3.

11 OneNote class notebook: Buku catatan all-in-one guru untuk siswa

3.11.1 Memulai dengan OneNote class notebook

Video ini mengeksplorasi konsep dasar OneNote class notebook. Kami akan
mengeksplorasi bagaimana OneNote dapat:
 digunakan untuk bekerja secara kolaboratif

 sumber pelajaran rumah

 digunakan sebagai papan tulis

 membuat ruang kerja individu untuk siswa

 menyediakan alat yang berbeda untuk mendekati penilaian

 Video online tentang Getting start with OneNote class notebook dapat diakses
pada link berikut : https://www.youtube.com/watch?v=pFfw3Pn7tv0
A. Aktivitas
Pilih satu kelas yang Anda ajarkan dan identifikasi tiga kegiatan belajar berbeda yang
dapat Anda fasilitasi menggunakan Buku Catatan Kelas. Pertimbangkan pertanyaan-
pertanyaan berikut:

 Sumber daya apa yang akan Anda sertakan?

 Dengan cara apa siswa akan berinteraksi dengan konten?

 Jenis media apa yang dapat digunakan siswa dalam tanggapan mereka terhadap
tugas?
Keterangan diatas dapat dilihat pada Gambar 12

Gambar 12 Penggunaan section dan page di OneNote

B. Refleksi
Bagaimana Anda akan mendesain halaman Anda? Apakah Anda perlu menyediakan
ruang bagi siswa untuk menyelesaikan pekerjaan mereka atau apakah Anda akan
memberi mereka kebebasan untuk memilih bagaimana mereka meletakkan
pekerjaan mereka?
3.11.2 Menyiapkan OneNote class notebook

Menyiapkan Buku Catatan Kelas OneNote Anda dengan benar dan siap digunakan
dengan kelas Anda sangat penting. Video ini memperlihatkan cara menyiapkan Buku
Catatan Kelas OneNote dan beberapa tips praktik terbaik.

 Video online tentang Setting up a OneNote class notebook dapat diakses pada
link berikut : https://www.youtube.com/watch?v=soW9r_jhnR0
A. Aktivitas

Buat Buku Catatan Kelas OneNote, dengan bagian siswa yang ingin Anda
miliki. Ingat, pada titik ini Anda tidak perlu membuat semua bagian untuk tahun ini,
karena Anda dapat mendistribusikannya kapan saja.

B. Refleksi
Dengan cara apa OneNote class notebook memungkinkan Anda membedakan
sumber pelajaran untuk pelajar Anda?
Apa manfaat yang ada untuk mendistribusikan konten melalui Class notebook?
Apa manfaat waktu yang ada bagi siswa saat menggunakan Class notebook untuk
memberikan feedback?

3.11.3 Menggunakan Content library

Content Library adalah ruang yang sempurna untuk menyimpan sumber belajar.
Sebagai ruang baca-saja untuk siswa, Anda dapat yakin bahwa siswa dapat melihat
apa yang mereka butuhkan tanpa mengubah atau menghapus halaman asli Anda.

Video ini menjelaskan lebih lanjut tentang menggunakan Perpustakaan Konten

dalam pengajaran dan pembelajaran Anda.
 Video online tentang Using the content library dapat diakses pada link berikut :
https://www.youtube.com/watch?v=gGPK57IT2UQ
A. Aktivitas
Buat bagian baru di Pustaka Konten Anda dan ganti nama untuk modul/topik yang
Anda ajarkan. Kemudian tambahkan halaman pembelajaran ke bagian dengan
konten yang ingin Anda bagikan dengan siswa.

Keterangan diatas dapat dilihat pada Gambar 13

Gambar 13 OneNote sebagai pusat konten belajar

B. Refleksi

Pertimbangkan manfaat jangka panjang dari membuat Perpustakaan Konten Anda

dan bagaimana ini dapat digunakan dan dikembangkan setiap tahun.
Jika Anda bekerja dengan kolega yang juga menggunakan Buku Catatan Kelas,
bagaimana Anda bisa memusatkan sumber daya Anda? *
*Lihat modul Memulai dengan Staff notebook

3.11.4 Mendistribusikan bagian dan halaman

Salah satu manfaat utama dari Buku Catatan Kelas OneNote adalah kemampuan
untuk dengan mudah mendistribusikan halaman agar siswa dapat digunakan di
ruang kerja notebook masing-masing. Video ini menjelaskan langkah-langkah kunci
untuk mendistribusikan bagian dan halaman ke ruang kerja siswa.

 Video online tentang Distributing pages and section dapat diakses pada link
berikut : https://www.youtube.com/watch?v=BNFRw9MPAo0
A. Aktivitas

Periksa halaman yang Anda buat di unit Pustaka Konten dan putuskan apakah Anda
ingin menambahkan atau mengubah apa pun.

Distribusikan bagian baru ke ruang kerja siswa. Bagian ini harus menjadi tempat
Anda dapat mendistribusikan halaman yang Anda buat.
Distribusikan halaman dari Pustaka Konten Anda ke ruang kerja siswa.
Keterangan diatas dapat dilihat pada Gambar 14

Gambar 14 Mendistribusikan halaman di OneNote

B. Refleksi

Bagaimana Anda bisa membedakan menggunakan alat distribusi?

3.11.5 Menggunakan Class notebook dengan tugas di Microsoft Teams
Dengan menyatukan OneNote dan Teams, Anda dapat memanfaatkan yang terbaik
dari kedua aplikasi untuk mengajar dan belajar. Jika Anda membuat Buku Catatan
Kelas OneNote melalui tim Microsoft Teams, Anda bisa membuat tugas yang
ditautkan ke halaman OneNote. Alat tugas mendistribusikan konten untuk Anda dan
menautkannya ke tugas.
Mendistribusikan konten melalui tugas Teams memiliki manfaat mengumpulkan data
penggunaan di Wawasan. Anda kemudian dapat melacak bagaimana siswa
menggunakan Buku Catatan Kelas.

 Video online tentang Using class notebook dapat diakses pada link berikut :
https://www.youtube.com/watch?v=T8-eV5Xn6cE
A. Aktivitas

Buat tugas di Microsoft Teams, baik menggunakan halaman yang Anda buat di unit
Pustaka Konten atau yang lain yang telah Anda buat. Jangan lupa-Anda harus
memiliki bagian untuk mendistribusikan halaman ke, jadi konfirmasikan itu di tempat
terlebih dahulu.
B. Refleksi

Apa manfaat menghubungkan tugas Anda dengan tugas di Teams?

Bagaimana ini akan membantu siswa untuk memahami cara menggunakan
OneNote?

3.11.6 Feedback dan penilaian siswa

Menggunakan Buku Catatan Kelas OneNote Anda mengalami siswa yang bekerja
secara real time dan juga memberikan umpan balik secara real time. Dengan
menggunakan teks, tinta, dan audio, Anda dapat memberikan umpan balik dalam
berbagai cara yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik Anda. Pelajar Anda dapat
mencerminkan diri sendiri dan menanggapi umpan balik Anda.
 Video online tentang Student feedback and assessment dapat diakses pada link
berikut : https://www.youtube.com/watch?v=tMxfTs8yO7g
A. Aktivitas
Cobalah memberikan umpan balik siswa menggunakan tinta, audio dan / atau teks,
langsung di halaman mereka.

Gunakan fitur pekerjaan ulasan untuk mengunci halaman, sehingga siswa tidak dapat
mengedit halaman saat Anda memberikan umpan balik.
B. Refleksi

Dengan cara apa OneNote class notebook dapat mengubah cara Anda memberikan
umpan balik kepada siswa?
Apa manfaatnya bagi siswa?

3.11.7 Gunakan Ruang Kolaborasi

Collaboration Space menawarkan kesempatan bagi siswa untuk berkolaborasi secara
real time, di ruang yang Anda buat untuk mereka. Semua siswa memiliki akses edit
ke Ruang Kolaborasi, namun Anda dapat menyesuaikan ini dengan mengaktifkan
akses saat Anda membutuhkannya dan dengan membuat ruang khusus untuk
kelompok siswa dengan izin yang Anda tetapkan.

 Video online tentang Using the collaboration space dapat diakses pada link
berikut : https://www.youtube.com/watch?v=tMxfTs8yO7g
A. Aktivitas
Buat setidaknya satu bagian kustom di Collaboration Space dan tetapkan
sekelompok kecil siswa untuk memiliki izin untuk menggunakan ruang itu.

B. Refleksi
Pikirkan tentang berbagai kegiatan kolaboratif yang Anda fasilitasi dalam pelajaran
Anda. Mana yang akan bekerja dengan baik menggunakan Collaboration Space?
Apa manfaat siswa yang dapat berkolaborasi dari berbagai lokasi?
Dukungan apa yang dibutuhkan siswa untuk mendapatkan hasil maksimal dari
menggunakan Collaboration Space?

3.11.8 Immersive Reader dan aksesibilitas

Memastikan semua siswa dapat mengakses pembelajaran dengan cara yang cocok
untuk mereka adalah prioritas utama. Menggunakan OneNote Anda dapat
memanfaatkan alat seperti Immersive Reader, Translator, dan Accessibility Checker
untuk mendukung siswa dengan berbagai kebutuhan kompleks.
 Video online tentang Using the Immersive reader and accessibility dapat diakses
pada link berikut : https://www.youtube.com/watch?v=tMxfTs8yO7g
A. Aktivitas

Cobalah Immersive Reader. Tambahkan beberapa teks ke halaman OneNote dan

gunakan tab Tampilan untuk menemukan Immersive Reader.

Atau, cobalah Immersive Reader Guide.

Langkah-langkah untuk menggunakan Immersive Reader:

1. Menavigasi ke halaman dengan teks yang perlu dibaca dan dipahami siswa
2. Pilih tab Tampilan

3. Temukan tombol Immersive Reader, ia memiliki ikon dengan simbol buku dan
audio
4. Di bagian bawah, pilih tombol putar untuk mendengarkan teks yang
dibacakan dengan keras

5. Tombol pengaturan di sebelah kanan 'putar' memberikan opsi bagi pembaca

untuk menyesuaikan kecepatan atau jenis suara yang berbunyi
6. Gunakan tab Preferensi Teks, Alat Tata Bahasa, dan Preferensi Membaca di sudut
kanan atas untuk menyesuaikan tampilan teks, untuk menggunakan fokus baris,
mengaktifkan terjemahan, dan menggunakan kamus gambar

B. Menggunakan audio untuk aksesibilitas

1. Pendidik dapat menggunakan fitur audio untuk membantu semua peserta didik
dengan:
 Menyediakan tutorial audio atau ceramah, yang memungkinkan pendidik untuk
membalik kelas mereka, menguntungkan siswa yang kemudian dapat berhenti
sejenak dan memutar ulang diskusi sebanyak yang diperlukan.

 Memodelkan pengucapan kata yang benar

 Memberikan umpan balik verbal individual
2. Siswa dapat menggunakan fitur audio untuk menunjukkan pertumbuhan atau
menunjukkan pemahaman dalam:
 Seni Pertunjukan: rekaman memainkan instrumen, menyanyikan lagu, membaca
puisi
 Bahasa Dunia: pengucapan kosakata, berlatih percakapan

 Seni Bahasa: kefasihan membaca

 Praktik berbicara di depan umum

C. Penerjemah
Membantu siswa untuk mengembangkan kewarganegaraan global adalah tujuan
yang bagus, tetapi komunikasi lintas bahasa dapat menjadi penghalang besar untuk
mencapainya. Untungnya bagi pendidik dan siswa, OneNote memiliki cara mudah
untuk menerjemahkan informasi antar bahasa. Cobalah cepat untuk memahami cara
kerjanya.
1. Pilih teks yang ingin Anda terjemahkan

2. Entah menavigasi ke tab Tampilan dan pilih Translate, atau klik kanan pada
teks dan pilih Translate
3. Terjemahkan akan secara otomatis mengubah bahasa asli- Anda dapat
mengubah bahasa secara manual
4. Gulir ke bawah dan kemudian Anda dapat memilih bahasa untuk diterjemahkan
5. Anda kemudian dapat memilih untuk menyisipkan terjemahan ke halaman alih-
alih teks asli
D. Pemeriksa Aksesibilitas
Apakah materi Anda dapat diakses oleh semua peserta didik? Jika Anda tidak yakin
apakah apa yang telah Anda buat dapat diakses, OneNote memiliki Pemeriksa
Aksesibilitas. Pemeriksa Aksesibilitas juga tersedia di produk Office lainnya.
1. Cukup pilih tab Tampilan, dan pilih Check accessibility.

2. Jendela di sisi kanan akan mengklarifikasi masalah apa pun yang mungkin
dimiliki pengguna materi Anda. Lihatlah hasil inspeksi untuk memutuskan apa
yang perlu diubah.
OneNote memiliki fitur yang berguna untuk membantu membuat materi Anda dapat
diakses oleh semua orang:
 Jika menggunakan alat Peneliti, alt-text secara otomatis mengisi gambar apa pun
yang dibawa ke dokumen Anda.
 Mengedit hyperlink agar teks bermakna berfungsi sama seperti di Word,
PowerPoint, dan Excel.
3.11.9 Researcher

Terkadang siswa dan pendidik perlu menemukan beberapa informasi dari sumber
tepercaya saat mereka bekerja di OneNote. Peneliti adalah alat hebat yang
memungkinkan Anda menemukan sumber-sumber itu tanpa harus beralih ke jendela
lain. Berikut adalah cara kerjanya:
1. Saat berada di halaman tempat Anda ingin menambahkan sumber daya, pilih
tab Sisipkan dan pilih Researcher.
2. Jendela baru berada tepat di dalam OneNote. Ketik subjek dalam kotak
pencarian. Perhatikan bahwa sumber diurutkan ke dalam jurnal dan situs web.
3. Untuk membaca lebih lanjut abstrak, pilih teks dalam artikel. Untuk membaca
artikel lengkap, gulir ke bawah dan pilih tombol untuk membukanya di browser.
4. Untuk menambahkan kutipan, pertama-tama pastikan kursor berada di lokasi
yang tepat pada halaman tempat Anda ingin kutipan pergi. Pilih tanda plus di
kanan atas abstrak itu, atau pilih tautan di bagian bawah yang mengatakan Add
this source as a citation..

Alat Peneliti memungkinkan siswa untuk fokus pada aspek-aspek penting

mengumpulkan informasi dari sumber tepercaya, tanpa terganggu atau hilang dalam
rincian kutipan.

3.12 Instruksi terbalik dengan Perekam PowerPoint

3.12.1 Pengantar flipped lessons

Flipped Learning Network mendefinisikan pembelajaran terbalik sebagai
"pendekatan pedagogis di mana instruksi langsung bergerak dari ruang belajar
kelompok ke ruang belajar individu, dan ruang kelompok yang dihasilkan diubah
menjadi lingkungan belajar yang dinamis dan interaktif di mana pendidik
membimbing siswa saat mereka menerapkan konsep dan terlibat secara kreatif
dalam materi pelajaran. "
University of Texas di Austin menjelaskan: "Kelas terbalik adalah salah satu yang
membalikkan siklus khas akuisisi konten dan aplikasi sehingga:
 Siswa mendapatkan pengetahuan yang diperlukan sebelum kelas, dan

 Instruktur membimbing siswa untuk secara aktif dan interaktif mengklarifikasi

dan menerapkan pengetahuan itu selama kelas.
Mari kita lihat seorang pendidik matematika yang mengajarkan teorema Pythagoras
sebagai contoh. Guru ini merancang modul pembelajaran yang menjelaskan konsep
dan menunjukkan cara menggunakan perhitungan. Siswa meninjau modul ini di
rumah untuk pekerjaan rumah. Di kelas, siswa memecahkan masalah dalam
kelompok dan secara individual sambil mendapatkan umpan balik tentang kemajuan
mereka. Dalam mengikuti pekerjaan rumah dan tugas kelas, siswa dapat menerapkan
pembelajaran mereka untuk tugas-tugas yang lebih kompleks.
Pendidik matematika bukan satu-satunya yang bisa mendapatkan keuntungan dari
kelas terbalik. Pendidik sastra memberikan informasi latar belakang tentang penulis
dan permainan mereka. Seorang pendidik fisika memperkenalkan hukum gerak
Newton. Seorang pendidik bahasa dunia menjelaskan konjugasi yang tepat untuk
tegang masa lalu kata kerja tertentu. Seorang pendidik sejarah membahas penyebab
Perang Dunia I. Seorang pendidik seni memperkenalkan kubisme dan Picasso kepada
siswa mereka. Seorang pendidik ilmu komputer menunjukkan bagaimana loop
bekerja dalam pengkodean. Dalam semua contoh ini, dan banyak lagi, pendidik
menyiapkan materi pembelajaran online untuk sesuatu yang diajarkan secara
tradisional tatap muka. Membebaskan waktu kelas untuk menganalisis,
mendiskusikan, dan mempraktikkan konsep yang biasanya akan diserahkan kepada
tugas pekerjaan rumah.
Metode tradisional flipped learning mengharuskan siswa untuk memiliki akses ke
teknologi di rumah. Ketika teknologi tidak tersedia di rumah, pendidik memodifikasi
model kelas terbalik dan menawarkan pengalaman belajar "membalik" di kelas.
Pendidik yang menggunakan model flip di kelas memiliki akses ke perangkat yang
dapat digunakan siswa di kelas atau dalam pengaturan laboratorium. Mereka
mengatur pelajaran berdasarkan kelompok-kelompok kecil, atau mereka
memungkinkan siswa untuk maju melalui pelajaran dengan kecepatan mereka
sendiri, menciptakan pengalaman belajar yang dipersonalisasi untuk setiap siswa.
Pendidik juga menggunakan pengalaman belajar "membalik" di kelas ketika mereka
tidak hadir sehingga waktu instruksional yang berharga tidak hilang.
Ilustrasi penjelasan diatas dapat dilihat pada Gambar 15

Gambar 15 Ilustrasi penggunaan flip classroom

A. Ada banyak manfaat dengan model pembelajaran terbalik
 Membalik pelajaran menawarkan akses yang sama untuk semua siswa. Seorang
siswa absen dari penyakit atau kegiatan ekstra kurikuler, atau siswa berjuang di
kelas, dapat meninjau materi sebanyak yang diperlukan untuk memahami
konsep.

 Membalik pelajaran memungkinkan pendidik untuk mengukur pemahaman

siswa pada tingkat yang lebih dalam. Karena siswa berlatih konsep-konsep baru
di kelas (not for homework), pendidik mendengar dan melihat siswa berpikir dan
menjernihkan kesalahpahaman dengan cepat. Siswa lebih berhasil karena
pendidik mereka mengoreksi kesalahpahaman secara real time di kelas, daripada
satu atau dua hari kemudian ketika pekerjaan rumah tradisional dikembalikan.
 Ketika Microsoft Forms digunakan dengan pelajaran terbalik, pendidik menerima
umpan balik langsung tentang konsep apa yang dipahami dan konsep apa yang
masih menantang. Pendidik kemudian dapat memulai kelas berikutnya dengan
tinjauan yang ditargetkan yang membantu memperjelas konsep yang
disalahpahami.
 Membalik pelajaran membuka pintu kelas, memungkinkan orang tua,
administrator, dan kolega untuk melihat jenis pembelajaran yang terjadi di kelas.
Selain itu, orang tua dapat menonton video dengan anak-anak mereka dan
mempelajari konsep-konsep baru juga.

 Membalik pelajaran mempertahankan waktu instruksional ketika pendidik atau

siswa tidak hadir, atau ketika majelis khusus mengganggu kelas.
3.12.2 Memulai

Untuk mulai membalik kelas Anda, Anda perlu merencanakan unit Anda dan
memeriksa di mana membalik pelajaran Anda paling yang masuk akal.
Ilustrasi penjelasan diatas dapat dilihat pada Gambar 17

Gambar 16 Penggunaan alat-alat untuk flip classroom

1. Pertama, mulailah dengan akhir dalam pikiran. Apa yang Anda ingin siswa
dapat lakukan di akhir unit? Menjawab pertanyaan ini akan memandu desain
unit Anda dan membuat Anda tetap fokus pada tujuan pembelajaran di setiap
pelajaran.
2. Selanjutnya, pikirkan tentang unit dan di mana dalam unit membalik paling
masuk akal.
 Pelajaran mana di unit yang akan bekerja dengan baik dalam model
terbalik?
 Konsep apa yang sering diperjuangkan siswa di kelas Anda?

 Pengalaman belajar aktif apa yang dapat Anda buat seperti dalam tugas
kelas untuk membantu memperdalam pemahaman?

 Tugas pekerjaan rumah apa yang telah Anda berikan di masa lalu untuk
unit ini yang dapat diselesaikan siswa di kelas?
 Konsep apa yang secara tradisional memakan waktu lebih lama dari yang
Anda rencanakan?
3. Selanjutnya, pikirkan tentang konten apa yang perlu dimiliki siswa sebelum
tugas di kelas ini berhasil.
 Apakah ada bahan bacaan, selebaran, video YouTube yang anda bagikan
secara tradisional?

 Apakah ada juga saat-saat instruksi tradisional yang perlu Anda tangkap
untuk siswa?
 Bagaimana Anda bisa memberikan materi ini kepada siswa di luar kelas
(atau pengaturan terbalik di kelas)?
Ilustrasi penjelasan diatas dapat dilihat pada Gambar 17
Gambar 17 Belajar di flip classroom
Microsoft PowerPoint Recorder adalah alat yang ampuh untuk membuat pelajaran
terbalik. Sebelum Anda belajar cara membuat pelajaran terbalik menggunakan
PowerPoint Recorder, Anda perlu mengatur pelajaran terbalik Anda. Tergantung
pada usia siswa Anda, praktik terbaik merekomendasikan Anda membatasi konten
Anda hingga 3-15 menit. Jika konten Anda lebih dari 5 menit, bagilah menjadi bagian
yang lebih kecil. Membuat garis besar pelajaran Anda akan membantu Anda
memutuskan bagian-bagian kunci dari pelajaran dan kapan Anda ingin membuat
jeda dalam pengiriman konten Anda.
Setelah Anda memiliki garis besar pelajaran, buat PowerPoint Anda. Bangun
PowerPoint Anda seperti yang Anda lakukan jika Anda menyajikan materi secara
langsung. Pastikan untuk menggunakan prinsip praktik terbaik saat membuat
PowerPoint:
 Ingat, PowerPoint adalah garis besar pelajaran Anda. Dengan kata lain, batasi
kata-kata pada setiap slide. Satu rekomendasi adalah aturan 6x6 - tidak lebih dari
enam kata per baris dan tidak lebih dari enam baris per slide.

 Tambahkan visual yang meningkatkan konten Anda. Diagram, gambar, grafik -

semua membawa kehidupan ke pelajaran Anda.
 Sederhanakan transisi untuk menghindari gangguan.

 Gunakan ukuran font dan warna yang mudah dibaca.

Advice from pros :

 Gunakan QuickStarter di PowerPoint untuk memulai presentasi Anda.

Pilih QuickStarter saat Anda memulai PowerPoint baru Anda. Kemudian,
masukkan topik Anda, pilih garis besar yang paling sesuai untuk topik Anda, dan
pilih slide starter yang Anda inginkan.
 Desainer di PowerPoint membantu membuat presentasi dinamis dengan cepat
dan mudah.
 Tambahkan catatan yang dapat bertindak sebagai skrip untuk Anda baca saat
Anda merekam pelajaran dengan PowerPoint Recorder.
Jurnal Profesional
Pilih pelajaran yang ingin Anda balikkan. Siapkan PowerPoint Anda atau revisi
seolah-olah Anda menyajikan materi ini secara langsung. Jika presentasi lama terasa
basi, coba gunakan Desainer. Jika Anda memulai presentasi baru, coba QuickStarter.
Apakah siswa juga mendapat manfaat dari alat-alat ini ketika mereka membuat
presentasi?
3.12.3 Cara menggunakan Perekam PowerPoint

Langkah pertama untuk menggunakan PowerPoint Recorder adalah menambahkan

pita Perekam. Untuk melakukan ini, buka PowerPoint dan:

1. Pilih File > Options

2. Pilih Customize ribbon

3. Dari menu Choose commands from turun bawah, pilih main tab
4. Dari daftar main tab, pilih recording

5. Lalu Pilih add di tengah dua kolom

6. Pilih OK dan Tab Perekaman akan muncul sebagai pita baru di PowerPoint
Setelah pita Perekam diinstal, Anda dapat mulai merekam pelajaran Anda. Buka
PowerPoint yang Anda buat untuk pelajaran dan pilih pita Rekaman. Memilih fitur
Rekam Peragaan Slide pada pita Rekaman, akan memberi Anda banyak opsi untuk
presentasi Anda.
Keterangan diatas dapat dilihat pada Gambar 18

Gambar 18 Penggunaan record slide show di PowerPoint

Kamu bisa:
 merekam, menghentikan, dan memutar ulang rekaman anda

 menampilkan catatan saat anda merekam jika anda menyertakan catatan untuk
setiap slide
 menghapus rekaman untuk satu slide atau semua slide
 menyesuaikan pengaturan mikrofon atau kamera anda

 memajukan slide
 nyalakan atau matikan mikrofon atau kamera anda
 pilih fitur tinta untuk perekaman anda

 lihat slide tempat anda berada dan lihat waktu untuk setiap slide serta seluruh
presentasi
Untuk memulai, pilih Record slide show. Setelah Anda berada dalam mode
perekaman, Anda dapat:
1. Pilih Notes, jika Anda menyertakan catatan yang ingin Anda baca saat merekam.
2. Nyalakan kamera, jika Anda ingin siswa Anda melihat Anda saat Anda berbicara
melalui pelajaran.
3. Saat Anda siap, pilih tombol catatan merah. Tunggu hitungan mundur 3, 2, 1 dan
kemudian mulai berbicara. Maju ke slide berikutnya saat Anda siap dan lanjutkan
rekaman Anda. (Jika Anda mau, Anda dapat menghentikan rekaman Anda di
setiap slide.)
4. Setelah selesai, pilih Stop.

5. Tutup mode perekaman saat Anda selesai merekam semua slide.

Selain ikon Rekam Slide Show, Anda dapat menggunakan fitur Perekaman Layar di
PowerPoint Recorder untuk menangkap screencast dari sesuatu yang ingin Anda
tunjukkan kepada siswa Anda. Misalnya, jika Anda memiliki situs web yang ingin
Anda bagikan dengan siswa dan mendiskusikan beberapa konten di situs, Anda
dapat menggunakan Screen Recording untuk menangkap pemikiran atau instruksi
Anda kepada siswa.

3.12.4 Nilai tinta dalam pelajaran terbalik

Tinta digital sedang dipikirkan. Siswa melihat Anda menulis di slide selama pelajaran
yang direkam menambah minat, membuat mereka tetap terlibat, dan memungkinkan
Anda untuk memodelkan persamaan pemecahan, memberi label diagram, atau
menganalisis sepotong tulisan. Siswa yang menonton Anda berbicara melalui proses
mental suatu tugas mempertahankan lebih banyak. Menggunakan kemampuan tinta
di PowerPoint Recorder memungkinkan Anda untuk menunjukkan keterampilan
langkah demi langkah atau membuat anotasi konsep penting pada halaman.
Untuk menggunakan fungsi tinta di PowerPoint Recorder, pilih warna tinta di bagian
bawah layar dan mulai menulis. Pilih pena highlighter untuk disorot dan penghapus
untuk menghapus tinta.
Salah satu item yang dapat Anda anotasi dengan mudah adalah screenshot dari
halaman atau situs web yang ingin Anda jelaskan kepada siswa. Cukup ambil
tangkapan layar dan kemudian rekam instruksi Anda dengan anotasi.
Jurnal professional
Lanjutkan mengerjakan pelajaran terbalik menggunakan PowerPoint Recorder.
Cobalah untuk menggunakan tinta dalam pelajaran Anda jika sesuai. Di mana Anda
melihat tinta berguna dalam rekaman PowerPoint dengan bahan ajar Anda sendiri?
Kapan tinta bisa bermanfaat saat siswa menggunakan PowerPoint Recorder?
3.12.5 Menambahkan konten dukungan dan
interaktif Keterangan diatas dapat dilihat pada
Gambar 19

Gambar 19 Menambahkan office add-ins

Anda dapat membuat konten sendiri dengan fitur Rekam Slide Show. Opsi tambahan
adalah menambahkan konten atau interaktif dengan Add-in PowerPoint. Sebelum
Anda mencari interaktif, tambahkan slide baru ke presentasi Anda. Untuk mencari
elemen interaktif:
1. Dalam kotak "Tell me what to do" di toolbar, masukkan store

2. Pilih Browse for add-in

3. Kotak dialog akan muncul. Dalam kotak pencarian, masukkan salah satu opsi ini:
4. GeoGebra
5. Simulasi PhET
6. FluidMath
7. Online Python Tutor

8. Penampil Web
9. Saat Anda menemukan interaktif yang ingin Anda tambahkan ke presentasi
Anda, pilih Add, untuk menyisipkannya di slide.
3.12.6 Penilaian dalam pelajaran terbalik Anda
Seperti halnya tugas apa pun, mengukur pemahaman sangat penting. Anda ingin
memastikan bahwa siswa memahami konsep dan siap untuk kelas. Dengan
PowerPoint Recorder, tambahkan pertanyaan check-in di seluruh presentasi agar
siswa berhenti sejenak dan merenungkan apa yang mereka pelajari.
Buat penilaian yang dapat Anda tinjau dan kumpulkan untuk nilai.

Gunakan Microsoft Forms sebagai alat penilaian formatif atau sumatif. Tambahkan
slide ke PowerPoint Anda, lalu pilih ikon Formulir pada pita sisipkan. Buat kuis
Formulir baru atau masukkan yang telah Anda buat. Siswa dapat menyelesaikan kuis
ketika mereka selesai dengan pelajaran.

Jurnal professional
Tambahkan beberapa pertanyaan kuis dalam pelajaran terbalik Anda untuk
mendorong siswa untuk berhenti sejenak dan merenungkan atau mempraktekkan
apa yang mereka pelajari.

Kemudian, buat kuis Formulir untuk diambil siswa setelah mereka melihat pelajaran
terbalik. Anda akan memiliki data tentang tingkat pemahaman siswa tentang konten.
3.12.7 Bagikan pelajaran terbalik Anda
Setelah selesai membuat pelajaran terbalik dengan PowerPoint Recorder, Anda dapat
membagikannya dengan beberapa cara berbeda.
Keterangan diatas dapat dilihat pada Gambar 20

Gambar 20 Export to video

Jika pelajaran terbalik tidak memiliki kuis atau interaktif, Anda dapat mengekspor
pelajaran sebagai video dengan memilih tombol Export as Video.

Keterangan diatas dapat dilihat pada Gambar 21

Gambar 21 Save as show

Jika pelajaran memiliki interaktif dan kuis, Anda dapat menyimpan pelajaran sebagai
pertunjukan dengan memilih tombol Save as Show. Memilih Save as Show
membuat file peragaan slide terpisah dari rekaman Anda. Ketika siswa membuka file
ini, segera dimulai sebagai peragaan slide daripada dalam membuka dalam mode
edit.

File yang disimpan dapat dibagikan dengan siswa dalam beberapa cara. Jika orang
tua siswa atau orang-orang di luar organisasi Anda akan melihat pelajaran, bagikan
video di lokasi publik seperti situs web kelas. Jika hanya siswa yang akan melihat
pelajaran, publikasikan pelajaran ke Microsoft Stream.
Keterangan diatas dapat dilihat pada Gambar 22
 Gambar 22 Publish to stream

Stream memiliki fitur aksesibilitas yang luar biasa. Stream akan secara otomatis
menghasilkan keterangan menggunakan teknologi pengenalan suara otomatis jika
bidang bahasa diatur ke bahasa yang didukung. Setelah keterangan otomatis
dihasilkan untuk video, Anda dapat mengedit transkrip, jika perlu.

Jurnal profesional
Bagikan pelajaran Anda dengan siswa Anda. Bonus: Unggah pelajaran terbalik Anda
ke Komunitas Pendidik Microsoft untuk dibagikan dengan pendidik lain. Tambahkan
tautan ke pelajaran terbalik Anda di komentar sehingga orang lain dapat melihatnya.