SUSILO (PP CGP)

ALFAN BAINOFI (FASILITATOR)

AMUNG WIWEKO
(CGP ANGKATA 4 KELAS E)
SMA N 2 SUKOHARJO

1.2.a.4.1. Eksplorasi Konsep - Diskusi Mandiri

1. Menurut Anda, Apa hubungan antara Profil Pelajar Pancasila, dengan Peran serta
Nilai Guru Penggerak yang sudah Anda pelajari?
2. Jika ada rekan Guru ataupun Kepala Sekolah yang kurang mendukung Anda dalam
menjalankan peran sebagai Guru Penggerak, Apa yang bisa Anda lakukan?
Gunakan pengetahuan Anda terkait nilai dan peran seorang Guru Penggerak!

1. Hubungan antara Profil Pelajar Pancasila, dengan Peran serta Nilai Guru
Penggerak yang sudah saya pelajari yaitu Pelajar Pancasila merupakan
perwujudan pelajar Indonesia sebagai pelajar sepanjang hayat yang memiliki
kompetensi global dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dengan 6
ciri utama Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak
mulia, berkhebinekaan global, bergotong-royong, mandiri, bernalar kritis dan
kreatif. "Pembelajar sepanjang hayat ini tentu buka hanya untuk peserta didik
saja, tetapi juga untuk guru. Jadi pelajar di sini adalah kita termasuk di dalamnya.
Dengan profil pelajar Pancasila kita mampu mengimplementasikan nilai-nilai
Pancasila.
 Sebagai guru penggerak harus memiliki karakteristik yang baik, karena guru
yang baik akan menjadi teladan dan agen perubahan bagi ekosistem pendidikan,
mampu meningkatkan prestasi belajar, mengajar dengan penuh kreatif dan
inovatif dengan potensi dirinya, memiliki kemauan untuk memimpin, berinovasi,
karena guru penggerak harus memiliki peran, di antaranya:

1. menjadi teladan dan agen transformasi bagi ekosistem pendidikan,

2. mendorong tumbuh kembang murid secara holistik,
3. menjadi pelatih (coach) bagi guru lain,
4. mengajar dengan kreatif dan inovatif,
5. mengembangkan diri secara aktif, dan
6. meningkatkan prestasi akademik peserta didik.

2. Jika ada rekan Guru ataupun Kepala Sekolah yang kurang mendukung
saya dalam menjalankan peran sebagai Guru Penggerak, hal yang akan
saya lakukan adalah:
1. Mencari latar belakang mengapa guru tersebut tidak mendukung peran
guru penggerak
2. Melakukan umpan balik terkait peran guru penggerak
3. Melakukan sosialisasi terhadap warga sekolah (kepala sekolah, guru dan
siswa) tentang tujuan dan manfaat dari guru penggerak
4. Melaksanakan peran guru penggerak sesuai dengan profil pelajar
Pancasila di sekolah
5. Memberikan teladan yang baik terhadap rekan guru, komite, dan siswa
dan selalu berkoordinasi dengan teman sejawat guru penggerak, kepala
sekolah dan pengawas.