INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Kisi-kisi Soal Tes Fungsi Fungsi Rasional

Sekolah : SMA Negeri 3 Magelang Kelas/Semester : X/1

Mata Pelajaran : Matematika Wajib Alokasi Waktu : 15 menit

Level Bentuk
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Indikator Soal Bentuk Tes No.
Kognitif Soal
Kompetensi Soal

3.5 Menjelaskan dan menentukan 3.5.1 Peserta didik mampu 1. Peserta didik dapat menggambar
menggambar grafik fungsi rasional grafik fungsi rasional jika Tertulis
fungsi (terutama fungsi linear, Level 3 1 Uraian
fungsi kuadrat, dan fungsi diketahui rumus fungsi rasional
rasional) secara formal yang 2. Peserta didik dapat menggambar
grafik fungsi rasional jika
meliputi notasi, daerah asal, Tertulis Level 3 2 Uraian
diketahui permasalahan nyata
daerah hasil, dan ekspresi berkaitan dengan fungsi rasional
simbolik, serta sketsa 3.5.2 Peserta didik mampu 3. Diberikan beberapa fungsi, peserta
grafiknya. meyebutkan karakteristik grafik didik mampu menentukan bentuk
Tertulis Level 3 3 Uraian
fungsi rasional fungsi rasional
4.5 Menganalisa karakteristik
masing-masing grafik (titik 4. Disajikan grafik fungsi rasional,
potong dengan sumbu, titik peserta didik dapat menentukan
rumus fungsi tersebut
puncak, asimtot) dan perubahan
Tertulis Level 3 4 Uraian
grafik fungsinya akibat
transformasi

3.5.3 Peserta didik mampu 5. Disajikan grafik fungsi rasional,

menentukan daerah asal dan daerah peserta didik dapat menentukan
Tertulis Level 3 5 Uraian
hasil dari grafik fungsi rasional daerah asal dan daerah hasil fungsi
tersebut
 PENILAIAN PENGETAHUAN
Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas :X
Hari/ Tanggal : Senin, 1 November 2022
Waktu : 15 menit

PETUNJUK UMUM ;
1. Tulislah terlebih dahulu identitas (nama, kelas, dan nomor peserta) pada lembar jawaban.
2. Periksa dan bacalah soal-soal sebelum Anda menjawabnya.
3. Kerjakan pada lembar jawaban yang disediakan.

Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang pada huruf A, B, C, atau D pada
lembar yang tersedia!

2
1. Gambarlah grafik fungsi ( x )= , x∈R !
x+3
2 x−1
2. Gambarlah grafik fungsi f ( x )= 2
, x∈R!
x + 6 x+ 9
3. Perhatikan fungsi-fungsi berikut
1
(i) f ( x )=
x +2
(ii) f ( x )=2 x−1
(iii) f ( x )=x 2 +2
(iv) f ( x )=2−2 x

Yang manakah fungsi yang merupakan fungsi rasional? (Berikan penjelasanmu)

4. Perhatikan grafik fungsi di bawah ini!

Tuliskan rumus fungsi untuk grafik di atas!

5. Perhatikan grafik fungsi di bawah ini!

Tentukan daerah asal (domain) dan daerah hasil (range) dari fungsi tersebut!
 Pedoman Penskoran

No. Kunci Jawaban skor

1 2 20
1. Gambarlah grafik fungsi ( x )= , x∈R !
x+3
2 x−1
2. Gambarlah grafik fungsi f ( x )= 2
, x∈R!
x + 6 x+ 9

Langkah membuat grafik

1) Mencari titik potong dengan sumbu x  y = 0 10

x 2−x−6=0
( x−3 ) ( x+ 2 )=0
x=3 ∨ x=−2
diperoleh titik (3,0), (-2,0)
2) Mencari titik potong dengan sumbu y  x = 0
2
y=0 −0−6
10
y=−6
diperoleh titik (0,6)
3) Mencari sumbu simetri
−b
x=
2a
−(−1 ) 1
x= =
2.1 2
4) Mencari titik optimum
−D
y=
4a
−(−1 )2−4.1 .(−6)
y=
4.1
25
y=
4
1 25
titik optimum ( , )
2 4
5) Menggambar titik-titik koordinat tersebut dan menggambar garis
yang melalui titik-titik tersebut.
2 Langkah membuat grafik 20
1) Mencari titik potong dengan sumbu x  y = 0
2
−x + 4 x−4=0
( x−2 ) ( x−2 )=0
x=2 ∨ x=2 10

diperoleh titik (2,0)

2) Mencari titik potong dengan sumbu y  x = 0
2
y=−0 −4.0−4
y=−4
diperoleh titik (0,-4)
3) Mencari sumbu simetri
10
−b
x=
2a
−( 4 )
x= =2
2.(−1)
4) Mencari titik optimum
−D
y=
4a
−( 4 )2−4.(−1).(−4)
y=
4.(−1)
0
y= =0
−4
 titik optimum (2,0)
5) Menggambar titik-titik koordinat tersebut dan menggambar garis
yang melalui titik-titik tersebut.

3 Nomor (iii)

Nomor (i) bukan fungsi kuadrat karena bentuknya adalah bilangan rasional

Nomor (ii) dan (iv) bukan fungsi kuadrat karena bentuknya adalah bilangan
20 20
yang memiliki variabel berpangkat 1 atau linear

sedangkan (iii) merupakan fungsi kuadrat karena bentuk fungsinya

2
f ( x )=a x +bx +c

4 20

20

Dari grafik di atas diperoleh bahwa garis melalui beberapa titik, antara:
(2, 0), (7, 0), (3, -4)
Bentuk umum fungsi kuadrat adalah y=a x2 +bx +c
(-2,0)  0¿ 4 a−2b+ c ….. persamaan 1
 (7,0)  0=49 a+7 b+c ….. persamaan 2
(3,-4)  −4=9 a+3 b+ c….persamaan 3
eliminasi variabel c pada persamaan 1 dan 2
4 a−2b +c=0
49 a+7 b+c =0 −¿
−45 a−9 b=0 (4)
eliminasi variabel c pada persamaan 1 dan 3
4 a−2b +c=0
9 a+ 3 b+c=−4 −¿
−5 a−5 b=4 (5)

eliminasi variabel a pada persamaan 4 dan 5

−45 a−9 b=0 ×1 −45 a−9 b=0
−5 a−5 b=4 ×9 −45 a−45 b=36 −¿
36 b=−36
b=−1
elminasi variabel b pada persamaan 4 dan 5
−45 a−9 b=0 ×5 −225 a−45 b=0
−5 a−5 b=4 ×9 −45 a−45 b=36 −¿
−80 a=−36
36
a=
80
5

20

berdasarkan grafik di atas diperoleh

Domain fungsi Df ={x∨−2≤ x ≤ 3 , x ∈ R } 10
Range fungsi Rf ={x ∨−3 ≤ x ≤7 , x ∈ R } 10
Jumlah skor/ Nilai 100

Nilai = Jumlah Skor

 INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
Kisi-kisi Soal Fungsi Linear
Pertemuan 1

Sekolah : SMA Negeri 3 Magelang Kelas/Semester : X/1

Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 15 menit

Level Bentuk
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Indikator Soal Bentuk Tes No.
Kognitif Soal
Kompetensi Soal

3.6 Menjelaskan dan menentukan

fungsi (terutama fungsi linear,
fungsi kuadrat, dan fungsi
rasional) secara formal yang
meliputi notasi, daerah asal,
4.5.1 Menganalisis 1 Menentukan karakteristik Tertulis C3 1 Uraian
daerah hasil, dan ekspresi
karakteristik grafik fungsi grafik fungsi liear akibat
simbolik, serta sketsa
linear akibat transformasi. transformasi.
grafiknya. Menyelesaikan masalah yang
4.5.2 Menyelesaikan masalah 2 Tertulis
yang berkaitan dengan daerah berkaitan dengan daerah asal C3 1 Uraian
4.6 Menganalisa karakteristik dan daerah hasil fungsi
masing-masing grafik (titik asal dan daerah hasil fungsi
linear
linear.
potong dengan sumbu, titik
puncak, asimtot) dan perubahan
grafik fungsinya akibat
transformasi
 PENILAIAN KETERAMPILAN
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VIII
Hari/ Tanggal : Senin, 1 November 2022
Waktu : 15 menit

PETUNJUK UMUM ;
1. Tulislah terlebih dahulu identitas (nama, kelas, dan nomor peserta) pada lembar jawaban.
2. Periksa dan bacalah soal-soal sebelum Anda menjawabnya.
3. Kerjakan pada lembar jawaban yang disediakan.

Kerjakan soal berikut secara mandiri dan benar !

1
1. Diketahui bahwa f ( x )=x , xϵR. Gambarlah grafik dari fungsi !
f (x)
2. Diketahui bahwa f ( x )=x +1 , xϵR. Tentukanlah notasi, daerah asal, dan daerah hasil dari
fungsi f 2 ( x )!
 Kunci Jawaban

No. Soal Skor

1 1 1 1 3
y= = , xϵR , maka notasi fungsinya adalah y= .
f ( x) x x
a Menentukan nilai x .
1 3
y= , syarat x ≠ 0 , xϵR . Sehingga nilai x terdefinisi pada x <0 dan x >0.
x
1
b. Menggambar grafik fungsi y=
x
1) Menentukan titik potong sketsa grafik fungsi terhadap sumbu ( y=0).
1
Substitusikan y=0 ke persamaan y= .
x
1 3
y= =0
x
1
↔ x= , maka nilai x tidak terdefinisi. Akibatnya sketsa grafik fungsi
0
tersebut tidak memiliki titik potong terhadap sumbu ( y ≠ 0) .
3
2) Menentukan titik potong sketsa grafik fungsi terhadap sumbu ( x=0 ).
1
Substitusikan x=0 ke persamaan y= .
x
1
Tidak memiliki titik potong terhadap sumbu y , karena syarat dari y=
x
adalah x ≠ 0 .
3) Tabel koordinat berdasarkan nilai x .
3
 3

2 Dari soal didapat rumus fungsi y= ( x +1 )2=x 2 +2 x +1 3

Diketahui bahwa nilai x yang memenuhi adalah semua bilangan real. Sehingga 3
daerah asalnya adalah { x∨x ∈ R }.
3
Dan nilai y yang memenuhi adalah y ≥0 Sehingga daerah hasil adalah
{ y∨ y ≥ 0 , y ∈ R }.

skor yang diperoleh

Nilai = x 100
skor maksimal
 LEMBAR PENILAIAN ASPEK KETERAMPILAN

Strategi
Nama Identifikasi Mencari
Penyelesaia
No. Peserta masalah solusi Skor Nilai
n
didik
2 1 0 2 1 0 3 2 1 0

RUBRIK PENSKORAN

29
 Tahap
Deskripsi Skor
Pengerjaan
Identifikasi Skor Maksimum 2
masalah dan Peserta didik menuliskan apa yang diketahui pada soal
besaran yang 2
secara lengkap.
terlibat.
Peserta didik menuliskan apa yang diketahui pada soal
1
tetapi tidak lengkap.
Peserta didik tidak menuliskan apa yang diketahui pada
0
soal.
Strategi Skor Maksimum 2
Penyelesaian Peserta didik membuat strategi penyelesaian sesuai dengan
2
yang diketahui pada soal.
Peserta didik membuat strategi penyelesaian tetapi tidak
1
sesuai dengan soal.
Peserta didik tidak membuat strategi penyelesaian. 0
Mencari Skor Maksimum 3
solusi Peserta didik menuliskan rumus yang sesuai, melakukan
perhitungan dengan benar, dan memperoleh hasil yang 3
tepat.
Peserta didik menuliskan rumus yang sesuai, melakukan
perhitungan dengan benar, tetapi tidak memperoleh hasil 2
yang tepat.
Peserta didik menuliskan rumus yang sesuai, tetapi
melakukan kesalahan dalam menghitung dan memperoleh 1
hasil yang tidak tepat.
Peserta didik tidak menuliskan rumus dan tidak
0
menyelesaikan soal.

30