NAMA : MAYA PRAMITTA

NIM : 856987473
KELAS : BI 3B
MATA KULIAH : PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP ( TUGAS TUTORIAL 1)

1. Menurut Anda, apakah yang melatarbelakangi Pembelajaran Kelas Rangkap di

Indonesia, dan faktor apakah yang paling dominan sehingga perlu PKR.
2. Kompetensi apa saja yag harus dimiliki seorang guru agar pelaksanaan PKR  dapat
ideal.
3. Menurut Anda, apakah  keunggulan dan kelemahan Model PKR 221 dibandingan
Model PKR 222.
4. KD kelas IV. 3.2 Menjelaskan berbagai pecahan biasa, campuran, desimal dan
hubungan diantaranya.
KD.Kelas V. 3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia 
serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia.
Berdasarkan KD dan topik mata pelajaran matematika dan IPA tersebut, tentukan
a) Model interaksi apakah yang dipiih guru dalam pelaksanaan PKR-nya.
b) Kegiatan belajar apakah yang akan dilakuan disertai langah-langkah
pembelajarannya. Deskripsikan secara singkat.
5. Bagaimana mengelola kelas PKR agar Waktu Belajarnya Efektif?

Jawaban:
1. Alasan dilakukannya pembelajaran kelas rangkap tidak hanya karena kurang guru
tetapi alasan letak geografis yang sulit dijangkau, jumlah anak usia sekolah yang
relatif sedikit, guru yang berhalangan hadir baik karena alasan dinas atau karena
cuaca serta sulitnya lokasi sekolah dan kurangnya ruangan untuk
proses pembelajaran. Faktor geografis, demografis dan terbatasnya ruang kelas
yang menjadi dominan sehingga perlu PKR.
2. Guru PKR yang ideal harus mampu berperan sebagai administrator, perancang
kurikulum, pembawa pembaharuan, dan penasihat, disamping profesional serta
kreatif.
3. KELEBIHAN KELAS RANGKAP MODEL 221 ( PKR INTI )
a. Guru atau tim mengelola para siswa dari 2 tingkatan kelas yang berbeda,
dengan fokus 2 mata pelajaran baik yang sama atau berbeda dalam 1
ruangan. Gambar di bawah ini bisa menjadi alternatif pengaturan ruangan
untuk model 221.
b. Model ini bisa efektif apabila jumlah siswa yang terdiri dari 2 tingkatan kelas
tersebut tidak terlalu banyak (maksimum 25 siswa untuk masing-masing
tingkatan kelas) dengan suatu ruangan yang cukup luas.
c. Dengan pembelajaran terpadu model terjala atau tema, guru bisa
mengembangkan 2 mata pelajaran dengan topik yang sama atau berkaitan
melalui sebuah tema yang menarik
KELEMAHAN KELAS RANGKAP MODEL 221 ( PKR INTI )
a. Jika Siswa dalam 1 kelas jumlahnya lebih dari 25 siswa maka kelas PKR harus
dibagi menjadi 2 kelas.
b. Jika guru menggunkan model ini, guru harus menyiapkan dua kelas
pembelajaran kelas rangkap model 221, dan memecah masing-masing dua
tingkatan kelas yang akan dicampur menjadi 2 sehingga ruangan tidak terlalu
penuh, dan akan mengakibatkan pembelajaran tidak efektif.
c. karena ada 2 kelas pembelajaran kelas rangkap model 221 ini, maka guru
yang harus mengelolanyapun harus dua orang guru atau dua tim guru.  
4. a. Model Interaksi Kelas Rangkap berdasarkan KD dan topik mata pelajaran
Matematika dan IPA dapat menggunakan model proses belajar arahan sendiri
dan proses belajar melalui kerja sama.
b. Kegiatan olah pikir sejoli, olah pikir berebut, konsultasi intra kelompok, tutorial
sebaya, tutorial lintas usia , diskusi meja bundar, tugas diskusi, dll.
5. Cara mengelola kelas agar efektif dan menyenangkan
Pengelolaan Kelas untuk Pembelajaran yang Efektif
1. Penataan ruang kelas.
2. Mengantisipasi kondisi kelas.
3. Tetapkan aturan dengan tegas namun 'bersahabat'
4. Pastikan siswa tetap fokus.
5. Serius tapi santai.
6. Jangan biarkan ada waktu tersisa yang kosong.
7. Bersemangat sejak awal pembelajaran.
8. Posisi berdiri ketika mengajar.