RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MIN 1 Balikpapan

Kelas / Semester : 5 /2
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tema / Subtema : 8/1
Pertemuan ke : 9 dan 10
Alokasi Waktu : 7 x 20 menit ( 2 x pertemuan )

KOMPETENSI DASAR
3.8 Menguraikan urutan peristiwa atau tindakan yang terdapat pada teks nonfiksi
4.8 Menyajikan kembali peristiwa atau tindakan dengan memperhatikan latar cerita yang terdapat pada teks fiksi

INDIKATOR
1. Menyebutkan peristiwa yang terjadi pada bacaan
2. Menjelaskan peristiwa yang terjadi pada bacaan
3. Menulis kembali peristiwa menggunakan bahasa sendiri

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui membaca siswa dapat menyebutkan peristiwa yang terjadi pada bacaan dengan baik.
2. Melalui membaca siswa dapat menjelaskan peristiwa yang terjadi pada bacaan dengan baik.
3. Menulis kembali peristiwa menggunakan bahasa sendiri dengan baik.

PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Sientifik
Metode : Observasi, diskusi, presentasi, demonstrasi

MEDIA / SUMBERBELAJAR
1. Buku Guru Buku Tematik Terpadu kurikulum 2013 edisi revisi 2017
2. Buku Siswa Buku Tematik Terpadu kurikulum 2013 edisi revisi 2017
3. Modul, You tube, dll

KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pendahuluan/Appersepsi
 Guru mengawali pelajaran dengan mengucapkan salam, basmalah, berdoa bersama dan
mengabsen peserta didik.
 Guru mengingatkan untuk selalu menerapkan protokol kesehatan, gunakan masker, mencuci
tangan, dan menjaga jarak.

2. Kegiatan Inti
 Mengalami
a. Siswa membaca bacaan
b. Siswa menjawab pertanyaan guru
c. Siswa mengerjakan lembar kerja.
 Interaksi
a. Siswa menjawab pertanyaan guru
 Komunikasi
a. Siswa membacakan hasil pekerjaannya
 Refleksi
a. Guru dan siswa mengulang kembali apa yang telah dipelajari hari ini
b. Siswa menyampaikan perasaannya setelah mengikuti pelajaran hari ini.
3. Kegiatan Penutup
 Guru memberi penguatan dan kesimpulan pelajaran hari ini.
 Guru mengingatkan untuk selalu menerapkan protokol kesehatan.
 Guru menutup pelajaran dengan hamdalah,dan berdoa bersama.

Mengetahui Balikpapan, 10 Maret 2021

Kepala MIN 1 Balikpapan Guru Kelas

Ai Rohaniah,S.Ag Wiwik Kustinaningsih,S.Pd

NIP. 197709082003122001 NIP. 19820325200501200

BENTUK Penilaian : PENUGASAN Penilaian UJI UNJUK kerja

a. RUBRIK MENULIS Berdasarkan Pengamatan Gambar
PERLU
Baik Sekali Baik CUKUP
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Isi dan KESELURUHAN KESELURUHAN Sebagian besar Hanya sebagian kecil
PENGETAHUAN: Hasil jawaban yang DITULIS jawaban yang jawaban yang jawaban yang DITULIS
yang DITULIS SESUAI siswa SESUAI dengan DITULIS siswa DITULIS siswa siswa SESUAI dengan
dengan kejadian gambar yang diamati SESUAI dengan SESUAI dengan gambar yang diamati
ATAU peristiwa yang dan benar gambar yang gambar yang dan hanya sebagian
tampak pada gambar mengelompokkan diamati dan diamati dan kecil benar dalam
yang diamati jawaban. sebagian besar sebagian besar mengelompokkan
benar dalam benar dalam jawaban.
mengelompokkan mengelompokkan
jawaban. jawaban.
PENGGUNAAN Bahasa Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia yang
Indonesia yang baik yang baik dan benar yang baik dan yang baik dan baik dan benar
dan benar: DIGUNAKAN dengan benar DIGUNAKAN benar DIGUNAKAN dengan
Bahasa Indonesia efisien dan dengan DIGUNAKAN efisien dalam
yang baik dan benar menarik dalam efisien dalam dengan sebagian kecil
DIGUNAKAN dalam KESELURUHAN KESELURUHAN efisien dalam PENULISAN.
PENULISAN PENULISAN. sebagian besar
KESIMPULAN PENULISAN.
Keterampilan KESELURUHAN KESELURUHAN Sebagian besar Sebagian kecil
PENULISAN: TULISAN PENULISAN hasil PENULISAN hasil pengamatan PENULISAN hasil
hasil pengamatan pengamatan benar PENULISAN hasil benar dan pengamatan benar dan
DIBUAT dengan dan sistematis pengamatan benar sistematis sistematis
benar, sistematis MENUNJUKKAN tetapi KURANG MENUNJUKKAN MENUNJUKKAN
dan jelas, yang keterampilan sistematis keterampilan keterampilan
MENUNJUKKAN PENULISAN yang MENUNJUKKAN PENULISAN PENULISAN yang masih
keterampilan sangat baik, di atas keterampilan yang TERUS PERLU TERUS
PENULISAN yang rata-rata kelas. PENULISAN yang berkembang. ditingkatkan.
baik baik.
Sikap Kecermatan dan Ketelitian
Diisi dengan catatan KHUSUS hasil pengamatan terhadap sikap yang MENUNJUKKAN kecermatan dan ketelitian
siswa yang sangat baik hingga yang MEMERLUKAN pendampingan UNTUK KEMUDIAN DIGUNAKAN sebagai data
dalam REKAPITULASI penilaian sikap.

1. LEMBAR PENILAIAN
N Nama Siswa Performan Produk Jumlah Nilai
o Kerja Partisipasi Skor
sama
1.
2.
3.
4.
5.
Catatan:
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal) x 10

Mengetahui Balikpapan, 10 Maret 2021

Kepala MIN 1 Balikpapan Guru Kelas

Ai Rohaniah,S.Ag Wiwik Kustinaningsih,S.Pd

NIP. 197709082003122001 NIP. 198203252005012004
 LEMBAR KERJA

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan berdiskusi bersama kelompokmu

(4-5 orang).

1. Apa fungsi air bagi manusia?

2. Apa fungsi air bagi hewan?
3. Apa fungsi air bagi tumbuhan?

Peristiwa apa yang terjadi? Di mana peristiwa itu terjadi?

 Demi Air Bersih, Warga Waborobo
Rela Berjalan Sejauh 15 Kilometer

Apa penyebab peristiwa itu terjadi?

Tuliskan hasil diskusi kalian dalam bentuk peta pikiran seperti berikut. Kemudian,
ceritakan hasil diskusi kelompokmu kepada kelompok-kelompok lain.

Fungsi air bagi tumbuhan Fungsi air bagi hewan

AI
R

Fungsi air bagi manusia

Diskusikan dengan orang tuamu, kegiatan-kegiatan yang menggunakan air dalam
keluarga. Kegiatan-kegiatan itu dapat ditulis berdasarkan urutan peristiwa, misalnya dari
bangun tidur sampai saat akan tidur lagi. Tulislah hasilnya dalam tabel seperti berikut.

No Kegiatan yang Membutuhkan Air dalam Keluargaku

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.
1. Bacalah cerita yang berjudul “Semut dan Beruang”
2. Jelaskan peristiwa pada cerita “Semut dan Beruang” dengan bahasamu sendiri. Tulislah

Urutan peristiwa pada cerita “Semut dan Beruang”

dalam bahasa Indonesia yang baik dan benar. Perhatikan penggunaan kata-kata baku.
Perhatikan pula penggunaan tanda baca yang benar. Tulislah dalam kotak berikut, lalu
bacalah di depan teman-teman dan Bapak/Ibu Guru.