PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Nama : Ratna Wilis
B. Judul Modul : Teori Belajar dan Pembelajaran
C. Kegiatan Belajar : Teori Belajar Behavioristik dan Kognitivistik
dan Penerapannya dalam Pembelajaran (KB 1)
D. Refleksi
NO BUTIR REFLEKSI RESPON/JAWABAN

A. Teori Belajar Behaviorsitik

- Belajar adalah perubahan tingkah laku sebagai akibat dari adanya
pengalaman dan latihan dalam hubungan stimulus dan respon.
Peta Konsep - Pembelajaran adalah proses pemberian stimulus (input) oleh guru
1 (Beberapa istilah yang diikuti oleh respon (output) dari siswa.
dan definisi) di KB - Stimulus adalah apa saja yang diberikan guru kepada siswa
misalnya daftar perkalian, alat peraga, pedoman kerja, atau cara-
cara tertentu, untuk membantu belajar siswa,
- Respon adalah reaksi atau tanggapan siswa terhadap stimulus
yang diberikan oleh guru.
- Teori behavioristik, apa saja yang diberikan guru (stimulus), dan
apa saja yang dihasilkan siswa (respon), semuanya harus dapat
diamati dan dapat diukur. Teori ini mengutamakan pengukuran,
sebab pengukuran berguna untuk melihat terjadi tidaknya
perubahan tingkah laku tersebut.
- Teori behavioristik berangkat dari aliran psikologi behaviorisme
yang menyimpulkan perilaku manusia itu bisa dibentuk menjadi
baik atau buruk oleh lingkungan. Tokoh-tokoh aliran behavioristik di
antaranya adalah sebagai berikut :
a. Teori Belajar Edward Lee Thorndike (1874-1949), proses
interaksi antara stimulus dan respon. perubahan tingkah laku
akibat dari kegiatan belajar itu dapat berujud kongkrit yaitu yang
dapat diamati, atau tidak kongkrit yaitu yang tidak dapat diamati.
b. Teori Belajar Menurut John Broades Watson (1878-1958),
Stimulus dan respon harus berbentuk tingkah laku yang dapat
 diamati (observabel) dan dapat diukur.
c. Teori Belajar Menurut Edwin Ray Guthrie (1886-1959),
Hubungan antara stimulus dan respon cenderung hanya bersifat
sementara.
d. Teori Belajar Menurut Burhusm Frederic Skinner (1904- 1990)
(Hubungan antara stimulus dan respon yang terjadi melalui
interaksi dalam lingkungannya akan menimbulkan perubahan
tingkah laku)

B. Teori Belajar Kognitif

- Teori belajar kognitif lebih mementingkan proses belajar dari
pada hasil belajarnya.
- Dalam praktek pembelajaran, teori kognitif antara lain tampak
dalam rumusan-rumusan seperti: “Tahap-tahap perkembangan”
yang dikemukakan oleh :
a. Jean Piaget (perkembangan kognitif
merupakan proses genetik),
b. Pemahaman konsep oleh Jerome Bruner
(pengaruh kebudayaan terhadap tingkah laku),
c. Advance organizer oleh David Ausubel (struktur kognitif di
dalam merancang pembelajaran),
d. Hirarkhi belajar oleh Gagne (setiap tingkat belajar bergantung
pada tingkat-tingkat sebelumnya), Webteaching oleh Norman.
- Asimilasi adalah proses perubahan pemahaman terhadap sesuatu
sesuai dengan struktur kognitif yang ada sekarang,
- Akomodasi adalah proses perubahan struktur kognitif sehingga
dapat dipahami.
- Belajar Bermakna Adalah Hubungan atau Kaitan informasi pada
pengetahuan yang telah dimiliki berdasarkan pengalaman dalam
hidupnya.
- Belajar Hafalan Adalah suatu percobaan menghafalkan informasi
baru tanpa menghubungkan dengan pengetahuan yang sudah ada
dalam struktur kognitifnya.
- Skemata adalah Pengembangan model teori kognitif yang lebih
eksplisit.
Daftar materi pada
- Teori belajar behavioristik menurut para ahli
2 KB yang sulit
dipahami - Teori belajar kognitif menurut para ahli

Daftar materi yang

sering mengalami - Konsep Teori belajar Behavioristik dan Kontruktivisme dan
3
miskonsepsi dalam aplikasinya dalam pembelajaran pendidikan Agama Islam.
pembelajaran