PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH V
SMK NEGERI 1 SAGARANTEN
Jalan : Raya Cigadog Km 2 Sagaranten Telp./Fax : (0266) 341894 Sukabumi 43181
Website : www.smkn1sagaranten.sch.id E-mail : smkn1sagaranten@gmail.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NamaSekolah : SMK Negeri 1 Sagaranten
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
KompetensiKeahlian : TP
Kelas/Semester : 12/ Ganjil
KompetensiDasar : 3.1 Mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan
Materi/Sub Materi : Surat Lamaran Kerja
TahunPelajaran : 2020/2021
Alokasiwaktu : 8 IP (4Pertemuan)
Model Pembelajaran : Daring/Blended Learning

A. TujuanPembelajaran
Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model pembelajaran discovery
learning, peserta didik dapat mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan
yang dibaca serta terampil menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsurisi surat
lamaran baik secara lisan maupun tulis dengan bekerja sama, mandiri, dan komunikatif
selama proses pembelajaran

B. KegiatanPembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Guru menyapa peserta didik dengan ucapansalam serta saling menyapa dan menanyakan kabar melalui
telegram
b. Guru mengajak peserta didik untuk mengawali kegiatan pembelajaran
c. Peserta didik merespons secara aktif informasi tentang hal-hal yang akan dipelajari

2. Kegiatan Inti
Pertemuan ke-1
a. Peserta didik diberi tugas untuk mencari materi tentang teks surat lamaran kerja
b. Peserta didik mengirimkan hasil pencarian materi tentang teks surat lamaran kerja
Pertemuan ke-2
a. Guru mengirimkan vidio memberikan penjelasan materi tentang teks surat lamaran kerja
b. Pesertadidik menanggapi atau bertanya jawab tentang isi video tersebut.
c. Guru meminta peserta didik untuk bertanya jawab melalu telegram
Pertemuan ke-3
a. Peserta didik merumuskan permasalahan yang berkaitan dengan isi, struktur dan
kebahasaan teks prosedur
b. Guru memberikan beberapa pertanyaan tentang hal-hal yang berhubungan dengan isi
dan sistematika surat lamaran pekerjaantersebut:
b. Guru meminta peserta didik untuk membuat contoh surat lamaran kerja
Pertemuan ke-4
a. Guru melakukan penilaian terhadap hasil kerja pesertadidik.
b. Guru bersama peserta didik dan menyimpulkan isi dan aspek kebahasaan dari
minimal dua teks laporan hasil observasi

3. Kegiatan Penutup
a. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
b. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi tentang kegiatan pembelajaran
c. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik yang aktif dan memberi motivasi untuk yang lainnya.

C. Penilaian Hasilpembelajaran
a. Pengetahuan
Tes tulis bentuk uraian tentang mengidentifikas isi teks prosedur
b. Keterampilan
Produk hasil melengkapi isi teks prosedur
c. Sikap
Observasi saat pembelajaran tentang sikap kritis, kerjasama, dan komunikatif.

Mengetahui: Sukabumi, 13 Juli2020

KepalaSekolah, Guru Mata Pelajaran,

Iwan, S.Pd. Rian Najwa, S.S

NIP. 196905251992031006 NIP. -
Lampiran 1 MateriPembelajaran

Lampiran 2 LembarKerjaSiswa/Soal/Tugas
Lampiran 3 InstrumenPenilaian
a. Indikator Penilaian Sikap
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari,
baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung
dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen penilaian sikap
Aspek Perilaku yang
N Jumla Skor Kode
Nama Siswa Dinilai
o h Skor Sikap Nilai
BS JJ TJ DS
1
2 ... ... ... ... ... ... ...
Keterangan :
• BS : Bekerja Sama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggun Jawab
• DS : Disiplin

Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai

b. Pengetahuan
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda(Lihat lampiran)
- Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan
Praktek Monolog atau Dialog
Penilaian Aspek Percakapan
Skala
N Jumla Skor Kode
Aspek yang Dinilai 10
o 25 50 75 h Skor Sikap Nilai
0
1 Intonasi
2 Pelafalan
3 Kelancaran
4 Ekspresi
5 Penampilan
6 Gestur

- Penugasan(Lihat Lampiran)
Tugas Rumah
a. Peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peserta didik
b. Peserta didik memnta tanda tangan orangtua sebagai bukti bahwa mereka telah
mengerjakan tugas rumah dengan baik
c. Peserta didik mengumpulkan jawaban dari tugas rumah yang telah dikerjakan untuk
mendapatkan penilaian.
 c. Keterampilan
- Penilaian Unjuk Kerja
Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen penilaian ujian
keterampilan berbicara sebagai berikut:

Instrumen Penilaian
Sangat Kurang Tidak
Baik
No Aspek yang Dinilai Baik Baik Baik
(75)
(100) (50) (25)
Kesesuaian respon dengan
1
pertanyaan
2 Keserasian pemilihan kata
Kesesuaian penggunaan tata
3
bahasa
4 Pelafalan

Kriteria penilaian (skor)

100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
Cara mencari nilai (N) = Jumalah skor yang diperoleh siswa dibagi jumlah skor
maksimal dikali skor ideal (100)

2.PenilaianPengetahuan
Sangat Kurang Tidak
Baik
No Aspek yang Dinilai Baik Baik Baik
(75)
(100) (50) (25)
Tes tulis bentuk uraian tentang
1 menganalisis isi, struktur dan
kebahasaan teks laporan observasi
2 Keserasian pemilihan kata
Kesesuaian penggunaan tata
3
bahasa
4 Pelafalan

3.PenilaianKeterampilanMenulis

Sangat Kurang Tidak

Baik
No Aspek yang Dinilai Baik Baik Baik
(75)
(100) (50) (25)
Kesesuaian respon dengan
1
pertanyaan
2 Keserasian pemilihan kata
Kesesuaian penggunaan tata
3
bahasa
4 Pelafalan