Jurnal Kelas 5

JURNAL HARIAN SD 2 SAMBUNG
Kelas / semester :V/1

Tahun Pelajaran : 2019/2020
Mata Tema/Sub PB Kompetensi

Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Pelajaran Tema/Bab Ke Dasar
BIN  Menentukan ide pokok setiap  Mencari dan menentukan ide pokok tiap Mencari ide pokok
3.1 paragraf dalam bacaan. paragraf dari bacaan yang telah dibacanya.
4.1  Mencoba membuat paragraf berdasarkan ide bacaan
 Menulis dan mengembangkan
pokok yang telah ditentukan
ide pokok menjadi sebuah  Berdiskusi tentang pengertian, fungsi, dan cara
1 paragraf.
Organ Gerak menentukan ide pokok bacaan.
Hewan dan  Berdiskusi menyebutkan
Tematik Manusia 1 pengertian, fungsi, dan cara
1 menentukan ide pokok bacaan.
Organ Gerak
Hewan IPA  Membaca bacaan tentang organ  Membaca bacaan berjudul Organ Gerak Rubrik Menulis
3.1 gerak hewan dan manusia. Manusia dan Hewan Berdasarkan Pengamatan
4.1  Mengetahui organ gerak manusia dan hewan. Gambar
 Mengetahui fungsi organ gerak.
 Mengidentifikasi organ gerak hewan-hewan
Non Tematik Bab 1 3.1 Bilangan Pangkat dua Mengenal bilangan pangkat dua Menghitung bilangan
Pemangkatan 4.1 pangkat dua
Matematika dan Penarikan Mencari ciri-ciri bilangan pangkat dua
Akar Bilangan
Cacah
Mengetahui Guru Kelas V

Kepala Sekolah
PURMIYATI, S. Pd JUWARTI, S.Pd. SD

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011
Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Pelajaran Tema/Bab Ke Dasar Pembelajaran
BIN  Membaca bacaan  Membaca teks tentang Gerak Ikan di Air. Mencari Ide Pokok
3.1 gerakan ikan dalam air.  Menuliskan ide pokok dari masing-masing Bacaan
1 4.1 paragraf.
Organ Gerak
Hewan dan
Tematik Manusia 2 IPA  Mengamati rangka  Mengamati rangka organ gerak tulang pada Rubrik Menulis
1 3.1 organ gerak kelinci, hewan vertebrata beserta fungsi-fungsinya. Berdasarkan
Organ Gerak 4.1 Pengamatan Gambar
burung, katak, ikan,  Memahami organ gerak hewan vertebrata.
Hewan dan kadal.  Mencermati langkah-langkah kerja dan contoh
yang ada pada buku siswa.
SBdP  Mengamati gambar  Setelah memahami tentang gambar cerita, Rubrik Membuat
3.1 cerita tentang kelinci. siswa mengamati rangkaian gambar untuk Model Sederhana
4.1 kemudian menyusun menjadi sebuah cerita. Organ Gerak
 Menceritakan gambar
tentang kelinci.  Guru memberikan kebebasan kepada siswa
untuk berimajinasi dalam mengartikan
gambar.
Non Tematik
.....................

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

BIN  Menentukan ide pokok  Menemukan dan menuliskan ide Mencari ide pokok
3.1 bacaan
dari cerita teman pokok tiap paragraf.
4.1
PPKn  Mengidentifikasi sikap-  Membaca teks tentang nilai-nilai yang Menuliskan Ide
1 1.1 terkandung dalam sila-sila Pancasila Pokok dari Bacaan
sikap yang sesuai denga nilai-
2.1
Organ Gerak
3.1 nilai yang terkandung dalam sila  Menganalisis sikap-sikap yang sesuai
Hewan dan dengan sila-sila pancasila.
4.1 Pancasila.
Tematik Manusia 3
1  Menganilisa sikap-sikap
Organ Gerak yang sesuai dengan sila-sila
Hewan pancasila.
IPS  Menemukan contoh perubahan  Menyebutkan luas dan letak wilayah Tuliskan kembali
3.1 alam yang diakibatkan karena Indonesia luas dan letak
4.1  Mengidentifikasi karakteristik geografis wilayah negara
perilaku manusia.
Indonesia sebagai negara Indonesia
kepulauan/maritim dan agraris
Non Tematik
.....................

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

BIN  Menemukan ide  Membaca teks yang berjudul Gotong Royong Mencari ide pokok
3.1 pokok bacaan. Modal Dasar Pembangunan. bacaan
4.1  Mencari dan menyebutkan ide pokok dari
masing-masing paragraf.
PPKn  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi perilaku-perilaku Penilaian sikap

1 1.1 perilaku-perilaku yang yang sesuai dengan nilai-nilai luhur yang
Organ Gerak 2.1 sesuai dengan nilai-nilai terkandung dalam sila-sila Pancasila.
Hewan dan luhur yang terkandung  Membaca bacaan mengenai perilaku
3.1 dalam sila-sila Pancasila.
Tematik Manusia 4 yang sesuai dengan nilai-nilai luhur dalam sila-
1 4.1 sila Pancasila yaitu gotong royong.
Organ Gerak
Hewan IPS  Mengidentifikasi  Menuliskan kondisi geografis pulau-pulau Tuliskan kembali
kondisi geografis pulau- besar di Indonesia. luas dan letak
3.1
pulau di Indonesia. wilayah negara
4.1  Selesai membuat informasi tentang kondisi Indonesia
 Menyebutkan geografis wilayah Indonesia dan pulau-pulau
kondisi geografis wilayah yang ada di Indonesia, siswa membuat
Indonesia. gambar peta wilayah tempat tinggalnya.
Non Tematik
....................
Kepala Sekolah
NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011


BIN  Menentukan  Membaca teks berjudul "Siput Bukanlah Hewan Mencari ide pokok bacaan
3.1 ide pokok dari bacaan. Lemah".
4.1  Menentukan dan menuliskan ide pokok masing-
1 masing paragraf dari bacaan secara mandiri.
Organ Gerak
Hewan dan IPA  Menentukan  Memerhatikan gambar kelinci yang merupakan Rubrik Membuat Gambar
Tematik Manusia 5 3.1 perbedaan hewan hewan vertebrata dan hewan siput yang
1 4.1 vertebrata dan merupakan hewan avertebrata.
Organ Gerak avertebrata.  Mengamati rangka organ gerak berbagai hewan
Hewan  Membuat avertebrata secara seksama.
model hewan  Mengidentifikasi organ gerak hewan avertebrata
avertebrata dari beserta fungsinya.
plastisin.
SBdP  Membuat  Mempelajari beberapa hal mengenai beragam Rubrik Membuat Gambar
3.1 gambar ilustrasi sesuai gaya gambar dan ilustrasi
4.1 teks bacaan.  Membuat gambar ilustrasi yang bisa mewakili isi
dan informasi bacaan berjudul "Siput Bukanlah
Hewan Lemah" dengan gaya atau corak yang
telah dipelajari.
Non Tematik Bab 1 3.1 Bilangan Pangkat dua Menetukan bentuk dan contoh bilangan pangkat dua Keterampilan dalam menampilkan
Pemangkatan dan 4.1 bentuk dan contoh bilangan
Matematika Penarikan Akar berpangkat dua
Bilangan Cacah
Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011


Tematik 1 6 BIN  Menyusun ceritadengan  Membaca teks Gerak Kupu-Kupu. Menuliskan Ide
Organ Gerak 3.1 Pokok dari Bacaan
menentukan ide pokok terlebih  Mencari dan menuliskan ide pokok
Hewan dan 4.1
Manusia dahulu. bacaan.
1  Menemukan ide pokok
Organ Gerak masing-masing paragraf.
Hewan
IPA  Menyebutkan organ gerak  Membandingkan organ gerak hewan Rubrik Membuat
3.1 Model Sederhana
hewan vertebrata dan hewan vertebrata dan hewan avertebrata
4.1 Organ Gerak
avertebrata.
SBdP  Menggali informasi dari  Setelah mengamati gambar, siswa Rubrik Membuat
3.1
bacaan untuk dituangkan ke dalam menyusun cerita berdasarkan Gambar
4.1
bentuk gambar cerita. gambar.
 Kegiatan menyusun cerita ini
diawali dengan menentukan ide
pokoknya terlebih dulu.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

Tematik 1 1 BIN  Menentukan ide  Membaca bacaan tentang Rubrik Membuat

Organ Gerak 3.1 Bacaan
pokok setiap paragraf dalam kegiatan bersepeda dan manfaatnya.
Hewan dan 4.1
Manusia bacaan.  Menentukan ide pokok
2 setiap paragraf dalam bacaan.
Manusia dan  Menulis dan
Lingkungan
mengembangkan ide pokok menjadi
sebuah paragraf.
IPA  Mengamati gambar  Mengisi tabel mengenai kompetensi Menuliskan Ide Pokok
3.1 yang sudah dipelajari, berkaitan dari Bacaan
yang berkaitan dengan
4.1 dengan aktivitas fisik yang berkaitan
aktivitas yang memanfaatkan
dengan organ gerak.
kerja organ gerak manusia.
Non Tematik Bab 1 3.1 Menentukan bilangan berpangkat Melakukan operasi penjumlahan dan Penjumlahan dan
Pemangkatan 4.1 dua dan menarik akar pengurangan bilangan pangkat dua pengurangan bilangan
Matematika dan Penarikan dengan kelompoknya. berpangkat dua
Akar Bilangan
Cacah

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

Kelas / semester :V/1 Tahun Pelajaran : 2019/2020

Tematik 1 2 BIN  Mengola  Membaca teks tentang Penyandang Cacat yang Sukses. Menuliskan Ide Pokok
Organ Gerak 3.1 Menentukan ide pokok dari setiap paragraf. dari Bacaan
h informasi dari 
Hewan dan 4.1
Manusia bacaan dan
2 menentukan ide
Manusia dan pokok dari setiap
Lingkungan paragraf.
IPA  Organ  Mengamati gambar tulang sebagai salah satu organ gerak Rubrik Membuat Model
3.1 Sederhana Organ Gerak
gerak manusia. manusia.
4.1
 Menyebutkan dan menunjukkan berbagai jenis tulang
sebagai organ gerak pada manusia.
 Diskusi untuk memahami fungsi masing-masing tulang
pada manusia.
SBdP  Berkreasi  Menjelaskan salah satu jenis gambar ilustrasi, yaitu gambar Rubrik Membuat
3.1 cover. Gambar Cover
membuat sampul
4.1  Memahami arti dan unsur-unsur gambar cover.
buku.
 Mencoba membuat gambar cover berdasarkan bacaan yang
berjudul Penyandang Cacat yang Sukses.
Non Tematik 
..................
Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011
Kelas / semester :V/ Tahun Pelajaran : 2019/2020

Tematik 1 3 BIN  Wawancara  Melakukan wawancara terhadap orang tua, Rubrik Wawancara
Organ Gerak 3.1
keberagaman penduduk perangkat RT dan RW, Kepala desa, atau tokoh
Hewan dan 4.1
Manusia di daerah tempat masyarakat untuk menggali informasi tentang
2 tinggalnya. keberagaman penduduk di lingkungan tempat
Manusia dan  Membaca dan tinggalnya.
Lingkungan menulis untuk  Membaca bacaan berjudul Kerukunan Umat
menentukan ide pokok Beragama di Indonesia.
dari bacaan.
PPKn  Diskusi tentang  Berdiskusi membandingkan nikai-nilai luhur Menuliskan Ide
1.1 Pokok dari Bacaan
daerah-daerah setiap sila dalam Pancasila.
2.1
3.1 persebaran agama di
4.1 Indonesia pada peta.
IPS  Mengidentifika  Mengamati gambar peta tentang kepadatan Mencari Ide Pokok
3.1 Bacaan
si potensi kekayaan penduduk di Indonesia.
4.1
alam bangsa Indonesia.  Memberikan penjelasan mengenai kepadatan
penduduk di Indonesia.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011


Senin, 31 Tematik 1 4 Bin  Dapat  Membaca bacaan berjudul Beragamnya Flora dan Mencari Ide Pokok
Juli 2019 Organ Gerak 3.1 menemukan ide pokok Fauna Indonesia. Bacaan
Hewan dan 4.1 bacaan.
Manusia  Memahami bacaan dan menentukan ide pokok
2 bacaan.
Manusia dan  Menentukan ide pokok bacaan
PPKn  Mengidentifik  Mengamati gambar-gambar yang menujukkan Menuliskan Ide
1.1 asi perilaku yang perilaku orang-orang yang sesuai dan tidak sesuai Pokok dari Bacaan
2.1 sesuai dan tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.
3.1 dengan nilai-nilai  Mengidentifikasi dan mengklasifikasikan
4.1 Pancasila. perilaku yang nampak pada gambar sesuai
ataukah tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.
Lingkungan
IPS  Kenampakan  Mengamati gambar kenampakan alam Rubrik Mengamati
3.1 alam buatan dan buatan dan kenampakan alam. Gambar
4.1 kenampakan alam.  Memahami kondisi iklim di Indonesia.
 Mengidentifikasi keragaman flora dan
fauna di Indonesia.
Non Tematik
...............

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

Selaa, 1 Tematik 1 5 BIN  Menentukan  Membaca teks berjudul "Otot Manusia". Menuliskan Ide Pokok dari
Agustus Organ Gerak 3.1 ide pokok dari masing-  Menentukan dan menuliskan ide pokok Bacaan
2019 Hewan dan 4.1 masing paragraf. masing-masing paragraff dari bacaan
Manusia secara mandiri.
IPA  Mengidentifik  Mempelajari fungsi macam-macam otot Rubrik Membuat Model
3.1 asi manfaat fungsi dan manusia beserta fungsinya. Sederhana Rangka
4.1 macam-macam otot  Mengamati rangka otot sebagai salah satu Manusia
manusia. organ gerak manusia.
2 SBdP Rubrik Membuat Cover
 Membuat  Menjelasakan ragam desain gambar cover
Manusia dan 3.1 model sederhana dengan mengunakan peraga contoh gambar
Lingkungan 4.1 dengan bahan cover.
styrofoam.  Membuat gambar cover bacaan yang
berjudul Otot Manusia sesuai dengan
imajinasi dan kreativitasnya
masingmasing.
Non Tematik Bab 1 3.1 Menentukan bilangan Mencari hasil penarikan perpangkatan akar Menarik akar bilangan
Pemangkatan 4.1 berpangkat dua dan kuadrat berpangkat dua
Matematika dan Penarikan menarik akar
Akar Bilangan
Cacah

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011


Rabu, 2 Tematik 1 6 BIN  Menemukan  Membaca bacaan "Ade Rai, Binaragawan Perkasa Mencari Ide Pokok
Agustus Organ Gerak 3.1 ide pokok masing- Indonesia". Bacaan
4.1 masing paragraf.  Mencari dan menuliksan ide pokok bacaan.
IPA  Menyebutkan  Mengamati gambar dan mengidentifikasi bermacam- Rubrik Membuat

3.1 macam-macam gerak macam gerak Model Sederhana
4.1 otot. Organ Gerak
Hewan dan  Membuat model sederhana organ gerak manusia. Model
Manusia  Membuat sederhana ini dibuat dengan styrofoam.
2 model sederhana
Manusia dan dengan bahan
Lingkungan styrofoam.
2019
SBdP  Membuat  Mengingat arti, unsur, dan ragam desain gambar cover. Rubrik Membuat
3.1 karya cover sesuai  Menjelaskan arti, unsur, dan ragam desain gambar cover. Cover
4.1 bacaan.
 Memahami arti, unsur, dan ragam desain gambar cover.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

BIN  Menentukan ide pokok  Membaca bacaan berjudul "Gerabah Dari Mencari ide pokok
3.1 setiap paragraf dalam Pulau Madura".
4.1 bacaan bacaan
 Menentukan ide pokok tiap paragraf dari
bacaan yang telah dibacanya. Siswa menulis
1 bacaan berdasarkan ide-ide pokok yang ada
Organ Gerak pada buku siswa.
Hewan dan
Tematik Manusia 1 IPA  Menyebutkan  Mengamati gambar dan membaca penjelasan Rubrik Menulis
3 3.6 dan menunjukkan kelainan organ gerak tulang manusia. Berdasarkan
Lingkungan dan 4.6 berbagai jenis tulang  Membuat model sederhana gangguan atau Pengamatan
Kamis, 3
Manfaatnya sebagai organ gerak Gambar
Agustus kelainan organ gerak manusia dari bahan
2019 pada manusia. tanah liat.
 Membuat
model penderita
kelainan tulang.
Non Tematik Bab 1 3.1 Bilangan pangkat tiga Mencari bilangan pangkat tiga sebanyak- Menjelaskan
Pemangkatan 4.1 banyaknya bilangan
Matematika dan Penarikan berpangkat tiga
Akar Bilangan
Cacah

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

BIN  Mengolah informasi  Membaca teks tentang "Posisi dan Sikap Menuliskan Ide
3.1 dari bacaan dan menentukan Duduk yang Benar dan Sehat". Pokok dari Bacaan
4.1 ide pokok dari setiap  Menuliskan ide pokok dari masingmasing
paragraf. paragraf.
IPA  Menyebutkan dan  Mengamati gambar dan membaca Rubrik Membuat

1 3.1 menunjukkan berbagai jenis penjelasan kelainan organ gerak tulang Model Sederhana
Organ Gerak 4.1 tulang sebagai organ gerak manusia. Gannguan atau
Hewan dan pada manusia. Kelainan pada Organ
 Membuat model sederhana gangguan
Tematik Manusia 2 Gerak Manusia
 Membuat model atau kelainan organ gerak manusia dari
Jum’at, 4 3
penderita kelainan tulang. bahan tanah liat.
Agustus Lingkungan dan
2019 Manfaatnya SBdP Rubrik Membuat
 Mengamati gambar  Mengamati contoh gambar cerita (komik)
3.1 berbagai kelainan tulang berdasarkan bacaan. Gambar Komik
4.1 sebagai salah satu organ  Merumuskan pengertian komik secara
gerak manusia. bersama-sama.
 Mencoba membuatnya dengan memilih
salah satu tema yang telah ditentukan
pada buku siswa.
Non Tematik
...................

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

BIN  Membaca  Membaca bacaan berjudul Kejayaan Bahari Masa Rubrik Mencari Ide
3.1 dan menulis, serta Lalu Pokok Bacaan
1 4.1 menentukan ide  Mencari dan menentukan ide pokok tiap paragraf
Organ Gerak
pokok dari bacaan. dari bacaan yang telah dibacanya.
Hewan dan
Tematik Manusia 3 PPKn Rubrik Membuat
 Membuat  Menyebutkan perilaku-perilaku yang
3 1.1 Laporan
laporan tentang mencerminkan kesatuan sila-sila Pancasila
Lingkungan dan 2.1
Manfaatnya perilaku yang seusai  Mengidentifikasikan perilaku-perilaku yang
3.1 dengan nilai-nilai mencerminkan kesatuan sila-sila Pancasila.
4.1 Pancasila.
Sabtu, 5 IPS  Mengidentifi  Mengidentifikasi kekayaan sumber daya Rubrik Mencari Ide
Agustus 3.1 kasi potensi alam dan manusia yang dimiliki oleh bangsa Pokok Bacaan
2019 4.1 kekayaan alam Indonesia seerta pengaruh kondisi geografis
bangsa Indonesia. Indonesia sebagai Negara maritim terhadap
kehidupan ekonomi masyarakat
 Menyebutkan berbagai jenis pekerjaan yang
berkaitan dengan pemanfaatan sumber daya laut.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

BIN  Menemukan ide  Membaca teks tentang "Kapal Phinisi, Kapal Mencari Ide Pokok
3.1 pokok bacaan. Penjelajah Dunia". Bacaan
4.1
1  Menuliskan ide pokok dari masing-masing
Organ Gerak paragraf.
Hewan dan
Tematik Manusia 4 PPKn  Mengidentifikas  Mengamati perilaku orang-orang di sekitarnya Rubrik Mengamati
3 1.1 i perilaku yang sesuai yang menujukkan perilaku orang-orang yang Gambar
Lingkungan dan 2.1 dan tidak sesuai dengan sesuai dengan nilai-nilai Pancasila
Manfaatnya 3.1 nilai-nilai Pancasila.
4.1  Mengidentifikasi dan mengklasifikasikan
perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai
Senin, 7 Pancasila.
Agustus
2019 IPS  Mengidentifika  Membaca bacaan berjudul "Pengaruh Kondisi Menyelesaikan soal-
3.1 si pengaruh kondisi Geografis Indonesia sebagai Negara Maritim sola latihan
4.1 geografis Indonesia terhadap Budaya Masyarakat'.
terhadap budaya  Mengidentifikasi dan mengklasifikasikan
masyarakat. gambar-gambar tersebut ke dalam budaya asli
Indonesia dan budaya hasil percampuran dari
negara lain.
Non Tematik
...................

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

BIN  Menentukan  Membaca teks berjudul "Salah Bantal". Menuliskan Ide Pokok
3.1 ide pokok dari  Menentukan dan menuliskan ide pokok masing- dari Bacaan
4.1 masing-masing masing paragraf dari bacaan secara mandiri.
paragraf.
IPA  Mengidentifi  Mengamati kelainan otot rangka sebagai salah Rubrik Membuat
1 3.1 Model Sederhana
Organ Gerak kasi macam-macam satu organ gerak manusia.
4.1 kelainan, gangguan,  Menjelaskan tentang macam-macam kelainan, Kelainan Organ Gerak
Hewan dan
Tematik Manusia 5 atau penyakit pada gangguan, dan jenis-jenis penyakit otot yang ada
3 otot. pada rangka tubuh manusia.
Selasa, 8 Lingkungan dan
Agustus Manfaatnya SBdP  Membuat  Menjelaskan secara interaktif mengenai ciri-ciri Rubrik Membuat
2019 3.1 komik. komik. Komik
4.1
 Memahami ciri-ciri komik.
 Membuat komik tentang gerakangerakan yang
dapat menyebabkan gangguan atau kelainan pada
otot manusia sesuai dengan imajinasi dan
kreativitas
Non Tematik Bab 1 3.1 Bilangan pangkat tiga Menarik akar bilangan pengkat tiga Mengidentifikasi
Pemangkatan 4.1 bilangan berpangkat
Matematika dan Penarikan tiga
Akar Bilangan
Cacah
Kepala Sekolah
NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

BIN  Menemukan  Membaca bacaan berjudul "Bocah Terkuat di Menuliskan Ide Pokok
3.1 ide pokok masing- Dunia Pecahkan Rekor". dari Bacaan
1 4.1 masing paragraf.  Mencari dan menuliskan ide pokok bacaan.
Organ Gerak
Hewan dan
Tematik Manusia 6 IPA Rubrik Presentasi
 Menyebutka  Mengingatkan kembali akan pentingnya menjaga
3 3.1 n macam-macam kesehatan organ gerak.
Lingkungan dan 4.1
Manfaatnya gerak otot.  Mengamati gambar dan mengidentifikasi akibat-
akaibat yang timbul karena melakukan gerakan-
gerakan yang nampak seperti pada gambar.
Rabu, 9 SBdP  Menggamba  Mengingat arti, unsur, dan ragam desain gambar Rubrik Membuat
Agustus 3.1 r gambar cerita. komik. Komik
2019 4.1  Menjelaskan arti, unsur, dan ragam desain
 Menggamba
r komik sesuai teks. gambar komik.
 Memahami pengertian, dan ciri-ciri gambar
komik.
 Membuat gambar komik berdasarkan bacaan
yang berjudul "Bocah Terkuat di Dunia Pecahkan
Rekor".
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

BIN  Menyebutkan  Membaca bacaan “Dayu dan Ikan Hias”. Peta Pikiran dari bacaan
3.2 informasi terkait  Mengamati peta pikiran (mind map) pada
4.2 dengan pertanyaan
apa, di mana, kapan, buku siswa, kemudian menuliskan
2
Udara Bersih dan siapa jawaban dari pertanyaan-pertanyaan pada
bagi Kesehatan peta pikiran tersebut.
Tematik 1 1
Cara Tubuh IPA  Menemukan  Mencermati teks bacaan yang disajikan Membuat Bagan Kerja
Sabtu, 12 Mengolah Udara 3.2 informasi tentang Organ Pernapasan Hewan
pada buku siswa tentang organ
Agustus Bersih 4.2 organ-organ pernapasan hewan (cacing tanah,
2019 pernapasan hewan serangga, ikan, hewan amfibi, reptil,
burung, dan mamalia).
Non Tematik Bab 2 3.2 Penjumlahan dua Siwa mengingat cara menyamalakan Menyamakan penyebut
Operasi bilangan 4.2 bilangan pecahan dengan penyebut dengan berbeda dengan KPK
Matematika pecahan penyebut berbeda

Kepala Sekolah
NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011


Senin, 14 Tematik 2 2 Bin  Menyebutkan  Membuat pertanyaan dan jawaban berdasarkan teks Membuat Pertanyaan dan
Agustus Udara Bersih 3.2 informasi terkait bacaan “Sistem Pernapasan pada Manusia” dengan jawaban berdasarkan teks
2019 bagi Kesehatan 4.2 dengan pertanyaan menggunakan kata apa, di mana, kapan, bagaimana,
1 apa, di mana, kapan, dan mengapa.
Cara Tubuh dan siapa
Mengolah Udara
Bersih IPA  Menjelaskan  Menggali informasi tentang organ-organ pernapasan Membuat Bagan Kerja Organ
3.2 bagan cara kerja organ manusia melalui teks bacaan yang disediakan. Pernapasan Hewan
4.2 pernapasan manusia  Memberikan penjelasan tentang organ-organ
pernapasan manusia dan fungsinya.
SBdP  Menjelaskan  Mencermati teks informasi tentang ciri-ciri lagu Memainkan alat musik
3.2 ciri-ciri lagu bertangga tangga nada diatonis mayor. sederhana (pianika atau alat
4.2 nada mayor  Menyebutkan pengertian dan ciri-ciri lagu bertangga musik lain) mengikuti teks
nada mayor. lagu “Hari Merdeka”.
 Menyanyikan lagu “Hari Merdeka” dengan
bimbingan guru.
 Bermain alat musik sederhana
Non Tematik 
.....................

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

Selasa, 15 Tematik 2 3 BIN  Menjelask  Membaca teks “Hari Menanam Pohon”. Tes Tertulis (Peta Pikiran)
Agustus Udara Bersih 3.2 an informasi terkait  Menandai informasi-informasi penting pada
2019 bagi Kesehatan 4.2 dengan pertanyaan teks bacaan.
1 apa, siapa, kapan, 
Cara Tubuh Melengkapi peta pikiran pada Buku Siswa
di mana, dan dengan menuliskan jawaban pertanyaan sesuai
Mengolah Udara mengapa
Bersih isi teks “Hari Menanam Pohon”.
IPA  Menjelask  Membaca teks “Tanggung Jawab sebagai Tes Tertulis (Peta Pikiran)
3.5 an makna tanggung Warga Masyarakat”.
4.5 jawab sebagai  Berdasarkan teks “Tanggung Jawab sebagai
warga masyarakat Warga Masyarakat” siswa menceritakan makna
tanggung jawab sebagai masyarakat.
IPS  Mengident  Membaca teks bacaan “Jenis-Jenis Usaha Tes Tertulis (Peta Pikiran)
3.3 ifikasi jenis-jenis Ekonomi Masyarakat” untuk mengetahui jenis-
4.3 usaha dan kegiatan jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat
ekonomi Indonesia dalam bidang: pertanian, peternakan,
masyarakat perkebunan, kehutanan, perikanan,
Indonesia pertambangan, dan perindustrian.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

Rabu, 16 Tematik 2 4 BIN  Mmenjelaskan  Membaca teks bacaan “Melihat Jejak Merapi Tes Tertulis
Agustus Udara Bersih 3.2 informasi terkait pertanyaan di Kaliadem”. Guru dapat meminta salah satu (Menjelaskan
2019 bagi Kesehatan 4.2 apa, di mana, dan bagaimana siswa membaca teks bacaan tersebut di depan Informasi)
1 kelas.
Cara Tubuh
Mengolah Udara PPKn  Menceritakan hasil  Melaporkan hasil pengamatan atas Tes Tertulis
Bersih 1.2 pengamatannya atas pelaksanaan pemilihan ketua RT, ketua RW, (Menjelaskan
2.2 pelaksanaan pengambilan atau kepala desa di lingkungan tempat tinggal Informasi)
3.2 keputusan dalam pemilihan siswa.
4.2 ketua RT, ketua RW, atau
kepala desa sebagai wujud
tanggung jawab sebagai
warga masyarakat
IPS  Merepresentasikan  Membaca tes bacaan “Jenis Usaha Bidang Tes Tertulis
3.3 jenis-jenis usaha dan Jasa”. (Menjelaskan
4.3 kegiatan ekonomi  Mempresentasikan hasil kegiatan membuat Informasi)
masyarakat setempat salah satu produk yang telah dibuat beserta
catatan-catatan saat melakukan kegiatan
tersebut.
Non Tematik 
..................

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

Jum’at, 18 Tematik 2 5 BIN  Menjelaskan  Menjelaskan informasi terkait Tes Tertulis dan Kinerja
Agustus Udara Bersih 3.2 informasi terkait pertanyaan apa, di mana, dan bagaimana. (Peta Pikiran)
2019 bagi Kesehatan 4.2 pertanyaan apa, di mana,
1 dan bagaimana.
Cara Tubuh
Mengolah Udara
Bersih IPA Membuat bagan
 Mengidentifikasi  Menggali informasi tentang organ
3.2 fungsi organ pernapasan pernapasan manusia melalui teks bacaan pernapasan manusia
4.2 pada manusia yang disediakan.
 Menjelaskan  Memberikan penjelasan tentang organ
fungsi organ pernapasan pernapasan manusia dan fungsinya.
pada manusia  Membuat bagan yang menunjukkan cara
kerja diafragma saat kita bernapas.
SBdP  Mengidentifikasi  Menyanyikan lagu “Gugur Bunga” Menyanyikan dan
3.2 ciri-ciri lagu bertangga dengan bimbingan guru. memainkan alat musik
4.2 nada minor  Mencermati teks informasi tentang ciri- sederhana (pianika atau
ciri lagu tangga nada diatonis minor. alat musik lain) mengikuti
 Menyebutkan pengertian dan ciri-ciri teks lagu “Gugur Bunga”.
lagu bertangga nada minor.
Non Tematik Bab 2 3.2 Penjumlahan dua bilangan Menjumlahkan dua bilangan pecahan dengan Penjumlahan dua bilangan
Operasi bilangan 4.2 pecahan dengan penyebut menyamakan penyebut pecahan dengan penyebut
Matematika pecahan berbeda berbeda

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

Sabtu, 19 Tematik 2 6 BIN  Menggali  Membaca teks dalam Buku Siswa. Tes tertulis (Memberikan
Agustus Udara Bersih 3.2 informasi dari teks  Menuliskan pendapat tentang kondisi seperti Pendapat)
2019 bagi Kesehatan 4.2 berkaitan dengan pada bacaaan dalam Buku Siswa.
1 pertanyaan apa dan 
Cara Tubuh Membacakan pendapatnya di depan kelas.
bagaimana
Mengolah Udara
Bersih
PPKn  Menjelask  Membaca teks “Jenis-Jenis Tanggung Jawab Mencermati teks bacaan
1.2 an jenis-jenis sebagai Warga Masyarakat” pada Buku Siswa.
2.2 tanggung jawab
3.2 sebagai warga
4.2 masyarakat
SBdP  Berlatih  Diskusi untuk membagi kelompok dan cara Bentuk Penilaian :
3.2 menyanyikan lagu melaksanakan tugas menyanyikan lagu mayor Kinerja
4.2 bertangga nada atau minor dan bermain musik untuk
mayor dan minor mengiringinya.
 Selanjutnya siswa berlatih menyanyikan lagu
mayor atau minor dan mengiringinya.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011


Selasa, 22 Tematik 2 1 BIN  Mempresentasikan  Membaca salah satu teks berita pada Membuat Pertanyaan
Agustus Udara Bersih 3.2 informasi dari teks bacaan dan Jawaban
Buku Siswa.
2019 bagi Kesehatan 4.2 terkait dengan pertanyaan Berdasarkan Teks
2 apa, siapa, di mana,
 Membuat daftar kosakata baru dari Bacaan
Pentingnya bagaimana, dan mengapa. teks bacaan, selanjutnya mencari
Udara Bersih artinya dari Kamus Besar Bahasa
bagi Pernapasan Indonesia lalu menuliskan dalam
buku catatannya.
IPA  Menemukan  Membaca teks tentang penyebab Tes Tertulis (Membuat

3.2 informasi tentang penyebab terjadinya gangguan pada alat Bagan Penyebab
3.2 terjadinya gangguan pada pernapasan manusia.
alat pernapasan manusia Gangguan pada Alat
 Membuat bagan/diagram/model
 Membuat bagan
tentang penyebab terjadinya Pernapasan
penyebab terjadinya
gangguan pada alat gangguan pada alat pernapasan Manusia)
pernapasan manusia manusia dari informasi pada teks
bacaan.
Non Tematik Bab 2 3.2 Pengurangan dua bilangan Mengurangkan dua bilangan pecahan Pengurangan dua bilangan
Operasi bilangan 4.2 berbeda penyebutnya dengan menyamakan penyebut pecahan dengan penyebut
Matematika pecahan berbeda

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

BIN  Menyebutkan  Dengan membaca teks siswa mampu Membuat
3.2 informasi terkait dengan menyebutkan informasi terkait dengan Pertanyaan dan
4.2 pertanyaan apa, siapa, pertanyaan apa, siapa, bagaimana, dan Jawaban
bagaimana, dan mengapa Berdasarkan Teks
mengapa Bacaan
IPA  Memukan  Dengan mencari informasi dari teks Bentuk Penilaian:

2 3.2 Nontes (membuat
informasi tentang bacaan, siswa mampu membuat bagan
Udara Bersih 4.2 bagan penyakit pada
berbagai penyakit yang penyebab berbagai penyakit yang berhubungan
bagi Kesehatan organ pernapasan
berhubungan dengan dengan organ pernapasan manusia
Tematik 2 2 manusia)
organ pernapasan
Rabu, 23 Pentingnya
manusia
Agustus Udara Bersih
2019 bagi Pernapasan SBdP  Menyebutkan  Dengan menyimak penjelasan dan Membuat kliping
3.3 karya tari daerah mencermati gambar dan teks informasi, siswa
4.3 menggunakan properti mampu menyebutkan karya tari daerah
menggunakan properti
 Dengan membuat kliping, siswa
mampu menyajikan gambar karya tari daerah
menggunakan properti
Non Tematik 
...................

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011
BIN  Menjelaskan  Membaca teks “Kerja Bakti”.  Menuliskan jawaban

3.2 informasi terkait dengan  Menandai informasi-informasi pertanyaan-pertanyaan
4.2 pertanyaan apa, siapa,
penting pada teks bacaan. dalam Buku Siswa
kapan, di mana, bagaimana,
dan mengapa
PPKn  Membedakan hak,  Dengan berdiskusi, siswa  Membedakan

2 1.2 kewajiban, dan tanggung dapat berpartisipasi dalam menjaga hak, kewajiban, dan
Udara Bersih 2.2 jawab sebagai warga kebersihan lingkungan masyarakat tanggung jawab sebagai
bagi Kesehatan 3.2 masyarakat sesuai hasil musyawarah sebagai warga masyarakat
Tematik 2 3 4.2 perwujudan tanggung jawab warga
Pentingnya
masyarakat
Kamis, 24 Udara Bersih
Agustus bagi Pernapasan IPS Mengetahui jenis-jenis usaha
 Dengan membaca  Membaca teks bacaan “Jenis-Jenis
2019 3.3 teks bacaan dan menyimak dan kegiatan ekonomi
Usaha Dikelola Sendiri ataupun
4.3 penjelasan guru, siswa masyarakat Indonesia
Berkelompok” untuk mengetahui
dapat mengidentifikasi jenis-jenis usaha dan kegiatan
jenis-jenis usaha yang
dikelola sendiri maupun ekonomi masyarakat Indonesia yang
kelompok. dikelola sendiri atau berkelompok.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

BIN  Dengan membaca teks  Siswa lalu diminta untuk membaca cerpen  Menuliskan jawaban
3.2 dalam buku, siswa dapat berjudul “Tanggung Jawab Ade” pada buku pertanyaan-
4.2 siswa Literasi.
menjelaskan informasi pertanyaan dalam
terkalit pertanyaan apa,  Siswa mampu menggali informasi dari Buku Siswa
2 siapa, di mana, mengapa, cerpen yang dibaca. Mandiri
Udara Bersih dan bagaimana
bagi Kesehatan
Tematik 2 4 PPKn  Dengan berdiskusi, siswa  Siswa mengetahui mengenai pengaruh  Menjawab
Pentingnya 1.2 mampu menjawab kegiatan ekonomi terhadap kesejahteraan pertanyaan tentang
Udara Bersih 2.2
pertanyaan tentang masyarakat. Mandiri pengaruh kegiatan
Jum’at, 25 bagi Pernapasan 3.2
pengaruh kegiatan ekonomi terhadap
Agustus 4.2  Siswa mengetahui dampak positif kegiatan tingkat kesejahteraan
2019 ekonomi terhadap tingkat ekonomi terhadap peningkatan kesejahteraan masyarakat.
kesejahteraan masyarakat.
masyarakat.
IPS Dengan menyimak penjelasan  Siswa diminta untuk membaca bacaan dalam Rubrik Mendiskusikan
3.3 guru dan membaca informasi, buku siswa yang berjudul “Pengaruh Kegiatan Kegiatan Ekonomi
4.3 Ekonomi terhadap Kesejahteraan Masyarakat” Masyarakat
Non Tematik
.................
Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

BIN  Dengan  Pada awal pembelajaran, guru menstimulus  Menjelaskan

3.2 membaca teks ide, gagasan, dan motivasi siswa. Guru informasi terkalit
4.2 dalam buku mengajak siswa mengamati gambar dan narasi pertanyaan apa, siapa, di
pada buku siswa. Communication mana, mengapa, dan
2 bagaimana
Udara Bersih
bagi Kesehatan IPA Rubrik Menulis Pertanyaan
 Mengident  Siswa membaca narasi pada buku siswa
Tematik 2 5 3.2 kemudian membaca bacaan berjudul “Penyakit berdasarkan bacaan
ifikasi berbagai
Pentingnya 4.2 pada Sistem Pernapasan”. “Penyakit pada Sistem
penyakit yang
Udara Bersih Pernapasan”
berhubungan  Pada kegiatan AYO MENULIS: Guru
bagi Pernapasan
dengan organ meminta siswa untuk membuat daftar
Sabtu, 26 pernapasan pada pertanyaan berdasarkan bacaan “Penyakit pada
Agustus manusia Sistem Pernapasan”. Mandiri
2019
SBdP  Menceritak  Pada kegiatan AYO BERCERITA: siswa Menceritaka kliping
3.3 an karya tari diminta untuk memperlihatkan dan
4.3 daerah yang menceritakan kliping hasil buatannya di depan
menggunakan kelompok-kelompok lain. Literasi
properti.  Setelah bercerita, siswa mengamati gambar
gerakan tari Piring pada buku siswa. Mandir
Non Tematik Bab 2 3.2 Pengurangan dua Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Soal-soal latihan tentang
Operasi bilangan 4.2 bilangan berbeda penjumlahan dan pengurangan dua bilangan operasi bilangan pecahan.
Matematika pecahan penyebutnya pecahan dengan penyebut berbeda

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

BIN  Menggali  Pada awal pembelajaran, guru menstimulus Bentuk Penilaian :

3.2 informasi dari teks ide, gagasan, dan motivasi siswa. Guru
4.2 Nontes
berkaitan dengan mengajak siswa mengamati gambar lalu
pertanyaan apa, siapa, bertanya jawab
di mana, mengapa, dan  Guru meminta siswa untuk mengungkapkan
bagaimana. pendapatnya dengan percaya diri. Mandiri
2 PPKn  Dengan  Siswa menceritakan pemahamannya Bentuk Penilaian :

Udara Bersih 1.2 membaca teks bacaan mengenai musyawarah. Literasi Nontes (Membuat
bagi Kesehatan 2.2 dan menyimak  Siswa menceritakan pengalamannya melihat Bagan)
Tematik 2 6 3.2 penjelasan guru, siswa atau melaksanakan musyawarah.
Senin, 28 Pentingnya 4.2 dapat menjelaskan
Agustus Udara Bersih tentang musyawarah.
2019 bagi Pernapasan
SBdP  Mengidentifika  Pada kegiatan AYO MENULIS: setelah Memperagaan karya

3.3 si unsur-unsur membaca materi tentang peragaan karya tari tari
4.3 persiapan peragaan dalam buku siswa, siswa lalu menjawab soal
karya tari dengan terkait dengan materi. Kemudian, siswa
properti. menuliskan jawabannya pada kolom yang
telah disediakan.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah
NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011


BIN  Menemuka  Siswa membaca teks tentang bahaya Membuat Pertanyaan dan
3.2 n informasi tentang kabut asap dan cara mengatasinya. Jawaban sesuai Teks Bacaan
4.2 bahaya kabut dan Literasi
cara mengatasinya  Siswa membuat daftar kosakata baru
2
dari teks bacaan, selanjutnya
Udara Bersih
mencari artinya dari Kamus Besar
bagi Kesehatan
Bahasa Indonesia lalu menuliskan
3
dalam buku catatannya. Mandiri
Tematik Memelihara 1
Kesehatan IPA Membacakan hasil diskusi
Organ
 Dengan  Siswa membentuk kelompok dan
Selasa, 29 3.2 berdiskusi, siswa berdiskusi tentang cara memelihara
Agustus Pernapasan 4.2 mampu organ pernapasan. Collaboration
2019 Manusia
menyebutkan cara  Guru menunjuk beberapa siswa
memelihara organ untuk membacakan hasil diskusi
pernapasan kelompok mereka.
Non Tematik Bab 3 3.3 Perkalian pecahan Mendampingi siswa dalam Menentukan hasil kali perkalian
Perkalian dan 4.3 dengan bilangan bulat menyelesaikan perkalian bilangan bulat pecahan
Matematika Pembagian
Pecahan
Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011


Rabu, 30 Tematik 2 2 BIN  Dengan  Siswa mengamati gambar dan membaca teks Membaca teks
Agustus Udara Bersih 3.2 mencermati teks bacaan yang disediakan. Mandiri bacaan
2019 bagi Kesehatan 4.2 bacaan yang disajikan,  Dengan bimbingan guru, siswa berdiskusi
3 siswa mampu mengenai kesesuaian gambar dengan inti cerita.
Memelihara menemukan informasi Collaboration
Kesehatan tentang karya gambar
Organ cerita
Pernapasan
Manusia IPA  Dengan  Siswa mencermati teks bacaan cara memelihara Rubrik Membuat
3.2 membaca teks, siswa organ pernapasan. Mandiri Poster
4.2 mampu membuat  Siswa membuat poster dengan tema merawat
poster tentang cara organ pernapasan. Siswa membuat sketsa gambar
merawat organ poster dan dilanjutkan dengan memberi warna
pernapasan pada gambar poster.
SBdP  Menjelaskan  Siswa mengamati salah satu contoh karya gambar Membuat kerya
3.1 ciri-ciri gambar cerita. gambar cerita
4.1 cerita  Contoh jawaban pertanyaan tentang ciri-ciri
karya gambar cerita.
 Siswa menentukan satu tema untuk gambar
cerita.
Non Tematik
.....................

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

BIN  Menjelaskan  Siswa membaca teks dalam bacaan. Literasi Menjelaskan Informasi
3.2 informasi yang terkait  Siswa menandai informasi-informasi penting Terkait Pertanyaan Apa,
4.2 dengan pertanyaan Di mana, Mengapa, dan
pada teks bacaan. Mandiri Bagaimana
apa, di mana,
bagaimana, dan  Siswa menuliskan jawaban pertanyaan-
2 mengapa pertanyaan dalam buku siswa.
Udara Bersih
bagi Kesehatan
PPKn  Menjelaskan  Siswa berdiskusi mengenai dampak yang Berdiskusi
Kamis, 31 3
1.2 akibat yang terjadi jika terjadi jika masyarakat tidak mau
Agustus Tematik Memelihara 3
2.2 masyarakat tidak
2019 Kesehatan bertanggung jawab atas masalah sampah.
3.2 bertanggung jawab
Organ Collaboration
4.2 atas masalah sampah
Pernapasan
Manusia
 Siswa menyampaikan hasil diskusi di depan
kelompok lain.
IPS  Mengidentifik  Siswa membaca teks tentang kegiatan yang Kemampuan siswa
3.3 asi jenis usaha dilakukan pemulung. Literasi dalam berdiskusi dan
4.3 ekonomi yang dikelola  Siswa berdiskusi mengenai kegiatan yang pengetahuan siswa
mengenai tanggung
sendiri dilakukan pemulung dan cara menghargai jawab
kegiatan para pemulung. Gotong Royong masyarakat akan sampah
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

Sabtu, 2 Tematik 2 4 BIN  Menjelask  Siswa membaca teks dan mendengarkan Membaca teks bacaan
September Udara Bersih 3.2 an pentingnya penjelasan guru tentang pentingnya tanggung
2019 bagi Kesehatan 4.2 sikap tanggung jawab dalam melaksanakan usaha kegiatan
3 jawab di ekonomi.
Memelihara lingkungan  Guru memberi umpan balik dengan memberi
Kesehatan keluarga, sekolah pertanyaan kepada siswa mengenai akibat yang
Organ dan masyarakat. terjadi jika masyarakat tidak memiliki rasa
Pernapasan tanggung jawab.
Manusia
IPS  Menjelask  Siswa membaca teks dan memahami tentang cara Rubrik Presentasi
3.3 an cara menghargai menghargai kegiatan ekonomi orang lain. Literasi
4.3 kegiatan usaha  Siswa melakukan pengamatan terhadap hubungan
ekonomi orang lain antarpelaku usaha kegiatan ekonomi yang ada di
sekitar tempat tinggal mereka.
 Siswa melaporkan hasil diskusi di depan kelas.
Non Tematik
.................

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011


Senin, 4 Tematik 2 5 BIN  Menjelaskan  Siswa mengamati gambar dan membaca teks Membacakan teks bacaan
September Udara Bersih 3.2 informasi bacaan yang disediakan. Mandiri
2019 bagi Kesehatan 4.2 tentang  Diskusi dapat dilakukan dalam kelompok-
3 langkah- kelompok kecil. Selanjutnya, tiap-tiap kelompok
Memelihara langkah membacakan hasil diskusinya untuk dibandingkan
Kesehatan membuat dengan hasil diskusi kelompok-kelompok lain.
Organ gambar cerita Gotong Royong
Pernapasan
Manusia IPA  Menceritakan  Siswa mencermati teks bacaan cara memelihara membuat sketsa gambar
3.2 kembali tentang organ pernapasan. Mandiri poster
4.2 cara merawat  Siswa membuat poster dengan tema merawat organ
organ pernapasan. Siswa membuat sketsa gambar poster
pernapasan dan dilanjutkan dengan memberi warna pada
pada manusia gambar poster.
SBdP  Membuat sketsa  Siswa menyiapkan alat dan bahan untuk membuat Rubrik Membuat Gambar
3.1 gambar cerita gambar cerita. Mandiri
4.1 Cerita
sesuai tema  Siswa membuat sketsa gambar sesuai dengan tema
yang telah yang telah ditentukan.
ditentukan
sebelumnya
Non Tematik Bab 3 3.3 Perkalian pecahan Menyusun langkah-langkah penyelesaian Menuliskan langka-langkah
Perkalian dan 4.3 dengan bilangan permasalahan perkalian pecahan dengan bilangan bulat dalam menyelesaikan
Matematika Pembagian bulat permasalahan perkalian
Pecahan pecahan dengan bilangan
bulat.
Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

Selasa, 5 Tematik 2 6 BIN  Menceritakan  Salah satu siswa membacakan teks bacaan Membaca teks bacaan
September Udara Bersih 3.2 gambar cerita yang dalam gambar cerita.
2019 bagi Kesehatan 4.2 telah dibuat.
3
Memelihara PPKn Berdiskusi
Kesehatan  Menjelaskan  Siswa berdiskusi secara berkelompok
1.2 contoh sikap
Organ mengenai akibat tidak melaksanakan tanggung
2.2 bertanggung jawab
Pernapasan 3.2 jawab di sekolah, rumah, dan di masyarakat.
Manusia atas tugas yang
4.2 Collaboration
diberikan
 Siswa membacakan hasil diskusi di depan
kelas secara bergantian. Gotong Royong
SBdP  Menjelaskan  Guru menunjuk beberapa siswa untuk Bentuk Penilaian : Mewarnai
3.1 dua macam teknik gambar cerita (kinerja)
menjelaskan dua macam pewarnaan.
4.1 pewarnaan Communication
 Siswa mewarnai sketsa gambar yang telah
dibuat. Siswa dapat memilih pewarnaan kering
atau pewarnaan basah.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011


Jum’at, 8 Tematik 3 1 BIN  Mengidentifikasikan  Guru memimpin diskusi kelas Membuat Peta Pikiran
September Makanan Sehat 3.4 kata kunci pada iklan media dengan mengaitkan pembicaraan
2019 1 4.4 cetak tentang dialog sarapan yang dibaca
Bagaimana oleh siswa sebelumnya dengan
 Menuliskan hasil
Tubuh gambar-gambar iklan yang
Mengolah pengamatan terhadap iklan
media cetak dalam bentuk peta disajikan di Buku Siswa. Gotong
Makanan? Royong
pikiran, siswa mampu
melaporkan hasil
pengamatannya
IPA  Memukan informasi  Siswa membaca dan mencermati Membuat Diagram
3.3 tentang organ-organ dialog pembuka kegiatan Sistem Pencernaan
4.3 pencernaan hewan pembelajaran, dengan memberi Hewan Ruminansia
 Menjelaskan organ- penekanan pada kata sistem
organ pencernaan hewan dan pencernaan. Literasi
fungsinya  Siswa mencermati teks bacaan
yang disajikan pada buku siswa
tentang organ pencernaan hewan
(sapi). Literasi
Non Tematik Bab 3 3.3 Perkalian pecahan dengan Mengamati dan memahami aturan Menyimpulkan aturan
Perkalian dan 4.3 bilangan pecahan perkalian dua bilangan pecahan perkalian dua bilangan
Matematika Pembagian pecahan
Pecahan

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

BIN  Mengen  Siswa mencermati gambar iklan dari media cetak yang Identifikasi Iklan Media
3.4 al dan disajikan. Mandiri Cetak
4.4 menyebutkan  Siswa menemukan kata kunci pada iklan yang disajikan
unsur-unsur dan mencari makna dari kata kunci tersebut.
iklan
3
Makanan Sehat IPA  Mendes  Siswa menggali informasi tentang organ-organ pencernaan Membuat Diagram Sistem
1 3.3 kripsikan organ- manusia melalui teks bacaan yang disediakan. Pencernaan Manusia
Tematik Bagaimana 2 4.3 organ Communication
Tubuh pencernaan pada  Siswa dengan bimbingan guru mencermati gambar organ-
Sabtu, 9 Mengolah manusia organ pencernaan manusia dan membaca fungsi tiap-tiap
September Makanan? organ dengan rinci.
2019
SBdP  Menjela  Guru menjelaskan tentang tangga nada mayor dan minor. Teknik Penilaian: Tes
3.2 skan ciri-ciri Tertulis
4.2  Siswa menyimak penjelasan guru dan mencermati teks
lagu bertangga informasi tentang ciri-ciri lagu dengan tangga nada mayor
nada mayor dan dan minor.
minor
Non Tematik
...............

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011
BIN  Mengam  Guru mengingatkan kembali tentang diskusi Menulis Hasil

3.4 ati gambar iklan makanan pokok dan menjembatani dengan gambar Pengamatan Iklan
4.4 media cetak dan iklan yang disajikan di Buku Siswa. Media Cetak
menyebutkan hal- Communication
hal penting dalam  Gambar iklan ini digunakan untuk menstimulus
iklan media cetak pemahaman siswa tentang iklan media cetak.
3 PPKn  Melapork  Guru melanjutkan diskusi kelas tentang interaksi Pengamatan dan
Makanan Sehat 1.3 an interaksi manusia dan mengaitkannya dengan lingkungan Laporan Pengamatan
1 2.3 manusia dengan sosial yang dimiliki oleh manusia, dan bagaimana
Tematik Bagaimana 3 3.3 lingkungannya, keragaman ditemukan di hampir semua aspek
Tubuh 4.3 dan kehidupan. Gotong Royong
Senin, 11
September Mengolah mendeskripsikan
2019 Makanan? keragaman
IPS  Mengide  Siswa menggali informasi dari bacaan yang Membuat komik
3.2 ntifikasikan disajikan.
4.2 interaksi manusia  Bacaan teks ditujukan untuk memberikan stimulus
dengan diskusi tentang gambaran interaksi manusia dengan
lingkungannya lingkungannya dan keragaman dalam masyarakat
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

BIN  Mengamati  Guru mengaitkan topik keragaman dalam Membuat iklan

3.4 gambar iklan media masyarakat dengan gambar iklan media cetak yang media cetak
4.4 cetak dan disajikan pada buku siswa. Communication
menyebutkan hal-  Siswa mengidentifikasikan dan menyebutkan hal-hal
hal penting dalam penting dalam iklan media cetak yang disajikan
iklan media cetak (kalimat iklan, kata kunci dan makna gambar).
PPKn  Mencermat  Siswa membaca teks bacaan tentang Pesona Tana Menulis Uraian
3 1.3 Deskripsi
Makanan Sehat i bacaan dan Toraja. Literasi
2.3 menjelaskan makna  Guru memberikan penjelasan tentang adat istiadat
1 3.3
Tematik Bagaimana 4 keanekaragaman daerah sebagai contoh keragaman masyarakat dalam
4.3 yang tercermin dari
Selasa, 12 Tubuh bingkai Bhineka Tunggal Ika.
Mengolah cerita yang
September disajikan
 Siswa mencari informasi tentang adat istiadat yang
2019 Makanan? dimiliki oleh keluarganya. Mandiri
IPS  Interaksi  Siswa membaca teks bacaan “Mengenal Wortel”, Membuat

3.2 manusia dengan dengan bimbingan guru, siswa menggarisbawahi Laporan
4.2 lingkungan alam informasi-informasi penting yang berkaitan dengan Sederhana dari
sekitarnya dan interaksi manusia dengan lingkungan alam dan Pengamatan
lingkungan sosial. Literasi Bacaan
sosialnya.
Non Tematik
..................

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

BIN  Meng  Siswa mengamati gambar iklan media cetak, mengidentifikasikan Mengamati dan
3.4 amati gambar kalimat iklan, kata kunci, makna gambar iklan, dan target iklan. Menganalisis Iklan
4.4 iklan media  Siswa mencoba menganalisis iklan media cetak yang disajikan
cetak dan mengemukakan bahwa iklan tersebut efektif atau tidak efektif
beserta alasannya.
3 IPA  Melen  Siswa menggali informasi tentang organ-organ pencernaan Melengkapi Diagram dan
Makanan Sehat 3.3 gkapi bagan manusia melalui teks bacaan yang disediakan. Communication Menjelaskan Fungsi
1 4.3 dan Organ Pencernaan
Tematik Bagaimana 5
 Guru memberikan penjelasan tentang organ-organ pencernaan
mendefinisika manusia dan fungsinya, berikan penekanan pada perjalanan
Rabu, 13 Tubuh n organ makanan dalam proses pencernaan.
September Mengolah pencernaan
2019 Makanan? manusia dan
fungsinya
SBdP  Bernyanyi, dan  Guru menjelaskan tentang tangga nada mayor dan minor. Membuat Kreasi Alat
3.2 memainkan alat  Musik Ritmis
Siswa menyimak penjelasan guru dan mencermati teks informasi
4.2 musik tentang ciri-ciri lagu dengan tangga nada mayor dan minor.
sederhana
Non Tematik Bab 3 3.3 Perkalian Menyelesaikan soal tentang perkalian dua bilangan pecahan dengan Keterampilan menerapkan
Perkalian dan 4.3 pecahan dengan aturan yang tepat aturan perkalian dua
Matematika Pembagian bilangan pecahan bilangan pecahan.
Pecahan
Kepala Sekolah
JUWARTI, S.Pd. SD
PURMIYATI, S. Pd NIP. 19840605 200604 2 011
NIP. 19660613 199803 2 003


Kamis, 14 Tematik 3 6 BIN  Mencermati  Siswa mengamati gambar iklan media cetak yang Membuat gambar iklan
September Makanan Sehat 3.4 gambar iklan yang disajikan dan mengidentifikasi hal-hal penting dalam media cetak
2019 1 4.4 disajikan dan iklan tersebut.
Bagaimana menjelaskan  Siswa diberi kesempatan untuk merancang iklan media
Tubuh kesimpulan isi teks cetak dengan topik gaya hidup sehat. Sebelumnya siswa
Mengolah iklan diminta untuk terlebih dahulu menuliskan rencana
Makanan? rancangan tersebut
PPKn  Mencermati  Guru memimpin diskusi kelas dengan memandu siswa Berdiskusi
1.3 gambar dan untuk membuat kesimpulan tentang kegiatan yang baru
2.3 menceritakan saja mereka lakukan dikaitkan dengan hasil refleksi
3.3 keanekaragaman adat kelompoknya dan makna keragaman.
4.3 istiadat
SBdP  Mencermati  Siswa menyanyikan lagu “Mars Hidup Sehat’ dengan Mennyanyikan lagu
3.2 gambar dan iringan alat musik ritmis sederhana yang mereka “Mars Hidup Sehat’
4.2 menceritakan temukan di sekelilingnya. Integritas
keanekaragaman adat
istiadat
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah
JUWARTI, S.Pd. SD
NIP. 19660613 199803 2 003

Jum’at, 15 Tematik 3 1 BIN  Mengamati dan  Siswa berdiskusi dalam kelas dan Mengelompokkan Jenis
September Makanan Sehat 3.4 mendemonstrasikan Iklan
mengemukakan contoh-contoh iklan
2019 2 4.4 iklan media elektronik,
Pentingnya yang pernah mereka lihat dan
dan mengidentifikasikan mengategorisasikan iklan tersebut ke
Makanan Sehat ciri-ciri bahasa iklan
bagi Tubuh elektronik dalam iklan media cetak atau iklan
media elektronik. Collaboration
IPA  Mencermati  Siswa mencermati teks percakapan Membuat Peta Pikiran

3.3 teks bacaan dan tentang Gangguan Sistem
yang disajikan dalam Buku Siswa,
4.3 membuat poster, dan Pencernaan
dimana dalam percakapan tersebut
menjelaskan macam- disebutkan salah satu contoh gangguan
macam gangguan pada
organ pencernaan pada organ pencernaan manusia.
Literasi
Non Tematik Bab 3 3.3 Perkalian pecahan dengan Mendiskusikan hasil perkalian pecahan Menentukan hasil
Perkalian dan 4.3 desimal dengan desimal perkalian pecahan dengan
Matematika Pembagian desimal
Pecahan

Kepala Sekolah
JUWARTI, S.Pd. SD
NIP. 19660613 199803 2 003


Sabtu, 16 Tematik 3 2 BIN  Mengamati dan  Pada percakapan yang disajikan, ada pembicaraan Menuliskan
September Makanan Sehat 3.4 mendemonstrasikan tentang iklan obat gangguan pencernaan, gunakan Kalimat Iklan dan
2019 2 4.4 iklan media elektronik, percakapan tersebut untuk mengingatkan kembali Ciri-Ciri Bahasa
Pentingnya dan mengidentifikasikan tentang iklan media elektronik. Iklan
Makanan Sehat ciri-ciri bahasa iklan  Siswa menuliskan kalimat-kalimat iklan yang
bagi Tubuh elektronik mereka ingat dari media elektronik yang pernah
mereka dengar/lihat.
IPA  Membaca teks  Siswa secara bergantian membaca teks Membuat Buku
3.3 bacaan, dan mencari percakapan, guru memberikan penekanan pada Kecil tentang
4.3 informasi tentang topik jajan sembarangan dan gangguan yang Diare
penyebab gangguan dapat diakibatkan pada organ, pencernaan
pada organ pencernaan manusia, dalam pembelajaran kali ini lebih
ditekankan pada gangguan diare. Literasi
SBdP  Mencermati  Guru dapat menggunakan pembahasan tentang Melengkapi Tabel
3.3 teks bacaan, siswa hal-hal yang digunakan dalam menambah daya Nama Tarian,
4.3 mencari informasi tarik iklan media elektronik termasuk tarian Asal Daerah, dan
tentang properti tari daerah sebagai jembatan untuk meneruskan Properti
kegiatan SBdP tentang properti tari. Critical
Thinking and Problem Solving
Non Tematik
...................

Kepala Sekolah
JUWARTI, S.Pd. SD
NIP. 19660613 199803 2 003
Mata Tema/Sub PB Kompeten Penilaian

Pelajaran Tema/Bab Ke si Dasar Pembelajaran
Senin, 18 Tematik 3 3 BIN  Menentukan  Minta siswa untuk membaca kalimat iklan yang tertera Mengidentifikasikan
September Makanan Sehat 3.4 ciri-ciri bahasa iklan, Perbedaan Bahasa Iklan
pada gambar dan minta siswa untuk mengidentifikasikan
2019 2 4.4 berdasarkan iklan Media Cetak dan Iklan
Pentingnya pesan dari iklan layanan masyarakat tersebut.
media elektronik
Makanan Sehat yang disediakan
bagi Tubuh
PPKn  Melakukan  Siswa diminta untuk melakukan wawancara ke beberapa Melakukan wawancara
1.3 wawancara, dan teman sekelasnya untuk mencari informasi tentang
2.3 menceritakan
3.3 kebiasaan/adat istiadat yang mereka miliki dalam keluarga
keanekaragaman adat mereka.
4.3 istiadat di lingkungan
sekitar
IPS  Mengamati  Guru menekankan pada kalimat “Amatilah lingkungan Membuat Laporan
3.2 gambar, dan Observasi
sekitarmu dan cari tahu aneka aktivitas yang dapat kamu
4.2 mengidentifikasikan temukan yang menurutmu menggabungkan aspek sosial
aktivitas masyarakat dan ekonomi serta dimaksudkan untuk meningkatkan taraf
sekitar dalam upaya
pembangunan sosial dan kualitas hidup masyarakatnya”.
budaya
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

Selasa, 19 Tematik 3 4 BIN  Mengamati  Siswa membaca percakapan secara bergantian dan mengamati Menuliskan Hasil
September Makanan Sehat 3.4 iklan, dan menyebutkan Pengamatan Iklan
gambar iklan yang berkaitan dengan promosi pariwisata.
2019 2 4.4 dan menyajikan kata
Pentingnya kunci dari paparan iklan  Siswa mengamati dua buah iklan di televisi, siswa menuliskan
Makanan Sehat elektronik yang judul iklan yang ia amati dan kata kunci dari iklan tersebut.
bagi Tubuh diamatinya. Mandiri
PPKn  Menceritakan  Kegiatan pembelajaran dilanjutkan dengan meminta siswa Menjelaskan dan
1.3 dan memberikan contoh Menguraikan
untuk membaca teks bacaan “Ayo Membaca”. Literasi
2.3 keanekaragaman adat Jawaban
3.3 istiadat di lingkungan  Guru memberikan penjelasan tambahan tentang makna
4.3 sekitarnya. Bhineka Tunggal Ika.
IPS  Mengidentifika  Guru menggunakan gambar yang disajikan dalam Buku Siswa Membuat Laporan
3.4 sikan dan melaporkan Pengamatan
tentang keanekaragaman budaya dan adat istiadat sebagai
4.4 aktivitas masyarakat bahan pengamatan bagi siswa. Communication
sekitar dalam upaya
pembangunan sosial
budaya Indonesia.
Non Tematik
....................

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

Kamis, 20 Tematik 3 5 BIN  Mengamati  Penjelasan tentang lingkungan sehat, digunakan sebagai Memeragakan naskah
September Makanan Sehat 3.4 iklan elektronik, awalan untuk pembahasan iklan media elektronik layanan iklan elektronik
2019 2 4.4 dan masyarakat tentang lingkungan sehat “Iklan Elektronik
Pentingnya mengidentifikasi Demam Berdarah”
Makanan Sehat dan menyajikan
kata kunci pada
iklan masyarakat
IPA  Mengident  Siswa melengkapi peta pikiran tentang penyebab gangguan Membuat Peta PIkiran
3.3 ifikasi penyebab pencernaan. Collaboration tentang Penyebab
4.3 gangguan pada  Hasil peta pikiran digunakan sebagai bahan diskusi tentang Gangguan Sistem
organ pencernaan Pencernaan
penyebab umum dari gangguan organ pencernaan.
bagi Tubuh
SBdP  Memprakti  Siswa membaca teks informasi tentang Tari Kancet Papatai Memeragakan Tari
3.3 kkan tari Papatai, dan pola gerakan tarinya. Literasi Kancet Papatai
4.3 dan memeragakan  Guru memberikan contoh pola gerakan dan siswa
gerak tari daerah mengamati dan menirukan pola gerakan tersebut.
menggunakan Communication
properti dengan
iringan tari.
Non Tematik Bab 3 3.3 Perkalian pecahan Menyimpulkan perkalian pecahan dengan desimal Keterampilan menentukan
Perkalian dan 4.3 dengan desimal hasil perkalian pecahan
Matematika Pembagian dengan desimal
Pecahan
Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

Jum’at, 22 Tematik 3 6 BIN  Menyebutka  Siswa bersama dengan kelompoknya berdiskusi untuk Membuat kesimpulan
September Makanan Sehat 3.4 n kata kunci dan membuat kesimpulan tentang ciri-ciri kata kunci yang dan peta pikiran tentang
4.4 menyajikan hasil biasanya terdapat dalam iklan. Gotong Royong kata kunci
pengamatannya
tentang kata kunci
dalam iklan
elektronik
PPKn  Membuat  Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan meminta Membuat Booklet
2 1.3 booklet keragaman siswa mencermati bacaan yang berjudul “Bogor Siap tentang Keragaman
Pentingnya 2.3 yang menceritakan Gelar Cap Go Meh”. Bacaan ini dipilih sebagai kegiatan
Makanan Sehat 3.3 keanekaragaman adat untuk membuka topik tentang keragaman sosial budaya
bagi Tubuh 4.3 istiadat dalam kehidupan masyarakat. Literasi
2019
SBdP  Memperaga  Siswa diminta melatih kembali gerakan tari Perang Memeragakan Gerakan
1.3 kan gerak tari daerah Kancet Papatai dalam kelompok-kelompok kecil dan Tari Kancet Papatai
2.3 dengan mempertunjukkan tarian kelompoknya di depan kelas.
3.3 menggunakan
4.3 properti
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

BIN  Memperagakan  Siswa mencermati dan membaca naskah iklan elektronik Menjelaskan
3.4 iklan elektronik, Hasil Pengamatan
tentang obat gangguan pencernaan. Dengan pengetahuan
4.4 menjelaskan isi iklan dan Kelompok
dan keterampilan yang sudah dimilikinya, siswa diminta
mendemonstrasikan untuk menjelaskan isi iklan dan mengidentifikasikan
keunggulan produk/jasa
3 dari iklan tersebut keunggulan produk barang yang diiklankan
Makanan Sehat
3
Tematik Pentingnya 1 IPA Membuat poster
 Membuat karya  Jelaskan pada siswa bahwa poster ini nantinya akan
Menjaga 3.3 poster, digunakan sebagai penunjang pembelajaran ketika siswa
Sabtu, 23 Asupan 4.3 mengidentifikasikan dan mempelajari tentang penyakit pada organ pencernaan
September Makanan Sehat
menjelaskan berbagai manusia. Communication
2019 macam penyakit yang
mengganggu organ  Siswa diminta untuk mengumpulkan informasi sebanyak-
pencernaan manusia banyaknya mengenai perbedaan gangguan dan penyakit
sistem pencernaan dan memberikan contohnya.
Non Tematik Bab 3 3.3 Pembagian pecahan dengan Mendiskusikan hasil pembagian pecahan desimal Menentukian
Perkalian dan 4.3 desimal hasil pembagian
Matematika Pembagian pecahan dengan
Pecahan desimal

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011


BIN  Menjelaskan  Siswa diminta untuk membaca teks naskah iklan Membuat Iklan Layanan
3.4 isi iklan dan Masyarakat untuk Media
layanan masyarakat tentang keunggulan buah lokal.
4.4 mendemonstrasikan Elektronik
Dari teks naskah iklan elektronik tersebut siswa diminta
keunggulan untuk menyebutkan keunggulan buah lokal berdasarkan
3 produk/jasa dari
iklan tersebut naskah iklan elektronik yang disajikan.
Makanan Sehat
3
Tematik Pentingnya 2
Menjaga IPA  Mengidentif  Siswa mencermati teks informasi tentang manfaat buah Mencermati informasi
Asupan 3.3 ikasikan dan tentang gangguan
lokal dalam mengatasi gangguan terhadap organ
Makanan Sehat 4.3 menjelaskan pencernaan
pencernaan manusia. Siswa menggarisbawahi informasi
berbagai macam penting dari bacaan yang disajikan.
Senin, 25
penyakit yang
September
memengaruhi organ
2019
pencernaan manusia
SBdP  Mengidentif  Siswa mencari informasi tentang berbagai macam karya Mencari Informasi dan
3.4 ikasikan berbagai Menyajikannya dalam
seni rupa daerah yang terdapat di daerahnya dan juga
4.4 jenis karya seni rupa Bentuk Berita Koran
daerah-daerah lain di Indonesia, informasi dapat dicari
daerah dan dari majalah, koran, internet, bertanya kepada guru dan
fungsinya.
orang tua. Literasi
Non Tematik
...................
Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

Selasa, 26 Tematik 3 3 BIN  Menjelaskan  Guru memberikan penugasan kepada siswa Membuat Peta Pikiran
September Makanan Sehat 3.4 dan Iklan Layanan
dalam kelompok untuk membuat sebuah iklan
2019 3 4.4 mendemonstrasikan Masyarakat
Pentingnya layanan masyarakat tentang pentingnya
keunggulan keanekaragaman sebagai modal pembangunan
Menjaga produk/jasa dari iklan
Asupan bangsa. Communication
Makanan Sehat
PPKn  Pentingnya  Guru memandu diskusi dengan mengaitkan Berdiskusi
1.3 nilai kebersamaan hasil analisis dengan topik bentuk-bentuk
2.3 dalam
3.3 keragaman di lingkungan sekitar siswa.
keanekaragaman
4.3  Siswa membaca teks informasi tentang manfaat
keragaman dalam sebuah organisasi. Literasi
IPS  Menggali  Siswa membaca dan mencermati informasi Uraian Penjelasan

3.2 informasi dari bacaan, penting yang mereka dapatkan dari teks bacaan,
4.2 mengidentifikasi guru memberikan panduan kepada siswa untuk
pembangunan sosial menggarisbawahi informasi-informasi yang
budaya di Indonesia
berkaitan dengan bentukbentuk keragaman dan
pembangunan sosial budaya dalam masyarakat.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

BIN  Membuat  Siswa bersama dengan kelompoknya melanjutkan Membuat naskah

3.4 naskah iklan layanan rancangan tersebut dengan membuat naskah iklan
4.4 masyarakat. iklannya. Siswa menggunakan format naskah iklan
yang disediakan di Buku Siswa. Gotong Royong
 Sebagai bagian penting dari iklan yang mereka
siapkan, siswa harus menentukan kata kunci yang
3 akan digunakan dan membuat sketsa gambar
Makanan Sehat berdasarkan naskah yang mereka buat. Mandiri
Rabu, 27 3
September Tematik Pentingnya 4 PPKn  Mencermati  Siswa melengkapi gambar yang mereka buat Membuat cerita
2019 Menjaga 1.3 informasi dari artikel dengan sebuah cerita singkat tentang keragaman
Asupan 2.3 yang terdapat dalam sanggar tari/organisasi sosial
Makanan Sehat 3.3 budaya tersebut, cerita memberikan penekanan
4.3 pada realitas Bhineka Tunggal Ika dalam
kehidupan masyarakat. Nasionalis
IPS  Mengidentifik  Siswa menyebutkan contoh-contoh keragaman Menuliskan

3.4 asikan pembangunan sosial budaya yang dapat ditemukan di daerah Manfaat
4.4 sosial budaya di sekitarnya. Keragaman Sosial
Indonesia Budaya
Non Tematik
.....................

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

Kamis, 28 Tematik 3 5 BIN  Berlatih  Guru menjelaskan hal-hal yang perlu Mendemonstrasikan Iklan
September Makanan Sehat 3.4 memeragakan iklan diperhatikan dalam demonstrasi iklan,
2019 3 4.4 yang dibuatnya,
Pentingnya antara lain kontak mata, suara yang
menjelaskan isi iklan lantang dan intonasi yang jelas,
Menjaga dan
Asupan mendemonstrasikan ekspresi wajah yang tepat dan sesuai,
Makanan Sehat iklan elektronik dan gerak/bahasa tubuh yang penuh
percaya diri.
IPA  Mengidentif  Siswa melakukan survei untuk Membuat Laporan Hasil

3.3 ikasikan berbagai Survei Gangguan Sistem
mendapatkan informasi tentang jenis-
4.3 macam penyakit Pencernaan
jenis penyakit yang menyerang organ
yang memengaruhi pencernaan tubuh manusia.
organ pencernaan
manusia Collaboration
SBdP  Mengidentif  Siswa mencari informasi tentang alat Menuliskan Alat dan Bahan
3.4 ikasi bahan dan alat Membuat Batik
dan bahan yang dipergunakan untuk
4.4 dan membuat membuat batik
rancangan karya seni
rupa
Non Tematik Bab 3 3.3 Pembagian pecahan Menyimpulkan pembagian pecahan Keterampilan menentukan
Perkalian dan 4.3 dengan desimal dengan desimal hasil pembagian pecahan
Matematika Pembagian dengan desimal
Pecahan
Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

Jum’at, 29 Tematik 3 6 BIN  Menampilka  Guru meminta siswa untuk mempersiapkan diri dan Menampilkan Iklan
September Makanan Sehat 3.4 n iklan layanan memberikan kesempatan untuk menampilkan rancangan Layanan Masyarakat
2019 3 4.4 masyarakat yang iklan yang mereka buat bersama dengan kelompoknya.
Pentingnya dibuatnya
Menjaga
Asupan PPKn  Menyebutka  Siswa menguraikan jawabannya tentang arti pentingnya Menjelaskan/Menguraikan
Makanan Sehat 1.3 n pentingnya memahami keanekaragaman. Mandiri jawaban
2.3 keaneka ragaman dan  Guru dapat memberikan pertanyaan tambahan dengan
3.3 menguraikan contoh
4.3 meminta siswa mengaitkan jawaban mereka dengan konsep
cerita tentang arti yang lebih besar yaitu pentingnya keanekaragaman sebagai
pentingnya modal dasar pembangunan. Nasionalis
memahami keaneka
ragaman budaya
SBdP  Mengidentif  Guru meneruskan diskusi mengenai keragaman dan Menuliskan Teknik dalam
3.4 ikasikan langkah- mengarahkannya pada pembahasan keragaman budaya Membuat Batik
4.4 langkah membuat tradisional Indonesia yang salah satunya dapat dilihat pada
karya seni rupa keragaman corak batik. Collaboration
daerah dan
mempresentasikanny
a
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011
PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Sabtu, 30 3 1,2 dan 3 1-6

September Makanan Pilihan ganda
2016 Sehat Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
Pengayaan = ............. anak
Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011


Senin, 2 Tematik 4 1 BIN  Membaca  Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa Rubrik Mencari
Oktober Sehat Itu 3.6 pantun secara klasikal dengan meminta salah satu siswa Tahu tentang
2019 Penting 4.6 membacakan pantun pada buku siswa dengan suara Pantun
 Menjelask
1 nyaring. Communication
Peredaran an pengertian
Darahku Sehat pantun.  Siswa mengembangkan jawaban mengenai isi pantun
yang dibacakan temannya secara mandiri dalam
kaitannya dengan pentingnya menjaga kesehatan
tubuh. Mandiri
IPA  Mengamati  Pada kegiatan AYO MENGAMATI: Secara mandiri Rubrik Berkreasi
3.4 gambar organ siswa diminta untuk mengamati gambar peredaran
4.4 peredaran darah darah pada manusia. Mandiri
dan fungsinya pada  Siswa diminta menyebutkan bagian-bagian jantung
manusia. yang terlibat dalam proses peredaran darah. Mandiri
 Guru menjelaskan kepada siswa bahwa peredaran
darah pada manusia ada dua, yaitu peredaran darah
kecil dan peredaran darah besar. Communication
Non Tematik Bab 4 3.4 Mengenal Kecepatan, Mengarahkan peserta didik untuk mengenal jarak, waktu Menentukan
Kecepatan, 4.4 Jarak dan Waktu dan kecepatan. kecepatan, jarak
Matematika Jarak dan Waktu dan waktu

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

Selasa, 3 Tematik 4 2 BIN  Memb  Guru mengajak siswa untuk mengingat kembali Rubrik Mencari Tahu
Oktober Sehat Itu 3.6 aca pantun tentang Pantun
materi tentang pantun yang telah dipelajari pada
2019 Penting 4.6
 Meny pembelajaran sebelumnya dengan mengajukan
1
Peredaran ebutkan ciri- pertanyaan:
Darahku Sehat ciri pantun.
IPA  Meng  Guru mengajak siswa untuk mengingat kembali Rubrik Mencari Tahu
3.4 amati gambar materi tentang peredaran darah manusia. tentang Peredaran Darah
4.4 organ  Siswa diminta menyebutkan bagian-bagian jantung pada Burung
peredaran burung yang terlibat dalam proses peredaran darah.
darah dan
fungsinya pada
manusia.
SBdP  Meny  Siswa diminta mencari informasi tentang tangga Rubrik Menyanyikan Lagu
3.2 ebutkan Bertangga Nada Mayor dan
nada. Mandiri
4.2 berbagai lagu Minor
bertangga nada  Siswa diminta menuliskan judul lagu-lagu yang
mayor dan menggunakan tangga nada mayor dan tangga nada
minor. minor dalam bentuk tabel. Mandiri
Non Tematik
....................

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

Rabu, 4 Tematik 4 3 BIN  Membac  Siswa dapat mencari contoh pantun dari buku Membuat pantun
Oktober Sehat Itu 3.6 a pantun ataupun internet, kemudian membuat pantun
2019 Penting 4.6 dengan tema nasihat. Mandiri
 Menyebu  Siswa diminta untuk menjelaskan makna pantun
tkan ciri-ciri dalam bentuk tulisan.
pantun.
PPKn  Menjelas  Pada kegiatan AYO MENGAMATI: secara Melaksanakan tanggung

1.2 kan makna mandiri siswa diminta untuk mengamati jawab
2.2 tanggung jawab pelaksanaan rapat yang diikuti warga satu RT
3.2 attau warga satu RW di lingkungan tempat
1 4.2 tinggalnya. Communication
Peredaran  Siswa diminta untuk mengamati apa yang dibahas
Darahku Sehat dalam rapat tersebut.
IPS  Mengam  Pada kegiatan AYO MENCARI TAHU: Siswa Rubrik Mencari Tahu
3.2 ati interaksi telah memahami bahwa interaksi sosial tidak tentang Interaksi
4.2 manusia dengan selamanya mengarah pada kebersamaan atau Manusia
lingkungannya. persatuan. Oleh karena itu, interaksi sosial
dibedakan menjadi dua, yaitu interaksi sosial
yang mengarah pada persatuan dan interaksi
sosial yang mengarah pada perpecahan.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011
BIN  Memb  Siswa diminta untuk menyebutkan bagian-bagian dan Membuat pantun
3.6 aca pantun ciri-ciri pantun tersebut. Mandiri
4.6
 Meny  Selanjutnya, siswa mengidentifikasi isi pantun. Siswa lalu
ebutkan ciri- menuliskan pengertian pantun kanak-kanak, pantun
ciri pantun. muda, dan pantun tua pada tempat yang disediakan.
4 PPKn  Menje  Pada kegiatan AYO MENULIS: siswa mengemukakan Mengemukakan

Sehat Itu 1.2 laskan makna pendapat melalui tulisan mengenai sikap yang dilakukan pendapat
Penting 2.2 tanggung saat ada orang bertanya mengenai keberadaan rumah pak
Tematik 4 3.2 jawab RW di kampungnya.
1
Peredaran 4.2
Kamis, 5  Siswa menuliskan jawaban dalam tempat yang
Oktober Darahku Sehat disediakan.
2019
IPS  Meng  Siswa diminta untuk mengamati gambar kegiatan gotong Rubrik Membuat
3.2 amati interaksi royong. Laporan Hasil
4.2 manusia  Guru menjelaskan mengenai upaya yang bisa dilakukan Observas
dengan warga masyarakat untuk melaksanakan tanggung
lingkungannya jawabnya di bidang budaya dan sosial.
Non Tematik
...................

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011
BIN  Memb  Pada kegiatan AYO MENULIS: setelah Rubrik Berkreasi Membuat
3.6 aca pantun mengidentifikasi isi pantun, siswa Pantun Jenaka
4.6 menuliskan pengertian pantun jenaka.
 Meny
ebutkan ciri-  iswa dapat menuliskan pengertian pantun
ciri pantun. jenaka pada tempat yang disediakan.
IPA  Meng  Guru menjelaskan mengenai fungsi organ Menjelaskan fungsi orga
4 3.4 amati gambar peredaran darah dan pentingnya menjaga peredaran darah
Sehat Itu 4.4 organ kesehatan organ peredaran darah.
Penting peredaran  Pada kegiatan AYO MEMBACA: siswa
Tematik 5
1 darah dan membaca bacaan mengenai manfaat
Jum’at, 6 Peredaran fungsinya pada kesehatan bagi manusia. Kegiatan ayo
Oktober Darahku Sehat manusia. membaca dilakukan dengan meminta siswa
2019
untuk membaca bacaan dalam buku siswa.
SBdP  Meny  Guru memberikan penjelasan mengenai Rubrik Menyanyikan Lagu

3.2 ebutkan lagu bertangga nada mayor dan bertangga Bertangga Nada Mayor atau
4.2 berbagai lagu nada minor. Kemudian, guru menunjukkan Bertangga Nada
bertangga nada contoh lagu bertangga nada mayor dan Minor.
mayor dan bertangga nada minor pada buku siswa.
minor
Non Tematik Bab 4 3.4 Mengenal Membimbing peserta didik dalam menentukan Menghitung tabel
Kecepatan, 4.4 Kecepatan, Jarak hasil bagi antar jarak dan waktu serta
Matematika Jarak dan Waktu dan Waktu rumusnya

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

BIN  Memb  Guru mengingatkan kembali mengenai Rubrik Menulis Pantun dan
3.6 aca pantun. materi tentang pantun dan menjelaskan Maknanya.
4.6 mengenai macam-macam pantun.
 Meny
ebutkan  Siswa membuat contoh pantun jenaka,
berbagai jenis pantun nasihat, pantun teka-teki, pantun
dan makna kiasan. Kemudian, siswa menuliskan
pantun. makna pantun dibawah contoh pantun
buatannya. Mandiri
4
Sehat Itu PPKn Rubrik Menulis Bentuk
 Menje  Pada kegiatan AYO MENULISKAN:
Penting 1.2 Tanggung Jawab serta
Tematik 6 laskan makna siswa menuliskan bentuk tanggung jawab
1 2.2 Pelaksanaannya sebagai Warga
Sabtu, 7 Peredaran tanggung serta pelaksanaan tanggung jawabnya
3.2 jawab sebagai warga sekolah. Mandiri Sekolah
Oktober Darahku Sehat 4.2
2019
SBdP  Meny  siswa untuk menyanyikan lagu berjudul Rubrik Menyanyikan Lagu
3.2 anyikan lagu “Halo-Halo Bandung”. Nasionalis Bertangga Nada Mayor atau
4.2 bertangga nada  Minor
Guru mengajak siswa bertanya jawab
mayor dan mengenai tangga nada lagu “Halo-Halo
minor. Bandung”.
Non Tematik
......................
Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

BIN  Menunjukka  Pada kegiatan AYO BERKREASI: selesai Rubrik Berkreasi

3.6 n ciri-ciri pantun melakukan kegiatan membaca pantun, siswa Membuat Pantun
4.6 yang di buat membuat pantun berisi pentingnya menjaga Jenaka
organ peredaran darah. Mandiri
4
Sehat Itu  Setelah membuat pantun, siswa
Penting mengidentifikasi ciri-diri pantun buatannya
2 lalu menunjukkan kepada guru.
Tematik 1
Gangguan IPA Rubrik
 Mengindenti  Siswa membaca narasi di buku siswa
Kesehatan pada 3.4 Mempresentasikan
Senin, 16 fikasi jenis gangguan mengenai gangguan pada organ peredaran
Organ Peredaran 4.4 Berbagai Gangguan
Oktober pada organ peredaran darah. Literasi
Darah Organ Peredaran
2019 manusia  Pada kegiatan AYO MENULIS: siswa
mencari tahu berbagai penyebab dan jenis Darah
gangguan pada organ peredaran darah
manusia. Mandiri
Non Tematik Bab 4 3.4 Hubungan Kecepatan, Menggunakan rumus dan mengisi tabel kecepatan, Melengkapi tabel
Kecepatan, 4.4 Jarak dan Waktu jarak, dan waktu
Matematika Jarak dan Waktu
Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011


BIN  Diskusi  Siswa mendiskusikan ciri-ciri pantun. Rubrik Menuliskan Ciri-

3.6 mengenai ciri-ciri kemudian, siswa menuliskan hasilnya Ciri Pantun.
4.6 pantun dalam kotak yang telah disediakan pada
buku siswa.
IPA  Membaca  Pada kegiatan AYO, MEMBACA: siswa Rubrik Mempresentasikan

4 3.4 tentang peredaran membaca teks mengenai alat peredaran Berbagai Gangguan
Sehat Itu 4.4 darah manusia. darah. Organ Peredaran Darah
Penting  Setelah membaca bacaan, siswa membuat
Selasa, 17
2 diagram alur cara kerja peredaran darah
Oktober Tematik 2
Gangguan manusia. Creativity and Innovation
2019
Kesehatan pada
Organ Peredaran SBdP Rubrik Memperagakan
 Mengamati  Siswa mengamati gambar tarian pada
Darah 3.3 Tari Daerah dengan
berbagai gambar buku siswa.
4.3 karya tari. Menggunakan Poperti
 Kemudian, siswa menuliskan nama-nama
properti tari yang digunakan penari pada
gambar. Mandiri
 Siswa diminta untuk menyebutkan nama
karya tari pada gambar dan
memperagakan menggunakan properti.
Non Tematik
..................

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

Rabu, 18 Tematik 4 3 BIN  Mengidentifikasi ciri-  Siswa membaca teks mengenai pengertian Rubrik Menuliskan
Oktober Sehat Itu 3.6 ciri pantun dan ciri-ciri pantun. Ciri-Ciri Pantun.
2019 Penting 4.6
2  Guru menambahkan penjelasan singkat
Gangguan mengenai pengertian dan ciri-ciri pantun.
Kesehatan pada  Siswa mengidentifikasi ciri-ciri pantun,
Organ Peredaran sampiran dan isi, serta amanat pantun.
Darah
PPKn  Mengamati  Siswa menuliskan pendapatnya mengenai Rubrik Mencari Tahu
1.2 pelaksanaan hal yang akan dilakukan apabila di Cara Pengambilan
2.2 pengambilan lingkungannya akan diadakan pemilihan Keputusan Bersama
3.2 keputusan ketua RW. dalam Masyarakat
4.2
 Siswa lalu mengungkapkan pendapatnya
mengenai makna tanggung jawab sebagai
warga masyarakat.
IPS  Mengidentif  Siswa membaca teks mengenai interaksi Rubrik Mengamati

3.2 Aktivitas Masyarakat
4.2 ikasi interaksi manusia dan lingkungan pada buku siswa. Sekitar
manusia dengan  Siswa mampu mengidentifikasikan aktivitas
lingkungan. masyarakat sekitar dalam upaya
pembangunan sosial budaya Indonesia.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

Kamis, 19 Tematik 4 4 BIN  Menjelaskan ciriciri  Siswa membaca narasi pada buku siswa. Rubrik
Oktober Sehat Itu 3.6 pantun, bagian-bagian Literasi Mengidentifikasikan
2019 Penting 4.6 pantun, dan amanat (Pantun)
2  Mengidentifikasi pantun tersebut sesuai
pantun di buku siswa pertanyaan pada buku siswa, lalu
Gangguan
Kesehatan pada menuliskannya.
Organ Peredaran PPKn Rubrik Mencari Tahu
 Menjelaskan makna  Siswa diminta untuk mencari tahu tentang
Darah 1.2 (PPKn)
tanggung jawab nama ketua RW, tata cara pemilihan ketua
2.2 sebagai warga RW, dan pelaksanaan pemilihan ketua RW
3.2 masyarakat secara di desanya. Communication
4.2 berkesinambungan.  Selanjutnya, siswa diminta mengidentifikasi
bentuk tanggung jawabnya siswa terhadap
sekolah.
IPS  Mengetahui  Siswa diminta mencari artikel mengenai Rubrik Mengamati

3.2 aktivitas masyarakan aktivitas manusia dalam upaya Aktivitas Masyarakat
4.2 di tempat tinggalnya pembangunan sosial budaya dari berbagai Sekitar
terkait pembangunan sumber. Mandiri
sosial budaya.
Non Tematik
................

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

Jum’at, 20 Tematik 4 5 BIN  Menyebutkan ciri-  Selanjutnya, guru mengonfirmasi Rubrik Mengidentifikasikan
Oktober Sehat Itu 3.6 ciri, isi, dan amanat jawaban siswa. Pantun terdiri atas (Pantun)
2019 Penting 4.6 pantun. sampiran dan isi pantun.
2 Sampiran pantun terdapat pada
Gangguan baris pertama dan kedua. Isi
Kesehatan pada pantun terdapat pada baris ketiga
Organ Peredaran dan keempat. Communication
Darah
IPA  Membaca  Siswa diminta mencari artikel Rubrik Mencari Tahu (Nama Dan
3.4 bacaan penyebab yang memuat informasi tentang Penyebab Gangguan pada
4.4 gangguan peredaran nama dan penyebab gangguan Peredaran Darah)
darah pada manusia pada organ peredaran darah
manusia. Mandiri
SBdP  Memperaga  Siswa diminta menuliskan Rubrik Memperagakan Gerak Tari

3.3 kan gerak dengan pengertian properti tari pada dengan Pola Lantai dan Properti
4.3 pola lantai dan kolom.
properti tari.  Siswa juga diminta untuk
menyebutkan karya tari daerah
yang menggunakan properti tari.
Non Tematik Bab 4 3.4 Hubungan Kecepatan, Menyelesaikan masalah yang Menyelesaikan soal cerita
Kecepatan, 4.4 Jarak dan Waktu berkaitan dengan percepatan, jarak
Matematika Jarak dan Waktu dan waktu

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

Sabtu, 21 Tematik 4 6 BIN  Menyebutka  Siswa diminta mengidentifikasi bentuk pantun Rubrik
Oktober Sehat Itu 3.6 n ciri-ciri, isi, dan tersebut. Siswa dapat bertanya kepada orang Mengidentifikasikan
2019 Penting 4.6 amanat pantun. yang dianggap tahu. (Pantun)
2
Gangguan  Kemudian, siswa diminta untuk menjelaskan
amanat pantun dan mengidentifikasi ciri-ciri
pantun yang dibaca.
PPKn  Menjelaskan  Guru mengajak siswa untuk mengingat Rubrik Mencari Tahu
1.2 makna tanggung kembali materi tentang tanggung jawab. (PPKn)
2.2 jawab. Literasi
3.2
Kesehatan pada 4.2  Siswa diminta menuliskan jawaban dari
Organ Peredaran pertanyaan yang ada pada buku siswa.
Darah
SBdP  Memperaga  Siswa diminta untuk mengamati gambar Rubrik Praktik
3.3 kan gerak dengan gerakan tari dan properti tari pada buku siswa (SPdP)
4.3 pola lantai dan  Siswa diminta untuk mempraktikkan gerakan-
properti tari. gerakan tersebut menggunakan properti tari,
yaitu selendang dan busur panah.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

BIN  Isi pantun  Guru bersama-sama dengan siswa Rubrik Berkreasi
3.6 yang disajikan secara membaca pantun pada buku siswa. Membuat Pantun Jenaka
4.6 lisan  Selesai membaca, siswa mencermati
pantun dengan seksama. Mandiri
4
Sehat Itu  Guru bersama-sama siswa mengidentifikasi
Penting ciri-ciri pantun. Critical Thinking and
3 Problem Solving
Tematik Cara 1
Memelihara
IPA  Berbagai  Siswa membaca bacaan tentang cara-cara Rubrik Mempresentasikan
Senin, 23 Kesehatan
3.4 macam penyakit memelihara kesehatan peeredaran darah Berbagai Gangguan
Oktober Organ Peredaran
4.4 yang mempengaruhi dalam tubuh, selain bersepeda. Literasi Organ Peredaran Darah
2019 Darah Manusia
organ peredaran  Siswa mengidentifikasi dan menyebutkan
darah pada manusia. cara-cara memelihara kesehatan peredaran
darah dalam tubuh. Creativity and
Innovation
Non Tematik Bab 5 3.5 Posisi nemda dengan Mengamti gambar mata angin Ketetapan dalan
Posisi suatu 4.5 menggunakan arah Memahami arah mata angin menjelaskan arah mata
Matematika benda dengan mata angin angin
menggunakan
arah mata angin

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011
BIN Membaca pantun yang  Siswa mengamati dan membaca cerita Rubrik Berkreasi
3.6 dibuat. Membuat Pantun
bergambar dengan seksama.
4.6 Jenaka
 Siswa membuat kesimpulan sesuai dengan
isi cerita bergambar dengan panduan
pertanyaan pada buku siswa.
4 IPA Rubrik
Sehat Itu
 Mencari  Siswa mencari dan mengumpulkan data dan
3.4 Tahu berbagai Mempresentasikan
Penting informasi untuk mengisi tabel tentang organ
4.4 macam penyakit Berbagai Gangguan
3 peredaran darah hewan, gangguan pada Organ Peredaran Darah
Tematik Cara 2 yang mempengaruhi organ peredaran darah hewan, dan cara
Memelihara organ peredaran
Selasa, 24 darah pada manusia. memelihara kesehatan organ peredaran darah
Oktober Kesehatan hewan. Mandiri
2019 Organ Peredaran
Darah Manusia
SBdP  Mengidentifi  Guru secara interaktif dan menarik Membuat cerita
3.1 kasi gambar cerita bergambar
menjelaskan langkah-langkah dalam
4.1
 Membuat membuat cerita bergambar.
contoh satu adegan  Guru mempraktikkan setiap langkah dalam
gambar cerita
membuat gambar cerita.
Non Tematik
.................

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

BIN  Mengamati  Guru meminta untuk mendeskripiskan Rubrik Berkreasi Membuat

3.6 pantun isi pantun tentang gotong royong. Pantun Jenaka
4.6
PPKn  Mengamati  Pada kegiatan AYO MEMBACA siswa Membuat kesimpulan dengan
1.2 gambar gotong membaca bacaan tentang tanggung menyebutkan tanggung
4 2.2 royong. jawab warga masyarakat. Literasi jawab
Sehat Itu 3.2
Penting 4.2
 Mengamati  Pada kegiatan, AYO MENULIS Secara
pelaksanaan mandiri, siswa membuat kesimpulan
3
musyawarah, untuk dengan menyebutkan tanggung jawab
Tematik Cara 3
penerapan tanggung individu sebagai warga masyarakat
Rabu, 25 Memelihara
jawab dalam berdasarkan isi bacaan.
Oktober Kesehatan
masyarakat.
Darah Manusia
IPS  Membaca  Siswa membaca bacaan tentang Membaca bacaan tentang
3.2 bacaan tentang interaksi sosial. interaksi sosial
4.2 interaksi sosial.  Melalui bacaan, siswa dapat
mengidentifikasi unsur-unsur interaksi
sosial di berbagai bidang kehidupan.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

BIN  Mencari  Berdasarkan isi pantun, pantun dibedakan Rubrik Berkreasi

3.6 tahu tentang pantun menjadi empat jenis, yaitu pantun jenaka, Membuat Pantun
4.6 dalam sebuah profesi pantun nasihat, pantun teka-teki, dan pantun Jenaka
adat istiadat. kiasan.
PPKn  Membaca  Siswa diminta membaca bacaan berjudul Rubrik Menulis Hak
1.2 bacaan mengenai “Perbedaan Hak, Kewajiban, dan Tanggung dan Kewajiban
4
2.2 perbedaan hak dan Jawab sebagai Warga Masyarakat”.
Sehat Itu
3.2 kewajiban
Penting  Siswa telah mengetahui perbedaan hak dan
4.2
3  Berdiskusi kewajiban sebagai warga masyarakat.
Tematik Cara 4 mengenai hak dan
Kamis, 26 Memelihara kewajiban.
Oktober Kesehatan
Darah Manusia IPS  Membaca  Siswa telah membaca bacaan tentang faktor Membaca bacaan
3.2 bacaan interaksi pendorong terjadinya interaksi antarwarga tentang interaksi sosial
4.2 manusia pada buku siswa.
 Selanjutnya, secara individu, siswa diminta
untuk membuat kesimpulan tentang
pentingnya interaksi antarwarga masyarakat
terhadap pembangunan di segala bidang.
Mandiri
Non Tematik
.................

Kepala Sekolah
NIP. NIP.


BIN  Mengamati  Siswa diminta membacakan pantun yang Rubrik Membuat dan
3.6 tulisan pantun dibuat dengan lafal, intonasi, dan ekspresi Membaca Pantun
4.6
 Membaca yang benar secara bergantian di depan kelas.
pantun.  Setelah itu, siswa diminta menjelaskan isi
pantun tersebut.
4
Sehat Itu IPA  Membuat diagram  Siswa telah membaca materi tentang manfaat Rubrik
Penting 3.4 alur berbagai macam fisik memiliki kemampuan beladiri. Mempresentasikan
3 4.4 gangguan peredaran Berbagai Gangguan
Selanjutnya, siswa diminta meneruskan untuk
Tematik Cara 5 darah pada manusia. Organ Peredaran Darah
Memelihara membaca materi tentang manfaat emosional
Jum’at, 27 Kesehatan dan manfaat sosial memiliki kemampuan
Oktober Organ Peredaran beladiri.
2019 Darah Manusia
SBdP  Mengamati  Guru meminta siswa untuk mengamati gambar Membuat cerita
3.1 gambar cerita ilustrasi. Kemudian, guru menstimulus ide, bergambar
4.1
gagasan, dan motivasi siswa untuk mengingat
kembali materi tentang gambar cerita dengan
mengajukan pertanyaan berikut.
Non Tematik Bab 5 3.5 Posisi nemda dengan Menggambar denah Keterampilan
Posisi suatu 4.5 menggunakan arah Menjelaskan denah menggambar denah
Matematika benda dengan mata angin
menggunakan
arah mata angin
Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

Sabtu, 28 BIN  Mengamati  Siswa diminta untuk mencermati kembali Rubrik Berkreasi
Oktober 3.6 pantun pantun tersebut. Kemudian, siswa diminta Membuat Pantun Jenaka
2019 4.6 menuliskan amanat pantun.
 Siswa diminta mempresentasikan hasil
tulisannya tentang amanat pantun tersebut
4 di depan kelas dengan percaya diri.
Sehat Itu
Penting PPKn  Mengamati  Siswa diminta untuk berdiskusi dengan Rubrik Menulis Hak dan
3 1.2 gambar masyarakat anggota kelompoknya untuk mencari tahu Kewajiban
Tematik Cara 6 2.2 yang tidak tentang akibat-akibat jika warga
Memelihara 3.2 melaksanakan masyarakat tidak melaksanakan tanggung
Kesehatan 4.2 tanggung jawabnya jawabnya. Collaboration
Organ Peredaran terhadap lingkungan.  Siswa diminta untuk menuliskan hasil
Darah Manusia diskusinya
SBdP  Menggamba  Siswa mengamati gambar tentang faktor Rubrik Membuat Gambar
3.1 r cerita dengan tema. penyebab banjir. Bencana banjir dapat Cerita
4.1 terjadi karena faktor alam dan faktor
kelalaian manusia.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011
PB
Ke
Senin, 30 4 1 dan 2 1-6

Oktober Sehat Itu Pilihan ganda
2019 Penting Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

PB
Ke
Selasa, 31 4 3 1-6
Oktober Sehat Itu Pilihan ganda
2019 Penting Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011


Rabu, 1 Tematik 5 1 BIN  Mencermati  Siswa membaca teks dengan saksama bacaan tentang Bentuk Penilaian:
Nopember Ekosistem 3.7 teks nonfiksi yang Ekosistem. Literasi Nontes (Tulisan
2019 1 4.7 disajikan. Nonfiksi)
 Siswa mengemukakan dan menuliskan pokok pikiran serta
Komponen
 Menyimak informasi penting yang ditemui di setiap paragraf bacaan .
Ekosistem
penjelasan dan  Guru memberikan penjelasan kembali tentang “pokok
mencermati teks pikiran”.
bacaan.
IPA  Membuat  Siswa mencermati teks bacaan yang disajikan pada buku Bentuk Penilaian:
3.5 bagan siswa tentang jenis makanan hewan. Literasi Nontes (Tabel
4.5 Hewan
 Melakukan  Siswa bersama dengan kelompoknya, mencari gambar
Berdasarkan Jenis
pengamatan dan hewan-hewan dari majalah atau surat kabar. Kemudian, Makanan)
pengumpulan siswa diminta mengklasifikasikan hewan-hewan yang
informasi. ditemui berdasarkan jenis makanannya.
Non Tematik Bab 5 3.5 Posisi nemda dengan Membaca Denah beserta petunjuknya Ketetapan dalam
Posisi suatu 4.5 menggunakan arah menjelaskan dan
Matematika benda dengan mata angin membaca denah
menggunakan
arah mata angin
Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

Kamis, 2 Tematik 5 2 BIN  Mencermati  Siswa mencermati teks bacaan yang disajikan dalam Bentuk Penilaian:
Nopember Ekosistem 3.7 teks nonfiksi yang buku siswa tentang Jenis-Jenis Ekosistem. Nontes (Tulisan
2019 1 4.7 disajikan. Communication Nonfiksi)
Komponen
Ekosistem  Siswa menemukan pikiran utama dan informasi penting
dalam bacaan.
IPA  Berdiskusi  Siswa membaca dengan saksama bacaan tentang Bentuk Penilaian:
3.5 dan mencari Penggolongan Hewan Berdasarkan Jenis Makanannya. Nontes (Rubrik
4.5 informasi dalam Mandiri Pengelompokan
kelompok. Hewan Berdasarkan
 Bersama teman sekelompok, siswa membuat sebuah Jenis Makanan)
 tabel klasifikasi dengan menentukan hewan yang akan
diklasifikasikan melalui undian.
SBdP  Menyanyika  Siswa menyebutkan lagu-lagu bertema hewan yang Menyanyikan lagu
3.2 n lagu bertemakan mereka ketahui. Creativity and Innovation bertemakan hewan
4.2 hewan, siswa mampu  Siswa mendiskusikan tentang tangga nada yang terdapat
mengenal perbedaan dalam lagu tersebut, mayor atau minor
tangga nada mayor
dan minor.
Non Tematik
..............

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

Jum’at, 3 Tematik 5 3 BIN  Mencermati  Mencermati teks bacaan yang disajikan, siswa Bentuk Penilaian: Nontes
Nopember Ekosistem 3.7 teks bacaan yang mampu menemukan pokok pikiran dan informasi penting (Tulisan Nonfiksi)
2019 1 4.7 disajikan dari teks letak geografis Indonesia.
Komponen
 Menggali  Menggali informasi dari teks bacaan, siswa
Ekosistem
informasi dari teks mampu menyebutkan pulau-pulau, perairan, serta negara-
bacaan negara yang berbatasan dengan Indonesia.
PPKn  Membacan  Membaca teks bacaan tentang peristiwa Sumpah Pemuda Bentuk Penilaian: Nontes
1.4 dan membuat poster (satu siswa membaca satu paragraf). (Membuat Poster)
2.4 tentang Sumpah  Guru memimpin pembacaan isi Sumpah Pemuda di depan
3.4 Pemuda. kelas yang kemudian diikuti oleh seluruh siswa.
4.4
IPS  Menyimak  Siswa diminta untuk membaca tahapan-tahapan dalam Bentuk Penilaian: Nontes
3.1 penjelasan tentang pembuatan peta. Pastikan siswa mengerti kegiatan yang (Menggambar Peta)
4.1 pembuatan peta perlu mereka lakukan sebelum mereka memulai membuat
peta masing-masing. Literasi
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011


Sabtu, 4 Tematik 5 4 BIN  Menemukan  Siswa mencermati teks bacaan tentang Indonesia Bentuk Penilaian:
Nopember Ekosistem 3.7 pokok pikiran dan sebagai Negara Maritim dan Agraris. Literasi Nontes (Ringkasan)
2019 1 4.7 informasi penting, 
Komponen Siswa menentukan pokok pikiran serta informasi
siswa mampu
Ekosistem penting dalam bacaan untuk kemudian membuat
menuliskan
ringkasan bacaan. ringkasan bacaan
PPKn  Berdiskusi  Siswa mencermati teks bacaan tentang beraneka Bentuk Penilaian:
1.4 dan mencari peristiwa yang mendukung upaya mempersatukan Nontes (Pembuatan
2.4 informasi dalam bangsa Indonesia. Kliping)
3.4 kelompok.
4.4  Siswa membuat kliping berisikan berita atau
artikel usaha-usaha menjaga persatuan dan
kesatuan dari majalah, koran, atau internet.
IPS  Mengamati  Guru mengaitkan kegiatan membuat peta daerah Bentuk Penilaian:
3.1 gambar yang tempat tinggal dengan keberadaan Indonesia
4.1 Nontes (Pembuatan
diberikan, siswa sebagai negara maritim dan agraris.
mampu menentukan Peta)
posisi tempat
berdasarkan arah
mata angin.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

Senin, 6 Tematik 5 5 BIN  Membuat peta  Siswa membuat teks nonfiksi tentang daur Bentuk Penilaian: Nontes
Nopember Ekosistem 3.7 pikiran tentang pokok hidup hewan pilihan siswa. Siswa dapat (Tulisan Nonfiksi)
4.7 pikiran dan informasi menggunakan informasi dari hasil kerja
penting yang terdapat kelompoknya atau kerja kelompok lain
dalam teks bacaan dalam diagram daur hidup hewan.
daur hidup hewan.
IPA  Membuat  Siswa mencermati teks bacaan tentang daur Bentuk Penilaian: Nontes
3.5 diagram hidup hewan dan membuat peta pikiran (Rubrik Diagram Daur
4.5 Hidup Hewan)
 Menyimak untuk memudahkan siswa dalam
1 informasi yang melakukan tugas berikutnya, yakni
Komponen diperoleh baik dari membuat diagram.
Ekosistem presentasi maupun
kegiatan sebelumnya.
2019
SBdP  Mencermati  Siswa mengamati dua contoh lagu yang Bentuk Penilaian: Nontes
3.2 perbedaan tangga nada dinyanyikan pada tangga nada minor pada (Menyanyikan Lagu
4.2 mayor dan minor, Bertangga Nada Minor)
Buku Siswa. Siswa mempelajari karakter
siswa mampu lagu, cara menyanyikan, juga isi kedua
menyanyikan lagu
lagu tersebut.
nasional bertangga
nada minor.
Non Tematik Bab 5 3.5 Posisi nemda dengan Menceritakan rute perjalanan dari rumah ke Keterampilan
Posisi suatu 4.5 menggunakan arah sekolah menceritakan rute
Matematika benda dengan mata angin perjalanan dari rumah ke
menggunakan sekolah
arah mata angin
Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011
BIN  Teks bacaan  Siswa mengamati gambar dua buah ekosistem yang Menuliskan pokok
3.7 Perubahan Ekosistem. berbeda. Mandiri pikiran dan informasi
4.7 penting (ringkasan)
PPKn  Membuat  Siswa mempersiapkan diri untuk mempresentasikan Mempresentasikan

1.4 kliping hasil kliping yang berisikan usaha-usaha menjaga hasil Kliping
5
2.4 persatuan dan kesatuan dari majalah, koran, atau
Ekosistem
3.4 internet.
Tematik 1 6
4.4
Komponen
Selasa, 7 Ekosistem SBdP  Menyanyikan  Siswa diminta untuk menghayayi lagu tersebut pada Menghayayi lagu
Nopember 3.2 lagu nasional bertangga saat menyanyikannya kembali. Mandiri
2019 4.2 nada minor.  Secara berkelompok, beberapa siswa berlatih
memainkan alat musik untuk mengiringi beberapa
siswa yang menyanyikan lagu bertangga nada minor
tersebut. Gotong Royong
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011
BIN  Mencermati teks  Siswa mencermati bacaan tentang rantai makanan. Bentuk Penilaian:
3.7 nonfiksi yang disajikan, Mandiri Nontes (Menemukan
4.7 siswa mampu memukan  Guru mengingatkan kembali tentang ekosistem dan Pokok Pikiran)
pokok pikiran dalam menjelaskan tentang rantai makanan yang terdapat
bacaan. dalam bacaan.
 Siswa menentukan pokok pikiran dari setiap paragraf
5
dan mengembangkan pokok pikiran menjadi kalimat
Ekosistem
utama.
2
Tematik Hubungan 1 IPA  Menyimak  Siswa bersama dengan teman sebangku membuat Bentuk Penilaian:
Rabu, 8 Antarmakhluk 3.5 rantai makanan dari ekosistem pilihan mereka. Nontes (Gambar Rantai
keterangan tentang rantai
Nopember Hidup dalam 4.5 Gotong Royong Makanan)
makanan, siswa mampu
2019 Ekosistem
membuat gambar rantai  Siswa melengkapi diagram rantai makanan disertai
makanan pada ekosistem dengan keterangan. Creativity and Innovation
lengkap dengan  Siswa saling bertukar diagram rantai makanan dan
keterangannya. menulis keterangannya kembali.
 Siswa saling berdiskusi tentang keterangan rantai
makanan yang mereka buat. Collaboration
Non Tematik Bab 6 3.6 Denah, Skala dan Mata Menjelaskan pengertian skala Keterampilan dalam
Skala dan Denah 4.6 Angin Menjelaskan hubungan denah dengan skala menjelaskan pengertian
Matematika skala

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

BIN  Mendiskusikan asal  Siswa memilih salah satu hewan yang Bentuk Penilaian:
3.7 energi pada makhluk hidup, terdapat dalam gambar dan membuat Nontes (Tulisan
4.7 siswa mampu menjelaskan teks nonfiksi tentang rantai makanan. Nonfiksi)
rantai makanan yang terdapat
dalam suatu ekosistem.
5 IPA  Menggunakan hasil  Siswa kemudian mendiskusikan tentang Bentuk Penilaian:

Ekosistem 3.5 diskusi, pengetahuan dan hubungan antara aliran energi dengan Nontes (Rubrik
2 4.5 gambar tentang rantai rantai makanan. Collaboration Penjelasan tentang
Tematik Hubungan 2 makanan. Rantai Makanan)
 Siswa membuat contoh rantai makanan
Kamis, 9 Antarmakhluk
dalam sebuah ekosistem.
Nopember Hidup dalam
2019 Ekosistem SBdP Bentuk Penilaian:
 Menyimak  Siswa membaca teks tentang beberapa
3.3 penjelasan guru tentang tarian Nusantara. Literasi Nontes
4.3 properti tari daerah  Siswa mencari informasi tentang
properti yang dipakai di beberapa tarian
daerah dan mengisi tabel yang tersedia
dalam kelompokkelompok kecil.
Non Tematik - 
...................

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

BIN  Mengamati peta.  Siswa mampu menunjukan lokasi tempat Bentuk Penilaian:
3.7 yang ditanyakan. Nontes (Tulisan
 Mengumpulkan
4.7 Nonfiksi)
fakta dan informasi.  Siswa mampu membuat sebuah teks
nonfiksi tentang aktivitas perekonomian yang
dilakukan masyarakat setempat berkaitan dengan
5 daerah tempat tinggalnya.
Ekosistem
2 PPKn  Membaca teks  Siswa membaca dengan saksama bacaan tentang Bentuk Penilaian:
Tematik Hubungan 3 1.4 bacaan tentang peristiwa Proklamasi Kemerdekaan RI. Literasi Nontes (Rubrik Drama)
Jum’at, 10 Antarmakhluk 2.4 Proklamasi
3.4  Siswa secara bersama-sama diminta untuk
Nopember Hidup dalam
4.4 membaca dengan lantang teks Proklamasi yang
2019 Ekosistem
terdapat dalam bacaan.
IPS  Mencermati  Guru dapat mengajukan pertanyaan untuk Bentuk Penilaian:

3.1 artikel singkat tentang Nontes (Membuat
mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa
4.1 subak di Bali Ringkasan)
tentang subak dan pertanyaan siswa tentang subak.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

BIN  Mengumpulkan  Siswa menentukan dan menceritakan pengalamannya Bentuk Penilaian:

3.7 fakta dan informasi ketika berwisata alam dengan keluarganya. Siswa Nontes (Tulisan
5 4.7 menjelaskan pengalamannya dalam bentuk tulisan Nonfiksi)
Ekosistem dengan menjelaskan ketampakan alam dan
2 ketampakan buatan apa saja yang dilihatnya.
Tematik Hubungan 4
Antarmakhluk PPKn  Membaca bacaan  Siswa dalam kelompok kecil mendiskusikan tentang Bentuk Penilaian:
Hidup dalam 1.4 tentang kerukunan dengan nilai-nilai/pokok-pokok yang terdapat dalam kegiatan Nontes (Diskusi
Ekosistem 2.4 saksama diskusi di buku siswa. Collaboration kelompok)
Ssabtu, 11 3.4
Nopember 4.4
2019 IPS Bentuk Penilaian:
 Mengamati  Guru membuka diskusi tentang perbedaan antara
3.1 kenampakan alam di ketampakan alam dan ketampakan buatan. Nontes
4.1 sekelilingmu, Collaboration (Menceritakan Hasil
 Siswa mendiskusikan dengan teman sebangku Pengamatan)
karakteristik ketampakan alam dan buatan yang
terdapat di sekitar mereka.
Non Tematik
....................
Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011


BIN  Mengumpulkan  Siswa menggunakan informasi yang telah mereka Bentuk Penilaian: Nontes
3.7 fakta dan informasi, siswa (Tulisan Nonfiksi)
peroleh dari kegiatan pembuatan pamflet untuk
4.7 mampu membuat sebuah membuat sebuah teks nonfiksi tentang salah satu
teks nonfiksi tentang simbiosis. Siswa diberi kebebasan memilih simbiosis
salah satu hubungan khas
makhluk hidup. apakah itu parasitisme, komensalisme, atau
mutualisme untuk topik nonfiksi. Criti
5
Ekosistem
Senin, 13 2 IPA  Mencermati teks  Siswa membuat pamflet simbiosis dengan Bentuk Penilaian: Nontes
Nopember Tematik Hubungan 5 3.5 bacaan, siswa mampu (Pamflet)
menyebutkan definisi tiap jenis simbiosis berikut
2019 Antarmakhluk 4.5 membuat pamflet yang contoh-contohnya. Siswa diingatkan untuk mengikuti
Hidup dalam berisi penjelasan
Ekosistem langkah-langkah pembuatan pamflet dengan
simbiosis.
mengamati contoh.
SBdP  Mengenal tarian  Siswa mempraktikkan tarian yang terdapat dalam Bentuk Penilaian: Nontes
3.3 Turuk Langgai (Praktik Tari)
bacaan tersebut disertai dengan iringan alat musik
4.3
ritmis dan properti tarian yang sesuai.
Non Tematik Bab 6 3.6 Denah, Skala dan Mata Mengamati gambar denah Ketetapan dalam
Skala dan Denah 4.6 Angin Menentukan skala pada denah menetukan skala pada
Matematika Menggambar denah dengan mempertimbangkan skala denah

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

Selasa, 14 BIN  Menggali  Siswa menggunakan informasi yang diperoleh dari Bentuk Penilaian:
Nopember 3.7 informasi berupa artikel kegiatan sebelumnya untuk membuat teks nonfiksi tentang Nontes (Tulisan
2019 4.7 semangat kekeluargaan dan gotong royong yang terlihat Nonfiksi)
dan berkembang di daerah tempat tinggal siswa. Literasi
5
Ekosistem PPKn  Mewawancarai  Siswa kemudian mendiskusikan hubungan antara semangat Bentuk Penilaian:
2 1.4 komunitas sekolah persatuan dan kesatuan dengan keutuhan NKRI dan cara Nontes
Tematik Hubungan 6 2.4 memperkuat persatuan dan kesatuan berdasarkan dari hasil (Wawancara)
Antarmakhluk 3.4 wawancara yang diperoleh. Nasionalis
Hidup dalam 4.4
Ekosistem SBdP Bentuk Penilaian:
 Mempraktikkan  Guru mengingatkan siswa tentang tarian Turuk Langgai
3.3 beberapa gerakan Tari yang telah dilatihkan sebelumnya. Nontes (Praktik
4.3 Turuk Langgai Tari)
 Siswa memeragakan tarian Turuk Langgai dengan iringan
alat musik ritmis dengan percaya diri di depan kelas.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011


Rabu, 15 Tematik 5 1 BIN  Mencermati teks bacaan  Secara acak, siswa ditunjuk untuk membaca dan Bentuk Penilaian:
Nopember Ekosistem 3.7 yang disajikan mencermati teks bacaan yang disajikan, Literasi Nontes (Peta Pikiran)
2019 3 4.7
Keseimbangan  Siswa mencermati teks bacaan kembali,
Ekosistem kemudian siswa:
- Menemukan dan mencari arti dari kosakata
baru.
- Menemukan informasi-informasi penting
dalam setiap paragraf.
IPA  Mengamati gambar yang  Secara berkelompok, siswa diminta untuk Bentuk Penilaian:
3.5 ada menyajikan jaring-jaring makanan dari sebuah Nontes
4.5 ekosistem yang telah ditentukan oleh guru.
Gotong Royong
 Siswa diminta untuk menunjuk satu orang ketua
kelompok yang bertugas untuk membagi dan
mangatur tugas yang harus dilakukan oleh setiap
anggota kelompok.
Non Tematik Bab 6 3.6 Denah, Skala dan Mata Menyelesaikan masalah skala Mengisi tabel
Skala dan Denah 4.6 Angin hubungan denah
Matematika dengan jarak
sebenarnya

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

Kamis, 16 Tematik 5 2 BIN  Mencermati teks  Siswa mampu membuat beberapa Bentuk Penilaian: Nontes
Nopember Ekosistem 3.7 bacaan yang disajikan. pertanyaan dengan menggunakan kata tanya yang
2019 3 4.7 berbeda.
Keseimbangan
Ekosistem IPA  Mengamati perubahan  Menunjukkan akibat perubahan lingkungan Bentuk Penilaian: Nontes
3.5 yang terjadi di terhadap keberlansungan jaring-jaring makanan ke
4.5 sekelilingnya dalam bentuk sebuah diagram.
 Mempresentasikan hasil diskusi mereka dan
menjelaskannya dengan percaya diri di depan
kelas.
SBdP  Mencermati teks  Siswa mampu membuat daftar properti Bentuk Penilaian: Nontes
3.3 bacaan tari serta fungsinya.
4.3
 Mengamati gerakan Tari Merak bersama
guru dan melatih gerakannya sehingga siswa
mampu menguasai beberapa gerakan tari pada
Tari Merak.
Non Tematik
.......................

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

Jum’at, 17 Tematik 5 3 BIN  Mencermati teks bacaan  Menentukan pikiran utama pada setiap Bentuk Penilaian: Nontes
Nopember Ekosistem 3.7 yang disajikan paragraf dengan melengkapi tabel yang (Melengkapi tabel pikiran utama
2019 3 4.7 telah disediakan. )
Keseimbangan  Menyimpulkan isi teks bacaan dalam
Ekosistem tulisan satu paragraf dengan menggunakan
kosakata baru.
PPKn  Mecermati gambar  Menjelaskan peristiwa serupa yang terjadi Bentuk Penilaian: Nontes
1.4 kegiatan gotong royong di sekitar tempat siswa tinggal. (Membuat peta pikiran)
2.4 dengan saksama  Menjelaskan hal-hal yang memengaruhi
3.4 peristiwa serupa.
4.4  Memberikan pendapat mengenai alasan
mengapa masyarakat melakukan hal-hal
yang memengaruhi peristiwa serupa.
IPS  Bentuk pengaruh letak  Membuat kliping mengenai kegiatan sosial Bentuk Penilaian: Nontes
3.1 geografis terhadap masyarakat budaya daerah di sekitar (Membuat Kliping)
4.1 kehidupan sosial dan tempatnya tinggal.
budaya masyarakat  Mempresentasikan hasil kerjanya dengan
percaya diri di depan kelas.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

Sabtu, 18 Tematik 5 4 BIN  Mencermati teks bacaan  Mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan mengenai isi Bentuk Penilaian:
Nopember Ekosistem 3.7 dari teks bacaan tersebut Nontes (Melengkapi
2019 3 4.7  Menyimpulkan hasil diskusi ke dalam bentuk peta tabel pokok pikiran)
Keseimbangan pikiran.
Ekosistem
PPKn Memahami kegiatan ekonomi  Mencari gambar-gambar yang berhubungan dengan Bentuk Penilaian:
1.4 masyarakat dalam kegiatan ekonomi masyarakat. Nontes (Menceritakan
2.4  Mendiskusikan manfaat kesatuan ekonomi bagi gambar tentang kegiatan
lingkup kepulauan
3.4 masyarakat di suatu daerah. ekonomi masyarakat
4.4 Nusantara Indonesia)
 Mempresentasikan hasil kerja kelompok mereka
dengan percaya diri.
IPS  Memahami tentang  Mencari informasi yang lebih banyak lagi untuk Menceritakan Gambar
3.1 perkembangan mengetahui pengaruhnya di sektor ekonomi,
4.1 komunikasi, dan transportasi.
kehidupan masyarakat di
Indonesia  Melengkapi tabel dengan informasi yang akurat.
Non Tematik
................

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011


Senin, 20 Tematik 5 5 BIN Mencermati teks bacaan  Menentukan pokok pikiran dan informasi penting ke dalam Bentuk Penilaian:
Nopember Ekosistem 3.7 bentuk peta pikiran. Nontes (Membuat
2019 3 4.7  Menyimpulkan isi dari teks bacaan. peta pikiran)
Keseimbangan  Menjawab pertanyaan-pertanyaan mengenai teks bacaan
Ekosistem berdasarkan peta pikiran yang telah dibuat.
IPA  Memahami dan  Siswa mampu membuat sebuah buklet tentang berbagai macam Bentuk Penilaian:
3.5 mengikuti petunjuk kegiatan manusia yang dapat memengaruhi keseimbangan Nontes (Membuat
4.5 yang diberikan oleh ekosistem Buklet)
guru.
SBdP  Mencermati teks  Menentukan karakter topeng yang akan dibuat. Membuat topeng
3.3 bacaan tentang  Merancang dan memilih warna wajah topeng..
4.3 keunikan topeng
Nusantara dan
mengerti tata cara
pembuatan topeng
Nusantara
Non Tematik Bab 6 3.6 Denah, Skala dan Mata Menyelesaikan masalah skala Menyelesaikan
Skala dan Denah 4.6 Angin soal cerita
Matematika

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011


Selasa, 21 Tematik 5 6 BIN Mencermati teks bacaan  Menentukan pikiran utama dan informasi-informasi Bentuk Penilaian: Nontes
Nopember Ekosistem 3.7 penting dari paragraf di dalam sebuah tabel yang sudah (Membuat skenario
2019 3 4.7 disediakan. percakapan)
Keseimbangan  Membuat kesimpulan dalam bentuk tulisan dengan
menggunakan kosakata baru.
PPKn Mengamati gambar - Menjelaskan tujuan dari kegiatan yang dilakukan anak-
1.4 anak-anak menanam anak tersebut.
2.4 pohon - Menjelaskan bagaimana kegiatan tersebut dapat
3.4 menciptakan keseimbangan ekosistem.
4.4
Ekosistem
SBdP  Mengenal dan  Membuat sebuah topeng dari kertas. Bentuk Penilaian: Nontes
3.3 memahami  Mewarnai topeng tersebut berdasarkan karakter dari (membuat Topeng
4.3 karakater beberapa topeng tersebut. Karakter)
topeng  Memamerkan hasil karya mereka kepada
temantemannya dengan menjelaskan tentang karakter
dari topeng yang siswa buat.
Non Tematik
........................

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011
PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
Rabu, 22
5
November 1 dan 2 1-6
Ekosistem
2019

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
Kamis, 23
5
November 3 1-6
Ekosistem
2019

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

No Hari/Tgl Jenis Proyek Kelas Aspek yang dinilai Hasil Keterangan
Literasi
Pameran
Performan
Menari
Jum’at, 24
November Menyanyi
2019
....................
.....................

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

Literasi
Pameran
Performan
Menari
Sabtu, 25
November Menyanyi
2019
....................
.....................

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011
Literasi
Pameran
Performan
Menari
Senin, 27
November Menyanyi
2019
....................
.....................

Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011
Literasi
Pameran
Performan
Menari
Selasa, 28
November Menyanyi
2019
....................
.....................
Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

Literasi
Pameran
Performan
Menari
Rabu, 29
November Menyanyi
2019
....................
.....................
Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

Kamis, 30
November Literasi
2019
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................
Kepala Sekolah

NIP. 19660613 199803 2 003 NIP. 19840605 200604 2 011

Jurnal Kelas 5

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jurnal Kelas 5

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

JURNAL HARIAN SD 2 SAMBUNG

Kelas / semester :V/1

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

Mengetahui Guru Kelas V

PURMIYATI, S. Pd JUWARTI, S.Pd. SD

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas V

PURMIYATI, S. Pd JUWARTI, S.Pd. SD

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas V

PURMIYATI, S. Pd JUWARTI, S.Pd. SD

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

PPKn  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi perilaku-perilaku Penilaian sikap

JURNAL HARIAN SD 2 SAMBUNG

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

PURMIYATI, S. Pd JUWARTI, S.Pd. SD

JURNAL HARIAN SD 2 SAMBUNG

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas V

PURMIYATI, S. Pd JUWARTI, S.Pd. SD

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Tematik 1 1 BIN  Menentukan ide  Membaca bacaan tentang Rubrik Membuat

Mengetahui Guru Kelas V

PURMIYATI, S. Pd JUWARTI, S.Pd. SD

JURNAL HARIAN SD 2 SAMBUNG

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

PURMIYATI, S. Pd JUWARTI, S.Pd. SD

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas V

PURMIYATI, S. Pd JUWARTI, S.Pd. SD

JURNAL HARIAN SD 2 SAMBUNG

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas V

PURMIYATI, S. Pd JUWARTI, S.Pd. SD

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

Mengetahui Guru Kelas V

PURMIYATI, S. Pd JUWARTI, S.Pd. SD

JURNAL HARIAN SD 2 SAMBUNG

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

IPA  Menyebutkan  Mengamati gambar dan mengidentifikasi bermacam- Rubrik Membuat

Mengetahui Guru Kelas V

PURMIYATI, S. Pd JUWARTI, S.Pd. SD

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas V

PURMIYATI, S. Pd JUWARTI, S.Pd. SD

JURNAL HARIAN SD 2 SAMBUNG

IPA  Menyebutkan dan  Mengamati gambar dan membaca Rubrik Membuat

Mengetahui Guru Kelas V

PURMIYATI, S. Pd JUWARTI, S.Pd. SD

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas V

PURMIYATI, S. Pd JUWARTI, S.Pd. SD

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas V

PURMIYATI, S. Pd JUWARTI, S.Pd. SD

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas V

PURMIYATI, S. Pd JUWARTI, S.Pd. SD

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

Mengetahui Guru Kelas V

JURNAL HARIAN SD 2 SAMBUNG

Mata Tema/Sub PB Kompetensi