PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS K – 13 REVISI

DIRIKU (TEMA 1)

A. Kelas I
Satuan Pendidikan : SD N 01 Rejosari
Tema 1 : Diriku
Alokasi Waktu : 104 jam pelajaran
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
1.2 Menunjukkan sikap  Tata
mematuhi aturan yang
berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di  Keberagaman
rumah
2.2 Melaksanakan aturan
yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di
rumah
3.2 Mengurutkan aturan
yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di
rumah
4.2 Melakukan kegiatan
sesuai aturan yang
berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di
rumah
1.3 Menerima keberagaman
karakteristik individu di
rumah
2.3 Bekerja sama dalam
konteks kebersamaan
dalam keberagaman
karakteristik individu di
rumah
3.3 Memahami keberagaman
karakteristik individu di
rumah
4.3 Menceritakan
pengalaman
kebersamaan dalam
keberagaman kehidupan
sehari-hari di rumah di
rumah
Bahasa Indonesia
3.1 Memahami kegiatan  persiapan
persiapan membaca
permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak
antara mata dan buku,
gerakan mata dari kiri ke
kanan, memilih tempat
 lambang
dengan cahaya terang)
dengan cara yang benar
4.1 Mempraktikkan kegiatan
persiapan membaca
 kosa kata
permulaan (duduk wajar
dan baik, jarak antara
SILABUS KURIKULUM 2013
REVISI 2016
Materi
Kegiatan Pembelajaran
Subtema 1: Aku dan Teman Baruku (26
tertib/aturan jam pelajaran)
di rumah  Bertanya jawab mengenai pentingnya
berpamitan kepada orang tua sebelum
karakteristik berangkat ke sekolah.
individu di  Bertanya jawab mengenai pentingnya
rumah memberi salam
 Menyanyikan lagu yang bertema
perkenalan dengan teman baru.
 Melakukan permainan untuk
berkenalan dengan teman baru
(permainan lempar bola, permainan
tebak suara teman dengan mata
tertutup)
 Menyanyikan lagu bertema teman baru
untuk mengenal warna suara.
 Mempraktikkan gerak berjalan satu
arah
 Berkenalan dengan teman melalui
permainan yang menggunakan gerakan
berjalan satu arah
 Menyanyikan lagu yang bertema
mengenal huruf (misalnya lagu a, b, c)
 Melakukan permainan untuk mengenal
huruf vocal (misalnya permainan
menggunakan kartu nama, menyusun
nama dengan kartu huruf, bermain
tebak nama)
 Melakukan permainan untuk mengenal
huruf konsonan (misalnya permainan
menggunakan kartu nama, menyusun
nama dengan kartu huruf, bermain
tebak nama)
 Melakukan permainan untuk
membilang bilangan cacah 1 – 10
 Menulis lambang bilangan cacah 1 – 10
melalui permainan.
Subtema 2: Tubuhku (26 jam pelajaran)
 Bertanya jawab tentang pentingnya
mengenal
mematuhi aturan di rumah (misalnya
huruf untuk
sebelum berangkat sekolah sebaiknya
membaca
sarapan, waktu yang sesuai untuk tidur
dan menulis
malam dan bangun pagi)
permulaan
 Menyanyikan lagu tentang anggota
tubuh (misalnya, lagu Dua Mata Saya)
bunyi vokal
dan  Melakukan permainan untuk mengenal
konsonan kosa kata yang berkaitan dengan
anggota tubuh (misalnya permainan
kartu anggota tubuh)
tentang
anggota  Membaca teks tentang anggota tubuh
 Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
mata dan buku, cara tubuh dan  Membaca teks tentang cara menjaga
memegang buku, cara panca indera anggota tubuh.
membalik halaman serta  Melakukan permainan untuk mengenal
buku, gerakan mata dari perawatanny pancaindera)
kiri ke kanan, memilih a  Membaca kegunaan panca indera pada
tempat dengan cahaya  kosakata dan buku siswa
terang) dengan cara yang ungkapan  Bercerita kepada teman tentang
benar perkenalan kegunaan panca indera
3.2. Memahami kegiatan diri,  Bermain sambil mengenal lambang
persiapan menulis keluarga, dan bilangan
permulaan (cara duduk, orang-orang  Membilang 1 -10 dengan jari
cara memegang pensil, di tempat  Membaca lambang bilangan
cara meletakkan buku, tinggalnya  Menari bersama teman bebas
jarak antara mata dan  puisi menciptakan/ mengkreasikan gerakan
buku, pemilihan tempat anak/syair masing-masing asal sesuai dengan
dengan cahaya yang lagu (berisi irama lagu/ hitungan yang ada di alat
terang) yang benar. ungkapan musik/musik yang sedang didengarkan.
4.2. Mempraktikkan kekaguman,  Berolahraga dengan menjaga sikap
kegiatan persiapan kebanggaan, tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan),
menulis permulaan (cara hormat dan bergerak secara lentur serta
duduk, cara memegang kepada orang seimbang
pensil, cara meletakkan tua, kasih
buku, jarak antara mata sayang, atau Subtema 3: Aku Merawat Tubuhku (26 jam
dan buku,gerakan persahabatan pelajaran)
tangan atas-bawah, kiri- ) yang
 Menemukan informasi cara merawat
kanan, latihan diperdengark
tubuh
pelenturan gerakan an dengan
tangan dengan gerakan  Mempraktikkan cara merawat tubuh
tujuan untuk
menulis di udara/pasir/ (cara menggosok gigi, cara mencuci
kesenangan
meja, melemaskan jari tangan, cara mandi dan keramas)
dengan mewarnai,  Mendengarkan cerita mengenai cara
menjiplak, menggambar, menjaga kebersihan tubuh dan pakaian
membuat garis tegak,  Menyusun cara merawat tubuh
miring, lurus, dan berdasarkan gambar perawatan tubuh
lengkung, menjiplak  Bermain Peran dengan menggunakan
berbagai bentuk gambar, kosa kata cara memelihara kesehatan
lingkaran, dan bentuk  Mempraktikkan kegiatan persiapan
huruf di tempat menulis permulaan meliputi cara
bercahaya terang) duduk, cara memegang pensil, dan cara
dengan benar meletakkan buku
3.3 Memahmi lambang  Mempraktikkan mengatur jarak mata
bunyi vokal dan dengan media menulis dan mengatur
konsonan dalam kata pencahayaan saat menulis
bahasa Indonesia atau  Membandingkan banyak benda yang
bahasa daerah digunakan untuk merawat tubuh
4.3 Melafalkan bunyi vokal  Membandingkan dan mengurutkan dua
dan konsonan dalam bilangan menggunakan benda konkret
kata bahasa Indonesia  Menyiapkan pewarna (misalnya cat air)
atau bahasa daerah. sebagai bahan untuk membuat finger
3.4 Memahami kosakata painting
tentang anggota tubuh  Membuat karya finger painting tentang
dan panca indera serta merawat tubuh
perawatannya melalui  Baris berbaris agar dapat
teks pendek (berupa mempraktikkan sikap berdiri secara
gambar, tulisan, slogan lentur dan seimbang
sederhana, dan atau
syair lagu) Subtema 4 : Aku Istimewa (26 jam
4.4 Menyampaikan pelajaran)
penjelasan dengan  Menceritakan pengalaman melakukan
kosakata yang tepat kegiatan bersama anggota keluarga di
tentang anggota tubuh rumah
dan pancaindra serta  Menceritakan ciri khas anggota keluarga
perawatannya (berupa  Mempraktikan penggunaan huruf vokal
gambar dan tulisan) melalui permainan (misalnya
dalam bahasa Indonesia membentuk huruf vokal dengan
lisan dan tulis
 Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
3.9 Memahami kosakata dan berjalan satu arah).
ungkapan perkenalan  Mempraktikkan penggunaan huruf
diri, keluarga, dan konsonan melalui permainan (misalnya
orang-orang di tempat memindahkan huruf konsonan melalui
tinggalnya secara lisan balok keseimbangan)
dan tulis yang dapat  Menyusun huruf menjadi kata yang
dibantu dengan kosakata berhubungan dengan ciri khas siswa
bahasa daerah. (misalya rambut lurus, rambut keriting,
4.9 Menggunakan kosa kata memakai kaca mata)
dan ungkapan yang  Membaca puisi tentang keistimewaan
tepat untuk perkenalan siswa.
diri, keluarga, dan  Menghitung banyak objek yang
orang-orang di tempat digabung dari dua kelompok untuk
tinggalnya secara mengenal penjumlahan 1 – 10.
sederhana dalam bentuk  Menyelesaikan soal cerita penjumlahan
lisan dan tulisan  Membuat hiasan pensil dari boneka
3.11 Memahami puisi kulit jagung
anak/syair lagu (berisi  Membuat gantungan kunci boneka kulit
ungkapan kekaguman, jagung
kebanggaan, hormat
kepada orang tua,
kasih sayang, atau
persahabatan) yang
diperdengarkan dengan
tujuan untuk
kesenangan
4.11. Melisankan puisi anak
atau syair lagu (berisi
ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat
kepada orang tua,
kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai
bentuk ungkapan diri.
Matematika:
3.1 Menjelaskan makna  bilangan
bilangan cacah sampai cacah sampai
dengan 99 sebagai 99
banyak anggota suatu  lambang
kumpulan objek bilangan
4.1 Menyajikan bilangan  operasi
cacah sampai dengan 99 hitung
yang bersesuaian dengan bilangan
banyak anggota cacah
kumpulan objek yang (penjumlahan
disajikan dan
3.2 Menjelaskan bilangan pengurangan)
sampai dua angka dan sampai 99
nilai tempat penyusun
lambang bilangan
menggunakan kumpulan
benda konkret serta cara
membacanya
4.2 Menuliskan lambang
bilangan sampai dua
angka yang menyatakan
banyak anggota suatu
kumpulan objek dengan
ide nilai tempat
3.3 Membandingkan dua
bilangan sampai dua
angka dengan
menggunakan kumpulan
benda-benda
4.3 Mengurutkan bilangan-
 Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
bilangan sampai dua
angka dari bilangan
terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya
dengan menggunakan
kumpulan benda-benda
konkret
3.4 Menjelaskan dan
melakukan penjumlahan
dan pengurangan
bilangan yang
melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99
dalam kehidupan sehari-
hari serta mengaitkan
penjumlahan dan
pengurangan
4.4 Menyelesaikan masalah
kehidupan sehari-hari
yang berkaitan dengan
penjumlahan dan
pengurangan bilangan
yang melibatkan
bilangan cacah sampai
dengan 99
Seni Budaya dan Prakarya
3.1 Mengenal karya ekspresi  karya
dua dan tiga dimensi ekspresi dua
4.1 Membuat karya ekspresi dan tiga
dua dan tiga dimensi dimensi
3.2 Mengenal elemen musik  elemen musik
melalui lagu  gerak
4.2 Menirukan elemen musik anggota
melalui lagu tubuh
3.3 Mengenal gerak anggota melalui tari
tubuh melalui tari  karya dari
4.3 Meragakan gerak bahan alam
anggota tubuh melalui
tari
3.4 Mengenal bahan alam
dalam berkarya
4.4 Membuat karya dari
bahan alam
Pendidikan Jasmani,
Olahraga, dan Kesehatan
3.1 Memahami prosedur  gerak dasar
gerak dasar lokomotor lokomotor
sesuai dengan konsep  sikap tubuh
tubuh, ruang, usaha, (duduk,
dan keterhubungan membaca,
dalam berbagai bentuk berdiri, jalan)
permainan sederhana
dan atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan gerak
dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam
berbagai bentuk
permainan sederhana
dan atau tradisional
3.4 Memahami prosedur
menjaga sikap tubuh
(duduk, membaca,
berdiri, jalan), dan
 Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
bergerak secara lentur
serta seimbang dalam
rangka pembentukan
tubuh melalui
permainan sederhana
dan atau tradisional.
4.4 Mempraktikkan menjaga
sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara
lentur serta seimbang
dalam rangka
pembentukan tubuh
melalui permainan
sederhana dan atau
tradisional.
3.8 Memahami bagian-
bagian tubuh, bagian
tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh
orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan
kebersihan pakaian.
4.8 Menceritakan bagian-
bagian tubuh, bagian
tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh
orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan
kebersihan pakaian

Mengetahui Rejosari,…………..……20….
Kepala SDN 01 Rejosari Guru Kelas I

KANIYEM, S.Pd Ch. SITI HARTATI

NIP. 19670619 199103 2 003 NIP. 19610515 200407 2 001