarah
1. Guru memulai pembelajaran dengan salam dan berdoa Tes tertulis dan penugasan tentang Peminatan Kelas XI
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran persamaan dan perbedaan tentang
B. Kegiatan Inti strategi pergerakan nasional  LKS Sejarah
1. Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan berupa gambar, video atau  Keterampilan: Peminatan Kelas XI
media lain untuk memusatkan perhatian pada topik/materi Presentasi materi persamaan dan
2. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi perbedaan tentang strategi pergerakan  Power Point
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi nasional
3. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,  Sikap:  Internet
mengumpulkan informasi serta saling bertukar informasi mengenai materi Penilaian observasi berdasarkan
4. Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan sikap dan perilaku peserta
pengamatan dan memverifikasi hasil pengamatannya didik
5. Peserta didik menyampaikan hasil diskusi, mengemukakan pendapat dan Catatan:
bertanya atas presentasi tentang materi

Bertaqwa, Berprestasi dan Kreatif

A3 C.|Kegiatan
RPP KTSP SMAPenutup
NEGERI 5 SEMARANG Refleksi dan Konfirmasi:
1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan tentang poin-poin Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.
2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran minggu depan
3. Guru mengucapkan salam
Semarang, Juli 2020
Guru Mata Pelajaran,

Abdul Haris Bahtiar Rahman, M. Pd.

Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Materi Pokok : Pertemuan ke : 9

SMA NEGERI 5
Sejarah (Peminatan) XI / 2 Kehidupan Bangsa Indonesia pada (4 x 45 menit)
SEMARANG
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Zaman Pendudukan Jepang

Kompetensi Dasar: IPK: Peserta didik mampu menganalisis masa awal pendudukan
3.11 Menganalisis kehidupan bangsa Indonesia di bidang sosial, ekonomi, budaya, Jepang di Indonesia
militer, dan pendidikan pada zaman pendudukan Jepang Tujuan Pembelajaran: Melalui pembelajaran Scientific
4.11 Menyusun cerita sejarah tentang kehidupan bangsa Indonesia di bidang sosial, diharapkan siswa dapat menganalisis masa awal pendudukan Jepang
ekonomi, budaya, militer, dan pendidikan pada zaman pendudukan Jepang di Indonesia
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
A. Pendahuluan  Pengetahuan:  Buku Siswa Sejarah
1. Guru memulai pembelajaran dengan salam dan berdoa Tes tertulis dan penugasan tentang Peminatan Kelas XI
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran masa awal pendudukan Jepang di
B. Kegiatan Inti Indonesia  LKS Sejarah
1. Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan berupa gambar, video atau  Keterampilan: Peminatan Kelas XI
media lain untuk memusatkan perhatian pada topik/materi Presentasi materi masa awal
2. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi pendudukan Jepang di Indonesia  Power Point
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi  Sikap:
3. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Penilaian observasi berdasarkan  Internet
mengumpulkan informasi serta saling bertukar informasi mengenai materi pengamatan sikap dan perilaku peserta
4. Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil didik
pengamatan dan memverifikasi hasil pengamatannya Catatan:
5. Peserta didik menyampaikan hasil diskusi, mengemukakan pendapat dan
Bertaqwa, Berprestasi dan Kreatif
A3 bertanya
RPP | KTSP atas presentasi
SMA NEGERI tentang materi
5 SEMARANG Refleksi dan Konfirmasi:
C. Kegiatan Penutup Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru
1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan tentang poin-poin untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran minggu depan
3. Guru mengucapkan salam
Semarang, Juli 2020
Guru Mata Pelajaran,

Abdul Haris Bahtiar Rahman, M. Pd.

Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Materi Pokok : Pertemuan ke : 10
SMA NEGERI 5
Sejarah (Peminatan) XI / 2 Kehidupan Bangsa Indonesia pada Zaman (4 x 45 menit)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEMARANG
Pendudukan Jepang
Kompetensi Dasar: IPK: Peserta didik mampu menganalisis kehidupan bangsa Indonesia
3.11 Menganalisis kehidupan bangsa Indonesia di bidang sosial, ekonomi, budaya, pada zaman pendudukan Jepang
militer, dan pendidikan pada zaman pendudukan Jepang Tujuan Pembelajaran: Melalui pembelajaran Scientific diharapkan
4.11 Menyusun cerita sejarah tentang kehidupan bangsa Indonesia di bidang sosial, siswa dapat menganalisis kehidupan bangsa Indonesia pada zaman
ekonomi, budaya, militer, dan pendidikan pada zaman pendudukan Jepang pendudukan Jepang
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
A. Pendahuluan  Pengetahuan:  Buku Siswa Sejarah
1. Guru memulai pembelajaran dengan salam dan berdoa Tes tertulis dan penugasan tentang Peminatan Kelas XI
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kehidupan bangsa Indonesia pada zaman
B. Kegiatan Inti pendudukan Jepang  LKS Sejarah
1. Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan berupa gambar, video atau  Keterampilan: Peminatan Kelas XI
media lain untuk memusatkan perhatian pada topik/materi Presentasi materi kehidupan bangsa
2. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi Indonesia pada zaman pendudukan  Power Point
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi Jepang
3. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,  Sikap:  Internet
mengumpulkan informasi serta saling bertukar informasi mengenai Penilaian observasi berdasarkan
materi pengamatan sikap dan perilaku peserta
4. Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil didik

Bertaqwa, Berprestasi dan Kreatif

A3 pengamatan
RPP | KTSP dan5 memverifikasi
SMA NEGERI SEMARANG hasil pengamatannya Catatan:
5. Peserta didik menyampaikan hasil diskusi, mengemukakan pendapat dan
bertanya atas presentasi tentang materi Refleksi dan Konfirmasi:
C. Kegiatan Penutup Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk
1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan tentang poin-poin mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran minggu depan
3. Guru mengucapkan salam

Semarang, Juli 2020

Guru Mata Pelajaran,

Abdul Haris Bahtiar Rahman, M. Pd.

Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Materi Pokok : Pertemuan ke : 11

SMA NEGERI 5
Sejarah (Peminatan) XI / 2 Kehidupan Bangsa Indonesia pada (4 x 45 menit)
SEMARANG
Zaman Pendudukan Jepang
Kompetensi Dasar: IPK: Peserta didik mampu menganalisis dampak pendudukan
RENCANA PELAKSANAAN

3.11 Menganalisis kehidupan bangsa Indonesia di bidang sosial, ekonomi, budaya, Jepang di Indonesia
militer, dan pendidikan pada zaman pendudukan Jepang Tujuan Pembelajaran: Melalui pembelajaran Scientific
4.11 Menyusun cerita sejarah tentang kehidupan bangsa Indonesia di bidang sosial, diharapkan siswa dapat menganalisis dampak pendudukan Jepang di
ekonomi, budaya, militer, dan pendidikan pada zaman pendudukan Jepang Indonesia
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
A. Pendahuluan  Pengetahuan:  Buku Siswa Sejarah
1. Guru memulai pembelajaran dengan salam dan berdoa Tes tertulis dan penugasan tentang Peminatan Kelas XI
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dampak pendudukan Jepang di
B. Kegiatan Inti Indonesia  LKS Sejarah
1. Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan berupa gambar, video atau  Keterampilan: Peminatan Kelas XI
media lain untuk memusatkan perhatian pada topik/materi Presentasi materi dampak pendudukan
2. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi Jepang di Indonesia  Power Point
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi  Sikap:
3. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Penilaian observasi berdasarkan  Internet
Bertaqwa, Berprestasi dan Kreatif
A3 mengumpulkan
RPP | KTSP SMA NEGERI 5informasi
SEMARANG serta saling bertukar informasi mengenai materi pengamatan sikap dan perilaku peserta
4. Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil didik
PEMBELAJARAN

pengamatan dan memverifikasi hasil pengamatannya Catatan:

5. Peserta didik menyampaikan hasil diskusi, mengemukakan pendapat dan
bertanya atas presentasi tentang materi
Refleksi dan Konfirmasi:
C. Kegiatan Penutup
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru
1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan tentang poin-poin
untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran minggu depan
3. Guru mengucapkan salam
Semarang, Juli 2020
Guru Mata Pelajaran,

Abdul Haris Bahtiar Rahman, M. Pd.

Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Materi Pokok : Pertemuan ke : 12

SMA NEGERI 5
Sejarah (Peminatan) XI / 2 Piagam PBB, Proklamasi 17 Agustus (4 x 45 menit)
SEMARANG
1945, & Perangkat Kenegaraan
Kompetensi Dasar: IPK: Peserta didik mampu menganalisis pemikiran dalam Piagam
RENCANA

3.12 Menganalisis pemikiran dalam Piagam PBB, Proklamasi 17 Agustus 1945, dan PBB serta maknanya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada
perangkat kenegaraan serta maknanya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa kini
masa kini Tujuan Pembelajaran: Melalui pembelajaran Scientific diharapkan
4.12 Menganalisis pemikiran dalam Piagam PBB, Proklamasi 17 Agustus 1945, dan siswa dapat menganalisis pemikiran dalam Piagam PBB serta
perangkat kenegaraan serta maknanya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada maknanya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa kini
masa kini
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar

Bertaqwa, Berprestasi dan Kreatif

A3 A.|Pendahuluan
RPP KTSP SMA NEGERI 5 SEMARANG  Pengetahuan:  Buku Siswa Sejarah
1. Guru memulai pembelajaran dengan salam dan berdoa Tes tertulis dan penugasan tentang Peminatan Kelas XI
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pemikiran dalam Piagam PBB serta
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

B. Kegiatan Inti maknanya bagi kehidupan berbangsa  LKS Sejarah

dan bernegara pada masa kini
1. Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan berupa gambar, video atau Peminatan Kelas XI
 Keterampilan:
media lain untuk memusatkan perhatian pada topik/materi Presentasi materi pemikiran dalam
2. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi Piagam PBB serta maknanya bagi  Power Point
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi kehidupan berbangsa dan bernegara
3. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, pada masa kini  Internet
mengumpulkan informasi serta saling bertukar informasi mengenai materi  Sikap:
4. Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan Penilaian observasi berdasarkan
dan memverifikasi hasil pengamatannya pengamatan sikap dan perilaku peserta
5. Peserta didik menyampaikan hasil diskusi, mengemukakan pendapat dan didik
bertanya atas presentasi tentang materi Catatan:
C. Kegiatan Penutup
1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan tentang poin-poin Refleksi dan Konfirmasi:
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru
2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran minggu depan untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan
3. Guru mengucapkan salam perbaikan.
Semarang, Juli 2020
Guru Mata Pelajaran,

Abdul Haris Bahtiar Rahman, M. Pd.

Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Materi Pokok : Pertemuan ke : 13

SMA NEGERI 5
Sejarah (Peminatan) XI / 2 Piagam PBB, Proklamasi 17 Agustus (4 x 45 menit)
SEMARANG
1945, & Perangkat Kenegaraan
Kompetensi Dasar: IPK: Peserta didik mampu menganalisis pemikiran dalam Proklamasi 17
3.12 Menganalisis pemikiran dalam Piagam PBB, Proklamasi 17 Agustus 1945, dan Agustus 1945 serta maknanya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara
perangkat kenegaraan serta maknanya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada pada masa kini
masa kini Tujuan Pembelajaran: Melalui pembelajaran Scientific diharapkan
4.12 Menganalisis pemikiran dalam Piagam PBB, Proklamasi 17 Agustus 1945, dan siswa dapat menganalisis pemikiran dalam Proklamasi 17 Agustus 1945
perangkat kenegaraan serta maknanya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada serta maknanya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa kini

Bertaqwa, Berprestasi dan Kreatif

A3 RPP masa
| KTSPkini
SMA NEGERI 5 SEMARANG
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Pendahuluan  Pengetahuan:  Buku Siswa Sejarah

1. Guru memulai pembelajaran dengan salam dan berdoa Tes tertulis dan penugasan tentang Peminatan Kelas XI
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pemikiran dalam Proklamasi 17 Agustus
B. Kegiatan Inti 1945 serta maknanya bagi kehidupan  LKS Sejarah
berbangsa dan bernegara pada masa kini
1. Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan berupa gambar, video atau media Peminatan Kelas XI
 Keterampilan:
lain untuk memusatkan perhatian pada topik/materi Presentasi materi pemikiran dalam
2. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi Proklamasi 17 Agustus 1945 serta  Power Point
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi maknanya bagi kehidupan berbangsa dan
3. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, bernegara pada masa kini  Internet
mengumpulkan informasi serta saling bertukar informasi mengenai materi  Sikap:
4. Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan Penilaian observasi berdasarkan
dan memverifikasi hasil pengamatannya pengamatan sikap dan perilaku peserta
5. Peserta didik menyampaikan hasil diskusi, mengemukakan pendapat dan didik
bertanya atas presentasi tentang materi Catatan:
C. Kegiatan Penutup
1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan tentang poin-poin penting Refleksi dan Konfirmasi:
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru
2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran minggu depan untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan
3. Guru mengucapkan salam perbaikan.
Semarang, Juli 2020
Guru Mata Pelajaran,

Abdul Haris Bahtiar Rahman, M. Pd.

Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Materi Pokok : Pertemuan ke : 14

SMA NEGERI 5
Sejarah (Peminatan) XI / 2 Piagam PBB, Proklamasi 17 Agustus (4 x 45 menit)
SEMARANG
1945, & Perangkat Kenegaraan
Kompetensi Dasar: IPK: Peserta didik mampu menganalisis pemikiran dalam perangkat
3.12 Menganalisis pemikiran dalam Piagam PBB, Proklamasi 17 Agustus 1945, dan kenegaraan serta maknanya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara
perangkat kenegaraan serta maknanya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada pada masa kini
masa kini Tujuan Pembelajaran: Melalui pembelajaran Scientific diharapkan

Bertaqwa, Berprestasi dan Kreatif

A3 4.12| KTSP
RPP Menganalisis pemikiran
SMA NEGERI dalam Piagam PBB, Proklamasi 17 Agustus 1945, dan
5 SEMARANG siswa dapat menganalisis pemikiran dalam perangkat kenegaraan serta
perangkat kenegaraan serta maknanya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada maknanya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa kini
masa kini
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar

A. Pendahuluan  Pengetahuan:  Buku Siswa Sejarah
1. Guru memulai pembelajaran dengan salam dan berdoa Tes tertulis dan penugasan tentang Peminatan Kelas XI
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pemikiran dalam perangkat kenegaraan
B. Kegiatan Inti serta maknanya bagi kehidupan berbangsa  LKS Sejarah
dan bernegara pada masa kini
1. Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan berupa gambar, video atau media Peminatan Kelas XI
 Keterampilan:
lain untuk memusatkan perhatian pada topik/materi Presentasi materi pemikiran dalam
2. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi perangkat kenegaraan serta maknanya bagi  Power Point
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi kehidupan berbangsa dan bernegara pada
3. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, masa kini  Internet
mengumpulkan informasi serta saling bertukar informasi mengenai materi  Sikap:
4. Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan Penilaian observasi berdasarkan
dan memverifikasi hasil pengamatannya pengamatan sikap dan perilaku peserta
5. Peserta didik menyampaikan hasil diskusi, mengemukakan pendapat dan didik
bertanya atas presentasi tentang materi Catatan:
C. Kegiatan Penutup
1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan tentang poin-poin penting Refleksi dan Konfirmasi:
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru
2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran minggu depan untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan
3. Guru mengucapkan salam perbaikan.
Semarang, Juli 2020
Guru Mata Pelajaran,

Abdul Haris Bahtiar Rahman, M. Pd.

Bertaqwa, Berprestasi dan Kreatif