LK- KB.

Unit 3 Studi Kasus

Dalam implementasi SPMI, penerapan kepemimpinan berbagi memiliki peran
yang sangat penting, terutama dalam mendukung efektifitas kinerja TPMPS.
Berikut ini adalah beberapa kasus penerapan kepemimpinan berbagi dalam perubahan
sekolah:

Kasus I
Hubungan antar guru di SD Kalikuto semenjak Peringatan Hari Pendidikan
Nasional tahun ini mendadak berubah. Hubungan yang tadinya akrab berubah
menjadi kaku dan canggung. Hal ini diakibatkan karena beberapa guru yang
ditunjuk sebagai Panitia Hari Pendidikan Nasional berindikasi menyalahgunakan
keuangan dengan mengatasnamakan untuk kepentingan kesejahteraan guru-guru.
Padahal kenyataannya guru-guru tidak menerima uang dari Panitia bahkan
memberikan sumbangan untuk peringatan tersebut.
Sebagian besar guru merasa tersinggung, tetapi mereka berusaha menjaga
perasaan dan harmonisasi. Karena isu penyalahgunaan keuangan itu semakin
besar banyak guru yang merasa risih dan malu terhadap perbuatan rekannya itu.
Bahkan beberapa wartawan pernah mendatangi sekolah tersebut untuk meminta
klarifikasi tentang kebenaran berita itu.
Beberapa guru mulai memperlihatkan perubahan kinerja. Ada yang mulai datang
terlambat dan bahkan ada yang tidak masuk tanpa memberikan tugas apapun
pada siswa. Kepala Sekolah sampai pada kondisi ini tetap tidak menganggap
sebagai masalah karena guru-guru memang tidak memperoleh kesejahteraan
seperti yang dituduhkan. Ia tidak perlu menanggapi apapun. Baginya situasi
berjalan baik-baik saja dan pada akhirnya kebenaran pasti akan terungkap.
(http://www.casa.com)
 Tugas I
a. Identifikasi prinsip-prinsip yang nampak dari lingkaran kepemimpinan berbagi,
berdasarkan kasus di atas!
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..

b. Menurut Saudara apa saran dan alternatif solusi yang bisa dilakukan?

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..
 Kasus II

Sekolah Dasar Randusari 2 memperoleh bantuan sarana dan prasarana

pendidikan dari Dinas Pendidikan senilai Rp. 15.000.000. Bantuan berupa
block grant melalui rekening Kepala Sekolah yang dikelola secara swadana.
Di samping menghadapi masalah kerusakan bangunan gedung, SD Randusari
saat itu juga menghadapi masalah kurangnya penampilan sekolah. Untuk
meningkatkan kepercayaan masyarakat desa Randusari Kepala Sekolah
mengalokasikan dana bantuan tersebut untuk pembuatan gapura model terbaru
yang cukup megah. Para guru dimintai persetujuan melalui tandatangan pada
selembar kertas yang berisi tidak berkeberatan dan mendukung pembangunan
gapura.
Sekalipun para guru telah menandatangani formulir persetujuan dan tidak
berkeberatan, namun mereka prihatin karena ruang kelas III dan IV terlihat
sudah cukup parah kondisinya banyak bagian yang rusak dan dapat
membahayakan kondisi siswa. Para guru meskipun kurang sepakat tidak
berani menyampaikan keluhannya karena mereka telah menandatangani
pernyataan persetujuan dan pemberian dukungan kepada Kepala Sekolah.
http://www.safa.com
 Tugas II

a. Identifikasi prinsip-prinsip yang nampak dari lingkaran kepemimpinan berbagi,

berdasarkan kasus di atas!

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..

b. Menurut Saudara apa saran dan alternatif solusi yang bisa dilakukan?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..
 Kasus III
Kepala Sekolah SD Bandar baru 3 bulan lulus dari program Pascasarjana
Kependidikan. Satu bulan terakhir ini, ia memberi tugas kepada 2 (dua) orang guru
yang masih muda dan cukup potensial untuk mengikuti penataran di tingkat
Provinsi mengenai pembaharuan model pembelajaran. Sekembalinya dari
penataran Kepala Sekolah meminta guru tersebut menyampaikan hasil-hasilnya di
rapat pleno sekolah. Hasil yang diperoleh ialah perlunya pembaharuan model
pembelajaran, transparansi pengelolaan sekolah dan peningkatan partisipasi
masyarakat. Mereka menyodorkan proposal tentang rencana pembaharuan
sekolah tersebut
Mendapat penjelasan tersebut beberapa guru mulai tidak tertarik dan berusaha
mencemooh bahwa itu hanyalah teori dan tidak dapat diwujudkan di sekolah
mereka. Salah satu yang justru gencar menolak inovasi adalah salah satu guru
yang masih memiliki hubungan kerabat dengan Kepala Sekolah.
Kepala Sekolah sebenarnya menyetujui gagasan tersebut karena berdasarkan
teori yang diperoleh aspek-aspek itulah yang diperlukan bagi kemajuan sekolah.
KS yang merasa lebih menguasai memutuskan bahwa pembaharuan sekolah
yang diusulkan belum saatnya diterapkan di sekolah itu. Apalagi ia dituntut untuk
bersikap transparan dalam penyelenggaraan sekolah.
Keputusan yang diambil Kepala Sekolah untuk tidak mewujudkan saran-
saran guru yang pulang dari penataran sebenarnya bertentangan dengan
hati nuraninya. Namun demikian ia merasa malu untuk mengakui kelebihan
informasi yang dimiliki bawahannya.
http://www.fada.com.
 Tugas III

a. Identifikasi prinsip-prinsip yang nampak dari lingkaran kepemimpinan berbagi,

berdasarkan kasus di atas!
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………..

b. Menurut Saudara apa saran dan alternatif solusi yang bisa dilakukan?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………..
Tugas IV

a. Identifikasi prinsip-prinsip yang nampak dari lingkaran kepemimpinan berbagi,

berdasarkan kasus di atas!
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Kasus IV
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
SD Karanglo 1 merupakan sekolah yang dibangun oleh Proyek Inpres Tahun 70
……………………………………………………………………………..
an. Kondisi bangunannya sekarang ini memprihatinkan. Meskipun demikian jumlah
siswa yang bersekolah cukup banyak karena merupakan satu-satunya sekolah
b. Menurut Saudara apa saran dan alternatif solusi yang bisa dilakukan?
yang letaknya strategis, mudah dijangkau. Fasilitas pembelajarannya kurang
…………………………………………………………………………………………………
memadai dan bahkan ruang perpustakaannya sudah tidak layak.
…………………………………………………………………………………………………
Beberapa waktu yang lalu Kepala Sekolah diundang di Kabupaten untuk mengikuti
…………………………………………………………………………………………………
rapat dengar pendapat dengan DPRD setempat. Kepada Wakil Rakyat seluruh
…………………………………………………………………………………………………
Kepala Sekolah yang hadir dipersilahkan untuk mengemukakan masalah yang
…………………………………………………………………………………………………
dihadapi dan usulan konkrit demi kemajuan pendidikan.
…………………………………………………………………………………………………
Namun sampai rapat usai Kepala Sekolah SD Karanglo tidak mengemukakan usul
……………………………………………………………………………..
dan masalah apapun kepada para Wakil Rakyat. Hal ini disebabkan karena sehari
sebelum rapat, Pengawas telah memberi pesan agar berhati-hati bicara di forum
dengar pendapat karena banyak wartawan, jangan menyampaikan informasi yang
akan mempermalukan Kepala Dinas maupun Bupati dan rencana perbaikan
sekolah sudah direncanakan oleh Dinas Pendidikan menurut prioritas, meskipun
sampai saat ini tidak ada realisasinya sedikitpun.
Kepala Sekolah menyadari bahwa forum itulah yang tepat untuk menyampaikan
kondisi sekolah senyatanya, kebutuhan-kebutuhannya dan harapan bagi kemajuan
sekolahnya. Di sisi lain ia juga perlu mempertimbangkan saran-saran yang
diberikan oleh Pangawas. Ia merasa tidak enak kepada Pengawas tersebut bila ia
tidak melaksanakan harapannya.
http://www.dasa.com.