INSTRUMEN PEMANTAUAN, SUPERVISI, PEMBINAAN / PENILAIAN

ADMINISTRASI PERENCANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Muh. 1 Playen Mata Pelajaran : Matematika

Nama Guru : Arif Indriyanto, S.Pd Tgl Supervisi : ........................
Mengajar Kelas/Program : X / Mesin

Kondisi Skor
No Komponen Administrasi Catatan/Hasil Pembinaan
Pembelajaran Ada Tdk 1 2 3 4

1. SI (KI, KD) dari Perdirjen 464/2018 √ √

2. Analisis/Pemetaan Keterkaitan KI KD √ √

3. Analisis IPK, Tujuan, Materi √ √

4. Analisis Model Pembelajaran √ √

5. Kalender Pendidikan √ √

6. Perhitungan Minggu Effektif √ √

7. Program Tahunan √ √

Program Semester dan Matrik Program

8. Semester √ √

9. Pengembangan Silabus √ √

10. Pengembangan RPP per KD /kelas √ √

11. Penetapan KKM √ √

12. Perencanaan Penilaian Kelas √ √

13. Jadwal Mengajar √ √

Jumlah 13 0 0 0 0 13
Frequensi x bobot skor 0 0 0 52
Skor Perolehan 52
Nilai Akhir 100
Kriteria Amat Baik (A)

Keterangan:
1 = tidak ada, 2 = ada tetapi hanya sedikit, 3 = ada tetapi kurang, 4 = ada dan lengkap
85 < Amat Baik < 100 ; 70 < Baik < 85 ; 55 < Cukup < 70 ; Kurang < 55

Jumlah skor perolehan

Nilai  x 100 %
Skor maksimum

Kesimpulan:
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
 ..................................................................................................................................................................................................

Tindak lanjut :
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
Gunungkidul, .......................................
Mengetahui
Kepala SMK Muh. 1 Playen Guru Mata Pelajaran Pengawas Sekolah

Drs. H. Wadiyo Arif Indriyanto,S.Pd Sugiyanto, M. Pd

NIP - NIP - NIP. 196 80312 199403 1 006
 INSTRUMEN PEMANTAUAN, SUPERVISI, PEMBINAAN / PENILAIAN
ADMINISTRASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Muh. 1 Playen Mata Pelajaran : PMKR

Nama Guru : DWI ANTO Tgl Supervisi : ..........................
Mengajar Kelas/Program : XII TKR

Kondisi Skor
Komponen Penilaian
No Pembelajaran Catatan/Hasil Pembinaan
Ya Tdk 1 2 3 4

1. Presensi Siswa √ √

2. Catatan/Jurnal/Agenda KBM √ √

3. Catatan/Jurnal/Agenda
Kegiatan
√ √
Guru

4. Jurnal Penilaian Sikap √ √

Jumlah 4 0 0 0 0 4
Frequensi x bobot skor 0 0 0 16
Skor Perolehan 16
Nilai Akhir 100
Kriteria Amat Baik (A)

Keterangan:
1 = tidak ada, 2 = ada tetapi hanya sedikit, 3 = ada tetapi kurang, 4 = ada dan lengkap
85 < Amat Baik < 100 ; 70 < Baik < 85 ; 55 < Cukup < 70 ; Kurang < 55
Jumlah skor perolehan
Nilai  x 100 %
Skor maksimum

Kesimpulan/Tindak lanjut:
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................

Gunungkidul, ...........................................
Mengetahui
Kepala SMK Muh. 1 Playen Guru Mata Pelajaran Pengawas Sekolah

Drs. H. Wadiyo DWI ANTO,S.Pd.T Sugiyanto, M. Pd

NIP - NIP ….......................... NIP. 196 80312 199403 1 006
 SUPERVISI, PENILAIAN DAN PEMBINAAN PENYUSUNAN SILABUS
(Berdasarkan Standar Proses )

Nama Sekolah : SMK Muh. 1 Playen Mengajar Kelas : XII TKR

Nama Guru : DWI ANTO Mata Pelajaran : PMKR
NIP : - Tanggal Supervisi : ............................................

Kondisi Skor
No Komponen Silabus Catatan/Hasil Pembinaan
Ya Tdk 1 2 3 4

1. Menuliskan identitas √ √

Mecantumkan Standar Kompetensi

2. √ √
(SK)

3. Mencantukan Kompetensi Dasar √ √

4. Menuliskan
indikator dengan kata
kerja operasional. √ √

5. Materi pelajaran sesuai dengan KD. √ √

6. Dalam
Kegiatan Pembelajaran ada
tatap muka √ √

7. Ada penugasan terstruktur √ √

8. Ada KMTT √ √

9. Ada penilaian dengan tes √ √

10. Ada penilaian tugas (PT, KMTT) √ √

11. Ada penilaian observasi AM √ √

(Kepribadian)

12. Mencantumkan Alokasi waktu √ √

13. Mencantumkan sumber belajar √ √

Jumlah 13 0 0 0 0 13
Frequensi x bobot skor 0 0 0 52
Skor Perolehan 52
Nilai Akhir 100
Kriteria Amat Baik (A)

Keterangan:
 1 = tidak ada, 2 = ada tetapi hanya sedikit, 3 = ada tetapi kurang, 4 = ada dan lengkap
90 < Baik Sekali < 100 ; 80 < Baik < 85 % ; 70 < Cukup < 80 ; 70 < Kurang
Jumlah skor perolehan
Nilai  x 100 %
Skor maksimum

Kesimpulan/Tindak lanjut:
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

Gunungkidul, ......................................
Mengetahui
Kepala SMK Muh. 1 Playen Guru Mata Pelajaran Pengawas Sekolah

Drs. H. Wadiyo DWI ANTO,S.Pd.T Sugiyanto, M. Pd

NIP - NIP ….......................... NIP. 196 80312 199403 1 006
 SUPERVISI/PEMANTAUAN/PENILAIAN/PEMBINAAN PENYUSUNAN RPP
(Sesuai Dengan Standar Proses )

Nama Sekolah : SMK Muh. 1 Playen Tanggal Supervisi

Nama Guru : DWI ANTO Mata Pelajaran
Mengajar Kelas : XII TKR Materi Pokok

Kondisi Skor
No Sub Komponen dan Butir komponen
Ya Tdk 1 2 3 4
A. Identitas
1. Terdapat nama satuan pendidikan, kelas,
semester, tahun pelajaran, mata pelajaran, √ √
kompetensi keahlian,jumlah pertemuan
B. Alokasi Waktu
2. Memuat alokasi waktu yang jelassesuai dengan
program semesternya √ √
C. Rumusan KI dan KD
3. Mencakup KI 1, KI 2, KI 3, dan KI 4 sesuai
√ √
Perdirjen 464 Tahun 2018
4.
Memuat KD sikap, pengetahuan, dan
keterampilan (khusus PPKn dan PABP) √ √
sedangkan mata pelajaran lain mencakup
pengetahuan dan keterampilan dari Perdirjen
464 tahun 2018
D. Rumusan IPK
5.
Menjabarkan IPK berdasarkan KD dari KI 3, KD
dari KI 4, KD dari KI 1 dan KD dari KI 2 (khusus √ √
PPKn dan PABP) sedangkan mata pelajaran lain
KD dari KI 3 dan KD dari KI 4.
6.
IPK disusun menggunakan kata kerja operasional √ √
yang dapat diukur/dilakukan penilaian sesuai
dengan karakteristik mata pelajaran.
7.
IPK dari KD pengetahuan menggambarkan
dimensi proses kognitif dan dimensi pengetahuan √ √
meliputi faktual, konseptual, prosedura, dan/atau
metakognitif
8.
Kecukupan jumlah indikator aspek pengetahuan √ √
9.
IPK dari KD keterampilan memuat keterampilan √ √
abstrak dan/atau ketrampilan konkret
10. Kesesuaian dan ketepatan penggunaan kata kerja
operasional aspek keterampilan dengan √ √
KompetensiDasar
11. Kecukupan jumlah indikator aspek keterampilan √ √
E. Rumusan Tujuan Pembelajaran
12. Menggambarkan lingkup materi dalam KD
√ √
pengetahuan dan KD keterampilan
 13. Rumusan tujuan pembelajaran menggunakan
kata kerja operasional yang dapat diamati
danatau diukur, mencakup ranah sikap, ranah √ √
pengetahuan, dan ranah keterampilan
14. Rumusan tujuan pembelajaran mengandung
komponen Audience, Behaviour, Condition, dan √ √
Degree
15. Mengintegrasikan sikap, nilai-nilai karakter, dan
kecakapan abad 21 √ √
16.
Dituangkan dalam bentuk deskripsi, memuat
kompetensi yang hendak dicapai oleh peserta √ √
didik
F. Materi Pembelajaran
17. Materi pembelajaran, memuat fakta, konsep,
prinsip, dan prosedur yang relevan, dan ditulis
dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan √ √
indikator ketercapaian kompetensi
18. Cakupan materi sesuai dengan alokasi waktu
yang ditetapkan √ √
19. Mengakomodasi muatan lokal dapat berupa
keunggulan lokal, kearifan lokal, kekinian dll yang
sesuai dengan cakupan materi pada KD √ √
pengetahuan
20. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran √ √
21. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik √ √
22. Keruntutan uraian materi ajar √ √
23. Mengintegrasikan nilai-nilai karakter, literasi dan
kecakapan abad 21 √ √
24. Menggunakan pendekatan ilmiah dan/atau
pendekatan lain yang relevan dengan √ √
karakteristik masing-masing mata pelajaran.
25. Menerapkan pembelajaran aktif yang bermuara
pada pengembangan HOTS √ √
26. Menggambarkan sintaks/tahapan yang jelas
(apabila menggunakan model pembelajaran √ √
tertentu).
27. Sesuai dengan tujuan pembelajaran √ √
28. Menggambarkan proses pencapaian kompetensi √ √
G. Strategi Pembelajaran
29.
Meliputi pendekatan, model dan metode
pembelajaran. Model pembelajaran yang sesuai
dengan KD dan IPK (lihat konsep pemahaman
proses pembelajaran: Tabel Perancah Pemaduan √ √
Sintaksis Model Pembelajaran dan pendekatan
(proses berfikir dan bertindak sainitifik ).

30. Diisi dengan model pembelajaran yang sesuai

dengan KD dan IPK berdasarkan tujuan √ √
pembelajaran
 31.
Metode pembelajaran, digunakan oleh pendidik
untuk mewujudkan suasana belajar dan proses
pembelajaran agar peserta didik mencapai KD
yang disesuaikan dengan karakteristik peserta √ √
didik dan KD yang akan dicapai,termasuk sikap,
nilai-nilai karakter, dan kecakapan abad 21 yang
dapat dikembangkan.

H. Media Pembelajaran dan Sumber Belajar

32. Sesuai dengan materi pelajaran √ √
33. Mendukung pencapaian kompetensi dan
pembelajaran aktif dengan pendekatan ilmiah √ √
34. Sesuai dengan karakterisitik peserta didik √ √
35. Sumber belajar yang digunakan mencakup
multimoda antara lain bahan cetak, elektronik, √ √
alam dan sumber belajar lainnya
I. Langkah kegiatan pembelajaran
36. Memuat kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan
kegiatan penutup √ √
Kegiatan pendahuluan memuat :
37.
Menyiapkan dan mengkondisikan peserta didik √ √
38. Melakukan kegiatan religiositas √ √
39. Menyampaikan KD, tujuan pembelajaran,
kegiatan dan penilaian yang akan dilakukan √ √
40. Melakukan apersepsi dan motivasi pada siswa
menyampaikan tujuan pembelajaran, kegiatan √ √
dan penilaian yang akan dilakukan
Kegiatan Inti memuat:
41.
Bentuk kegiatan pembelajarannya berupa
pembelajaran aktif (active learning) dengan
menggunakan berbagai model dan/atau metode √ √
pembelajaran dengan pendekatan ilmiah maupun
pendekatan lain yang relevan.
42. Sesuai dengan model dan/atau metode
pembelajaran yang digunakan √ √
43. Menggambarkan tahapan kegiatan yang runut
dan sistematik (dari LOTS menuju HOTS) √ √
44. Menggambarkan kemampuan berliterasi. √ √
45.
Menggambarkan proses pembelajaran yang
menimbulkan interaksi multi-arah, antar peserta
didik, interaksi peserta didik dengan guru, dan √ √
interaksi dengan bahan/alat/lingkungan belajar

46. Menggambarkan proses pembelajaran yang

menyenangkan, menantang dan memotivasi √ √
peserta didik
47. Menggambarkan gradasi pencapaian kompetensi
dalam pembelajaran √ √
48. Mengembangkan karakter √ √
 49. Kegiatan pembelajarannya mendidik dan dialogis
yang bermuara pada berkembangnya karakter
dan HOTsatau Keterampilan Berpikir Tingkat √ √
Tinggi peserta didik.
50.
Mengintegrasikan keterampilan hidup abad 21
atau dikenal dengan 4C (critical thinking,
creativity, collaboration, communication) atau
berpikir kritis, berkreasi, berkolaborasi/bekerja √ √
sama, berkomunikasi dalam kegiatan
pembelajaran.

Kegiatan penutup memuat:

51. Rangkuman, kesimpulan, refleksi, penilaian dan
tindak lanjut penilaian √ √
52.
Penyampaian pencapaian KD dari KI 3 dan KD
dari KI 4 ,dan pencapaian tujuan pembelajaran √ √

J. Penilaian Hasil Belajar

53. Memuat rancangan penilaian √ √
54. Memuat jenis/tehnik penilaian, bentuk penilaian,
instrumen dan pedoman penskoran √ √
55. Mencakup penilaian pengetahuan, keterampilan,
dan sikap khusus pada mata pelajaran PPKN dan √ √
PABP
56. Sesuai dengan kompetensi (IPK dan/atau KD) √ √
57. Sesuai dengan kegiatan yang dilakukan dalam
pembelajaran √ √
58. Sesuai materi pembelajaran √ √
59. Memuat soal HOTS dan soal-soal keterampilan
khusus mata pelajaran (misalnya Agama, Seni √ √
Budaya, Bahasa, dll)
Jumlah 59 0 0 0 0 59
Frequensi x bobot skor 0 0 0 236
Skor Perolehan 236
Nilai Akhir 100
Kriteria Amat Baik (A)

Keterangan:
1 = tidak ada, 2 = ada tetapi hanya sedikit, 3 = ada tetapi kurang, 4 = ada dan lengkap
85 < Amat Baik < 100 ; 70 < Baik < 85 ; 55 < Cukup < 70 ; Kurang < 55
Jumlah skor perolehan
Nilai  x 100 %
Skor maksimum

Kesimpulan dan tindak lanjut:

......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
Mengetahui
Kepala SMK Muh. 1 Playen Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Wadiyo DWI ANTO,S.Pd.T

NIP - NIP …..........................
N PENYUSUNAN RPP
)

: ......................................
: PRODUKTIF OTOMOTIF
: PMKR

Catatan/Hasil Pembinaan
 236
100
Amat Baik (A)

da dan lengkap

......
......
......
......
Gunungkidul, ...........................

Pengawas Sekolah

Sugiyanto, M. Pd
NIP. 196 80312 199403 1 006
 SUPERVISI/PEMANTAUAN/PEMBINAAN/PENILAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
(Sesuai dengan Standar Proses )

Nama Sekolah : SMK Muh. 1 Playen Mengajar Kelas/Progr

: XII
Nama Guru : Dwi anto Mata Pelajaran : Produktif Otomotif
Tanggal Supervisi : ........................ Materi : PMKR

Kondisi Skor
No Sub Komponen dan Butir komponen (Tatap Muka) Catatan/Hasil Pembinaan
Ya Tdk 1 2 3 4

A Kegiatan Pendahuluan
1 Membangun sikap religiositas sesuai dengan ajaran agama
yang dianutnya (Kompetensi Sikap Spiritual) √ √
2 Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran √ √
3 Memotivasi peserta didik untuk belajar √ √
4
Memberikan apersepsi dengan cara menghubungkan
materi pembelajaran dengan pengalaman peserta didik √ √

5 Menyampaikan tujuan pembelajaran, dan kompetensi

yang harus dicapai oleh peserta didik √ √
6 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan √ √
dipelajari
7 Menyampaikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran
dan kompetensi yang akan dinilai yang mencerminkan
penguatan (nilai karakter dan Literasi) √ √

8
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian √ √
kegiatan sesuai silabus
B Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pembelajaran
9 Kemampuan menyesuaikan materi pembelajaran dengan
tujuan pembelajaran √ √
10 Kemampuan mengkaitkan materi pembelajaran dengan
pengetahuan lain yang relevan dengan kehidupan sehari- √ √
hari.
11
Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan
tepat dan lengkap sesuai dengan konsep yang benar dan
yang mencerminkan penguatan nilai karakter (kecakapan √ √
ab. 21 yang PPK)
12
Menyajikan materi secara sistematis (dari materi mudah
ke yang sulit, dari materi sederhana ke yang kompleks,
dari materi konkrit ke abstrak atau sebaliknya) sesuai √ √
dengan kompetensi yang akan dicapai peserta didik.

Implementasi Pembelajaran
13
Melaksanakan pembelajaran mengikuti kerangka RPP. √ √
14 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat interaktif dan
mendorong munculnya interaksi multi-arah, yaitu
antarpeserta didik, peserta didik dengan guru, dan peserta
didik dengan sumber belajar, serta peserta didik dengan √ √
lingkungan belajar sehingga memiliki kemampuan
komunikatif dan kerjasama yang baik (4C)/kompetensi
sikap sosial
15
Melaksanakan pembelajaran yang bersifat inspiratif dan
multifaset (variasi proses berpikir C1-C6) untuk
memunculkan kebiasaan positip peserta didik yaitu
terbangunnya karakter dan berkembangnya HOT atau √ √
Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi peserta didik
(kecakapan ab. 21 yang 4C)
16 Melaksanakan pembelajaran yang menarik,
menyenangkan, menggunakan multimoda dan √ √
membelajarkan lebih lanjut
17 Melaksanakan pembelajaran yang menantang sehingga
memunculkan kemampuan berpikir kritis. √ √
18 Melaksanakan pembelajaran yang memotivasi peserta
didik untuk berpartisipasi aktif dan bermakna √ √
(meaningfull)
19
Melaksanakan pembelajaran yang memberikan ruang
yang cukup bagi prakarsa sesuai dengan bakat, minat, dan √ √
perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.

20 Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan

kreativitas sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan √ √
fisik serta psikologis peserta didik
21 Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan
kemandirian berpikir dan bertindak sesuai dengan bakat,
minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta √ √
didik.

22 Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan

kemampuan berliterasi (Literasi) √ √
23 Guru menerapkan teknik bertanya dengan tidak
memunculkan jawaban serempak (chorus answer) dari √ √
peserta didik
24
Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik
dengan pertanyaan pelacak (probing question) untuk
mendorong kemampuan bernalar (berpikir kritis, logis √ √
dan sistematis)
25 Guru mendorong peserta didik untuk mengembangkan
keterampilan bertanya untuk membangun kebiasaan √ √
mencari tahu (inquisiveness)
Pemanfaatan Media dan Sumber Belajar
26
Mengakomodasi perkembangan teknologi pembelajaran
sesuai dengan konsep dan prinsip Techno-Pedagogical √ √
Content Knowledge(kompetensi Pengetahuan)

27 Menunjukkan keterampilan dalam menggunakan media

pembelajaran √ √
28 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber
belajar √ √
29 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media
pembelajaran (kompetensi Keterampilan) √ √
30 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber
belajar (kompetensi Keterampilan) √ √
31
Media dan sumber belajar yang digunakan mampu
menghasilkan pesan yang menarik dan mengesankan √ √

Interaksi dengan peserta didik

32
Guru menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui
interaksi antarpeserta didik, peserta didik dengan guru, √ √
peserta didik dengan media dan sumber belajar

33 Guru memberikan respon positif terhadap partisipasi

peserta didik √ √
34 Guru menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
peserta didik √ √
35 Guru menunjukkan hubungan pribadi yang kondusif dan
konstruktif √ √
36 Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme peserta didik
dalam pembelajaran √ √
Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam
pembelajaran
 37 Menggunakan bahasa Indonesia yang baik, benar, dan
kontekstual √ √
38 Menggunakan pilihan kata yang mudah dipahami oleh
peserta didik √ √
C Kegiatan Penutup
39 Membuat rangkuman dan/atau kesimpulan dengan
melibatkan peserta didik √ √
40 Melaksanakan penilaian pembelajaran (secara
lisan/tertulis) √ √
41 Guru memberi umpan balik kepada peserta didik √ √
42
Memberikan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas. √ √
43 Melakukan refleksi pembelajaran (kebermaknaan
pembelajaran) √ √
44 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya √ √
Jumlah 44 0 0 0 0 44
Frequensi x bobot skor 0 0 0 176
Skor Perolehan 176
Nilai Akhir 100
Kriteria Amat Baik (A)

Keterangan:
1 = tidak ada, 2 = ada tetapi hanya sedikit, 3 = ada tetapi kurang, 4 = ada dan lengkap
85 < Amat Baik < 100 ; 70 < Baik < 85 ; 55 < Cukup < 70 ; Kurang < 55
Jumlah skor perolehan
Nilai  x 100 %
Skor maksimum

Kesimpulan /tindak lanjut:

.............................................................................................................................................................................................................................................................
.............
.............................................................................................................................................................................................................................................................
.............
.............................................................................................................................................................................................................................................................
.............

Gunungkidul, .........................
Mengetahui
Kepala SMK Muh. 1 Playen Guru Mata Pelajaran Pengawas Sekolah

Drs. H. Wadiyo Dwi Anto,S.Pd.T Sugiyanto, M. Pd

NIP - NIP ….......................... NIP. 196 80312 199403 1 006
Gunungkidul, .........................

NIP. 196 80312 199403 1 006

 INSTRUMEN PEMANTAUAN, SUPERVISI, PEMBINAAN / PENILAIAN
ADMINISTRASI PENILAIAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Muh. 1 Playen Mapel : PMKR

Nama Guru : DWI ANTO Tgl Supervisi : …..............
Mengajar Kelas/Program : XII TKR

Komponen Penilaian Kondisi Skor Catatan/Hasil

No
Pembelajaran Ya Tdk 1 2 3 4 Pembinaan

1. Buku Nilai/Daftar Nilai √ √

2. Kisi-kisi soal PH, PTS, PAS/UKK √ √

3. Bank soal (Penilaian Kognitif) √ √

PH, PTS, PAS/UKK

4. Kunci dan pedoman penskoran √ √

Penugasan terstruktur (PT) dan

5. kegiatan mandiri tidak √ √
terstruktur (KMTT)

6. Penilaian keterampilan √ √
(psikomotorik)

7. Penilaian sikap/karakter √ √

8. Buku pemberian tugas √ √

9. Buku pengembalian tugas √ √

10. Analisis Hasil Ulangan √ √

11. Daya serap dan ketuntasan √ √

Program perbaikan dan

12. pengayaan √ √

13. Catatan pelaksanaan perbaikan √ √

Jumlah 13 0 0 0 0 13
Frequensi x bobot skor 0 0 0 52
Skor Perolehan 52
Nilai Akhir 100
Kriteria Amat Baik (A)

Keterangan:
1 = tidak ada, 2 = ada tetapi hanya sedikit, 3 = ada tetapi kurang, 4 = ada dan lengkap
85 < Amat Baik < 100 ; 70 < Baik < 85 ; 55 < Cukup < 70 ; Kurang < 55
 Jumlah skor perolehan
Nilai  x 100 %
Skor maksimum
Kesimpulan/Tindak lanjut:
.................................................................................................................................................................................
........
.................................................................................................................................................................................
........

Gunungkidul, .........................
Mengetahui
Kepala SMK Muh. 1 Playen Guru Mata Pelajaran Pengawas Sekolah

Drs. H. Wadiyo DWI ANTO,S.Pd.T Sugiyanto, M. Pd

NIP - NIP ….......................... NIP. 196 80312 199403 1 006