UNIVERSITAS RIAU

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Jurusan : Pendidikan Matematika dan IPA
Program Studi : Pendidikan Matematika

KONTRAK PERKULIAHAN

Nama Kode Semester Hari Tempat Status Mata Kuliah

Matakuliah Matakuliah Pertermuan/ Pertemuan Mata Prasyarat
Jam Kuliah
Keterampilan MTK 2218 Genap Jumat / Ruang MK Kalkulus
Matematis Wajib Diferensial,
07.30-10.00 MT Kalkulus
(A) Integral,
Aljabar Linier,
13.30-16.00 Statistika Dasar,
(B) Labor Geometri

1. Manfaat Matakuliah bagi Matakuliah ini bermanfaat bagi mahasiswa dalam

Mahasiswa mengembangkan kemampuan tentang berpikir
matematis dan sikap dalam matematika serta
mengembangkan instrumen untuk mengukurnya.

2. Deskripsi Matakuliah Mata Kuliah ini mempelajari tentang:

1. Kemampuan pemahaman matematis (pengertian pemahaman
matematis, jenis-jenis pemahaman matematis, indikator
kemampuan pemahaman matematis)
2. Kemampuan pemecahan masalah matematis (pengertian
masalah matematik, jenis-jenis masalah matematik,
pemecahan masalah matematis sebagai kemampuan
matematis, indikator kemampuan pemecahan masalah
matematis, langkah-langkah pemecahan masalah matematis
dan contoh penerapannya)
3. Strategi pemecahan masalah matematis (strategi pemecahan
masalah matematis dan penerapannya dalam menyelesaikan
masalah matematis).
4. Kemampuan pembuktian matematis (pengertian pembuktian
matematis, metode pembuktian, indikator kemampuan
pembuktian matematis)
5. Kemampuan komunikasi dan representasi matematis
(pengertian komunikasi dan representasi matematis, jenis-
jenis komunikasi dan representasi matematis, indikator
kemampuan komunikasi dan representasi matematis),
6. Kemampuan penalaran matematis (pengertian penalaran
matematis, jenis-jenis penalaran matematis, indikator
penalaran matematis)
7. Kemampuan koneksi matematis (pengertian koneksi
matematis, jenis-jenis koneksi matematis, indikator
kemampuan koneksi matematis)
8. Kemampuan berpikir kritis dan kreatif matematis
(pengertian berpikir, pengertian berpikir kritis dan kreatif

Unit Penjaminan Mutu Fakultas (UPMF)

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau
 UNIVERSITAS RIAU
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Jurusan
Program Studi
3. Tujuan Mempelajari Matakuliah
4. Strategi Pembelajaran
5. Sumber Belajar/Media
Unit Penjaminan Mutu Fakultas (UPMF)
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau
: Pendidikan Matematika dan IPA
: Pendidikan Matematika
matematis, indikator kemampuan berpikir kritis dan kreatif
matematis)
9. Literasi Matematis
10. Keterampilan abad 21 dan High order thinking skill
11. AKM (Asessmen Kompetensi Minimum)
12. Disposisi matematis
13. Self efficacy
14. Self regulated learning / kemandirian belajar
15. Belief matematis
Mahasiswa memahami kemampuan dan sikap yang diharapkan
dalam pembelajaran matematika yaitu kemampuan matematis
yang meliputi kemampuan: pemahaman, pemecahan masalah
matematis, komunikasi dan representasi matematis, penalaran
dan pembuktian matematis, koneksi matematis, berpikir kritis
dan kreatif, literasi matematis, keterampilan abad 21, AKM,
disposisi matematis, self efficacy, self regulated learning, belief
matematis serta mampu mengembangkannya dalam
pembelajaran matematika.
a. Sebelum perkuliahan dimulai mahasiswa sudah
mempelajari materi dengan membaca buku referensi dan
sumber yang lainnya dan membuat rangkuman materi.
b. Kegiatan pembelajaran dilakukan dengan menggunakan
pendekatan pemberian tugas mandiri dan kelompok
untuk membahas topik-topik yang ditentukan dan
mempresentasikan di depan kelas dan dosen membantu
(sebagai fasilitator) agar proses tersebut berjalan lancar
sehingga tercapai tujuan yang diharapkan.
1. Utari Sumarmo. (2013). Berpikir dan Disposisi
Matematika serta Pembelajarannya. Jurusan Pendidikan
Matematika FPMIPA UPI.
2. Heris Hendriana, Euis Eti Rohaeti, Utari Sumarmo
(2017), Hard Skill dan Soft Skills Matematik Siswa,
RefikaAditama
3. Utari Sumarmo, dkk. (2019), Tes Skala Matematika
Berbasis High Order Thinking Skill, IKIP Siliwangi
4. Tatag Yuli Eko Siswono (2018), Pembelajaran
Matematika Berbasis Pengajuan dan Pemecahan
Masalah, Rosda karya Bandung.
5. Briggs, M dan Davis, S. (2008). Creative Teaching
Mathematics in the Early Years and Primary Classrooms.
New York: Madison Ave.
6. Cottrell, S. (2005). Critical Thinking Skills:Developing
Effective Analysis and Argument.New York: Palgrave
Macmillan.
7. Dreyfus, T. (1991). Advanced Mathematical Thinking
Processes. Dalam David Tall (editor). Advanced
 UNIVERSITAS RIAU
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Jurusan : Pendidikan Matematika dan IPA
Program Studi : Pendidikan Matematika

Mathematical Thinking. London : Kluwer Academic

Publisher.
8. Ennis, R.H. (1996). Critical Thinking. Toronto: Prentice-
Hall, Inc.
9. Evans, J.R. (1991). Creative Thinking in the Decision and
Management Sciences. Cincinnati, Ohio: South-Western
Publishing Co.
10. Filsaime, D. K. (2008). Menguak Rahasia Berpikir Kritis
dan Kreatif. Jakarta: Prestasi Pustakaraya.
11. McCoy,L.P., et. al (1996). Using Multiple
Representation to Communicate: an Algebra Challenge.
In P.C. Elliot & M.J. Kenney (Ed). Yearbook
Communication in Mathematics K-12 and Beyond.
Reston. VA: NCTM.
12. Munandar, S.C. Utami. (1999). Mengembangkan Bakat dan
KreativitasAnak Sekolah. Petunjuk Bagi Para Guru dan
Orang Tua. Jakarta.: PT Gramedia Widiasarana Indonesia.
13. National Council of Teachers of Mathematics. (2000).
Curriculum and Evaluation Standards for School
Mathematics. Reston, VA: National Council of
Teachers of Mathematics.
14. National Council of Teachers of Mathematics. (2000).
Principles and Standards for School Mathematics.
Reston, VA: National Council of Teachers of
Mathematics.
15. Tim surya Institut. (2006). Strategi Penyelesaian Soal-
soal Matematika yang mengasyikkan untuk tingkat
SD/MI dan SMP/MTs. PT Kandel.

16. Tugas Mahasiswa Mahasiswa diberikan tugas untuk dikerjakan di rumah

17. Kriteria Penilaian Hasil Belajar
Mahasiswa
secara individu dan kelompok.
Penilaian hasil belajar mahasiswa dilakukan oleh dosen
penanggung jawab dengan cara memberikan tugas, kuis,
UTS, dan UAS yang bobot penilaian ditentukan oleh dosen
penanggung jawab dan sudah didiskusikan dengan
mahasiswa bersangkutan. Mahasiswa dianggap berhasil
jika telah mendapat nilai sekurang-kurangnya C.

Komponen Penilaian Bobot

Kehadiran dan keaktifan 20%
Tugas Individu (project) 25%
Tugas Kelompok (project) 15%
Ujian Tengah Semester 20%
(case method)
Ujian Akhir Semester (case 20%
method)

Unit Penjaminan Mutu Fakultas (UPMF)

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau
 UNIVERSITAS RIAU
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Jurusan : Pendidikan Matematika dan IPA
Program Studi : Pendidikan Matematika

PENILAIAN
Nilai Total Huruf Mutu
N ≥ 85 A
80 ≤ N < 85 A-
75 ≤ N < 80 B+
70 ≤ N < 75 B
65 ≤ N < 70 B-
60 ≤ N < 65 C+
50 ≤ N < 60 C
45 ≤ N < 50 D
< 45 E

8. Jadwal Perkuliahan
Tanggal Topik Bahasan Bacaan/Bab
Minggu ke-1 Kemampuan pemahaman matematis dan kemampuan
Pemecahan masalah matematis (Pak Nahor)
Minggu ke-2 Kemampuan komunikasi matematis dan Kemampuan
representasi matematis (Pak Nahor)
Minggu ke-3 Kemampuan Penalaran matematis dan Koneksi matematis (Pak
Nahor)
Minggu ke-4 - Self regulated learning / kemandirian belajar
- Disposisi matematis
- Self efficacy (Pak Nahor)
UTS

Minggu ke-5 - Strategi pemecahan masalah matematis

- Kemampuan pembuktian matematis (Kartini)
Minggu ke-6 Kemampuan berpikir kritis dan berpikir kreatif matematis
(Kartini)
Minggu ke-7 Literasi Matematis
Keterampilan abad 21 (kartini)
Minggu ke-8 Belief
AKM (Asessmen Kompetensi Minimum) (Kartini)
UAS

9. Evaluasi
Penilaian terhadap kemampuan mengajar dosen, dilakukan oleh mahasiswa
Mengajar
Dosen
10. Nama Tim 1. Dr. Kartini, M.Si.
Dosen 2. Dr. Nahor Murani Hutapea, M. Pd.
Pekanbaru, Pebruari 2022

TIM DOSEN

Unit Penjaminan Mutu Fakultas (UPMF)

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau