Rpp-Armel-4 13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SD : SDN 056591 SIDOREJO

Mata Pelajaran : Arab Melayu
Kelas / Semester : IV / 1
Standar Kompetensi : 1. Pengenalan kata bersuku kata dua
Kompetensi Dasar : 1.1 Membaca dan menulis kata bersuku kata dua dalam tuliasan arab Melayu
Indikator : 1.1.1 Membaca kata bersuku kata dua bunyi u terbuka dan a tertutup
1.1.2 Menulis kata bersuku kata dua bunyi u terbuka dan a tertutup
Alokasi Waktu : 2  35 menit
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan contoh-contoh kata bersuku kata dua bunyi u terbuka dan a
tertutup
2. Siswa dapat menuliskan contoh-contoh kata bersuku kata dua bunyi u terbuka dan a
tertutup
Materi pembelajaran : Kata bersuku kata dua bunyi u terbuka dan a tertutup
Metode Pembelajaran : 1.Ceramah 2. Tanya jawab 3. Demonstrasi
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
. Siswa berdoa bersama sebelum pelajaran dimulai
Guru menyampaikan tema dan tujuan materi yang akan dibahas
Alokasi waktu : 10 menit
2. Kegiatan Inti
. Siswa secara bersama-sama melafalkan contoh-contoh kata bersuku kata dua bunyi u terbuka dan a tertutup
. Siswa secara berkelompok melafalkan contoh-contoh kata bersuku kata dua bunyi u terbuka dan a tertutup
. Siswa secara induvidu melafalkan contoh-contoh kata bersuku kata dua bunyi u terbuka dan a tertutup
. Siswa secara individu berlatih menyalin contoh kata bersuku kata dua dari tulisan Arab Melayu ke dalam
tulisan latin
. Siswa secara individu berlatih menyalin contoh kata bersuku kata dua dari tulisan latin ke dalam tulisan
Arab Melayu
3. Kegiatan Penutup
. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara membaca dan menulis kata bersuku kata dua
bunyi u terbuka dan bunyi a tertutup
. Guru membacakan kesimpulan dari materi yang telah disampaikan
. Guru memberikan tugas kepada siswa
Alat / Sumber Belajar:

1. Buku paket arab Melayu “ LAMBANG”
2. Buku lain yang menunjang
Penilaian: (Lisan dan Tulisan)

1. Bacalah contoh-contoh kata di bawah ini !
‫سو كت‬ ‫تو كر‬ ‫حو ره‬ ‫لو مت‬ ‫سو كر‬ ‫مو لس‬ ‫نوكغ‬ ‫فو كر‬ ‫تونس‬ ‫جورغ‬
2. Salinlah kata – kata berikutke dalam tulisan Arab Melayu!
1.gudang 2.pulang 3.jurang 4.tulang 5.tunas 6.tugas 7.kupas 8. mudah 9.sukar 10. Pusat
Mengetahui Sidorejo..................., 2020

Kepala Sekolah, Guru Arab Melayu
Rosma Beti. S.Pd Luna Liana

NIP. 196607041990122001
1
(RPP)

Kelas / Semester : IV/ 1
Indikator : 2.1.1 Membaca kata bersuku kata dua bunyi a terbuka dan a tertutup
2.1.2 Menulis kata bersuku kata dua bunyi a terbuka dan a tertutup
Alokasi Waktu : 2  35 menit (1  pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan contoh-contoh kata bersuku kata dua bunyi a terbuka dan a
tertutup
2. Siswa dapat menuliskan contoh-contoh kata bersuku kata dua bunyi a terbuka dan a
tertutup
Materi Pembelajaran : Kata bersuku kata dua bunyi a terbuka dan a tertutup
Metode Pembelajaran : 1.Ceramah 2. Tanya jawab 3. Demonstrasi

Siswa berdoa bersama sebelum pelajaran dimulai
2. Kegiatan Inti
. Siswa secara bersama-sama melafalkan contoh-contoh kata bersuku kata dua bunyi a terbuka dan a tertutup
. Siswa secara berkelompok melafalkan contoh-contoh kata bersuku kata dua bunyi a terbuka dan a tertutup
. Siswa secara induvidu melafalkan contoh-contoh kata bersuku kata dua bunyi a terbuka dan a tertutup
tulisan latin
siswa secara individu berlatih menyalin contoh kata bersuku kata dua dari tulisan latin ke dalam tulisan Arab
Melayu
3. Kegiatan Penutup
bunyi a terbuka dan bunyi a tertutup
Alat / Sumber Belajar


1. Lafal kan contoh-contoh kata berikut ini !
‫فا سغ‬ ‫د ا كغ‬ ‫فا لغ‬ ‫تا كر‬ ‫با ير‬ ‫تا و س‬ ‫فا نس‬ ‫كا نس‬ ‫فا د غ‬ ‫ال د غ‬
2. Salinlah kata di bawah ini ke dalam tulisan Arab Melayu :
1.rawan=.......2.kapal=........3.garam=..........4.garang =................. 5.jarang=.............6. dalam=...........
7.gagal=........8.kawan=........9macam=............10.pagar=............


NIP. 196607041990122001
2
(RPP)

Kelas / Semester : IV/ 1
Indikator : 3.1.1 Membaca kata bersuku kata dua bunyi u terbuka dan e keras
3.1.2 Menulis kata bersuku kata dua bunyi u terbuka dan e keras
Alokasi Waktu : 2  35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan contoh-contoh kata bersuku kata dua bunyi u terbuka dan e
keras
2. Siswa dapat menuliskan contoh-contoh kata bersuku kata dua bunyi u terbuka dan e
keras
Materi Pembelajaran : Kata bersuku kata dua bunyi u terbuka dan e keras
Metode Pembelajaran : 1.Ceramah 2.Tanya jawab 3. Demonstrasi

.Kegiatan Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
Siswa secara bersama-sama melafalkan contoh-contoh kata bersuku kata dua bunyi u terbuka dan e keras
. Siswa secara berkelompok melafalkan contoh-contoh kata bersuku kata dua bunyi u terbuka dan e keras
. Siswa secara induvidu melafalkan contoh-contoh kata bersuku kata dua bunyi u terbuka dan e keras
tulisan latin
Melayu
3. Kegiatan Penutup
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara membaca dan menulis kata bersuku kata dua
bunyi u terbuka dan bunyi e keras

Penilaian:( Lisan dan Tulisan)
.
! Lafalkan contoh-contoh kata berikut ini .1
‫كا كيت‬ ‫جا كيت‬ ‫فا نين‬ ‫كا سيت‬ ‫فا تين‬ ‫با ليت‬ ‫فا كيت‬ ‫و ا ليت‬ ‫با ريت‬ ‫كا ريت‬
2.Salinlah kata-kata berikut ke dalam tulisan Arab Melayu :
1.Baret=.........2.Macet=..........3.Kaleng=.........4.Maket=................5.Tameng=................
6.Kakek=.......7.Kabel=...........8.Raden=..........9.Label=.................10.Tabel=..................


NIP. 196607041990122001
3
(RPP)

Kelas : IV/I
Indikator : 4.2.1 Membaca kata bersuku kata dua bunyi e lemah dan u terbuka
4.2.2 Menulis kata bersuku kata dua bunyi e lemah dan u terbuka
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan contoh-contoh kata bersuku kata dua bunyi e lemah dan u
terbuka
2. Siswa dapat menuliskan contoh-contoh kata bersuku kata dua bunyi e lemah dan
terbuka
Materi Pembelajaran : Kata bersuku kata dua bunyi e lemah dan u terbuka
Metode Pembelajaran : 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3.Demonstrasi

. Kegiatan Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
. Siswa secara bersama-sama melafalkan contoh-contoh kata bersuku kata dua bunyi e lemah dan u terbuka
. Siswa secara berkelompok melafalkan contoh-contoh kata bersuku kata dua bunyi e lemah dan u terbuka
. Siswa secara induvidu melafalkan contoh-contoh kata bersuku kata dua bunyi e lemah dan u terbuka
tulisan latin
Melayu
3. Kegiatan Penutup
bunyi e lemah dan u terbuka


:Lafalkan contoh=contoh kata berikut ini .1
‫تر و‬ ‫كبو‬ ‫سد و‬ ‫لكو‬ ‫سمو‬ ‫جمو‬ ‫فيو‬ ‫درو‬ ‫بكو‬ ‫تبو‬
2.salinlah kata-kata di bawah ini ke dalam tulisan arab Melayu :
1.menu=.....2.deru=........3.jemu=.......4.temu=.........5.regu............6.debu...........7.seru=........8.semu.........
9.sedu=..........10.lesu=..........


NIP. 196607041990122001
4
(RPP)

Indikator : 5.1.1 Membaca kata bersuku kata dua bunyi a terbuka dan a tertutup
tertutup
tertutup
Materi Pembelajaran : Kata bersuku kata dua bunyi e lemah dan u terbuka
Metode Pembelajaran : 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3.Bercerita

2. Kegiatan Inti
Siswa secara bersama-sama melafalkan contoh-contoh kata bersuku kata dua bunyi a terbuka dan a tertutup
. Siswa secara berkelompok melafalkan contoh-contoh kata bersuku kata dua bunyi a terbuka dan tertutup
. Siswa secara induvidu melafalkan contoh-contoh kata bersuku kata dua bunyi a terbuka dan a tertutup
tulisan latin
Melayu
.
3. Kegiatan Penutup
. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara membaca dan menulis kata bersuku kata dua bunyi
a terbuka dan a tertutup
Penilaian: ( Lisan dan Tulisan)

: lafalkanlah contoh-contoh kata di bawah ini .1
‫كا سر‬ ‫ال فر‬ ‫ما لس جا دم‬ ‫ما لم‬ ‫فا د م‬ ‫فا لغ‬ ‫جا رغ‬ ‫كا رغ‬ ‫كا رغ‬
2.Salinlah kata-kata di bawah ini ke dalam tulisan arab Melayu :

1.Bakar=.......2.sayang=........3datang=........4.Pasak=..........5.Jarang=...........6.Parang=............7.Patah=..........
8.Jalang=.........9.Gamang=...........10.Hangat=............


NIP. 196607041990122001
5
(RPP)

Indikator ; 6.1.1 Membaca kata bersuku kata dua bunyi a terbuka dan a tertutup
tertutup
tertutup
.
Materi Pembelajaran : Kata bersuku kata dua bunyi a terbuka dan a tertutup
Metode Pembelajaran : 1.Ceramah 2. Tanya jawab 3.Demonstrasi

2. Kegiatan Inti
. Siswa secara bersama-sama melafalkan contoh-contoh kata bersuku kata dua bunyia terbuka dan a tertutup
. Siswa secara berkelompok melafalkan contoh-contoh kata bersuku kata dua bunyi a terbuka dan a tertutup
. Siswa secara induvidu melafalkan contoh-contoh kata bersuku kata dua bunyia terbuka dan a tertutup
tulisan latin
Siswa secara individu berlatih menyalin contoh kata bersuku kata dua dari tulisan latin ke dalam tulisan
Arab Melayu
3. Kegiatan Penutup
bunyi a terbuka dan a tertutup

2 Buku lain yang menunjang

Lafalkanlah kata-kata di bawah in.1
‫ما يغ‬ ‫ما هل‬ ‫با كل‬ ‫ما لم‬ ‫تا جم‬ ‫فا د م‬ ‫كا ر م‬ ‫د ا لم‬ ‫تا لم‬ ‫با لم‬


NIP. 196607041990122001
6
(RPP)

Standar Kompetensi : 7. Menulis dan membaca kata dasar pada kalimat
Kompetensi Dasar : 7.1 Membaca dan menulis kata dasar pada kalimat dalam tuliasan arab Melayu
Indikator : 7.1.1 Membaca contoh kata bunyi u - a tulisan arab Melayu
7.1.2 Menulis contoh kata bunyi u – a tulisan arab Melayu
Alokasi Waktu : 2 35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan contoh-contoh kata bunyi u – a pada kalimat
2. Siswa dapat menuliskan contoh-contoh kata bunyi u – a pada kalimat
Materi Pembelajaran : Kata dasar bunyi u – a pada kalimat
Metode Pembelajaran : 1.Ceramah 2.Tanya jawab 3.Demonstrasi

2. Kegiatan Inti
Siswa secara bersama-sama melafalkan contoh-contoh kata bunyi u – a pada kalimat
. Siswa secara berkelompok melafalkan contoh-contoh kata bunyi u – a pada kalimat
. Siswa secara induvidu melafalkan contoh-contoh kata bunyi u – a pada kalimat
tulisan latin
Siswa secara individu berlatih menyalin contoh kata dasar bunyi u – a dari tulisan latin ke dalam tulisan
Arab Melayu
3. Kegiatan Penutup
. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara membaca dan menulis kata bunyi u – a pada
kalimat

2 . Buku lain yang menunjang
Penilaian: (Lisan dan Tulisan )

: Lafalkanlah kata-kata di bawah ini .1
‫كو رس‬ ‫سو رم‬ ‫بو بر‬ ‫كو بغ‬ ‫جو ر م‬ ‫سو سه‬ ‫جو ر ه‬ ‫رودل‬ ‫كو مل‬ ‫فو تر‬


NIP. 196607041990122001
7
(RPP)

Standar Kompetensi : 8. Menulis dan membaca kata dasar pada kalimat
Indikator : 8.1.1 Membaca contoh kata bunyi a - a tulisan arab Melayu
8.1.2 Menulis contoh kata bunyi a – a tulisan arab Melayu
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan contoh-contoh kata bunyi a – a pada kalimat
2. Siswa dapat menuliskan contoh-contoh kata bunyi a – a pada kalimat
Materi Pembelajaran : Kata dasar bunyi u – a pada kalimat

2. Kegiatan Inti
. Siswa secara bersama-sama melafalkan contoh-contoh kata bunyi a – a pada kalimat
. Siswa secara berkelompok melafalkan contoh-contoh kata bunyi a – a pada kalimat
. Siswa secara induvidu melafalkan contoh-contoh kata bunyi a – a pada kalimat
. Siswa secara individu berlatih menyalin contoh kata dasar bunyi a - a dari tulisan Arab Melayu ke dalam
tulisan latin
Arab Melayu
3. Kegiatan Penutup
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara membaca dan menulis kata bunyi a – a pada .
kalimat

1. . Buku paket arab Melayu “ LAMBANG”
2 . Buku lain yang menunjang
Penilaian: (lisan dan Tulisan)

‫ال دغ‬ ‫دا تر‬ ‫كا كل‬ ‫جا لر‬ ‫فا د غ‬ ‫دارت‬ ‫جا بغ‬ ‫با لس‬ ‫با كر‬ ‫تا نم‬


NIP. 196607041990122001
8
(RPP)
Standar Kompetensi : 9 Menulis dan membaca kata dasar pada kalimat
Indikator : 9.1.1 Membaca contoh kata bunyi a - e tulisan arab Melayu
9.1.2 Menulis contoh kata bunyi a – e tulisan arab Melayu
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan contoh-contoh kata bunyi a – e pada kalimat
2. Siswa dapat menuliskan contoh-contoh kata bunyi a – e pada kalimat
Materi Pembelajaran : Kata dasar bunyi u – e pada kalimat
Metode Pembelajaran : 1. Ceramah 2.Tanya jawab 3. Demonstrasi
2. Kegiatan Inti
. Siswa secara bersama-sama melafalkan contoh-contoh kata bunyi a – e pada kalimat
. Siswa secara berkelompok melafalkan contoh-contoh kata bunyi a – e pada kalimat
. Siswa secara induvidu melafalkan contoh-contoh kata bunyi a – e pada kalimat
. Siswa secara individu berlatih menyalin contoh kata dasar bunyi a - e dari tulisan Arab Melayu ke dalam
tulisan latin
Arab Melayu
.
3. Kegiatan Penutup
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara membaca dan menulis kata bunyi a – e pada .
kalimat
Alokasi waktu : 10 menit.

Buku lain yang menunjang . 2
Penilaian: (Lisan dan tulisan )

1.Lafalkanlah kata-kata di bawah ini :
.‫تا ميغ‬ ‫فا تين‬ ‫كا سيت‬ ‫كا بيل‬ ‫كا ليغ‬ ‫ما ر يت‬ ‫فانين‬ ‫ما جيت‬ ‫كا كيت‬ ‫ال سير‬


NIP. 196607041990122001
9
(RPP)

Indikator : 10.1.1 Membaca contoh kata bunyi e lemah – u pada kalimat sederhana
10.1.2 Menulis contoh kata bunyi e lemah – u pada kalimat sederhana
Tujuan Pembelajaran : 1 Siswa dapat melafalkan contoh-contoh kata bunyi e lemah - u pada kalimat sederhana
2. Siswa dapat menuliskan contoh-contoh kata bunyi e lemah – u pada kalimat sederhana
Materi Pembelajaran : Kata dasar bunyi e lemah - u pada kalimat sederhana
Metode Pembelajaran : 1. Ceramah 2.Tanya jawab 3.Demonstrasi
2. Kegiatan Inti
. Siswa secara bersama-sama melafalkan contoh-contoh kata bunyi e lemah – u pada kalimat sederhana
. Siswa secara berkelompok melafalkan contoh-contoh kata bunyi e lemah - u pada kalimat sederhana
. Siswa secara induvidu melafalkan contoh-contoh kata bunyi e lemah – u pada kalimat
. Siswa secara individu berlatih menyalin contoh kata dasar bunyi e lemah – u pada kalimat sederhana dari
tulisan Arab Melayu ke dalam tulisan latin
Arab Melayu
3. Kegiatan Penutup
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara membaca dan menulis kata bunyi e lemah - u
pada kalimat sederhana
Guru membacakan kesimpulan dari materi yang telah disampaikan
Guru memberikan tugas kepada siswa
.

Penilaian: ( Lisan dan Tulisan )

: Lafalkanlah kata-kata dibawah ini.1
‫فيو‬ ‫د بو‬ ‫درو‬ ‫جمو‬ ‫بكو‬ ‫بلو‬ ‫لكو‬ ‫تمو‬ ‫ر كو‬ ‫كبو‬
2.Salinlah kata-kata di bawah ini ke dalam tulisan Arab Melayu :

1.Beku=……..2.penyu=……..3.Peru=………4.Belu=………5.Menu=………..6.seru=………….7.deru=………….
8.Semu=……..9.Jemu=……..10.Temu=


NIP. 196607041990122001
10
(RPP)
Indikator : 11.1.1 Membaca contoh kata bunyi a – a pada kalimat sederhana
11.1.2 Menulis contoh kata bunyi a – a pada kalimat sederhana
Tujuan Pembelajaran : 1 Siswa dapat melafalkan contoh-contoh kata bunyi a – a pada kalimat sederhana
2. Siswa dapat menuliskan contoh-contoh kata bunyi a – a pada kalimat sederhana
Materi Pembelajaran : Kata dasar bunyi a – a pada kalimat sederhana
Metode Pembelajaran : 1 Ceramah 2.Tanya jawab 2.Demonstrasi.

. .
2. Kegiatan Inti
. Siswa secara bersama-sama melafalkan contoh-contoh kata bunyi a – a pada kalimat sederhana
. Siswa secara berkelompok melafalkan contoh-contoh kata bunyi a – a pada kalimat sederhana
. Siswa secara induvidu melafalkan contoh-contoh kata bunyi a – a pada kalimat
. Siswa secara individu berlatih menyalin contoh kata dasar bunyi a – a pada kalimat sederhana dari tulisan
Arab Melayu ke dalam tulisan latin
Arab Melayu
.
3. Kegiatan Penutup
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara membaca dan menulis kata bunyi a – a .
.
Penilaian: ( Tulisan )
1.lafalkanlah kata-kata di bawah ini :
‫فا نسا‬ ‫تا نم‬ ‫د ا تر‬ ‫كا لغ‬ ‫فا د غ‬ ‫فا سق‬ ‫تا ر ه‬ ‫سا ر غ‬ ‫كا له‬ ‫الفغ‬


NIP. 196607041990122001
11
(RPP)
Standar Kompetensi : 12 Mengenal penulisan bunyi tulisan akhiran ai
Kompetensi Dasar : 12.1 Membaca dan menulis kata bunyi akhiran ai tulisan Arab Melayu
Indikator : 12.1.1 Membaca kata bunyi akhiran ai tulisan Arab Melayu
12.1.2 Menulis kata bunyi akhiran ai tulisan arab Melayu
Tujuan Pembelajaran : 1.Siswa dapat membaca kata buny akhiran ai tulisan arab Melayu
2.Siswa dapat menulis kata bunyi akhiran ai tulisan Arab Melayu
Materi Pembelajaran : Contoh-contoh kata bunyi akhiran ai

. .
2. Kegiatan Inti
. . Siswa secara bersama-sama melafalkan contoh-contoh kata bunyi akhiran ai pada kalimat sederhana
. Siswa secara berkelompok melafalkan contoh-contoh kata bunyi akhiran ai pada kalimat sederhana
. Siswa secara induvidu melafalkan contoh-contoh kata bunyi akhiran ai pada kalimat
. Siswa secara individu berlatih menyalin contoh kata dasar bunyi akhiran ai pada kalimat sederhana dari
tulisan Arab Melayu ke dalam tulisan latin
Siswa secara individu berlatih menyalin contoh kata bunyi akhira ai dari tulisan latin ke dalam tulisan Arab
Melayu
3. Kegiatan Penutup
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara membaca dan menulis kata bunyi akhiran ai .

Buku lain yang menunjang 2

‫فوغكاي‬ ‫فتاي‬ ‫ساالي‬ ‫كوالي‬ ‫باالي‬ ‫توناي‬ ‫سراي‬ ‫جوالي‬ ‫تيراي‬ ‫كو الي‬


NIP. 196607041990122001
12
(RPP)

Standar Kompetensi : 13 Mengenal penulisan bunyi tulisan akhiran au
Kompetensi Dasar : 13.1 Membaca dan menulis kata bunyi akhiran au tulisan Arab Melayu
Indikator : 13.1.1 Membaca kata bunyi akhiran au tulisan Arab Melayu
13.1.2 Menulis kata bunyi akhiran au tulisan arab Melayu
Tujuan Pembelajaran : 1.Siswa dapat membaca kata bunyi akhiran au tulisan arab Melayu
2.Siswa dapat menulis kata bunyi akhiran au tulisan Arab Melayu
Materi Pembelajaran : Contoh-contoh kata bunyi Akhiran au

.
2. Kegiatan Inti
. . Siswa secara bersama-sama melafalkan contoh-contoh kata bunyi akhiran au pada kalimat sederhana
. Siswa secara berkelompok melafalkan contoh-contoh kata bunyi akhiran au pada kalimat sederhana
. Siswa secara induvidu melafalkan contoh-contoh kata bunyi akhiran au pada kalimat
. Siswa secara individu berlatih menyalin contoh kata dasar bunyi akhiran au pada kalimat sederhana dari tulisan
Arab Melayu ke dalam tulisan latin
Siswa secara individu berlatih menyalin contoh kata bunyi akhira au dari tulisan latin ke dalam tulisan Arab
Melayu
3. Kegiatan Penutup
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara membaca dan menulis kata bunyi akhiran au .
Penilaian: (Tulisan )
‫داناو‬ ‫سوراو‬ ‫باكاو‬ ‫داغاو‬ ‫باالو‬ ‫ماالو‬ ‫كاالو‬ ‫هاالو‬ ‫سيالو‬ ‫فوالو‬
2.Salinlah kata –kata di bawah ke dalam tulisan Arab Melayu :


NIP. 196607041990122001
13
(RPP)

Kelas / Semester : I/1
Standar Kompetensi : 14 Mengenal huruf saksi
Kompetensi Dasar : 14.1 Menulis dan membaca huruf saksi pada kata dasar bersuku kata satu
Indikator : 14.1.1 Dapat membaca huruf saksi pada kata dasar bersuku kata satu
14.1.2 Dapat menulis huruf saksi pada kata dasar bersuku kata satu
Tujuan Pembelajaran : 1.Siswa dapat membaca huruf saksi pada kata dasar bersuku kata Satu
2.Siswa dapat menulis huruf saksi pada kata dasar bersuku kata Satu
Materi Pembelajaran : Contoh-contoh kata dasar bersuku kata satu
Metode Pembelajaran : 1. Ceramah 2.Demonstrasi 3.Tanya jawab

.
2. Kegiatan Inti
. Siswa secara bersama-sama melafalkan contoh-contoh huruf saksi pada kata dasar bersuku kata satu
. Siswa secara berkelompok melafalkan contoh-contoh huruf saksi pada kata dasar bersuku kata satu
. Siswa secara induvidu melafalkan contoh-contoh huruf saksi pada kata dasar bersuku kata satu
. Siswa secara individu berlatih menyalin contoh huruf saksi pada kata dasar bersuku kata satu dari tulisan Arab
Melayu ke dalam tulisan latin
Siswa secara individu berlatih menyalin contoh huruf saksi pada kata dasar bersuku kata satu dari tulisan latin
ke dalam tulisan Arab Melayu
3. Kegiatan Penutup
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara membaca dan menulis huruf saksi pada kata .
dasar bersuku kata satu


‫كول‬ ‫ماس‬ ‫توغ‬ ‫سيغ‬ ‫دان‬ ‫تاغ‬ ‫بوس‬ ‫بيس‬ ‫كاس‬ ‫الس‬
1.Ban=........2.tong=............4.Gang=.............5.Bung=.............6.Jam=............7.Rem=...........8.Lem..........
9.Lem=.........10.Bos=..............


NIP. 196607041990122001
14
(RPP)

Kompetensi Dasar : 15.1 Menulis dan membaca huruf saksi pada kata dasar bersuku kata dua
Indikator : 15.1.2 Dapat membaca huruf saksi pada kata dasar bersuku kata dua
15.1.3 Dapat menulis huruf saksi pada kata dasar bersuku kata dua
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat membaca huruf saksi pada kata dasar bersuku kata dua
2.Siswa dapat menulis huruf saksi pada kata dasar bersuku kata dua
Materi Pembelajaran : Contoh-contoh kata dasar bersuku kata dua

.
2. Kegiatan Inti
. Siswa secara bersama-sama melafalkan contoh-contoh huruf saksi pada kata dasar bersuku kata dua
. Siswa secara berkelompok melafalkan contoh-contoh huruf saksi pada kata dasar bersuku kata dua
. Siswa secara induvidu melafalkan contoh-contoh huruf saksi kata dasar bersuku kata dua
. Siswa secara individu berlatih menyalin contoh huruf saksi pada kata dasar bersuku kata dua dari tulisan Arab
Siswa secara individu berlatih menyalin contoh huruf saksi kata dasar bersuku kata dua dari tulisan latin ke
dalam tulisan Arab Melayu
3. Kegiatan Penutup
dasar bersuku kata dua

Buku lain yang menunjan 2
Penilaian: ( Lisan dan Tulisan)

‫اللو‬ ‫قوتوس‬ ‫تمقي‬ ‫بيغك‬ ‫توقي موك‬ ‫مك‬ ‫بات‬ ‫جاوا‬ ‫مات‬


NIP. 196607041990122001
15
(RPP)
Kompetensi Dasar : 16.1 Menulis dan membaca huruf saksi pada kata dasar bersuku kata lebih dari dua
Suku kata.
Indikator : 16.1.1 Dapat membaca huruf saksi pada kata dasar bersuku kata lebih dari dua suku kata
16.1.2 Dapat menulis huruf saksi pada kata dasar bersuku kata lebih dari dua suku kata

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat membaca huruf saksi pada kata dasar bersuku kata lebih dari dua suku
kata
2.Siswa dapat menulis huruf saksi pada kata dasar bersuku kata lebih dari dua suku kata
Materi Pembelajaran : Contoh-contoh kata dasar bersuku kata dua


.
.
2. Kegiatan Inti
Siswa secara bersama-sama melafalkan contoh-contoh huruf saksi pada kata lebih dari dua ssuku kata
. Siswa secara berkelompok melafalkan contoh-contoh huruf saksi pada kata lebih dari dua suku kata
. Siswa secara induvidu melafalkan contoh-contoh huruf saksi pada kata lebih dari dua suku kata
. Siswa secara individu berlatih menyalin contoh huruf saksi pada kata lebih dari dua suku kata dari tulisan Arab
Siswa secara individu berlatih menyalin contoh huruf saksi kata dasar lebih dari dua suku kata dari tulisan latin
.
3. Kegiatan Penutup
bersuku kata lebih dari dua suku kata

‫سيغكسان‬ ‫مجقاهيت‬ ‫قريقورن‬ ‫سريوجاي‬ z‫كجهماد‬ z‫كريكاتور‬ ‫سمقورن‬ ‫قوساك‬ ‫جمقاك‬
‫متهاري‬
2.Salinlah kata-kata di bawah ke dalam tulisan Arab Melayu :
1.Melayang=..........2.Jerami=.........3.Durhaka=...........4.Petaka=..............5.Belakang=................6.Belalang=..................


NIP. 196607041990122001
16
(RPP)

Standar Kompetensi : 17 Mengenal kata dasar
Kompetensi Dasar : 17.1 Menulis dan membaca kata dasar pengecualian tulisan Arab Melayu
Indikator : 17.1.1 Dapat membaca kata dasar pengecualian tulisan Arab Melayu
17.1.2 Dapat menulis kata dasar pengecualian tulisan Arab Melayu
Tujuan Pembelajaran : 1. Dapat membaca kata dasar pengecualian tulisan Arab Melayu
2. Dapat menulis kata dasar pengecualian tulisan Arab Melayu
Materi Pembelajaran : Contoh-contoh kata dasar pengecualian
Metode Pembelajaran : 1. Ceramah 2.Tanya jawab 3. Demonstrasi

2. Kegiatan Int
. Siswa secara bersama-sama melafalkan contoh-contoh kata dasar pengecualian
. Siswa secara berkelompok melafalkan contoh-contoh kata dasar pengecualian
. Siswa secara induvidu melafalkan contoh-contoh kata dasar pengecualian
. Siswa secara individu berlatih menyalin contoh kata dasar pengecualian dari tulisan Arab
Siswa secara individu berlatih menyalin contoh kata dasar pengecualian dari tulisan latin
3. Kegiatan Penutup
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara membaca dan menulis contoh kata dasar
pengecualian


‫سورة‬ ‫يقين‬ ‫وقت‬ ‫زمان‬ ‫قبور‬ ‫كتاب‬ ‫لوك‬ ‫تيك‬ ‫كيت‬ ‫كوت‬


NIP. 196607041990122001
17
(RPP)
Standar Kompetensi : 18 Mengenal kata berimbuhan
Kompetensi Dasar : 18.1 Membaca dan menulis kata berimbuhan tulisan Arab Melayu
Indikator : 18.1.1 Dapat membaca kata berimbuhan tulisan Arab Melayu
18.1.2 Dapat menulis kata berimbuhan tulisan Arab Melayu
Tujuan Pembelajaran : 1.Siswa dapat membeaca kata berimbuhan tulisan Arab Melayu
2 Siswa dapat menulis kata berimbuhan tulisan Arab Melayu
Penulisan awalan, kata depan dan akhiran pada kata dasar : Materi Pembelajaran
Metode Pembelajaran : 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Demostrasi

2. Kegiatan Inti
Siswa secara bersama-sama melafalkan contoh-contoh kata berimbuhan
. Siswa secara berkelompok melafalkan contoh-contoh kata berimbuhan
Siswa secara induvidu melafalkan contoh-contoh kata berimbuhan
Siswa secara individu berlatih menyalin contoh kata berimbuhan dari tulisan Arab Melayu ke dalam tulisan
Siswa secara individu berlatih menyalin contoh kata berimbuhan dari tulisan latin ke dalam tulisan Arab Melayu
3. Kegiatan Penutup
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara membaca dan menulis contoh kata berimbuhan


‫لومقاتيز‬
ٍ ‫جمقوري‬ ‫تموءن‬ ‫بوالنن‬ ‫مينومن‬ ‫مكانن‬ ‫بجاءن‬ ‫منوليس‬ ‫ككوت‬ ‫داتس‬


NIP. 196607041990122001
18
(RPP)

Standar Kompetensi : 7. Mengenal malaikat dan tugasnya
Kompetensi Dasar : 7.3 Menyebutkan tugas-tugas malaikat
Indikator : 7.3.1 Mengetahui tugas-tugas malaikat
7.3.2 Menghafal tugas-tugas 10 malaikat
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengetahui tugas-tugas malaikat

2. Siswa dapat menghafal tugas-tugas 10 malaikat
Materi Pembelajaran : Tugas-tugas malaikat (lihat buku Pendidikan Agama Islam Kelas 4 Erlangga)
Metode Pembelajaran : 1. Ceramah 2.Demontrasi 3.Permainan kartu

. Mengkorelasikan materi-materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
. Memberikan pertanyaan kepada beberapa siswa tentang pemahaman mereka tentang materi mengenai
malaikat yang telah dipelajari
. Memberikan pengantar yang menarik tentang bahan ajar yang disampaikan melalui fitur mutiara islam)
2. Kegiatan Inti
. Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan
. Siswa menyebutkan tugas-tugas malaikat secara klasikal, kelompok dan individu
. Siswa menghafal tugas-tugas 10 malaikat dan menampilkan hafalannya di depan kelas
. Siswa secara berkelompok melakukan permainan simulasi kartu
. Siswa diminta menulis 10 nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya di buku tugas
. Siswa secara berkelompok mengadakan permainan simulasi kartu
3. Kegiatan Penutup
. Guru bersama-sama siswa menyimpulkan materi pelajaran
. Guru mengajukan beberapa pertanyaan

1. Tulisan nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya di karton
2. Buku Pendidikan Agama Islam Kelas 4 Erlangga
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Alquran (Juz Amma)
5. Kaset/CD tentang malaikat dan tugasnya
6. Pengalaman guru
7. kartu simulasi
Penilaian: ( Tulisan )
1. Sebutkan tugas-tugas malaikat!
2. Hafalkan tugas-tugas 10 malaikat yang wajib diketahui!


NIP. 196607041990122001
19
(RPP)

Standar Kompetensi : 8. Menceritakan kisah Nabi
Kompetensi Dasar : 8.1 Menceritakan kisah Nabi Ibrahim AS
Indikator : 8.1.1 Menjelaskan kisah Nabi Ibrahim AS dengan orang tuanya
8.1.2 Menjelaskan kisah Nabi Ibrahim AS dengan raja Namrud
8.1.3 Menjelaskan kisah Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian
8.1.4 Meneladani perilaku sabar dan keteguhan hati Nabi Ibrahim
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ibrahim AS dengan orang tuanya
2. siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ibrahim dengan Raja Namrud
3. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian
4. Siswa dapat meneladani perilaku sabar dan keteguhan hati Nabi Ibrahim dalam
praktik keseharian mereka
Materi Pembelajaran : Kisah Nabi Ibrahim AS (lihat buku Pendidikan Agama Islam Kelas 4 Erlangga)
Metode Pembelajaran : 1.Ceramah 2.tanya jawab 3.Demonstrasi

. Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang kisah-kisah Nabi yang telah dipelajari sebelumnya
. Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur mutiara islam
2. Kegiatan Inti
. Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ibrahim, sedangkan siswa yang lain menyimak dengan baik
. Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ibrahim AS dengan orantuanya menggunakan bahasa sendiri secara
kelompok dan individu
. Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ibrahim AS dengan orangtuanya menggunakan bahasa sendiri
secara kelompok dan individu
. Siswa menceritakan kembali tentang kisah Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian secara kelompok dan
individu dengan bahasa sendiri
. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang perilaku sabar dan ketaguhan hati Nabi Ibrahim AS
3. Kegiatan Penutup
. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang kisah Nabi Ibrahim AS yang telah di pelajari
. Guru memberikan kesimpulan ringkas tentang materi yang disampaikan
. Guru memberikan tugas untuk penguatan materi

1. Teks kisah Nabi Ibrahim AS
3. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang relevan
4. Kaset/CD tentang kisah Nabi Ibrahim AS
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
1. Jelaskan kisah Nabi Ibrahim AS dengan orang tuanya!
2. Apa mujizat Nabi Ibrahim AS!


NIP. 196607041990122001
20
(RPP)

Standar Kompetensi : 8. Menceritakan kisah Nabi
Kompetensi Dasar : 8.2 Menceritakan kisah Nabi Ismail AS
Indikator : 8.2.1 Menjelaskan kisah Nabi Ismal AS
8.2.2 Menjelaskan kisah Nabi Ismail membangun kakbah bersama ayahnya
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ismail AS
2. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ismail membangun kakbah bersama ayahnya
Materi Pembelajaran : Kisah Nabi Ismail AS (lihat buku Pendidikan Agama Islam Kelas 4 Erlangga)

. Mengulas materi sebelumnya dan mengkorelasikan dengan materi yang akan diajarkan
. Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti
. Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ismail, sedangkan siswa yang lain menyimak dengan baik
. Siswa mendengarkan dan mengamati uraian yang disampaikan guru
. Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ismail AS menggunakan bahasa sendiri secara kelompok dan
individu
. Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ismail AS membangun Kakbah bersama Ayahnya mengguna-kan
bahasa sendiri secaa kelompok dan individu
3. Kegiatan Penutup
. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang kisah Nabi Ismail AS yang telah dipelajari
. Guru bersama-sama siswa menyimpulkan materi pelajaran
. Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas

1. Teks kisah Nabi Ismail AS
4. Kaset/CD tentang kisah Nabi Ismail AS
6. Pengalaman guru
Penilaian:
1. Jelaskan tentang kisah Nabi Ismail AS!
2. Disebut apakah batu hitam yang terdapat pada dinding Kakbah?


NIP. 196607041990122001
21
(RPP)

Standar Kompetensi : 9. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 9.1 Meneladani perilaku Nabi Ibrahim AS
Indikator : 9.1.1 Meneladani ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua dan terhadap Allah SWT
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat meneladani ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua dan terhadap Allah
SWT
Materi Pembelajaran : Ketaatan Nabi Ibrahim AS kepada Allah SWT (lihat buku Pendidikan Agama Islam Kelas
4 Erlangga)
Metode Pembelajaran : 1. Ceramah 2.Demonstrasi 3.Tanya jawab

. Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
. Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pemahaman siswa tentang kisah Nabi Ibrahim AS yang telah
dipelajari sebelumnya
. Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan melalui kisah dalam Sepenggal Kisah
2. Kegiatan Inti
. Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ibrahim, sedangkan siswa yang lain menyimak dengan baik
. Siswa menceritakan kembali kisah ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua mengunakan bahasa sendiri
. Siswa menceritakan kembali kisah ketaatan Nabi Ibrahim terhadap Allah SWT menggunakan bahasa sendiri
. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua dan terhadap Allah
SWT
3. Kegiatan Penutup
. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang kisah Nabi Ibrahim AS dan
ketaatannya terhadap orangtua dan Allah SWT
. Guru menunjuk beberapa siswa untuk memberikan kesimpulan dari materi yang telah disampaikan

1. Teks kisah Nabi Ibrahim AS
5. Alquran
6. Pengalaman guru
Penilaian:
1. Berikan masing-masing satu contoh Nabi Ibrahim terhadap orangtua dan Allah SWT!
2. Bagaimana sikap Nabi Ibrahim terhadap ayahnya yang kafir?


NIP. 196607041990122001
22
(RPP)

Standar Kompetensi : 9. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 9.2 Meneladani perilaku Nabi Ismail AS
Indikator : 9.2.1 Meneladani ketaatan Nabi Ismail terhadap orangtua dan Allah SWT
9.2.2 Meneladani perilaku sabar dan taat dalam kehidupan sehari-hari
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat meneladani perilaku ketaatan Nabi Ismail terhadap orangtuanya dan
Allah SWT
Materi Pembelajaran : Ketaatan Nabi Ismail terhadap orangtuanya dan Allah SWT (lihat buku Pendidikan
Agama Islam Kelas 4 Erlangga)
Metode Pembelajaran : 1.Ceramah 2.Tanya jawab 3.Demonsrasi

. Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pemahaman siswa tentang kisah Nabi Ismail AS yang telah
dipelajari sebelumnya
. Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur mutiara Islam
2. Kegiatan Inti
. Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ismail AS sedangkan siswa yang lain menyimak dengan baik
. Siswa menceritakan kembali kisah ketaatan Nabi Ismail AS terhadap orangtuanya dan Allah SWT
menggunakan bahasa sendiri secara kelompok dan individu
. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang ketaatan Nabi Ismail AS terhadap orangtuanya dan Allah SWT
. Siswa memberikan contoh perilaku taat terhadap orang tua dari pengalaman merekea sehari-hari
3. Kegiatan Penutup
. Siswa melakukan aktivitasyang ada di hal
. Guru perlu memberikan arahan dan petunjuk kepada siswa sebelum melakukan aktivitas
. Siswa menyimak bacaan intisari yang disampaikan guru
. Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas

1. Teks kisah Nabi Ismail AS
5. Alquran
6. Pengalaman guru
Penilaian:
1. Jelaskan bagaimana ketaatan Nabi Ismail terhadap ayahnya dan Allah SWT ketika perintah untuk disembelih
kepadanya?
2. Karena kepatuhan Ismail terhadap Allah dan Bapaknya, apa yang ia dapat?


NIP. 196607041990122001
23
(RPP)

Standar Kompetensi : 10. Melaksanakan zikir dan doa
Kompetensi Dasar : 10.1 Melakukan zikir setelah salat
Indikator : 10.1.1 Melafalkan bacaan zikir setelah
10.1.2 Menghafal bacaan zikir setelah salat
10.1.3 Mengartikan bacaan zikir setelah salat
10.1.4 Menerapkan bacaan zikir setiap selesai salat
Alokasi Waktu : 6  35 menit (2  pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan bacaan zikir

2. Siswa menghafal bacaan zikir setelah salat
3. Siswa berlatih mengartikan bacaan zikir setelah salat
4. Siswa menerapkan bacaan zikir setiap selesai salat
Materi Pembelajaran : Bacaan zikir dan doa (lihat buku Pendidikan Agama Islam Kelas 4 Erlangga)

. Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang kegiatan apa yang mereka lakukan setelah salat
. memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna melalui fitur mutiara islam
2. Kegiatan Inti
. Siswa diperkenalkan bacaan-bacaan zikir setelah salat
. Siswa melafalkan bacaan zikir setelah salat secara klasikal, kelompok dan individu
. Siswa menghafal bacaan zikir setelah salat secara klasikal, kelompok dan individu
. Siswa yang telah menguasai hafalan menampilkan hafalannya di depan kelas
. Siswa mengartikan bacaan zikir secara kelompok dan masing-masing wakil kelompok menampilkan
kemampuannya di depan kelas
. Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru
3. Kegiatan Penutup
. Siswa diminta kembali melafalkan zikir beserta artinya secara klasikal dan kelompok
. Guru memberi tugas siswa untuk menulis zikir-zikir setelah salat di buku tugas

1. Teks lafa zikir di karton
4. Kaset/CD tentang kumpulan zikir dan doa
5. Pengalaman guru
Penilaian:
1. Lafalkan bacaan zikir setelah salat beserta artinya!
2. Hafalkan bacaan zikir setelah salat!


NIP. 196607041990122001
24
(RPP)

Standar Kompetensi : 10. Melaksanakan zikir dan doa
Kompetensi Dasar : 10.2 Membaca doa setelah salat
Indikator : 10.2.1 melafalkan bacaan doa setelaha salat
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan bacaan doa setelah salat

2. Siswa dapat memahami arti bacaan doa-doa pendek
Materi Pembelajaran : Bacaan zikir dan doa (lihat buku Pendidikan Agama Islam Kelas 4 Erlangga)

. Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang doa apa saja yang mereka baca setiap selesai salat
. Memberikan pangantar yang menarik berguna melalui fitur mutiara islam dan sepenggal kisa
2. Kegiatan Inti
. Siswa diperkenalkan doa-doa setelah salat
. Siswa melafalkan doa-doa setelah salat secara klasikal, kelompok dan individu
. Siswa memahami arti-arti doa berdasarkan bimbingan dan penjelasan guru
. Siswa menghafal doa-doa pendek setelah salat
. Siswa menyebutkan adab berzikir dan berdoa
3. Kegiatan Penutup
. Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman
. Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri
. Siswa diminta memahamibacaan intisariyang dibacakan siswa lain
. Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas

1. Teks lafal doa di karton
4. Kaset/CD tentang kumpulan zikir dan doa
5. Pengalaman guru
Penilaian:
1. Lafalkan bacaan doa-doa setelah salat!
2. Bagaimana adab berdoa yang benar?


NIP. 196607041990122001
25

Rpp-Armel-4 13

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rpp-Armel-4 13

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SD : SDN 056591 SIDOREJO

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Alat / Sumber Belajar:

Penilaian: (Lisan dan Tulisan)

2. Salinlah kata – kata berikutke dalam tulisan Arab Melayu!

Mengetahui Sidorejo..................., 2020

Rosma Beti. S.Pd Luna Liana

SD : SDN 056591 SIDOREJO

Alokasi Waktu : 2  35 menit (1  pertemuan)

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Alat / Sumber Belajar

Penilaian: (Lisan dan Tulisan)

Mengetahui Sidorejo..................., 2020

Rosma Beti. S.Pd Luna Liana

SD : SDN 056591 SIDOREJO

Alokasi Waktu : 2  35 menit (1 pertemuan)

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Alat / Sumber Belajar:

Mengetahui Sidorejo..................., 2020

Rosma Beti. S.Pd Luna Liana

SD : SDN 056591 SIDOREJO

Alokasi Waktu : 2  35 menit (1 pertemuan)

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Alat / Sumber Belajar:

Penilaian: (Lisan dan Tulisan)

Mengetahui Sidorejo..................., 2020

Rosma Beti. S.Pd Luna Liana

SD : SDN 056591 SIDOREJO

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Penilaian: ( Lisan dan Tulisan)

2.Salinlah kata-kata di bawah ini ke dalam tulisan arab Melayu :

Mengetahui Sidorejo..................., 2020

Rosma Beti. S.Pd Luna Liana

SD : SDN 056591 SIDOREJO

Alokasi Waktu : 2  35 menit (1 pertemuan)

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Alat / Sumber Belajar:

Penilaian: (Lisan dan Tulisan)

Mengetahui Sidorejo..................., 2020

Rosma Beti. S.Pd Luna Liana

SD : SDN 056591 SIDOREJO

Alokasi Waktu : 2 35 menit (1 pertemuan)

Materi Pembelajaran : Kata dasar bunyi u – a pada kalimat

Metode Pembelajaran : 1.Ceramah 2.Tanya jawab 3.Demonstrasi

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Alat / Sumber Belajar:

Penilaian: (Lisan dan Tulisan )

Mengetahui Sidorejo..................., 2020

Rosma Beti. S.Pd Luna Liana

SD : SDN 056591 SIDOREJO

Alokasi Waktu : 2  35 menit (1 pertemuan)

Materi Pembelajaran : Kata dasar bunyi u – a pada kalimat

Metode Pembelajaran : 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3.Demonstrasi

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Alat / Sumber Belajar:

Penilaian: (lisan dan Tulisan)

Mengetahui Sidorejo..................., 2020

Rosma Beti. S.Pd Luna Liana

Metode Pembelajaran : 1. Ceramah 2.Tanya jawab 3. Demonstrasi

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Alat / Sumber Belajar:

Penilaian: (Lisan dan tulisan )