RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 1 Sakra Timur

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VII ( tujuh )/Ganjil
Materi Pokok : Manusia, Tempat, dan Lingkungan
Sub Materi Pokok : Kondisi Alam Indonesia
Alokasi Waktu : 4 x 40 (2 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
dan kawasan regional.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis,
flora, dan fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan.
3.1.1. Menjelaskan kondisi geologi Indonesia

4.1. Menyajikan hasil analisis tentang interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya
terhadap kehidupan sosial, ekonomi,dan budaya dalam nilai dan norma, serta
kelembagaan social budaya.
4.1.1. Mempresentasikan hasil diskusi tentang bentuk muka bumi Indonesia;
4.1.2. Membuat laporan hasil telaah pengaruh kondisi geologis terhadap kehidupan
manusia dalam aspek ekonomi, sosial dan budaya.
.
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran siswa dapat :
1. Menjelaskan kondisi geologi Indonesia;

Fokus Penguatan Karakter:

Sikap Spritual : bersyukur.
Sikap Sosial : Jujur, kerjasama, percaya diri, bertanggung jawab

D. Materi Pembelajaran
1. . Keadaan Fisik Wilayah
a. Kondisi Geologi Indonesia
1
 E. Pendekatan dan Model
Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Diskusi kelompok
3. Model Pembelajaran : Tanggapan Aktif

F. Media dan Sumber Belajar

1) Media
a) Peta
b) LCD Proyektor dan Laptop serta tayangan slide Power point (ppt) yang telah disiapkan

2) Sumber Belajar : Buku Siswa IPS kelas VII, Buku IPS lain yang relevan, internet,
narasumber, lingkungan sekitar, dan sumber lain yang relevan

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Langkah Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam, menanyakan kabar, 10 men
mengecek kehadiran peserta didik, serta it
mengajak peserta didik berdoa bersama-sama
untuk pelaksanaan pembelajaran yang akan
dilaksanakan
2. Memberi motivasi peserta didik untuk aktif
dalam proses pembelajaran dengan memberikan
pertanyaan tentang materi pembelajaran
berkaitan dengan kondisi alam Indonesia,
misalnya mengapa di sekitar kita banyak gunung
api? Mengapa udara di daerah kita terasa panas?
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
harus dicapai peserta didik
4. Menyampaikan cakupan materi
5. Menginformasikan teknik penilaian yang
digunakan selama proses pembelajaran
Kegiatan Inti Mengamati 1. Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan
untuk memusatkan perhatian pada materi
kondisi geologi Indonesia
2. Peserta didik diminta mengamati tentang peta
Indonesia yang menunjukkan keadaan geologi

3. Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah

hal-hal yang ingin diketahui telah sesuai dengan
2
 tujuan pembelajaran.
Langkah Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Waktu
4. Guru menuliskan hal-hal yang ingin diketahui
peserta didik di depan kelas.
5. Apabila hal-hal yang ingin diketahui dari hasil
pengamatan yang telah dituangkan, belum
semuanya mencakup tujuan pembelajaran, maka
guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait
dengan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti Merumuskan 1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa 10 menit
pertanyaan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
mengenai keadaan geologi Indonesia
2. Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok
untuk merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-
hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan
Contoh :
Dimanakah letak Indonesia secara geologis?
apakah yang dimaksud lempeng bumi ?
Sebutkan 3 lempeng yang bertemu di Indonesia ?
3. Perwakilan siswa menulis rumusan pertanyaan di
papan tulis.
4. Jika hal-hal yang ingin diketahui belum semuanya
mencakup tujuan pembelajaran, maka guru dapat
menambahkan hal-hal yang terkait dengan tujuan
pembelajaran

Mengumpul 1. Peserta didik mengumpulkan informasi dari

kan berbagai sumber termasuk dari internet, buku
informasi siswa atau sumber lain yang relevan untuk
menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang
diketahui berkaitan dengan kondisi geologi
Indonesi
2. Peserta didik juga mendiskusikan lembar kerja
untuk mengumpulkan informasi sesuai dengan
pertanyaan mengenai kondisi geologi Indonesi
Mengasosiasi 1. Peserta didik dalam kelompok diminta
mempresentasikan hasil simpulan dari jawaban
atas pertanyaan yang telah dirumuskan.
2. Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas
hasil simpulan kelompok yang dipresentasikan.
Peserta didik bersama guru mengambil simpulan
atas materi yang telah dipelajari hari ini.

3
 Mengkomuni 1. Peserta didik dalam kelompok diminta
kasikan mempresentasikan hasil simpulan dari jawaban
atas pertanyaan yang telah dirumuskan.
2. Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas
hasil simpulan kelompok yang dipresentasikan.
3. Peserta didik bersama guru mengambil simpulan
atas materi yang telah dipelajari hari ini.
Langkah Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Waktu

Penutup 1. Peserta didik diberi kesempatan untuk

menanyakan hal-hal yang belum dipahami.
2. Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan
yang disampaikan oleh peserta didik mengenai
hal-hal yang belum dipahami.
Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap
proses pembelajaran terkait dengan penguasaan
materi, pendekatan dan model pembelajaran yang
digunakan
3. Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.
Peserta didik diingatkan untuk menyempurnakan
laporan hasil penyelesaian masalah untuk
dipresentasikan pada pertemuan berikutnya.

H. Penilaian

LAMPIRAN INSTRUMEN PENILAIAN

A. PENILAIAN SIKAP
I. Teknik
penilaian:
observasi/jurn
al

II. Instrumen penilaian

1. JURNAL PENILAIAN SIKAP
SPIRITUAL

Nama Sekolah : SMPN 1

Panarukan
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VII A/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Petunjuk:
1. Kegiatan pengamatan dilakukan selama proses (jam) pembelajaran dan/atau di luar
jam pembelajaran
2. Pencatatan hanya pada perilaku ekstrim yang ditunjukkan oleh seorang siswa

No. Waktu/ Nama Catatan Perilaku Butir Sikap Ttd Tindak

4
 Tanggal Siswa Lanjut
Cont Tidak mengikuti shalat yang
oh 1/7/2017 Si A diselenggarakan di sekolah. Ketakwaan - Pembinaan
Con Mengganggu teman yang
t oh 3/8/2017 Si Z sedang berdoa sebelum Ketakwaan - Pembinaan
makan siang di
kantin.

3. JURNAL PENILAIAN SIKAP SOSIAL

Nama Sekolah : SMPN 1 Panarukan

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VII A/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Petunjuk:
1. Kegiatan pengamatan dilakukan selama proses (jam) pembelajaran dan/atau di luar
jam pembelajaran
2. Pencatatan hanya pada perilaku ekstrim yang ditunjukkan oleh seorang siswa

Waktu/ Nama Butir Ttd Tindak

No. Tanggal Siswa Catatan Perilaku Lanjut
Sikap
Menolong orang lanjut usia
Con untuk
t oh 01/02/17 Si X menyeberang jalan di
Kepedulian - -
depan sekolah.
Menyerahkan dompet yang
Con ditemukannya di halaman
t oh 21/02/17 Si A sekolah kepada satpam
Kejujuran - -

sekolah.
B.PENILAIAN PENGETAHUAN
KISI-KISI SOAL
Bentu Jlh
No. K Mater Indikator soal k soal
D i soal
1 3.1. Memahami 1. Faktor apa saja
konsep ruang yang Uraian 1
(lokasi, mempengaruhi
distribusi, kondisi fisik
potensi,iklim,be wilayah Indonesia
ntu k muka 2. Tuliskan 3 lempeng Uraian 1
bumi, geologis, tektonik yang
flora dan fauna) berpengaruh
dan interaksi terhadap kondisi Uraian 1
antarruang di geologi Indonesia!
Indonesia serta
pengaruhnya 3. Bagaimana cara
terhadap Ananda Uraian 1
kehidupan menyelamatkan diri
manusia dalam saat terjadi gempa
aspek ekonomi, bumi di sekolah?
sosial, budaya,

5
 dan pendidikan
Uraian 1

Jumlah soal 5
Butir Soal:
1. Faktor apa saja yang mempengaruhi kondisi fisik wilayah Indonesia!
2. Sebutkan 3 lempeng tektonik yang berpengaruh terhadap kondisi geologi Indonesia!!
3. Jelaskan bagaimana cara Ananda menyelamatkan diri saat terjadi gempa bumi di sekolah?
4. Jelaskan!
5. Jelaskan Kunci Jawaban
No. Jawaban Sko Bobot
r
1. Keadaan fisik twilayah Indonesia dapat dikenali dari keadaan geologi,
bentuk muka bumi, dan iklim 2 15
2. Tiga lempeng teknonik besar yaitu lempeng Indo-Australia, Eurasia, dan
2 15
lempeng Pasifik
3.  a. Jangan panik dan selalu berdoa.
2 15
b. Saat gempa terjadi ada di dalam ruangan, berlindung pada tempat yang
kuat. Di bawah meja atau tempat yang aman untuk berlindung, atau segera
keluar ruangan jika memungkinkan.
c. Jika di luar ruangan, hindari tiang listrik, pohon atau bangunan yang
mudah roboh. Selalu perhatikan kondisi.

4.

3 24

6
5. ini.

4 31

Jumlah 13 10
0

Nilai = Skor perolehan

x bobot
soal Skor maksimal

7
C. PENILAIAN KETERAMPILAN
Berupa proyek dan kinerja
Mata Pelajaran : IPS
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk
Penilaian
1 4.1. Menyajikan hasil Kondisi 1. Membaca berbagai referensi yang Penilaia
analisis tentang Alam terkait tentang kondisi alam n
interaksi sosial Indonesi Indonesia proyek
dalam ruang dan a
2. Mencatat hasil intrepretasi
pengaruhnya
terhadap terhadap bahan-bahan bacaan
kehidupan sosial, 3. Menyusun kajian pustaka
ekonomi,dan berdasarkan hasil analisis terhadap
budaya dalam referensi yang relevan.
nilai dan norma,
serta Source:
kelembagaan http://www.eurekapendidikan.com
social budaya.
/2015/10/teknik- penyusunan-
kajian-pustaka.html

Buatlah laporan hasil telaah pengaruh kondisi geologis terhadap kehidupan manusia
dalam aspek ekonomi, sosial dan budaya. Lakukan langkah-langkah sebagai berikut.
1. Bentuklah kelompok yang beranggotakan 4-5 orang!
2. Cari dan tentukan berbagai macam sumber referensi yang akan dipakai dalam
telaah (Misalnya Buku paket IPS Kelas VII dan buku paket lainnya yang terkait,
Internet, lingkungan sekitar, dll)
3. Catat hasil interpretasi terhadap bahan-bahan referensi !
4. Susunlah laporan telaah berdasarkan hasil analisis bahan bacaan!
5. Presentasikan laporan kalian di kelas!
Tugas Proyek:

Rubrik Penskoran Penilaian proyek

No. Aspek Yang Dinilai Skor
1 2 3
A. Persiapan Telaah
1. Membuat pembagian tugas kelompok
2. Pemilihan sumber referensi
B. Pelaksanaan Telaah
1. Sistematika kegiatan
2. Keakuratan informasi
3. Kuantitas sumber data
4. Analisa data
5. Penarikan kesimpulan
C. Pelaporan
1. Performans
2. Penguasaan
Skor 27
8
 maksimum
Pedoman penskoran
No Indikator Rubrik
1 Persiapan 3 = Perencanaan lengkap ( bahan , cara kerja ,
hasil ) dan rinci
2 = Perencanaan kurang lengkap
1 = Tidak ada perencanaan

9
 2 Pelaksanaan telaah 3 = Melaksanakan kegiatan secara sistematik,
memiliki keakuratan informasi, dan kaya
sumber data
2 =Pelaksanaan kurang lengkap
1 = Tidak ada pelaksanaan
2 Pelaporan 3 = memenuhi 3 syarat
2 = memenuhi 2 syarat
1 = memenuhi 1 syarat
Memenuhi syarat-syarat teks laporan telaah, al:
1. Kemunikatif, jelas dan dapat dipahami
2. Ditulis secara sistematis
3. Bentuk, gaya dan isi sesuai
http://esti2009indonesia.blogspot.co.id/
2010/03/pendalaman-materi-laporan-
penelitian.html

Nilai : skor perolehan x 100

27

10
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN - UNJUK
KERJA

1. Penilaian Kinerja Diskusi dan Presentasi

Dilaksanakan pada saat proses pembelajaran, saat siswa menyampaian laporan hasil
observasi tentang jumlah, kepadatan, pertumbuhan, dan pendidikan penduduk.

LEMBAR OBSERVASI KINERJA DISKUSI

Mata pelajaran : ... Kelas/Semester: ...

Aspek Penilaian Rerata

No Kerjasama Inisiatif Gagasan Keaktifan
Nama Siswa Nilai
.
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2
.
3.

LEMBAR OBSERVASI KINERJA

PRESENTASI

Mata pelajaran : ... Kelas/Semester: ...

Aspek Penilaian Rerata

Sistematika Nilai
No Media yang Penguasaan
Nama Siswa Penampilan penyampaia
. digunakan materi
n
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
2 1.
.
3
.
4
.

Keterangan Skor :
Baik sekali =
4 Baik = 3
Cukup = 2
Kurang = 1

Skor perolehan

Nilai = X 100
Skor maksimal

Kriteria Nilai
A = 86 – 100 : Baik
Sekali B = 71– 85 : Baik
C = 56 – 70 :

11
Cukup D = ≤ 55 :
Kurang

12