KISI-KISI SOAL UJIAN MADRASAH

Satuan Pendidikan : MA Zainul Hasan Pare Semester / Tahun Pelajaran : 6 (Genap) / 2021-2022
Kelas / Peminatan : XII / IIS Nama Guru Mata Pelajaran : Putri Maulina Setyoningrum, S.Pd
Mata Pelajaran : Geografi Email / Telp : putrimaulina777@gmail.com

Dimensi proses kognitif : level C1, C2, C3, C4, C5 atau C6 Pilihan ganda : 50 soal
Dimensi pengetahuan : faktual, konseptual, prosedural atau metakognitif
Setiap mapel 10 % soal klasifikasi HOTs (High Order Thinking Skill) indikator level C4, C5, atau C6
Kelas/ Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Bentuk No Dimensi Dimensi
semest Soal Soal Proses Proses
er Kognitif Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Times new roman 11 Times new roman 11 Times new roman 11 Intan pariwara 2016 Times PG Contoh: Konseptual
new C3
roman 11
X/1 PENGETAHUAN  menentukan konsep geografi yang sesuai PG 1 C3 Konseptual
 KI-1 dan KI-2: 3.1 Memahami DASAR dengan fenomena
Menghayati dan pengetahuan dasar GEOGRAFI
mengamalkan geografi dan
ajaran agama yang terapannya dalam  Prinsip geografi  menentukan fenomena yang PG 2 C3 Konseptual
dianutnya. kehidupan sehari-hari dan contoh menggambarkan prinsip geografi tertentu
Menghayati dan terapannya.
mengamalkan
perilaku jujur,  Aspek-aspek  menentukan fenomena yang dianalisis PG 3 C3 Konseptual
disiplin, santun, 4.1.Menyajikan contoh
geografi dengan pendekatan tertentu
peduli (gotong penerapan
royong, pengetahuan dasar PG 4 C3 Konseptual
 Konsep esensial  menentukan aspek geografi yang sesuai
kerjasama, geografi pada
kehidupan sehari-hari geografi dan
toleran, damai), contoh
bertanggungjawab dalam bentuk tulisan
terapannya.
, responsif, dan
pro-aktif dalam  Pendekatan
berinteraksi secara geografi dan
efektif sesuai
contoh
dengan terapannya.
perkembangan
anak di
3.2Memahami dasar- PENGETAHUAN
1
 Kelas/ Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Bentuk No Dimensi Dimensi
semest Soal Soal Proses Proses
er Kognitif Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8 9
X/1 lingkungan, dasar pemetaan, DASAR  menetukan ketinggian suatu wilayah PG 5 C3 Prosedural
keluarga, sekolah, Pengindraan Jauh, dan PEMETAAN
masyarakat dan Sistem Informasi  Dasar-dasar
lingkungan alam Geografis (SIG) pemetaan,  memprediksi dampak/permasalahan di PG 6 C5 Prosedural
sekitar, bangsa, pengindraan jauh, masa yang akan datang
negara, kawasan dan sistem
regional, dan informasi  menentukan jenis peta yang digunakan PG 7 C3 Prosedural
kawasan geografis. dalam salah satu analisis keruangan SIG
internasional”
. 4.2.Membuat peta  Jenis peta dan
 KI 3: Memahami, tematik wilayah penggunaannya.
menerapkan, dan provinsi dan/atau salah
menganalisis satu pulau di Indonesia  Jenis citra
pengetahuan berdasarkan peta rupa Pengindraan Jauh
faktual, Bumi dan interpretasi
konseptual, citra.
prosedural, dan
metakognitif 3.4.Menganalisis BUMI SEBAGAI
berdasarkan rasa RUANG  merencanakan kegiatan manusia yang PG 8 C6 Faktual
dinamika planet Bumi
X/1 ingin tahunya KEHIDUPAN berkaitan dengan revolusi/rotasi bumi.
sebagai ruang
tentang ilmu kehidupan
pengetahuan,  Perkembangan  menelaah penyebab pergerakan lempeng
teknologi, seni, kehidupan di tersebut PG 9 C4 Faktual
budaya, dan Bumi.
humaniora dengan 4.4.Menyajikan
wawasan karakteristik planet  Dampak rotasi
kemanusiaan, Bumi sebagai ruang dan revolusi
kebangsaan, kehidupan dengan Bumiterhadap
kenegaraan, dan menggunakan peta, kehidupan di
peradaban terkait bagan, gambar, tabel, Bumi
penyebab grafik, foto, dan/atau
fenomena dan video
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian 3.5 Menganalisis DINAMIKA  memprediksi permasalahan di masa yang

2
 Kelas/ Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Bentuk No Dimensi Dimensi
semest Soal Soal Proses Proses
er Kognitif Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8 9
yang spesifik dinamika litosfer dan LITOSFER DAN akan datang dan upaya mengatasinya
X/2 sesuai dengan dampaknya terhadap DAMPAK BAGI PG 10 C3 Prosedural
bakat dan kehidupan KEHIDUPAN  menentukan dampak letusan gunung api
minatnya untuk  Proses
memecahkan 1. tektonisme dan  membandingkan akibat yang ditimbulkan PG 11 C3 Konseptual
masalah 1.1. pengaruhnya dari fenomena litosfer
1.2. terhadap
 KI4:Mengolah, 1.3. kehidupan.  menentukan PG 12 C5 Prosedural
menalar, dan 1.4.  Proses permasalahan/pemanfaatannya bagi
menyaji dalam 4.5 Menyajikan proses vulkanisme dan kehidupan
ranah konkret dan dinamika litosfer pengaruhnya PG 13 C3 Konseptual
ranah abstrak dengan menggunakan terhadap  mengidentifikasi upaya pelestariannya
terkait dengan peta, bagan, gambar, kehidupan.
pengembangan tabel, grafik, video,  Proses seisme PG 29 C4 Konseptual
dari yang dan/atau animasi dan pengaruhnya
dipelajarinya di terhadap
sekolah secara kehidupan.
mandiri, bertindak  Proses tenaga
secara efektif dan eksogen dan
kreatif, serta pengaruhnya
mampu terhadap
menggunakan kehidupan.
metode sesuai  Pembentukan
kaidah keilmuan tanah dan
persebaran jenis
tanah.

X/2 DINAMIKA
ATMOSFER DAN  Menganalisa jenis aktivitas perekonomian
DAMPAK BAGI yang sesuai dengan lapisan atmosfer yang
KEHIDUPAN ada PG 14 C4 Konseptual
 Pengukuran
3.6.Menganalisis unsur-unsur
dinamika atmosfer dan cuaca dan
dampaknya terhadap interpretasi data
kehidupan cuaca.

3
 Kelas/ Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Bentuk No Dimensi Dimensi
semest Soal Soal Proses Proses
er Kognitif Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8 9
 iklim di
1. Indonesia dan
1.1. pengaruhnya
1.2. terhadap aktivitas
1.3. manusia.
1.4.
1.5. DINAMIKA
4.6 Menyajikan proses HIDROSFER DAN
dinamika atmosfer DAMPAK BAGI  Menentukan proses yang memengaruhi
menggunakan peta, KEHIDUPAN salah satu unsur siklus hidrologi tersebut.
bagan, gambar, tabel,  Siklus hidrologi.
grafik, video, dan/atau  Karakteristik dan PG 15 C3 Konseptual
animasi dinamika
perairan laut.

3.7.Menganalisis
dinamika hidrosfer dan
dampaknya terhadap INDONESIA
kehidupan SEBAGAI POROS
1. MARITIM DUNIA
1.1.  Letak, luas, dan  menjelaskan faktor yang memengaruhi
1.2. batas wilayah Indonesia sebagai poros maritim dunia.
1.3. Indonesia.
1.4.  Karakteristik PG 16 C2 Kosnseptual
1.5. wilayah daratan
1.6. dan perairan
Indonesia.
4.7.Menyajikan proses  Perkembangan
dinamika hidrosfer jalur transportasi
menggunakan peta, dan perdagangan
bagan, gambar, tabel, internasional di
grafik, video, dan/atau Indonesia.
animasi  Potensi dan
pengelolaan
sumber daya
4
 Kelas/ Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Bentuk No Dimensi Dimensi
semest Soal Soal Proses Proses
er Kognitif Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8 9
3.1.Memahami kondisi kelautan
wilayah dan posisi Indonesia.
strategis Indonesia
sebagai poros maritim PERSEBARAN
dunia FLORA DAN
FAUNA  Menetukan 3 jenis fauna endemik di
 Karakteristik wilayah tertentu
4.1.Menyajikan contoh bioma di dunia.
hasil penalaran tentang  Faktor-faktor yang
posisi strategis memengaruhi  menentukan wilayah konservasi tertentu PG 17 C3 Konseptual
wilayah Indonesia sebaran flora dan dan flora /fauna yang di lindunginya
sebagai poros maritim fauna.
dunia dalam bentuk
 Persebaran jenis-
peta, tabel, dan/atau PG 18 C3 Konseptual
jenis flora dan  menentukan jenis bioma tertentu
grafik
fauna di Indonesia
dan dunia.
 Konservasi flora
dan fauna di PG 19 C3 Konseptual
Indonesia dan
dunia.
 Pemanfaatan flora
dan fauna
Indonesia sebagai
3.2.Menganalisis sumber daya alam.
sebaran flora dan
fauna di Indonesia dan PERSEBARAN
dunia berdasarkan DAN
karakteristik ekosistem PEMANFAATAN
SUMBER DAYA  mengklasifikasikan jenis sumber daya
ALAM alam berdasarkan kriteria tertentu
4.2. Membuat peta  Klasifikasi sumber
persebaran flora dan daya.
fauna di Indonesia dan  menunjukkan daerah persebaran sumber PG 20 C3 Prosedural
 Potensi dan
dunia yang dilengkapi persebaran daya alam tertentu
gambar hewan dan sumberdaya alam
tumbuhan endemik kehutanan,
pertambangan,
5
 Kelas/ Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Bentuk No Dimensi Dimensi
semest Soal Soal Proses Proses
er Kognitif Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8 9
kelautan, PG 21 C1 Konseptual
danpariwisatadi
Indonesia.

3.3.Menganalisis
sebaran dan KETAHANAN
pengelolaan sumber PANGAN
daya kehutanan, NASIONAL
pertambangan,  Potensi dan
kelautan, dan persebaran sumber  menentukan persebaran jenis bahan
pariwisata sesuai daya pertanian, pangan tertentu
prinsip-prinsip perkebunan,
pembangunan perikanan, dan
berkelanjutan peternakan untuk
ketahanan pangan
4.3.Membuat peta nasional. PG 22 C3 Prosedural
persebaran sumber  Potensi dan
daya kehutanan, persebaran sumber
pertambangan, daya untuk
kelautan, dan penyediaan bahan
pariwisata di Indonesia industri.
 Potensi dan
persebaran sumber
daya untuk
3.4.Menganalisis penyediaan energi
ketahanan pangan baru dan
nasional, penyediaan terbarukan.
bahan industri, serta  Pengelolaan
potensi energi baru sumber daya
dan terbarukan di dalam penyediaan
Indonesia bahan pangan,
bahan industri,
4.4. Membuat peta serta energi baru

6
 Kelas/ Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Bentuk No Dimensi Dimensi
semest Soal Soal Proses Proses
er Kognitif Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8 9
persebaran ketahanan dan terbarukan di
pangan nasional, Indonesia.
bahan industri, serta
energi baru dan DINAMIKA
terbarukan di KEPENDUDUKAN
Indonesia DAN
DAMPAKNYA
BAGI KEHIDUPAN
 Faktor dinamika
dan proyeksi  menentukan jenis dan metode sensus
kependudukan tertentu
 Mobilitas
penduduk dan
tenaga kerja.  menentukan upaya untuk mengatasi
 Kualitas penduduk masalah tersebut
dan Indeks
Pembangunan PG 24 C3 Konseptual
Manusia.  memperediksi tindakan sesuai untuk
 Bonus demografi meanggulangi permasalahan
dan dampaknya kependudukan pada tahun-tahun PG 25 C3 Konseptual
terhadap mendatang
pembangunan.
3.5.Menganalisis  Permasalahan  menentukan upaya untuk mengatasi sesuai
yang diakibatkan dengan konsep pembangunan berwawasan PG 26 C5 Prosedural
dinamika
kependudukan di dinamika lingkungan
Indonesia untuk kependudukan.
perencanaan  Sumberdata  mengidentifikasi tindakan pembangungan
pembangunan kependudukan. berkelanjutan
 Pengolahan dan
PG 27 C3 Konseptual
analisis data
4.5. Menyajikan data
kependudukan.
kependudukan dalam
bentuk peta, tabel,
grafik, dan/atau PG 28 C4 Konseptual
KERAGAMAN
gambar
BUDAYA
NASIONAL
 Pengaruh faktor
7
 Kelas/ Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Bentuk No Dimensi Dimensi
semest Soal Soal Proses Proses
er Kognitif Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8 9
geografis terhadap
keragaman budaya
di Indonesia.
 Persebaran
keragaman budaya
di Indonesia.  mengidentifikasi produk budaya daerah
 Pembentukan yang telah dijadikan budaya Nasional
kebudayaan
nasional.
 Pelestarian dan
pemanfaatan
produk
kebudayaan PG 23 C4 Konseptual
Indonesia dalam
bidang ekonomi
3.6. Menganalisis kreatif dan
ketahanan pangan pariwisata.
nasional, penyediaan  Kebudayaan
bahan industri, serta Indonesia sebagai
potensi energi baru bagian dari
dan terbarukan di kebudayaan
Indonesia global.

4.6. Membuat peta

persebaran ketahanan
pangan nasional,
bahan industri, serta MITIGASI
energi baru dan BENCANA
terbarukan di  Jenis dan
Indonesia karakteristik
bencana alam.
 Siklus
penanggulangan  mengidentifikasi bencana yang paling
bencana. banyak menimbulkan korban
 Persebaran
wilayah rawan
bencana alam di
8
 Kelas/ Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Bentuk No Dimensi Dimensi
semest Soal Soal Proses Proses
er Kognitif Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Indonesia.
 Partisipasi
masyarakat dalam PG 30 C4 Konseptual
mitigasi bencana
alam di Indonesia.

WILAYAH DAN
PEWILAYAHAN
3.7.Menganalisis jenis
 Konsep wilayah
dan penanggulangan
dan tata ruang.
bencana alam melalui
 Pembangunan dan
edukasi, kearifan lokal,
pertumbuhan
dan pemanfaatan
wilayah.
teknologi modern  menentukan perwilayahan
 Perencanaan tata
ruang nasional, formal/fungsional
4.7.Membuat sketsa, provinsi, dan
denah, dan/atau peta kabupaten/kota
potensi bencana  Permasalahan  menyimpulkan indek konektifitas
wilayah setempat serta dalam penerapan
strategi mitigasi tata ruang wilayah.
bencana berdasarkan  menganalisa faktor-faktor yang
peta tersebut mendukung pertumbuhan wilayah PG 34 C3 Konseptual

3.1 Memahami konsep PG 35 C5 Prosedural

INTERAKSI DESA
wilayah dan
DAN KOTA
pewilayahan dalam
 Struktur
perencanaan tata ruang
keruangan serta
wilayah nasional, PG 36 C4 Prosedural
perkembangan
provinsi, dan
desa dan kota.
kabupaten/ kota
 Pola dan faktor-
faktor interaksi
4.1 Membuat peta desa dan kota.  menentukan zona tertentu
pengelompokan  Usaha pemerataan
penggunaan lahan di pembangunan di
wilayah desa dan kota.  menganalisa faktor-faktor yang

9
 Kelas/ Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Bentuk No Dimensi Dimensi
semest Soal Soal Proses Proses
er Kognitif Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8 9
kabupaten/kota/provin  Dampak mendukung kekuatan interaksi antar
si berdasarkan data perkembangan wilayah
wilayah setempat kota terhadap
masyarakat desa
dan kota.  menelaah permasalahan dan PG 33 C3 Konseptual
perkembangannya
3.2 Menganalisis
struktur keruangan PEMANFAATAN
desa dan kota, PETA,  menentukan arah perkembangan yang PG 37 C4 Prosedural
interaksi desa dan PENGINDERAAN lebih cepat dan alasannya
kota, serta kaitannya JAUH, DAN
dengan usaha SISTEM
pemerataan INFORMASI
pembangunan GEOGRAFI
 Interpretasi peta PG 38 C4 Prosedural
4.2 Membuat makalah dan pengolahan
tentang usaha citra pengindraan  mengamati pemanfaatan citra
pemerataan jauh terkait penginderaan jauh
pembangunan di desa jaringan PG 39 C3 Konseptual
dan kota yang transportasi dan  menentukan peta yang diperlukan untuk
dilengkapi dengan tata guna lahan. pengembangan potensi wilayah
peta, bagan, tabel,  Analisis
grafik, dan/atau keruangan pada  mengidentifikasi manfaat foto udara dalam
diagram Sistem Informasi bidang geologi
Geografis (SIG)
terkait potensi  menganalisis kelompok foto udara
wilayah dan PG 31 C3 Konseptual
3.3Menganalisis kesehatan  menginterpretasi citra sesuai kenampakan
jaringan transportasi lingkungan. bentang wilayahnya
dan tata guna lahan PG 32 C4 Prosedural
dengan peta dan/atau  menentukan manfaat dari sumber energi
citra pengindraan jauh NEGARA MAJU dalam penginderaan jauh
serta Sistem Informasi DAN PG 40 C4 Prosedural
Geografis (SIG) BERKEMBANG  menentukan nama lain remote sensing
kaitannya dengan  Karakteristik dan
pengembangan potensi persebaran negara PG 41 C4 Prosedural
wilayah dan kesehatan maju dan  menentukan 3 (tiga) Negara yang termasuk
10
 Kelas/ Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Bentuk No Dimensi Dimensi
semest Soal Soal Proses Proses
er Kognitif Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8 9
lingkungan berkembang di Negara maju/berkembang PG 42 C4 Prosedural
dunia.
 Regionalisasi
4.3Menyajikan peta kawasan dunia  mengidentifikasi kakateristik negara maju PG 43 C3 Konseptual
tematik berdasarkan berdasarkan pusat atau negara berkembang
pengolahan citra pertumbuhan
pengindraan jauh dan ekonomi  menentukan nama-nama negara PG 44 C3 Konseptual
Sistem Informasi  Bentuk-bentuk berkembang
Geografis (SIG) untuk kerja sama negara
pengembangan potensi maju dan  menentukan dampak negative relokasi
wilayah dan kesehatan berkembang di PG 45 C3 Prosedural
industri
lingkungan dunia.
 Dampak pasar  menentukan faktor pendorong industry
bebas terhadap PG 46 C4 Prosedural
3.4.Menganalisis Indonesia.  mengidentifikasi kelompok negara maju
karakteristik negara  Strategi yang termasuk ke dalam G7
maju dan negara pembangunan PG 47 C3 Konseptual
berkembang dalam Indonesia untuk
konteks pasar bebas menjadi negara
maju. PG 48 C3 Prosedural

4.4. Membuat makalah

tentang interaksi PG 49 C3 Konseptual
Indonesia dengan
negara maju dan PG 50 C4 Prosedural
negara berkembang
dalam konteks pasar
bebas yang dilengkapi
dengan peta, tabel,
grafik, dan/atau
diagram

Kediri, 26 Februari 2022

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah MA Zainul Hasan Pare Geografi

11
H. IMAM MUKHOLIQ, S.Ag Putri Maulina Setyoningrum, S.Pd

12