No Ditambah Dikurang Alasan

1 Aspek panduan Untuk mengetahui ruang lingkup

pendoman penilaian belajar siswanya dan ruang
pembelajaran yang lingkup hasil belajar siswanya,
meliputi, Ruang kemudian mengunakan teknik
lingkup penilaian, bisa non tes dan bisa tes yang
teknik penilaian, bertujuan mengetahui kopetensi
standar kelulusan, peserta didik dan kemampuan
panduan scoring. peserta didik, untuk standar
kelulusan di tentukan agar
peserta didiknya mampu berpikir
dan giat belajar untuk mencapai
target yang sesua dengan stabdar
kelulusan tersebut, untuk
panduan scororing atau
pensekoran tujuan nya untuk
membantu pengujian dalam
melakukan penilaian seperti
penilaian ujian teori dan ujian
pratek
2 Latar belakang format Dengan dilampirkan latar
penilaian belakang dibagian awal format
penilaian menjadikan format
penilaian itu lebih rinci terkait
apapun yang akan dinilai dengan
aspek-aspek bersangkutan yang
akan diperhatikan untuk
dijadikan penilaian

3 Tujuan dan manfaat Agar dapat di ketahui maanfaat

dalam format penilaian itu dan apa tujuan di
penilaian buatnya penilaian tersebut
sehingga penilaian dapat
terstruktur, lebih di pahami dan
lebih mengerti sehingga tidak ada
opini pembuatan nilai asal-asalan
namun ada dasar pembuatan
penilaian tersebut.
4 Aspek sikap (attitude) Dilampirkan penilaian yang
menuju pada aspek sikap seperti
penilaian terhadap aspek sikap
bersosial dan sikap spiritual.
Keduanya sangat penting untuk
menilai peserta didik atau warga
belajar sebab peserta didik
tinggal dalam lingkungan sosial
dan lingkungan masyarakat yang
menganut agama. Jadi dengan
adanya penilaian kedua sikap ini,
bisa diketahui bagaimana si
 peserta didik bersikap dan
bertindak
5