KISI – KISI SOAL KURIKULUM 2013

SMA ARIF RAHMAN HAKIM

TAHUN PELAJARAN 2021 – 2022

Jenjang Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Sosiologi
Kurikulum : 2013
Kelas : XII (dua belas)
Jumlah Soal : 40 Pilihan Ganda (PG) + 5 Uraian
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level No Bentu
Kognitif Soal k Soal
1 Peserta didik mampu Fungsi atau kegunaan peserta didik mampu mengidentifikasikan implementasi fungsi social Penerapan 1 PG
Memahami pengetahuan Sosiologi di masyarakat (1,2)
dasar Sosiologi sebagai
ilmu pengetahuan yang
berfungsi mengkaji
gejala sosial di
masyarakat)
2 Mengenali dan Interaksi sosial Peserta didik mengidentifikasi factor-faktor Interaksi sosial Penerapan 2 PG
mengidentifikasi realitas (1,2)
individu, kelompok dan
hubungan sosial di
masyarakat
3 Mengenali dan Interaksi sosial peserta didik mengidentifikasikan syarat terjadinya interaksi sosial Penerapan 3 PG
mengidentifikasi realitas (1,2)
individu, kelompok dan
hubungan sosial di
masyarakat
4 Mengenali dan Sosialisasi dan Peserta didik mengidenfifikasikan factor penyebab perilaku Penerapan 4 PG
mengidentifikasi realitas Pembentukan menyimpang (1,2)
individu, kelompok dan kepribadian
hubungan sosial di
masyarakat
5 Mengenali dan Perilaku menyimpang Deserta didik mampu menunjukan perilaku menyimpang sekunder Penerapan 5 PG
mengidentifikasi realitas dengan tepat (1,2)
individu, kelompok dan
hubungan sosial di
 masyarakat
6 Memahami pengetahuan Konsep dasar sosiologi Peserta didik mampu mengidentifikasikan ciri-ciri ilmu sosiologi Penerapan 6 PG
dasar Sosiologi sebagai (1,2)
ilmu pengetahuan yang
berfungsi mengkaji
gejala sosial di
masyarakat
7 Memahami pengetahuan Konsep dasar sosiologi Peserta didik mampu mengidentifikasikan hakikat sosiologi Penerapan 7 PG
dasar Sosiologi sebagai (1,2)
ilmu pengetahuan yang
berfungsi mengkaji
gejala sosial di
masyarakat
8 Memahami pengetahuan Konsep dasar sosiologi Peserta didik dapat mengidentifikasikan objek sosiologi Penerapan 8 PG
dasar Sosiologi sebagai (1,2)
ilmu pengetahuan yang
berfungsi mengkaji
gejala sosial di
masyarakat
9 Mengenali dan Sosialisasi dan Peserta didik dapat mengidentifikasi tahapan sosialisasi dengan tepat Penerapan 9 PG
mengidentifikasi realitas pembentukan (1,2)
individu, kelompok dan kepribadian
hubungan sosial di
masyarakat
10 Mengenali dan Sosialisasi dan peserta didik dapat mengidentifikasi tahapan sosialisasi dengan tepat. Penerapan 10 PG
mengidentifikasi realitas pembentukan (1,2)
individu, kelompok dan kepribadian
hubungan sosial di
masyarakat
11 Memahami arti penting Bentuk kesetaraan peserta didik mengidentifikasikan jenis status yang ada di masyarakat. Penerapan 11 PG
prinsip kesetaraan untuk dalam perbedaan (1,2)
menyikapi perbedaan sosial di
sosial demi terwujudnya masyarakat
kehidupan sosial yang
damai dan demokratis
12 Memahami arti penting Bentuk kesetaraan peserta didik mengidentifikasikan jenis status yang ada di Penerapan 12 PG
prinsip kesetaraan untuk dalam perbedaan (1,2)
 menyikapi perbedaan sosial di masyarakat
sosial demi terwujudnya masyarakat
kehidupan sosial yang
damai dan demokratis
13 Memahami arti penting Bentuk kesetaraan peserta didik mengidentifikasikan kriteria stratifikasi sosial Penerapan 13 PG
prinsip kesetaraan untuk dalam perbedaan yang ada di masyarakat. (1,2)
menyikapi perbedaan sosial di
sosial demi terwujudnya masyarakat
kehidupan sosial yang
damai dan demokratis
14 Memahami arti penting Bentuk kesetaraan peserta didik mengidentifikasikan jenis mobilitas yang ada Penerapan 14 PG
prinsip kesetaraan untuk dalam perbedaan di masyarakat (1,2)
menyikapi perbedaan sosial di
sosial demi terwujudnya masyarakat
kehidupan sosial yang
damai dan demokratis
15 Memahami arti penting Masyarakat peserta didik mengidentifikasikan penyebab kemajemukan masyarakat. Penerapan 15 PG
prinsip kesetaraan untuk multikultur (1,2)
menyikapi perbedaan
sosial demi terwujudnya
kehidupan sosial yang
damai dan demokratis
16 Memahami konflik Konflik sosial peserta didik mengiden tifikasikan konflik sosial yang ada Penerapan 16 PG
sosial dan cara di masyarakat. (1,2)
memberikan respons
untuk melakukan
resolusi konflik demi
terciptanya kehidupan
yang damai di
masyarakat.
18 Memahami konflik Konflik sosial siswa dapat mengidentifikasikan faktor yang mendasari Penerapan 18 PG
sosial dan cara terjadinya interseksi pada gambar tersebut.. (1,2)
memberikan respons
untuk melakukan
resolusi konflik demi
terciptanya kehidupan
yang damai di
 masyarakat.
19 mengidentifikasi Sosialisasi peserta didik mengidentifikasikan kriteria Sosialisasi yang Penerapan 19 PG
realitas individu, ada di masyarakat. (1,2)
kelompok dan
hubungan sosial di
masyarakat.
20 mengidentifikasi Interaksi sosial peserta didik mengidentifikasikan kriteria Interaksi sosial Penerapan 20 PG
realitas individu, assosiatif (1,2)
kelompok dan
hubungan sosial di
masyarakat.
21 Memahami berbagai Perubahan sosial peserta didik mengidentifikasikan kriteria bentuk Penerapan 21 PG
jenis dan faktor-faktor perubahan sosial. (1,2)
perubahan sosial serta
akibat yang
ditimbulkannya dalam
kehidupan
masyarakat..
22 Memahami berbagai Perubahan sosial peserta didik mengidentifikasikan kriteria teori perubahan Penerapan 22 PG
jenis dan faktor-faktor sosial (1,2)
perubahan sosial serta
akibat yang
ditimbulkannya dalam
kehidupan
masyarakat..
23 Memahami berbagai Perubahan sosial peserta didik mengidentifikasikan factor-faktor perubahan Penerapan 23 PG
jenis dan faktor-faktor sosial (1,2)
perubahan sosial serta
akibat yang
ditimbulkannya dalam
kehidupan
masyarakat..
24 Mengategorisasikan Bentuk-bentuk peserta didik mengidentifikasikan kriteria bentuk Penerapan 24
berbagai Globalisasi globalisasi yang ada di masyarakat. (1,2)
permasalahan sosial
yang disebabkan oleh
globalisasi serta
 akibat-akibatnya dalam
kehidupan nyata di
masyarakat sehingga
dapat merespons
berbagai
permasalahan sosial
dan ketimpangan yang
disebabkan proses
globalisasi.
25 Mendeskripsikan cara Kearifan local peserta didik mengidentifikasikan Kearifan local Penerapan 25 PG
melakukan strategi (1,2)
pemberdayaan
komunitas dengan
mengedepankan nilai-
nilai kearifan lokal di
tengah-tengah
pengaruh globalisasi
26 Memahami Perubahan sosial peserta didik mengidentifikasikan permasalahan sosial Penerapan 26 PG
permasalahan sosial yang disebabkan oleh globalisasi serta akibat-akibatnya (1,2)
yang disebabkan dalam kehidupan nyata di masyarakat
oleh globalisasi serta
akibat-akibatnya
dalam kehidupan
nyata di msyarakat
27 Memahami berbagai Perubahan sosial peserta didik mengidentifikasikan dampak negative Penerapan 27 PG
jenis dan faktor-faktor perubahan sosial (1,2)
perubahan sosial serta
akibat yang
ditimbulkannya dalam
kehidupan masyarakat
28 Mengategorisasikan Ketimpangan sosial Mengategorisasikan berbagai permasalahan sosial yang Penerapan 28 PG
berbagai permasalahan disebabkan oleh globalisasi serta akibat-akibatnya dalam (1,2)
sosial yang disebabkan kehidupan nyata di masyarakat sehingga dapat merespons
oleh globalisasi serta berbagai permasalahan sosial dan ketimpangan yang
akibat-akibatnya dalam
disebabkan proses globalisasi
kehidupan nyata di
 masyarakat sehingga
dapat merespons
berbagai permasalahan
sosial dan ketimpangan
yang disebabkan
proses globalisasi
29 Mengategorisasikan Ketimpangan sosial Peserta didik mengidentifikasikan dampak negative dari 29 PG
berbagai permasalahan pasar bebas.
sosial yang disebabkan
oleh globalisasi serta
akibat-akibatnya dalam
kehidupan nyata di
masyarakat sehingga
dapat merespons
berbagai permasalahan
sosial dan ketimpangan
yang disebabkan
proses globalisasi
30 Memahami berbagai Perubahan sosial peserta didik mengidentifikasikan kriteria Perubahan sosial Penerapan 30 PG
jenis dan faktor-faktor yang ada di masyarakat (1,2)
perubahan sosial serta
akibat yang
ditimbulkannya dalam
kehidupan masyarakat
31 Mengategorisasikan Ketimpangan sosial peserta didik mengidentifikasikan factor penyebab Penerapan 31 PG
berbagai permasalahan ketimpangan sosial (1,2)
sosial yang disebabkan
oleh globalisasi serta
akibat-akibatnya dalam
kehidupan nyata di
masyarakat sehingga
dapat merespons
berbagai permasalahan
sosial dan ketimpangan
yang disebabkan
proses globalisasi
32 Mengategorisasikan Ketimpangan sosial peserta didik mengidentifikasikan upaya mengatasi Penerapan 32 PG
 berbagai permasalahan ketimpangan sosial. (1,2)
sosial yang disebabkan
oleh globalisasi serta
akibat-akibatnya dalam
kehidupan nyata di
masyarakat sehingga
dapat merespons
berbagai permasalahan
sosial dan ketimpangan
yang disebabkan
proses globalisasi
33 Mengategorisasikan Ketimpangan sosial Peserta didik dapat mengidentifikasikan ketimpangan Penerapan 33 PG
berbagai permasalahan sosial.. (1,2)
sosial yang disebabkan
oleh globalisasi serta
akibat-akibatnya dalam
kehidupan nyata di
masyarakat sehingga
dapat merespons
berbagai permasalahan
sosial dan ketimpangan
yang disebabkan
proses globalisasi
34 Mengategorisasikan Mengategorisasikan Globalisasi Penerapan 34
berbagai berbagai (1,2)
permasalahan sosial permasalahan sosial
yang disebabkan oleh yang disebabkan
globalisasi serta oleh globalisasi
akibat-akibatnya dalam serta akibat-
kehidupan nyata di akibatnya dalam
masyarakat sehingga kehidupan nyata di
dapat merespons masyarakat
berbagai sehingga dapat
permasalahan sosial merespons berbagai
dan ketimpangan yang permasalahan sosial
disebabkan proses dan ketimpangan
globalisasi. yang disebabkan
 proses globalisasi.
Mengategorisasikan Globalisasi peserta didik mengidentifikasikan masalah dan tantangan Penerapan PG
berbagai globalisai (1,2)
permasalahan sosial
yang disebabkan oleh
globalisasi serta
akibat-akibatnya dalam
kehidupan nyata di
masyarakat sehingga
dapat merespons
berbagai
permasalahan sosial
dan ketimpangan yang
disebabkan proses
globalisasi.
35 memahami berbagai Perubahan sosial Peserta didik mengidentifikasikan bentuk innovasi Penerapan 35 PG
jenis dan faktor-faktor (1,2)
perubahan sosial serta
akibat yang
ditimbulkannya dalam
kehidupan
masyarakat.
36 Memahami Konsep dasar sosiologi Peserta didik mengidentifikasi sejarah perkembangan Penerapan 36 PG
pengetahuan dasar sosiologi. (1,2)
Sosiologi sebagai ilmu
pengetahuan yang
berfungsi mengkaji
gejala sosial di
masyarakat
37 Memahami Konsep dasar sosiologi Peserta didik mengidentifikasi sejarah perkembangan Penerapan 37 PG
pengetahuan dasar sosiologi. (1,2)
Sosiologi sebagai ilmu
pengetahuan yang
berfungsi mengkaji
gejala sosial di
masyarakat
38 Mendeskripsikan cara Pemberdayaan Peserta didik mengidentifikasikan factor penyebab Penerapan 38 PG
 melakukan strategi komunitas masyarakat tidak berdaya. (1,2)
pemberdayaan
komunitas dengan
mengedepankan nilai-
nilai kearifan lokal di
tengah-tengah
pengaruh globalisasi
39 Mendeskripsikan cara Pemberdayaan Peserta didik mengidentifikasikan kelebihan Penerapan 39 PG
melakukan strategi komunitas pemberdayaan komunitas (1,2)
pemberdayaan
komunitas dengan
mengedepankan nilai-
nilai kearifan lokal di
tengah-tengah
pengaruh globalisasi
40 Mendeskripsikan cara Pemberdayaan Peserta didik mengidentifikasikan tahap pelaksanaan. Penerapan 40 PG
melakukan strategi komunitas (1,2)
pemberdayaan
komunitas dengan
mengedepankan nilai-
nilai kearifan lokal di
tengah-tengah
pengaruh globalisasi
41 memahami berbagai Globalisasi peserta didik mendeskripsikan Pengertian Globalisasi dan Penerapan 41 ESSAI
permasalahan sosial mampu memberikan samplenya. (1,2)
yang disebabkan oleh
perubahan sosial di
tengah-tengah
pengaruh globalisasi.
42 Mendeskripsikan cara Globalisasi peserta didik mengidentifikasikan keterkaitan antara Penerapan 42 ESSAI
melakukan strategi perubahan sosial dengan perubahan budaya (1,2)
pemberdayaan
komunitas dengan
mengedepankan nilai-
nilai kearifan lokal di
tengah-tengah
pengaruh globalisasi
43 Mendeskripsikan cara globalisasi mengidentifikasikan tahapan pelaksanaan pemberdayaan Penerapan 43 ESSAI
melakukan strategi komunitas (1,2)
pemberdayaan
komunitas dengan
mengedepankan nilai-
nilai kearifan lokal di
tengah-tengah
pengaruh globalisasi
44 Mendeskripsikan cara globalisasi peserta didik mengidentifikasikan bentuk-bentuk Penerapan 44 ESSAI
melakukan strategi globalisasi (1,2)
pemberdayaan
komunitas dengan
mengedepankan nilai-
nilai kearifan lokal di
tengah-tengah
pengaruh globalisasi
45 Menganalisis konflik Konflik sosial Peserta didik menganalisis Konflik dengan hubungan Hoax Penerapan 45 ESSAI
sosial dan cara (1,2)
memberikan respons
untuk melakukan
resolusi konflik demi
terciptanya kehidupan
yang damai di
masyarakat

Tangerang Selatan, Maret 2022

Kepala Sekolah,

Sukarta, M.Pd.