ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMKN 3 Singaraja
Program Keahlian
Mata Pelajaran
Kelas
TahunPelajaran
SEMESTER GANJIL
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan fenomena 1. Peserta didik diharapkan dapat memahami
secara ilmiah pengetahuan ilmiah dan menerapkannya;
atau membuat prediksi sederhana disertai
dengan pembuktiannya
2. Peserta didik menjelaskan fenomena-
fenomena yang terjadi di lingkungan
sekitarnya dilihat dari berbagai aspek
seperti makhluk hidup dan lingkungannya;
zat dan perubahannya; energi dan
perubahannya; bumi dan antariksa;
keruangan dan konektivitas antar ruang dan
waktu; interaksi, komunikasi, sosialisasi,
institusi sosial dan dinamika sosial; serta
perilaku ekonomi dan kesejahteraan.
3. Peserta didik juga mengaitkan fenomena-
: Semua Program
: IPAS
: X (Fase E)
: 2021-2022
ALOKASI
TUJUAN PEMBELAJARAN MODUL
WAKTU
1. Peserta didik mampu menjelaskan tentang 66 x 45 menit 1
ilmu dan pengetahuan ilmiah serta
manfaatnya dalam kehidupan.
2. Peserta didik mampu menggunakan pola
pikir ilmiah dan prosedural untuk
2
menjelaskan berbagai fenomena tentang
mahluk hidup dan ekosistem yang
terdapat di sekitar tempat tinggalnya.
3. Peserta didik mampu menggunakan pola
pikir deduktif maupun induktif untuk 3
menjelaskan tentang zat dan energi
beserta perubahan dan manfaat atau
dampaknya terhadap kehidupan manusia.
4. Peserta didik mampu menggunakan pola
pikir ilmiah dan prosedural untuk 4
 fenomena tersebut dengan keterampilan menjelaskan berbagai fenomena tentang
teknis pada bidang keahliannya. bumi dan antariksa beserta manfaat dan
dampaknya terhadap kehidupan manusia.
5. Peserta didik mampu menggunakan pola
pikir ilmiah dan prosedural untuk
menemukan solusi terhadap berbagai 5
fenomena yang ditimbulkan akibat
perubahan ekosistem yang terjadi di
lingkungan sekitarnya.
6. Peserta didik mampu menggunakan pola
pikir ilmiah dan prosedural untuk
menemukan solusi terhadap berbagai 6
fenomena yang ditimbulkan oleh
perubahan zat dan energi yang dapat
berdampak buruk terhadap kehidupan
manusia.
7. Peserta didik mampu menggunakan pola
pikir ilmiah dan prosedural untuk
menemukan solusi terhadap berbagai 7
fenomena kebencanaan yang ditimbulkan
oleh bumi dan alam semesta terhadap
kehidupan manusia.

Mendesain dan 1. Peserta didik dapat menentukan dan 1. Peserta didik mampu memahami 24 x 45 menit 8
mengevaluasi mengikuti prosedur yang tepat untuk prosedur dan sistematika dalam
penyelidikan ilmiah melakukan penyelidikan ilmiah, melakukan penyelidikan atau percobaan
menjelaskan cara penyelidikan yang tepat ilmiah.
bagi suatu pertanyaan ilmiah, serta 2. Peserta didik mampu menggunakan
diharapkan dapat mengidentifikasi metodologi yang tepat dalam melakukan
kekurangan atau kesalahan pada desain penyelidikan atau percobaan ilmiah. 9
percobaan ilmiah. 3. Peserta didik mampu menggunakan dan
menghubungkan berbagai konsep ilmu
alam dan sosial dalam melaksanakan
penelitian atau percobaan ilmiah.

Menerjemahkan data dan 1. Peserta didik dapat menerjemahkan data 1. Peserta didik mampu menjelaskan 18 x 45 menit 10
bukti-bukti secara ilmiah dan bukti dari berbagai sumber untuk pengertian data dan manfaatnya dalam
membangun sebuah argumen serta dapat melaksanakan penyelidikan atau
mempertahankannya dengan penjelasan percobaan ilmiah.
ilmiah. 2. Peserta didik mampu menggunakan data
2. Peserta didik diharapkan dapat ilmiah dan menghubungkan dampaknya
mengidentifikasi kesimpulan yang benar terhadap aspek ruang dan waktu untuk
diambil dari tabel hasil, grafik, atau sumber menjelaskan berbagai fenomena alam dan
data lain. problematika sosial yang diselidikinya.
3. Peserta didik merencanakan dan 3. Perserta didik mampu menggunakan data
melaksanakan aksi sebagai tindak lanjut, dan bukti ilmiah yang didapatnya, untuk
 mengkomunikasikan proses dan hasil
pembelajarannya, melakukan refleksi diri
terhadap tahapan kegiatan yang dilakukan.
SEMESTER GENAP
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan fenomena 1. Peserta didik diharapkan dapat memahami
secara ilmiah pengetahuan ilmiah dan menerapkannya;
atau membuat prediksi sederhana disertai
dengan pembuktiannya
2. Peserta didik menjelaskan fenomena-
fenomena yang terjadi di lingkungan
sekitarnya dilihat dari berbagai aspek
seperti makhluk hidup dan lingkungannya;
zat dan perubahannya; energi dan
perubahannya; bumi dan antariksa;
keruangan dan konektivitas antar ruang dan
waktu; interaksi, komunikasi, sosialisasi,
institusi sosial dan dinamika sosial; serta
perilaku ekonomi dan kesejahteraan.
3. Peserta didik juga mengaitkan fenomena-
fenomena tersebut dengan keterampilan
teknis pada bidang keahliannya.
Mendesain dan 1. Peserta didik dapat menentukan dan
mengevaluasi mengikuti prosedur yang tepat untuk
penyelidikan ilmiah melakukan penyelidikan ilmiah,
menjelaskan cara penyelidikan yang tepat
bagi suatu pertanyaan ilmiah, serta
diharapkan dapat mengidentifikasi
kekurangan atau kesalahan pada desain
percobaan ilmiah.
mengambil peluang ke-ekonomi-an, dari
berbagai fenomena alam dan problematika
sosial yang diselidikinya.
4. Peserta didik mampu mengkomunikasikan
data dan bukti ilmiah (dalam bentuk tabel
dan grafil) yang didapatnya lewat
penyelidikan, lisan dan tulisan, dalam
mengungkap berbagai fenomena alam dan
problematika sosial yang diselidikinya.
ALOKASI
TUJUAN PEMBELAJARAN MODUL
WAKTU
1. Peserta didik mampu menemukan ide 18 x 45 menit 11
untuk menjawab berbagai fenomena alam
dan problematika sosial yang terjadi di
sekitarnya, dan mewujudkannya melalui
sebuah project sesuai bidang keahliannya.
2. Peserta didik mampu menjelaskan manfaat
serta dampaknya terhadap alam dan
kehidupan manusia, dari ide yang hendak
direalisasikannya ke dalam sebuah project.
3. Peserta didik mampu menemukan peluang
dan mengambil manfaat ke-ekonomi-an
dari project yang dibuatnya dalam
menjawab berbagai fenomena alam dan
problematikan sosial sesuai bidang
keahliannya.
1. Melalui penyelidikan yang telah dilakukan, 24 x 45 menit 12
peserta didik mampu membuat gambar
rancangan project (gambar teknik) untuk
menjawab berbagai fenomena alam dan
problematika sosial yang terjadi
disekitarnya.
2. Peserta didik mampu menjelaskan secara
detil dan ilmiah, lisan dan tulisan,
rancangan project yang hendak dibuatnya.
Menerjemahkan data dan 1. Peserta didik dapat menerjemahkan data 1. Peserta didik mampu menggunakan data 66 x 45 menit 12
bukti-bukti secara ilmiah dan bukti dari berbagai sumber untuk (kendala, hambatan, maupun
membangun sebuah argumen serta dapat permasalahan) yang ditemukannya saat
mempertahankannya dengan penjelasan merealisasikan project untuk melakukan
ilmiah. evaluasi guna perbaikan project.
2. Peserta didik diharapkan dapat 2. Peserta didik mampu menampilkan data
mengidentifikasi kesimpulan yang benar dalam bentuk tabel maupun grafik dari
diambil dari tabel hasil, grafik, atau sumber data yang didapatnya selama mengerjakan
data lain. project.
3. Peserta didik merencanakan dan 3. Peserta didik mampu mengkomunikasikan
melaksanakan aksi sebagai tindak lanjut, secara prosedural, lisan dan tulisan,
mengkomunikasikan proses dan hasil project yang telah dikerjakannya (tujuan
pembelajarannya, melakukan refleksi diri project, kelebihan, kelemahan, manfaat,
terhadap tahapan kegiatan yang dilakukan. dan dampak yang ditimbulkannya).

WAKTU YANG DISEDIAKAN : 216 JAM = 36 MINGGU