SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2020

TEMATIK TERPADU
KELAS 4
SEMESTER 2
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
 SILABUS TEMATIK KELAS IV

Tema 9 : Kayanya Negeriku

Subtema 1 : Kekayaan Sumber Energi di Indonesia

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Mematuhi • Kewajiban • Berdiskusi  Religius Sikap: JP  Bupena Erlangga
Pancasila dan kewajiban dan hak kewajiban dan dan hak mengidentifikasi  Nasionalis • Jujur
Kewarganegaraa warga masyarakat hak warga warga hak dan  Mandiri • Disiplin
n dalam kehidupan masyarakat masyarakat kewajiban  Gotong • Tanggung
sehari-hari dalam dalam kehidupan terhadap Royong Jawab
• sikap disiplin
menjalankan agama. sehari-hari dalam lingkungan.  Integritas • Santun
2.2 Menunjukkan sikap menjalankan
dalam • Peduli
disiplin dalam agama. memenuhi • Percaya
•Mengidentifikasi
memenuhi kewajiban 1.2.2 Menjalankan kewajiban diri
perilaku-perilaku
dan hak sebagai kewajiban dan yang • Kerja
warga masyarakat hak warga menunjukkan Sama
sebagai wujud cinta masyarakat pelaksanaan hak
tanah air. dalam kehidupan Jurnal:
dan kewajiban
3.2 Mengidentifikasi sehari-hari dalam • Catatan
pelaksanaan menjalankan dalam kehidupan pendidik
kewajiban dan hak agama. sehari-hari. tentang
sebagai warga 2.2.1 Mematuhi sikap • Menemukan sikap
masyarakat dalam disiplin dalam peserta
contoh perilaku
kehidupan sehari- memenuhi didik saat
yang
hari. kewajiban dan di sekolah
menunjukkan
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
4.2 Menyajikan hasil hak terhadap pelaksanaan hak maupun
identifikasi lingkungan dan kewajiban informasi
pelaksanaan dengan penuh dalam kehidupan dari orang
kewajiban dan hak kepedulian. sehari-hari. lain
sebagai warga 2.2.2 Menjalankan Penilaian
masyarakat dalam sikap disiplin •Mengidentifikasi Diri:
kehidupan sehari- dalam memenuhi perilaku-perilaku • Peserta
hari. kewajiban dan yang didik
hak terhadap menunjukkan mengisi
lingkungan pelaksanaan hak daftar cek
dengan penuh dan kewajiban tentang
kepedulian. dalam kehidupan sikap
3.2.1 Mengetahui dan peserta
sehari-hari
menyebutkan didik saat
kewajiban dan • Menemukan di rumah,
hak sebagai contoh perilaku dan di
warga yang sekolah
masyarakat
menunjukkan
terhadap Pengetahua
pelaksanaan hak
lingkungan n
dalam kehidupan dan kewajiban Tes tertulis
sehari-hari dalam kehidupan •
dengan benar. sehari-hari. Memaham
3.2.2 Menjelaskan i
kewajiban dan hubungan
hak sebagai manusia
warga dengan
masyarakat lingkungan
terhadap , contoh
lingkungan sumber
dalam kehidupan energi.
sehari-hari •
dengan benar. Memaham
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
4.2.1 Melakukan i hak dan
identifikasi kewajiban
pelaksanaan terhadap
kewajiban dan lingkungan
hak sebagai .
warga •
masyarakat memaham
terhadap i jenis-
lingkungan jenis
dalam kehidupan sumber
sehari-hari energi.
dengan benar. • Perilaku-
4.2.2Mempresetasikan perilaku
hasil identifikasi yang
pelaksanaan menunjukk
kewajiban dan an
hak sebagai •Mengidenti
warga fikasi
masyarakat pelaksana
terhadap an hak
lingkungan dan
dalam kehidupan kewajiban
sehari-hari dalam
dengan benar. kehidupan
Bahasa 3.3 Menggali informasi 3.3.1 Mencatat • wawancara • Membaca bacaan sehari-
Indonesia dari seorang tokoh informasi dari menggunakan tentang hari.
melalui wawancara seorang tokoh kosakata baku lingkungan. •
menggunakan daftar melalui dan kalimat • Membuat peta Memaham
pertanyaan. wawancara efektif pikiran. i arti lirik
4.3 Melaporkan hasil menggunakan • Melakukan sebuah
wawancara daftar wawancara. lagu,
menggunakan pertanyaan • Wawancara. memaham
kosakata baku dan dengan benar. i pengaruh
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
kalimat efektif dalam 3.3.2 Menguraikan kondisi
bentuk teks tulis. informasi dari geografis
seorang tokoh terhadap
melalui kegiatan
wawancara manusia.
menggunakan
daftar Keterampila
pertanyaan n
dengan benar.
4.3.1 Melaporkan hasil Praktik/Kine
wawancara rja
menggunakan • Membuat
kosakata baku peta
dan kalimat pikiran
efektif dalam tentang
bentuk teks tulis energi air
dengan tepat. dan listrik.
4.3.2Mempresentasika • melakukan
n hasil wawancar
wawancara a
menggunakan mengguna
kosakata baku kan daftar
dan kalimat pertanyaa
efektif dalam n dengan
bentuk teks tulis benar
dengan tepat. •
Ilmu 3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Mengetahui dan • Sumber • Membaca teks Menyanyik
Pengetahuan berbagai sumber mengidentifikasi energi dan dan mengamati an lagu
Alam energi, perubahan sumber energi, perubahan gambar tentang berjudul
bentuk energi, dan perubahan bentuk energi energi air dan “Alam
sumber energi bentuk energi, listrik. Bebas”
alternatif (angin, air, dan sumber • Berdiskusi • Berdiskusi
matahari, panas energi alternatif tentang energi mengident
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
bumi, bahan bakar (angin, air, air dan listrik. ifikasi hak
organik, dan nuklir) matahari, panas •Mengidentifikasi dan
dalam kehidupan bumi, bahan sumber-sumber kewajiban
sehari-hari. bakar organik, energi yang ada terhadap
4.5 Menyajikan laporan dan nuklir) dalam di sekitar kita. lingkungan
hasil pengamatan kehidupan .
dan penelusuran sehari-hari •Mengidenti
informasi tentang dengan benar. fikasi
berbagai perubahan 3.5.2 Menjelaskan sumber-
bentuk energi. sumber energi, sumber
perubahan energi
bentuk energi, yang ada
dan sumber di sekitar
energi alternatif kita.
(angin, air, • Bernyanyi
matahari, panas dengan
bumi, bahan ketetapan
bakar organik, nada dan
dan nuklir) dalam tempo
kehidupan •
sehari-hari Menyanyik
dengan benar. an lagu
4.5.1 Melakukan “Alam
pengamatan dan Bebas”
penelusuran dengan
informasi tentang memperha
berbagai tikan
perubahan tempo dan
bentuk energi tinggi
dengan tepat. rendah
4.5.2Mempresentasika nada
n hasil dengan
pengamatan dan tepat.
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
penelusuran
informasi tentang
berbagai
perubahan
bentuk energi
dengan tepat.
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengetahui •Pemanfaatan • Mengamati
Pengetahuan karakteristik ruang karakteristik sumber daya gambar
Sosial dan pemanfaatan ruang dan alam lingkungan alam.
sumber daya alam pemanfaatan •Mengidentifikasi
untuk kesejahteraan sumber daya pengaruh kondisi
masyarakat dari alam untuk geografis
tingkat kesejahteraan terhadap
kota/kabupaten masyarakat dari kegiatan
sampai tingkat tingkat manusia.
provinsi. kota/kabupaten
4.1 Menyajikan hasil sampai tingkat
identifikasi provinsi dan
karakteristik ruang menganalisis
dan pemanfaatan pengaruh kondisi
sumber daya alam geografis
untuk kesejahteraan terhadap
masyarakat dari kegiatan
tingkat manusia dengan
kota/kabupaten benar.
sampai tingkat 3.1.2 Menjelaskan
provinsi. karakteristik
ruang dan
pemanfaatan
sumber daya
alam untuk
kesejahteraan
masyarakat dari
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
tingkat
kota/kabupaten
sampai tingkat
provinsi dengan
benar.
4.1.1 Melakukan
identifikasi
karakteristik
ruang dan
pemanfaatan
sumber daya
alam untuk
kesejahteraan
masyarakat
dengan tepat.
4.1.2Mempresentasika
n hasil identifikasi
karakteristik
ruang dan
pemanfaatan
sumber daya
alam untuk
kesejahteraan
masyarakat
dengan tepat.
Seni Budaya dan 3.2 Mengetahui tanda 3.2.1 Mengetahui tanda • tempo dan • Menyanyikan
Prakarya tempo dan tinggi tempo dan tinggi tinggi lagu berjudul
rendah nada. rendah nada rendah “Alam Bebas”.
4.2 Menyanyikan lagu dalam lagu nada. • Menyanyikan
dengan dengan tepat. lagu dengan
memperhatikan 3.2.2 Menjelaskan memerhatikan
tempo dan tinggi tanda tempo dan ketepatan nada
rendah nada. tinggi rendah dan tempo.
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
nada dalam lagu
dengan tepat.
4.2.1 Menyesuaikan
lagu dengan
tempo dan tinggi
rendah nada
dengan tepat.
4.2.2 Menyanyikan lagu
“Alam Bebas”
dengan
memperhatikan
tempo dan tinggi
rendah nada
dengan tepat.
Tema 9 : Kayanya Negeriku
Subtema 2 : Pemanfaatan Kekayaan Alam di Indonesia

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Mematuhi •kewajiban dan • Berdiskusi  Religius Sikap: JP  Bupena
Pancasila dan kewajiban dan hak kewajiban dan hak warga mengidentifikasi  Nasionalis • Jujur Erlangga
Kewarganegar warga masyarakat hak warga masyarakat hak dan  Mandiri • Disiplin
aan dalam kehidupan masyarakat •Sikap disiplin kewajiban  Gotong Royong • Tanggung Jawab
sehari-hari dalam dalam kehidupan terhadap  Integritas • Santun
dalam
menjalankan agama. sehari-hari dalam lingkungan. • Peduli
2.2 Menunjukkan sikap menjalankan
memenuhi • Percaya diri
disiplin dalam agama. kewajiban • Kerja Sama
•Mengidentifikasi
memenuhi kewajiban 1.2.2 Menjalankan dan hak perilaku-perilaku
dan hak sebagai kewajiban dan sebagai yang Jurnal:
warga masyarakat hak warga warga menunjukkan • Catatan pendidik
sebagai wujud cinta masyarakat masyarakat pelaksanaan hak tentang sikap
tanah air. dalam kehidupan peserta didik saat
dan kewajiban
3.2 Mengidentifikasi sehari-hari dalam di sekolah
pelaksanaan menjalankan terhadap sumber maupun informasi
kewajiban dan hak agama. daya alam dari orang lain
sebagai warga 2.2.1 Mematuhi sikap dalam kehidupan Penilaian Diri:
masyarakat dalam disiplin dalam sehari-hari. • Peserta didik
kehidupan sehari- memenuhi mengisi daftar
• Menemukan
hari. kewajiban dan cek tentang sikap
4.2 Menyajikan hasil hak terhadap contoh perilaku peserta didik saat
yang
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
identifikasi lingkungan menunjukkan di rumah, dan di
pelaksanaan dengan penuh pelaksanaan hak sekolah
kewajiban dan hak kepedulian. dan kewajiban
sebagai warga 2.2.2 Menjalankan dalam kehidupan Pengetahuan
masyarakat dalam sikap disiplin sehari-hari Tes tertulis
kehidupan sehari- dalam memenuhi terhadap sumber • Memahami
hari. kewajiban dan pemanfaatan
daya alam.
hak terhadap sumber daya
lingkungan •Mengidentifikasi alam, mengetahui
dengan penuh perilaku-perilaku manfaat makhluk
kepedulian. yang hidup,mengetahui
3.2.1 Menyebutkan dan menunjukkan jenis dan
memahami persebaran
pelaksanaan hak
kewajiban dan sumber daya
hak sebagai dan kewajiban alam di
warga dalam kehidupan Indonesia.
masyarakat sehari-hari. • Memahami
terhadap tentang hak dan
• Menemukan
lingkungan dalam kewajiban
contoh perilaku
kehidupan terhadap
sehari-hari yang lingkungan.
dengan benar. menunjukkan • Memahami
3.2.2 Menjelaskan pelaksanaan hak manfaat makhluk
kewajiban dan dan kewajiban hidup.
hak sebagai dalam kehidupan • Menunjukkan
warga sehari-hari. pelaksanaan hak
masyarakat dan kewajiban
terhadap dalam kehidupan
lingkungan dalam sehari-hari
kehidupan terhadap sumber
sehari-hari daya alam.
dengan benar. • Memahami arti
4.2.1 Melakukan lirik sebuah lagu.
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
identifikasi • Memahami
pelaksanaan pemanfaatan
kewajiban dan sumber daya
hak sebagai alam.
warga
masyarakat Keterampilan
terhadap Praktik/Kinerja
lingkungan dalam • Melakukan
kehidupan wawancara
sehari-hari tentang sumber
dengan benar. daya alam.
4.2.2Mempresetasikan • Membuat peta
hasil identifikasi pikiran tentang
pelaksanaan energi, dan
kewajiban dan sumber energi
hak sebagai alternatif (angin,
warga air, matahari,
masyarakat panas bumi,
terhadap bahan bakar
lingkungan dalam organik, dan
kehidupan nuklir) dalam
sehari-hari kehidupan sehari-
dengan benar. hari
Bahasa 3.3 Menggali informasi 3.3.1 Mencatat • wawancara • Melakukan • Menyanyikan
Indonesia dari seorang tokoh informasi dari menggunakan wawancara lagu berjudul
melalui wawancara seorang tokoh daftar tentang sumber Tanah Air
menggunakan daftar melalui pertanyaan daya alam. • Berdiskusi
pertanyaan. wawancara • wawancara • Membuat peta tentang hak dan
4.3 Melaporkan hasil menggunakan menggunakan pikiran. kewajiban
wawancara daftar pertanyaan kosakata baku • Melakukan terhadap
menggunakan dengan benar. dan kalimat wawancara. lingkungan.
kosakata baku dan 3.3.2 Menguraikan efektif • Membaca. • Wawancara
kalimat efektif dalam informasi dari • Wawancara. tentang perilaku-
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
bentuk teks tulis. seorang tokoh perilaku yang
melalui menunjukkan
wawancara pelaksanaan hak
menggunakan dan kewajiban
daftar pertanyaan dalam kehidupan
dengan benar. sehari-hari
4.3.1 Melaporkan hasil terhadap sumber
wawancara daya alam.
menggunakan
kosakata baku
dan kalimat
efektif dalam
bentuk teks tulis
dengan tepat.
4.3.2Mempresentasika
n hasil
wawancara
menggunakan
kosakata baku
dan kalimat
efektif dalam
bentuk teks tulis
dengan tepat.
Ilmu 3.2 Membandingkan 3.2.1Mengidentifikasi • perubahan • Berdiskusi
Pengetahuan siklus hidup sumber energi, bentuk tentang
Alam beberapa jenis perubahan energi, dan pemanfaatan
makhluk hidup serta bentuk energi, sumber sumber daya
mengaitkan dengan dan sumber alam di
energi
upaya energi alternatif Indonesia.
pelestariannya. (angin, air,
alternatif • Membaca bacaan
3.5 Mengidentifikasi matahari, panas • siklus hidup tentang sumber
berbagai sumber bumi, bahan beberapa daya alam.
energi, perubahan bakar organik, jenis makhluk • Mengamati
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
bentuk energi, dan dan nuklir) dalam hidup gambar.
sumber energi kehidupan
alternatif (angin, air, sehari-hari
matahari, panas dengan benar.
bumi, bahan bakar 3.2.2 Menjelaskan
organik, dan nuklir) sumber energi,
dalam kehidupan perubahan
sehari-hari bentuk energi,
4.2 Membuat skema dan sumber
siklus hidup energi alternatif
beberapa jenis (angin, air,
mahluk hidup yang matahari, panas
ada di lingkungan bumi, bahan
sekitarnya dan bakar organik,
slogan upaya dan nuklir) dalam
pelestariannya. kehidupan
4.5 Menyajikan laporan sehari-hari
hasil pengamatan dengan benar.
dan penelusuran 3.5.1 Mengetahui
informasi tentang sumber energi,
berbagai perubahan perubahan
bentuk energi bentuk energi,
dan sumber
energi alternatif
(angin, air,
matahari, panas
bumi, bahan
bakar organik,
dan nuklir) dalam
kehidupan
sehari-hari
dengan benar.
3.5.2 Menjelaskan
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
sumber energi,
perubahan
bentuk energi,
dan sumber
energi alternatif
(angin, air,
matahari, panas
bumi, bahan
bakar organik,
dan nuklir) dalam
kehidupan
sehari-hari
dengan benar.
4.2.1 Melakukan
pengamatan dan
penelusuran
informasi tentang
berbagai
perubahan
bentuk energi
dengan tepat.
4.2.2Mempresentasika
n hasil
pengamatan
danpenelusuran
informasi tentang
berbagai
perubahan
bentuk energi
dengan tepat.
4.5.1 Melakukan
pengamatan
danpenelusuran
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
informasi tentang
berbagai
perubahan
bentuk energi
dengan tepat.
4.5.2Mempresentasika
n hasil
pengamatandan
penelusuran
informasi
tentangberbagai
perubahan
bentuk energi
dengan tepat.
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Memahami •pemanfaatan • Mengamati
Pengetahuan karakteristik ruang karakteristik sumber daya gambar manfaat
Sosial dan pemanfaatan ruang dan alam makhluk hidup.
sumber daya alam pemanfaatan • Mengamati
untuk kesejahteraan sumber daya gambar peta
masyarakat dari alam untuk tentang jenis dan
tingkat kesejahteraan persebaran
kota/kabupaten masyarakat dari sumber daya
sampai tingkat tingkat alam di
provinsi. kota/kabupaten Indonesia.
4.1 Menyajikan hasil sampai tingkat • Membaca bacaan
identifikasi provinsi dengan tentang
karakteristik ruang benar. pemanfaatan.
dan pemanfaatan 3.1.2 Menjelaskan
sumber daya alam karakteristik
untuk kesejahteraan ruang dan
masyarakat dari pemanfaatan
tingkat sumber daya
kota/kabupaten alam untuk
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
sampai tingkat kesejahteraan
provinsi. masyarakat dari
tingkat
kota/kabupaten
sampai tingkat
provinsi dengan
benar.
4.1.1 Melakukan
identifikasi
karakteristik
ruang dan
pemanfaatan
sumber daya
alam untuk
kesejahteraan
masyarakat
dengan tepat.
4.1.2Mempresentasika
n hasil identifikasi
karakteristik
ruang dan
pemanfaatan
sumber daya
alam untuk
kesejahteraan
masyarakat
dengan tepat.
Seni Budaya 3.2 Mengetahui tanda 3.2.1 Mengetahui tanda • tempo dan • Menyanyikan
dan Prakarya tempo dan tinggi tempodan tinggi tinggi lagu berjudul
rendah nada rendah nada rendah Tanah Air.
4.2 Menyanyikan lagu dalam lagu nada • Menyanyikan
dengan dengan tepat. lagu dengan
memperhatikan 3.2.2 Menjelaskan memerhatikan
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
tempo dan tinggi tanda tempo dan ketepatan nada
rendah nada. tinggi rendah dan tempo.
nada dalam lagu
dengan tepat.
4.2.1 Menyesuaikan
lagu dengan
tempo dan tinggi
rendah nada
dengan tepat.
4.2.2 Menyanyikan lagu
“Tanah Air”
dengan
memperhatikan
tempo dan tinggi
rendah nada
dengan tepat.
Tema 9 : Kayanya Negeriku
Subtema 3 : Pelestarian Kekayaan Sumber Daya Alam di Indonesia

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Mematuhi •kewajiban dan • Latihan  Religius Sikap: JP  Bupena
Pancasila kewajiban dan hak kewajiban dan hak warga menyelesaikan  Nasionalis • Jujur Erlangga
dan warga masyarakat hak warga masyarakat soal berkaitan  Mandiri • Disiplin
Kewarganega dalam kehidupan masyarakat •sikap disiplin dengan median  Gotong Royong • Tanggung Jawab
raan sehari-hari dalam dalam kehidupan dan modus.  Integritas • Santun
dalam
menjalankan agama. sehari-hari dalam • Peduli
2.2 Menunjukkan sikap menjalankan
memenuhi • Percaya diri
• Berdiskusi
disiplin dalam agama. kewajiban • Kerja Sama
mengidentifikasi
memenuhi kewajiban 1.2.2 Menjalankan dan hak hak dan
dan hak sebagai kewajiban dan kewajiban Jurnal:
warga masyarakat hak warga terhadap • Catatan pendidik
sebagai wujud cinta masyarakat lingkungan. tentang sikap
tanah air. dalam kehidupan peserta didik saat
3.2 Mengidentifikasi sehari-hari dalam •Mengidentifikasi di sekolah
pelaksanaan menjalankan perilaku-perilaku maupun informasi
kewajiban dan hak agama. yang dari orang lain
sebagai warga 2.2.1 Mematuhi sikap menunjukkan Penilaian Diri:
masyarakat dalam disiplin dalam • Peserta didik
pelaksanaan hak
kehidupan sehari- memenuhi mengisi daftar
dan kewajiban
hari. kewajiban dan cek tentang sikap
4.2 Menyajikan hasil hak terhadap dalam kehidupan peserta didik saat
identifikasi lingkungan sehari-hari di rumah, dan di
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
pelaksanaan dengan penuh terhadap sekolah
kewajiban dan hak kepedulian. lingkungan.
sebagai warga 2.2.2 Menjalankan Pengetahuan
masyarakat dalam sikap disiplin • Menemukan Tes tertulis
kehidupan sehari- dalam contoh perilaku •Mengidentifikasi
hari. memenuhi yang sumber-sumber
kewajiban dan menunjukkan energi alternatif.
hak terhadap pelaksanaan hak • Memahami hak
lingkungan dan kewajiban dan kewajiban
dengan penuh dalam kehidupan terhadap
kepedulian. sehari-hari lingkungan.
3.2.1 Memahami terhadap • Memahami usaha
kewajiban dan pelestarian
lingkungan.
hak sebagai lingkungan alam.
warga •Mengidentifikasi • Menunjukkan hak
masyarakat akibat tidak dan kewajiban
terhadap dilaksanakannya dalam kehidupan
lingkungan dalam sehari-hari.
pelaksanaan hak
kehidupan • Memahami arti
dan kewajiban
sehari-hari lirik sebuah lagu,
dengan benar. dalam kehidupan memahami
3.2.2 Menjelaskan sehari-hari. usaha-usaha
kewajiban dan • Menemukan pelestarian
hak sebagai sumber daya
contoh perilaku
warga alam.
yang
masyarakat • Memahami
terhadap menunjukkan dampak tidak
lingkungan dalam perilaku merusak dilaksnakannya
kehidupan lingkungan alam. hak dan
sehari-hari kewajiban secara
dengan benar. seimbang,
4.2.1 Melakukan mengidentifikasi
identifikasi perilaku merusak
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
pelaksanaan lingkungan.
kewajiban dan
hak sebagai Keterampilan
warga Praktik/Kinerja
masyarakat • Membuat peta
terhadap pikiran tentang
lingkungan dalam usaha pelestarian
kehidupan kekayan hayati
sehari-hari hewan dan
dengan benar. tumbuhan.
4.2.2Mempresetasikan • Melakukan
hasil identifikasi wawancara
pelaksanaan dengan
kewajiban dan menggunakan
hak sebagai daftar pertanyaan
warga dengan benar.
masyarakat • Menyanyikan
terhadap lagu berjudul “Air
lingkungan dalam Bersih”
kehidupan • Berdiskusi
sehari-hari tentang hak dan
dengan benar. kewajiban
Bahasa 3.3 Menggali informasi 3.3.1 Mencatat •wawancara • Melakukan terhadap
Indonesia dari seorang tokoh informasi dari menggunakan wawancara lingkungan.
melalui wawancara seorang tokoh daftar tentang usaha • Bernyanyi
menggunakan daftar melalui pertanyaan pelstarian dengan ketetapan
pertanyaan. wawancara •wawancara kekayaan hayati nada dan tempo,
4.3 Melaporkan hasil menggunakan menggunakan hewan dan
wawancara daftar pertanyaan kosakata baku tumbuhan.
menggunakan dengan benar. dan kalimat • Membuat peta
kosakata baku dan 3.3.2 Menguraikan efektif pikiran.
kalimat efektif dalam informasi dari • Melakukan
bentuk teks tulis. seorang tokoh wawancara
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
melalui untuk
wawancara mengetahui
menggunakan usaha-usaha
daftar pertanyaan pelestarian
dengan benar. lingkungan alam.
4.3.1 Melaporkan hasil • Wawancara.
wawancara
menggunakan
kosakata baku
dan kalimat
efektif dalam
bentuk teks tulis
dengan tepat.
4.3.2
Mempresentasik
an hasil
wawancara
menggunakan
kosakata baku
dan kalimat
efektif dalam
bentuk teks tulis
dengan tepat.
Ilmu 3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Memahami •sumber • Membaca bacaan
Pengetahuan berbagai sumber sumber energi, energi, tentang sumber
Alam energi, perubahan perubahan perubahan daya alam yang
bentuk energi, dan bentuk energi, bentuk berpotensi
sumber energi dan sumber menjadi sumber
energi, dan
alternatif (angin, air, energi alternatif energi alternatif.
matahari, panas (angin, air,
sumber • Mengamati
bumi, bahan bakar matahari, panas energi gambar perilaku
organik, dan nuklir) bumi, bahan alternative yang
dalam kehidupan bakar organik, mencerminkan
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
sehari-hari. dan nuklir) dalam usaha
4.5 Menyajikan laporan kehidupan pelestarian
hasil pengamatan sehari-hari lingkugan dan
dan penelusuran dengan benar. yang merusak
informasi tentang 3.5.2 Menjelaskan lingkungan alam.
berbagai perubahan. sumber energi, • Mengidentifikasi
perubahan usaha-usaha
bentuk energi, pelestarian
dan sumber sumber daya
energi alternatif alam.
(angin, air,
matahari, panas
bumi, bahan
bakar organik,
dan nuklir) dalam
kehidupan
sehari-hari
dengan benar.
4.5.1 Melakukan
pengamatan dan
penelusuran
informasi tentang
berbagai
perubahan
bentuk energi
dengan tepat.
4.5.2Mempresentasika
n hasil
pengamatan dan
penelusuran
informasi tentang
berbagai
perubahan
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
bentuk energi
dengan tepat.
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengetahui •pemanfaatan • Mengamati
Pengetahuan karakteristik ruang karakteristik sumber daya gambar.
Sosial dan pemanfaatan ruang, alam • Mengamati
sumber daya alam pemanfaatan dan gambar tentang
untuk kesejahteraan usaha tentang usaha
masyarakat dari pelestraian pelestarian
tingkat sumber daya kekayan hayati
kota/kabupaten alam untuk hewan dan
sampai tingkat kesejahteraan tumbuhan.
provinsi. masyarakat dari
4.1 Menyajikan hasil tingkat
identifikasi kota/kabupaten
karakteristik ruang sampai tingkat
dan pemanfaatan provinsi dengan
sumber daya alam benar.
untuk kesejahteraan 3.1.2 Menjelaskan
masyarakat dari karakteristik
tingkat ruang,
kota/kabupaten pemanfaatan dan
sampai tingkat usaha
provinsi. pelestraian
sumber daya
alam untuk
kesejahteraan
masyarakat dari
tingkat
kota/kabupaten
sampai tingkat
provinsi dengan
benar.
4.1.1 Melakukan
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
identifikasi
karakteristik
ruang,
pemanfaatan dan
usaha
pelestraian
sumber daya
alam untuk
kesejahteraan
masyarakat dari
tingkat
kota/kabupaten
sampai tingkat
provinsi dengan
benar.
4.1.2Mempresentasika
n hasil identifikasi
karakteristik
ruang,
pemanfaatan dan
usaha
pelestraian
sumber daya
alam untuk
kesejahteraan
masyarakat dari
tingkat
kota/kabupaten
sampai tingkat
provinsi dengan
benar.
Seni Budaya 3.2 Mengetahui tanda 3.2.1 Mengetahui tanda •tempo dan • Menyanyikan
dan Prakarya tempo dan tinggi tempo dan tinggi tinggi lagu berjudul “Air
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
rendah nada. rendah nada rendah Bersih”
4.2 Menyanyikan lagu dalam lagu nada • Menyanyikan
dengan dengan tepat. lagu dengan
memperhatikan 3.2.2 Menjelaskan memerhatiakan
tempo dan tinggi tanda tempo dan ketepatan nada
rendah nada. tinggi rendah dan tempo.
nada dalam lagu
dengan tepat.
4.2.1 Menyesuaikan
lagu dengan
tempo dan tinggi
rendah nada.
4.2.2 Menyanyikan lagu
dengan
memperhatikan
tempo dan tinggi
rendah nada
dengan tepat.

Mengetahui Boyolali, 13 Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 4 A

Sri Lestari, S.Si, S.Pd Zubaidah Putri Utami, S.Pd