KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI ANTASARI

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM (MPI)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

Mata Kuliah : SISTEM PENDIDIKAN MADRASAH

Kode : MPI 6639
Sks : 2 SKS
Program Studi/Smt : MPI/6
Dosen Pengampu : Dr. H. Ahmad Salabi, S.Ag, M.Pd

Capaian Mata Kuliah :

M1: Mahasiswa mampu memahami konsep-konsep dasar Sistem Pendidikan Madrasah
M2: Mahasiswa memiliki pengetahuan, pemahaman, keterampilan serta wawasan yang luas tentang Sistem Pendidikan Madrasah, seperti
sejarah, konsep, prinsip, teori dan sistem pendidikan madrasah sebagai suatu sudut pandang yang dapat digunakan dalam melakukan
analisis, penerapan pendidikan terhadap berbagai temuan baik secara konsep maupun kegiatan praktis di lapangan, sehingga secara
komprehensif memiliki sikap dan cara berpikir kreatif dalam mengamati berbagai fenomena yang ditemuinya dalam bidang pendidikan
madrasah.

Capaian Pembelajaran Prodi

a. S1: Bertakwa kepada Allah SWT dan mampu menunjukkan sikap religius
S2: Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila
S3: Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
b. KU1: Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
KU2: Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur
KU3: Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamanahkan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan mencegah
plagiasi;
c. P : Memiliki kemampuan dalam berfikir kritis, logis, kreatif, inovatif dan sistematis serta memiliki keingintahuan intelektual untuk
 memecahkan masalah pada tingkat individual dan kelompok dalam komunitas akademik dan non akademik;

Capaian Pembelajaran Pengetahuan Khusus Program Studi

a. CK: Mahasiswa mampu dalam penguasaan pengetahuan terkait dengan pengelolaan pembelajaran yang mendidik, kreatif, inovatif, produktif
dan adaptif yang dicerminkan dengan kemampuan memahami landasan pendidikan, perkembangan peserta didik, pengembangan
kurikulum, landasan pembelajaran, pengembangan perangkat pembelajaran, penilaian pembelajaran, penguasaan dan pemanfaatan
teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran, kemampuan stimulasi peserta didik dalam pengembangan potensi diri
dan mengaktualisasikannya secara tepat.

Mingg Kemampuan Bahan Kajian Bentuk Waktu Pengalaman Kriteria dan Indikator Penilaian Bobot
u ke- Akhir yang Pembelajaran Belajar Nilai
Diharapkan Mahasiswa
(1) (2) (3 (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mahasiswa a. Mahasiswa) mengetahui Ceramah, 2 x 50 Pembelajaran Kontrak perkuliahan:
Mematuhi Kontrak proses yang a kan dilalui Tanya-Jawab, menit Tatap Muka, Kesepakatan kontrak kehadiran,
Perkulihaan yang dalam Perkuliahan Brainstorming Membuat kedisiplinan, tugas, model
telah disepakati b. Mahasiswa mematuhi kesepakatan perkuliahan, referensi perkuliahan,
kontrak yang telah toleransi dan penggunaan 5%
kontrak
disepakati perkuliahan, pendekatan transdisiplin dalam
mengajukan pembelajaran
Pertanyaan
2 Mahasiswa mampu a. Konsep dasar Sistem Ceramah, 2 x 50 Mahasiswa Perkuliahan:
Menjelaskan Konsep Pendidikan Madrasah Tanya-Jawab, menit mendengarkan
Dasar Sistem Brainstorming ceramah, Menjelaskan Konsep dasar Sistem
b. Objek dalam Sistem Pendidikan Madrasah, Objek dalam
Pendidikan tanya jawab,
Pendidikan Madrasah Sistem Pendidikan Madrasah, Materi
Madrasah dan 10%
c. Materi dalam Sistem dalam Sistem Pendidikan Madrasah
brainstorming
Pendidikan Madrasah Tujuan Mempelajari Sistem
d. Tujuan Mempelajari Pendidikan Madrasah.
Sistem Pendidikan
Madrasah
3 Madrasah dalam a. Madrasah pada Awal Ceramah, 2 x 50 Mahasiswa Makalah:
Tinjauan Sejarah (I) Permulaan di Dunia Islam Diskusi, menit mengerjakan Kesesuaian Topik, Kelengkapan
b. Aktivitas Lembaga Tanya-Jawab, tugas data, Kecukupan referensi, Analisis
Pendidikan Islam sebelum Brainstorming membuat data, Bebas Plagiarisme, Tata tulis
Lahirnya Madrasah di Makalah, serta Sistematika Penyusunan
Indonesia mempresenta laporan
sikan, Presentasi:
membuat, Penguasaan materi, Ketepatan
mengajukan, menyelesaikan masalah, 10%
dan Kemampuan komunikasi,
menjawab Kemampuan menghadapi
pertanyaan. pertanyaan, Kelengkapan alat
peraga dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
Kesesuaian obyek pertanyaan,
kedalaman obyek pertanyaan,
ketepatan metode bertanya.
4 Madrasah dalam a. Faktor-faktor Munculnya Ceramah, 2 X 50 Mahasiswa Makalah:
Tinjauan Sejarah (II) Pembaharuan Pendidikan Diskusi, Menit mengerjakan Kesesuaian Topik, Kelengkapan
Islam Awal Abad ke-20 Tanya-Jawab, tugas data, Kecukupan referensi, Analisis
Brainstorming membuat data, Bebas Plagiarisme, Tata tulis
b. Pembaharuan Pendidikan Makalah, serta Sistematika Penyusunan
Islam Abad ke-20 mempresenta laporan
sikan, Presentasi:
membuat, Penguasaan materi, Ketepatan
mengajukan, menyelesaikan masalah,
dan Kemampuan komunikasi,
menjawab Kemampuan menghadapi 20%
pertanyaan. pertanyaan, Kelengkapan alat
peraga dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
Kesesuaian obyek pertanyaan,
kedalaman obyek pertanyaan,
ketepatan metode bertanya.
5 Munculnya Beberapa a. Madrasah Tawalib Ceramah, 2 X 50 Mahasiswa Makalah:
Madrasah di Diskusi, Menit mengerjakan Kesesuaian Topik, Kelengkapan
b. Sekolah-sekolah
Indonesia Tanya-Jawab, tugas data, Kecukupan referensi, Analisis
Muhammadiyah membuat
brainstorming data, Bebas Plagiarisme, Tata tulis
c. Madrasah Wajib Belajar Makalah, serta Sistematika Penyusunan
(MWB) mempresenta laporan
sikan, Presentasi:
membuat, Penguasaan materi, Ketepatan
mengajukan, menyelesaikan masalah, 10%
dan Kemampuan komunikasi,
menjawab Kemampuan menghadapi
pertanyaan. pertanyaan, Kelengkapan alat
peraga dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
Kesesuaian obyek pertanyaan,
kedalaman obyek pertanyaan,
ketepatan metode bertanya.
6 Peran Lembaga- a. Pesantren Ceramah, 2 X 50 Mahasiswa Makalah:
lembaga b. Sekolah Diskusi, Menit mengerjakan Kesesuaian Topik, Kelengkapan
Pendidikan Islam c. Madrasah Tanya-Jawab, tugas data, Kecukupan referensi, Analisis
dalam Proses d. Perguruan Tinggi Agama brainstorming membuat data, Bebas Plagiarisme, Tata tulis
Islamisasi di Islam Negeri (PTAIN) Makalah, serta Sistematika Penyusunan
Nusantara e. Perguruan Tinggi Agama mempresenta laporan
Islam Swasta (PTAIS) sikan, Presentasi:
membuat, Penguasaan materi, Ketepatan 10%
f. STAIN, IAIN, dan UIN
g. Pendidikan Islan Non- mengajukan, menyelesaikan masalah,
Formal dan Kemampuan komunikasi,
menjawab Kemampuan menghadapi
pertanyaan. pertanyaan, Kelengkapan alat
peraga dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
Kesesuaian obyek pertanyaan,
kedalaman obyek pertanyaan,
ketepatan metode bertanya.
7 Madrasah dalam a. Keberadaan Madrasah Ceramah, 2 X 50 Mahasiswa Makalah:
Sistem Pendidikan Diskusi, Menit mengerjakan Kesesuaian Topik, Kelengkapan
dalam Undang-Undang
Nasional Tanya-Jawab, tugas data, Kecukupan referensi, Analisis
Sistem Pendidikan brainstorming membuat data, Bebas Plagiarisme, Tata tulis
Nasional Makalah, serta Sistematika Penyusunan
b. Madrasah dan Tantangan mempresenta laporan
Modernitas sikan, Presentasi:
c. Kebijakan Umum membuat, Penguasaan materi, Ketepatan
mengajukan, menyelesaikan masalah, 10%
Kementerian Agama
dan Kemampuan komunikasi,
dalam Pembinaan menjawab Kemampuan menghadapi
Madrasah pertanyaan. pertanyaan, Kelengkapan alat
peraga dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
Kesesuaian obyek pertanyaan,
kedalaman obyek pertanyaan,
ketepatan metode bertanya.
8 MIDDLE TESTSEMESTER
9 Dikotomi a. Pengertian Dikotomi Ceramah, 2 X 50 Mahasiswa Makalah:
Pendidikan Pendidikan Diskusi, Menit mengerjakan Kesesuaian Topik, Kelengkapan
b. Sejarah Dikotomi Tanya-Jawab, tugas data, Kecukupan referensi, Analisis
brainstorming membuat data, Bebas Plagiarisme, Tata tulis
Pendidikan di Indonesia 20%
Makalah, serta Sistematika Penyusunan
c. Dampak Dikotomi
mempresenta laporan
Pendidikan di Indonesia
sikan, Presentasi:
d. Solusi terhadap Dikotomi
membuat, Penguasaan materi, Ketepatan
Pendidikan
mengajukan, menyelesaikan masalah,
e. Madrasah dan Sekolah dan Kemampuan komunikasi,
Umum (SKB Tiga Menteri) menjawab Kemampuan menghadapi
pertanyaan. pertanyaan, Kelengkapan alat
peraga dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
Kesesuaian obyek pertanyaan,
kedalaman obyek pertanyaan,
ketepatan metode bertanya.
10 Sistem dan Isi a. Kurikulum dan Silabus Ceramah, 2 X 50 Mahasiswa Makalah:
Pendidikan Diskusi, Menit mengerjakan Kesesuaian Topik, Kelengkapan
Mata Pelajaran
Madrasah (I) Tanya-Jawab, tugas data, Kecukupan referensi, Analisis
b. Kompetensi Lulusan brainstorming membuat data, Bebas Plagiarisme, Tata tulis
Madrasah Makalah, serta Sistematika Penyusunan
c. Proses Pembelajaran mempresenta laporan
Madrasah sikan, Presentasi:
d. Standar Sarana dan membuat, Penguasaan materi, Ketepatan
mengajukan, menyelesaikan masalah, 20%
Prasarana Madrasah
dan Kemampuan komunikasi,
menjawab Kemampuan menghadapi
pertanyaan. pertanyaan, Kelengkapan alat
peraga dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
Kesesuaian obyek pertanyaan,
kedalaman obyek pertanyaan,
ketepatan metode bertanya.

11 Sistem dan Isi a. Pengelolaan Kelembagaan Ceramah, 2 X 50 Mahasiswa Makalah:

Pendidikan Madrasah Diskusi, Menit mengerjakan Kesesuaian Topik, Kelengkapan
Madrasah (II) Tanya-Jawab, tugas data, Kecukupan referensi, Analisis
b. Pembiayaan Operasional brainstorming membuat data, Bebas Plagiarisme, Tata tulis
Pendidikan Madrasah Makalah, serta Sistematika Penyusunan 20%
c. Sistem Penilaian mempresenta laporan
Pendidikan sikan, Presentasi:
d. Standar Pendidik dan membuat, Penguasaan materi, Ketepatan
Tenaga Kependidikan mengajukan, menyelesaikan masalah,
dan Kemampuan komunikasi,
menjawab Kemampuan menghadapi
pertanyaan. pertanyaan, Kelengkapan alat
peraga dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
Kesesuaian obyek pertanyaan,
kedalaman obyek pertanyaan,
ketepatan metode bertanya.
12 Sertifikasi Guru a. Dasar Pelaksanaan Ceramah, 2 X 50 Mahasiswa Makalah:
Madrasah dan Sertifikasi Diskusi, Menit mengerjakan Kesesuaian Topik, Kelengkapan
Guru Pendidikan b. Tujuan Program Tanya-Jawab, tugas data, Kecukupan referensi, Analisis
Agama Islam Sertifikasi brainstorming membuat data, Bebas Plagiarisme, Tata tulis
(PAI) pada c. Kriteria dan Bentuk Makalah, serta Sistematika Penyusunan
Sekolah Kegiatan mempresenta laporan
d. Kompetensi Pendidik sikan, Presentasi:
membuat, Penguasaan materi, Ketepatan
mengajukan, menyelesaikan masalah, 20%
dan Kemampuan komunikasi,
menjawab Kemampuan menghadapi
pertanyaan. pertanyaan, Kelengkapan alat
peraga dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
Kesesuaian obyek pertanyaan,
kedalaman obyek pertanyaan,
ketepatan metode bertanya.

13 Pentingnya Peran a. Tugas Pokok Pengawas Ceramah, 2 X 50 Mahasiswa Makalah:

Pengawas dalam Madrasah Diskusi, Menit mengerjakan Kesesuaian Topik, Kelengkapan
Peningkatan Mutu b. Standar Minimal Pengawas Tanya-Jawab, tugas data, Kecukupan referensi, Analisis
Madrasah c. Kondisi Objektif Pengawas brainstorming membuat data, Bebas Plagiarisme, Tata tulis
d. Model-model Pembinaan Makalah, serta Sistematika Penyusunan
dan Pelatihan Pengawas mempresenta laporan
sikan, Presentasi:
membuat, Penguasaan materi, Ketepatan
mengajukan, menyelesaikan masalah, 20%
dan Kemampuan komunikasi,
menjawab Kemampuan menghadapi
pertanyaan. pertanyaan, Kelengkapan alat
peraga dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
Kesesuaian obyek pertanyaan,
kedalaman obyek pertanyaan,
ketepatan metode bertanya.
14 Urgensi Pemerintah a. Startegi Madrasah Mengejar Ceramah, 2 X 50 Mahasiswa Makalah:
Daerah dan Ketertinggalan Diskusi, Menit mengerjakan Kesesuaian Topik, Kelengkapan
Kementerian b. Manajemen Bebasis Tanya-Jawab, tugas data, Kecukupan referensi, Analisis
Agama dalam Sekolah/Madrasah brainstorming membuat data, Bebas Plagiarisme, Tata tulis
Memajukan c. Standar Nasional Makalah, serta Sistematika Penyusunan
Madrasah di Era Pendidikan bagi Madrasah mempresenta laporan
Otonomi d. Prospek Sarjana Perguruan sikan, Presentasi:
membuat, Penguasaan materi, Ketepatan
Pendidikan Tinggi Agama Islam dalam
mengajukan, menyelesaikan masalah, 20%
Kompetensi Profesional
dan Kemampuan komunikasi,
menjawab Kemampuan menghadapi
pertanyaan. pertanyaan, Kelengkapan alat
peraga dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
Kesesuaian obyek pertanyaan,
kedalaman obyek pertanyaan,
ketepatan metode bertanya.
15 Madrasah dalam a. Urgensi Pengembangan Ceramah, 2 X 50 Mahasiswa Makalah:
Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Madrasah Diskusi, Menit mengerjakan Kesesuaian Topik, Kelengkapan
Mutu Pendidikan b. Pengembangan Visi, Misi, Tanya-Jawab, tugas data, Kecukupan referensi, Analisis
Nasional dan Tujuan Pendidikan brainstorming membuat data, Bebas Plagiarisme, Tata tulis
Madrasah Makalah, serta Sistematika Penyusunan
c. Pengembangan Sistem mempresenta laporan 20%
Penjaminan Mutu Madrasah sikan, Presentasi:
membuat, Penguasaan materi, Ketepatan
mengajukan, menyelesaikan masalah,
dan Kemampuan komunikasi,
menjawab Kemampuan menghadapi
pertanyaan. pertanyaan, Kelengkapan alat
peraga dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
Kesesuaian obyek pertanyaan,
kedalaman obyek pertanyaan,
ketepatan metode bertanya.
 16 Ujian Akhir Semester Genap TA 2021/2022

Daftar Referensi:

1. Azyumardi Azra, Pendidikan Islam Tradisi dan Modernisasi Menuju Melenium Baru, Jakarta: Logus, 1999.
2. Azyumardi Azra, Esai-Esai Intelektual Muslim dan Pendidikan Islam, Jakarta: Logus, 1999.
3. Departemen Agama RI, Sejarah pendidikan Islam, Jakarta: Dirjen Kelembagaan, 1984/1985.
4. Departemen Pendidikan dan kebudayaan, Pendidikan di Indonesia dari Zaman ke Zaman, Jakarta: Balai Pustaka, 1986.
5. Karel Steenbrink, Pesantren Madrasah Sekolah, Jakarta: LP3ES, 1986.
6. IAIN Antasari, Pedoman Penulisan Karya Ilmiah, Banjarmasin: IAIN Antasari, 2008.

Literatur Tambahan:

1. Asma Hasan Fahmi, Sejarah dan Filsafat Pendidikan Islam, Jakarta: Bulan Bintang, 1985.
2. Usman Said, Sumbangan Pendidikan Islam terhadap Pembentukan Kepribadian Indonesia, Jakarta: Bulan Bintang, 1966.
3. Tatang M. Natsir, Disekitar Reformasi dan Modernisasi Masyarakat Islam, Bandung: Al Ma’arif, 1972.

Banjarmasin, 16 Februari 2022

Dosen Pengasuh

Dr. H. Ahmad Salabi, S.Ag, M.Pd