RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Tegaldlimo Kelas / Semester : X / Genap

Mata pelajaran : Sejarah Pertemuan Ke- : 1
Materi : Peradaban Awal Indonesia dan Dunia
Alokasi Waktu : 60 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Mendeskripsikan kehidupan awal Indonesia dalam pencapaian ilmu pengetahuan
 Mendeskripsikankehidupan awal Indonesia dalam pencapaian teknologi
 Mendeskripsikan kehidupan awal Indonesia dalam pencapaian kepercayaan
 Mendeskripsikankehidupan awal Indonesia dalam pencapaian pemerintahan primus interpares
 Mendeskripsikan Kehidupan awal Indonesia dalam pencapaian pertanian
 Mendeskripsikan kehidupan Kehidupan awal Indonesia dalam pencapaian ukuran
 Menganalisis perbandingan peradaban awal dunia dan Indonesia serta keterkaitannya dengan
manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan lingkungan
 Menganalisis perbandingan peradaban awal dunia dan Indonesia serta keterkaitannya dengan
manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan hukum
 Menganalisis perbandingan peradaban awal dunia dan Indonesia serta keterkaitannya dengan
manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan kepercayaan
 Menganalisis perbandingan peradaban awal dunia dan Indonesia serta keterkaitannya dengan
manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan pemerintahan
 Menganalisis perbandingan peradaban awal dunia dan Indonesia serta keterkaitannya dengan
manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan social
 Mendeskripsikan peradaban lembah sungai Indus
 Mendiskripsikan peradaban sungai Kuning di Cina
 Mendiskripsikan peradaban Lembah sungai Efrat dan Tigris
 Mendeskripsikan peradaban lembah sungai Nil
 Mendeskripsikan Peradaban awal Yunani dalam bidang pencapaian ilmu dan teknologi,
 Mendeskripsikan peradaban awal Yunani dalam bidang kepercayaan
 Mendeskripsikan peradaban awal Yunani dalam pemerintahan

B. Media Pembelajaran&SumberBelajar
Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet
Sumber Belajar : Buku Sejarah Peminatan Kelas X.

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikapmateri/tema/kegiatan
Mengaitkan disiplin pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
pesertadidik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk
mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan
mempelajar materi
Peradaban
Menjelaskan Awal Indonesia
hal-hal dan Dunia
yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar
yang akan ditempuh, Kegiatan Inti (40 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberimotivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Literasi membaca dan menuliskannya
kembali.diberita yang ada bahan bacaan terkait materi Peradaban Awal
Critical Indonesia
Guru dan Dunia.
memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Thinking hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Peradaban
 Collaboration Pesertadidik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembal oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari terkait Peradaban Awal Indonesia dan Dunia..Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembalihal-hal yang
belum dipahami
KegiatanPenutup (10 Menit)
Pesertadidik membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang
Guru baru dilakukan.
membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
D. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan; Teknik penilaian: Tes Uraian dan Penugasan
2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Unjuk Kerja

Mengetahui Tegaldlimo, 4 Januari 2020

Kepala SMAN 1 Tegaldlimo Guru Mata Pelajaran

H. Mohamad Rosid, S.Pd. Eny Minarni, S.Pd.

NIP 196208131984121004 NIP 196808282014072004
 ANALISIS RPP

Tindak
No Komponen Kondisi Ideal Kondisi Real
Lanjut
1 Kelengkapan Komponen RPP berdasarkan Identitas mata pelajaran
Identitas Mata Permendikbud No. 22 Tahun ditulis dengan lengkap
Pelajaran 2016 disertai dengan data
-
sekolah, kelas/semester,
topik, subtema, dan alokasi
waktu.
2 Tujuan Komponen RPP berdasarkan Rumusan tujuan
Pembelajaran Permendikbud No. 22 Tahun pembelajaran sangat jelas
-
2016 (tidak menimbulkan
makna ganda).
3 Materi Ajar Komponen RPP berdasarkan Materi pembelajaran
Permendikbud No. 22 Tahun hanya mencantumkan
2016 pokok-pokoknya, materi
ajar sesuai dengan tujuan -
pembelajaran, tetapi tidak
mencerminkan
karakteristik siswa
4 Metode Komponen RPP berdasarkan Kegiatan pembelajaran
Pembelajaran Permendikbud No. 22 Tahun dalam silabus SMAN 1
2016 Tealdlimo telah termuat
secara jelas pada setiap -
materi pokok sesuai
dengan komponen silabus
yang ideal
5 Sumber Belajar Komponen RPP berdasarkan Sumber belajar sesuai Menambahi
Permendikbud No. 22 Tahun dengan kurikulum 2013, variasi
2016 tetapi tidak ada variasi. sumber
Sumber pembelajaran belajar
hanya menggunakan buku
paket yang tersedia di
sekolah, tidak dilengkapi
sumber sebagai pelengkap
(untuk
menambah/memperkaya
pengetahuan siswa)
6 Penilaian Hasil Komponen RPP berdasarkan Belum ada kelengkapan Melengkapi
Belajar Permendikbud No. 22 Tahun instrumen (soal, kunci, instrumen
2016 pedoman penskoran) penilaian