TUGAS PROJEK

“PERANGKAT PEMBELAJARAN”

Disusun Oleh :
Nama : Uswatun Hasana Rista

Nim : 7203143029

Mata Kuliah : Perencanaan Pembelajaran

Dosen Pengampu : Dr. Thamrin, M.Si

PROGRAM STUDI S-1 PENDIDIKAN BISNIS

FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

NOVEMBER 2021
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur saya ucapkan kehadirat Allah SWT karena atas rahmat dan karunianya saya
dapat menyelesaikan project work yang bertema “Perangkaat Pembelajaran” Penyusunan
project work ini untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Perencanaan Pembelajaran.
Saya berharap melalui laporan project work ini dapat memperluas wawasan dan
pengetahuan pembaca dalam menghadapi permasalahan Perencanaan Pembelajaran dalam
kehidupan sehari – hari .
Saya menyadari project work ini mempunyai banyak kekurangan dalam
penyusunannya . Oleh karena itu, saya mengharapkan saran dan kritik untuk memperbaiki
segala kekurangan dan kesalahan dari project work ini guna perbaikan dan penyempurnaan ke
depannya .
Akhir kata saya mengucapkan selamat membaca dan semoga materi yang ada dalam
project work ini dapat bermanfaat sebagaimana mestinya bagi para pembaca.

Medan, November 2021

NIM 7203143029

PENULIS

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ............................................................................................................... i

DAFTAR ISI .............................................................................................................................ii
BAB I ......................................................................................................................................... 1
PENDAHULUAN..................................................................................................................... 1
A. Latar Belakang.................................................................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ............................................................................................................. 1
C. Manfaat Penelitian ............................................................................................................ 2
BAB II ....................................................................................................................................... 3
PEMBAHASAN ....................................................................................................................... 3
A. Silabus .............................................................................................................................. 3
B. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) ............................................. 5
C. Bahan Ajar ...................................................................................................................... 13
D. LKPD .............................................................................................................................. 20
E. Media .............................................................................................................................. 25
F. Evaluasi ........................................................................................................................... 26
BAB III .................................................................................................................................... 27
PENUTUP ............................................................................................................................... 27
A. Kesimpulan ..................................................................................................................... 27
B. Saran ............................................................................................................................... 27
DAFTAR PUSTAKA.............................................................................................................28

ii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Di dalam proses pendidikan, lembaga sekolah pastikan akan melakukan suatu
rancangan-rancangan pembelajaran. Rancangan ini disebut sebagai Perangkat Pembelajaran.
Penyusunan perencanaan ini didasarkan pada kebutuhan peserta didik dalam jangka waktu
tertentu.
Akan tetapi, perencanaan yang akan dibuat haruslah dapat diterapkan dengan tepat
sasaran dan mudah dalam pengaplikasiannya.
Menurut Zuhdan, dkk (2011: 16) perangkat pembelajaran adalah alat atau perlengkapan untuk
melaksanakan proses yang memungkinkan pendidik dan peserta didik melakukan kegiatan
pembelajaran. Perangkat pembelajaran menjadi pegangan bagi guru dalam melaksanakan
pembelajaran baik di kelas, laboratorium atau di luar kelas.
Dalam Permendikbud No. 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan
Menengah disebutkan bahwa penyusunan perangkat pembelajaran merupakan bagian dari
perencanaan pembelajaran. Perencanaan pembelajaran dirancang dalam bentuk silabus dan
RPP yang mengacu pada standar isi. Selain itu, dalam perencanaan pembelajaran juga
dilakukan penyiapan media dan sumber belajar, perangkat penilaian, dan skenario
pembelajaran.

B. Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalah dari penulisan ini yaitu :
1. Membuat perangkat pembelajaran Silabus
2. Membuat perangkat pembelajaran RPP
3. Membuat perangkat pembelajaran Bahan Ajar
4. Membuat perangkat pembelajaran LKPD
5. Membuat perangkat pembelajaran Media Pembelajaran
6. Membuat perangkat pembelajaran Evaluasi

1
C. Manfaat Penelitian
Manfaat dari penulisan ini adalah :
1. Menjadi ilmu dan wawasan baru bagi penulis maupun pembaca dalam membuat
perangkat pembelajaran di Sekolah
2. Menjadi bahan referensi dan bacaan bagi pembaca dalam membuat perangkat
pembelajaran di Sekolah

2
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Silabus

Silabus : Pendapatan Nasional

Sekolah : SMA N 1 PERCUT SEI TUAN

Kelas / Semester : XI / IPS

Mata Pelajaran : Ekonomi

Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

Kompetensi Materi Pokok/ Keg. Indikator Penilaian Alokasi Sumber

Dasar Materi Pembelajara Waktu Belajar
Pembelajaran n

Teknik Bentuk instrume

Instrum nt
en

Menganalisis 3.1.1 Mengamati, Kognitif Tes Pilihan LP 1 2 x 45 1. Materi

konsep dan Mendeskripsikan memahami,, Konten Tertulis Ganda, menjelaska
konsep
Menit ajar
metode menganalisis, dan Tes Essay, n dan
perhitungan pendapatan menghitung, 1. Non Proyek, menghitun
Modul
nasional, GNP, Mendeskripsika Ekonomi
pendapatan mendeskripsik Tulis Angket g
GDP, NNP, NNI, n serta
nasional
PI, DI.
an, pendapatan Kelas XI
merumuskan. menganalisis nasional Kemente
3.2.1
Menganalisis konsep dan dengan rian
metode metode teknik
perhitungan perhitungan GNP, GD,
Pendidik
pendapatan pendapatan NNI.NNP, an dan
nasional, nasional. DI,PI Kebuday
Pendekatan
Produksi, aan
2. mampu
Pendekatan membedakan
Pendapatan, 2.
pendapatan LP 2
Pendekatan melihat
Pengeluaran. nasional dengan menghitun
3.1.4 Menganalisis konsep GNP, g video
manfaat GDP, pednapatan pembelaj
pendapatan NNP,NNI,PI,DI nasional aran dari
nasional . dan
channel
3.1.9 Menentukan membandi
Pendapatan ngkan Youtube

3
 Perkapita. 3. Menentukan dengan Quipper
3.1.11 dan pendpatan Video
Menganalisis mengidentifikas nasional
distribusi i perhitungan negara lain
tentang
pendapatan pendekatan pendapat
nasional an
Nasional
4. LP 3
menganalisiman Pengerjaan
faat pendapatn Proyek
nasional

LP 4
Pengisian
Angket

Menyajikan hasil 4.1.1 Mencontoh Mengamati, 1. berdiskusi LP 1

pendapatan hasil perhitungan menganalisis, dengan teman menjelaska
nasional pendapatan membadingka sebaya dan n dan
nasional melalui n, berdiskusi. mengamati menghitun
metode
video (media g
perhitungan
pendapatan GNP, pembelajaran) pendapatan
GDP, NNP, NNI, nasional
PI, DI. 2. membuat dengan
4.1.2 Mencoba perhitungan teknik
membuat pendapatan GNP, GD,
perhitungan nasional secara NNI.NNP,
pedapatan individu DI,PI
nasional
4.1.3 Menyajikan 3. menyakin LP 2
hasil perhitungan hasil yang menghitun
pendapatan didapat g
nasional pednapatan
nasional
dan
membandi
ngkan
dengan

LP 3
Pengerjaan
Proyek

LP 4
Pengisian
Angket

4
B. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. Identitas Program Pendidikan

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan

Mata Pelajaran : Ekonomi

Kelas/Semester : XI IPS/ Ganjil

Materi Pokok : Pendapatan Nasional

Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

B. Kompetensi Inti
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
(PENGETAHUAN)
Memahami, menjelaskan, menghitung,
mengkategorikan, menguraikan, dan
mendiskusikan tentang pengetahuan faktual,
konseptual sesuai dengan bidang dan lingkup
Ekonomi pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan
humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan
alat, informasi dan prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
Ekonomi. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan, kesiapan, meniru terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
dibawah pengawasan langsung.

5
C. Kompeteni Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI (IPK)
3.1 Menganalisis konsep dan metode 3.1.1 Mendeskripsikan konsep pendapatan
perhitungan pendapatan nasional nasional, GNP, GDP, NNP, NNI, PI, DI.
3.2.1 Menganalisis metode perhitungan
pendapatan nasional, Pendekatan Produksi,
Pendekatan Pendapatan, Pendekatan
Pengeluaran.
3.1.4 Menganalisis manfaat
pendapatan nasional
3.1.9 Menentukan Pendapatan
Perkapita.
3.1.11 Menganalisis distribusi
pendapatan

4.1 Menyajikan hasil perhitungan 4.1.1 Mencontoh hasil perhitungan

pendapatan nasional pendapatan nasional melalui metode
perhitungan pendapatan GNP, GDP, NNP,
NNI, PI, DI.
4.1.2 Mencoba membuat perhitungan
pedapatan nasional
4.1.3 Menyajikan hasil perhitungan pendapatan
nasional

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Problem Based Learning, dan pendekatan Saintifik Learning
dan TPACK, peserta didik diharapkan :

1. Mampu menjelaskan mengenai definisi pendapatan nasional, setelah melihat video

pembelajaran dari penayangan Youtube Edukasi Quipper Video (Pendapatan Nasional)
dan penjelasan oleh guru.
2. Mampu menjelaskan manfaat pendapatan nasional secara tepat, setelah guru
menjelaskan materi dengan menggunakan power point.
3. Mampu menjelaskan mengenai komponen-komponen ataupun konsep pendapatan
nasional dengan benar, setelah dilakukannya penyampaian materi dengan teknik diskusi
dan tanya jawab.
4. Mampu menghitung pendapatan nasional dan pendapatan per kapita dengan tepat,
setelah guru menjelaskan menggunakan power point dan contoh kasus yang dilibatkan.

6
 5. Mampu menjelaskan distribusi pendapatan nasional dengan benar dan tepat, setelah
berdiskusi dengan kelompok dan penjelasan power point oleh guru.

E. Materi Pembelajaran

Memahami Konsep dan Perhitungan Pendapatan Nasional

• Menjelaskan konsep teori pendapatan nasional (GNP, GDP, NNP, PI, NNI,DI).
• Memahami dan menjelaskan perhitungan pendapatan melalui Pendekatan Produksi,
Pendekatan Pendapatan, pendekatan Pengeluaran
• Memahami manfaat pendapatan nasional
• Menghitung pendapatan nasional dan pendapatan per kapita
• Menjelaskan distribusi pendapatan nasional

F. Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Saintifik Learning dan TPACK
 Model Pembelajaran : Problem Based Learning
 Metode : Ceramah, Diskusi, Tanya-Jawab, Presentasi,
dan Penugasan.

G. Media, Alat, dan Bahan Pembelajaran

 Media Projector
 Laptop / Komputer
 Bahan Tayang (Power Point)
 Whiteboard
 Spidol

H. Sumber Belajar
 Bahan Ajar Modul Ekonomi Kelas XI Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas 2019 ( Penyusun : WAHYU RINI
MULYASARI,S.Pd)
 Channel Youtube Edukasi Quipper Video (Pendapatan Nasional) Link Yt
https://youtu.be/nJdu9IYvS3M
 Channel Yt https://youtu.be/bGxh1aaVJHI
 sumber lain yang relevan

7
I. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan ke 1 (2 x 45 Menit) Waktu
Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan :
Guru :
Orientasi :
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali

kegiatan pembelajaran
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan 15 Menit
dipelajari
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-
sungguh inii dikuasai dengan baik, maka peserta didik diarapkan dapat
menjelaskan tentang ;
• Perhitungan Pendapatan Nasional Per Kapita melalui Kurva
• Manfaat dan Pendistribusian Pendapatan Nasional
 Menyampaikan tujuan Pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan
Pemberi Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat
itu
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator,
dan KKM pada pertemuan yang berlangsung.

Kegitaan Inti :

Sintak 1 : Orientasi Peserta Didik Kepada Masalah

8
1. Peserta didik diminta untuk mengamati tayangan video tentang pendapatan
nasional melalui video animasi pembelajaran yang berasal dari Youtube
Edukasi Quipper Video (saintifikmengamati) TPACK
https://youtu.be/nJdu9IYvS3M
2. Setelah mengamati video. Peserta didik diminta untuk menyampaikan
hasil pengamatannya (saintifik-menanya dan communication)
3. Peserta didik melakukan tanya jawab dan memberikan tanggapan dengan
guru atau peserta didik lain (Tanya Jawab)
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru melalui media pembelajaran
power point tentang konsep pendapatan nasional, metode perhitungan
pendapatan, faktor-faktor pendapatan nasional, dan kurva pendapatan
nasional. (ceramah)
5. Peserta didik bersama guru menganalisis dan menyimpulkan

9
 konsep pendapatan nasional
6. Peserta didik bersama guru menganalisis apa saja yang menjadi faktor
pendapatan nasional 65 Menit
7. Peserta didik bersama guru menganalisis metode perhitungan pendapatan
dengan kurva

Sintak 2 : Mengorganisasikan Peserta Didik

8. Guru membagikan LKPD kepada masing-masing kelompok. Setiap peserta
didik dalam kelompok menerima materi (kasus) dan tugas yang berbeda
(Diskusi)
9. Peserta didik dalam kelompok bertugas mengamati kasus yang ada,
menanyakan dan mencari informasi tentang:
a. Bagaimana konsep pendapatan nasional diukur dari metode GDP,
GNP, NNP,NNI,PI,DI.
b. faktor yang mempengaruhi pendapatan nasional
c. Manfaat pendapatan nasional
d. Metode perhitungan pendapatan nasional

Sintak 3 : Membimbing penyelidikan individu dan kelompok

10.Peserta didik yang telah mempelajari materi (kasus) yang sama masing-
masing dalam kelompok bertemu dalam kelompok baru (kelompok inti)
untuk mendiskusikan materi (kasus) mereka dan menemukan jawabannya
(mengamati, menanya, mengeksplorasi)
11.Setelah selesai berdiskusi sebagai kelompok inti, setiap peserta didik
kembali ke kelompok asal dan bergantian menyampaikan hasil tentang
materi (kasus) yang mereka diskusikan dan peserta didik dalam kelompok
mendengarkan dengan sunguhsungguh (mengasosiasi-
mengkomunikasikan)
12.Guru memberikan ice breaking untuk menambah kosentrasi peserta didik.

Sintak 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

13.Setelah peserta didik selesai menyampaikan hasil diskusi kepada anggota
kelompoknya, guru memberikan kesempatan kepada kelompok inti
masing-masing materi (kasus) untuk mengemukakan hasil diskusinya di
depan kelas secara bergantian (mengkomunikasikan) (presentasi)
14.Kelompok inti memberikan kesempatan kepada peserta didik lainnya untuk
menyampaikan gagasan sebagai tambahan atas hasil presentasi dari
kelompoknya
15.Setelah menerima gagasan dari peserta didik lainnya, kelompok inti
memberikan kesimpulan

10
 16.Guru memberikan apresiasi terhadap kegiatan diskusi dari seluruh
kelompok
17.Masing-masing kelompok inti mengumpulkan hasil diskusinya

Sintak 5 : Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

18.Peserta didik diberi penguatan dengan memberikan jawaban yang
seharusnya
19.Peserta didik mengerjakan tes formatif yang ada di bahan ajar sebagai
evaluasi pembelajaran untuk diambil penilaian

Kegiatan Penutup :
Peserta didik :
1. Membuat kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. 10 Menit
2. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
a. Setelah mempelajari materi ini, apa yang anda pahami?
b. Apa manfaat yang anda peroleh dari materi ini?

Guru :
1. Memeriksa pekerjaan peserta didik yang sudah selesai untuk diambil
penilaian.
2. Memberikan penghargaan atau bentuk apresiasi kepada kelompok yang
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
3. Guru memberikan informasi pembelajaran berikutnya yaitu pertumbuhan
ekonomi
4. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/
perseorangan.
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengajak berdoa semoga
pembelajaran hari ini bermanfaat bagi kita semua. (religiusitas)

J. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Pengetahuan
1. Tes Tertulis :
Pilihan Ganda
Essay
Proyek

2. Tes Non Tulis : Pengisian Angket

11
b. Penilaian Sikap

 Observasi

c. Penilaian Keterampilan
1. Presentasi
2. Proyek
3. Portofolio / Unjuk kerja Peserta Didik

2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
b. Guru memberi semangat serta motivasi kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum
mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal)

c. Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi

pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM
atau mencapai Kompetensi Dasar

K. PENUTUP
Demikian rancangan program Rencana Pelaksanaan Pembelajaran mata pelajaran Pendapatan
Nasional yang telah saya buat, jika ada kekurangan maka akan saya perbaiki kembali
dikemudian hari.

Mengetahui, Medan, 20 November 2021

Kepala SMA NEGERI 1 PERCUT SEI TUAN Guru Mata Pelajaran

Hj. M. Mas’ulah, S.T., M.M. Arvi Irchami, S.Pd., M.M.

NBM : 1098396 NBM : 1068357

12
C. Bahan Ajar

PENDAPATAN NASIONAL

2.1. Pengertian Pendapatan Nasional:

1. Pengertian Pendapatan Nasional

Pendapatan nasional adalah keseluruan jumlah pendapatan yang diperoleh semua
masyarakat atau pelaku ekonomi yang tinggal disuatu negara dalam kurun waktu tertentu.
Besarnya pendapatan nasional sama dengan produk nasional ynag dipengaruhi beberapa faktor
antara lain ketersedian faktor produksi, keterampilan dan keahlian tenaga kerja, kemajuan
teknologi produksi, modal ynag dialokasikan, serta stabilitas nasional.
• Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pendapatan Nasional

a. Keseluruhan Permintaan dan Penawaran (Agregrate Demand and Supply)

Keseluruhan Permintaan (Agregrate Demand) adalah kesuluruhan permintaan
masyarakat terhadap barang maupun jasa pada tinggkat harga tertentu. Sedangkan Keseluruhan
Penawaran (Agregrate Suply) adalah keseluruhan penawaran barang maupun jasa yang
ditawarkan oleh produsen pada tingkat harga tertentu. Kedua hal tersebut dapat meningkatkan
pendapatan nasional.

b. Investasi
Investasi mempunyai dampak besar terhadap pertambahan pendapatan nasional.
Peningkatan investasi dalam negeri akan meningkatkan produksi nasional. Kondisi ini
mempemgaruhi tingkat pendapatan nasional selama periode tertentu.

c. Konsumsi dan tabungan

Konsumsi adalah bagian pendapatan masyarakat yang digunakan untuk membeli
barang dan jasa sebagai pemenuhan kebutuhan hidup manusia. Tabungan merupakan
pendapatan masyarakat yang tidak dibelenjakan untuk kebutuhan konsumsi. Naiknya
konsumsi dan tabungan masyarakat dapat meningkatkan pendapatan nasional.

2. Konsep yang berkaitan dengan Pendapatan Nasional

Ada beberapa konsep yang berkaitan dengan pendapatan nasional yakni sebagai
berikut:
1. Gross Domestic Product (GDP)/Produk Domestik Bruto (PDB) adalah nilai barang dan/atau
jasa suatu Negara yang dihasilkan oleh faktor-faktor produksi milik warga Negara tersebut dan
warga Negara asing yang tinggal di negara tersebut.

2. Gross National Product (GNP)/Produk Nasional Bruto (PNB) adalah nilai barang dan/atau
jasa yang dihasilkan oleh factor faktor produksi milik waga Negara ynag tinggal di dalam
negeri dan ynag berada di luar negeri, tetapi tidak termasuk
orang asing ynag tinggal di negara tersebut. GNP di hitung dengan menggunakan rumus
sebagai berikut:

13
 GNP = GDP + (PFLN – PFDN)

3. Net National Product (NNP)/ Produk Nasional Neto (PNN) adalah nilai barang yang
didalamnya mengandung nilai depresiasi (penyusutan) karena harus mengganti barang modal
yang sudah using dan/atau menambah stok.

NNP = GNP – Depresiasi (Penyusutan)

4. Net National Income (NNI)/ Pendapatan National Neto (PN) adalah pendapatan nasional
bersih suatu negara atau produk nasional bersih dikurangi pajak tidak langsung di tambah
subsidi.

NNI = NNP – Pajak Tidak Langsung + Subsidi

5. Personal Income (PI)/ Pendapatan Perorangan adalah pendapatan yang diterima oleh setiap
orang dalam masyarakat termasuk pendapatan yang di peroleh tanpa melakukan pekerjaan,

6. Disposibel Income (DI)/ Pendapatan Disposibel adalah pendapatan yang siap dibelanjakan
guna membeli barang dan/atau jasa konsumsi dan selebihnya menjadi tabungan yang
disalurkan menjadi investasi.

DI = PI – Pajak Langsung

2.2. Manfaat Pendapatan Nasional:

Pendapatan nasional merupakan pokok bahasan ynag menarik karena sangat erat
hubungankesejahteraan dan kebijakan ynag diambil untuk memperbaiki kondisi
perekonomian. Manfaat perhitungan pendapatan nasional adalah sebagai berikut:

1. Membandingkan kemajuan perekonomian Negara dari waktu ke waktu.

Pendapatan nasional dihitung setiap tahun. Karenanya, kemajuan atau kemunduran tiap
sektor dapat dihitung. Data ini diperlukan untuk menentukan kebijakan di bidang ekonomi.

14
2. Menilai kinerja ekonomi suatu bangsa.
3. Sebagai pedoman merumuskan kebijakan pemerintah.
Dengan data yang tersedia dapat diambil kesimpulan langkah yang harus diambil untuk
memperbaiki perekonomian
4. Mengetahui dan menelaah susunan atau struktur perekonomian.
Dari perhitungan pendapatan nasional dapat diketahui apakah suatu negara cenderung
dimasukan dalam golongan negara indusri atau agraris.
5. Membandingkan perekonomian antardaerah atau antarnegara
6. Mengetahui pertumbuhan ekonomi dan pendapatan per kapita

2.3. Komponen Pendapatan Nasional:

Komponen pendapatan nasional dapat dilihat dari pendekatan perhitungannya. Pada
pembahasan ini kita akan melihat komponen pendapatan nasional atas dasar pendekatan
pendapatan, pendekatan produksi, dan pendekatan pengeluaran.
A. Komponen pendapatan nasional atas dasar pendekatan pendapatan adalah sebagai berikut:
1. Kompensasi untuk pekerja (Compensation for employees)
2. Keuntungsn perusahaan (Corporade profits)
3. Pendapatan usaha perorangan (sole proprietor’s income)
4. Pendapatan sewa (Rental income of person)
5. Bunga neto (Net interest)

B. Komponen pendapatan nasional atas dasar pendekatan produksi adalah sebagai berikut:
1. Pertanian, peternakan, kehutanan, dan perikanan.
2. Pertambangan dan penggalian
3. Industri pengolahan
4. Listrik, gas dan air bersih
5. Bangunan atau konstruksi
6. Perdagangan, hotel, dan restoran
7. Pengangkutan dan komunikasi
8. Keuangan, real estate, dan jasa perusahaan
9. Jasa-jasa lain

C. Komponen pendapatan nasional atas dasar pendekatan pengeluaran adalah sebagai berikut:

15
 1. Pengeluaran konsumsi rumah tangga
2. Pengeluaran investasi
3. Tabungan
4. Pengeluaran pemerintah untuk barang dan jasa
5. Ekspor neto

METODE PERHITUNGAN PENDAPATAN NASIONAL

Pendapatan nasional menurut ilmu ekonomi memiliki bermacam macam pengertian,

bergantung pendekatan dan metode yang digunakan. Ada tiga pendekatan dalam menghitung
pendapatan nasional yaitu pendekatan produksi,pendekatan pendapatan, pendekatan
pengeluaran.

Metode Perhitungan Produksi adalah Pendapatan nasional yang dihitung menggunakan

pendekatan produksi dilakukan dengan menjumlahkan secara keseluruhan nilai tambah (value
added) dari semua kegiatan ekonomi yang dihasilkan perusahaan selama satu tahun.
Pendapatan nasional dapat dirumuskan sebagai berikut:
Y = (Q1P1) + (Q2P2)+......+ (QnPn)
Keterangan :
Y : Pendapatan Nasional
Q : Jumlah Barang atau Jasa
P : Harga Barang atau Jasa
1,2...n : Jenis barang atau Jasa

Metode Pendekatan Pendapatan adalah Pendapatan nasional menggunakan

pendekatan pendapatan dihitung menjumlahkan seluruh pendapatan yang diterima masyarakat
sebagai pemilik faktor produksi atas penyerahan produksi kepada rumah tangga perusahaan.
Rumus perhitungan pendapatan nasional menggunakan metode pendapatan sebagai berikut:

Y=r+i+w+𝜋

16
Motede Pendekatan Pengeluaran adalah Perhitungan pendapatan nasional dengan
pendekatan pengeluaran merupakan jumlah pengeluaran secara nasional untuk membeli barang
dan/atau jasa selama satu periode. Komponen dalam metode pendekatan pengeluaran sebagai
berikut:
1) Pengeluaran konsumsi rumah tangga (Consumption/C) 2) Pengeluaran Pemerintah
(Government Expenditure/G) 3) Investasi (Investment/ I)
4) Ekspor (X) dan Impor (M)
Perhitungan pendapatan nasional dengan pendekatan pengeluaran dirumuskan sebagai berikut:

Y = (C + G + I )

Pendapatan per kapita adalah tingkat rata-rata pendapatan penduduk suatu Negara pada
periode tertentu yang diperoleh dengan membagi jumlah pendapatan nasonal dan jumlah
pendudul di Negara tersebut. Pendapatan per kapita digunakan sebagai tolak ukur kemakmuran
dan tingkat pembangunan suatu Negara.
Berikut rumus menghitung pendapatan per kapita:
Rumus Pendapatan Per Kapita Riil atau PDB Rill:
PDB Rill = Produk Nasional Bruto (PNB) Konstan / Total Jumlah Penduduk

Tinggi rendahya GDP atau GNP dan pendapatan per kapita suatu negara tahun 2018 oleh Bank
Dunia dikelompokan sebagai berikut:
1. Negara berpendapatan rendah (Low Income) Yaitu negara yang memiliki GNP perkapita
US$955 atau kurang
2. Negara berpendapatan Menengah rendah (Lower Middle Income) Yaitu negara yang
memiliki PDB perkapita US$956 hingga US$ 3.895
3. Negara berpendapatan menengah tinggi ( Upper Middle Income ) Yaitu negara yang
memiliki PDB perkapita US$3.986 hingga US$ 12.055
4. Negara berpendapatan tinggi (High Income) Yaitu negara yang memiliki PDB perkapita
US$12.056 atau lebih.

DISTRIBUSI PENDAPATAN:

17
Distribusi pendapatan merupakan tingkat persebaran pendapatan disuatu wilayah atau daerah.
Didribusi pendapatan yang tidak merata akan menciptakan kemakmuran pada golongan
masyarakat tertentu. Untuk mengetahui tingkat ketimpangan distribusi pendapatan terdapat
beberapa indikator yang dapat digunakan salah satunya yaitu dengan Koefisien Gini.

1) Koefisien Gini
Perhitungan koefisien gini merupakan ukuran ketidakmerataan atau ketimpangan distribusi
pendapatan agregrat (secara keseluruhan) yang angkanya berkisar antara nol (pemerataan
sempurna) hingga satu (ketimpangan yang sempurna). Koefisien gini dapat digambarkan dalam
bentuk kurva yang disebut Kurva Lorenz.

2) Kreteria Bank Dunia

Bank dunia telah membuat kreteria berkaitan dengan distribusi pendapatan yaitu mengukur
ketimpangan distribusi pendapatan suatu Negara dengan melihat besar kontribusi dari 40%
penduduk termiskin memperoleh pendapatan. Distribusi pendapatan menurut bank dunia
sebagai berikut:
Jika 40% penduduk termiskin menikmati <12% pendapatan nasional, ketimpangan tinggi
Jika 40% penduduk termiskin menikmati 12% sampai 17% pendapatan nasional, ketimpangan
sedang.
Jika 40% penduduktermiskin menikmati >17% pendapatannasional, ketimpangan rendah

3. RANGKUMAN
Pendapatan nasional adalah keseluruan jumlah pendapatan yang diperoleh semua
masyarakat atau pelaku ekonomi yang tinggal disuatu negara dalam kurun waktu tertentu.
Faktor-faktor yang mempengaruhi pendapatan nasional:
Keseluruhan permintaan dan penawaran
Investasi
Konsumsi dan tabungan
Konsep Pendapatan Nasional:
Gross Domestic Product
Gross National Product
Net National Product

18
 Net National Income
Personal Income
Disposibel Incom
Manfaat Pendapatan Nasional:
Membandingkan kemajuan perekonomian Negara dari waktu ke waktu
Menilai kinerja ekonomi suatu bangsa
Sebagai pedoman merumuskan kebijakan pemerintah
Mengetahui dan menelaah susunan atau struktur perekonomian
Membandingkan perekonomian antardaerah atau antarnegara Mengetahui
pertumbuhan ekonomi dan pendapatan per kapita
Komponen pendapatan nasional dapat dilihat dari pendekatan perhitungannya yakni atas dasar
pendekatan pendapatan, pendekatan produksi, dan pendekatan pengeluaran.

1. Ada tiga pendekatan dalam menghitung pendapatan nasional yaitu pendekatan produksi,
pendekatan pendapatan, pendekatan pengeluaran
2. Pendapatan per kapita adalah tingkat rata-rata pendapatan penduduk suatu Negara pada
periode tertentu yang diperoleh dengan membagi jumlah pendapatan nasonal dan jumlah
penduduk di Negara tersebut.
3. Distribusi pendapatan merupakan tingkat persebaran pendapatan disuatu wilayah atau
daerah. Distribusi pendapatan yang tidak merata akan menciptakan kemakmuran pada
golongan masyarakat tertentu.
4. Koefisien Gini merupakan ukuran ketidakmerataan atau ketimpangan distribusi pendapatan
agregrat (secara keseluruhan) yang angkanya berkisar antara nol (pemerataan sempurna)
hingga satu (ketimpangan yang sempurna).

“ Jika kamu tidak mengejar apa yang kamu inginkan, maka kamu tidak akan mendapatkannya.
Jika kamu tidak bertanya maka jawabannya adalah tidak. Jika kamu tidak melangkah maju,
kamu akan tetap berada di tempat yang sama ”

19
D. LKPD

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)
PERTEMUAN 1

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 PERCUT SEI TUAN

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/ Semester : XI / Ganjil
Materi Pokok : Pendapatan Nasional

Nama : ...............................

Indikator Pencapaian Kompetensi :

1. Mendeskripsikan pengertian dan konsep Pendapatan Nasional

2. Memahami dan menjelaskan perhitungan pendapatan melalui
Pendekatan Produksi, Pendekatan Pendapatan, pendekatan
Pengeluaran
3. Memahami manfaat pendapatan nasional
4. Menghitung pendapatan nasional dan pendapatan per kapita
5. Menjelaskan distribusi pendapatan nasional

20
Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran melalui pendekatan saintific dengan

menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning, peserta didik dapat menganalisis
bukti transaksi pada perusahaan jasa dengan mengembangakan sikap jujur, peduli, dan
bertanggungjawab.

Alat dan Bahan

1. Alat : Seperangkat Alat Tulis, Penggaris, Spidol

2. Bahan : Kertas HVS atau Double Folio, Buku Ajar, Buku Paket

Langkah-Langkah Kegiatan Diskusi

1. Setiap kelompok membagi tugas masing-masing (satu kasus untuk satu anggota
kelompok)
2. Pahami masing-masing kasus yang ada pada LKPD
3. Kumpulkan informasi melalui sumber yang relevan, seperti buku paket, dan bahan ajar.
4. Diskusikan dengan kelompok untuk menyimpulkan jawaban kasus dalam LKPD
5. Setelah berdiskusi dengan kelompok, silahkan kembali ke kelompok asal untuk
menyampaikan hasil dsikusinya
6. Presentasikan hasil diskusi kelompok dari LKPD di depan kelas
7. Kumpulkan LKPD yang telah diisi kepada guru

SOAL DISKUSI
1. Berikut adalah gambar Pendapatan Nasional dari beberapa Negara pada tahun
tertentu sebagai berikut :

21
 a) Diskusikan dengan kelompok anda, silahkan analisis pendapatan nasional dari negara-
negara tersebut !
b) Diskusikan dalam kelompok anda, dan hitunglah pendapatan nasional dengan
menggunakan beberapa metode yang ada !
c) Silahkan diskusikan dalam kelompok, dan hitunglah pendapatan perkapita dari
negara-negara tersebut !
d) Diskusikan dengan kelompok anda, Tentukanlah urutan dari yang paling terendah
hingga tertinggi pendapatan nasional dari kelima negara tersebut !

2. Diketahui (dalam triliyun rupiah) GDP Rp 1500, Pajak Langsung Rp 260, Pajak Tidak
Langsung Rp 60, Laba ditahan Rp 200, Pembayaran Transfer Rp 160, Asuransu social
Rp 40, Penyusutan Rp 150, GNP Rp 1450. Dari data tersebut maka besarnya Disposibel
Income.

3. Diketahui data pendapatan suatu Negara (dalam miliar) sebagai berikut: Gross
Domestic Product Rp 90.000, Produk Negara Asing dalam negeri Rp 25.000,
Pendapatan Warga Negara diluar Negeri Rp 10.000, Penyusutan Rp 1.500, Pajak
Langsung Rp 3.000, Pajak tidak langsung Rp 4.000, Dari data di atas hitunglah
besarnya Net Nasional Income (NNI) !

Komentar Guru / Feedback Mentoring

Tanggal Pemberian Tugas :...................

Tanggal Penilaian :....................
Jumlah Nilai :....................

PENILAIAN DISKUSI
PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL DALAM PEMBELAJARAN
Rubrik

22
Indikator sikap peduli dan kegiatan kelompok
1. Kurang baik jika sama sekali tidak peduli dalam merespon tugas yang diberikan secara
kelompok

2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit peduli dalam merespon tugas yang diberikan secara
kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.

3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha peduli dalam merespon tugas yang diberikan secara
tetapi masih belum ajeg/konsisten.

4. Sangat baik jika menunjukkan adanya sikap kepeduli dalam merespon tugas yang diberikan
secara secara terus menerus serta ajeg/konsisten.

Indikator sikap santun terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap santun terhadap respon saat berdiskusi atau guru
sedang menjelaskan
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit bersikap santun terhadap respon saat berdiskusi atau
guru sedang menjelaskan

3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap santun terhadap respon saat
berdiskusi dan guru sedang menjelaskan

4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap santun terhadap respon saat
berdiskusi dan guru sedang menjelaskan.

Indikator sikap disiplin terhadap proses pemeahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang disiplin dalam mengumpulkan tugas dalam kegiatan pembelajaran

2. Cukup disiplin dalam mengumpulkan tugas dalam kegiatan pembelajaran

3. Baik dalam disiplin mengumpulkan tugas dalam kegiatan pembelajaran

4. Sangat baik dalam disiplin mengumpulkan tugas dalam kegiatan pembelajaran

23
Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

S
Nama i
No Siswa k
a
p
Tanggung Jawab Peduli Santun Disiplin
K C B S K C B S K C B S K C B S
R K A B R K A B R K A B R K A B
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4

K : Kurang C : Cukup B : Baik SB : Baik Sekali

REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP – OBSERVASI

SI
N K
NAMA SISWA Skor Rata-rata
O AP
Tanggung Peduli
Santun Disiplin
Jawab
1
2
3
4

24
 PENILAIAN PRESENTASI HASIL DISKUSI KELOMPOK

Soal no 1- 4
Semua jawaban benar = 80
Nilai Akhir = 𝑆𝑐𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ x 100 / 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑐𝑜𝑟
Rubrik Penilaian Presentasi :

Skor yg
No Aspek Penilaian (Skala 1-4)
didapat
1 Ruang lingkup materi Tidak Sesuai (1)
sesuai dengan Kurang Sesuai (2)
penugasan Sesuai (3)
Sangat Sesuai(4)
2 Penyajian materi Tidak Dipahami (1)
lugas dan mudah Kurang Dipahami(2)
dipahami Dipahami (3)
Sangat Dipahami (4)
3 Penampilan Tidak Baik (1)
pada saat Kurang Baik (2)
menyampaikan BaiK (3)
materi Sangat Baik (4)
4 Sikap terhadap Tidak Baik (1)
pertanyaan yang Kurang Baik (2)
diajukan Baik (3)
Sangat Baik(4)
5 Penguasaan materi Tidak dikuasai (1)
yang Kurang dikuasai (2)
dipresentasikan Dikuasai (3)
Sangat dikuasai (4)

Jumlah (Max. 20)

E. Media

 Media Projector
 Laptop / Komputer
 Bahan Tayang (Power Point)
 Whiteboard
 Spidol

25
  Sumber belajar : Bahan Ajar Modul Ekonomi Kelas XI Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas 2019 ( Penyusun : WAHYU RINI
MULYASARI,S.Pd)
 Channel Youtube Edukasi Quipper Video (Pendapatan Nasional) Link Yt
https://youtu.be/nJdu9IYvS3M
 Channel Yt https://youtu.be/bGxh1aaVJHI
 UKPD / Unjuk Kerja Peserta Didik

F. Evaluasi

Contoh Evaluasi Formatif :1.

1. Bagi para siswa yang belum berhasil maka guru dapat memberikan remedial, yaitu bantuan
khusus yang diberikan kepada siswa yang mengalami kesulitan memahami suatu pokok
bahasan tertentu. Sementara bagi siswa yang telah berhasil akan melanjutkan pada topik
berikutnya. Mereka yang memiliki kemampuan yang lebih akan diberikan pengayaan, yaitu
materi tambahan yang sifatnya perluasan dan pendalaman dari topikyang telah diberikan. Tes
formatif ini biasa dilaksanakan di akhir setiap pembelajaran,yaitu dilaksanakan pada setiap kali
satuan pelajaran atau subpokok bahasan berakhir ataudapat diselesaikan. Di sekolah-sekolah
tes formatif ini biasa dikenal dengan “ulangan harian”
2. Ketika guru sedang mengajar, guru tersebut mengajukan beberapa pertanyaan-pertanyaan
kepada siswa untuk mengecek atau mendapatkan informasi apakah siswa telah memahami apa
yang telah diterangkan guru. Jika ternyata masih banyak siswa yang belum mengerti, maka
tindakan guru selanjutnya ialah menambah atau memperbaiki caramengajarnya sehingga
benar-benar dapat diserap oleh siswa.

Contoh evaluasi Sumatif :1.

1. Tes sumatif dapat dilaksanakan dengan ujian akhir semester (UAS). Tes dalam rangka
pendidikan digunakan untuk memperoleh bukti tentang taraf keberhasilan proses belajar
mengajar.

26
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

Perangkat pembelajaran merupakan serangkaian sarana yang disiapkan oleh

pendidik bersama peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Pernagkat pembelajaran
dibuat sebagai rangkaian suatu media ataupun sarana yang nantinya akan difungsikan
serta disiapkan oleh pendidik dan peserta didik dalam kegiatan belajar di kelas.
Perangkat pembelajaran ini dapat mempermudah pendidik dalam kegiatan
pembelajaran.

B. Saran
Perangkat pembelajaran yang akan dibuat haruslah dapat sesuai sistematika dan
unsur-unsur yang ada dalam perangkat pembelajaran tersebut. Dan harus ditetapkan
dengan sasaran agar mudah dalam pengaplikasiannya. Sehingga pendidik akan lebih
mudah dalam penyapaian materi, tanpa banyak mengingat dan berpikir.

27
 DAFTAR PUSTAKA

 Bahan Ajar Modul Ekonomi Kelas XI Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas 2019 ( Penyusun : WAHYU RINI
MULYASARI,S.Pd)
 Channel Youtube Edukasi Quipper Video (Pendapatan Nasional) Link Yt
https://youtu.be/nJdu9IYvS3M
 Channel Yt https://youtu.be/bGxh1aaVJHI

28